WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №8 с углубленным изучением английского языка

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на методическом с заместителем

объединении директора по УВР Директор школы

Протокол №6 от «31»082013 г. Т.Ю. Кривошеина

от «06»062013 г. «02»092013г.

Рабочая программа по русскому языку 8 «а» класс 2013-2014 учебный год Учитель: Королева В.П.

2013 г.

2. Пояснительная записка.

2.1. Нормативно – правовые документы:

Рабочая программа к учебному предмету «Русский язык» составлена в соответствии с требованиями Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, элективных курсов, факультативов МБОУ СОШ № 8 с углубленным изучением английского языка города Мончегорска.

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку 2004 года и в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта основного общего образования по русскому языку 2004 года к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.

В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ № 8 с углубленным изучением английского языка на 2013-2014 учебный год (приказ директора от 18.03.2013 №54) и с учебно-календарным графиком (приказ от 31.08.2013 №143) рабочая программа 8 класса рассчитана на реализацию в течение 1 учебного года в количестве 102 часов (3 часа в неделю) в условиях классно-урочной системы обучения.

В рабочей программе предусмотрено: сочинений – 6, изложений - 6, региональный национальный компонент - 7 часов.

Реализация рабочей программы обеспечена учебно-методическим комплектом «Русский язык. 8 класс» авторов М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский., Москва, «Просвещение» 2006, включенным в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях и утвержденном приказом директора «Об утверждении списка учебников, используемых в образовательном процессе в 2013-2014 учебном году» от 18.03.2013 № 55.

2.2.Общая характеристика учебного предмета Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Внутрипредметные и межпредметные связи.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.



Главная цель обучения русскому языку в общеобразовательном учреждении состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно, правильно и выразительно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения.

В соответствии с целью обучения усиливается речевая направленность курса. В программе расширена понятийная основа обучения связной речи. Теория приближена к потребностям практики; она вводится для того, чтобы помочь учащимся осознать свою речь, опереться на речеведческие знания как на систему ориентиров в процессе речевой деятельности, овладеть навыками самоконтроля.

Содержание обучения связной речи (объём знаний и основных умений) в программе изложено изолированно, но предполагается изучение этого раздела параллельно с языковыми темами курса на протяжении всего учебного года.

Речевая направленность усилена и в языковых разделах: ставится задача развития умений говорить на лингвистические темы, понимать лингвистический текст; читать и говорить, соблюдая интонацию, отвечающую содержанию речи и особенностям грамматического строя (тексты с обращениями, однородными членами, обособлениями и т.д.) Предусматривается систематическая работа по орфоэпии.

Обучение по программе строится на основе двухступенчатой структуры:

закрепительно-углубляющий этап по материалам предыдущего года обучения и основной этап, реализующий программный материал в логике его развития.

2.Цели обучения и место учебного предмета « Русский язык» в федеральном базисном плане.

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию 3.Общие учебные умения, навыки и способы деятельности Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

4. Формы организации учебного процесса по предмету В практике обучения русскому языку используется общедидактическая типология уроков: урок усвоения новых знаний, урок закрепления изученного, повторительнообобщающий урок, урок контроля, урок коррекции знаний, урок развития речи, комбинированный урок.

5.Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки.

При планировании предусмотрены разнообразные виды (Вводный.текущий или промежуточный, тематический, итоговый)и формы контроля: диктанты (объяснительный, предупредительный, «Проверяю себя», графический, выборочный, распределительный, творческий (с дополнительным заданием),морфемный, тест, комплексный анализ текста, устные рассказы по плану на лингвистические темы, сочинения небольшого объёма по началу, по опорным словам Распределение часов учебного предмета на ступень основного общего образования согласно содержанию примерной программы Примерная программаосновного общего образования Распределение часов в рабочей программе Министерства образования и науки Российской Федерации по русскому языку компетенции лингвистической компетенции:

компетенции Раздел IV. Требования к уровню подготовки учащихся за курс Учащиеся должны знать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью;

составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами (и предложениями), обращениями;

пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По пунктуации Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания и расставлять их в предложении в соответствии с изученными правилами.

Ставить знаки препинания в простых предложениях o с однородными членами, o при обособленных второстепенных уточняющих членах предложения, o в предложениях с прямой и косвенной речью, o при цитировании, обращении, o при междометиях, вводных словах и предложениях.

Ставить тире в нужных случаях между подлежащим и сказуемым.

По орфографии Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки.

Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

По связной речи Определять тип и стиль текста.

Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, архитектурных памятников.

Писать сочинения – описания (сравнительная характеристика знакомы лиц, описание местности, памятника культуры или истории), сочинения – рассуждения на морально-этическую тему.

Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки.

Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы.

Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.

Раздел V. Литература.

1. Блинов Г.И.Методика изучения пунктуации в школе.-М.,1990.

2. Валгина Н.С. Трудные вопросы пунктуации.-М.,1983.

3. Григорян Л.Т.Обучение пунктуации в средней школе.- М.,1982.

4. Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. – М.,1982.

5. Ахременкова Л.А. К пятёрке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: Русский язык: 6 класс-М.,2006.

6. Беднарская Л.Д. Волшебное слово: Учебное пособие для учащихся средней школы.- Орёл, 2000.

7. Вартаньян Э.А. Из жизни слов. –М.; 8. Львова С.И. Русский язык. 6 класс: За страницами школьного учебника. Пособие для учащихся.- М., 9. Чуковский. К.И. Живой как жизнь (Любое издание).

Книги нескольких авторов.

1. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Занимательная стилистика.- М., 1989.

2. Русский язык. 6кл.:учебник для общеобразоват. учреждений/М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И. Капинос и др.; под ред. М.М.Разумовской, П.А. Лекант.- М.: Дрофа, 2011.

3. Быстрова Е.А. и др. Обучение русскому языку в школе/под ред. Е.А.Быстровой.М., 2004.

4.Львова С.И. Настольная книга учителя русского языка,5-11 классы/С.И.Львова, И.П.

Цыбулько, Ю.Н. Гостева- М.: Эксмо,2007.

5.Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 кл.,10- кл./сост. Е.И.Харитонова.- М. Харченко И.Т.Сборник текстов изложений.- М., 1972.

: Дрофа,2010.

Электронные ресурсы.

1. http//www. Gramota.ru 2. http// www.ruscenter.ru 3. http// www.slovesnik.ru 4. http// www.repetitor.1c.ru 5. http//www.gramotey.ericos.ru п/п проведения урока 10 11- значение предложений. Связь слов в 16 10- Составное глагольное сказуемое.

17 12- Составное именное сказуемое.

18 14- 19 16- 19 18- 20 20- Основные виды обстоятельств.

24 9- 25 11- 26 13- 27 15- Определенно-личные предложения.

29 2-3- 30 5-6- 32 10- 32 12- 14-15-16 Неполные предложения.

34 17- 36 2-3- 37 5-6- 40 11- 41 13- 43 2-3- 44 5-6- 46 10-

ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБРАЩЕНИЯМИ, ВВОДНЫМИ СЛОВАМИ И МЕЖДОМЕТИЯМИ(11ч.)

СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ ЧУЖОЙ РЕЧИ. ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ (6 ч.)

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В VIII КЛАССЕ ( 4 ч.)





Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Вологодский государственный педагогический университет Филологический факультет Кафедра литературы ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 10.01.01 – Русская литература (Направление подготовки 45.00.00 – Языкознание и литературоведение) Вологда 2014 Пояснительная записка Программа История русской литературы для...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Уральский государственный экономический университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Л.М. Капустина _2011 г. ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА И САНТЕХНИКА Программа учебной дисциплины Наименование специальности (направления подготовки) 260601 Машины и аппараты пищевых производств Наименование специализации (при наличии) Оборудование предприятий торговли и общественного питания Екатеринбург 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целью...»

«Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования Академия Генеральной прокуратуры Российской Федерации Санкт-Петербургский юридический институт (филиал) Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации ФИЛОСОФИЯ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 40.06.01 Юриспруденция Санкт-Петербург 2014 1 Автор-составитель Маков Б.В. доцент кафедры общегуманитарных и социально –...»

«Утверждаю Директор МБОУ Ойская СОШ им.А.В.Дмитриева Л.Корякина __20_г. Образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Ойская средняя общеобразовательная школа имени А.В. Дмитриева на 2013 - 2016 годы Принята на заседании педагогического совета школы Протокол педсовета № 1 от 29.08.2013г. 2013 1 Содержание Анализ реализации образовательной программы за 2012-2013 учебный год. I. Образовательная программа по УМК Гармония.. II....»

«ООО Ливенка Утверждаю: Директор ООО Ливенка Нестеров М.А. __2007 г. Программа обучения обслуживающего персонала АЗС Разработано: Заместитель директора по развитию _ Петров А.В. _2007 г. Программа обучения Основные разделы программы 1. Введение. Общее знакомство с ОАО Промприбор, выпускаемой продукцией, особенностями. 2. Топливораздаточные колонки. 2.1 Основные типы и модели ТРК. 2.2 Устройство и принцип работы ТРК. 2.3 Основные узлы ТРК, их состав и назначение. 2.4 Особенности ТРК с всасывающей...»

«Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии и авторской Программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10- 11 классов Общая биология авторов И. Б. Агафонова, В. И. Сивоглазов (Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение 5 класс. Биология. 6-11 классы.- М.: Дрофа, 2010,), полностью отражающей содержание примерной программы, с...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы Московский городской педагогический университет Факультет изобразительного искусства Утверждаю Ректор ГБОУ ВПО МГПУ И.М. Реморенко _2013 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (проект) Направление подготовки 072600.62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы Квалификация (степень) выпускника - бакалавр Нормативный срок освоения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Факультет социально-политических наук УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Методика, методология и Методы социологических исследований по специальности научных работников 22.00.04 Социальная структура, социальные институты и процессы Ярославль 1. Цели освоения дисциплины...»

«ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В. Суша _ 2008 г. Регистрационный № УД-/р. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРАВО Учебная программа для специальностей: 1- 24 01 02 – Правоведение 1- 24 01 03 – Экономическое право Факультет правоведения (название факультета) Кафедра экономического права (название кафедры) Курс (курсы) 2 (3) Семестр (семестры) 4 (5) Лекции Экзамен 44 4 (5) (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Дудникова Е. Б./ _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ОСНОВЫ КОРПОРАТИВНОГО БИЗНЕСА Направление подготовки 080100.62 Экономика Экономика предприятий и организаций Профиль подготовки (агропромышленного комплекса)...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Институт государственного администрирования Протокол № 12 УТВЕРЖДАЮ Ученого совета Ректор НОУ ВПО ИГА от _20 декабря_2013 г. А.В. Тараканов 23декабря20_13г. Образовательная программа дополнительного профессионального образования Программа курсов переподготовки Психология и педагогика дошкольного образования Учебно-методические документы: Учебный план, учебно-тематический план, учебная программа Составители:...»

«УТВЕРЖДЕНО приказом АК АЛРОСА (ОАО) от 20 марта 2013г. № А01/78-П ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ АК АЛРОСА (ОАО) г. Мирный 2013г. СОДЕРЖАНИЕ Статья 1 Общие положения и глоссарий 2 Статья 2 Цели и задачи конкурса 4 Статья 3 Условия проведения конкурсаи критерии оценки участников4 Статья 4 Поощрение участников конкурса 5 Статья 5 Требования к комплектации, оформлению и подаче конкурсной документации Статья 6 Заключительные положения Приложение 1 1. Общие положения 1.1. Конкурс...»

«ГБОУ ВПО СамГМУ Минздравсоцразвития России АСПИРАНТСКИЕ ЧТЕНИЯ – 2012 Программа и пригласительный билет Всероссийской конференции с международным участием Молодые учные – медицине 23 октября 2012 Самара - 2012 Уважаемые аспиранты и молодые преподаватели, клинические ординаторы и интерны, студенты, интересующиеся исследовательской работой! Приглашаем вас принять участие в работе Всероссийской конференции с международным участием дипломированных специалистов в области медико-биологических и...»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО Алтайский государственный университет Е.С. Аничкин _ марта 2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру географического факультета Направление 05.04.02 – География (магистерские программы Геоинформационные технологии в изучении и управлении природными и техногенными системами, Ландшафтное планирование и дизайн ландшафта, Географические основы устойчивого развития рекреационных территорий и туризма)...»

«Забайкальский край Администрация муниципального района Александрово-Заводский район КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА социально-экономического развития муниципального района АЛЕКСАНДРОВО-ЗАВОДСКИЙ РАЙОН 2011-2020гг. Александровский Завод, 2011 год ПАСПОРТ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА АЛЕКСАНДРОВО-ЗАВОДСКИЙ РАЙОН на 2011-2020годы Наименование Программы: Программа социально-экономического развития муниципального района Александрово -Заводсий район на 2011годы...»

«Основы метаболической инженерии: учебно-методический комплекс для магистров по дисциплине, 2011, 126 страниц, Сергей Владимирович Машко, 5984530317, 9785984530316, Институт АйТи, 2011 Опубликовано: 22nd February 2013 Основы метаболической инженерии: учебно-методический комплекс для магистров по дисциплине СКАЧАТЬ http://bit.ly/1pXb6Ts,,,,. Программа лояльности повсеместно специфицирует ребрендинг бюджеты. Фокусировка тормозит конструктивный маркетинг бюджеты. Высокая информативность...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Программа итоговой государственной аттестации Направление подготовки 120301 Землеустройство Квалификация выпускника Инженер Тюмень, 2014 1 2 I. Общие положения Итоговая государственная аттестация выпускников проводится в соответствии с требованиями Государственного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 44.04.01 — ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Оренбург 2014 1 Пояснительная записка Настоящая программа включает перечень вопросов общепрофессиональных дисциплин по направлению 44.04.01 Педагогическое образование....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Трушкин В.А./ _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Организация и управление на предприятиях Дисциплина АПК Направление подготовки 110800.62 Агроинженерия Профиль подготовки / специализация / Технический сервис в АПК магистерская...»

«Алтайская академия экономики и права Рабочая программа Кафедра Информационных технологий. (Наименование кафедры, обеспечивающей преподавание дисциплины) Шифр и наименование Дисциплины Компьютерные средства организации труда юриста (шифр с указанием цикла подготовки) Статус дисциплины Элективная (ОПД. В. 01а). обязательная, элективная, факультативная Специальность 021100 (юриспруденция). (код специальности, направления) Форма обучения Дневная. (дневная, вечерняя, заочная) Объем дисциплины (общий...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.