«Утверждаю: Ректор _В.Г.Бабин 24 ноября 2011 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 011200.62 физика _ (указывается код и ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Горно-Алтайский государственный университет»

Утверждаю:

Ректор

_В.Г.Бабин

«24» ноября 2011 г.

Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 011200.62 физика _ (указывается код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки «Фундаментальная физика» _ (указывается наименование профиля подготовки) Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения _очная_ (очная или заочная) Горно-Алтайск

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 011200.62 физика и профилю подготовки «Фундаментальная физика»

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200.62 физика 1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1 Цель (миссия) ООП бакалавриата 1.3.2 Срок освоения ООП бакалавриата 1.3.3 Трудоемкость ООП бакалавриата 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200.62 физика 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200. физика 4.1 Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях) 4.2 Учебный план подготовки бакалавра 4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4 Программы учебной и производственной практик 4.4.1 Программа(ы) учебной(ых) практик(и) 4.4.2 Программа(ы) производственной(ых) практик(и) 4.4.3 Программа научно-исследовательской работы 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200.62 физика в Горно-Алтайском государственном университете 5.1 Педагогические кадры 5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса 5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200.62 физика 7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения 1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет» (далее ГАГУ) по направлению подготовки 011200.62 физика и профилю подготовки «Фундаментальная физика»

представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы (ПрООП).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200.62 физика Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № (далее – Типовое положение о вузе);

• Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 011200.62 физика высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «08» декабря 2009 г. № 711;

• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная приказом Минобрнауки от 17 сентября 2009 г. № 337 (носит рекомендательный характер);

1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1 Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200. «Физика»

ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200.62 «Физика» имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурныхуниверсальных (общенаучных, социально-личностных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

В области воспитания целью ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200.62 «Физика» является: развитие у студентов личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности:

целеустремленности, организованности, трудолюбию, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели, выносливости.

В области обучения целью ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200. «Физика» является формирование общекультурных (универсальных): социальноличностных, общенаучных, профессиональных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть устойчивым на рынке труда 1.3.2 Срок освоения ООП бакалавриата 4 года 1.3.3 Трудоемкость ООП бакалавриата 240 зачетных единиц 1.4 Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200.62 физика 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника Областью профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки "Физика" являются все виды наблюдающихся в природе физических явлений, процессов и структур.

Сферой профессиональной деятельности выпускников являются:

государственные и частные научно-исследовательские и производственные организации, связанные с решением физических проблем;

учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 011200 Физика являются:

физические системы различного масштаба и уровней организации, процессы их функционирования, физические, инженерно-физические, физико-медицинские и природоохранительные технологии, физическая экспертиза и мониторинг.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 011200 Физика готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательская;

научно-инновационная;

организационно-управленческая;

педагогическая (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией) и просветительская деятельность.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научнопедагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 011200 Физика должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

освоение методов научных исследований;

освоение теорий и моделей;

участие в проведении физических исследований по заданной тематике;

участие в обработке полученных результатов научных исследований на современном уровне;

работа с научной литературой с использованием новых информационных технологий;

научно-инновационная деятельность:

освоение методов применения результатов научных исследований в инновационной деятельности;

освоение методов инженерно-технологической деятельности;

участие в обработке и анализе полученных данных с помощью современных информационных технологий;

организационно-управленческая деятельность:

знакомство с основами организации и планирования физических исследований;

участие в информационной и технической организации научных семинаров и конференций;

участие в написании и оформлении научных статей и отчетов;

педагогическая (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией) и просветительская деятельность:

подготовка и проведение учебных занятий в учебном заведении общего среднего образования;

экскурсионная, просветительская и кружковая работа.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурные:

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОК-1);

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2);

способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-4);

способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5);

способностью добиваться намеченной цели (ОК-6);

способностью критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-7);

способностью следовать этическим и правовым нормам; толерантностью;

способностью к социальной адаптации (ОК-8);

способностью работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми и подчиняться (ОК-9);

способностью критически переосмысливать свой социальный опыт (ОК-10);

способностью следовать социально-значимым представлениям о здоровом образе жизни (ОК-11);

способностью овладеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способностью к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-13);

способностью получить и использовать в своей деятельности знание иностранного языка (ОК-14);

способностью получить организационно-управленческие навыки (ОК-15);

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников (ОК-16);

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области информатики и современных информационных технологий, навыки использования программных средств и навыков работы в компьютерных сетях;

умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет (ОК-17);

способностью применить основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-18);

способностью применить средства самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-19);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-20);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-21).

Профессиональные:

общепрофессиональные:

способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1);

способностью применять на практике базовые профессиональные навыки (ПК-2);

научно-исследовательская деятельность:

способностью эксплуатировать современную физическую аппаратуру и оборудование (ПК-3);

способностью использовать специализированные знания в области физики для освоения профильных физических дисциплин (в соответствии с профилем подготовки) (ПКнаучно-инновационная деятельность:

способностью применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов физических исследований (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-5);

способностью пользоваться современными методами обработки, анализа и синтеза физической информации (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-6);

способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов (ПК-7);

организационно-управленческая деятельность:

способностью понимать и использовать на практике теоретические основы организации и планирования физических исследований (ПК-8);

способностью понимать и применять на практике методы управления в сфере природопользования (ПК-9);

педагогическая (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией) и просветительская деятельность:

способностью понимать и излагать получаемую информацию и представлять результаты физических исследований (ПК-10).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200.62 физика В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 011200.62 «Физика» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1 Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях)

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Месяцы Недели Курсы

К Э Э ЭК Э Э Э У У К К К К К

К Э Э ЭЭК Э Э Э Э К К К К К К

К Э Э К ЭЭЭ У У К К К К К К К

К Э Э К ЭППППДДДДДД Д К К К К К К К К

Теоретическое обучение 4.2 Учебный план подготовки бакалавра

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

естественнонаучный цикл Б2.Б.1.2 Аналитическая геометрия и Б2.Б.1.5 Теория функций комплексной Б2.Б.1.7 Интегральные уравнения и вариационное исчисление Б2.Б.1.8 Теория вероятности и математическая статистика Б2.Б.2.3 Численные методы и математическое моделирование Б2.В.1 Научные основы школьного персонального компьютера / моделирования физических Б3.Б.1.5 Атомная физика. Физика Б3.Б.3.1 Теоретическая механика.

Б3.Б.3.4 Термодинамика. Статистическая физика. Физическая кинетика Б3.Б.5 Безопасность жизнедеятельности (профильные дисциплины) Б3.В.4 Физика конденсированного Б3.В.5 Обработка результатов физических измерений Б3.В.7 Методы решения физических автоматики / Обслуживание вычислительной техники магнитографической дефектоскопии / Геомагнитные Измерение физических величин / Измерительный практикум Начальник учебно-методического управления Куриленко Т.К.

4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (Приложение 1) 4.4 Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 011200.62 «Физика» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

4.4.1 Программы учебных практик (Приложение 2) При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:

По физическим измерениям, проходящей на базе кафедры физики и МПФ (1 курс);

По физике, проходящей на базе кафедры физики и МПФ (3 курс).

На кафедре физики и МПФ работают 13 преподавателей, из которых 4 профессора и доцентов. Сотрудники кафедры регулярно участвуют в научных конкурсах по линии МинОбрНауки, в рамках которых публикуют научные труды и участвуют в научных конференциях. Кроме того, кафедра обладает достаточным количеством учебных физических лабораторий, которые активно используются при проведении учебных практик.

4.4.2 Программа производственной практики (Приложение 2) Педагогическая практика проводится в общеобразовательных учреждениях различных типов, учреждениях начального профессионального, среднего профессионального образования.

Проведение практики осуществляется на основании договоров о взаимном сотрудничестве, заключенных ГАГУ с СОШ г. Горно-Алтайска № 1 (договор № 4), СОШ г.

Горно-Алтайска № 4 (договор № 11), СОШ г. Горно-Алтайска № 7 (договор № 3), СОШ г.

Горно-Алтайска № 8 (договор № 1), СОШ г. Горно-Алтайска № 9 (договор № 9), СОШ г.

Горно-Алтайска № 10 (договор № 14), СОШ г. Горно-Алтайска № 12 (договор № 8), СОШ г.

Горно-Алтайска № 13 (договор № 7), с Горно-Алтайским педагогическим колледжем (договор № 16), с Республиканской гимназией им. В.К. Плакаса (договор № 12), с гимназией № 3 г. Горно-Алтайска (договор № 12), с лицеем № 6 им. И.З. Шуклина (договор № 10).

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200.62 физика в Горно-Алтайском государственном университете 5.1 Педагогические кадры Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. В учебном процессе по данной ООП участвует 6 докторов наук, что составляет 28%, 15 доцентов, кандидатов наук, что составляет 52%.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается 4 профессора и 8 доцентов кафедры физики и МПФ физико-математического факультета ГАГУ; по математическому и естественнонаучному циклу участвуют 3 профессоров и 6 доцентов кафедр ГАГУ; по гуманитарному, социальному и экономическому циклу участвуют 1 профессор и 5 доцентов кафедр ГАГУ.

К образовательному процессу привлекается до 5 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений: Институт нефтегазовой геологии и геофизики СО РАН г. Новосибирск, Институт геофизики УрО РАН, г. Екатеринбург.

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и учебно-методическими комплексами по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети университета.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во всех учебно-методических комплексах, представленных в сети Интернет и локальной сети университета, существуют специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы студентов.

Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированного по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий, сведения приводятся в соответствии с ФГОС).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся (сведения приводятся в соответствии с ФГОС).

Обеспечен доступ к библиотечным фондам, которые включают следующие ведущие отечественные и зарубежные журналы:

Для обучающихся обеспечены возможности оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: электронным каталогам и библиотекам.

Электронные источники www.gramota.ru Справочно-информационный портал www.auditorium.ru Информационно-образовательный портал www.iqlib.ru Электронная библиотека образовательных и научных изданий Iqlib.

http://www.cir.ru Университетская информационная система Россия. УИС РОССИЯ.

www.public.ru Интернет-библиотека СМИ Public.ru.

www.book.ru Электронная библиотека www.KNIGAFUND.ru Электронная библиотека 5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса В вузе и на факультете учебный процесс обеспечивается наличием следующего материально-технического оборудования: 9 учебных аудиторий (2 с интерактивной доской, с проектором), 3 компьютерных класса, 9 специализированных учебных физических лаборатории, научно-исследовательская лаборатория геофизики, лаборатория робототехники. Факультет располагает читальным залом, спортивной площадкой, тренажерным залом.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников Организация воспитательной деятельности в вузе опирается на нормативно-правовые акты федерального, регионального и университетского уровня. Основными положениями, регламентирующими воспитательную работу следует считать:

• Положение о кураторской деятельности;

• Положение об управлении по воспитательной работе;

• Положение об отделе по работе со студентами;

• Положение о молодежном культурном центре;

• Положение о совете студентов и аспирантов;

• Положение о совете общежития;

• Положение о совете по воспитательной работе;

• Положение о совете кураторов;

• Положение о спортивном клубе;

• Положение о туристском клубе;

• Положение о военно-патриотическом клубе «БАРС»

• Положение о центре социально-психологической помощи Факультет участвует в реализации целевых программ «Социально-психологическая адаптация студентов 1 курса», «Формирование мотиваций к ЗОЖ», «Гражданскопатриотическое воспитание».

Организация воспитательной работы на факультете осуществляется через функционирование ряда структурных подразделений факультета и вуза, его общественных организаций. Координирующим, направляющим органом по воспитательной работе со студентами является совет по воспитательной работе и совет кураторов.

Непосредственно ответственны за организацию и проведение воспитательной работы на факультете:

• декан и заместитель декана по воспитательной работе ФМФ, осуществляющие непосредственное руководство и организацию воспитательной работы со студентами;

• заведующие кафедрами, обеспечивающие единство учебного и воспитательного процесса через различные аудиторные и внеаудиторные формы работы преподавателей и кураторов академических групп;

• старший куратор и кураторы академических групп;

Важнейшее место в обеспечении эффективности воспитательной работы принадлежит управлению по воспитательной работе, отделу по работе со студентами, спортивному клубу «Буревестник», туристскому клубу «Горизонт», молодежному культурному центру, военнопатриотическому клубу «БАРС», совету студентов и аспирантов ГАГУ.

На факультете функционирует институт кураторов возглавляемый старшим куратором и зам. декана по воспитательной работе.

Подразделения, организующие воспитательную работу на факультете Декан факультета, осуществляет общее руководство и в т.ч. руководство за воспитательной деятельностью. Зам. декана по воспитательной работе (ВР) занимается непосредственно курированием воспитательной деятельности на факультете, руководством мероприятий развлекательного и воспитательного плана. Старший куратор, который связан с Советом кураторов университета и является первым помощником зам.декана по ВР.

Кураторы 1 и 2 курса несут на себе основной груз воспитательной работы, т.к. именно младшие курсы нуждаются в особой опеке со стороны руководства. Все вышеперечисленные подразделения, через зам. декана по ВР связаны с Управлением по воспитательной работе, созданным решением Ученого совета ГАГУ в августе 2009 г., осуществляющим свою работу в соответствие с положением об управлении по воспитательной работе, утвержденным октября 2009 г. планирует, организует и обеспечивает качество учебно-воспитательного процесса и внеучебной деятельности университета. Также факультет взаимодействует с отделом по работе со студентами, который организует и контролирует работу органов студенческого самоуправления, студенческих сообществ. В течение всего года факультет обращается за помощью в Молодежный культурный центр, который осуществляет свою работу в соответствие с положением о молодежном культурном центре, утвержденным марта 2010 г. Создает необходимые условия для развития студенческого творчества, осуществляет методическую и организационную помощь факультетам по организации культурно-массовой работы.

Студенты факультета задействованы в таких организациях как: клуб авторской песни «Домовой»; Клуб Веселых и Находчивых, - «Тихий дворик» ИФ; хоровая студия «Любава»;

Спортивный клуб «Буревестник»; туристский клуб «Горизонт», выполняющий задачу популяризации туризма в Горном Алтае. С целью социально-психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса факультет сотрудничает с Центром социально-психологической помощи.

6.2. Факультет активно развивает инфраструктуру работы со студенческой молодежью. У студентов есть возможность заниматься творчеством – научным и художественным, общественной работой, иметь открытый доступ в интернет, пользоваться современной библиотекой, спортивным залом, спортивными площадками и т.д.

Для организации досуговой деятельности факультет располагает материальнотехнической базой: 5 аудиторий с минисценой, 4 аудитории с проекционным оборудованием;

микрофоны (2 шт.), музыкальный центр, свыше 40 компьютеров и 2 ноутбука, проектор, переносные и стационарные экраны функционального использования для проекции фильмов, слайдов, видеороликов и других видеоматериалов во время проведения мероприятий, видеокамера, телевизор, видеомагнитофон.

Студенты факультета имеют возможность заниматься в спортивных и тренажерных залах, спортивных площадках университета:

- Тренажёрный зал II – 15 х 3,8 – 58,9 м - Лыжная база – на 250 пар лыж – 324,6 м - Спортивная площадка Открытого типа – I – 80м. х 90м. – 7200м - Спортивная площадка Открытого типа – II – 60м. х 32,5м. – 1950м - Спортивная площадка Открытого типа – III – 100м. х 60м. – 6000м Новое здание библиотеки – Интеллектуального центра ГАГУ предоставляет студентам современные возможности использования своего библиотечного фонда, насчитывающего более 386 тыс. единиц хранения. В корпусе физико-математического факультета имеется свой читальный зал.

6.3. Активизирована деятельность органов студенческого самоуправления Модель студенческого самоуправления факультета представлена двумя формами:

студенческой профсоюзной организацией и советом студентов и аспирантов ГАГУ.

Руководящими органами профсоюзной организации студентов являются: конференция, профсоюзный комитет, президиум профсоюзного комитета, председатель профсоюзной организации студентов. В ведение совета входит организация и контроль студенческих сообществ, направленных на решение конкретных задач.

Представители студенческих групп входят в состав Ученого совета исторического факультета, где принимают участие в обсуждении проблем, связанных с учебным и воспитательным процессом. Вносят свои предложения по улучшению качества работы факультета в целом.

Совет студентов на факультете осуществляет взаимодействие студентов исторического факультета с различными общественными, политическими, культурными организациями (Эль-Курултай Республики Алтай, Комитет по делам молодёжи администрации г. ГорноАлтайска и т.д. ) 6.4. Используются разнообразные формы организации воспитательной деятельности Формы организации воспитательной работы на факультете отличаются разнообразием и многоаспектностью. Прежде всего, это массовые мероприятия (концерты, конкурсы («Многоликая планета», «А ну-ка, парни», «Мисс студентка»), клубные концерты (Домовой, КВН); межфакультетские и факультетские мероприятия, программы городского и республиканского уровней.

общеуниверситетские проекты:

-Многоликая планета - А ну-ка, парни;

- Вечер иностранных языков;

-День ГАГУ.

Целью данных проектов является выявление творческих способностей студентов и воспитание корпоративного духа.

Внутрифакультетские мероприятия:

- Неделя первокурсника, Первачок, Месячник математики, Новый год, «Золотая середина», Вечер встречи выпускников, Последний звонок.

Факультет традиционно принимает участие в спартакиадах: среди студентов первого курса (по шести видам спорта: кросс, мини-футбол, баскетбол, волейбол, настольный теннис, туристский слет) и общая среди факультетов ГАГУ (по восьми видам спорта: кросс, лыжные гонки, гири, баскетбол, волейбол, мини-футбол, легкая атлетика). Соревнования проводятся в рамках деятельности Спортивного клуба ГАГУ. Студенты задействованы практически во всех спортивных секциях. Студенты ИФ принимают участие в региональных, межрегиональных соревнованиях по волейболу, баскетболу, самбо, дзюдо, греко-римской борьбе, настольному теннису, лыжным гонкам, ориентированию, футболу и др. Имеют множество наград, дипломов, грамот и призов.

6.5 Информационное сопровождение Значительная роль в формировании среды факультета принадлежит собственному сайту факультета и сайту ГАГУ, на локальных страницах которого размещается актуальная и интересная информация, в том числе страничка ФМФ. Информационные стенды на факультете помогает студентам быстро сориентироваться в предстоящих мероприятиях и акциях. Оперативное информационное сопровождение осуществляется на еженедельных планерках, старостатах.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200.62 физика В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 011200. физика и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП по направлению подготовки 011200.62 физика в вузе созданы следующие фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:

1. Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств (приводится в виде приложения к ООП, шаблон матрицы – в приложении 2).

2. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.).

3. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ и т.п.) и практикам.

4. Программы проведения практических занятий по дисциплинам учебного плана.

5. Вопросы и задания для контрольных работ по дисциплинам учебного плана.

6. Вопросы для проведения коллоквиумов по дисциплинам учебного плана.

7. Темы рефератов по дисциплинам учебного плана.

8. Вопросы к зачетам и экзаменам по дисциплинам учебного плана.

9. Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана (приводятся в виде приложения к ООП).

7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы (государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза).

Итоговая государственная аттестация проводится Государственной аттестационной комиссией (ГАК) во главе с председателем, утверждаемым Минобрнауки России. Состав ГАК утверждается приказом ректора вуза. Рекомендуется в состав ГАК вводить работодателей.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПООП ВПО по направлению подготовки 011200.62 «Физика», физико-математического факультетом ГАГУ разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие проведение ИГА:

7.2.1 Требования к содержанию, объему, структуре, процедуре защиты выпускной квалификационной работе бакалавра (могут приводиться в виде приложения к ООП). Кроме указанного выше, в разделе приводятся: примерная тематика выпускных квалификационных работ бакалавров, формы отзыва научного руководителя, рецензии на выпускную квалификационную работу, критерии оценки работы.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся 1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний о причинах и условиях возникновения и эволюции государства и его важнейших институтов с древнейших времен до конца XX века.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История» относится к базовому циклу (Б.1.Б.1).

Для освоения дисциплины «История» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «История» на предыдущем уровне образования.

Программа курса «История» предназначена для студентов 1 курса (первый семестр) физико-математического факультета Горно-Алтайского государственного университета 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины «История» направлено на формирование следующих компетенций:

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2);

- способностью применять на практике базовые профессиональные навыки (ПК-2);

- способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов (ПК-7);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- общие закономерности и национальные особенности становления и эволюции российской государственности;

- основные процессы истории России с древнейших времен до ХX века;

- важнейшие события и явления, определяющие ход отечественной истории.

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные - применять теоретические знания в практической деятельности;

- обосновывать историческими фактами личную точку зрения на определённые события и явления.

владеть:

- методами анализа, обобщения полученных знаний по истории России;

- способами пополнения новых знаний;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

5. Разработчики:

ГАГУ, зав. кафедрой истории России, кандидат исторических наук Т.В.Анкудинова

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины «Философия»

по подготовке бакалавров по направлению 011200 «Физика»

Цели и задачи дисциплины:

формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами Место дисциплины в учебном процессе:

дисциплина «Философия» в учебном плане находится в базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла Б1.Б.2 и является одной из дисциплин, формирующих общекультные знания и навыки, характерные для бакалавра по направлению 011200 «Физика».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-2 – способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук;

ОК-3 – способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии;

ОК-7 – способностью критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности, свободы и ответственности, отношения к другим людям, к социальным и этическим проблемам развития современной культуры, науки, техники, понимания необходимости сохранения окружающей культурной и природной среды.

Уметь: самостоятельно анализировать и оценивать те или иные мировоззренческие и этические позиции окружающих людей, общества в целом, государств и политических режимов, должен задумываться над вопросами: Откуда я пришел в этот мир, и что я должен в нем делать, чтобы оправдать свое назначение человека? В чем заключается это назначение? Что такое любовь, смерть, творчество, вера?

Студент должен понимать: чтобы быть человеком, нужно научиться философски мыслить и думать.

Владеть: навыками логико-методологического анализа научного исследования и его результатов, методиками системного анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем, методами (методологиями) проведения научно-исследовательских работ.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Философия: смысл и предназначение.

Тема 2. Основные этапы и направления развития философии.

Тема 3. Общество: основы философского анализа.

Тема 4. Общество как саморазвивающаяся система.

Тема 5. Движущие силы и субъекты социального развития. Человек и исторический процесс.

Изучение курса «Философия» базируется на знании дисциплин «История», «Экономическая теория», «Правоведение».

Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «Теория систем и системный анализ», «Социология», «Политология», «Имитационное моделирование».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц. Дисциплина изучается в 3 и 4 семестрах, заканчивается экзаменом.

Разработчик: доцент кафедры философии ГАГУ, 1. Цель дисциплины: формирование у студентов коммуникативных навыков и умений, достаточных для использования английского языка в практической деятельности 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономическому цикла (Б1.Б.3) Обучение иностранному языку всегда было и остается составной частью процесса формирования специалиста.

Владение иностранным языком позволяет реализовать такие аспекты профессиональной деятельности, как своевременное ознакомление с новыми технологиями, открытиями и тенденциями в развитии науки и техники, установление контактов с зарубежными фирмами и предприятиями, т.е. обеспечивает повышение уровня профессиональной компетенции специалиста.

3. Требования к результатам дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью получить и использовать в своей деятельности знание иностранного языка (ОК-14);

В результате изучения дисциплин студент должен • знать: лексический и грамматический минимум, включающий грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам общения;

• уметь: вести на иностранном языке беседу, используя специальную терминологию, пользоваться правилами речевого этикета, читать литературу по специальности без словаря с целью поиска информации, переводить тексты со словарем, составлять аннотации, рефераты и деловые письма своего профиля в оригинале на иностранном языке.

• владеть: навыками самостоятельного чтения оригинальной литературы по специальности, уметь быстро извлекать необходимую информацию в пределах проработанной тематики.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц.

5. Разработчики:

ГАГУ, ассистент кафедры иностранных языков Сулукова Б.М.

ГАГУ, ассистент кафедры иностранных языков Титова М.Ю.

1.Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний: об экономических явлениях на микро макроуровне, о инструментах используемых при реализации экономической политики государства, об основных макроэкономических показателях, о структуре народного хозяйства, о механизме ценообразования, о составе издержек производства фирмы, о общественных издержек производства, о функционировании фирмы в условиях совершенных и несовершенных рынков.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономическая теория» относится к к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.4).

Для освоения дисциплины «Экономическая теория» обучающиеся используют знания, умения, навыки и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Обществознание», «Основы экономики».

Освоение дисциплины «Экономическая теория» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Экономика отраслевых рынков», «Мировая экономика», «Логистика», «Экономика труда», «Налоги и налогообложение», «Статистика», «Эконометрика», «Деньги, банки, кредит», «Стратегическое планирование», «Государственное регулирование экономики», «Экономика общественного сектора», «Региональная экономика», «Национальная экономика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2);

-способностью добиваться намеченной цели (ОК-6);

-способностью следовать этическим и правовым нормам; толерантностью;

способностью к социальной адаптации (ОК-8);

-способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- закономерности функционирования современной экономики на микро и макроуровне;

- основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин;

- основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;

- методы построения эконометрических моделей объектов, явлений и процессов;

- основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро и макроуровне;

- основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства.

уметь:

- анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро и макроуровне;

- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;

- рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели;

- использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;

- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;

- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;

- осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы;

- строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

- прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений, на микро и макроуровне;

- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;

- разрабатывать проекты в сфере экономики и бизнеса с учетом нормативноправовых, ресурсных, административных и иных ограничений.

владеть:

- методологией экономического исследования;

- современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных;

- современной методикой построения эконометрических моделей;

- методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей;

- современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро и макроуровне;

- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

5.Разработчики:

ГОУ ВПО ГАГУ, заведующий кафедрой экономической теории и национальной экономики, кандидат экономических наук А.А. Матин 1. Цель дисциплины:

- формирование представления о педагогике и психологии как частей общечеловеческой культуры, понимания значимости педагогики и психологии для общественного у культурного прогресса;

- развитие интереса к проблемам получения образования и поиска эффективных способов работы над собой на пути личностного и профессионального становления и самосовершенствования.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Педагогика и психология» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.1., В.1.).

Для освоения дисциплины «Педагогика и психология» обучающиеся используют знания, умения и навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Культурология», «Социология», «Этика», «Философия», «Логика» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Педагогика и психология» является необходимой основой для подготовки обучающихся к будущей профессиональной деят6ельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5);

- способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен - основы психологической и педагогической науки для предстоящего самостоятельного осуществления профессиональной деятельности в различных социальных, культурных и языковых условиях современного образования, в различных типах учреждений образования;

психологической науки, их структуры и научные межпредметные связи;

- общие закономерности психического развития человека и особенности их проявления в разные возрастные периоды;

- способы профессионального самопознания и саморазвития;

- применять базовые знания педагогики и психологии в научноисследовательской, образовательной и культурно-просветительной деятельности будущего специалиста.

- создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;

воспитательной и научно-исследовательской деятельности;

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

- способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

5. Разработчики:

ГАГУ, доцент кафедры социальной педагогики, кандидат педагогических наук, Н.М. Боаги, ассистент кафедры психологии личности И.В. Зверяко.

1. Цель дисциплины: повышение уровня коммуникативной компетенции бакалавра, что предполагает умение эффективно использовать средства языка при устном и письменном общении в типичных для профессиональной деятельности ситуациях.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.В.2.) Для освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Русский язык», «Литература» на предыдущем уровне образования.

Изучение курса «Русский язык и культура речи» способствует повышению общей культуры и уровня гуманитарной образованности бакалавров, развитию их коммуникативных способностей и психологической готовности эффективно взаимодействовать с партнером по общению, формированию индивидуального стиля общения и выработке собственной системы речевого самосовершенствования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5);

– способность следовать этическим и правовым нормам; толерантностью;

способностью к социальной адаптации (ОК-8);

- способность к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-13).

- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников (ОК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен – основы современного русского языка и культуры речи, основные принципы построения монологических текстов и диалогов, характерные свойства русского языка как средства общения и передачи информации;

– использовать знание русского языка, культуры речи и навыков общения в профессиональной деятельности;

– ориентироваться в различных речевых ситуациях, учитывать, кто, кому, что, с какой целью, где и когда говорит (пишет);

– адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;

– выступать на собраниях с отчётами, докладами, критическими замечаниями и предложениями;

– соблюдать правила речевого этикета;

– вести дискуссию и участвовать в ней;

– грамотно в орфографическом, пунктуационном, и речевом отношении оформлять письменные тексты, используя в необходимых случаях орфографические словари, пунктуационные справочники, словари трудностей и т.д.

владеть:

– навыками грамотного письма и устной речи, способностью к коммуникации в профессиональной деятельности, культурой речи;

– профессионально значимыми письменными жанрами и, в частности, уметь составлять официальные письма, служебные записки, постановления, решения собраний, протоколы, инструкции, редактировать собственные тексты;

– такими жанрами устной речи, которые необходимы для свободного общения в процессе трудовой деятельности, например, уметь вести деловую беседу, переговоры, обмениваться информацией, давать оценку.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры русского языка, кандидат филологических наук Т.А. Баданова.

011200 Физика (квалификация (степень) «бакалавр») 1. Цель дисциплины: формирование базовых знаний (представлений) о государстве и праве, а также по основным отраслям российского законодательства.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Правоведение» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.3) Для освоения дисциплины «Правоведение» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Обществознание» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Правоведение» может послужить необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла, а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2);

- способность следовать этическим и правовым нормам (ОК-8);

- способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-20);

- способность формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- теоретические основы государства и права;

- функции и значение права в жизни общества;

- основные положения Конституции Российской Федерации;

- права и свободы человека и гражданина и механизмы их реализации и защиты;

- особенности федеративного устройства России, систему органов государственной власти в Российской Федерации;

- систему источников российского права;

- основные положения базовых отраслей российского права;

- нормативные правовые акты, регулирующие отношения в сфере профессиональной деятельности;

уметь:

- ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

- анализировать нормативные правовые акты;

- использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности.

владеть:

- навыками применения нормативных правовых актов в своей профессиональной деятельности.

- навыками работы со справочными правовыми системами (КонсультантПлюс, ГАРАНТ и др.).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:

ГАГУ, старший преподаватель, и.о. заведующего кафедрой гражданского права и правоведения А. А. Куттубаев.

ГАГУ, ассистент кафедры гражданского права и правоведения А. В. Ромашкин.

1. Цель дисциплины: формирование у студентов коммуникативных навыков и умений, достаточных для использования английского языка в практической деятельности, связанной с физикой.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.4) Обучение иностранному языку всегда было и остается составной частью процесса формирования специалиста.

Владение иностранным языком позволяет реализовать такие аспекты профессиональной деятельности, как своевременное ознакомление с новыми технологиями, открытиями и тенденциями в развитии науки и техники, установление контактов с зарубежными фирмами и предприятиями, т.е. обеспечивает повышение уровня профессиональной компетенции специалиста.

3. Требования к результатам дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью получить и использовать в своей деятельности знание иностранного языка (ОК-14);

В результате изучения дисциплин студент должен • знать: лексический и грамматический минимум, включающий грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам общения;

• уметь: вести на иностранном языке беседу, используя специальную терминологию, пользоваться правилами речевого этикета, читать литературу по специальности без словаря с целью поиска информации, переводить тексты со словарем, составлять аннотации, рефераты и деловые письма своего профиля в оригинале на иностранном языке.

• владеть: навыками самостоятельного чтения оригинальной литературы по специальности, уметь быстро извлекать необходимую информацию в пределах проработанной тематики.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы.

5. Разработчики:

ГАГУ, ассистент кафедры иностранных языков Сулукова Б.М.

ГАГУ, ассистент кафедры иностранных языков Титова М.Ю.

1. Цель дисциплины: формирование знаний о культуре, истории культуры, искусстве.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Культурология» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б. 1. Д.В.1.).

Для освоения дисциплины «Культурология» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Обществознание», «Мировая художественная культура», «История» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Культурология» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Философия», «Русский язык и культура речи», «Этика», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность следовать этическим и правовым нормам; толерантностью; способностью к социальной адаптации (ОК-8).

- способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен - основные определения и понятия культуры; необходимый минимум по теории культуры, категориям и основным разделам культурологического знания; основные интерпретации культуры в культурологических школах; культуру России от зарождения и образования Киевской Руси и вплоть до наших дней;

- делать выводы и прогноз относительно будущего культуры в целом и культуры России в частности; разбираться в глобальных проблемах современности и в феномене глобализма;

владеть:

- целостным представлением о теоретико-культурной проблематике, методически грамотно разделять по объекту и предмету общий курс культурологи, истории культуры и теории культуры.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

ГАГУ, старший преподаватель кафедры социологии, политологии и культурологии С. Г.

Дудик.

Цель дисциплины: формирование у студентов социального мышления, понимания социологических проблем, источников их возникновения и возможных путей разрешения, знакомство студентов с основными социологическими концепциями и позициями ведущих специалистов.

2. Место дисциплины в структуре гуманитарного, социального и экономического цикла:

Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1ДВ2).

Для усвоения основных положений курса «Социология» необходимы знания по многим гуманитарным дисциплинам и частичное знание естественных наук. Особенно важно умение оперировать данными истории, философии, этики, истории религий, психологии, источниковедения, историографии, юриспруденции.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2);

способностью критически переосмысливать свой социальный опыт (ОК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

основные понятия и представления о важнейших концепциях социологического знания;

сущность социальных отношений.

уметь:

сформировать основные понятия и представления о важнейших концепциях социологического знания;

овладевать знаниями о сущности социальных отношений;

использовать полученные теоретические знания в практической деятельности, для оценки конкретных ситуаций, возникающих в повседневной жизни;

предвидеть и анализировать возможные конфликтные ситуации и их последствия.

владеть:

способностью формировать правовую культуру;

социально полезными морально-нравственными качествами;

способностью анализировать социальные ситуации и их последствия.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:ГАГУ, доцент кафедры социологии, политологии и культурологии, кандидат исторических наук Л.В. Кыпчакова.

1.Цель дисциплины: адекватное научно-теоретическое обеспечение развития целостной системы представлений о политике, политической культуре и истории предполагает наличие знаний о дисциплине на должном уровне, как у преподавательского состава, так и у студентов. Обеспечение необходимого образовательного уровня в области теории и истории политики у студентов. Формирование т.н. минимального базиса политически образованной культурной личности.

2. Место дисциплины в структуре гуманитарного, социального и экономического цикла:

Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1В1).

Для усвоения основных положений курса «Политология» необходимы знания других дисциплин гуманитарного цикла, таких как «История», «Философия политики», «Социология политики», «Политическая антропология», «История политики».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2);

способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

объект, предмет, категории, структуру и функции политической науки;

методологию и методы познания политической реальности, основы политической аналитики и прогностики;

основные этапы и направления развития политологической мысли;

сущность гражданского общества и государства;

институциональные аспекты политики, в том числе политическую власть, политическую систему, политический режим, политические партии, электоральные системы;

политические отношения и процессы, в том числе политические конфликты и способы их разрешения, политические технологии, политический менеджмент, политическую модернизацию;

особенности мировой политики и международных отношений, мировой политический процесс и национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации;

уметь:

применять теоретические знания политологии в своей практической деятельности;

анализировать феномены политической жизни;

вести дискуссию и аргументировано отстаивать свою позицию;

ориентироваться в системе современных политических технологий;

реально оценивать геополитическую ситуацию.

владеть:

знаниями сущности, принципов, содержания, и методов политической науки;

основами критического подхода к политическим учениям;

умением анализировать частные политические случаи и уметь предвидеть некоторые последствия.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

ГАГУ, доцент кафедры социологии, политологии и культурологии, кандидат исторических наук Л.В. Кыпчакова.

рабочей программы учебной дисциплины «ЭТИКА» по подготовке бакалавров по направлению 011200 «Физика» Профиль «Фундаментальная физика»

Цель и задачи дисциплины:

- комплексное изучение теоретических и практических основ этики с целью улучшения гуманитарной подготовки специалистов;

- повышение нравственной культуры и определение путей совершенствования коммуникативных умений студентов;

- расширение интеллектуального потенциала, развитие профессиональных навыков и умения исследовательской деятельности.

Место дисциплины в учебном процессе дисциплина «Этика» в учебном плане находится в вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла Б1.ДВ2 и является одной из дисциплин, формирующих общекультурные знания и навыки, характерные для бакалавра по направлению 011200 «Физика».

Изучение этики опирается на знания, полученные в ходе изучения обществознания на базе средней школы.

Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «Философия», «Логика», «Информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

В ходе изучения дисциплины формируются следующие общекультурные компетенции:

(ОК-8) – способностью следовать этическим и правовым нормам; толерантностью, способностью к социальной адаптации (ОК-9) – способностью работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми и подчиняться (ОК-15) – способностью получить организационно-управленческие навыки В ходе изучения дисциплины формируются следующие профессиональные компетенции:

(ПК-7) – способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учётом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные теоретические положения этики как науки;

- основные принципы, правила и практические рекомендации, позволяющие эффективно решать проблемы в области повышения уровня нравственной культуры, делового общения, сотрудничества и взаимопонимания.

уметь:

- оперировать понятиями и категориями этики, определять место этики в системе культуры и её роль в духовном становлении личности;

- применять полученные знания в различных сферах профессиональной деятельности;

- следовать этическим нормам в повседневной практике.

владеть:

- изученной тематикой, понятиями и терминами этики;

- методическим материалом, позволяющим проверить и закрепить полученные знания.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.

Разработчик: доцент кафедры философии ГАГУ, кандидат филос.наук Бондаренко Л.Ф.

рабочей программы учебной дисциплины «ЛОГИКА» по подготовке бакалавров по направлению 011200 «Физика», Профиль «Фундаментальная физика»

Цель и задачи дисциплины:

- изучение теоретических основ классической логики, усвоение функций логики как науки в современном мире, приобретение навыков выполнения практических упражнений и задач соответствующей тематики;

- усвоение студентами основных принципов правильного мышления, овладение умением распознавать типичные логические ошибки в рассуждении, усвоение навыков применения теоретической логики как науки в деловом общении и профессиональной деятельности.

Место дисциплины в учебном процессе:

дисциплина «Логика» в учебном плане находится в вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла Б1.ДВ2 и является одной из дисциплин, формирующих общекультурные знания и навыки, характерные для бакалавра по направлению 011200 «Физика».

Изучение логики опирается на знания, полученные в ходе изучения курса философии.

Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «Статистическая физика», «Теоретическая физика», «Теоретическая механика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

В ходе изучения дисциплины формируются следующие общекультурные компетенции:

(ОК- 1) - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК – 4) – способность собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этически проблемам.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные теоретические положения логики как науки;

- основные формы и принципы логического мышления;

- приемы формирования логических форм и методов получения нового знания;

- особенности процедуры доказательства и системы аргументации.

уметь:

- оперировать понятиями, корректно выстраивать доказательства, правильно подбирать аргументы;

- применять полученные знания в повседневной практике и в различных сферах профессиональной деятельности человека.

владеть:

- основными приемами образования форм абстрактного мышления и соблюдения формально-логических законов;

- методами количественного анализа и моделирования теоретического и экспериментального исследования.

Результаты освоения дисциплины достигаются путем чтения студентам лекций;

проведения с ними практических и семинарских занятий(проблемных, дискуссионных); организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов и подготовки ими письменных работ (обзоров публикаций профессиональных периодических изданий, рефератов, эссе, статей).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы. Дисциплина изучается в 5 семестре и заканчивается зачетом.

Разработчик: старший преподаватель кафедры философии Г-АГУ, Ю.С. Рудакова 1. Цель дисциплины: научное обоснование понятий, ранее изученных в школьном курсе; изучение и научное обоснование новых понятий и применение их в процессе решения различных задач; развитие общей математической культуры; создание математической базы для дальнейшего обучения математике; совершенствование навыков математического и логического мышления.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Математический анализ» относится к базовой части профессионального цикла (Б2.Б.1.1).

Для освоения дисциплины «Математический анализ» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Математический анализ» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Интегральные уравнения и вариационное исчисление», «Дифференциальные уравнения», «Теория функций комплексного переменного», «Теория вероятностей и математическая статистика», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью овладеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников (ОК-16);

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области информатики и современных информационных технологий, навыки использования программных средств и навыков работы в компьютерных сетях;

умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет (ОК-17);

- способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-20);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-21).

- способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1);

- способностью применять на практике базовые профессиональные навыки (ПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные понятия, определения и свойства объектов математического анализа;

- формулировки и доказательства утверждений, методы доказательства;

- возможные сферы их связи и приложения в других дисциплинах;

уметь:

- доказывать утверждения математического анализа;

- решать задачи математического анализа;

- применять полученные навыки в других дисциплинах;

владеть:

- аппаратом математического анализа, методами доказательства утверждений, навыками применения математического аппарата в других дисциплинах.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц.

5. Разработчики:

ГАГУ, старший преподаватель кафедры математического анализа О.Г.Жукова 1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний по аналитической геометрии и линейной алгебре.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Аналитическая геометрия и линейная алгебра» относится к базовой части профессионального цикла (Б2.Б.1.2).

Для освоения дисциплины «Аналитическая геометрия и линейная алгебра»

обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов школьного курса математики на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Аналитическая геометрия и линейная алгебра» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Физика», «Математический анализ», «Алгебра», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-6 способность применять знания на практике ОК-8 способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии ОК-9 способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, соблюдение основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственных интересов и приоритетов ОК-11 фундаментальная подготовка по основам профессиональных знаний и готовность к использованию их в профессиональной деятельности ОК-12 навык работы с компьютером ОК-14 способность к анализу и синтезу ОК-15 способность к письменной и устной коммуникации на русском языке ОК-17 владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий ПК-3 умение формулировать результат ПК-4 умение строго доказать утверждение ПК-7 умение грамотно пользоваться языком предметной области ПК-10 понимание корректности постановок задач ПК-12 понимание того, что фундаментальное знание является основой компьютерных наук ПК-16 выделение главных смысловых аспектов в доказательствах ПК-20 владение методами математического и алгоритмического моделирования при решении прикладных задач ПК-22 владение проблемно-задачной формой представления математических знаний ПК-25 умение самостоятельно математически корректно ставить естественнонаучные и инженерно-физические задачи ПК-29 возможность преподавания физико-математических дисциплин и информатики в средней школе и средних специальных образовательных учреждениях на основе полученного фундаментального образования В результате изучения дисциплины студент должен – основные понятия, теоремы и методы дискретной математики;

– применять полученные знания при решений практических задач данного курса и смежных дисциплин;

– объемом информации, который определяет основную составляющую математической культуры.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.

5. Разработчик:

ГАГУ, кандидат педагогических наук, доцент кафедры алгебры, геометрии и МПМ, И.В. Чугунова.

Аннотация дисциплины «Векторный и тензорный анализ»

Цели дисциплины:

1.Развитие мышления;

2.Изучение математических методов, применяемых в физике;

3.Изучение методов решения задач по векторному и тензорному анализу.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Векторный и тензорный анализ» относится к разделу «Математика»

базовой части профессионального цикла (Б.2.Б.1.4).

Для освоения дисциплины «Векторный и тензорный анализ» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Общая физика», «Математический анализ», «Аналитическая геометрия и линейная алгебра» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Векторный и тензорный анализ» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин раздела «Теоретическая физика».

Требования к результатам освоения дисциплин:

Процесс освоения дисциплин направлен на формирование следующих компетенций:

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в математике и естественных науках (ОК-1);

способностью к анализу и синтезу (ОК-5);

способностью решать задачи по векторному и тензорному анализу (ПК-1);

способностью применять на практике знания по векторному и тензорному анализу (ПК-2);

способностью применять знания по векторному и тензорному анализу для решения научных физических задач (ПК-4);

способностью понимать и излагать изучаемый материал (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

- основные формулы и теоремы векторного и тензорного анализа.

Уметь:

-выводить формулы и доказывать теоремы векторного и тензорного анализа, использовать их при изучении электродинамики и других разделов теоретической физики.

Владеть:

-Основными понятиями.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик:

Профессор кафедры физики и МПФ ГАГУ, д.ф.-м.н., Г.Г. Михайличенко.

ТЕОРИЯ ФУНКЦИЙ КОМПЛЕКСНОГО ПЕРЕМЕННОГО

Цели и задачи дисциплины: Целью изучения дисциплины является теоретическая и практическая подготовка студентов по основам теории функций комплексного переменного; ознакомление с основными понятиями и методами ТФКП; формирование у студентов составляющей математической культуры.

Задачами изучения дисциплины являются: подготовка студентов для научной и практической деятельности в области комплексного анализа; создание теоретической базы для применения студентами теории функций комплексного переменного для решения прикладных задач; совершенствование навыков математического и логического мышления.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Теория функций комплексного переменного» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.1.5). Для освоения дисциплины «Теория функций комплексного переменного »

обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Математический анализ» (Б2.Б.1.1), на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Теория функций комплексного переменного» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Дифференциальные уравнения» (Б2.Б1.6), «Интегральные уравнения и вариационное исчисление» (Б2.Б.1.7) Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью овладеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников (ОК-16);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОКспособностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1);

способностью применять на практике базовые профессиональные навыки (ПК-2);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия теории функций комплексного переменного, методы решения типовых задач, получение представления о роли ТФКП в системе математического знания и перспективах его применения в естественных и гуманитарных науках.

Уметь: применять полученные теоретические знания к решению типовых задачтеории функций комплексного переменного, получить представление о роли ТФКП в системе математического знания и перспективах его применения в естественных и гуманитарных науках.

Владеть: методами решения типовых задач ТФКП; аппаратом ТФКП; навыками применения комплексно-аналитических конструкций внутри математики и в приложениях.

Содержание дисциплины:

Определение комплексных чисел и основные операции над ними. Геометрическое изображение комплексных чисел. Тригонометрическая форма комплексного числа.

Показательная форма комплексного числа.

Стереографическая проекция. Сфера Римана. Расширенная комплексная плоскость.

Биполярные координаты на расширенной комплексной плоскости.

Предел последовательности. Критерий Коши существования предела. Функции комплексного переменного. Кривая Жордана.

Числовые и функциональные ряды. Равномерная сходимость. Степенные ряды. Первая теорема Абеля. Радиус сходимости и его нахождение. Теорема Коши - Адамара.

Дифференцирование функций комплексного переменного. Условия Коши - Римана.

Оператор Коши-Римана.

Определение аналитической функции. Аналитичность суммы степенного ряда.

Некоторые элементарные функции. Обращение функций комплексного переменного.

Геометрический смысл модуля и аргумента производной аналитической функции.

Конформные отображения. Конформность отображения, осуществляемого однолистной аналитической функцией.

Основные свойства дробно-линейных отображений. Круговое свойство. Инвариантность ангармонического отношения четырех точек. Неподвижные точки.

Классификация дробно-линейных отображений.

Симметрия относительно прямой и окружности. Дробно-линейные отображения верхней полуплоскости и круга на круг.

Вычет функции относительно изолированной особой точки. Основная теорема о вычетах.

Вычисление вычета функции относительно полюса. Вычет функции относительно бесконечно удаленной точки. Вычисление интеграла.

Приложения теории вычетов. Основная теорема алгебры. Теорема Руше. Приложения теории вычетов к вычислению определенных интегралов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных ед. (3 – экзам.) Разработчик: доцент, к.ф.-м.н, доцент кафедры математического анализа ФМФ ГАГУ Раенко Е.А.

Цель дисциплины: формирование у будущих специалистов современных теоретических знаний в области обыкновенных дифференциальных уравнений и практических навыков в решении и исследовании основных типов обыкновенных дифференциальных уравнений, ознакомление студентов с начальными навыками математического моделирования.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Дифференциальные уравнения» относится к вариативной части профессионального цикла (Б2.Б.1.6).

Для освоения данной дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Математический анализ».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-16 - способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников;

ПК-1 - способность использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач;

ПК-2 - способность применять на практике базовые профессиональные навыки.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать методы интегрирования и исследования дифференциальных уравнений первого порядка и их систем, уравнений, допускающих понижение порядка, методы решения линейных дифференциальных уравнений, решения систем дифференциальных уравнений, методы решения и исследования задач для основных уравнений математической физики, методы интегрирования дифференциальных уравнений с запаздывающим аргументом для дальнейшего их применения при решении практических задач математическими методами;