WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта,

Примерной программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Общая

биология» авторов В.Б.Захарова, Н.И. Сонина, Е.Т. Захаровой, полностью отражающих

содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требований к

уровню подготовки учащихся.

Биология как учебный предмет – неотъемлемая составная часть естественнонаучного образования на всех ступенях обучения. Как один из важных компонентов образовательной области «Естествознание» биология вносит значительный вклад в достижение целей общего образования, обеспечивая освоение учащимися основ учебных дисциплин, развитие интеллектуальных и творческих способностей, формирование научного мировоззрения и ценностных ориентаций.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю.

В 9 классе учащиеся обобщают знания о жизни и уровнях её организации, раскрывают мировоззренческие вопросы о происхождении и развитии жизни на Земле, обобщают и углубляют понятия об эволюционном развитии организмов. Полученные биологические знания служат основой при рассмотрении экологии организма, популяции, биоценоза, биосферы. Завершается формирование понятия о ноосфере и об ответственности человека за жизнь на Земле.

Преемственные связи между разделами обеспечивают целостность школьного курса биологии, а его содержание способствует формированию всесторонне развитой личности, владеющей основами научных знаний, базирующихся на биоцентрическом мышлении, и способной творчески их использовать в соответствии с законами природы и общечеловеческими нравственными ценностями.

Изучение биологического материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового, санитарно-гигиенического, полового воспитания школьников. Знакомство с красотой природы Родины, её разнообразием и богатством вызывает чувство любви к ней и ответственности за её сохранность. Учащиеся должны хорошо понимать, что сохранение этой красоты тесно связано с деятельностью человека. Они должны знать, что человек — часть природы, его жизнь зависит от неё и поэтому он обязан сохранить природу для себя и последующих поколений людей.

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками;

проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка.

Содержание тем учебного курса.

Введение (1 час) Место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин, а также в биологических науках. Цели и задачи курса. Значение предмета для понимания единства всего живого, взаимосвязи всех частей биосферы Земли.

Развитие живой природы (25 часов).

Единство химического состава живой материи; основные группы химических элементов и молекул, образующие живое вещество биосферы. Клеточное строение организмов, населяющих Землю. Обмен веществ и саморегуляция в биологических системах.

Самовоспроизведение; наследственность и изменчивость как основа существования живой материи. Рост и развитие. Раздражимость; формы избирательной реакции организмов на внешние воздействия. Ритмичность процессов жизнедеятельности; биологические ритмы и их значение. Дискретность живого вещества и взаимоотношение части и целого в биосистемах. Энергозависимость живых организмов; формы потребления энергии.

Царства живой природы; краткая характеристика естественной системы классификации живых организмов. Видовое разнообразие.

';

Развитие биологии в додарвиновский период Развитие биологии в додарвиновский период. Господство в науке представлений об «изначальной целесообразности» и неизменности живой природы. Работы К.

Линнея по систематике растен ий и ж и вот ных. Эво л ю ц ио н на я т еор и я Ж. Б. Латарка.

Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина: достижения в области естественных наук, экспедиционный материал Ч. Дарвина. Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе.

Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. Вид — элементарная эволюционная единица. Всеобщая индивидуальная изменчивость и избыточная численность потомства. Борьба за существование и естественный отбор.

Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора Приспособительные особенности строения, окраски тела и поведения животных.

Забота о потомстве. Физиологические адаптации.

Микроэволюция Вид как генетически изолированная система; репродуктивная изоляция и ее механизмы. Популяционная структура вида; экологические и генетические характеристики популяций. Популяция — элементарная эволюционная единица.

Пути и скорость видообразования; географическое и экологическое видообразование.

Лабораторные и практические работы Изучение приспособленности организмов к среде обитания*.

Изучение изменчивости, критериев вида, результатов искусственного отбора на сортах культурных растений*.

Биологические последствия адаптации. Макроэволюци Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс (А. Н. Северцов). Пути достижения биологического прогресса. Основные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм, правила эволюции групп организмов.

Результаты эволюции: многообразие видов, органическая целесообразность, постепенное усложнение организации.

Возникновение жизни на Земле Органический мир как результат эволюции. Возникновение и развитие жизни на Земле. Химический, предбиологический (теория академика А. И. Опарина), биологический и социальный этапы развития живой материи.

Филогенетические связи в живой природе; естественная классификация живых организмов.

Развитие жизни на Земле Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. Первые следы жизни на Земле. Появление всех современных типов беспозвоночных животных.

Первые хордовые. Развитие водных растений.

Развитие жизни на Земле в палеозойскую эру. Появление и эволюция сухопутных растений. Папоротники, семенные папоротники, голосеменные растения.

Возникновение позвоночных: рыбы, земноводные, пресмыкающиеся.

Развитие жизни на Земле в мезозойскую и кайнозойскую эры. Появление и распространение покрытосеменных растений. Возникновение птиц и млекопитающих. Появление и развитие приматов.

Происхождение человека. Место человека в живой природе. Систематическое положение вида Homo sapiens в системе животного мира. Признаки и свойства человека, позволяющие отнести его к различным систематическим группам царства животных. Стадии эволюции человека: древнейший человек, древний человек, первые современные люди.

Свойства человека как биологического вида. Популяционная структура вида Homo sapiens; человеческие расы; расообразование; единство происхождения рас.

Антинаучная сущность расизма.

Развитие животных и растений в различные периоды существования Земли. Постепенное усложнение организации и приспособление к условиям среды живых организмов в процессе эволюции. Происхождение человека. Движущие силы антропогенеза. Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека. Человеческие расы, их единство.

Структурная организация живых организмов (10 часов) Элементный состав клетки. Распространенность элементов, их вклад в образование живой материи и объектов неживой природы. Макроэлементы, микроэлементы; их вклад в образование неорганических и органических молекул живого вещества.

Неорганические молекулы живого вещества: вода; химические свойства и биологическая роль. Соли неорганических кислот, их вклад в обеспечение процессов жизнедеятельности и поддержание гомеостаза. Роль катионов и анионов в обеспечении процессов жизнедеятельности. Осмос и осмотическое давление; осмотическое поступление молекул в клетку.

Органические молекулы. Биологические полимеры — белки; структурная организация. Функции белковых молекул. Углеводы. Строение и биологическая роль. Жиры — основной структурный компонент клеточных мембран и источник энергии. ДНК — молекулы наследственности. Редупликация ДНК, передача наследственной информации из поколения в поколение. Передача наследственной информации из ядра в цитоплазму; транскрипция. РНК, структура и функции.

Информационные, транспортные, рибосомальные РНК.

Обмен веществ и преобразование энергии в клетке Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Транспорт веществ через клеточную мембрану. Пино- и фагоцитоз. Внутриклеточное пищеварение и накопление энергии; расщепление глюкозы. Биосинтез белков, жиров и углеводов в клетке.

Строение и функции клеток Прокариотические клетки; форма и размеры. Строение цитоплазмы бактериальной клетки; организация метаболизма у прокариот. Генетический аппарат бактерий. Спорообразование. Размножение. Место и роль прокариот в биоценозах.

Эукариотическая клетка. Цитоплазма эукариотической клетки. Органеллы цитоплазмы, их структура и функции. Цитоскелет. Включения, значение и роль в метаболизме клеток. Клеточное ядро — центр управления жизнедеятельностью клетки. Структуры клеточного ядра: ядерная оболочка, хроматин (гетерохроматин), ядрышко. Особенности строения растительной клетки.

Деление клеток. Клетки в многоклеточном организме. Понятие о дифференцировке клеток многоклеточного организма. Митотический цикл:

интерфаза, редупликация ДНК; митоз, фазы митотического деления и преобразования хромосом; биологический смысл и значение митоза (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических условиях).Клеточная теория строения организмов.

Размножение и индивидуальное развитие организмов (5 часов) Сущность и формы размножения организмов. Бесполое размножение растений и животных.

Половое размножение животных и растений; образование половых клеток, осеменение и оплодотворение. Биологическое значение полового размножения. Га-метогенез. Периоды образования половых клеток: размножение, рост, созревание (мейоз) и формирование половых клеток. Особенности сперматогенеза и овогенеза. Оплодотворение.

Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) Эмбриональный период развития. Основные закономерности дробления; образование однослойного зародыша — бластулы. Гаструляция; закономерности образования двуслойного зародыша — гаструлы. Первичный органогенез и дальнейшая дифференцировка тканей, органов и систем. Постэмбриональный период развития.

Формы постэмбрионального периода развития. Непрямое развитие; полный и неполный метаморфоз. Биологический смысл развития с метаморфозом. Прямое развитие. Старение.

Общие закономерности развития. Биогенетический закон.

Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков {закон К. Бэра).

Биогенетический закон (Э. Геккелъ и К. Мюллер). Работы А. Н. Северцова об эмбриональной изменчивости.

Наследственность и изменчивость (11 часов) Открытие Г. Менделем закономерностей наследования признаков. Гибридологический метод изучения наследственности.

Генетическое определение пола.

Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов в определении признаков.

Демонстрация. Карты хромосом человека. Родословные выдающихся представителей культуры. Хромосомные аномалии человека и их фенотипические проявления.

Лабораторная работа Решение генетических задач и составление родословных.

Закономерности изменчивости Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Значение мутаций для практики сельского хозяйства и биотехнологии. Комбинативная изменчивость.

Эволюционное значение комбинативной изменчивости.

Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств.

Демонстрация. Примеры модификационной изменчивости.

Лабораторная работа Построение вариационной кривой (размеры листьев растений, антропометрические данные учащихся).

Селекция растений, животных и микроорганизмов Центры происхождения и многообразия культурных растений. Сорт, порода, штамм. Методы селекции растений и животных. Достижения и основные направления современной селекции. Значение селекции для развития сельскохозяйственного производства, медицинской, микробиологической и других отраслей промышленности Основы экологии (10 часов) Биосфера — живая оболочка планеты. Структура биосферы. Компоненты биосферы:

живое вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу; биокосное и косное вещество биосферы (Б. И. Вернадский). Круговорот веществ в природе.

Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы. Компоненты биогеоценозов:

продуценты, консументы, редуценты. Биоценозы: видовое разнообразие, плотность популяций, биомасса.

Абиотические факторы среды. Роль температуры, освещенности, влажности и других факторов в жизнедеятельности сообществ. Интенсивность действия фактора среды;

ограничивающий фактор. Взаимодействие факторов среды, пределы выносливости.

Биотические факторы среды. Цепи и сети питания. Экологические пирамиды: чисел, биомассы, энергии. Смена биоценозов. Причины смены биоценозов; формирование новых сообществ.

Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения — симбиоз:

мутуализм, кооперация, комменсализм. Антибиотические отношения: хищничество, паразитизм, конкуренция. Нейтральные отношения — нейтрализм.

Лабораторные и практические работы Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)*.

Изучение и описание экосистемы своей местности, выявление типов взаимодействия разных видов в данной экосистем Биосфера и человек Природные ресурсы и их использование.

Антропогенные факторы воздействия на биоценозы (роль человека в природе);

последствия хозяйственной деятельности человека. Проблемы рационального природопользования, охраны природы: защита от загрязнений, сохранение эталонов и памятников природы, обеспечение природными ресурсами населения планеты.

Демонстрация карт заповедных территорий нашей страны.

Практическая работа Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистема Учебно-тематический план Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 9 класс знать/понимать • особенности жизни как формы существования материи;

• роль физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации;

• фундаментальные понятия биологии;

• сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости;

• основные теории биологии: клеточную, хромосомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза;

• соотношение социального и биологического в эволюции человека;

• основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;

уметь • пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;

• давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;

• работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;

• решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные кривые на растительном и животном материале;

• работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат;

• владеть языком предмета.

Литература:

1.С.Г. Мамонтов В.Б.Захаров, Н.И. Сонин, Е.Т. «Биология. Общие закономерности. 9 класс»:

учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2009. – 288с.

2.Ловкова, Н.И.Сонин. «Биология. Общие закономерности. 9 класс»: Методическое пособие к учебнику С.Г.Мамонтова, В.Б.Захарова, Н.И.Сонина «Биология. Общие закономерности, 9».- М.: Дрофа, 2009. - 128с;

3.Программы для общеобразовательных учреждений.Биология. 6-11 классы - М : Дрофа, 4. Батуев А.С., Гуленкова М.А., Еленевский ЛГ. Биология Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. – М : Дрофа, 2008.

5. Козлова Т.А., Кучменко B.C. Биология в таблицах. 6-11 классы: Справочное пособие. М : Дрофа, 2008.

6. Лернер Г.И. Общая биология. Поурочные тесты и задания. - М.: «Аквариум», 2008;

Пименов А.В., Пименова И.Н. Биология. Дидактические материалы к разделу «Общая био-М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2008;

7. Реброва Л.В., Прохорова Е.В. Активные формы и методы обучения биологии.

MULTIMEDIA - поддержка курса «Биология. Общие закономерности»

|Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, Биология 9 класс. Общие закономерности. Мультимедийное приложение к учебнику Сонина (электронное учебное издание), Дрофа, Физикон, Подготовка к ЕГЭ по биологии. Электронное учебное издание, Дрофа, Физикон, интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся.

Календарно-тематическое планирование 9 класс Биология. Общие закономерности. (68 часов 2 часа в неделю) п/п Цели и задачи курса «Общей биологии»

Раздел 1. Развитие живой природы (25 часов) Принципы организации жизни на нашей планете Общие закономерности развития живой природы Развитие биологии в додарвиновский период Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка Предпосылки возникновения теории Ч.Дарвина Учение Дарвина об искусственном отборе Учение Дарвина о естественном отборе Формы Естественного отбора Приспособленность организмов результат действия Забота о потомстве. Физиологические адаптации Эволюционная роль мутаций Главные направления эволюции Общие закономерности биологической эволюции Обобщение по теме «Общие закономерности Современное представление о возникновении Происхождение человека. Стадии эволюции Свойства человека как биологического вида.

Свойства человека как биосоциального существа (речь, сознание, роль труда).

Взаимоотношение биологического и социального в 25. Раздел 2.Структурная организация живых Химическая организация живого (3часа) Неорганические вещества, входящие в состав Органические вещества Нуклеиновые кислоты ДНК и РНК Обмен веществ и превращение энергии (2 часа) Обмен веществ и превращение энергии в клетке Биосинтез белков, жиров, углеводов в клетке.

Фотосинтез, хемосинтез.

Общие принципы клеточной организации (5 часов) Предмет и задачи цитологии. Прокариотическая Цитоплазма и органоиды клетки. Эукариотическая Ядро клетки. Хромосомы, кариотип Неклеточные формы жизни Раздел 3. Размножение и индивидуальное Формы размножения организмов (2 часа) Бесполое размножение Эмбриональное развитие Постэмбриональное развитие Общие закономерности индивидуального развития Раздел 4. Наследственность и изменчивость История представлений о наследственности и Открытие Г. Менделем закономерностей наследования признаков Закономерности наследственности (5 часов) 42.

Гибридологический метод изучения Первый и второй законы Г. Менделя Третий закон Менделя – закон независимого Создание хромосомной теории наследственности Роль отечественных ученых в развитии генетики Генотипическая изменчивость Модификационная изменчивость Роль условий внешней среды в развитии признаков Л/р «Модификационная изменчивость семян фасоли». Решение генетических задач Взаимоотношение организмов и среды обитания Структура биосферы: естественные сообщества Круговорот веществ в природе История формирования сообществ живых Биоценозы и биогеоценозы Абиотические факторы среды Интенсивность действия факторов среды Биотические факторы среды Взаимоотношения между организмами Проблемы рационального природопользования Меры по образованию экологических комплексов

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей №23 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГОС ООО) УТВЕРЖДЕНА на заседании педагогического совета № 1 от августа 2013 г. г. Озерск, 2013 СОДЕРЖАНИЕ ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.2 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.2.1 Общие положения 1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты 1.2.3. Планируемые...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 034500 Спорт СПОРТ ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ И СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ Квалификация (степень) Магистр СПОРТА Форма обучения Очная Москва – 2011 1. Общие положения Основная образовательная программа магистратуры (далее – магистерская программа) Спорт высших достижений и система...»

«Программа Логика Автор: Духнякова Виктория Леонидовна 26.08.2013 17:12 - Обновлено 27.08.2013 11:28 Методическая разработка Автор: педагог дополнительного образования ГБОУ лицея № 384 Кировского района Санкт-Петербурга Духнякова Виктория Леонидовна   Программа для работы отделения дополнительного образования ЛОГИКА       Структура   - пояснительная записка;   1 / 56 Программа Логика Автор: Духнякова Виктория Леонидовна 26.08.2013 17:12 - Обновлено 27.08.2013 11:28 - учебно-тематический план;  ...»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ГУМАНИТАРНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (МГЛИ) УТВЕРЖДАЮ: Ректор АНО ВПО МГЛИ: Г. А. Забелина 2014г. ПРОГРАММА вступительных испытаний по специальной дисциплине, соответствующей профилю 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования (направление подготовки: 44.06.01 – Образование и педагогические науки) Москва, 2014 Утверждено на заседании кафедры педагогики МГЛИ, протокол от _2014. Общие...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске 1 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Программное обеспечение ЭВМ (СД.ДС.6) для специальности 080801.65 Прикладная информатика в экономике факультет информатики, экономики и математики курс: 1 экзамен: 2 семестр семестр: 1, 2 зачет: 1 семестр лекции: 54 часов...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА-ГЕРОЯ МУРМАНСКА ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 2 сентября 2009 г. N 843 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ВЕДОМСТВЕННОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МЕРЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ ИНВАЛИДОВ НА 2010 ГОД В соответствии с Федеральным законом от 06.10.2003 N 131-ФЗ Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации, Бюджетным кодексом Российской Федерации, статьями 15, 41, 42 Устава муниципального образования город Мурманск, решением Совета депутатов города Мурманска от 26.05.2008 N...»

«Министерство образования Республики Беларусь Белорусский государственный университет Государственный институт управления и социальных технологий БГУ УТВЕРЖДАЮ Директор ГИУСТ БГУ П.И. Бригадин _ Регистрационный № ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру по специальности 1-21 80 14 Искусствоведение Минск 2012 1 Авторы: заведующий кафедрой искусств ГИУСТ БГУ, кандидат архитектуры И. Н. Духан, кандидат искусствоведения, доцент О. Д. Баженова, доцент Ренанский А.Л.,...»

«оамды апараттандыру III Халыаралы ылыми-практикалы конференция УДК: 378.147:51 МУСАТАЕВА И.С. Семипалатинский государственный педагогический институт, Семей, Казахстан ИНФОКОММУНИКАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ РАЗВИТИЯ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ При переходе к электронному обучению ставится первоочередная задача – обеспечение системы образования высококвалифицированными кадрами. В связи с этим и в нашем вузе уделяется большое внимание подготовке и повышению квалификации...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Крюковская средняя общеобразовательная школа Согласовано Утверждаю Рассмотрено Директор МБОУ Заместитель директора Руководитель МО Крюковская СОШ МальцеваЛ.А. школы по УВР МБОУ Колесник А.Т. Крюковская СОШ Протокол №5 Приказ №66 от от 25 06. 2013 г. _БояринцеваJI.A. 2408 2013г. 27 06. 2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Сильнягиной Светланы Николаевны по учебному предмету Окружающий мир 1 класс Базовый уровень 2013-2014 учебный год Пояснительная...»

«Ответы на обращения граждан, поступившие в ходе проведения телемоста 20 марта 2010 года ВОПРОС ОТВЕТ 1. Уважаемый губернатор, Калининградская область будет участвовать в новой программе С 2009 года Калининградская область участвует в реализации Жилище, которую примет Правительство РФ в 2010 году? Почему в в городе Светлом в подпрограммы Обеспечение жильем молодых семей федеральной Службе социальной защиты населения мне объявили, что эта программа приостановлена, целевой программы Жилище на...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ АгроФерма Международная специализированная выставка животноводства и племенного дела 20-22 мая 2009 Россия, Москва, Всероссийский выставочный центр Организаторы: Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Правительство Москвы ОАО “ГАО “Всероссийский выставочный центр” ДЛГ е.Ф. Спонсор Подиумной дискуссии: “Потенциал российского животноводства: резервы и перспективы развития” Устроители: ООО “Агропромышленный...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Факультет природообустройства и лесного хозяйства СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе / Соловьев Д.А./ / Ларионов С.В./ _ 2013г. _ 2013г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА Дисциплина Экологическая экспертиза водохозяйственных...»

«1. Общие положения Настоящее положение определяет порядок разработки и утверждения рабочей программы учебной дисциплины, ее форму и содержание. Рабочая программа – нормативный документ, определяющий объем, содержание, порядок изучения и преподавания какой-либо дисциплины; регламентирует как деятельность преподавателей, так и учебную работу обучающихся. Рабочая программа устанавливает количество часов, отводимых на ее изложение и изучение в различных формах образовательного процесса (лекции,...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина Кафедра экономики и организации производства на предприятиях АПК УТВЕРЖДАЮ Декан факультета заочного обучения факультета д.п.н., профессор Силайчев. 2010 г. Рабочая программа дисциплины Экономика и организация технического сервиса направление подготовки: 060800 – Экономика и...»

«УТВЕРЖДЕНО ФФиСН, профессор факультета А. В.РУБАНОВ (подпись) (И.О.Фамилия) 2013 (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. ФИЛОСОФИЯ ЦИВИЛИЗАЦИЙ (II часть курса Социальная философия) Учебная программа для специальности: 1-21 02 01 философия Факультет философии и социальных наук Кафедра философии и методологии науки Курс: Семестр: Лекции: 16 часов КСР: 4 часа Зачет: 6 семестр Самостоятельная работа: 139 часов Всего аудиторных часов по дисциплине: Всего часов по дисциплине: 159 Форма получения...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Никишанов А.Н./ _ /Молчанов А.В./ _ _20 г. _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина РЫБОХОЗЯЙСТВЕННАЯ ГИДРОТЕХНИКА Направление подгоВодные биоресурсы и аквакультура товки Профиль Аквакультура...»

«Перечень документов, представляемых соискателем ученой степени в диссертационный совет и необходимых в процессе рассмотрения и защиты диссертации. * 1. Заявление соискателя (на имя председателя совета), оформленное по образцу, написанное от руки. * 2. Копия диплома о высшем образовании (без вкладышей), заверенная нотариусом, для соискателя ученой степени доктора наук: диплом кандидата наук (со справкой, содержащей название защищенной кандидатской диссертации, специальность, когда и в какой...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АЮ: о научной работе П.М. Огар 2012 г. С * РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОД.А.04.1 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ ВОСТОЧНОСИБИРСКОГО РЕГИОНА основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности научных работников 07.00.02. - ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ 07.00.00....»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Токаевская средняя общеобразовательная школа Комсомольского района Чувашской Республики Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководитель ШМО Заместитель директора по УВР Директор Гималтдинова Г.Г. МБОУ Токаевская СОШ Санатуллина Н.М 23 августа 2013г. Багаутдинова Э.М. Протокол № Приказ № 108 от 21 августа 2013г. от 30 августа 2012г. Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № _ от августа 2013 г. Рабочая учебная программа для...»

«Вестник ПСТГУ I: Богословие. Философия 2013. Вып. 6 (50). С. 61—91 О т Д О Р Е В О Л Ю Ц И О Н Н О Й НАУКИ О Р Е Л И Г И И К СОВЕТСКОМУ Р Е Л И Г И О В Е Д Е Н И Ю : Т Р А Н С Ф О Р М А Ц И Я С И С Т Е М Ы НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ П Р О Г Р А М М И ФОРМИРОВАНИЕ СОВЕТСКОЙ ФОРМАЦИИ ДИСКУРСА О РЕЛИГИИ К. М. Антонов В статье предпринимается попытка комплексного анализа формирования отечественной науки о религии советской эпохи. При рассмотрении перехода от дореволюционного периода развития...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.