WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МКОУ «Новоусманский лицей» Новоусманского муниципального района

Воронежской области

«Рассмотрено» на заседании МО «Принято» на заседании «Утверждено»

педсовета _директор лицея

Протокол №_ от «» 2013г.

Орловцева Г.И.

Протокол № от 2013г.

Кириллова Л.Д. руководитель МО Приказ № от 2013г.

ФИО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

среднего (полного) общего образования по биологии базовый уровень для 10 «В» класса Разработал: учитель биологии Яковлева Елена Дмитриевна 2013 – 2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с Законом «Об образовании» пп 7 п.2 ст.32;

Типовым положением об ОУ п. 36.; на основании федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне; положения о рабочей программе в МКОУ «Новоусманский дицей»; на основе примерной программы по биологии. М.: 2005. с 16-23. Рабочая программа ориентирована на использование учебника Общая биология классы» авторов «Биология. 10- А.А.Каменского, Е.А.Крикскунова, В.В. Пасечника.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

В рабочей программе разделы сохранены такие же как в примерной программе. Раздел №1 - «Методы научного познания» - 4 часа.

Раздел №2 - «Клетка» - 19 часов, добавлен 1 час, та как изучается объемный материал, в этом разделе последовательность материала изменена. Вопросы о ДНК изучаются раньше, а именно при изучении органических веществ в клетке. Ген, генетический код, роль гена в биосинтезе белка перенесен в следующий раздел - «Организм».

Раздел «Организм» изучается 41 час, использовано 5 уроков из резервного времени.

Материал, который изучается в этом разделе: объемные, сложный, важен в практической и повседневной жизни. Особое внимание уделяется темам, связанным с репродукцией человека.

Для составления рабочей программы по предмету «Общая биология» 10-11 класс были использованы материалы:

- федеральный компонент государственного стандарта общего образования по биологии.

- примерная программа по биологии среднего (полного) общего образования (базовый уровень) - учебник. Биология. Общая биология 10-11 класс под редакцией А.А. Каменского, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника Общая характеристика учебного предмета Курс биологии на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлен на формирование у учащихся знаний о живой природе, ее отличительных признаках - уровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы. Основу отбора содержания на базовом уровне составляет культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной естественнонаучной картины мира, ценностных ориентации, реализующему гуманизацию биологического образования. Основу структурирования содержания курса биологии в старшей школе на базовом уровне составляют ведущие идеи отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция. В соответствии с ними выделены содержательные линии курса: Биология как наука. Методы научного познания; Клетка.

Структура документа Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с указанием часов, отводимых на изучение каждого блока, минимальным перечнем лабораторных и практических работ, экскурсий; требования к уровню подготовки выпускников. Большинство представленных в примерной программе лабораторных и практических работ являются фрагментами уроков, не требующими для их проведения дополнительных учебных часов. В рабочей программе приведен перечень демонстраций, которые могут проводиться с использованием разных средств обучения с учетом специфики образовательного учреждения, его материальной базы, в том числе таблиц, натуральных объектов, моделей, муляжей, коллекций, видеофильмов и др.

Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;



воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью;

обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, в соответствии с которым на изучение курса биологии выделено в 10 классе —34 часа (1 часа в неделю), согласно социальному заказу обучающихся и их родителей в 10 классе за счет часов школьного компонента усилено изучение биологии на 1 час в неделю для подготовки к сдаче ЕГЭ, поступления в ВУЗы. Общее количество часов в неделю составляет 2 часа ( 68 часов в год) Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка, поиск информации в различных источниках.

Результаты изучение курса «Биология» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования на базовом уровне направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов: освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

воспроизведение усвоенного содержания.

В рубрику «Уметь» включены требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять, описывать, выявлять, сравнивать, решать задачи, анализировать и оценивать, изучать, находить и критически оценивать информацию о биологических объектах.

повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен знать /понимать основные положения биологических теорий (клеточная) сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

• строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;

• сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

• биологическую терминологию и символику;

уметь объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем;

необходимости сохранения многообразия видов;

решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

• описывать особей видов по морфологическому критерию;

• выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

• сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, процессы (половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

• анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии искусственное оплодотворение).

БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.

Объект изучения биологии - живая природа. Методы познания живой природы. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы.

Биологические системы'.

Современная естественнонаучная картина мира. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира.

Демонстрации 1.Биологические системы 2.Уровни организации живой природы 3.Методы познания живой природы Знать, понимать:

- строение биологических объектов, - вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки - Ум объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения, - вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира, - анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни Развитие знаний о клетке {Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн). Предмет, задачи и методы исследования современной цитологии. Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.

Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека.

Вода и другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Органические вещества:

углеводы, их строение и роль в клетки. Органические вещества: липиды, их строение и роль в клетке.

Органические вещества % белки, их строение и роль в клетке. Ферменты, их роль в регуляции процесса жизнедеятечьности. Органические вещества, нуклеиновые кислоты. ДНК - носитель наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке. АТФ и другие органические веществ клетки.

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции. Строение и функции хромосом.

Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка.

Доядерные и ядерные клетки. Строение прокариотической клетки. Особенности строения клеток бактерий, грибов, животных и растений. Вирусы. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа.

Демонстрации 4. Строение молекулы белка 5. Строение молекулы ДНК 6.Строение молекулы РНК 7.Строение клетки 8.Строение клеток прокариот и эукариот 9.Строение вируса 10.Хромосомы 11.Характеристика гена 12.Удвоение молекулы ДНК Лабораторные и практические работы 1 Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание 2.Сравнение строения клеток растений и животных 3. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений. Строение эукаристической и прокариотической юеток Знать, понимать:

- основные положения клеточной теории.

-строение биологических объектов: клетки, генов и хромосом, -вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки, - биологическую терминологию и символику.

Уметь:

- объяснять единство живой и неживой природы, - сравнивать клетки, - находить информацию о клетках в различных Организм - единое целое. Многообразие организмов.

Обмен веществ и превращения энергии - свойство живых организмов. Пластический и энергетический обмен. Основные этапы энергетического обмена. Особенности обмена веществ у растений, животных, бактерий. Фотосинтез.

Биосинтез белков. Образование и-РНК на матрице ДНК. Регуляция биосинтеза.

Размножение - свойство организмов. Деление клетки - основа роста, развития и размножения организмов. Митоз. Половое и бесполое размножение. Мейоз, его биологическое значение. Сперматогенез, овогенез.

Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений. Особенности оплодотворения у цветковых растений, биологическое значение оплодотворения.

Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, н Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель - основоположник генетики. Моногибридное скрещивание.

Правило единообразия первого поколения. Закон расщепления. Генетическая терминология и символика.

Анализирующее скрещивание. Неполное доминирование. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Дигибридное скрещивание. Закон независимого комбинирования. Хромосомная теория наследственности. Группы сцепления. Закон Моргана. Генетическое определение пола. Половые хромосомы.

Сцепленное с полом наследование. Современные представления о гене и геноме. Взаимодействие неаллельных генов.

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Мутации. Причины и частота мутаций.

Мутагенные факторы. Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека.

Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

Генетика - теоретическая основа селекции. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.

Достижения современной селекции.

Биотехнология, ее достижения, перспективы развития. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

Повторение пройденного материала. Подготовка к ЕГЭ Влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность Центры многообразия и происхождения культурных растений Лабораторные и практические работы Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.

Знать, понимать:

- сущность законов Г. Менделя «закономерности изменчивости»;

- сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, - биологическую терминологию и символику, Уметь:

- объяснять отрицательное влияние алкоголя, никотина и наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; наследственных заболеваний - решать элементарные биологические задачи:

-составлять элементарные схемы скрещивания;

- сравнивать зародыши человека и других млекопитающих и делать выводы на основе сравнения наркотических веществ на развитие зародыша человека.

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение) 1. Многообразие сортов растений и пород животных, методы их выведения (селекционная станция, племенная ферма или сельскохозяйственная выставка).

КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

Контрольно измерительные материалы. Биология 10-11 класс, Курган, 2009, с 10-14.

измерительные материалы. Биология 10-11 класс, Курган, 2009, с16-21.

измерительные материалы. Биология 10-11 класс, Курган, 2009, с23-30.

Итоговая работа // Усольцева И.В. Контрольно измерительные материалы. Биология 10-11 класс, Курган, 2009, сЗО-36.

ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1. АА Каменский, Е.А. Криксунов. В.В.Пасечник. Общая биология 10-11 классы М. Дрофа : 2. Т.А.Козлова. Тематическое и поурочное планирование по биологии 10-11 класс. М. Экзамен :2006.

3. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по биологии.

4. Примерная программа по биологии среднего (полного) общего образования (базовый уровень) 5. И.В.Лысенко. Поурочные планы для преподавателей. Волгоград,2009.

6. Каминова Г.С. ЕГЭ. Биология. 2005. М.: 7. Каменский А.А. ЕГЭ. Биология.2004.

8. Усольцева И.В. Контрольно измерительные материалы. Биология 10-11 класс, Курган, 9. ЕГЭ 2004-20 Юг.

10. Лернер Г.И.. Общая биология. Поурочные тесты и задания 10-11 класс. Киров.: Аквариум. 2000.

11. Сухова Т.С. Биология 6-11 класс. Тесты. М.: Дрофа, 2001.

12. Анастасова Л.П. Биология. Сборник задач для проведения устного экзамена по биологии за курс средней школы 11 класс. М.: Дрофа,2000.

13. Анастасова Л.П. Самостоятельные работы по общей биологии. М.: Просвещение, 1989.

14. Гусарева Н.Б. Теоретические основы биологии. Библиотечка. Биология. М. Первое сентября, 2005.

15. Муртазин Г.М. Задачи и упражнения по общей биологии. М. Просвещение, 1981.

16. Лопина О.Д. Строение клеток прокариотов и эукариотов. Первое сентября. Биология. №17\2005 с 2-9.

17. Шумова Л.П. Обобщающий урок по теме: Основы цитологии. Первое сентября. Биология.

№17\2005 с 12-17.

18. Янутение С.А. Модульное обучение биологии. Первое сентября. Биология.№ 15,16,17,18,19, 20,23,24\2005, 2,3\2006.

19. Что необходимо знать о СПИДе. Первое сентября. Биология. №6\2006.

20. Бельков В.В. И вновь актуальный вопрос: что же такое ген? Биология в школе №2.2005.

21. Захарова Е.Е. Дети из пробирки. Биология в школе № 6Y2005.

22. Смелова В.Г. Почему не бывает трехцветных котов? Урок по генетике пола. Биология в школе №4\2005.

23. Боринская С.А.. Генетическое разнообразие народов. Первое сентября. Биология №13\2005 с 2-7.

24. Пашутин СБ. О происхождении человека. Первое сентября. Биология №3\2005 с 40-48.

25. Юрьева С.А. Доказательства происхождения человека от животных. Первое сентября. Биология №7\2005 с 12-19.

ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧЕНИКОВ

1. А А Каменский, Е.А. Криксунов, В.В.Пасечник. Общая биология 10-11 классы М. Дрофа. 2. Анастасова Л.П. Биология. Сборник задач для проведения устного экзамена по биологии за курс средней школы 11 класс. М.: Дрофа,2009.

3. ЕГЭ 2012 Огг Лабораторный практикум. Биология 6-11 классы ( учебное электронное издание) Раздел 1. Методы научного познания (4 часа) Отличительные признаки живой Биологические системы природы: уровневая организация и Биологические системы.

теорий, идей, гипотез в мира. Связь биологических дисциплин с другими науками.

Раздел 2. Клетка (19 часов) Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека. Вода и другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки.

Органические вещества: углеводы, их строение и роль в клетки.

Органические вещества: липиды, их строение и роль в клетке.

Органические вещества белки, их Д. Строение молекул носитель наследственной веществ клетки.

Строение клетки. Основные Д. Строение клетки. Приготовление центр.Рибосомы формы хромосом в клетках.

Доядерные и ядерные клетки. Д. Клетки растений, Особенности строения клеток животных, бактерий и бактерий, грибов, животных и грибов.

Вирусы. Меры профилактики Д. Строение вируса распространения вирусных заболеваний. Профилактика Раздел 3. Организм (41 час ) Сезонные изменения в природе»

энергетический обмен.

Особенности обмена веществ у Д. Фотосинтез растений, животных, бактерий.

Фотосинтез.

Биосинтез белков. Образование и- Д. Характеристика гена.

РНК по матрице ДНК. Ген, генетический код. Роль гена в биосинтезе белка.

Регуляция биосинтеза.

основа роста, развития и размножения организмов. Митоз Половое и бесполое размножение. Д. Способы бесполового Сперматогенез, овогенез.

Оплодотворение, его значение.

оплодотворения у цветковых растений, биологическое значение оплодотворения.

организма (онтогенез). Причины развитие организма нарушений развития организмов.

Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости.

Г.Мендель – основоположник Д. Портрет Г. Менделя.

генетики. Моногибридное единообразия первого поколения. скрещевание Закон расщепления.

Закономерности наследования, Д. Дигибридное Дигибридное скрещивание. Закон независимого комбинирования.

сцепления. Закон Моргана.

Генетическое определение пола. Д. Наследование, Половые хромосомы. Сцепленное сцепленное с полом с полом наследование.

и наследование, сцепленное с Современные представления о гене и геноме. Взаимодействие неаллельных генов.

51.

ненаследственная изменчивость. изменчивость изменчивости у Значение генетики для медицины и человека. Наследственные болезни и алкоголизма, курения профилактика «Основы генетики»

Генетика – теоретическая основа Селекция. Учение Н.И.Вавилова о Д. Центры Достижения современной Экскурсия «Многообразие сортов растений и пород животных, методы их выведения»

перспективы развития. Этические области биотехнологии оценка Обобщение и повторение изученного за год материала (5 часов) реализация ее в клетке значение селекции и биотехнологии для с/х и медицины Итоговая контрольная работа. Контроль знаний Обобщение и повторение за год Резерв 1 час



Похожие работы:

«Пояснительная записка Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования на базовом уровне, на основе примерной программы по биологии для средней школы и на основе программы авторского курса биологии для 9 классов В.В.Пасечника. Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 9-х классах вечерней (сменной) средней общеобразовательной школы по учебнику А.А.Каменского, Е.А.Криксунова,...»

«A e n a p ~ a 06pa30sa~ns1 ~e~~ ropona Mocrcsar 3enenorpancrcoe olcpyxHoe ynpaaneme 06pa30~aH~sI r o c y n a p c ~ s e ~ Gronxe~noe ~oe 06pa30sa~enb~oe yqpewease ropona Mocrcsbr ~ I Q ~ O ~ ~ ~ ~ O Bmrcona Jg 618 ~ H ~ T ~ NI ~ H cpennm O P a c c ~ o ~ pu n p m m a e~a TEOY COUI N26 18 M~TO~HY~CKHM COB~TOM rE0Y COUI N96 18.~.M~IPOIIIHHKOB~~ ((25))asrycTa 20 11rona Содержание Целевой раздел I Пояснительная записка.. 1. Планируемые результаты освоения обучающимися основной 2. образовательной...»

«ФГОУ ВПО Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ РАБОТА С ЛИТЕРАТУРОЙ И ОФОРМЛЕНИЕ РУКОПИСЕЙ Направление подготовки 110400 Агрономия Магистерская программа Ресурсосберегающие технологии возделывания полевых культур Квалификация (степень) выпускника МАГИСТР Форма обучения очная г. Ульяновск – 2010 г. 1. Цели и задачи освоения дисциплины: Цель курса состоит в том, чтобы познакомить студентов с начальным этапом научного исследования - изучение...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева (КГПУ им. В.П. Астафьева) Филологический факультет ПРОГРАММА вступительных испытаний для поступающих в магистратуру Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Программа магистратуры Литературное образование в системе современного гуманитарного знания...»

«1 I. Пояснительная записка Рабочая программа по интегрированному курсу Искусство для 9 класса разработана на основе авторской программы Г.П.Сергеевой, И.Э.Кашековой, Е.Д.Критской Искусство. 8-9 классы/Программы общеобразовательных учреждений.– М.: Просвещение, 2011 — и соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования по курсу Искусство. Программа составлена с учтом Инструктивно-методического Письма О преподавании учебного предмета...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Дудникова Е.Б./ _ 20 г. _ _20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ЭКОНОМИКА ОБЩЕСТВЕННОГО Дисциплина СЕКТОРА Направление подготовки 080100.62 Экономика Экономика предприятий и организаций Профиль подготовки / (пищевой...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Дудникова Е.Б./ _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Дисциплина ПРЕДПРИЯТИЯ Направление подготовки 080200.62 Менеджмент Производственный менеджмент Профиль подготовки (агропромышленного комплекса)...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Государственный университет управления Основная образовательная программа высшего профессионального образования Управленческий учет и финансовый анализ бизнеса Руководитель программы: д.э.н., профессор Рожкова Надежда Константиновна Направление подготовки Экономика - 080100 Квалификация (степень) Магистр Нормативный...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов 22июня 2012 г. Учебно – методический комплекс дисциплины Личность в сфере применения права Направление подготовки – 030900.68 Юриспруденция Разработчик: старший преподаватель кафедры правовой психологии и судебной экспертизы, Лисовцева В.М. Саратов- Учебно-методический...»

«Департамент образования Вологодской области Бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Вологодской области Вологодский политехнический техникум УТВЕРЖДАЮ: Директор БОУ СПО ВО Вологодский политехнический техникум / М.В. Кирбитов/ Приказ № 90 29_082013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства Кубенское 2013 г....»

«ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МЕНЕДЖМЕНТА PROFESSIONAL MANAGEMENT PROGRAM Что такое Что такое PMP? Что Вы получите на PMP? Кто преподает на PMP? Какие цели и задачи? Какие предметы изучаются? Как поступить на PMP-23? Какова стоимость обучения? Как проходит процесс обучения? Как ещё можно узнать про PMP? Как нас найти? Что такое PMP? Программа Профессионального Менеджмента (PMP) Узбекско-Японского Центра (UJC) является полугодичной интенсивной программой обучения управления бизнесом. Первая...»

«Российская Ассоциация детских хирургов Федеральные клинические рекомендации Острый аппендицит у детей Москва, 2013 1 РАЗРАБОТЧИКИ ИЗДАНИЯ Главный редактор РОЗИНОВ Владимир Михайлович, доктор медицинских наук, профессор, заместитель директора Московского НИИ педиатрии и детской хирургии Минздрава России РАЗУМОВСКИЙ д. м. н, профессор, заведующий кафедрой детской Александр Юрьевич хирургии РНИМУ им Н.И. Пирогова ДРОНОВ д. м. н, профессор кафедры детской хирургии Анатолий Фёдорович РНИМУ им Н.И....»

«Форма 5. Программа развития деятельности студенческих объединений УТВЕРЖДАЮ Ректор _ // Дата, печать организации Программа развития деятельности студенческих объединений Наименование программы: Повышение конкурентоспособности обучающихся в современном мире через развитие системы студенческого самоуправления в НИУ ИТМО СОГЛАСОВАНО Руководитель Совета _ // Раздел 1. Принципы и схема взаимодействия студенческих объединений, входящих в состав совета 1.1. Схема взаимодействия 1.2. Принципы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тихоокеанский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе С.В. Шалобанов 2011 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ по кафедре конституционного и муниципального права МЕЖДУНАРОДНОЕ ЧАСТНОЕ ПРАВО Утверждена научно-методическим советом университета для направлений подготовки (специальностей) в области общих гуманитарных наук Специальность 030501.65...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ ФАКУЛЬТЕТ ТЕЛЕРАДИОВЕЩАНИЯ ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: Решением Ученого Совета И.о. ректора Краснодарского Краснодарского государственного государственного университета университета культуры и искусств культуры и искусств _ _ 2011 года Н.Н. Шадюк Протокол № _ _ 2011 года ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ...»

«Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Социология Для направления 080100 Экономика подготовки бакалавров очного отделения Шифр дисциплины _ Авторы – составители программы: Николаева Ульяна Геннадьевна – доктор экономических наук Тюрина Ирина Олеговна – кандидат социологических наук Одобрена на заседании кафедры _2013г. Заведующий кафедрой _ (ФИО, ученая степень, ученое звание) Утверждена Ученым советом МШЭ _2013г....»

«ТЕЛЕПРОГРАММА Совместный проект 11 редакции “Областной газеты” и телекомпании ОТВ Четверг, 3 марта 2011 г. 13 марта Вести. Интервью 16.48 Эстафета. Женщины. Прямая трансляВести. Интервью 17. ция Квадратный метр 18. Вести-спорт Футбол. Кубок Англии. 1/ 05.00, 13.00 Вести сейчас - каждый час 16. Воскресенье 07. Вести. Коротко о главном 18. Хоккей. КХЛ. 1/2 финала конфинала. Манчестер Юнайтед Вести. Коротко о главном - 16. Исторические хроники 18. ференции Восток. Прямая транслякаждый час...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 7 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 2. ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 7 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 7 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) подготовки бакалавра, реализуемая ФГБОУ ВПО Красноярский государственный аграрный университет по направлению подготовки 120700 Землеустройство и кадастры профиля Городской кадастр 1.2. Нормативные документы для разработки ООП подготовки бакалавра по направлению 120700 Землеустройство и кадастры профиля Городской кадастр.3 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Отделение наук о Земле Институт геохимии и аналитической химии им. В. И. Вернадского Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова, химический факультет 7-я Всероссийская конференция Молекулярное моделирование 13-15 апреля 2011 г. Москва, 2011 1 ОРГКОМИТЕТ 7-й Всероссийской конференции МОЛЕКУЛЯРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ Сопредседатели Оргкомитета: Член-корр. РАН Грибов Л.А. Академик Зефиров Н.С. Члены Оргкомитета: Академик РАМН Арчаков А.И. Проф. Баранов В.И....»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.