Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Новоусманский лицей»

Новоусманского муниципального района Воронежской области

«Рассмотрено» на «Принято» на заседании «Утверждено»

заседании МО _директор

педсовета

лицея

Протокол №_ от «» Протокол № -----г. Орловцева Г.И.

. от-----------2013г.

руководитель Кириллова Л.Д. МО ФИО Приказ № от.2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

среднего полного образования по биологии для 10«Б» класса Разработал: учитель биологии Тарарыкова Ольга Владимировна 2013 – 2014 учебный год Общая характеристика учебного предмета _ биология _ Курс биологии направлен на формирование у учащихся знаний о живой природе, ее отличительных признаках уровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы.

Цели изучения.

Освоение знаний о биологических системах ( клетка, организм, вид, экосистема); истории развития о живой природе; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

Овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий;

Развитие познавательных интересов, и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии.

Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде.

Место предмета в учебном плане лицея.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение курса «Общая биология» _ в 10»Б» кл. на этапе среднего (полного) общего образования в объеме _ 35 _ часов.

В учебном плане лицея отводится часов _ 35, в неделю _ 1 час _.

Контрольных работ Практических (лабораторных) работ _ Экскурсий Проектов, исследований Общие учебные умения, навыки и способы деятельности.

- знать основные положения биологических теорий _строение биологических объектов - уметь объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения;

- сравнить биологические объекты и делать выводы на основе строения;

- использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни:

Результаты обучения.

Направлены на реализацию деятельностного, практике ориентированного и личностно ориентированного подходов: освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Количество № п\п Название темы часов Раздел 1. Биологи как наука. Методы научного познания Тема 1.1. Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии Тема 1.2. Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи Всего Раздел 2. Клетка Тема 2.1. Методы цитологии. Клеточная теория. Тема 2.2. Химический состав клетки Тема 2.3. Строение клетки Тема 2.4. Реализация наследственной информации в клетке Тема 2.5. Вирусы Всего Тема 3.1. Организм- единое целое. Многообразие живых организмов Тема 3.6. Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Резерв – 2 часа

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ

1. РАЗДЕЛ 1. БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ (4 часа) • Тема 1.1. Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии ( Объект изучения биологии – живая природа. Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира.

• Тема 1.2. Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи ( Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи. Биологические системы. Методы познания живой природы.

2. РАЗДЕЛ 2. КЛЕТКА (10 часов) • Тема 2.1. Методы цитологии. Клеточная теория (1 час).

Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн). Клеточная теория и ее основные положения. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира. Методы цитологии.

• Тема 2.2. Химический состав клетки (4 часа).

Химический состав клетки. Неорганические и органические вещества и их роль в клетке.

• Тема 2.3. Строение клетки (3 часа).

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; эукариотические и прокариотические клетки. Строение и функции хромосом.

• Тема 2.4. Реализация наследственной информации в клетке (1 час).

ДНК – носитель наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка.

• Тема 2.5. Вирусы (1 час).

Вирусы. Особенности строения и размножения. Значение в природе и жизни человека.

Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа.

Лабораторные и практические работы.

1. Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках эпидермиса лука.

2. Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание, сравнение.

3. РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗМ (19 часов) • Тема 3.1. Организм – единое целое. Многообразие живых организмов (1 час).

Организм – единое целое. Многообразие организмов. Одноклеточные, многоклеточные и колониальные организмы.

• Тема 3.2. Обмен веществ и превращения энергии – свойство живых организмов ( Обмен веществ и превращения энергии – свойство живых организмов. Особенности обмена веществ у растений, животных, бактерий.

• Тема 3.3. Размножение (4 часа).

Размножение – свойство организмов. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение.

Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.

• Тема 3.4. Индивидуальное развитие организма (онтогенез) (2 часа) Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

• Тема 3.5. Наследственность и изменчивость (7 часов).

Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме.

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

• Тема 3.6. Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Биотехнология ( часа).

Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции:

гибридизация, искусственный отбор.

Биотехнология, ее достижения, перспективы развития. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

Лабораторные и практические работы:

3.Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства.

4.Составление простейших схем скрещивания.

5.Решение элементарных генетических задач.

6.Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Краткая история развития биологии.

Методы исследования в биологии Сущность жизни и свойства живого.

Уровни организации живой материи Методы цитологии. Клеточная теория. Особенности химического состава клетки.

Неорганические вещества клетки. Вода и минеральные вещества и их роль в клетке.

Органические вещества клетки. Углеводы. Липиды.

Строение и функции белков.

Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. АТФ и другие органические соединения Строение клетки: клеточная мембрана, ядро, цитоплазма, клеточный центр, рибосомы.

Строение клетки: ЭПС, комплекс Гольджи, лизосомы, клеточные включения, митохондрии, пластиды, органоиды движения.

Сходства и различия в строении прокариотических и эукариотических клеток, клеток растений, животных, Реализация наследственной информации в клетке.

Организм - единое целое. Многообразие живых Обмен веществ и превращения энергии – свойство Особенности обмена веществ у животных, растений и Жизненный цикл клетки. Митоз.

Формы размножения организмов. Половое. Бесполое.

Развитие половых клеток. Оплодотворение.

Онтогенез – индивидуальное развитие организма.

Причины нарушений развития организма.

Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на здоровье человека, развитие зародыша человека.

Наследственность и изменчивость – свойства организма. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости.

Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Лабораторная работа №4 «Состояние простейших схем скрещивания»

Хромосомная теория наследственности. Современное представление о гене и геноме. Лабораторная работа №5 «Решение элементарных генетических задач».

Генетическое определение пола. Наследование признаков у человека.

Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование.

Наследственные болезни у человека, их причины и профилактика. Наследственная и ненаследственная изменчивость.

Мутации. Влияние мутагенов на организм человека.

Лабораторная работа №6 «Выявление источников мутагенов в окружающей среде».

Генетика – теоретическая основа селекции. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.

Основные методы селекции. Гибридизация.

Искусственный отбор.

Биотехнология, ее достижения, перспективы развития.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен:

Знать\понимать • Основные положения биологических теорий (клеточная; сущность законов Г.Менделя, з • закономерностей изменчивости;

• Строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;

• Сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение;

• Вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

• Биологическую терминологию и символику;

Уметь • Объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций;

• Решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;

• Выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно);

• Сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполовое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

• Находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, интернет-ресурсах) и критически ее оценивать;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• Соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

• Оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).