Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа №17 г. Белгорода

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»

РуководительМО Заместитель директора Директор МБОУ СОШ №17

_ по УВР МБОУ г. Белгорода

Ильминская Н.А. СОШ №17 г. Белгорода Косенко И.А.

Петричко Е.М.

Протокол №_от Приказ №_от «_»2013г. «_»_2013г. «_»_2013г.

Рабочая программа учебного курса «Физика»

(базовый уровень) 7 «А», 7 «Б» класс Составитель: учитель физики Чернова Елена Николаевна 2013 – 2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и на основе авторской программы Гутник Е.М., Перышкин А.В.

( Программы для общеобразовательных учреждений по физике) / сост.В.А Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, Учебный план МБОУ СОШ №17 отводит на изучение физики в классе 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю из них контрольных работ и 14 лабораторных работ.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования;

авторской программой по физике Е. М. Гутник, А. В. Пёрышкин М.: Дрофа инструктивно-методическим письмом БРИПКППС «О преподавании физики в общеобразовательных учреждениях области в 2013 / 2014 учебном году».

Учебно-методический комплект для обучающихся:

№ Авторы, составители Название учебного Годы Издательство издания издания 1 А.В. Перышкин Физика -7кл 2002 М.Дрофа 2 В.И. Лукашик Сборник задач по 2002 М.Просвещение физике 7-9 кл.

3 А.В.Перышкин, Сборник задач по 2012 М.Экзамен Г.А.Лонцова физике 7-9 кл.

Структура документа Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Данная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;

информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации;

рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Изучение физики предусматривает участие школьников в различных видах познавательной деятельности: научно-исследовательские работы, написание рефератов, создание проектов и др., и направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирования на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений и измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

строении вещества жидкостей и газов Количество учебных часов по авторской программе 70 часов, что совпадает с часами в рабочей программе.

В программу внесены следующие изменения: из раздела «Взаимодействие тел» один час перенесен в раздел «Первоначальные сведения о строении вещества», потому что учащимся тяжело дается взаимное притяжение и отталкивание молекул.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения физики ученик 7 класса должен смысл понятий: физическое явление, вещество, физическое тело, материя, физический закон, взаимодействие;

смысл физических величин: скорость, путь, время, масса, плотность, объем, вес, сила, давление, работа, мощность, энергия, КПД;

смысл физических законов: Гука, Паскаля, Архимеда, сохранения полной механической энергии;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

описывать и объяснять физические явления: диффузия, притяжение и отталкивание молекул, инерция, тяготение, деформация, трение, давление твердых тел, жидкостей и газов, атмосферное давление, плавание тел, превращение одного вида механической энергии в другой;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: размеров малых тел, массы тела, объема тела, плотности твёрдого тела, архимедовой силы, КПД простых механизмов;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: силы упругости от удлинения пружины, силы трения скольжения от силы нормального давления;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о строении вещества и механических явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для измерения величин (массы, объёма, атмосферного давления и др.) с помощью бытовых измерительных приборов; уменьшения или увеличения трения;

уменьшения или увеличения давления, производимого одним телом на поверхность другого тела; рационального применения простых механизмов; рационального природопользования и защиты окружающей среды.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ Содержание обучения Коли- Дата Дата Дата Дата по Подготовк Прим Тема 1. Введение 4ч 1/1 Вводный инструктаж по Что изучает физика.

Физические явления.

Наблюдения, опыты.

2/2 Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.

Лабораторная работа «Измерение физических Тема 2. Первоначальные сведения о строении вещества. 6ч 5/1 Строение вещества, Лабораторная работа «Измерение размеров скоростью движения 8/4 Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Взаимодействие молекул 9/5 Различие состояния объяснение на основе состояния веществ 10/6 Повторительнообобщающий урок по теме «Первоначальные сведения о строении Тема 3. Взаимодействие тел. 20 ч движение. Равномерное скорости. Расчёт пути и времени движения.

Лабораторная работа «Изучение зависимости прямолинейном движении. Измерение 15/5 Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. Измерение массы Лабораторная работа «Измерение массы тела на рычажных весах».

Лабораторная работа 18/8 Плотность вещества. Лабораторная работа плотности твёрдого 20/10 Расчёт массы и объёма контрольной работе.

21/11 Контрольная работа движение. Масса тела.

Плотность вещества».

22/12 Анализ контрольной работы. Сила. Явление 23/13 Закон Гука. Упругая 24/14 Вес тела. Единицы силы.

тяжести и массой тела.

Лабораторная работа удлинения пружины.

Измерение жесткости 26/16 Сложение двух сил, направленных по одной 27/17 Центр тяжести тела. Лабораторная работа 28/18 Трение. Сила трения. Трение скольжения, 29/19 Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа трения скольжения от 30/20 Трение в природе и контрольная работа № Равнодействующая Тема 4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. 23 ч 31/1 Анализ контрольной 32/2 Давление твердых тел. Способы уменьшения и увеличения давления.

Лабораторная работа давления твердого тела 34/4 Давление газа. Закон 35/5 Давление в жидкости и газе. Кратковременная контрольная работа № работы. Сообщающиеся Атмосферное давление.

Почему существует воздушная оболочка атмосферного давления.

Атмосферное давление на различных высотах.

40/10 Давление в жидкости и газе. Решение задач.

использованием сообщающихся сосудов, атмосферного давления.

Кратковременная контрольная работа № 43/13 Анализ контрольной 44/14 Гидравлический пресс. 45/15 Действие жидкости и них тело. Архимедова Лабораторная работа выталкивающей силы, 47/17 Условия плавание тел. условия плавания тел.

Лабораторная работа условий плавания тел в 51/21 Воздухоплавание. «Давление твёрдых тел, 53/23 Контрольная работа Тема 5. Работа и мощность. Энергия. 13ч 54/1 Анализ контрольной направлению движения тела. Механическая 56/3 Простые механизмы. 58/5 Рычаги в технике, быту и природе. Инструктаж по ТБ. Лабораторная «Выяснение условия равновесия рычага».

59/6 Применение условия равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов.

«Золотое правило»

«золотое правило»

Лабораторная работа «Определение КПД при наклонной плоскости».

простых механизмов.

определение работы и 65/12 Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

Кратковременная контрольная работа № мощность»(15 мин).

66/13 Анализ контрольной работы. Превращение механической энергии в механической энергии.

Повторение 4 ч «Плотность, силы, давление, мощность и 68/2 Итоговый тест за курс 69/3 Анализ контрольного теста. Итоговое обобщение материала 70/4 Итоговое обобщение Подготовка к ГИА содержит коды по Кодификатору элементов содержания по физике для составления контрольно-измерительных материалов ГИА выпускников 9 кл. (Приложение 1)

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА «ФИЗИКА» 7 КЛАСС

(70 Ч, 2 Ч В НЕДЕЛЮ) 1. ВВЕДЕНИЕ (4 Ч) Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения.

Погрешности измерений. Физика и техника.

ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

2. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ

ВЕЩЕСТВА( 6 Ч) Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение.

Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

2. Измерение размеров малых тел.

3. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (20 Ч) Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция.

Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов.

Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.

Упругая деформация. Закон Гука.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

4. Измерение массы тела на рычажных весах.

5. Измерение объема твердого тела.

6. Измерение плотности твердого тела.

7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины.

Измерение жесткости пружины.

8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

9. Определение центра тяжести плоской пластины.

2. ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И

ГАЗОВ (23Ч) Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля.

Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.

Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт.

Воздухоплавание.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

10.Измерение давления твердого тела на опору.

11.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

12.Выяснение условий плавания тела в жидкости.

3. РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ (13 Ч) Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность.

Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

«Золотое правило» механики. КПД механизма.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

13.Выяснение условия равновесия рычага.

14.Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

6.ПОВТОРЕНИЕ (4 Ч) Повторение тем « Плотность, Силы, Давление, Мощность и работа»

Итоговый тест за курс физики 7 класса. Итоговое обобщение.

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса. Ниже приведены контрольные работы для проверки уровня сформированности знаний и умений учащихся после изучения каждой темы и всего курса в целом.

Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения различных тем равно 6 и на повторение курса 1:

1. Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества»

2. Кратковременная контрольная работа №2 по теме «Сила.

Равнодействующая сил»

3. Кратковременная контрольная работа №3 по теме «Давление. Закон 4. Кратковременная контрольная работа №4 по теме «Давление в жидкости и газе»

5. Контрольная работа №5 по теме «Давление твёрдых тел и газов»

6. Кратковременная контрольная работа №6 по теме «Работа и мощность»

7. Итоговый тест за курс 7 класса.

Контрольные взяты из: Универсальные поурочные разработки по физике:7 класс. В.А. Волков, С.Е.Полянский. – М.: ВАКО, 2010г.;

Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика 7 класс» / О.И. Громцева. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2010. – 111 с.;

Контрольно – измерительные материалы. Физика.7 класс/Сост. Н.И. Зорин.М.:ВАКО, 2011г.

Перечень учебно-методической литературы Перышкин А.В. Физика 7 кл.: Учеб. Для общеобразоват. Учеб.

Заведений.-М.: Дрофа, 2002.

Универсальные поурочные разработки по физике:7 класс. В.А. Волков, С.Е.Полянский. – М.: ВАКО, 2010г.

Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика 7 класс» / О.И. Громцева. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2010. – 111 с.

«Сборник задач по физике 7 -9 класс», В.И. Лукашек, Е.В. Иванова, Москава «Просвещение», 2002 г.

Контрольно – измерительные материалы. Физика.7 класс/Сост. Н.И.

Зорин.-М.:ВАКО, 2011г.

Сборник задач по физике:7-9кл. Сост. Г.А. Лонцова.М.:изд.»Экзамен», Гайкова И.И. Физика. Учимся решать задачи.7-8кл.-СПб.: БХВПетербург, Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования.

Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.

№1. Определение цены деления · Измерительный цилиндр (мензурка) – измерительного прибора. · Стакан с водой – №2. Определение размеров малых · Линейка – №3. Измерение массы тела на · Весы с разновесами – №5. Определение плотности · Весы с разновесами – №6. Градуирование пружины и · динамометр – 1 · грузы по 100 г – измерение сил динамометром. · штатив с муфтой, лапкой и кольцом - №7. Определение выталкивающей · Динамометр – погруженное в жидкость тело. · Лапкой и кольцом – №8. Выяснение условий плавания · Весы с разновесами – №9. Выяснение условия равновесия · Рычаг на штативе – подъеме тела по наклонной · Измерительная лента (линейка) – Приборы и оборудование учебного кабинета Доска ученическая Измерительные приборы: треугольник 2 шт, циркуль, транспортир Проектор Компьютер Принтер Плакаты и таблицы:

правила при проведении опытов этапы выполнения лабораторной работы измерение объема с помощью мерного цилиндра механическое движение относительность механического движения основные положения молекулярно кинетической теории строения изменение внутренней энергии парообразование и конденсация тепловые двигатели элементы электрических цепей соединения проводников в электрических цепях электрический ток в различных средах электродвигатель принципы радиосвязи Плакат «Солнечная система»

Таблица приставок для образования кратных и дольных единиц Часы Термометр