Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Сатинская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрена на заседании Утверждена приказом

Педагогического совета № 444 от 31.08.2013

Протокол № 12 от 30.08.2013 Директор школы Т.Н. Демина

Рабочая программа

по курсу «Геоэкология Тамбовской области»

2013-2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе программы курса регионального компонента базисного учебного плана «Геоэкология Тамбовской области» (С.Д. Аленина, М.М.Кузьмина. (2006 г)).

Для обеспечения преемственности образовательной политики в Тамбовской области, совершенствования образовательного процесса в число предметов, составляющих региональный компонент, введен учебный модуль «Геоэкология Тамбовской области».

Учебный предмет «Геоэкология Тамбовской области» изучается в8 классе.

Цель курса:

обобщение геоэкологических знаний об особенностях и динамике процессов, происходящих в окружающей среде своей местности и области;

овладение знаниями, необходимыми для бережного отношения к природе Родины;

формирование ценностного отношения к окружающей среде в своей местности, городе, стране;

формирование приемов работы с географическими источниками знаний.

Программа курса «Геоэкология Тамбовской области» включает 18 часов. Она разработана на основе действующего Государственного стандарта основного общего образования по географии.

Педагогические технологии:

1. активно – деятельное воспроизводство содержания предмета.

2. расширение информационного образовательного пространства: самостоятельная работа с книгой, подготовка рефератов, сообщений, исследовательская и поисковая деятельность.

3. опора на развивающее обучение. Использование форм, развивающих способность говорить и доказывать, а также логически мыслить и убеждать (дискуссии, диспуты, обсуждения).

Механизм формирования ключевых компетенций:

проблемный способ изложения новой темы проведения мини-исследований на основе изучения материала вовлечение учащихся в предметные олимпиады, которые включают в себя нестандартные задания, требующие применения учеником именно предметной логики, а не материала из данного курса ситуативные упражнения и игры геоэкологической направленности проектная деятельность самостоятельная исследовательская деятельность Нормативные документы Базисный учебный план.

Федеральный компонент государственного стандарта.

Примерные программы на основе ГОС.

Федеральный перечень учебников.

Требования к оснащению образовательного процесса.

Содержание рабочей программы Введение (1 час).

Предмет изучения геоэкологии. Особенности геоэкологии в Тамбовской области.

Природный и экологический потенциал области. Понятие «окружающая среда».

Учащиеся должны:

знать природный и экологический потенциал области, понятие «окружающая среда», «геоэкология».

Тема 1. Природные факторы и процессы на территории Тамбовской области Воздушная среда. Благоприятность климатических условий в геосистеме области.

Водная среда области. Влагооборот и водные ресурсы Тамбовской области.

Геоморфологическая среда. Эрозиционные процессы. Биопочвенная среда области.

Основные типы экосистем области и их антропогенные изменения. Геоэкологические основы рационального природопользования.

Учащиеся должны:

знать понятие «воздушная среда», «водная среда», «геоморфологическая среда».

Основные виды и нормативы загрязнений воздушной среды. Тепловые ресурсы Тамбовской области. Строение литосферы в пределах области. Уметь определять формы рельефа и горные породы области, их подверженность разрушению. Геоэкологические основы рационального природопользования.

Практические работы.

1. Определение агроклиматических ресурсов своей местности.

2. Определение приходной и расходной частей влагооборота Тамбовской области.

3. Составление схемы основ рационального природопользования.

Тема 2. Техногенные факторы и процессы на территории Тамбовской области ( Геоэкологические проблемы сельского хозяйства области.

Экологические проблемы области и их причины. Высокая земледельческая освоенность области. Интенсивное использование черноземных почв в эпоху НТР.

Совокупное воздействие на почвы антропогенных и спровоцированных деятельностью человека интенсивных процессов. Специфика экологических проблем сельского хозяйства Тамбовской области. Сокращение площадей, изменение физико-химических свойств чернозема, потеря плодородия. Роль географии в решении экологических проблем сельского хозяйства области.

Геоэкологические проблемы промышленности.

Специфика экологических проблем области в добывающей и обрабатывающей промышленности. Промышленные выбросы в экосистему. Роль географии в решении экологических проблем. Малоотходная технология, оборотное водоснабжение, утилизация твердых отходов и другие пути решения экологических проблем в промышленности.

Геоэкологические проблемы транспорта и энергетики.

Конфигурация территории. Особенности расположения городов и районных центров, дорог области. Идея «поляризованного ландшафта». Специфика экологических проблем транспорта и энергетики. Роль географии в решении экологических проблем.

Геоэкологические процессы и их влияние на здоровье человека.

Геологические процессы в области. Прямые или опосредственные воздействия изменяющейся окружающей среды на здоровье человека. Особо опасные загрязнители окружающей среды в области и их воздействие на человека. Проявления неблагоприятных геоэкологических процессов для человека в своей местности. Пути сохранения и улучшения качества окружающей среды. Значение и формы сотрудничества в их решении.

Учащиеся должны:

знать экологические проблемы области и их причины, роль географии в решении экологических проблем, особенности расположения городов и районных центров, дорог области. Видеть прямые и опосредованные воздействия окружающей среды на здоровье человека.

Тема 3. Развитие геоэкологической среды в Тамбовской области (8часов).

Эколого-географическое положение Тамбовской области.

Природный и экологический потенциал области. Особенности ЭГП Тамбовской области.

Положение в центре Европейской части России. Тамбовская область-часть Центральной России. Местонахождение относительно экологически важных внешних источников загрязнений, потенциальных экологических опасностей. Геоэкологические взаимосвязи Тамбовской области и соседних областей.

Геоэкологические зоны и районы Тамбовской области.

Понятие «геоэкологическая ситуация». Типы геоэкологических ситуаций:

комплексное загрязнение ландшафтов, радиационное загрязнение почв, химическое загрязнение почв и вод области. География районов с конфликтно-напряженной геоэкологической ситуацией с позиций условий проживания и состояния здоровья населения, сохранности природно-ресурсного потенциала. Выделение зон и районов на карте по типам геоэкологических ситуаций в области. Охраняемые территории и объекты:

заповедник «Воронинский», охотничьи заказники, памятники природы, редкие виды растений и животных. Проблемы рекреационного природопользования в хозяйственной деятельности в Тамбовской области.

Практическая работа 4. Составление картосхемы районов с конфликтно-напряженной геологической ситуаций в Тамбовской области.

Геоэкология своего населенного пункта.

Населенный пункт как природно-техническая геоэкосистема. Принципиальные отличия населенного пункта от природной экосистемы. Геоэкологическая специфика населенных пунктов тамбовской области. Факторы, определяющие качество воздушной среды в городах и крупных населенных пунктах нашей области. Города области с наибольшим загрязнением. Природосберегающее поведение в повседневной жизни.

Геоэкологический мониторинг своего населенного пункта Цель, задачи, система геоэкологического мониторинга. Региональный, локальный уровни мониторинга окружающей среды. Санитарно-гигиенический (биоэкологический), природно-хозяйственный, биосферный блоки мониторинга. Приоритетные объекты геологического мониторинга. Государственная служба наблюдения тамбовской области за загрязнением воздуха, поверхностных м подземных вод.

Практическая работа.

5-6. Проведение геоэкологического мониторинга своего населенного пункта.

Результаты мониторинга.

Природосберегающее поведение в повседневной жизни. Итоговый урок.

Сознательная созидательная (охранительная, преобразующая) или разрушающая деятельность человека, направленная на объекты и процессы в окружающей среде.

Индивидуальное геоэкологическое сознание жителя Тамбовской области. Цели геоэкологического поведения. Предметные и духовные ценности во взаимодействии человека с окружающей средой. Личность гражданина Тамбовской области, его геоэкологическая компетентность - основа благоразумных действий по отношению к самому себе и к окружающей среде.

Практическая работа 7-8. Защита проектов, рефератов или иных работ учащихся.

Учащиеся должны:

Знать понятие «геоэкологическая ситуация». Типы геоэкологических ситуаций.

Уметь проводить геоэкологический мониторинг.

п\п Техногенные факторы и процессы на территории Тамбовской области.

Развитие геоэкологической среды в Требования к уровню подготовки обучающихся В результате изучения курса обучающиеся должны Знать/ понимать:

-географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

географические особенности природы Тамбовской области, населения родного края, связь между природными условиями и культурно-бытовыми особенностями Тамбовской области;

-природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном и региональном уровнях; меры по сохранению природы и защите населения от природных и техногенных явлений.

- геоэкологические взаимосвязи области с соседними областями, местонахождение основных источников загрязнений.

-выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

-находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для анализа экологического состояния географических объектов и ландшафтов области;

-приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к окружающей среде;

-составлять краткую географическую характеристику ландшафтов Тамбовской области на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

-выявлять геоэкологические проблемы на местности и по карте, пути сохранения и улучшения качества окружающей среды;

-применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик экологического состояния компонентов природы области.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-чтения карт различного содержания;

-проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

-наблюдения за состоянием воздуха, воды и почвы своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

-решение практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию. Сохранению и улучшению; принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

-проведения самостоятельного поиска географической информации о местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

1. О.И.Дубровин, Б.Е.Петухов. Геоэкология Тамбовской области: Учебное пособие для учащихся 8-х классов. Тамбов. ООО «Издательство Юлис», 2006.

2. Алнина С.Д., Дубровин О.И., Кузьмина М.М. Геоэкология Тамбовской области, класс: Методическое пособие.- Тамбов: ТОИПКРО, 3. Соколов А.С., Соколова Л.А., Алнина С.Д., Кузьмина М.М. Программа курса регионального компонента базисного учебного плана «Экология Тамбовской области». Тамбов: ТОИПКРО, 4. Атлас Тамбовской области.

5.Медиаресурсы.