ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЗЕЛЕНОГРАДСКОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1194
Программа развития
ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
г. Москва, г. Зеленоград
2011 год
2 Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
Содержание I. Информационно-аналитическая часть
1. Паспорт программы
2. Информационная справка
3. Ресурсное обеспечение
4. Социальное партнерство
5. Результаты маркетингового анализа внешней среды
6. Результаты Программы развития 2006-2011 гг.
II. Концептуальный проект желаемого будущего состояния школы............ III. Планирование перевода школы в режим функционирования по новой Программе развития
1. Проект №1 «Духовно-нравственное и культурно-этническое воспитание школьников»
2. Проект №2 «Дистанционное обучение»
3. Проект №3 «Деятельностные формы обучения»
4. Проект №4 «Социализация и социальная адаптация учащихся».................. IV. Таблица значений целевых индикаторов реализации Программы развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
I. Информационно-аналитическая часть 1. Паспорт Программы Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 годы Полное наименование программы Основания Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы.
для разработки Государственная программа развития системы образования программы города Москвы на период 2012-2016 гг.
Период и этапы 1 этап (2011 год): Разработка ведущих направлений (проекты) программы; ее общественное обсуждение; корректировка реализации протекста, утверждение окончательного варианта программы.
граммы Обеспечение необходимых ресурсов для основного этапа реализации программы.
2 этап (2012-2016 уч.годы): Реализация ведущих направлений программы. Осуществление промежуточного контроля их реализации.
3 этап (2016 год, с января по июнь): Подведение итогов и анализ результатов реализации программы. Подготовка текста новой программы развития школы.
Широкое внедрение деятельностных форм обучения и воспиЦель программы тания для формирования культурно-этнической самоидентификации и высокой социальной адаптивности учащихся.
• Повышение эффективности функционирования и развития шкоОсновные лы путем усиления участия общественности в управлении ОУ.
задачи • Создание условий для использования в образовании и социализации учащихся воспитательного ресурса семей.
• Развитие кадрового потенциала, позволяющего решать новые задачи путем внедрения деятельностных форм обучения.
• Создание системы, направленной на подготовку учащихся школы к построению жизненной траектории с учетом особенностей личности и социально-экономической ситуации на рынке труда.
Достижение целей и задач Программы обеспечивается выполнением мероприятий, объединенных в проекты:
• «Деятельностные формы обучения»
• «Духовно-нравственное и культурно- этническое воспитание школьников»
• «Дистанционное обучение»
• «Социализация и социальная адаптация учащихся»
Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
Ожидаемые Реализация программы позволит • создать комфортную развивающую образовательную конечные результаты, важнейшие высокое качество образования, его доступность, открытость и целевые показа- привлекательность для обучающихся, их родителей (законных тели программы представителей) и всего общества, духовно-нравственное • создать благоприятные условия для самореализации обучающихся и педагогов;
• создать условия для культурно-этнической самоидентификации учащихся.
Сайт школы http://s1194.zouo.ru в Интернете Постановление Решение педагогического совета от 29.08.11 г.
об утверждении Программы Система органи- Ежегодный доклад руководителя рабочей группы школы о зации контроля результатах деятельности ОУ по реализации программы развыполнения вития Программы 2. Информационная справка Средняя общеобразовательная школа №1194 начала функционировать с 1992 г.
Школа размещена в типовом здании на 550 мест, общей площадью 6540м2. Аттестацию, аккредитацию, лицензирование ГОУ СОШ №1194 успешно прошла в марте года (лицензия № 289787 от 12.03.2008).
В школе сложился высококвалифицированный стабильный педагогический коллектив – 48 человек, с высшей категорией – 61 %, средний возраст – 47 лет. Все учителя с высшим образованием, 3 человека – «Заслуженные учителя РФ», 3 человека – «Отличники народного образования», 5 человек – «Почетные работники общего образоПрограмма развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
вания». Четыре учителя являются – победителями национального проекта «Образование». Все учителя прошли курсы повышения квалификации по использованию ИКТ.
Школа работает по 5-ти дневной рабочей неделе, в одну смену, длительность урока 45 минут. Промежуточная аттестация по четвертям. Каникулы сезонные.
Начальная школа занимается по государственным программам «Гармония» и «Школа России», с сентября 2011 года начинает работать в условиях внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов. В средней и старшей школе все классы занимаются по государственным программам общеобразовательных школ.
В старшей школе функционируют профильные классы: социально-гуманитарный (профильные предметы: русский язык, история; расширенно изучаются: литература, обществознание), физико-математический (профильные предметы: алгебра и начала анализа, геометрия, физика; расширенно изучаются: химия, информатика и ИКТ), информационно-математический (профильные предметы: алгебра и начала анализа, геометрия, информатика). Всем учащимся предлагается большой выбор КОУ по предметам: русский язык, английский язык, математика, физика, химия, информатика и ИКТ, черчение, биология, география, обществознание, история, право, технология (для ликвидации трудностей - консультации по предметам; для работы с мотивированными учащимися - элективные курсы; подготовка к экзаменам, проектная работа, спортивная деятельность). Для учащихся 9-х и 11-х классов ведется подготовка к ЕГЭ и ГИА-9 в новой форме по всем предметам.
В школе постоянно модернизируется материально-техническая база: функционирует 32 оснащенных учебных кабинета: современный кабинет информатики и ИКТ, класс компьютерной поддержки, 4 мобильных компьютерных класса, все кабинеты имеют АРМ. В школе работает Центр сопровождения профессиональной карьеры и профориентации «Компас».
На протяжении многих лет успеваемость в школе - 100%. Качество по школе в 2010учебном году – 54%, 43 человека окончили год с отличием, 70 учащихся школы стали призерами и победителями окружных и городских олимпиад, интеллектуальных марафонов, конкурсов.
В 2009-2010 г. школа вошла в экспериментальную инновационную сетевую площадку «Создание системы научно-методической поддержки сетевого взаимодействия образовательных учреждений, внедряющих модель Школы информатизации».
В школе ведется преподавание предметов с использованием ИКТ, учителя разрабатывают дистанционные курсы в оболочке MOODLE. Во всех классах проводится эксперимент по внедрению электронных сервисов «Электронный журнал» и «Электронный дневник».
Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
Выпускники показывают высокую результативность на ЕГЭ по всем предметам.
Средний балл: по русскому языку – 69%, по математике – 56%. 98% выпускников поступили в вузы (по итогам 2010 года).
В школе работают спортивные секции по волейболу, баскетболу, аэробики, каратэ, шахматам, ОФП.
3. Ресурсное обеспечение Мобильный компьютерный класс МФУ (принтер-сканер-копир) 4. Социальное партнерство 1. Колледжи Зеленограда: ГОУ СПО № 49, ГОУ СПО № 2. ВУЗы: МИЭТ, МГУИЭ, МГСУ, МИИГАиК, МГАДА 3. Межрайонный центр «Дети улиц», Центр Психолого-Медико-Социального Сопровождения 4. Центр профориентации «Компас»
Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
В целях профориентации и помощи учащимся в выборе профиля дальнейшего обучения технологические колледжи проводят • встречи с учащимися 9–11х классов, желающими поступить в колледж, • индивидуальные беседы со школьниками и их родителями, • посещение классных часов в 9–11х классах, • информирование учащихся школы о профессиях и специальностях, • родительские собрания в 9–11х классах, • экскурсии для учащихся, • посещение уроков производственного обучения (малярная мастерская, лаборатория приготовления пищи, штукатурно-плиточная мастерская, столярная мастерская).
Основными направлениями совместной деятельности школы и ВУЗов являются:
• профориентационная работа;
• проведение занятий с учащимися профильных классов в институтских лабораториях;
• проведение совместных мероприятий (научно-практические конференции, выставки, «круглые столы»).
Специалисты МЦ «Дети улиц» помогают школе в решении таких проблем, как • преодоление школьной дезадаптации, • профилактика табакокурения, • профилактика компьютерной и интернетзависимости, • профилактика пивного алкоголизма, • употребление ПАВ.
Центр профориентации «Компас» помогает школе в проведении мероприятий по профессиональному выбору, проводит индивидуальные и групповые профконсультации.
Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
5. Результаты маркетингового анализа внешней среды Маркетинговые исследования в ГОУ СОШ №1194 позволили выявить особенности базы клиентов и ее запросов, определить возможности основных конкурентов, их сильные и слабые стороны на рынке образовательных услуг и соотнести их с потребностями школы.
Особенности микрорайона № 2196 (ортопедический). микрорайона • выбор образовательной • охрана труда;
Городского Центра ЖилищДети микрорайона • высокое качество образо- • выбор направлений ных субсидий градского АО «Крюково»
приятия:
Торговый центр «Перекресток»
6. Результаты Программы развития 2006-2011 гг.
1 Кадры Сохранение и развитие ка- • сохранение учительского В школе сложился высококвалифицированный стабильный 2 Здоровье Формирование поведен- • пропаганда здорового обра- • Организован школьный мониторинг состояния здоровья 3 Гражданско- Повышение эффективно- • развитие системы учениче- • В школе сформировалась система самоуправления на толерантности и способI место в окружном конкурсе «Вожатый и его команда».
4 Профильное Создание условий для • выбор профилей обучения • Ежегодный мониторинг учащихся, родителей, учителей;
обучение перехода школы к про- модели ее организации для систематическое анкетирование учащихся и родителей по фильности, создание соб- ГОУ СОШ №1194 с учетом выбору профилей, элективных курсов.
ственной модели много- социального запроса участ- • Создана система профориентационной работы и предпропрофильной школы ников образовательного фильной подготовки.
• разработка системы • Разработаны элективные курсы по всем предметам (подпсихолого-педагогического готовка к ЕГЭ, углубление и расширение содержания просопровождения предпро- фильных и базовых предметов, развивающие и познавафильных и профильных тельные).
5 Комплексное Применение ИКТ техно- • совершенствование и раз- • Все учителя прошли курсы повышения ИКТ компетентиспользование логий как средство до- витие навыков использо- ности.
информацион- стижения нового качества вания ПК, периферийных • Административные работники и все учителя имеют ПК на ных технологий образования устройств, локальных и гло- своем рабочем месте, подключенные к локальной сети и Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
Проблема, на решение которой направлена Программа развития школы:
Огромный мегаполис порождает размывание культурно-этнической самоидетификации, что чревато ксенофобией и экстремизмом. Борьба за выживание требует от человека высокой социальной адаптивности, что классическая российская школа формирует на недостаточном уровне.
Поэтому миссию (предназначение школы) мы видим в формировании деятельных, культурно-этнически самоидетифицированных, с высокой социальной адаптивностью граждан РФ.
Концепция развития школы представляет собой систему взглядов, принципов и приоритетов в деятельности образовательного учреждения, которые обусловлены современными требованиями общества, образовательными запросами семьи, каждого ученика и педагога.
Требования общества к современной школе определяют ведущие идеи развития школы:
• профильная направленность образования, дающая возможность самореализации детей в социально-гуманитарном и техническом направлениях;
• непрерывное повышение квалификации педагогов как условие достижения нового качества образования;
• гражданственность и трудолюбие учащихся, приобщение детей к деятельности на основе принципов самоуправления;
• активное участие родителей, представителей органов самоуправления в образовательном процессе школы.
Таким образом, желаемая модель школы нам видится • образовательным учреждением, в котором созданы условия для развития потенциальных возможностей личности каждого ребенка и педагога; активного участия родителей в образовательном процессе школы;
• школой, удовлетворяющей потребности общества и рынка труда в качественном образовании;
• учреждением, сохраняющим и созидающим здоровье участников в комфортной образовательной среде;
Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
• школой взаимопонимания и взаимоуважения между учителями, учениками и родителями;
• учреждением, в котором сохраняются лучшие традиции и происходит становление новых, способствующих созданию неповторимого имиджа школы.
Модель выпускника школы ГОУ СОШ № Начальная ступень:
• гармоничное, равномерное и системное освоение предметных областей по всем направлениям Государственной образовательной программы соответственно возрасту;
• согласованное и равномерное развитие знаний, умений и навыков по предметам;
• целостное восприятие образа мира, основы экологического мышления;
• умение работать с различными носителями информации: текстом, видео- и аудионосителями, иллюстративными материалами, словарями;
• осуществление переноса полученных знаний, навыков в новые ситуации;
• высокий уровень интереса к учению, любовь к различным видам творчества;
• владение представлениями о доброжелательности, открытости, контактности, милосердии, жизнерадостности, уважительного отношения к взрослым;
• понимание патриотических идей, представление о культурно-историчеких традициях различных народов, основ толерантности;
• гармоничное физическое развитие.
Средняя ступень:
• гармоничное, равномерное и системное освоение предметных областей по всем направлениям Государственной образовательной программы соответственно возрасту;
• согласованное и равномерное развитие знаний, умений и навыков по предметам соответственно возрасту и способностям;
• умение выстраивать собственные программы поведения, постановки перед собой целей, контролировать их выполнение, рефлексировать собственные состояния, регулировать свое поведение, эмоции, речь;
• умение выбирать оптимальные, социально одобряемые пути достижения целей;
Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
• развитие образного и логического мышления, умения эффективно выбирать и принимать различные формы работы с учебным материалом;
• осознание собственных предпочтений в освоении учебных предметов и основ учебного успеха;
• готовность осуществления выбора дальнейших условий обучения;
• понимание естественно-научной системы основ картины мира;
• патриотическая позиция и уважительное отношение к истории Отечества;
• умение активно и ответственно выбирать и отстаивать свои личностные ценности, адекватно ситуации;
• представление о различных культурно-исторических традициях, системах вероисповедания, толерантного отношения к ним;
• овладение навыками сотрудничества со сверстниками и взрослыми, усвоения норм соицально-статусных взаимодействий;
• гармоничное физическое развитие и сознательное отношение к здоровому образу жизни.
Старшая ступень:
• качественное освоение Государственной образовательной программы с учетом выбранной профилизации;
• согласованное и равномерное развитие знаний, умений и навыков по предметам соответственно возрасту и способностям;
• самостоятельная и активная позиция в обучении, творческий подход к решению поставленных задач;
• стремление совершенствовать навыки саморегуляции и построения собственной адаптивной модели поведения;
• умение выбирать оптимальные, социально одобряемые пути достижения личных целей, согласуя с интересами общества;
• самостоятельно осуществлять поиск дополнительных источников информации как на родном, так и на иностранных языках с разных носителей информации с использованием Интернет-ресурсов;
• создание целей и ценностей самостоятельной жизни и разнообразия путей их достижения, умение принимать ответственные решения;
Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
• готовность осуществления выбора дальнейших условий профессиональной и личностной самореализации;
• патриотизм и уважение к истории Отечества, активная гражданская позиция.
Достичь идеальной (желаемой) модели школы и выпускника возможно посредством внедрения инновационных технологий обучения и воспитания при реализации следующих проектов:
• «Деятельностные формы обучения»
• «Духовно-нравственное и культурно-этническое воспитание школьников»
• «Дистанционное обучение»
• «Социализация и социальная адаптация учащихся»
Программа развития школы разработана на основании Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы и Государственной программы развития системы образования города Москвы на период 2012-2016гг Цель программы:
Широкое внедрение деятельностных форм обучения и воспитания для формирования этнокультурной самоидетификации и высокой социальной адаптивности учащихся.
Задачи:
• повышение эффективности функционирования и развития школы путем усиления участия общественности в управлении ОУ;
• создание условий для использования в образовании и социализации учащихся воспитательного ресурса семей;
• развитие кадрового потенциала, позволяющего решать новые задачи путем внедрения деятельностных форм обучения;
• создание системы, направленной на подготовку учащихся школы к построению жизненной траектории с учетом особенностей личности и социальноэкономической ситуации на рынке труда.
Реализация программы позволит • создать комфортную развивающую образовательную среду, обеспечивающую высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
• повысить конкурентоспособность образовательного учреждения, • повысить профессиональную компетентность учителей и администрации • создать благоприятные условия для самореализации обучающихся и педагогов, • повысить уровень успешности и личностный рост детей и педагогов в процессе основного и дополнительного образования, • улучшить физическое и эмоционально-психологическое состояние всех участников образовательного процесса, • cоздать условия для культурно-этнической самоидентификации учащихся.
Родители учащихся 1-11-х классов в ходе анкетирования в рамках подготовки Программы развития ОУ на 2011-2016 гг. указали следующие позитивные моменты работы школы:
• внимание администрации школы к мнению учащихся, педагогов и родителей;
• активное участие учащихся в олимпиадах, конкурсах, смотрах, соревнованиях и т.п.;
• в школе нет текучести кадров, соблюдается преемственность учителейпредметников;
• организация культурно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы в • хорошие традиции школы;
• реализация разнообразных образовательных программ;
• постоянное улучшение комфортности общешкольных помещений и оформления кабинетов;
• развитие системы профилактики правонарушений;
• функционирование Центра профориентации «Компас».
Ведущая идея развития школы - достижение нового качества образования, обеспечивающего успешную самореализацию каждого ученика и педагога в образовательном процессе и жизни в целом, правильный выбор учащимися профессионального пути и нравственных основ жизни.
Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
Внутренние риски:
• инертность части педагогического коллектива в преобразованиях школы;
• проблема выполнения стандартов общего образования повышенного уровня при массовом охвате и обучении детей из разных по уровню культур и достатка семей.
Возможные последствия рисков:
• негативное влияние внешней среды и семьи на формирование личности;
• несогласованность позиций учителей и ряда родителей.
На основе этих проблем создана Программа развития школы до 2016 г. с ежегодной корректировкой задач и плана основных мероприятий по их реализации, что позволит, с нашей точки зрения, сделать ее более эффективной.
Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
III. Планирование перевода школы в режим функционирования по новой Программе развития «Духовно-нравственное и культурно-этническое воспитание школьников»
Куратор: учитель русского языка и литературы Зверева О.Г.
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Продолжается разрушение института семьи: через т.н. «половое просвещение» у детей формируются внесупружеские, антиродительские и антисемейные установки.
Цели программы:
1. сохранение духовно-нравственного здоровья детей;
2. приобщение детей к нравственным и духовным ценностям русской культуры;
3. возрождение традиций семейного воспитания.
Задачи программы:
1. создание системы воспитания, направленной на соблюдение нравственных 2. разработка системы общешкольных мероприятий, воспитывающих чувство любви к Родине и национальных культурных традиций;
3. создание системы мероприятий, ориентирующих семью на духовнонравственное воспитание детей (ознакомление родителей с основами православной педагогики и психологии, формирование представлений о формах традиционного семейного уклада);
4. создание целостной системы патриотического воспитания детей и молодежи в нравственное и культурно- этническое воспитание школьни- Классные руководители 1-11 кл 2. Создание организационного комитета по проведению меро- Участники рабочей группы Ноябрь 2011 года приятий проекта «Духовно-нравственное и этнокультурное • Создание организационного комитета по проведению фе- Старший вожатый • Разработка программы фестиваля.
• Круглый стол «Итоги фестиваля».
• Анализ мнения родителей, учителей и учащихся.
• Отбор материала, который в дальнейшем поможет определить маршрут и повысить образовательный рейтинг школы • Формирование традиции Фестиваль «А мне Россия навек мила…»
• Создание организационного комитета по проведению фе- Старший вожатый • Разработка программы фестиваля «А мне Россия навек • Круглый стол «Итоги мероприятия»
• Анализ мнения родителей, учителей и учащихся.
• Отбор материала, который в дальнейшем поможет определить маршрут и повысить образовательный рейтинг школы • Формирование традиции «Новые технологии воспитательного процесса» Классные руководители 1-11 кл 7 Программа Щурковой Н.Е. «Новые технологии воспитательно- Завуч по ВР Март – апрель 2013 года • Разработка плана мероприятий по параллелям II. Реализация программы «Новые технологии воспитатель- Завуч по ВР Сентябрь 2013 – май 2014 года «Новые технологии воспитательного процесса»
• Анализ мнения родителей, учителей и учащихся.
• Отбор материала, который в дальнейшем поможет определить маршрут и повысить образовательный рейтинг школы IV. Создание сборника разработок классных часов Классные руководители Январь 2016 - май 2016 года Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
Предполагаемый результат:
• усвоение ребенком добродетели, направленность и открытость его к добру;
• формирование позитивного отношения ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе, иерархичность отношений с взрослыми и сверстниками, создание оптимистической детской картины мира;
• потребность и готовность проявлять сострадание и искреннее сочувствие, • воспитание чувства патриотизма, ответственности за свои дела и поступки.
Куратор: учитель русского языка и литературы Зворыкина М.И.
Информатизация образования и науки является частью глобального процесса. Информационные и коммуникационные технологии признаны во всем мире ключевыми технологиями XXI века, которые на ближайшие десятилетия будут являться залогом экономического роста государства и основным двигателем научно-технического прогресса.
Возможности современных компьютерных средств и информационных технологий позволяют возложить на средства обучения часть функций преподавателя и часть функций обучаемого, принятых в классической форме обучения. Информационные технологии в дистанционном обучении играют роль инструментов, которые обеспечивают учащимся удаленный доступ не только к учебному материалу, но и к большому количеству справочной информации в дополнительной, сопровождающей форме; предоставляют учащимся средства общения с преподавателем, а также между собой.
Сегодня имеются технические возможности для того, чтобы учащийся, находящийся на большом расстоянии от учебного заведения, прослушал и просмотрел лекцию, принял участие в видеоконференции или получил консультацию, выполнил компьютерный лабораторный эксперимент и т. п. Информационные технологии осуществляют управление процессом обучения и контролируют его; предоставляют возможность создания эффективных тренажеров, средств визуализации, максимальное использование различных способов представления информации.
Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
Цель программы:
создание в школе возможности для дистанционного обучения, основанного на образовательном взаимодействии удаленных друг от друга педагогов и учащихся, реализующегося с помощью телекоммуникационных технологий и ресурсов сети Интернет как дополнительного компонента в обучении.
Задачи программы:
1. совершенствование информационно-технологической среды в начальной, средней и старшей школах;
2. трансляция опыта учителей-экспериментаторов по использованию информационного пространства Moodle в преподавании;
3. вовлечение учащихся в активную познавательную деятельность на основе использования пространства Moodle;
4. использование курсов дистанционного обучения для учащихся, которые по состоянию здоровья или удаленности от образовательного учреждения не могут присутствовать на очных занятиях.
1. Изучение и анализ содержания проекта «Дистанционное обучение школьников» Завуч по ЭР Сентябрь-октябрь 2. Создание организационного комитета по трансляции опыта работы в информационной среде Участники рабочей Ноябрь 2011 года • Создание группы для изучения теоретических основ ДО через систему семинаров и мастер- Учителя 1-11 кл.
• Разработка программы обучения и методических материалов.
• Оснащение кабинетов современной техникой; программное обеспечение для реализации • Создание полного комплекса курсов ДО по всем предметам для организации обучения в Учителя 1-11 кл 2016 года • Вовлечение учащихся в активную деятельность на основе курсов ДО, используя ресурсы мобильного класса, кабинета информатики и персональных компьютеров.
• Проведение мастер-классов с использованием курсов ДО, он-лайн конференций с другим образовательным учреждением с целью обмена опытом по использованию ИТ в обучении.
• Проведение внутришкольного конкурса образовательных пространств.
• Участие в окружном конкурсе образовательных пространств.
• Анализ мнения родителей, учителей и учащихся.
• Подбор материала, который поможет использовать ресурсы Интернета и ЦОР для создания системы уроков ДО.
• Создание в школе «копилки» электронных ресурсов для открытия курса ДО и наполнения его материалами в системе Moodle.
Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
Результаты:
• умение самостоятельно планировать деятельность;
• принимать решения, делать осознанный выбор и нести за него ответственность;
• умение работать в информационном пространстве;
• овладение самостоятельной поисковой деятельностью;
• умение структурировать полученную информацию и использовать адекватно поставленной задаче;
• умение рефлексировать, что способствует успешному функционированию субъекта в любой деятельности.
Куратор проекта: заместитель директора по УВР Ефимов А. И.
Генеральная идея, красной нитью проходящая через стандарты второго поколения, сформулирована следующим образом: «Ребенок в процессе обучения должен быть не объектом, а субъектом учебной деятельности».
Что мы, как правило, обнаруживаем на рабочем традиционном уроке? Учитель объявляет тему, объясняет ее, проверяет домашнюю работу и т. д. В данной ситуации ученик – объект (тот, кого учат).
Общество не удовлетворено постановкой обучения, так как вышедший из школы выпускник чаще всего не готов к дальнейшему самостоятельному обучению. В свою очередь, выпускник начальных классов плохо готов к самостоятельной учебе в средней школе.
Вот почему теперь в обновленных стандартах общего образования ставится вопрос об оптимизации обучения, в том числе и в начальных классах, о более полном, системном переходе от былого «знаниевого» подхода к деятельностному подходу, которому посвящен данный проект.
Реализация проекта «Деятельностный подход в обучении» в нашей школе позволит иначе посмотреть учащимся и педагогам на свое место в образовательном процессе.
В ходе реализации данного проекта появится возможность увидеть:
• наличие у детей познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить);
• выполнение учениками определенных действий для приобретения недостающих Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
• выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретенные знания;
• формирование у школьников умения контролировать свои действия как после их завершения, так и по ходу;
• включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.
Цели:
1. подготовка участников образовательного процесса в ГОУ СОШ №1194 к переходу от традиционных методик построения урока к новым формам организации учебного процесса;
2. переход от традиционного объяснительно-иллюстративного метода обучения к деятельностному подходу в обучении;
3. определение новой концепции методики проведения уроков в контексте реализации деятельностного подхода в обучении;
4. обеспечение возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности;
5. перевод проекта «Деятельностный подход в обучении» в режим функционирования.
Задачи:
1. изучение технологии обучения деятельностному подходу и теоретических результатов психолого-педагогических исследований в этом направлении;
2. разработка программы по реализации проекта «Деятельностный подход в обучении»;
3. разработка методических рекомендаций для будущих участников образовательного процесса;
4. формирование отдела методической библиотеки школы для педагогов школы, посвященному деятельностному подходу в обучении;
5. адаптация учебных программ, элективных курсов к данному проекту;
6. достижение преемственности в воспитании и развитии детей на всех этапах работы проекта;
7. обобщение результатов работы проекта «Деятельностный подход в обучении» в ГОУ СОШ №1194.
• Проведение семинаров для педагогов школы 1-й и 2-й сту- Педагог-психолог Октябрь-апрель 2011-2012 учебпени, посвященных технологии реализации деятельност- ного года • Психологическая диагностика участников образовательного процесса с целью определения возможного контингента • Разработка планов уроков с использованием технологий Руководители ШМО Октябрь-апрель 2012 -2013 учебдеятельностного подхода в обучении и рассмотрение их в ного года рамках школьных методических объединений • Отбор материала, который в дальнейшем поможет опреде- Руководители ШМО Январь-апрель 2014-2015 учебнолить маршрут и повысить образовательный рейтинг школы го года Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
Ожидаемые результаты реализации проекта:
• формирование системы работы педагогов школы с применением методики деятельностного подхода в обучении;
• творческая самореализация выпускника школы;
• обеспечение преемственности в работе начальной, средней и старшей школы;
• повышение квалификации педагогов школы в связи с переходом к деятельностному подходу в обучении.
«Социализация и социальная адаптация учащихся»
Куратор проекта: педагог-психолог Ледовская И.М.
Проект направлен на улучшение социальной адаптации всех субъектов образовательного процесса, на эффективное создание профессионально работающей службы сопровождения учащихся на всех ступенях развития как в процессе обучения, так и во внеурочной деятельности.
Рассматриваемая сфера проекта – воспитательно-образовательная, которая предполагает активное участие всех структур образовательного процесса: учащихся, учителей, родителей, служб школы.
Проведение данного проекта позволит выявить проблемы социальной адаптации всех участников образовательного процесса и создать условия, способы реализации для комплексного психолого-педагогического воздействия на всех ступенях развития.
Социальным эффектом реализации проекта является создание комфортной психологической среды и здоровьесберегающих условий обучения учащихся в общеобразовательной школе, поддержка со стороны социального окружения.
Актуальность проблемы социальной адаптации и актуализации личности заключается в том, что современное общество заинтересовано в развитии потенциала, сохранении и улучшении здоровья. Поэтому изучение механизмов и закономерностей адаптации приобретает в настоящее время фундаментальное значение. В связи с этим важное значение приобретает проблема педагогического сопровождения социализации и социальной адаптации учащихся.
Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
Цели:
1. социализация и социальная адаптация всех участников образовательного процесса;
2. организация взаимосвязанной деятельности специалистов на основе интеграции учебного и воспитательного потенциала учреждения и социальной среды;
3. создание условий, способствующих оптимальному выбору учащимися траектории своего дальнейшего пути.
Задачи:
1. создать комплекс психологических средств сопровождения для выявления образовательного запроса учащихся, учителей, родителей;
2. осуществить разработку конкретных технологий, методов и приемов для подбора методического, диагностического инструментария личностного, социального, профориентационного исследования учащихся, учителей, родителей;
3. осуществить практическую и методическую помощь участникам образовательного процесса;
4 организовать мониторинг психолого-социально-физиологической адаптации школьников в классе по уровням обучения;
5 способствовать организации жизнедеятельности учащихся не только на территории школы, но и по месту проживания.
6 разработать и внедрить социально активные программы совместно с Центрами Зеленограда: «Дети улиц», Центр Психолого-Медико-Социального Сопровождения, Центр профориентации «Компас», учебными заведениями Зеленограда и 2. Создание организационного комитета по организации работы Участники рабочей группы Ноябрь 2011 года над проектом социальной адаптации на базе профцентра «Социальная адаптация учащихся».
I. Подготовительный этап сопровождения учебно-воспитательного процесса через систе- Учителя 1-11 классов 2012 года • Разработка программы обучения конкретным технологиям, ме- Специалисты центров Зеленограда, учебтодам и приемам сопровождения; ных заведений Зеленограда, Москвы • Привлечение специалистов центров Зеленограда («Центра Занятости населения», «Дети улиц», «ЦПМСС») и профориентаторов учебных заведений к совместной разработке плана сопровождения учащихся для будущего выбора места обучения.
• Проведение семинаров, мастер - классов для классных руково- Руководитель структурного подразделения Март 2012 года – май • Составление карты развития учащихся, профкарт; Психологическая служба школы • Подбор разных форм работы (бланковых, компьютерных) ис- Специалисты центра Здоровья при полипользования диагностического материала по личностному, про- клинике № фориентационному развитию; по профилактике здоровья учащихся, педагогов;
• Создание полной подборки тематики классных часов, родительских собраний для работы классных руководителей:
- по личностно-профессиональному самоопределению учащихся;
• Проведение исследования диагностики внутреннего состояния учащихся, учителей через использование аппаратно - программного комплекса Здоровье – Экспресс (PCNT2);
• По результатам обследования на аппарате программного комплекса Здоровье – Экспресс провести сравнительный анализ результатов состояния здоровья учащихся, обучающихся успешно и имеющих трудности в обучении;
• Привлечение специалистов школы, центра Здоровья при поликлинике №54 для профилактики и разрешения выявленных проблем в обследовании аппаратом;
• Вовлечение учащихся:
- в активную деятельность на основе привлечения к разработке проектов по теме «Радуга московских (зеленоградских) профессий»;
- в активное участие в подготовке и проведении профессиональных проб по разным направлениям учебной деятельности, используя базу профцентра «Компас».
4. • Проведение внутришкольного конкурса в форме презентаций, конкурса рисунков, составление коллажей:
- «Подросток-взрослый»
• Разработка и проведение совместно с классными руководителями недели по профориентации;
• Участие в окружных конкурсах, фестивалях.
III. Аналитический • Круглый стол «Опыт работы по социальной адаптации учащихся» Члены оргкомитета Сентябрь 2015 года – • Анализ мнения родителей, учителей, учащихся.
• Подбор методических разработок, который поможет использовать ресурсы Интернета для создания системы классных часов.
• Создание в школе «копилки» методических разработок, электронных ресурсов для классных руководителей, специалистов Программа развития ГОУ СОШ №1194 на 2011-2016 гг.
Ожидаемые результаты реализации проекта:
• формирование системы взаимодействия всех участников образования и здравоохранения;
• личностно-профориентационная социализация выпускника школы;
• обеспечение преемственности специалистов всех служб системы образования и здравоохранения;
• повышение квалификации специалистов психологической службы школы, классных руководителей в связи с переходом к деятельностному подходу в обучении.
п/п проходящих внешнюю независимую итоговую аттестацию, осуществляемую государственной межшкольной экзаменационной комиссией, по четырем учебным предметам, от общего числа выпускников 9-х классов, в % успешно прошедших государственную (итоговую), от числа допущенных к государственной (итоговой) аттестации, в % дистанционное консультирование обучающих посредствам ресурсов сети Интернет, от общего количества учителей, в % 4 Доля учащихся 4-х классов, при- не менее 95 не менее 95 не менее 95 не менее 95 не менее 95 нявших участие в процедуре независимой оценки качества образования, осуществляемой городской межшкольной комиссией, от общего числа учащихся п/п нявших участие в процедуре независимой оценки качества образования, осуществляемой городской межшкольной комиссией, от общего числа учащихся органа, обеспечивающего s1194.zouo.ru s1194.zouo.ru s1194.zouo.ru s1194.zouo.ru s1194.zouo.ru размещенного на ного полномочиями по контролю за качеством предоставления услуг в учреждении п/п 8 Подтверждение учета динамики Сайт школы Сайт школы Сайт школы Сайт школы Сайт школы Наличие документа, индивидуальных достижений s1194.zouo.ru s1194.zouo.ru s1194.zouo.ru s1194.zouo.ru s1194.zouo.ru размещенного на 9 Отсутствие обоснованных жалоб Отсутствие Отсутствие обо- Отсутствие Отсутствие Отсутствие Отсутствие обоснона деятельность администрации обоснован- снованных жалоб обоснованных обоснованных обоснованных ванных жалоб учреждения 10 Наличие положительных каче- Наличие по- Наличие поло- Наличие по- Наличие по- Наличие по- Наличие положиственных отзывов независимых ложительных жительных каче- ложительных ложительных ложительных тельных качественэкспертов о системе духовно- качественных ственных отзывов качественных качественных качественных ных отзывов этнического воспитания в школе щих участие в дистанционном дения общеучебными компетенциями участниками проекта в % школьное профильное обучение выбором дальнейшего образования в % мероприятиях по патриотическому воспитанию в %