ПРИНЯТА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДАЮ

на педагогическом совете на Управляющем совете директор школы

Протокол № Протокол № Игумнова В.И

«» _201_ г «» 201_г «_» _ 201_г.

Приказ №

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

«В мире знаний»

Содержание образовательной программы общеобразовательного учреждения Раздел 1. Информационно-аналитические данные об ОУ Раздел 2. Описание модели выпускника школы.

Раздел 3. Цели и задачи образовательного процесса школы.

Раздел 4. Учебный план и его обоснование.

Раздел 5. Особенности организации образовательного процесса и применяемые технологии.

Раздел 6. Программно-методическое обеспечение образовательной программы Раздел 7. Показатели (измерители) реализации образовательной программы Раздел 8. Управление реализацией образовательной программы.

Раздел 1: Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении.

Общая характеристика общеобразовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное Тип учреждения учреждение вид учреждения средняя общеобразовательная школа Муниципальное бюджетное общеобразовательное Полное официальное учреждение Большекударинская средняя наименование общеобразовательная школа Краткое официальное МБОУ «Большекударинская СОШ»

наименование 671834, Республика Бурятия, Кяхтинский район, Адрес улица Евдокимова 10 «А»

Телефоны Директор: 8(301)42-99-4- Адрес электронной [email protected], [email protected] почты Адрес сайта http://www.cydara-scoll.ucoz.ru Школа находится в Большой Кударе. Из поселка Транспорт Октябрьского учащихся подвозят на школьном автобусе. (расстояние 4 км.) Директор школы Игумнова Валентина Ивановна Заместитель директора Лямина Ольга Владимировна по учебной работе Заместитель директора по воспитательной Яковлева Елена Петровна, первая категория работе МБОУ «Большекударинская СОШ» находится в селе Большая Кудара, Кяхтинского района, Республики Бурятия. Была основана в году. В мае 2007 году школа отметила 150 –летний юбилей.

Школа является муниципальным образовательным учреждением, осуществляющим образовательную деятельность на основе образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Свою деятельность школа осуществляет в соответствие Конституцией РФ, гражданским кодексом РФ, Законом РФ «Об образовании», настоящим уставом, правилами и нормами по охране труда и технике безопасности, пожарной безопасности, СанПиНами и иными правовыми актами федеральных органов исполнительной власти, субъекта Российской Федерации.

МОУ «Большекударинская средняя общеобразовательная школа»

является массовой общеобразовательной школой с закреплённым микрорайоном. Образовательное пространство школы охватывает детей с 6-летнего возраста до 18 лет.

Режим работы – 1 смена;

Начало занятий – 8.30;

Продолжительность учебного года – 34 недели Продолжительность учебной недели – 5 дней;

Продолжительность урока – 45 минут, 1 класс – 35 минут;

Средняя наполняемость классов: 12 учеников.

Школа расположена в типовом здании, имеет 22 классных комнаты.

Общая площадь всех помещений 2316,5 м2, площадь кабинетов 918 м2.

Учебные мастерские – 1.

Учебные кабинеты – 14.

Спортплощадка – 1.

Учительская – 1.

Пришкольный участок – 1, площадью – 0,8 га.

Компьютерный класс – 2.

Методический кабинет – 1.

Библиотека - 1.

образовательного учреждения. С 2007 года совместно с институтом дополнительного профессионального образования и инноваций БГСХА договор с БГСХА. По окончанию учащимся выдается свидетельство государственного образца о профессиональной переподготовке.

«Подросток», «Летний отдых», «Семья» и другие.

российской федеральной программы трёхступенчатого образования:

I ступень – начальное общее образование (срок освоения 4 года);

II ступень – основное общее образование (срок освоения 5 лет);

III ступень – среднее (полное) общее образование (2 года).

Задачами начального общего образования является воспитание и основными навыками учебной деятельности, элементом теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных достижений, культурой поведения и речи основой личной гигиены и здорового образа жизни.

Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, самоопределению.

развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, основе личностно-ориентированного обучения личности. Реализуемые программы соответствуют федеральному компоненту Государственного обязательного минимума содержания общеобразовательных программ – главное предназначение школы.

Дополнительные программы следующих направленностей:

Спортивные кружки, секции Военно-патриотические, экологические клубы Предметные кружки Музыкальные кружки, театральная студия Социальная работа Проектная деятельность

РАЗДЕЛ 2. ОПИСАНИЕ МОДЕЛИ ВЫПУСКНИКА

Нравственный потенциал «индивидуальность», «труд», «общение», «коллектив», «доверие», «выбор». Знание и соблюдение традиций школы, села, района, страны.

Осознание возможностей, достоинств и недостатков собственного самовоспитания, ориентация на социально ценные формы и способы самореализации и самоутверждения. Готовность бороться за свою честь и честь коллектива, отвечать за свои поступки и действия. Активность и жизнедеятельности класса и школы, умение планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное творческое дело, беседу, игру и т. п.

Познавательный потенциал Сформированность индивидуального стиля учебной деятельности, устойчивых учебных интересов и склонностей, умения развивать и управлять познавательными процессами личности, способности адекватно действовать в ситуации выбора на уроке.

Коммуникативный потенциал высказывать и отстаивать свою точку зрения; овладение навыками неконфликтного общения; способность строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту, ценностным ориентациям и другим признакам.

Эстетический потенциал Способность видеть и понимать гармонию и красоту, знание апробация своих возможностей в музыке, литературе, сценическом и изобразительном искусстве.

Физический потенциал гибкость, силы и выносливости.

Ожидаемые результаты по ступеням:

1 Выпускник должен освоить все образовательные программы по предметам учебного плана;

способностями в социуме, ориентируя их на достижение успеха;

3. Выпускник должен осознанно относиться к своему здоровью, стремиться к здоровому образу жизни.

специального и высшего образования и в выборе сферы производства.

1. Ученик должен быть готов к обучению в старшем звене 2. Ученик должен быть мобильным, креативным, успешным в измененных социальных условиях 3. Ученик должен овладеть различными способами работы, осознанно относиться к своему здоровью.

деятельности (развитие познавательных мотивов) Ученик должен быть готов к обучению в среднем звене Ученик должен совершенствовать навыки чтения практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации;

Умение ориентироваться в базовых понятиях, необходимых для получения начального образования и продолжения образования на следующей ступени;

Овладеть основами логического мышления, пространственного воображения и математической речи;

Достичь необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладеть интерпретации, анализа и преобразования художественных, научнопопулярных и учебных текстов, в том числе используя ряд литературоведческих понятий; самостоятельно выбирать интересующую их литературу, пользоваться словарями и справочниками. Школа несет образование, доступность и бесплатность получения знаний в рамках обучения возрастным психофизическим особенностям детей.

РАЗДЕЛ 3: ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

образовательных, воспитательных, развивающих форм, стимулирующих самообразование, повышающих адаптивные способности, самооценку, самоконтроль, внутреннюю культуру и самодисциплину.

1 Реализовать в полном объеме конституционные права детей на образование;

Базисным планом ОУ РФ;

минимума содержания образования начальной школы, основной школы и старшей школы 4. Сохранять и поддерживать индивидуальность ребенка, его физическое и психическое здоровья детей.

5.Формировать познавательные способности (умение рассуждать, анализировать, обобщать);

6. Развивать коммуникативные навыки общения со сверстниками;

7. Развивать творческие способности детей (воображение, фантазию, ассоциативное мышление, образное восприятие окружающего мира);

ответственно относящегося к себе, окружающему миру людей и миру природы;

8. Обеспечить компетентный подход в обучении государственных образовательных стандартов, обеспечивающих социальную мобильность личности 2. Внедрить предпрофильное обучение в старших классах с учетом реальных потребностей рынка труда;

3. Готовить учащихся к сдаче ЕГЭ 4. Использовать образовательные технологии, обеспечивающие практико-ориентированное и здоровьесберегающее обучение и воспитание детей 5. Формировать у школьников:

гражданскую ответственность и правовое самосознание;

инициативность и самостоятельность;

способность к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда Образовательная программа муниципального образовательного учреждения «Большекударинская СОШ» направлена:

• на обеспечение оптимального уровня образованности, который характеризуется способностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности, опираясь на освоенный социальный опыт;

• на реализацию права семьи на выбор образовательных программ общего и дополнительного образования.

В МОУ «Большекударинская СОШ» особое внимание уделяется формированию личности учащихся, а именно:

> повышению уровня культуры личности школьников;

выбора;

> воспитанию уважения к закону, правопорядку;

образовательной, трудовой и досуговой деятельности;

самообразования.

образовательной программе обеспечивают обязательный минимум обучающегося уровень успешности. А также нацеливают на воспитание выпускника-человека и гражданина, уважающего права и свободы коммуникативной культурой.

предназначена удовлетворить потребности учащихся.

РАЗДЕЛ 4: УЧЕБНЫЙ ПЛАН И ЕГО ОБОСНОВАНИЕ.

Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Большекударинская средняя общеобразовательная школа» разработан на основе Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного стандарта общего образования; Федерального базисного учебного плана для общеобразовательных школ.

Учебный план ОУ составлен с соблюдением нормативов базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ и Республики Бурятия. В нем выделены 2 основных вида учебных занятий:

-обязательные занятия, составляющие инвариантную часть общего образования;

составляющие его вариативную часть.

Инвариантная часть плана включает в себя основные предметы, государственный образовательный стандарт. Недельная нагрузка не превышает предельно допустимую. Обязательная нагрузка учащихся соответствует базисному учебному плану общеобразовательных учреждений РФ и Республики Бурятия.

Учебный план утвержден на заседании педагогического совета школы и согласован с РУО Кяхтинского района.

Максимальный объем учебной нагрузки учащихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом 5-ти дневной учебной недели.

образовательные области сохраняется.

образовательных стандартов, а также национально-региональный компонент.

Базовый компонент представлен следующими образовательными областями: филология; математика; естествознание; обществознание;

искусство; технология; физическая культура.

Вариативная часть направлена на реализацию национально регионального компонента, который представлен предметами « Бурятский язык»- 2 -9 классы (по 2 часа в неделю), « История Бурятии » 9 класс - 0,5 ч.;

«География Бурятии» 9 класс – 0,5 час;

«Литература Бурятии» - 10-11 класс – 1 час.

Часы вариативной части «Факультативные, индивидуальные и групповые занятия» используются для проведения исследовательской работы, для создания условий, обеспечивающих индивидуализацию образования, для организации работы с одаренными и неуспевающими детьми, для подготовки к ЕГЭ. 2 часа в 10 классе используются для занятий в ресурсном центре (Кударинская СОШ).

10 часов в 1-3 классе отводятся на внеурочную деятельность по Музыкальные кружки, театральная студия; Социальная работа;

Проектная деятельность.

При составлении учебного плана с учащимися и родителями были проведены специальные занятия и анкетирование, в ходе которых определены дисциплины для изучения на базовом и на профильном уровнях.

изучения на базовом уровне: русский язык, литература, иностранный язык, математика, химия, история, обществознание, география, физическая культура, физика, информатика, биология, ИЗО, черчение, музыка, трудовое обучение.

Реализация данного учебного плана предоставляет возможность получения стандарта образования всеми учащимися, позволяет достигнуть целей образовательной программы школы, удовлетворить познавательные интересы учащихся.

Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объёме реализовать учебный план.

образовательные программы.

Каждый учитель работает в соответствии с утвержденной рабочей программой по предмету. Программы реализуются в полном объеме.

недельной динамики работоспособности учащихся.

Реализация учебного плана обеспечена необходимыми кадрами соответствующей квалификации.

Инвариантная и вариативная части учебного плана, максимальная нагрузка на ученика, расписание учебных занятий не превышают норм федерального и регионального базисных учебных планов.

профессионального образования РФ, стандартов образования, обязательного минимума содержания образования педагогами школы разрабатываются рабочие программы по каждому учебному предмету, которые рассматриваются на заседаниях предметных школьных МО и заседаниях МС и утверждаются директором школы.

обязательному минимуму начального общего, основного, среднего (полного) общего образования и стандарту государственных общеобразовательных учреждений, средней общеобразовательной школы и типам классов.

Федеральный базисный план для 1-4 классов ориентирован на 4-х летний нормативный срок освоения государственных программ начального общего образования. В начальной школе работают по программам «Школа - 2100» - 1 класс, «Школа России»- 3 класса: 2, 3, классы.

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со второго класса.

Учебный предмет «Окружающий мир» изучается с 1 по 4 классы (2 час в неделю). Часы в 1-2 классах на преподавание учебных предметов: « Искусство» -2 час в неделю; «Технология» - 1 час в неделю для 1,2, часа в неделю для 3,4 классов. Региональный компонент реализуется через преподавание бурятского языка - (2-4 класс). Учебный план ориентирован на образовательные области: филология, математика, обществознание, искусство, технология, физическая культура.

Образовательный компонент компонент Исходя из базисного учебного плана начального образования, в 2013-14 учебном году в 1-3 классе внеурочная деятельность составляет 10 часов. Работа ведется по следующим направлениям:

Спортивные кружки, секции - 2 часа Военно-патриотические, экологические клубы – 2 часа Предметные кружки – 2 часа Музыкальные кружки, театральная студия – 2 часа Социальная работа – 1 час Проектная деятельность – 1 час Школа работает по программам, которые отвечают требованиям обязательного минимума содержания основного общего образования рассчитанной на количество часов, отводимых на изучение каждой образовательной области в вариативной части базисного учебного плана образовательного учреждения.

Календарно-тематические планы составлены согласно программам, в планы включены темы регионального компонента. Вариативная часть учебного плана направлена на изучение отдельных предметов вариативной части базисного учебного плана, организацию слабоуспевающими учащимися.

Исходя из характеристики контингента, социального статуса семей обучающихся добавляются часы:

коммуникационные технологии» введен с 8 класса как самостоятельный учебный предмет.

Учебный предмет «Обществоведение» изучается с 6 по 11 класс.

Учебный предмет является интегрированным, построен по модальному принципу и включает различные содержательные разделы.

Учебный предмет «География», «Биология» для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности в региональный компонент перенесены часы. В б классе 1 час в неделю учебного предмета «Географии», 1 час в неделю учебный предмет «Биология». Учебный предмет «ОБЖ» вводится для изучения на основной ступени общего образования 1 час - 8. Региональный компонент реализуется через преподавание бурятского языка с 5 - классы, география Бурятии - 0,5 ч в 9 классе, История Бурятии 0,5ч - класс.

региональный компонент Компонент образовательного учреждения креативности и индивидуальности учащихся 10-11 классов. Учебный план составлен на основе федерального базисного учебного плана 2011г при его разработке учитывалась специфика образовательного процесса, социальный заказ МБОУ «Большекударинская COШ». Требования к результатам образовательного процесса:

1 Эффективно подготовить выпускников школы к сдаче ЕГЭ и безболезненной адаптации к обучению в ВУЗах, Сузах.

2. Воспитание мобильной креативной и успешной личности 3. Создание психологически комфортного здоровьесберегающего образовательного пространства в школе.

возможностями к обучению.

Выделены дополнительные часы из БУПа.

РАЗДЕЛ 5: ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ПРИМЕНЯЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Структура организации образовательного процесса представляет собой учебную и внеучебную деятельность.

Особенности классно-урочной формы организации обучения:

- классно-урочная форма обучения строго регламентирована программой;

- уроки планируются на 45 минут (спаренные на 90 минут) учащимися класса;

- классно-урочная форма обучения требует постоянного состава учащихся, объединенных в коллектив по возрастному признаку, с учетом микрорайона жительства;

- класс работает по единому годовому плану и программе согласно расписанию;

- урок посвящен одному учебному предмету, теме, в силу чего учащиеся класса работают над одним и тем же материалом;

- работой учащихся руководит учитель, он же оценивает результаты и фиксирует успеваемость учащихся и прохождение материала в классном журнале.

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Общеклассные формы: урок- конференция, семинар, лекция, собеседование, консультация, лабораторно-практическая работа, программное обучение, зачетный урок, нестандартные уроки.

лабораторный практикум, групповые творческие задания.

Внеучебная деятельность призвана расширить возможности педагогического влияния учащихся на формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов личности старшеклассника.

являются коллективные творческие дела, интеллектуальные игры, конкурсы, выставки, праздники, вечера, соревнования. Реализация поисково-исследовательской деятельности обучающихся на старшей ступени образования осуществляется на уроках и во внеурочной деятельности, включает образовательные маршруты, разрабатываемые для класса, группы отдельных детей, требует наряду с традиционными (лаборатории, мастерские, библиотека, компьютерный класс). При актуализации субъективного опыта учащихся, создания ситуаций выбора и успеха, индивидуальной и коллективной рефлексии процесса и результатов деятельности.

РАЗДЕЛ 6: ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по предметам начальных классов математика 1 Демидова Т.Е., Баласс Русский язык 1 Бунеев Р.Н., Баласс Мир вокруг 1 Вахрушев А.А, Баласс Литературное 2 Л.Ф.Климанова, М.Просвеще к/р по чтению, «Дрофа», 2005г., Методическое пособие к чтение В.Г.Горецкий, ние 2008. Л.И.Тикунова, к/р по чтению – учебнику «Литературное Окружающий 2 А.А.Плешаков М.Просвеще Тесты «Окружающий мир», Методическое пособие к Русский язык 3 Т.Г.Рамзаева 2006г., к/работы в нач. школе Методическое пособие к Литературное 3 Л.Ф.Климанова, М.Просвеще к/р по чтению, «Дрофа», 2005г., Методическое пособие к Окружающий 3 А.А.Плешаков М.Просвеще Тесты «Окружающий мир», Методическое пособие к Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по предметам математика 6 Виленкин Н.Я. Москва 2002 Газета Математика №11 2006 Поурочные разработки алгебра 7 Ю.Н.Макарычев М.Просвеще Контрольные и проверочные Поурочное планирование алгебра 8 Ю.Н.Макарычев М.Просвеще Контрольные и проверочные Поурочное планирование алгебра 9 Ю.Н.Макарычев М.Просвеще Контрольные и проверочные Поурочное планирование анализа геометрия 10- А.В.Погорелов М.Просвеще Л.Ю.Березина, Б.Г.Зив, Поурочное планирование География 7 Коринская В.А. 2006 Контрольные и проверочные Поурочное планирование И.И.

География 8-9 И.И.Баринов 2005 Контрольные и проверочные Поурочное планирование по Экономическ 10 В.П.Максаковск Просвещени Контрольные и проверочные О.И. Ануфриева Поурочные физика 11 В.А.Касьянов М. Дрофа Тематическое и поурочное А.В. Касьянов Тематическое и физика 10 В.А.Касьянов М. Дрофа Тематическое и поурочное А.В. Касьянов Тематическое и физика 9 А.В.Перышкин, М. Дрофа Поурочные планы И.И. Мокрова Поурочные планы И.И.

физика 8 А.В.Перышкин М. Дрофа Тематические тесты по физике Поурочные планы И.И.

физика 7 А.В.Перышкин М. Дрофа Марон А.Е Учебно-методическое Я иду на урок физики. Книга Информатика 9 И.Г.Семакин М. Бином. http://school- http://schoolи ИКТ Лаборатория collection.edu.ru/catalog/rubr/a30 collection.edu.ru/catalog/rubr/ Химия 8 Н.Е.Кузнецова Москва, Н.Е.Кузнецова, А.Н.Лёвкин Н.Е.Кузнецова, А.Н.Лёвкин Химия 9 Н.Е.Кузнецова Москва, Н.Е.Кузнецова, А.Н.Лёвкин Н.Е.Кузнецова, А.Н.Лёвкин Химия 10 Н.Е.Кузнецова Москва, Н.Е.Кузнецова, А.Н.Лёвкин Н.Е.Кузнецова, А.Н.Лёвкин Химия 11 Н.Е.Кузнецова Москва, Н.Е.Кузнецова, А.Н.Лёвкин Н.Е.Кузнецова, А.Н.Лёвкин Природоведе 5 А.А.Плешаков, М. «Дрофа» А.А.Плешаков, Н.И.Сонин Т.В.Иванова и др.

Биология 6 Н.И.Сонин М.»Дрофа, Н.И.Сонин «Рабочая тетрадь», Е.Т.Бровкина «Тематическое Биология 7 В.Б.Захаров, М. «Дрофа», В.Б.Захаров «Рабочая тетрадь» Н.И.Сонин «Тематическое Биология 8 Н.И.Сонин, М. «Дрофа, Н.И.Сонин «Рабочая тетрадь» Н.И.Сонин «Тематическое Биология 9 В.Б.Захаров, М. «Дрофа», В.Б.Захаров, Н.И.Сонин Н.И.Сонин и другие Биология 10- В.Б.Захаров, М., «Дрофа» Т.С.Сухова, Т.А.Козлова, Т.А.Козлова, Н.И.Сонин Русский язык 5 Т.А.Ладыженская, 2006, Тесты по рус. Языку Автор: Е.М. Поурочные планы Русский язык 8 Бархударов С.П., М.Просвещение Тесты к школьному курсу 8 Тематическое Русский язык 10- Гольцов, Шамшин М. 2008 Сборник дифференцированных Тематическое Литература 5 Т.Ф.Курдюмова 2007 «Дрофа» Тесты по литературе Автор: Поурочные планы.

Литература 8 В.Я.Коровина М,2007 Сборник дифференцированных Методическое Литература 10 Лебедев Ю.В. М. 2008 Сборник дифференцированных Методическое Литература 11 Чалмаев В.А. М. 2008 Сборник дифференцированных Методическое Французский 2 А.С.Кулигина «Твой 2006 Тестовые контрольные задания Книга для учителя Французский 3 А.С.Кулигина 2006 Тестовые контрольные задания Книга для учителя Французский 4 А.С.Кулигина «Твой 2006 Тестовые контрольные задания Книга для учителя Французский 5 Э.М.Береговская 2005 Тестовые контрольные задания Книга для учителя Французский 6 Э.М.Береговская 2006 Тестовые контрольные задания Книга для учителя Французский 7-8 Э.М.Береговская 2006 Тестовые контрольные задания Книга для учителя Французский 9 Э.М.Береговская 2006 Тестовые контрольные задания Книга для учителя Французский 10- Е.Я.Григорьева 2005 Тестовые контрольные задания Книга для учителя История 5 Ф.А.Михайловский Изд. Русское Журнал «Преподавание истории Книга для учителя История 6 Е.В.Пчелов. История Изд. Русское Журнал «Преподавание истории Книга для учителя История 7 Е.В.Пчелов. История Изд. Русское Журнал «Преподавание истории Книга для учителя История 8 А.А.Данилов Изд. Просвещение Журнал «Преподавание истории Книга для учителя История 9 Н.В.Загладин Изд. Русское Журнал «Преподавание истории Книга для учителя История 10 А.Н.Сахаров Изд. Просвещение Журнал «Преподавание истории Книга для учителя История 11 Н.В.Загладин Изд. Русское Журнал «Преподавание истории Книга для учителя Обществозна 6 Н.И.Кравченко Изд. Русское Журнал «Преподавание истории Книга для учителя Обществозна 7 Н.И.Кравченко Изд. Русское Журнал «Преподавание истории Книга для учителя Обществозна 8 Н.И.Кравченко Изд. Русское Журнал «Преподавание истории Книга для учителя Обществозна 9 Н.И.Кравченко Изд. Русское Журнал «Преподавание истории Книга для учителя Обществозна 10 Н.И.Кравченко Изд. Русское Журнал «Преподавание истории Книга для учителя Обществозна 11 Н.И.Кравченко Изд. Русское Журнал «Преподавание истории Книга для учителя Информационное оснащение: программное обеспечение учебной 4 литература Уроки литературы Кирилла 1 2000- 6 биология Уроки биологии Кирилла и 1 1. «Органическая химия демонстрационное 8 Французский Французский язык ЕГЭ 1 10 Английский Англиискии язык 6-11 кл 1

РАЗДЕЛ 7: МОНИТОРИНГ ПОЛНОТЫ И КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

потребностям личности, общества и государства.

Результативность выполнения программных задач по реализации исследованием качества обученности учащихся, измеряемым различными видами презентации знаний:

преемственности при переходе из начальной в среднюю школу.

Проводятся открытые уроки, внеклассные мероприятия, административные контрольные работы, тестирование.

Результаты обсуждаются на методическом совете, совете при директоре.

Мониторинг уровня обученности, мотивации учебной деятельности ребенка, носит как диагностический, так и прогностический характер и педагогами.

Критерии качества реализации образовательной программы по численный состав обучающихся;

количественный состав классов по ступеням;

учреждению в целом;

результативность участия обучающихся в олимпиадах и НПК;

уровень воспитанности обучающихся;

уровень физического развития и здоровья обучающихся;

уровень квалификации педагогических кадров;

состояние библиотечного фонда;

обязательному минимуму и государственному образовательному стандарту;

уровень травматизма обучающихся.

Формы определения степени достижения целей и задач внутришкольный контроль за выполнением рабочих программ курсов и дисциплин;

экспертное оценивание обновления содержания образования;

текущий и итоговый контроль успеваемости, срезы знаний;

сравнительный анализ организации профильного обучения на ступени среднего (полного) общего образования;

степень вовлеченности обучающихся в поисково-исследовательскую деятельность;

степень удовлетворения запросов населения на образовательные образовательного процесса;

количественный и качественный анализ библиотечного фонда Объект контроля Средство контроля, или Периодичность выпускников:

I ступень (социальный статус руководителя ученика в школе) систему социально- трудоустройства, данные Состояние здоровья Данные углублённого Ежегодно.

Различные формы текущей и итоговой аттестации обучающихся, разнообразные способы учета их достижений Ступен Средняя •собеседование •собеседова •ведение •анализ классы) •собственное выпускной предмета учащихся 2 Увеличение Продолж Количество Резуль 1 раз в Замест Раздел 8. Управление реализацией образовательной Администрация образовательного учреждения:

организует изучение запроса различных категорий потребителей качества предоставляемых образовательных услуг на каждой обеспечивает проведение контрольно-оценочных процедур, социологических и статистических исследований социокультурных особенностей микрорайона;

образовательной программы общеобразовательного учреждения;

рассматривается:

на педагогическом совете, по итогам рассмотрения оформляется Образовательная программа принимается на управляющем Совете образовательного учреждения, по итогам оформляется протокол. По итогам рассмотрения и принятия образовательной программы директором образовательного учреждения издается приказ об утверждении программы.

Образовательное учреждение самостоятельно устанавливает сроки, на которые разрабатывается образовательная программа.

Данная образовательная программа принята на 2009 -2013 годы.

дополнения в разделах:

Образовательная программа характеризует своеобразность учреждения. Четко обозначены цели и задачи, методы и средства реализации школы. Главная цель – создать условия для получения качественного образования, позволяющего жить в быстроменяющемся мире, посредством индивидуализации образовательного процесса и внедрения новых образовательных технологий.

результата. Результатом школьного обучения и воспитания должна стать достойное место в окружающем здоровом социуме, востребованного на окружающими и с самим собой, решать стоящие перед ним сложные жизненные задачи, не разрушая и не уничтожая людей и материальные ценности.

психофизические возможности, интересы. Во-вторых, процесс обучения направлен на изменение ученика, поэтому в программе предусмотрена работа по повышению мотивации учащихся к качественному учению.

технологий дает учащимся возможность получать не только предметные знания, но и способствовать формированию у учащихся ключевых ученических компетенций, которые позволят им применять полученные знания и продолжать процесс обучения на более высоком уровне.

образовательных результатов.