Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 57 с углубленным изучением английского

языка г. Владивостока»

«Согласовано»:

«Принято» «Утверждаю»

МО учителей естественно- Зам. директора по УВР Директор МБОУ «СОШ № 57 с

научного цикла МБОУ «СОШ № 57 с углублен- углубленным изучениям английМБОУ «СОШ №57с углубленным ным изучениям английского язы- ского языка г. Владивостока»

изучениям английского языка ка г. Владивостока»

Круглова Г.В г. Владивостока»

Могилевкина Е.М.

Протокол № 1от 29.08.2013г Приказ № 160\10 от 31.08.13г.

Руководитель МО Дата 30.08.2013г Карпачева З.С Рабочая программа Предмет : физика Класс Профиль : базовый Всего часов на изучение программы _70_ Количество часов в неделю _2_ 2013-2014 г.

Составила:Вишневская О.В Учитель физики МБОУ СОШ № г.Владивосток 2013 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерной программы основного общего образования по физике.

Общая характеристика изучения физики в основной школе:

Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов:

наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Основные цели изучения курса физики в 9 классе:

освоение знаний о механических, магнитных, квантовых явлениях,электромагнитных колебаниях и волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Учебно-методический комплект:

1. Учебник «Физика. 9 класс», А.В. Прышкин., Е.М. Гутник, М., Дрофа, 2010 г.

2. «Сборник задач по физике для 10-11 классов», А.П. Рымкевич, 9 издание, М., Дрофа, 2010 г.

3. «Сборник задач по физике для 7-9 классов», В.И. Лукашек, Е.В. Иванов, М., Просвещение, 2010 г.

Количество часов Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Результаты обучения (составлены в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников основной школы).

В результате изучения физики в 9 классе ученик должен знать/понимать смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;

смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, дисперсия света;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, периода колебания маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научнопопулярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электронной оценки безопасности радиационного фона.

Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089;

Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования («Вестник образования» №4 2008 г.);

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Наименование разделов движения тел Л/работа №1 «Исследование равноуско- Кратковременная контрольная работа – входной волны. Звук. Л/работа №2 «Исследование зависимости Контрольный урок №3 по теме «Механические ядра. Использование энер- Л/работа №5 «Изучение треков заряжен- Контрольный урок №5 по теме «Строение гии атомных ядер. ных частиц по готовым фотографиям» атома и атомного ядра. Использование энергии 1/ 2/ 3/ 4/ Решение задач совместное 5/ 6/ молинейное равноускорен- жение. Мгновенная мости пути от вре- движение физические явления: равноускоренное движение. Ускорение. скорость. Ускорение. мени при равномер- ное прямолинейное движение «Изучение зависимости 7/ 8/ Лабораторная работа № 9/ 10/ 11/ Контрольная работа № 12/ по теме «Основы кинематики»

13/ 14/ Третий закон Ньютона. Третий закон Ньюто- Третий закон Знать/понимать смысл физических § 15/ Свободное падение тел. Свободное падение Свободное паде- Уметь решать задачи на опреде- § 17/ 18/ го вертикально вверх с начальной и безначальной скорости. Проверочная работа №1.

19/ «Законы движения Ньютона» Закон всемирного тяготения.

20/ 20/ Проверочная работа № 21/ 22/ 23/ Лабораторная работа № 24/ «Измерение ускорения свободного падения»

Импульс. Закон сохранения Импульс. Закон со- Закон сохранения Знать/понимать смысл физической § 25/ 26/ Реактивное движение. Реактивное движе- Реактивное дви- Приводить примеры практическо- § 27/ 28/ повторительный урок по теме «Законы взаимодействия и движения тел». Зачет №2.

29/ теме «Законы взаимодействия и движения тел»

(Контрольная работа за полугодие).

1/ Лабораторный опыт от жесткости пружины».

Затухающие колебания и 3/ 4/ 5/ 6/ пространения волн. Характеристика колебательного Источники звука. Звуковые Звук. Звуковые колеба- Приводить примеры практическо- § 7/ 9/ звука. Отражение звука.

10/ Контрольный урок №3 по 11/ теме «Механические колебания и волны. Звук».

Опыт Эрстеда. Магнитное Магнитное поле тока. 6.«Исследование яв- Магнитное поле Знать/понимать смысл понятия §42, 1/ ное и однородное магнитное поле. Лабораторный опыт «Исследование явления намагничивания железа».

2/ направление силовых линий его магнитного поля.

3/ 5/ 7/ Получение переменного Переменный ток. 9.Изучение принци- Получение пере- Приводить примеры практическо- § 8/ электрического тока. Электрогенератор. па действия транс- менного тока при го использования физических знаТрансформатор. Лабора- Трансформатор. Пе- форматора. вращении витка в ний об электромагнитных явлениях.

9/ 10/ 11/ 12/ Лабораторный опыт 13/ 1/ Альфа-, бета-, гаммаизлучения.

Модели атомов. Опыт Ре- Опыты Резерфорда. 11.Наблюдение ли- Модель опыта Ре- Знать/понимать смысл понятия § 2/ Линейчатые оптические атома. Линейчатые излучения.

спектры. Поглощение и ис- оптические спектры.

пускание света атомами. Поглощение и испускание света атомами.

Лабораторный опыт «Наблюдение линейчатых спектров излучения».

3/ 4/ 5/ тие нейтрона. Состав атом- Массовое число. Заря- работа № 6 ков частиц в ка- поиск информации естественнона- 59-61, ного ядра. Массовое число. довое число. Ядерные ( по нумерации в мере Вильсона. учного содержания с использовани- 6/ Решение задач на расчет 7/ 8/ 9/ 10/ 11/ 12/ Контрольный урок №5 по 13/ теме «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных Итоговое повторение. Физика и развитие Физика и развитие пред- представлений о маставлений о материальном териальном мире.

Контрольная работа за Работа над ошибками.

часов