WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Гремячинская основная общеобразовательная школа»

Рассмотрено на МС школы Утверждено

Протокол № Директор школы:

от «_»_2013 г. _ С.Е.Чащухина

«»_2013 г.

Дополнительная образовательная программа

«Мир книги»

Направление: научно - познавательное Участники программы: учащиеся 2-4 классов Срок реализации программы: 3 года Составитель: Гашкова Т.Н.

учитель начальных классов Гремяча 2013 Пояснительная записка Литературное чтение имеет большое значение в решении задач не только обучения, но и воспитания. В процессе полноценного восприятия художественного произведения формируется духовно-нравственное воспитание и развитие учащихся начальных классов.

Литературное чтение как вид искусства знакомит учащихся с нравственно-эстетическими ценностями своего народа и человечества и способствует формированию личностных качеств, способствующих национальным и общечеловеческим ценностям.

Художественная литература является средством эстетического, нравственного и социального воспитания детей, способствует повышению их познавательной и творческой активности.

Данная программа развивает у детей творческие способности, познавательные интересы, самостоятельную мыслительную деятельность, формирует у них культуру речевого поведения, даёт возможность практической реализации творчества, формирует у учащихся положительное отношение к изучению родного языка, развивает личностные качества, воображение, мышление, умение делать логические выводы, побуждает к наблюдательности.

Программа является адаптированной. При составлении программы была использована программа дополнительного образования «Волшебный мир», разработанная учителем начальных классов школы № 6 г. Челябинска Смирновой А.В, 2012 г.

Цель - формирование интереса к детским книгам.

Основные задачи:

• учить слушать, видеть, понимать литературные произведения и спектакли;

• учить приемам исполнительского мастерства;

• прививать любовь к чтению, к театру;

• расширять кругозор обучающихся посредством рассматривания и чтения книг различных жанров;

• развивать эстетический вкус, фантазию, изобретательность, художественную память;

• обогащать опыт детей посредством посещения кукольного театра, театра юного зрителя, библиотеки;

• уметь воспринимать и понимать прочитанный текст, • учить отвечать на вопросы по содержанию, • учить пересказу, • развивать умение сопереживать, сочувствовать героям, давать им характеристику и оценку их поступков.

Программа кружка предназначена для учащихся 2-4 классов. Программа рассчитана на недели в каждом классе, по 1 часу в неделю.

Особенности программы: программа составлена с учетом интересов детей к произведениям, которые входят в сокровищницу детской литературы и литературы для детей, и обеспечивает чтение произведений различных по содержанию и тематике.

Она построена таким образом, чтобы в процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка.

Сроки реализации программы: 3года Ведущим методом является чтение - рассматривание книг, чтение вслух, рассказывание, инсценировка, беседа.

Наиболее предпочтительные формы работы - фронтальная беседа, индивидуальные ответы, групповые выступления, проектная деятельность.

Планируемые результаты.

Обогащение внутреннего мира ребенка.

1.

Умение сопереживать товарищу по команде.

2.

Проявление интереса к книге, расширение читательского кругозора.

3.

Умение работать с текстом, с книгой.

4.

Умение произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями.

5.

Формы подведения итогов работы:

проект;

игровая программа;

Программа кружка реализует межпредметные связи с риторикой, литературным чтением, музыкой, технологией.

Личностные, метапредметные результаты.

Личностными результатами являются следующие умения:

• оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

• высказывать сво отношение к героям прочитанных и прослушанных произведений, к их поступкам.

Средство достижения этих результатов – тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним; просмотр спектаклей и их обсуждение.

Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• определять и формировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

• проговаривать последовательность действий на занятии;

• учиться высказывать сво предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;

• учиться работать по предложенному учителем плану Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении);



• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, инсценировка небольших текстов.

Средством формирования познавательных УУД служат тексты книг, просмотр спектаклей, посещение библиотеки.

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

• слушать и понимать речь других;

• выразительно читать и пересказывать текст;

• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Средством формирования коммуникативных УУД служит технология продуктивного чтения и организация работы в парах и малых группах.

Прогнозируемый результат реализации программы.

Проявление интереса к книге, расширение читательского кругозора.

Умение работать с книгой.

Умение работать с текстом.

Заинтересованность и активное участие родителей по развитию познавательных способностей у своих детей.

Эффективность реализации программы отслеживается по результатам следующих показателей:

1. Проверка техники чтения.

2. Проверка читательского кругозора.

3. Анкетирование по выявлению мотивации чтения (в конце 2, 3 и 4-х классов) Проверка читательских умений во 2 классе.

В работе с книгой второклассник должен уметь:

использовать в ответе о книге ее справочный аппарат: информацию с обложки и титульных листов, из предисловий, послесловий, аннотаций;

определять примерное содержание книги по иллюстрациям и заголовкам после просмотра оглавления;

пользоваться сносками и примечаниями книги;

отвечать на типовые вопросы о книге;

составить рассказ о книге в целом после рассматривания.

Проверка читательского кругозора Проверка читательского кругозора второклассников, как правило, обнаруживает знание авторов, жанров и тем детского чтения во всем их многообразии.

Во 2 классе проверить читательский кругозор учеников учитель может с помощью следующих вопросов и заданий:

Что мы узнаем о книге с ее обложки?

Что мы узнаем о книге с титульного листа?

Назови писателей - авторов сказок Скажи, каких поэтов ты знаешь.

Кто пишет рассказы? Назови фамилии писателей.

О чем мы читали в последнее время? (Темы чтения.) Какие жанры произведений народного творчества мы знаем? Приведи примеры.

Какие жанры произведений детской литературы мы знаем? Приведи примеры.

Чем отличаются стихи от прозы?

О чем вы любите читать?

10.

Что отличает произведения народного творчества и литературы?

11.

Что вы читали о приключениях и путешествиях? о чудесах и волшебстве? о 12.

временах года? о детях? о взрослых? о труде? и т.д. по всем темам чтения Какие книги вы выбрали для чтения в последнее время?

13.

Проверка читательских умений в 3 классе.

В работе с книгой третьеклассник должен уметь:

выбирать источник чтения самостоятельно - по силам и интересам;

характеризовать книгу в целом;

сопоставлять содержание текста и иллюстраций, замечать оригинальную форму книги;

представить прочитанную дома книгу, порекомендовать ее другим читателям.

В работе с текстом третьекласснику нужны умения, -готовиться к восприятию нового произведения;

эмоционально и аналитически воспринимать читаемое;

составить рассказ о герое произведения;

кратко передать события (сюжет);

самостоятельно готовиться к выразительному чтению текста.

Проверка читательского кругозора Запишите названия книг, прочитанных в последнее время.

Назовите фамилии отечественных поэтов.

Назовите авторов и заглавия прочитанных сказок Какие басни вы знаете?

Кто из писателей пишет о природе?

Назовите авторов зарубежной литературы.

Назовите известные вам жанры произведений.

Назовите любимые темы чтения.

Проверка читательских умений в 4 классе.

В работе с книгой закрепляются и совершенствуются следующие читательские умения четвероклассников:

выбирать новую книгу для самостоятельного чтения;

определять и сопоставлять содержание книги после рассматривания и после чтения;

-устанавливать тему и жанр просмотренной книги;

-называть тип книги, ее особенности и способ прочтения (в целом, по частям, выборочно);

-ставить перед собой цель чтения книги.

-давать оценку собственному навыку чтения (самоанализ).

Проверка читательского кругозора.

Читательский кругозор четвероклассника учитель может проверить с помощью следующих вопросов и заданий:

Какие виды книжных изданий для детей вы знаете? (Литературно-художественное издание, научно-познавательные и справочные книги, энциклопедии, избранное, книгипроизведения 11 книги-сборники, собрание сочинений классика литературы.) Перечислите все известные вам жанры литературы и устного народного творчества. Приведите примеры. (Рассказы, повести, романы, сказки авторские и народные, былины, очерки, статьи, стихотворения, пословицы, поговорки, песенкипотешки, колыбельные, небылицы, загадки, скороговорки.) Прочитайте наизусть отрывок из понравившегося вам прозаического произведения (во 2-4 классах учили отрывки из произведений Мамина-Сибиряка, Паустовского, Гайдара, Чехова, Платонова, Пришвина и др.).

Прочитайте наизусть понравившееся вам стихотворное произведение. (Следует отметить выбор ребенком текста: созданного специально для детей: Барто, Михалков, Чуковский, Маршак, Берестов, Токмакова и др. - или общей литературы: Пушкин, Тютчев, Фет, Бунин и др.) Какие книги вы читали в последнее время? Разделите эти книги на 2 группы:

выбранные по совету других и выбранные самостоятельно.

Назовите, какие вы знаете темы детского чтения. (Основные программные темы: о детстве, о природе, о родине, о других странах, о чудесах и волшебстве, о приключениях и путешествии, о труде, об известных людях, о мире человеческих отношений, о мире знаний, о мире прекрасного, о школьной жизни, о народной мудрости.) Назовите фамилии поэтов, прозаиков, сказочников.

Чем отличается литература от других видов искусств? (Художественное произведение -это условный вымышленный мир, картина реальной или фантастической жизни. Главными в книгах являются герои, образы. Через них и события авторы передают читателям накопленный веками человеческий опыт, знания. Произведение всегда несет читателю какую-то поучительную мысль, передает чувства, настроение, отношение автора к миру. В художественных текстах слова употребляются в переносном значении. Тексты это чужая речь, прозаическая и стихотворная. Произведения бывают на определенную тему и имеют жанр. Чтение литературы развивает человека, обогащает его жизнь.) Проверка техники чтения проводится в соответствии с программой по предмету.

Рекомендуемая литература для учителя:

Ожегов СИ. Словарь русского языка. / Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю.

Шведовой. - М.: Русский язык, 1987.

Писатели нашего детства: 100 имен. Биогр. слов, ч.1.— М.: Либерия, 1999.

Русские писатели. Биогр. слов. В 2-х ч. / Ред. - сост. П.А. Николаев. - М.:

Просвещение, 1990.

Русские писатели XX в. Биогр. слов. / Сост. и глав. ред. П.А. Николаев. — М.:

Научное изд. «Большая Российская Энциклопедия», «Рандеву АМ», 2000.

Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение. – М.: Педагогика, Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия развития», Синицына Е. Умные слова. Из серии «Через игру – к совершенству». Популярное пособие для родителей, гувернеров и воспитателей.

– «Лист», Москва, Внеклассные мероприятия в начальной школе. - Под. ред. Мартыновой Я.Ю., 10.

Волгоград: Учитель, Праздник - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия (спектакли, утренники, 11.

юморины, викторины). – Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел. – М.: 12.

Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.- Москва, «ВАКО», 13.

Наш школьный кукольный театр.- М.,1978.

14.

Литература для учащихся.

Азбука. / Сост. Л.Н. Власенко. – М.: Эгмонт Россия Лтд., Азбука в загадках: книжка-раскраска – М.: ООО «Канц-Эксмо»; Наталис, 2004.

Праздник букваря: стихотворения и рассказы /Предисл. А. Усачева. – М.: ООО «Издательство Артель». - Сапгир Г.В. Азбука в считалках и скороговорках. – М.: Планета детства. – Как звучат слова: развивающая раскраска. ОАО «Радуга». – Киров. - Синицына Е.И. Сказки для игры и развития. – М.: Лист Нью: Вече: КАРО. Дитрих А.К. Почемучка: Детское справочное бюро: для совместного чтения родителей с детьми – М.: ООО «Издательство Астрель»:

- Сухих И. Г. Литературные викторины для маленьких читателей. – М.: Айрис – Пресс: Рольф.» Цыбульник В.И. Золотой карнавал сказок – М.: ООО «Издательство АСТ» Донецк:

Сталкер. Волшебный ручеек: хрестоматия для учащихся 1-4 классов. /Сост.Н. В. Смолякова.

10.

– М.: ЗАО «БАО – ПРЕСС». Времена года: Стихи. /Сост. Т. Носенко. – М. ООО «АСТ-ПРЕСС КНИНГА» 11.

Песенка друзей: Хрестоматия для детей от 5 до 8 лет. /Сост. Е. Кожедуб. – М.:

12.

ОЛМА – ПРЕСС Эклибрис, Сказки, песни, загадки, стихотворения /С. Маршак. – М.: Детская литература, 13.

Русские народные сказки. /Сост. В.П. Аникин. – М.: Просвещение, 14.

Светлый мир. Произведения русских писателей. / Сост. Е.А. Копытова. Ижевск.

15.





Похожие работы:

«С 15 по 18 октября 2012 года в первом павильоне МВЦ Крокус Экспо состоялось О выставке проведение 3-й международной специализированной выставки-форума Дорога – главного события года, посвященного развитию дорожной инфраструктуры России. География экспонентов Выставка-форум Дорога занимает ведущее место в календаре собственных проектов Официальное открытие МВЦ Крокус Экспо и проходит при поддержке Министерства транспорта РФ, Федерального дорожного агентства, государственной транспортной...»

«Учебная программа (рабочая) составлена на основе типовой учебной программы Стоматология, утвержденной 1409.2010 года, регистрационный № ТД-L.194/тип. Рекомендована к утверждению в качестве учебной программы (рабочей) на заседании кафедры челюстно-лицевой хирургии 15 апреля 2010г. (протокол № 5) Заведующий кафедрой, доцент А.В. Глинник Одобрена в качестве учебной программы (рабочей) методической комиссией стоматологических дисциплин Учреждения образования Белорусский государственный медицинский...»

«1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ЭКОНОМКИ И УПРАВЛЕНИЯ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ АПК РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ МАРКЕТИНГ для студентов 4 курса экономического факультета специальности 080401.65 Товароведение и экспертиза товаров (в сфере производства и обращения сельскохозяйственного сырья и продовольственных товаров) заочной формы обучения (6 лет) Ульяновск - 1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ...»

«Дисциплина Технохимический контроль производства молока и молочных продуктов, предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 260303.51 Технология молока и молочных продуктов, среднего профессионального образования базового уровня и является единой для всех форм обучения, а также для всех типов и видов образовательных учреждений, различающих основные профессиональные образовательные программы среднего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВПО Казанский (Приволжский) Федеральный Университет Институт управления и территориального развития УТВЕРЖДАЮ _ _ 2012 г. Программа дисциплины Экономика и социология труда Направление подготовки Менеджмент Профиль подготовки Управление персоналом Квалификация выпускника Бакалавр Казань 2012 1. Цели освоения дисциплины Цель – обучение студентов теоретическим и методическим основам экономики и социологии труда, анализу состояния и...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА) ПРОГРАММА кандидатского экзамена по специальности 12.00.10 – Международное право; Европейское право Основные проблемы по специальности 12.00.10 Международное право; Европейское право (международное право) 1. Дальнейшая кодификация основных принципов международного права. 2. Пути реформирования ООН: дополнение Устава...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ОРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Оренбургский государственный университет Согласовано: Утверждаю: Проректор по учебной работе Ректор ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ ГОУ ОГУ _ А. Д. Проскурин Г. А. Мелекесов 2011 г. 2011 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление...»

«Правительство Рязанской области Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина Рязанский край в истории России: экономика, политика, культура Программа Всероссийской научно-практической конференции, посвященной Году российской истории 6 декабря 2012 г. Рязань Открытие конференции Приветствия Конференц-зал 10.00 – 10.20 С.В. Филимонов, Вице-губернатор Рязанской области И.М. Шеина, ректор РГУ имени С.А. Есенина, профессор Пленарное заседание Научные доклады 10.20 – 11.30 Дипломатия...»

«ПРОГРАММА вступительного испытания по предмету Биология для поступления в 2010 г. в СПбГУ на программу магистратуры Общественное здоровье по направлению 020200 Биология. I. Структурно-функциональные аспекты организации биосистем. Структурно-функциональная организация основных молекулярных компонентов живых организмов и их биохимические свойства. Пептиды, белки, ферменты,.липиды. углеводы, нуклеотиды, полинуклеотиды, ДНК и РНК: их структура, свойства и биологические функции. Энергетический...»

«Юридический факультет Кафедра Государственно-правовые дисциплины УТВЕРЖДАЮ Первый проректор С. В. Шалобанов подпись _ 2012 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЮРИДИЧЕСКОЙ НАУКИ по направлению подготовки 030900.68 Юриспруденция (квалификация (степень) магистр) Хабаровск 2012 г. 2 Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), предъявляемыми к минимуму содержания дисциплины с...»

«Международная специализированная выставка отопления, водоснабжения, сантехники, кондиционирования, вентиляции и оборудования для бассейнов Heat&Vent — перспективная деловая площадка в Республике Татарстан, которая объединит поставщиков климатического оборудования и инженерных систем в строительстве. Разделы выставки: • Отопление и водоснабжение • Вентиляция и кондиционирование воздуха • Бассейны и оборудование • Энергосбережение Преимущества выставки Heat&Vent: •...»

«ПРОГРАММА 6-ая Городская научно-практическая конференция Актуальные вопросы урологии и гинекологии 25 ноября 2011 года с 09.00 до 17.30 Место проведения — гостиница Санкт-Петербург (Санкт-Петербург, Пироговская наб., 5/2, ст.м. Пл.Ленина) Большой зал 9.20 Открытие конференции. Приветственное слово главного уролога Санкт- Петербурга, заведующего кафедрой урологии СЗГМУ им. И.И.Мечникова, заслуженного врача РФ, доктора медицинских наук, профессора Б.К. Комякова. 9.30-13.00 УРОЛОГИЧЕСКАЯ СЕКЦИЯ...»

«Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет Металлургический институт УТВЕРЖДАЮ Директор металлургического института В.Б. Чупров _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ОБОРУДОВАНИЕ СТАЛЕПЛАВИЛЬНОЕ Направление подготовки Технологические машины и оборудование Профиль подготовки Металлургические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная г. Липецк – 2011 г. 1....»

«Доклад Генерального директора 2000-2001 гг. 32 C/3 Доклад Генерального директора о деятельности Организации в 2000-2001 гг. Рассылается государствам-членам и Исполнительному совету в соответствии со статьей VI.3.b Уства ЮНЕСКО Издано в 2002 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP Набрано и напечатано в типографии ЮНЕСКО © ЮНЕСКО 2002 г. Содержание Введение Генерального директора.......................»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. Целевой раздел.. 3 Пояснительная записка.. 1.1. 3 Планируемые результаты освоения обучающимися основной 1.2. образовательной программы начального общего образования.. 9 1.2.1. Личные и метапредметные результаты – универсальные учебные действия. 9 1.2.2. Планируемые предметные результаты. 23 Система оценки достижения планируемых результатов освоения 1.3. основной образовательной программы начального общего образования.. 2. Содержательный раздел.. Программа формирования...»

«Государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ ТАМОЖЕННАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра финансового менеджмента Кафедра таможенной статистики ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в аспирантуру по специальности 08.00.12 Бухгалтерский учет, статистика Москва 2014 Введение Основу программы составляют ключевые положения следующих дисциплин образовательной программы высшего профессионального образования: Бухгалтерский учет, Международные...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство морского и речного транспорта Утверждаю: Руководитель Федерального агентства морского и речного транспорта А.А. Давыденко 2012 г. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Начальная подготовка для работы на нефтяных танкерах и танкерах-химовозах (Правило V/1-1 пункт 1 МК ПДНВ с поправками) (для командного состава) Москва 2012 2 Учебный план программы Начальная подготовка для работы на нефтяных танкерах и танкерах-химовозах Цель: подготовка командного...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Северо-западный институт Рекомендовано для использования в учебном процессе Экономическая география и регионалистика в международных отношениях [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / ФГБОУ ВПО Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте...»

«АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДЕНО Директором Института управленческих кадров 29.06.2012 Регистр № УД-17.15ГУЭ/р ДЕЛОВОЙ ЭТИКЕТ И КОММУНИКАЦИИ Учебная программа для специальности: 1-26 01 03 Государственное управление и экономика ПЕРВОЙ СТУПЕНИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Факультет управления Кафедра государственного управления социальной сферой и белорусоведения Курс 1 (о) 1 (з/с) 1 (з/в) Семестр 1 1 Лекции 16 4 Семинарские занятия 14 2 Практические занятия 4 2...»

«ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ Решением Педагогического совета Директор МОУСОШ №26 с углубленным изучением МОУСОШ №26 с углубленным изучением предметов естественно-математического предметов естественно-математического цикла г. Иванова цикла г. Иванова от г. № _ _ О.Ю. Степанова _ г. СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Председатель Управляющего Совета _ _ Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 26 с углубленным изучением предметов естественно-...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.