WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Страница 1 из 15

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная профессиональная образовательная программа

(повышения квалификации) «Технология создания электронных учебных

пособий» предназначена для преподавателей высшего и среднего

профессионального образования, ведущим практическую педагогическую

деятельность с использованием информационно-коммуникационных

технологий и направлена на ознакомление слушателей с технологией создания электронных учебных пособий.

Современный переход к новому типу цивилизации – информационному обществу – предъявляет более высокие требования к интеллектуальному потенциалу специалистов и вызывает необходимость изменения системы образования. Поэтому внедрение инновационных технологий, методик обучения, усиление их действенности по развитию творческого мышления, повышение прогностичности находит все большее применение в обучении.

Известно, что высокое качество обучения может быть достигнуто тогда, когда студенты относятся к знаниям с интересом, стремятся сами их расширить в той или иной области. Вместе с тем они понимают, что успешное обучение не только зависит от их прилежания и работоспособности, но и связано с организацией учебного процесса и его методическим обеспечением.

В настоящее время традиционные формы и методы обучения в учебных заведениях не позволяют обеспечить достаточно высокий уровень подготовки будущих специалистов. В связи с этим возникает необходимость реорганизации учебно-воспитательного процесса на основе применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Интерес к проблематике проектирования электронных образовательных ресурсов и изданий (ЭИР) обусловлен системным использованием в них компьютерного инструментария, широкого спектра и практической направленности дидактических технологий обучения, благодаря чему достигается их высокая эффективность в различных формах обучения.

Одной из важных задач процесса конструирования электронных учебных пособий является программная реализация многофункциональной системы информационного обеспечения, с помощью которого реализуются различные функции компьютерного обеспечения учебного процесса. Такой инструментарий осуществляет согласованное взаимодействие всех частей электронного учебного пособия (ЭУП), функционирование входящих в него программ, электронных документов различных форматов.

Данная программа сочетает в себе как инновации в подготовке высококвалифицированных кадров по приоритетным направлениям развития науки и техники, так и инновации в методиках и средствах обучения, основанные на новейших информационно-телекоммуникационных технологиях.

Страница 2 из Реализация настоящей программы также будет сопровождаться разработкой новых учебно-методических материалов с использованием информационно-коммуникационных технологий, расширением и совершенствованием сети информационных ресурсов для чего слушатели должны овладеть технологией создания учебно-методических комплексов, и получить необходимый навык для самостоятельной разработки ЭУП по своему учебному предмету.

Дополнительная профессиональная образовательная программа «Технология создания электронных учебных пособий» носит практикоориентированный характер и предназначена для преподавателей, имеющих базовые знания в области ИКТ.

По своему содержанию и целевому назначению это, прежде всего курс повышения квалификации, в котором присутствует теоретическая часть и практика, позволяющие слушателям ознакомиться с технологией создания электронных учебных материалов, пособий и учебников, и получить необходимый навык для самостоятельной разработки по своей учебной дисциплине.

Цели и задачи курса Цель программы – совершенствовать знания слушателей в области информационно-коммуникационных технологий и умения разрабатывать электронное учебное пособие и его фрагменты на примере конкретной учебной дисциплины.

Задачи программы:

1) дать первичное представление о видах и технологии разработки образовательных электронных изданий;

2)осветить комплекс требований, регламентирующих разработку и эксплуатацию электронных учебных материалов;

3)научить практическим приемам по предварительной подготовке текстовых, иллюстративных, аудио-видио материалов для электронных образовательных ресурсов (ЭОР);

4)познакомить с технологией разработки программных модулей электронного учебника;

5)рассмотреть варианты использования дополнительных программных компонентов.

Процесс освоения программы направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-1 использовать современные информационно-коммуникационные технологии для решения образовательных задач ПК-2 способность проектировать формы и методы контроля качества образования, а так же различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе на основе информационно-коммуникационных технологий;

Страница 3 из ПК-3 принимать участие в разработке и создании электронных учебных пособий.

После изучения программы слушатели будут:

иметь представления:

– об основных тенденциях информатизации образования;

– современных средствах информатизации образования;

– о перспективах и концепциях развития электронных учебников и пособий;



– современные требования к электронным учебникам и пособиям, их структуре, основным характеристикам;

– технологию компьютерного тестирования и типы тестовых заданий;

– методику обучения с использованием ЭОР;

– алгоритм разработки тестов;

– разрабатывать и применять в учебном процессе электронные учебные пособия и их компоненты (в т.ч. и для дистанционного образования);

– разрабатывать тестовые задания для компьютерного тестирования;

– оформлять тестовые задания в автоматизированной системе тестирования.

Содержание программы основано на знании педагогики, психологии, информационных технологий и связано с методикой преподавания специальных дисциплин в начальных и средних специальных учебных заведениях.

Учебный план предполагает объем содержания минимально необходимый в количестве 72 часов и включает 3 очных и 1 дистанционный модули.

Содержание инвариантной составляющей образовательной программы включает теоретические и практические аспекты создания электронных образовательных ресурсов (ЭОР) и включает модули очного обучения:

Модуль 1 – Иллюстрирование учебных текстов мультимедиа приложениями.

Модуль 2 – Разработка электронных средств контроля.

Модуль 3 – Создание электронного учебного пособия.

Модули дистанционного обучения:

Модуль 4 - Теоретические и практические аспекты разработки электронных средств обучения преподавателей предполагается использовать различные формы и методы учебной работы: лекции, семинары, практические, в том числе, индивидуальные занятия, ознакомление с опытом коллег, обсуждение и анализ ситуаций, работу в малых группах, консультации. Учитывая специфику взрослой аудитории, форма изложения материала предполагает предоставление возможности слушателям в ходе обучения делать логические выводы, адаптировать содержание к собственной практике.

Основными принципами повышения квалификации являются:

– принцип разнопрофильности, интегративности;

– принцип системности личностного и деятельностного подходов;

– принцип развития творческих способностей педагогов.

Процесс обучения преподавателей по настоящей программе завершается защитой выпускной курсовой работы (проекта электронного учебного пособия по разделу дисциплины или профессионального модуля).

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Дополнительной профессиональной образовательной программы «Технология создания электронных учебных пособий»

Цель программы – совершенствовать знания слушателей в области информационно-коммуникационных технологий и умения разрабатывать электронное учебное пособие и его фрагменты на примере конкретной учебной дисциплины.

Категория слушателей: преподаватели образовательных учреждений Количество часов: Обучение очное: 36 часов Обучение дистанционное: 36 часов Форма обучения: очно-дистанционная Срок обучения: 2 недели Режим занятий: 8 часов в день текстов мультимедиа приложениями средств контроля учебного пособия практические аспекты разработки электронных средств обучения Итоговый проект

СОДЕРДАНИЕ МОДУЛЕЙ

Входная диагностика Выявление уровня базовой ИКТ компетентности преподавателя.

Модуль 1: Иллюстрирование учебных текстов мультимедиа приложениями 1.1. Методология разработки мультимедиа-курсов Дидактическая концепция обучения на основе ИКТ. Принципы создания электронных учебных средств. Классификация и область применения мультимедиа продуктов учебного назначения.

1.2. Технология разработки и создания мультимедиа-курсов.

Проектирование курса, педагогический сценарий. Подготовка маериалов для курса. Реализация статических и динамических процессов с использованием средств мультимедиа технологии.

Практическая работа 1) Подготовка иллюстративных материалов для мультимедийного проекта.

2) Создание и монтаж учебного видео-ролика средствами Windows Movie Maker.

3)Подготовка мультимедийной презентации для урока-лекции (Вставка видео и звука. Настройка анимации).

Модуль 2: Разработка электронных средств контроля Виды тестов, формы тестовых заданий. Алгоритм разработки тестов.

Требования к содержательной части тестовых заданий. Рекомендации по назначению нормы трудности. Возможности системы компьютерного тестирования КТС -3 Net.

Практическая работа 1) Разработка различных форм тестовых заданий.

2) Создание самоисполняемого exe файла теста.

3)Администрирование сервера тестирования в программе КТС – 3Net.

Модуль 3: Создание электронного учебного пособия Создание HTML страниц. Знакомство с возможностями программы eBookMaestro FREE. Структура электронной книги. Использование базовых шаблонов книг. Работа с проектами. Настройки проекта. Компиляция проекта и получение готового приложения. Встраивание Flash, Audio, Video, PDF и др. на страницы книги. Создание книг.

Практическая работа 1) Освоение программы MS FrontPage для реализации проекта и подготовка отдельных структур электронного учебника.

2) Компоновка электронного учебного пособия. На основании разработанных компонентов с использованием программной оболочки (компилятора) eBook Maestro FREE.

Модуль 4: Теоретические и практические аспекты разработки электронных средств обучения 4.1. Электронные средства обучения и их использование в профессиональном образовании Этапы информатизации образования. Преимущества и недостатки использования электронных изданий и ресурсов в профессиональной подготовке. Основные направления использования ИКТ в учебном процессе.

Важнейшие задачи информатизации образования. Тенденции развития информатизации образования.

4.2. Общие подходы к созданию электронных средств обучения Основные технологии и принципы разработки электронных средств обучения. Основные компоненты электронных средств обучения, значимые для разработки. Проектирование средств обучения. Разработка с использованием компьютера. Принципы, которых следует придерживаться при разработке электронных средств обучения. Создание наглядных средств обучения. Общие подходы к повышению наглядности электронных изданий и ресурсов.

Разработка и использование иллюстраций, таблиц и схем. Повышение наглядности за счет использования анимации, видеофрагментов и звука.

4.3. Основные требования, предъявляемые к разработке электронных средств обучения Технические характеристики электронных средств обучения. Аппаратнопрограммная платформа и телекоммуникационные технологии, используемые при создании электронных средств обучения. Надежность, ресурсоемкость, производительность, информационная совместимость, информационная безопасность и сопровождаемость электронных средств обучения.

Использование интеллектуальной собственности при создании образовательных электронных ресурсов. Дидактические, методические и психологические требования, предъявляемые к электронным средствам обучения.

Функциональные характеристики электронных средств обучения. Создание электронных ресурсов, способных обеспечивать функции, удовлетворяющие потребностям педагогов и учащихся. Функциональные компоненты электронных средств обучения. Соблюдение требований эргономики при разработке электронных средств обучения. Дизайн-эргономические и эстетические требования. Требования охраны здоровья обучаемых и преподавателей.

Требования к оформлению сопроводительной документации.

4.4. Технологии создания электронных средств обучения Отбор и формирование содержания для средства обучения. Выделение образовательной области. Смыслообразующая иерархическая система понятий.

Выявление межпонятийных связей. Компоновка учебного материала при создании электронного средства обучения. Выделение компонент в средстве обучения. Создание системы навигации по гипермедиа-материалу. Принципы корректного формирования электронного издания или ресурса. Проектирование интерфейса электронных средств обучения. Рекомендации педагогам по формированию дизайна создаваемых средств обучения. Системный подход к разработке интерфейса.

4.5 Формирование творческих коллективов, разрабатывающих электронные средства обучения Коллективная разработка электронных средств обучения. Подходы к разделению труда специалистов. Участие преподавателя в коллективных разработках. Состав коллектива, создающего образовательные электронные издания и ресурсы.

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы предполагает наличие учебного кабинета «Информационных технологий в профессиональной деятельности».

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета: 30 рабочих мест, оборудованных ученическими столами и стульями, рабочая зона преподавателя, со средствами, помогающими проведению учебного процесса и обеспечивающими его наглядность (классная доска), 15 персональных компьютеров для слушателей. Демонстрационно-выставочная зона обучающего свойства в виде стендов, учебно-методический комплекс, инструкционнотехнологические карты для проведения практических занятий.

Оборудование кабинета:

1. 15 персональных компьютеров;

2. мультимедиа проектор;

3. презентационный материал;

4. раздаточный материал.

Кадровое обеспечение дополнительной профессиональной образовательной программы (повышение квалификации) «Технология создания электронных учебных пособий»

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по программе: наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю программы Дополнительной профессиональной образовательной программы (повышение квалификации) «Технология создания электронных учебных пособий».

№ п/п входящих в заявленную М1 Иллюстрирование 1. Информационные технологии в учебном процессе, нормативное 9. Новожилова, Н.В. Использование современных информационнокоммуникационных технологий в работе методических центров Текст. / Н.В.

13. Чернобай, Е.В. Подготовка учителей к использованию информационнокоммуникационных технологий для создания электронных образовательных М2 Разработка 15. Аванесов В.С. Проблема качества педагогических измерений. testilig@mtuэлектронных net.ru 18. Аванесов В.С. Теоретические основы разработки заданий в тестовой 19. Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий: Учебная книга для преподавателей вузов, учителей школ, аспирантов и студентов педвузов. – 20. Епанчинцева Г.А. Компьютерная диагностика в образовании.//Вестник ОГУ компьютерной технологии оценки качества знаний//Высшее образование в 22. Майоров А. Н. Теория и практика создания тестов для системы образования.

23. Мельникова М. Б. Теория и практика конструирования педагогических 24. Нардюжев В. И., Нардюжев И. В. Модели и алгоритмы информационновычислительной системы компьютерного тестирования. М., 2000.

27. Самуйлов, С.В.Использование электронных средств контроля знаний в Телекоммуникации и информатизация образования. 2002. - № 5. - С. 109М3 Создание 28. Демкин В.П., Вымятин В.М. Принципы и технологии создания электронных электронного 29. Дистанционный курс ЦДО "Эйдос" "Электронный учебник: педагогические учебного пособия основы разработки". Ведущий: Андрианова Г. А., канд. пед. наук, ст. научн.

30. Буторина Т.С., Ширшов Е.В. Дидактические основы использования информационно-педагогических технологий в подготовке электронного учебника. / Электронные учебники и учебно-методические разработки в 31. Зайнутдинова Л.Х. Создание и применение электронных учебников (на примере общетехнических дисциплин)": Монография. - Астрахань: Изд-во 32. Антонова Т.С., Харитонов А.Л. Гипертекстовый школьный учебник: польза открытом образовании // Тезисы докладов семинара (7 сентября 2000 года, 33. Зуев Д.Л. Учебник // Российская педагогическая энциклопедия. - Т.2 / Гл.

ред. В.В.Давыдов. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1999. - С.480Гогохия Х.Н. Электронные средства, представляющие информационнометодическое обеспечение образовательного процесса. / Электронные учебники и учебно-методические разработки в открытом образовании // 35. Журавлев В.А., Юсупов И.З., Каминский М.К., Савтнский С.С., Щеглов А.П.

Особенности гипертекстового электронного учебно-методического или учебного материала. / Электронные учебники и учебно-методические разработки в открытом образовании // Тезисы докладов семинара (7 сентября 36. Гречихин А.А., Древс Ю.Г. Вузовская учебная книга: Типология, 37. Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна / под ред.

38. Зимина О.В., Кириллов А.И. Рекомендации по созданию электронного http://education.kudits.ru/homeandschool/Papers/Kiselev2.htm.

40. Хуторской.А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. - СПб: Питер, 41. Хуторской. А.В. Электронный учебник / Интернет в школе: Практикум по М4 Теоретические и 42.Башмаков А.И., Башмаков И.А. Разработка компьютерных учебников и практические 43. Башмаков А.И., Старых В.А. Систематизация информационных ресурсов аспекты разработки электронных 44. Беляев М.И., Вымятнин В.М., Григорьев С.Г., и др.. Теоретические основы средств обучения создания образовательных электронных изданий. // Томск: Изд-во Томского 46. Буторина Т.С., Ширшов Е.В. Дидактические основы использования информационно-педагогических технологий в подготовке электронного 49. Григорьев С.Г., Гриншкун В.В., Макаров С.И. Методико-технологические основы создания электронных средств обучения. // Научное издание. Самара.: Издательство Самарской государственной экономической 50. Гриншкун В.В. Теория и практика применения иерархических структур в 52. Демкин В.П., Руденко Т.В., Серкова Н.В. Психолого-педагогические особенности дистанционного обучения. // Высшее образование в России. С. 124-128.

53. Джалиашвили З.О., Федоров Б.И. Логика компьютерного диалога. - М.:

54. Зайнутдинова Л.Х. Создание и применение электронных учебников(на примере общетехнических дисциплин). Монография. - Астрахань.: Изд-во 55. Зайнутдинова Л.Х. Создание теоретических образов как метод повышения эффективности электронных учебников// Материалы научно-технической 56. Изюмова С.А. Индивидуальная память и процессы обучения. // Психология 57. Краснова Г.А., Беляев М.И., Соловов А.В. Технологии создания 58. Кречетников К.П. Особенности проектирования интерфейса средств 59. Персианов В.В. Информационные и коммуникационные технологии в 60. Роберт И.В. Информатизация образования (педагогико-эргономический 61. Роберт И.В. Информационные технологии в науке и образовании. Учебнометодическое пособие. // М.: Школа педагогического мастерства, - 1999.

62. Роберт И.В. Современные информационные технологии в обучении:

дидактические проблемы; перспективы использования. // М.: ШколаПресс, Рок Ирвин. Введение в зрительное восприятие, 2 книги: Пер. с англ. М.:

64. Рыжов В.А., Корниенко А.В., Демидович Д.В. Качество экранных изображений в обучающих программах// Педагогическая информатика. С. 42-55.

65. Телегин А.А. Целесообразность совершенствования методической системы обучения учителей информатики разработке образовательных электронных ресурсов. // В сб.:"Вестник Московского городского педагогического университета. Серия информатика и информатизация образования". / М.:

66. Троян Г.М. Универсальные информационные и телекоммуникационные технологии в дистанционном образовании. / Учебное пособие для системы 67. Уваров А.Ю. Компьютерные коммуникации и современное образование. М.: Эйдос, - 1999. http://www.eidos.ru/books/uvarov/begin.htm 68. Уваров А.Ю. Электронный учебник: теория и практика. - М.: Изд-во УРАО.

1. Всероссийский конкурс "Дистанционный учитель года" http://www.eidos.ru/dist_teacher/ 2. Дистанционные педагогические конференции и семинары http://www.eidos.ru/conf/ 3. Список дистанционных эвристических олимпиад - http://www.eidos.ru/olymp/olymplist.htm 4. Выездные очные семинары и конференции http://www.eidos.ru/services/seminars.htm 5. Интернет-журнал "Эйдос" - http://www.eidos.ru/journal/ 6. Дистанционное обучение. Информационный портал - http://www.distancelearning.ru 7. Журнал Мир Электронного Обучения (e-Learning World) -. http://www.elearnworld.ru/ Анкета

ОЦЕНКА БАЗОВОЙ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

_ Учебное заведение_ Использование ИКТ в повседневной практике преподавателя Текстовый редактор.

Электронные таблицы Программы для создания презентаций Распечатка дополнительных материалов и упражнений Программы для работы с видео, звуком и графикой Электронная почта Поиск информации в Интернет Интернет-форум Электронные тесты Сбор данных с помощью компьютерных лабораторий (стационарных или мобильных) Компьютерное моделирование Обучающие программы Цифровые энциклопедии и словари Обучающие игры Геоинформационные системы Интерактивные доски Реализация профессиональных задач педагога использованием ИКТ Готовлю уроки с использованием ИКТ студентами Подбираю программное обеспечение для учебных целей Ищу учебные материалы в Интернет Использую ИКТ для мониторинга образования Эффективно использую ИКТ для объяснений на уроке Использую ИКТ для взаимодействия с коллегами или родителями Использую Интернет-технологии (например, электронную почту, форумы и т.п.) для организации помощи студентам Использую учебные задания следующих типов:

выступлением) с помощью текстового редактора.

Компьютерная презентация доклада на уроке.

Учебные задания, для выполнения которых используются мультимедийные технологий, например, видеофильмы, анимации и т.п.

Учебные задания, для выполнения которых используются сетевые средства организации совместной работы со студентами. Например, для обсуждения проблемы применяется Интернет-форум.

Учебные задания, для выполнения которых используются компьютерные лаборатории.

Учебные задания с использованием электронных учебников.

Тестирование с помощью специальных программных средств.

Учебные задания, для выполнения которых используется графические редакторы.

Учебные задания, для выполнения которых используются электронные таблицы Учебные задания, для выполнения которых используются геоинформационные системы.

Работа с цифровыми тренажерами.

Работа с цифровыми инструментами (сканерами, микроскопами, музыкальными клавиатурами и т.п.) Работа над долгосрочным (более 2-х недель) учебным проектом.

Работа над краткосрочным учебным проектом.

Итого Сумма



Похожие работы:

«1 СОДЕРЖАНИЕ Общие положения 1. 1.1. Основная образовательная программа магистратуры (далее магистерская программа), Теория и практика коммуникации реализуемая в Сыктывкарском государственном университете по направлению подготовки 032700 - Филология, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательною стандарта по соответствующему направлению...»

«СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ И ПРАВА КАФЕДРА ГОСУДАРСТВЕННО-ПРАВОВЫХ ДИСЦИПН ОДОБРЕНО УТВЕРЖДАЮ на заседании кафедры Протокол № 7 от 27 марта 2012 г. Проректор по учебной и Заведующий кафедрой воспитательной работе / Лопатина Т.М. / Мажар Л.Ю. Рабочая программа дисциплины Международное право Направление подготовки 030900.62 Юриспруденция Профиль подготовки Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Формы обучения очная очно-заочная заочная СМОЛЕНСК Составители:...»

«Бизнес-школа Группы правовых компаний ИНТЕЛЛЕКТ-С приглашает ЮРИДИЧЕСКИЙ БИЗНЕС В США. УПРАВЛЕНИЕ ЮРИДИЧЕСКОЙ ФИРМОЙ Стажировка для партнеров и руководителей юридических фирм, адвокатских образований, юридических департаментов 16 — 27 августа 2009 года Калифорния, Соединенные Штаты Америки Программа стажировки включает два образовательных блока: лекции профессоров ведущих юридических школ США, читающих курсы по экономике и менеджменту юридических фирм мастер-классы и свободное общение с...»

«1 Министерство образования и науки Калужской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Калужской области Кондровский индустриально-педагогический колледж Подпрограмма Колледж нового поколения Комплексной программы развития ГБОУ СПО КИПК на 2012-2015 годы г. Кондрово 2 ПАСПОРТ Подпрограммы Колледж нового поколения Комплексной программы развития государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования...»

«Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. N 1008 г. Москва Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам Приказ Минобрнауки об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013...»

«ГОС 560600 – Землеустройство и земельный кадастр 2 Квалификация – Магистр землеустройства Компьютерные технологии в землеустройстве и земельном кадастре МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУВПО Сибирская государственная геодезическая академия УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе В.А. Ащеулов РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Информационные компьютерные технологии по направлению 120300 – Землеустройство и кадастры Степень (квалификация) – Магистр землеустройства НАПРАВЛЕНИЕ...»

«Е.Е. Левкиевская Этнолингвистика и семиотика народной культуры Рабочая программа дисциплины - Аннотация программы: Курс Этнолингвистика и семиотика народной культуры, рассчитанный на ?? часа, предназначен для магистрантов 1-го года обучения по направлению 520300 Филология (специализированная программа: Фольклористика и мифология). В рамках курса предполагается рассмотреть два наиболее важных направления в изучении народной культуры – этнолингвистическое и семиотическое, познакомить учащихся с...»

«Пояснительная записка Программа составлена на основании Примерной программы спортивной подготовки для детскоюношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва (авторы-составители: Ю.Д.Железняк, доктор пед. наук; А.В.Чачин, кандидат пед. наук; Ю.П.Сыромятников, доктор мед. наук). Программа разработана на основе нормативно-правовых документов, регулирующих деятельность, спортивных школ, в ней отражены основные принципы спортивной подготовки юных...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 021000 География 1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки 021000 География 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (магистратура) 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры по направлению...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5 г. ТАГАНРОГА Утверждена Директором школы Миргородской Е.В. _ _2012г. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ на 2012 – 2015 гг. Принята решением Совета МОУ СОШ № 5 от 19.01.2012 г. (протокол № 1) Таганрог 2012 г. СОДЕРЖАНИЕ Паспорт Программы развития школы.. I. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ. 1.1. Общая информация.. 1.2. Структура образовательного учреждения. 1.3. Кадры.. 1.4. Учащиеся.. 1.5. Характеристика учебного...»

«Министерство культуры РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ростовская государственная консерватория (академия) им. С. В. Рахманинова Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 070702.65 (53.05.03) Музыкальная звукорежиссура Квалификация (степень) Специалист Форма обучения - очная Нормативный срок обучения - 5 лет Направление подготовки утверждено приказом Минобрнауки России...»

«Принята на заседании Утверждаю педагогического совета директор МБОУ СОШ № 1 МБОУ СОШ № 1 _Гончарова Е.В. Протокол № _от 2012г. 2012г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 г. Каменск-Шахтинский 2012г. 1 Оглавление 1. Паспорт образовательной программы.. 2. Информационная справка о школе.. 3. Условия образовательной деятельности.. 4. Учебный план... 5. Оценивание деятельности обучающихся. Мониторинг учебного...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета _ /Дудникова Е.Б./ /Камышова Г.Н./ _ 20 г. _ _20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Линейная алгебра Дисциплина Направление подготовки 080100.62 Экономика Экономика предприятий и организаций Профиль...»

«Результаты самообследования МБОУ Кустовская СОШ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ 1.1.Наименование учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Кустовская средняя общеобразовательная школа Яковлевского района Белгородской области Реквизиты: 309081 Белгородская область Яковлевский район с. Кустовое, ул. Победы 5 А (юридический адрес) 309081 Белгородская область Яковлевский район с. Кустовое, ул. Победы 5 А (фактический адрес) зарегистрирован 04 октября 1996 год Администрация...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Воронежский филиал Кафедра уголовного права и криминологии,0мт ^УТВЕРЖДАЮ Директор Воронежского филиала Российской академии народного хозяйства и )ственной службы при Президенте федерации д.т.н. Подвальный Е.С. 2013 год РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Судебная власть в Российской...»

«Г.А. Фдорова, г. Владимир Первая Этнографическая выставка в России 1867 года. Костюм крестьянки Судогодского уезда Владимирской губернии и его даритель Леонид Николаевич Майков Первая Этнографическая выставка в России состоялась весной 1867 г. в Москве в здании Манежа. Но этому знаменательному событию предшествовала многоступенчатая история. Первым музеем в России, в который поступали этнографические коллекции, была Санкт-Петербургская Кунсткамера. В 1836 году из не выделился Этнографический...»

«Департамент образования города Москвы Северо-Восточное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы кадетская школа № 1778 Московский Шереметьевский кадетский корпус _ Москва, 129346 ул. Коминтерна, д. 52 E-mail: [email protected] тел. / факс.(499) 184-23-36 УТВЕРЖДАЮ Директор школы: _ /Е.М.Дементьева/ Рабочая программа по биологии для 6 класса на 2013-2014 учебный год Составила: учитель биологии Абрамова Наталья Анатольевна Количество...»

«Инновационная образовательная программа УГТУ-УПИ кафедра Детали машин Профессор Г.Л. Баранов КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ Дисциплина “Детали машин” Раздел “Цилиндрические зубчатые передачи” Екатеринбург 2007 Оглавление Лекция 1 Виды зубчатых передач.. 2 Краткие сведения по геометрии цилиндрических зубчатых передач. 3 Лекция 2 Параметры цилиндрических зубчатых передач внешнего зацепления. 5 Точность зубчатых передач.. 8 Лекция 3 Виды разрушения зубьев. Критерии расчета зубчатых передач. 10 Выбор материалов...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановский государственный энергетический университет им. В.И.Ленина Электроэнергетический факультет Кафедра электрических систем УТВЕРЖДАЮ декан ФЗВО Дюповкин Н.И. __2012 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина “Электромеханические переходные процессы” Направление 140200 Электроэнергетика Квалификация Инженер Специальность 140205.65 Электроэнергетические системы и сети Курс – Семестр...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске 01 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплинеАнализ структуры и определение цены капитала, СД.В.4.2 для специальности 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит факультет информатики, экономики и математики курс: 4 семестр: 7 зачет 7 семестр лекции:28 часов...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.