Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного

стандарта, «Программы для общеобразовательных учреждений. Химия

//Программы для общеобразовательных учреждений. Химия. 8-11 классы. - М.:

Просвещение, 2009. – 55 с.//. Н.Н.Гара.

Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено:

-- на освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины

мира, о важнейших химических понятиях, законах и теориях;

--• на овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, для оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

-- на развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

-- на воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

-- на применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Изменения внесенные в авторскую программу.

На изучение темы: «Кислородосодержащие органические вещества» добавлен час из темы: «Углеводороды», это связано с добавлением 1 практической работы.

Учебно-методический комплект 1. Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман Химия. 10 класс. Учебник - 191 с.

2. М.Ю.Горковенко. Поурочные разработки по химии 10 класс. К учебнику Г.Е.Рудзитис. М., «Вако», 2008.

3. В.М.Потапов. Органическая химия. М., «Химия», 1976.

MULTIMEDIA – поддержка предмета:

1. Виртуальная лаборатория Кирилла и Мефодия. Уроки химии. 8-11 классы. – М.:

ООО «Кирилл и Мефодий», 2. Химия. 8-11 классы. – М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 3. Самоучитель химия для всех – 21. решение задач. Национальный фонд подготовке кадров – 4. Общая и неорганическая химия 10-11 класс. Лаборатория систем мультимедиа, МарГТУ – Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение химии в объеме 2 часов в неделю.

Количество учебных часов по рабочей программе и авторской программе.

Практич Лабора Контро Рабочая № Тема раздела пол По Гара еские торные льные програм п/п программе Н.Н. работы опыты работы ма Теоретические основы 1 3 органической химии 2 Углеводороды: 3 11 предельные 3 3 непредельные 3 ароматические 2 Природные источники 3 углеводородов Кислородсодержащие 4 3 13 органические 5 вещества: спирты и 4 фенолы альдегиды, 4 карбоновые кислоты жиры, углеводы Азотсодержащие 5 4 органические 2 вещества: амины 2 белки Высокомолекулярные 6 1 1 4 соединения Всего: 4 10 35 Формы организации учебного процесса.

Уроки изучения и первичного закрепления новых знаний.

Комбинированные уроки Актуализация раннее усвоенных знаний Объяснительный Беседа с элементами объяснения Лабораторные и практические Обобщения и систематизации.

Письменный, индивидуальный Самостоятельная работа Контрольная работа

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

-- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

--основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

--основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

--важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы, серная, соляная, азотная и уксусная кислоты, щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

--называть изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

--определять валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

--характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

--объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

--выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

--проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, интернет-ресурсов);

--использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

--использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью:

--объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

--определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

--экологически грамотного поведения в окружающей среде;

--оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

--безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

--приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

--критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Тема 1. Теоретические основы органической химии (3 часов) Формирование орган. химии 4. положения теории химического А.М.Бутлерова Д/з: §1,2, №1-8, химических связей в органических соединениях Классификация органических 18. соединений Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура алканов применение алканов Решение задач на нахождение 9. органического вещества Д/з: § Алкены. Строение этилена. 16. Гомологический ряд, изомерия Свойства и применение.

Д/з: § 9 упр. 1-9, (с. 43) Непредельные углеводороды: 23. алкены и алкадиены. Строение молекул этилена и бутадиенаалкадиенов, каучук, номенк-ра Д/з: § 10-11 упр. 10-15, (с. 43) Алкины. Строение молекулы 6. изомерия, номенклатура, св-ва и применение. Д/з: § 13, упр. 1-3, (с. 55-56), задачи 1, Арены. Бензол и его гомологи. 13. Свойства бензола. Генетическая 20. связь между аренами и другими классами углеводородов Д/з: § 15.№ 12, с. нефтяные газы. Нефть.

78-79), задачи по карточкам проблемы изменения структуры исполь-зование углеводородного сырья.

Д/з: § 18, упр. 11-12, задача спирты. Строение, свойства, получение и применение Д/з: § 20-21, упр. 1-7 (с. 88), Этиленгликоль и глицерин, их применение Фенол. Строение молекулы, 15. свойства и применение применение.

19 Практическая работа №1. 29. «Получение, собирание и распознавание газов»

классификация и строение.

Свойства и применение 22 Практическая работа №2. 19. «Идентификация кислот 24 Сложные эфиры и жиры. 5. Строение и свойства «Идентификация органических соединений»

Глюкоза и сахароза. Строение 19. молекулы глюкозы. Свойства применение 18, (с. 146-147), задача Тема 10. Азтосодержащие органические соединения (4 часа) 28 Амины: строение молекул и 9. ароматический амин Д/з: § 36, упр. 1-9, (с. 157), задачи 29 Аминокислоты: изомерия, 16. применение Д/з: §37, упр. 10-11, (с. 157), задачи по карточкам свойства Д/з: §38, упр. 1-3, (с. 162) Химия и здоровье человека. 30. Решение расчетных задач Д/з: Повторить §§ 36- высокомолекулярных соединениях. Основные методы Полиэтилен. Полипропилен Д/з: §42, упр. 1-3, 7, (с. 176) пластмасс и волокон 34 Практическая работа №4 21. волокон аминокислоты. Жиры. Белки.

Синтетические полимеры»

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Теоретические основы органической химии (3ч) Формирование органической химии как науки. Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд. Гомологи. Структурная изомерия. Номенклатура.

Электронная природа химических связей в органических соединениях.

Классификация органических соединений.

Демонстрации. Образцы органических веществ и материалов. Модели молекул органических веществ. Растворимость органических веществ в воде и неводных растворителях. Плавление, обугливание и горение органических веществ.

УГЛЕВОДОРОДЫ (11 ч) Тема 2. Предельные углеводороды (алканы) (3ч) Строение алканов. Гомологический ряд. Номенклатура и изомерия. Физические и химические свойства алканов. Реакция замещения. Получение и применение алканов. Понятие о циклоалканах.

Демонстрации. Взрыв смеси метана с воздухом. Отношение алканов к кислотам, щелочам, раствору перманганата калия и бромной воде.

Лабораторные опыты. Изготовление моделей молекул углеводородов и галогенопроизводных.

Расчетные задачи. Нахождение молекулярной формулы органического соединения по массе (объему) продуктов сгорания.

Тема 3. Непредельные углеводороды (3ч) Алкены. Строение алкенов. Гомологический ряд. Номенклатура. Изомерия:

углеродной цепи, положения кратной связи, цис-, транс- изомерия. Химические свойства: реакции окисления, присоединения, полимеризации. Применение алкенов.

Алкадиены. Строение. Свойства, применение. Природный каучук.

Алкины. Строение ацетилена. Гомологи и изомеры. Номенклатура.

Физические и химические свойства. Реакции присоединения и замещения.

Применение.

Демонстрации. Получение ацетилена карбидным способом. Взаимодействие ацетилена с раствором перманганата калия и бромной водой. Горение ацетилена.

Разложение каучука при нагревании и испытание продуктов разложения.

Тема 4. Ароматические углеводороды (арены) (2ч) Арены. Строение бензола. Изомерия и номенклатура. Физические и химические свойства бензола. Гомологи бензола. Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов.

Демонстрации. Бензол как растворитель, горение бензола. Отношение бензола к бромной воде и раствору перманганата калия. Окисление толуола.

Тема 5. Природные источники углеводородов (3ч) Природный газ. Нефть и нефтепродукты. Физические свойства. Способы переработки.

Демонстрации. Ознакомление с образцами продуктов нефтепереработки.

КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (13 ч)

Тема 6. Спирты и фенолы (5ч) Одноатомные предельные спирты. Строение молекул, функциональная группа.

Водородная связь. Изомерия и номенклатура. Свойства метанола (этанола), получение и применение. Физиологическое действие спиртов на организм человека.

Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин. Свойства, применение.

Фенолы. Строение молекулы фенола. Взаимное влияние атомов в молекуле на примере молекулы фенола. Свойства. Токсичность фенола и его соединений. Применение фенола. Генетическая связь спиртов и фенола с углеводородами.

Практическая работа «Получение, собирание и распознавание газов»

Демонстрации. Взаимодействие фенола с бромной водой и раствором гидроксида натрия. Растворение глицерина в воде. Реакция глицерина с гидроксидом меди(II).

Расчетные задачи. Расчеты по химическим уравнениям при условии, что одно из реагирующих веществ дано в избытке.

Тема 7. Альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты (4ч) Альдегиды. Кетоны. Строение молекул. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Формальдегид и ацетальдегид: свойства, получение и применение.

Ацетон — представитель кетонов. Применение.

Односоставные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул.

Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Свойства карбоновых кислот.

Применение.

Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах.

Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений.

Демонстрации. Получение этаналя окислением этанола. Взаимодействие метаналя (этаналя) с аммиачным раствором оксида серебра(I) и гидроксида меди(II). Растворение в ацетоне различных органических веществ.

Практическая работа. «Идентификация неорганических соединений»

Расчетные задачи. Определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.

Тема 8-9. Жиры. Углеводы (4ч) Жиры. Нахождение в природе. Свойства. Применение.

Моющие средства. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии.

Глюкоза. Строение молекулы. Свойства глюкозы. Применение. Сахароза.

Свойства, применение.

Крахмал и целлюлоза — представители природных полимеров. Реакция поликонденсации. Физические и химические свойства. Нахождение в природе.

Применение. Ацетатное волокно.

Демонстрации. Растворимость жиров, доказательство их непредельного характера, омыление жиров. Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств.

Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(II). Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра(I).

Взаимодействие сахарозы с гидроксидом кальция. Взаимодействие крахмала с иодом. Гидролиз крахмала. Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон.

Практическая работа. Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ.

Тема 10. АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (4ч) Амины. Строение молекул. Аминогруппа. Физические и химические свойства.

Анилин. Свойства, применение.

Аминокислоты. Изомерия и номенклатура. Свойства. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Применение.

Белки— природные полимеры. Состав и строение. Физические и химические свойства. Превращение белков в организме. Успехи в изучении и синтезе белков.

Химия и здоровье человека. Лекарства. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.

Демонстрации. Окраска ткани анилиновым красителем. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот. Цветные реакции на белки (биуретовая и ксантопротеиновая реакции).

ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ (4ч)

Тема 11. Синтетические полимеры (4ч) Понятие о высокомолекулярных соединениях. Полимеры, получаемые в реакциях полимеризации. Строение молекул. Полиэтилен. Полипропилен.

Фенолформальдегидные смолы.

Синтетические каучуки. Строение, свойства, получение и применение.

Синтетические волокна. Капрон. Лавсан.

Демонстрации. Образцы пластмасс, синтетических каучуков и синтетических волокон.

Практическая работа. Распознавание пластмасс и волокон.

Виды контроля.

Фронтальный по вопросам, тест, отчт о лабораторной и практической работе, самостоятельные работы, контрольные работы.

контрольных работ 1. Формулы только алканов записаны в ряду 1) С2Н4, С3Н6, С4Н 2) С2Н6, С3Н8, С4Н 3) С2Н2, С3Н4, С4Н 4) С2Н2, С2Н4, С2Н 2. Какие углеводороды называют непредельными и как их подразделяют? Напишите общие формулы непредельных углеводородов.

3. К алкенам относится 4. Как получают ацетилен в лаборатории и в промышленности? Напишите уравнения соответствующих реакций.

5. Из перечисленных формул веществ: С6Н6; С6Н14; С6Н12; С6Н10 выберите молекулярную формулу бензола и запишите его структурную формулу 6. Какие основные способы получения диеновых вы знаете? Напишите уравнение реакций.

1. Алкан, молекула которого содержит семь атомов углерода, имеет формулу 2. Какие вещества называют гомологами? Приведите примеры 3. В каком ряду находятся формулы только алкинов?

1) С2Н4; С2Н6; С2Н 2) С2Н4; С3Н6; С4Н 3) С2Н2; С3Н4; С4Н 4) СН4; С2Н6; С3Н 4. Как получают ацетилен в лаборатории и в промышленности? Напишите уравнения соответствующих реакций.

5. Какие основные способы получения алкенов вы знаете? Напишите уравнение реакций.

6. Из перечисленных формул веществ: С6Н6; С6Н14; С6Н12; С6Н10 выберите молекулярную формулу бензола и запишите его структурную формулу Вариант 1) Дайте общую характеристику аминам и опишите их химические свойства.

2) Составить уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

крахмал —> глюкоза —> этиловый спирт —> этилформиат -> муравьиная кислота -> серебро Дать названия реакциям...

3) Какую массу целлюлоза и азотной кислоты надо взять для получения 1 т тринитроцеллюлозы? Массовая доля е выхода составляет 70 %.

Вариант 1) Дайте общую характеристику глюкозы и опишите е химические свойства.

2) Составить уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

Дать названия реакциям и соединениям.

3) Определите массу соли, образующейся при взаимодействии раствора аминоуксусной кислоты массой 300 г с массовой долей кислоты 15% и раствора гидроксида натрия, содержащего 10 г NaOH?

Вариант 1) Дайте общую характеристику аминокислотам и опишите их химические свойства.

2) Составить уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

триацетилцеллюлоза глюкоза -» глюконовая кислота Дать названия реакциям и соединениям.

3) Сколько кг молочной кислоты можно получить из 300 кг кормовой патоки, если массовая доля сухих веществ в ней составляет 70 %, из которых на долю сахарозы приходится 50 %?

Массовая доля выхода молочной кислоты составляет 80 % от теоретически возможного.

Учебно-методические средства обучения.

Основная литература 1. Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман Химия. 8 класс. Учебник - 178 с.

для учащихся:

1. Ю.Д.Третьякова. Химия. Справочные материалы. М., «Просвещение», 1984.

MULTIMEDIA – поддержка предмета:

1. Виртуальная лаборатория Кирилла и Мефодия. Уроки химии. 8-11 классы. – М.:

ООО «Кирилл и Мефодий», 2. Химия. 8-11 классы. – М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 3. Самоучитель химия для всех – 21. решение задач. Национальный фонд подготовке кадров – 4. Общая и неорганическая химия 10-11 класс. Лаборатория систем мультимедиа, МарГТУ – 5. Наглядная химия. Инструктивные таблицы.

6. Наглядная химия. Неметаллы.

7. Наглядная химия. Растворы электролитической диссоциации.

8. Наглядная химия. Строение веществ химической реакции.

9. Наглядная химия. Начало химии. Основы химических знаний.

10. Наглядная химия. Металлы.

11. Наглядная химия. Химическое производство металлургии.

12. Наглядная химия. Органическая химия. Белки и нуклеиновые кислоты.

13. Наглядная химия – 8, 9 классы.

14. Наглядная химия 10-11 классы..

Химическое оборудование.

Сульфаты Хлориды Карбонаты Нитраты Оксиды Кислоты Фосфаты Гидроксиды Вещества Двойные соли Минеральные удобрения Пробирки Спиртовки Штативы Химические стаканы Колбы Реторты Органические хим.вещества