WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Солнечная средняя общеобразовательная школа»

Алейский район

ПРОГРАММА

«Школа - территория

здоровья»

Пояснительная записка

Здоровье — один из важнейших компонентов человеческого

благополучия, счастья, одно из неотъемлемых прав человека, одно из условий

успешного социального и экономического развития любой страны. Именно

здоровье людей должно служить главной «визитной карточкой» страны. Если мы не будем, заботься о своем здоровье, — у нас не будет будущего. Будущие нашей страны — счастливые дети. Лучший способ сделать детей счастливыми — сделать их здоровыми! Поэтому важно с раннего детства прививать навыки здорового образа жизни.

Местом формирования здоровья ребенка сегодня является, к сожалению, не семья, где опыт родителей часто недостаточен, не медицинские учреждения, занимающиеся болезнями и больными детьми, а система образования. Но школа, без помощи родителей и медицинских учреждений не сможет решить проблемы сохранения здоровья детей и привития навыков здорового образа жизни. Мы сможем решить эти проблемы только сообща.

Основная задача современной школы — обеспечить комфортную среду для всех участников образовательного процесса, которая способствует сохранению и укреплению здоровья.

В нашей школе работает комплексная программа "Школа - территория здоровья" — это разработанный набор актов, процедур и действий, направленных на формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни.

Программа опирается на следующие педагогические и методические концепции:

1. Междисциплинарная программа "Здоровье", разработанная авторским коллективом, под руководством В.Н. Касаткина при финансовой поддержке «Института Открытое Общество Фонда Сороса».

2. Концепция социального воспитания Авторы: Б. П. Битинас, В. Г. Бочарова 3. Программа развития школьника «Воспитание: новый взгляд с позиции культуры» Автор:Н. Е. Щуркова 4. Программа «Здоровьесберегающая школа» под ред. М.М. Безруких, В.Д.

Сонькина, В. Н. Безобразовой На разных этапах программы ставятся различные задачи, адаптированные к возрастным особенностям детей и объединенные общей целью – поддержание здоровья всех участников учебного процесса. Кроме того, программа учитывает пагубное воздействие среды и одной из своих целей ставит активное противостояние вредным привычкам.

«Установка на здоровый образ жизни формируется в результате определённого педагогического воздействия, сущность которого, состоит в обучении здоровью с самого раннего возраста». И.И.Брехман

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование Программа «Школа-территория здоровья»

Исполнитель программы Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Солнечная средняя общеобразовательная школа»

Алейского района Цель программы • объединение усилий школы и семьи по вопросам воспитания, формирующего у детей и подростков жизненные ценностные ориентиры и потребность в здоровом образе жизни;

• гармонизация и оптимизация учебновоспитательного процесса с точки зрения сохранения здоровья учащихся;

• организация здоровьесберегающего образовательного пространства с учетом требований СанПин;

Задачи программы • организовывать и проводить обучение родителей навыкам социальноподдерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношении с ребенком;

• создавать психологически комфортный климат в школе;

• формировать систему мероприятий по сохранению здоровья участников образовательного процесса;

• использовать материально – технический потенциал школы и другие ее возможности для формирования жизненных навыков, позитивного отношения обучающихся к своему здоровью и здоровью окружающих;

• отслеживать санитарно- гигиеническое состояние школы;

• организовывать полноценное сбалансированное питание с учетом особенностей состояния здоровья детей и контроль над питанием в школьной столовой;

• помогать педагогам осваивать новые формы и методы деятельности, использовать здоровьесберегающие технологии в учебном процессе;

• контролировать гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объем домашних заданий и режима дня;

• оптимизировать двигательный режим;

• расширять представления учащихся о среде негативных явлений;

• вовлекать учащихся в оздоровительные мероприятия Сроки реализации 2012-2015г Социальные партнёры по Комитет по образованию администрации реализации программы Алейского района, Управляющий Совет финансирования Программы планируется осуществлять из результаты реализации взаимодействия школы и семьи по Критерии и показатели • удовлетворенность педагогических результативности работников Система организации и Контроль над реализацией программы контроля за исполнением осуществляется на уровне школы –

6. КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ «ШКОЛА-ТЕРРИТОРИЯ ЗДОРОВЬЯ»

6.1 ОСНОВНАЯ МИССИЯ ШКОЛЫ Создание здоровьесберегающей среды, ориентированной на сохранение и укрепление физического, социального, психологического, нравственного здоровья на всех этапах общеобразовательной школы в соответствии с задачами, поставленными в рамках приоритетных национальных проектов «Здоровье» и «Образование».



Для эффективной реализации программы, в которой соблюдаются основные положения Декларации прав ребенка; подтверждается особый статус детства как периода, не зависящего от социальных, политических, национальных, конфессиональных и других отличий. Программа служит здравоохранения, общественности, школы и родителей.

В соответствии с социальным заказом формируются следующие ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ:

• объединение усилий школы и семьи по вопросам воспитания, формирующего у детей и подростков жизненные ценностные ориентиры и потребность в здоровом образе жизни;

• гармонизация и оптимизация учебно-воспитательного процесса с точки зрения сохранения здоровья учащихся;

• организация здоровьесберегающего образовательного пространства с учетом требований СанПин;

Для реализации поставленных целей необходимо решить следующие ЗАДАЧИ:

• организовывать и проводить обучение родителей навыкам социальноподдерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношении с ребенком;

• внедрять новые методики и формы работы с семьей по данному • создавать психологически комфортный климат в школе;

• формировать систему мероприятий по сохранению здоровья участников образовательного процесса;

• использовать материально – технический потенциал школы и другие ее возможности для формирования жизненных навыков, позитивного • отслеживать санитарно- гигиеническое состояние школы;

• организовывать полноценное сбалансированное питание с учетом особенностей состояния здоровья детей и контроль над питанием в школьной столовой;

• помогать педагогам осваивать новые формы и методы деятельности, использовать здоровьесберегающие технологии в учебном процессе;

• контролировать гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объем домашних заданий и режима дня;

• оптимизировать двигательный режим;

• расширять представления учащихся о среде негативных явлений;

• осуществлять проектную деятельность в рамках программы;

• вовлекать учащихся в оздоровительные мероприятия • привлекать систему кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;

• проводить совместные мероприятия с учреждениями – партнерами по данному направлению.

• участвовать в обобщении опыта путем ознакомления с работой Школ Здоровья, посещения научно-практических конференций, семинаров, лекций по данной проблеме.

НОВИЗНА И ЭФФЕКТИВНОСТЬ

Комплексность и новизну данной программы необходимо рассматривать в трех важнейших плоскостях:

1. Объектом исследования является все школьное сообщество: учащиеся, педагогический состав, родители учащихся.

2. Работа охватывает и учебный процесс, и свободное время учеников, все имеющиеся в школе информационные ниши, используется широкий круг медицинских, психологических и образовательных методов, методик, технологий с привлечением специалистов и ученых разного профиля.

3. Важнейшим результатом работы должно явиться достижение ценностного и смыслового единства в идеологии здоровья, которое охватывает все уровни школьной иерархии администрацию, педагогический коллектив, медицинскую службу, родителей, учащихся.

Ожидаемые результаты станут реальностью, если все члены школьного коллектива будут одинаково относиться к проблеме «человек–образ жизни– образование–здоровье».

Когда в данной социальной группе произойдет осознание важности собственных усилий для сохранения здоровья, продвижение в этом направлении можно будет признать успешным.

На общем фоне формирования единства взглядов, отношений и действий выстраивается целый ряд более конкретных результатов, которые подлежат измерению и являются одновременно критериями оценки успешности работы.

В качестве важнейших критериев мы рассматриваем:

• повышение уровня гигиенических знаний;

• формирование мотивации, практических навыков и умений;

• формирование сознательного гигиенического поведения;

• улучшение показателей здоровья.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

создание модели эффективного взаимодействия школы и семьи по вопросам здоровьесбережения;

снижение количества детей, относящихся к «группе социального риска»

уменьшение количества пропусков ученического и преподавательского состава по причине болезни на 10%;

повышение уровня работоспособности;

создание методических материалов, используя полученные в ходе реализации программы результаты;

повышение уровня успешности интеграции выпускников в общество.

Осуществление мероприятий программы "Школа - территория здоровья" направлено на формирование среди учащихся культуры отношения к своему здоровью, что включает в себя:

культуру физиологическую (способность управлять физиологическими процессами и наращивать резервные мощности организма);

культуру физическую (способность управлять физическими природосообразными движениями);

культуру психологическую (способность управлять своими чувствами и эмоциями);

культуру интеллектуальную (способность управлять своими мыслями и контролировать их).

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

I БЛОК – здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения II БЛОК – рациональная организация учебного процесса.

III БЛОК – организация физкультурно-оздоровительной работы IV БЛОК – профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья:

V БЛОК – просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование понятий ценности здоровья и здорового образа жизни:

VI БЛОК – организация просветительской и методической работы с педагогами, специалистами и родителями VII БЛОК – мониторинг и оценка эффективности принимаемых мер, их коррекция

ЦЕЛЕВЫЕ ГРУППЫ БЛАГОПОЛУЧАТЕЛЕЙ ПРОГРАММЫ

- учащиеся школы, - их родители;

- сотрудники школы.

ИСПОЛНИТЕЛИ

- директор школы;

- ответственные за реализацию программы - заместители директора;

- учитель физкультуры;

- классные руководители;

СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ

Вспомогательная группа зам.директора по АХЧ, работники школы В состав общественного совета по здоровью входят:

медицинский работник;

учителя биологии, физкультуры и ОБЖ;

представители родительского комитета;

представители Управляющего Совета школы;

представители учащихся (старшеклассники).

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа рассчитана на 3 года. Состоит она из трех этапов:

- информационно-подготовительный, обучающий - внедренческий - оценочный

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РИСКИ И ИХ МИНИМИЗАЦИЯ:

На подготовительном этапе возможны трудности в области применения здоровьесберегающих технологий, оптимизации учебного процесса из-за консервативности мышления. Для преодоления негативного отношения следует привлекать сотрудников ресурсных центров, поощрять педагогов материально и морально.

На этапе внедрения возможны возникновение противоречий между сокращением количества учебного времени до гигиенических норм и интенсификацией учебного процесса в целом, слабая подготовленность педагогического состава и неосведомленность родителей в области здоровьесбережения, проблемы с финансированием программы. Для преодоления этих проблем следует вести широкую пропаганду ЗОЖ среди семей, организовать методическую помощь педагогам, привлекать квалифицированных специалистов – сотрудников ресурсных центров и служб города, необходимо привлекать спонсорскую помощь.

На оценочном этапе возможны проблемы с качественным проведением экспертизы в связи с большим объемом проверяемых параметров – следует ввести основы анализа уже на подготовительном этапе, составить график анализа работы по каждому блоку, проводить компьютерную обработку данных

СОТРУДНИЧЕСТВО

Реализация программы осуществляется в сотрудничестве с партнёрами школы:

Отдел по профилактике безопасности дорожного движения при ГИБДД Инспекция по делам несовершеннолетних ОВД г.Алейска и Алейского района Центр занятости населения Центр психолого – медико-педагогического сопровождения детей Отдел соц. защиты администрации Алейского района

6.2 МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

6.2.1 НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Конвенции о правах ребенка ООН;

Конституции РФ;

Закон Российской Федерации «Об образовании» ст. 9, гл. 2. (ред. 2005 г.);

Федеральная Программа развития физкультуры и спорта, формирование здорового образа жизни. Концепция «Здоровье нации».

Закон Алтайского края «Об образовании в Алтайском крае», принятый Постановлением Алтайского краевого Совета народных депутатов от 29.11.2004 года № 432;

Краевая целевая программа «Развитие образования в Алтайском крае» на 2010-2015 годы, утверждённая Постановлением Алтайского краевого Совета народных депутатов от 05.09.2006 г. №439;

Устав МКОУ «Солнечная СОШ»

Механизмы реализации программы предусматривают использование различных ФОРМ И МЕТОДОВ управления, в том числе следующих:

• разработка и реализация целевых проектов;

• стимулирование инновационной активности педагогов, постоянное повышение их квалификации;

• использование экономических рычагов воздействия, материальнотехническое обеспечение и стимулирование выполнения программных мероприятий;

• общественное управление развитием школы, социальное партнерство.

Для успешной реализации программы используются СЛЕДУЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ:

здоровьесберегающие технологии;

информационно-коммуникационные технологии.

В ходе реализации образовательной программы будут приняты следующие меры, обеспечивающие достижение задач по разделам:

6.2.2 ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ I этап Цель: переход к обновленной стратегии развития подготовительный здоровьесбережения - проведение первичного обучающий мониторинга.

31.08.

ИНФРАСТРУКТУРЫ ОУ.

- спортивно-оздоровительные мероприятия;

II БЛОК — РАЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

III БЛОК — ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРНООЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Учитель

физкультпауз на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и создание условий и организация работы спортивных секций

БЛОК ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОIV —

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ,

НАПРАВЛЕННАЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ

ЦЕННОСТИ ЗДОРОВЬЯ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА

ЖИЗНИ включение в систему работы школы образовательных программ, направленных координаторы на формирование ценности здоровья и здо- образовательных • проведение бесед на темы о вреде здоровья формирования • конкурс рисунков, плакатов, газет • привлечение системы кружковой, внеклассной руководители и внешкольной работы к формированию

БЛОК ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ

РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ, СПЕЦИАЛИСТАМИ

И РОДИТЕЛЯМИ

повышение квалификации работников образовательного учреждения приобретение необходимой научнометодической литературы;

сотрудничество со специалистами.

повышение уровня знаний родителей по проблемам охраны и укрепления здоровья.

лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребенка, координаторы его здоровья, факторов положительно и образовательных отрицательно влияющих на здоровье, и т.п. программ

БЛОК ПРОФИЛАКТИКА И

ДИНАМИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ ЗА

СОСТОЯНИЕМ ЗДОРОВЬЯ.

• привлечение медицинских работников к реализации всех компонентов работы по школьников, просвещению педагогов и родителей.

выгорания педагогов • психолого-педагогическая диагностика педагогов школы

VII БЛОК – МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА

ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИНИМАЕМЫХ МЕР, ИХ

КОРРЕКЦИЯ

II этап Внедренческий 1.09.2013 -31.08.2014 психофизиологического здоровья и развитие

ИНФРАСТРУКТУРЫ ОУ.

II БЛОК — РАЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям учащихся обучении рациональная и соответствующая требованиям организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера в начальной школе;

• оптимизация режима работы компьютерных кабинетов продолжение обучения навыкам ЗОЖ и их развитию на уровне учебного и развивающего блоков

III БЛОК — ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРНООЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

организация рационального двигательного режима школьника технологий физкультурно-оздоровительной работы с учащимися проведение занятий в тренажерных залах осуществление контроля над систематичностью посещения уроков физкультуры изучение степени взаимодействия учащихся с преподавателями физкультуры и уровень их мотивации к занятиям.

увеличение активности участия учащихся класса в спортивно-оздоровительных мероприятиях в организация учебной деятельности с учетом мониторинга следующих факторов:

уровень физического развития уровень двигательной подготовленности уровень технической подготовки ученика уровень знаний ученика в области физической культуры и здорового образа жизни возможности ученика степень утомления в процессе выполнения физических нагрузок адекватность нагрузки возрастным, половым и индивидуальным особенностям учащегося с биологической зрелости.

уровень мотивации учащихся к занятиям физической культурой.

качество самоподготовки учащихся, в том числе выполнения домашних заданий и рекомендаций учителя.

БЛОК ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОIV —

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ,

НАПРАВЛЕННАЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ

ЦЕННОСТИ ЗДОРОВЬЯ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА координаторы формирование действенной системы мероприятий, программ направленных на создание культуры здоровья формирования и раскрытию творческого потенциала культуры здоровья учащихся содержание уроков по различным школьным реализацию проведение тематических уроков здоровья, гигиенических навыков образовательных программ проведение встреч и бесед со службами города школьников и учителей информирование о спортивных успехах класса, школы или отдельного ученика оформление стендов по здоровьесберегающей

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ

РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ, СПЕЦИАЛИСТАМИ

И РОДИТЕЛЯМИ

вовлечение учащихся и их семей в культурно – оздоровительную деятельность;

построение системы практических занятий, координаторы конференций, лекций по проблематике образовательных здоровьесбережения.

собрания МО по разработке здоровьесберегающих технологий, обмен опытом посещение ресурсных центров организация классов для участия в акциях проведение конкурсов, встреч, соревнований, творческих проектов по различной тематике совместно с родителями

БЛОК ПРОФИЛАКТИКА И

ДИНАМИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ ЗА

СОСТОЯНИЕМ ЗДОРОВЬЯ.

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ КОНТРОЛЯ ЗА

1. индивидуальные особенности школьника, работник влияющие на его физические и психические возможности.

2. характер, частота, длительность и тяжесть обострений хронических заболеваний;

школьников в процессе учебных занятий.

5. динамика острых респираторных заболеваний и профилактика прогрессирования близорукости регулярный анализ результатов динамических диагностика психологического, физиологического состояния школьников проведение тренингов с

VII БЛОК – МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА

ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИНИМАЕМЫХ МЕР, ИХ

КОРРЕКЦИЯ

мониторинг здоровьесберегающей деятельности • Оценка здоровьесберегающего потенциала • Оценка здоровьесберегающей деятельности • Оценка эффективности здоровьесберегающей Цель: Оценка эффективности форм и содержания III этап здоровьесберегающей технологии.

Оценочный 1.09.2014 – 1 БЛОК — СОЗДАНИЕ

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ

31.08.

ИНФРАСТРУКТУРЫ ОУ.

Проведение экспертизы школы по базовым

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

изучение и анализ здоровьесберегающих технологий • Построение системы инспекторского контроля за соблюдением гигиенических норм и правил Группа • анализ объема и структуры учебной нагрузки педагогической • анализ организации режима дня школьников поддержки • применение научно-обоснованных методов рационализации учебного процесса • анализ эффективности здоровьесберегающего Учитель оценка и анализ методов и содержания спортивно – оздоровительных мероприятий культуры личности учащихся, измерение и оценка уровня составляющих координаторы компонентов с последующей интеграцией образовательных

НАПРАВЛЕННАЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ

ЦЕННОСТИ ЗДОРОВЬЯ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА

ЖИЗНИ анализ и экспертиза комплексных программ содействия здоровью оценка выработки и развития физиологических навыков у школьников, анализ академической успеваемости выяснение отношения учащихся к здоровью и оценка изменения отношения детей к своему здоровью, здоровому образу жизни

БЛОК ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ

РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ, СПЕЦИАЛИСТАМИ

И РОДИТЕЛЯМИ

анализ и оценка деятельности по оказанию квалифицированной методической помощи Ознакомление участников программы с результатами диагностических исследований, Группа обеспечение методическими рекомендациями мониторинга информационное обеспечение всех участников здоровья и здорового образа жизни. социальнооценка здоровьесберегающей деятельности в психологической

БЛОК ПРОФИЛАКТИКА И

ДИНАМИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ ЗА

СОСТОЯНИЕМ ЗДОРОВЬЯ.

анализ системы комплексной педагогической,

VII БЛОК – МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА

КОРРЕКЦИЯ

6.3 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Общее количество Количество исполнителей Количество исполнителей исполнителей проекта проекта с педагогическим проекта с опытом работы по

ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Финансирование за Финансирование из местного бюджета Прочие источники программы (тыс. руб) Координацию и контроль выполнения Программы осуществляют:

процесса Администрация анализ хода выполнения плана отчеты о проделанной работе Педагогический действия по реализации Программы Программа «Школа-территория Управляющий действия по реализации Программы План работы на год совет школы

6.5 ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ МОНИТОРИНГА ЭФФЕКТИВНОСТИ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

здорового питания учителей; классных часов и тематических родителей, совет по здоровье- рекомендаций для рекомендаций для Оценка рекомендаций для Индивидуальные Индивидуальные Формирование здоровым вопросам направление спортивных мероприятиях Информационная Производственные Индивидуальные и Индивидуальные Анкетирование с Укрепление Мероприятия по Озеленение Озеленение материальной витаминотерапии; школьной школьной

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Школа, содействующая укреплению здоровья, является оптимальной адаптивной моделью образовательного учреждения для укрепления здоровья учащихся путем создания безопасной и благоприятной для здоровья физической, психологической и социальной среды и формирования устойчивых стереотипов здорового образа жизни у обучающихся и взрослых, осознанного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Виноградов П.А., Душанин А.П., Жолдак В.И. Основы физической культуры и здорового образа жизни. Москва., 1996.

Виноградов П.А., Физическая культура и здоровый образ жизни. Москва., 1990.

Воложин А.И., Субботин Ю.К., Чикин С.Я. Путь к здоровью.

Москва.,1987.

Кучма В.Р., Сердюковская Г.Н., Демин А.К Руководство по гигиене и охране здоровья школьников: для медицинских и педагогических работников образовательных учреждений лечебно-профилактических учреждений, санитарно-эпидемиологической службы/М.: Российская ассоциация общественного здоровья, 2000.-152 с.

Лазарев В.С., Поташник М.М., Как разработать программу развития школы: Методич. пособие для руководителей образовательных учреждений.

М.: «Новая школа», 1993 г.

Склянова Н.А., Плющ И.В. Безопасность образовательного пространства.

Новосибирск: Изд-во. СО РАМН, 2001. — 320 с Склянова Н.А., Юсупова Н.П., Фокина О.Г., Черемисина О.И., Барсукова И.М., Ермакова И.В. и др Как разработать программу «Здоровье» в образовательном учреждении: Учебно-методическое пособие. 1-е, 2-е издания /.

— Новосибирск, 1999. — 60 с.

Третьяков П.И. Управление школой по результатам. Практика педагогического менеджмента. М.: «Новая школа", 1998 г.

Элементы валеологичсского мониторинга для образовательных учреждений: Методическое пособие для работников образовательных школ и дошкольных учреждений/О.И. Черемисина, И.Н. Зайцева, И.М. Барсукова, Н.А.

Склянова, В.Б. Гаргай, Н.И. Болваненко, М.К. Соболева, С.В. Залавина, А.Н.

Третьякова. Новосибирск: ГЦОЗ "Магистр", 1997.-103 с.

ИНТЕРНЕТ- РЕСУРСЫ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СЕТЬ "ШКОЛЫ ЗДОРОВЬЯ АЛТАЙСКОГО

КРАЯ" HTTP://WWW.AKIPKRO.RU/HSCH/MODEL2.HTM- Технология разработки программы сопровождения образовательного процесса "Здоровье" (взято из научно-методического издания "Безопасность образовательного пространства" под общей редакцией д.м.н., профессора Н.А. Скляновой, к.м.н.

И.В. Плющ, Новосибирск, 2001г.)

РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПОРТАЛ.

HTTP://WWW.EDU.RU - содержит разделы: Образовательные порталы, О Российском образовании, Модернизация образования, Государственные образовательные стандарты, Учреждения системы образования, Нормативные документы, Законодательство, Гранты, Образовательная статистика, Образовательные сайты, Электронные библиотеки, Дистанционное обучение и др.

ПРОЕКТ ФЕДЕРАЦИИ ИНТЕРНЕТ ОБРАЗОВАНИЯ “УЧИТЕЛЬ.RU”

HTTP://TEACHER.FIO.RU - cайт создан для того, чтобы обеспечить взаимодействие работников образования, использующих интернет-технологии в учебном процессе, и нацелен на обмен опытом и решение различных проблем современной школы.

Содержит различные документы по образованию, новости образования, вопросы Интернет-образования, обзоры Интернет-ресурсов, форумы, консультации юриста и др. Архив полезных материалов по предметам школьной программы; статьи, планы, интернет-ссылки по предметам от сетевого объединения методистов. Содержит присылаемые педагогами методические разработки.

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ САЙТ “УЧИТЕЛЬ & УЧЕНИК”

HTTP://WWW.DEBRYANSK.RU/~LPSCH -информационно-методический образовательный сайт для учителей, администраторов и учащихся школ. Содержит массу материалов для школы.

САЙТ ГАЗЕТЫ“ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ”

HTTP://WWW.1SEPTEMBER.RU - сервер Объединения педагогических изданий “Первое сентября”. На сервере представлены электронные версии газеты “Первое сентября” и ее приложений по всем основным школьным предметам, а также такие приложения как “Школьный психолог”, “Дошкольное воспитание” и др. На сервере учителям предлагаются разнообразные методические разработки, учебники, материалы для проведения уроков и домашнего чтения.





Похожие работы:

«1. НАЗНАЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1.1 Общие положения Основная образовательная программа (ООП) по специальности 220415 Автоматика и телемеханика на транспорте (на железнодорожном транспорте) регламентирует цели и ожидаемые результаты, условия и технологии реализации образовательного процесса по специальности. ООП имеет целью формирование универсальных и профессиональных компетенций и вырабатывание навыков решения типовых задач в сфере профессиональной деятельности. Квалификация...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 10 класса муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Гимназия №5 имени Е.Е.Парфёнова г. Камень-на - Оби составлена на основе следующих программ: Федерального компонента государственного стандарта по русскому языку основного общего образования 2004 г. Авторской программы по русскому языку языку к учебному комплексу для 10-11классов под редакцией А.В.Власенкова, Л.В. Рыбченковой. М., Просвещение 2011 г Рабочая программа...»

«Программа аттестационных испытаний Исторический факультет для лиц, имеющих высшее профессиональное образование и поступающих в МПГУ для получения второго высшего образования; для студентов, переводящихся внутри МПГУ и из других учебных заведений; для студентов, отчисленных из МПГУ и восстанавливающихся на соответствующий курс. 1 курс Часть 1. Всеобщая история РАЗДЕЛ I. ИСТОРИЯ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА Периодизация истории первобытного общества. Теории происхождения человека. Основные вопросы...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого (ФГБОУ ВПО ТГПУ им. Л.Н.Толстого) УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого совета университета _ _ 20 г., протокол №_ Ректор ТГПУ им. Л.Н. Толстого В.А. Панин _ 20 г. ПРОГРАММА ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050717.65 СПЕЦИАЛЬНАЯ ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет Утверждаю Директор МИ _ В.Б.Чупров 2011 г. (Номер внутривузовской регистрации) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Системы автоматизированного проектирования технологии и оборудования прокатного производства (САПР) наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки _150400 Металлургия Профиль подготовки_Обработка металлов давлением...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Утверждаю: Ректор С.О.Ондар _ 2014 г. 2150 Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 110400 Агрономия Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения: очная Срок обучения: 4 года Кызыл, 2013 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Тувинским государственным университетом по направлению...»

«Государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ ТАМОЖЕННАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра финансового менеджмента Кафедра таможенной статистики ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в аспирантуру по специальности 08.00.12 Бухгалтерский учет, статистика Москва 2014 Введение Основу программы составляют ключевые положения следующих дисциплин образовательной программы высшего профессионального образования: Бухгалтерский учет, Международные...»

«I Международный Фестиваль Танца Futuro Geniale 2012 (Милан – Пескьера Борромео, Италия, 8 -10 июня 2012 года) I Международный Фестиваль Танца Futuro Geniale 2012 является проектом призванным занять место одного из приоритетных международных фестивалей Милана его провинции, и важнейшим интернациональным событием для профессиональных хореографических коллективов. Цель Фестиваля: развитие, поддержка и популяризация хореографического искусства, и в частности в регионе Ломбардия, международный обмен...»

«Министерство образования и науки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный технический университет радиотехники, электроники и автоматики МГТУ МИРЭА Образовательная программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) руководящего персонала ОАО Камаз Профиль подготовки: Современные лазерные технологические комплексы на основе волоконных лазеров. Форма обучения: очная...»

«Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО Российская академия музыки имени Гнесиных Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 073100.68 Музыкально-инструментальное искусство Профиль Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты Квалификация (степень) Магистр Форма обучения – очная Нормативный срок обучения – 2 года Направление подготовки утверждено приказом Минобрнауки России от 14.01.2010 № 37 зарегистрированным Минюстом России...»

«Сервис виртуальных конференций Pax Grid ИП Синяев Дмитрий Николаевич Геодезия, картография и маркшейдерия Всероссийская научная Интернет-конференция с международным участием Казань, 5 июня 2014 года Материалы конференции Казань ИП Синяев Д. Н. 2014 УДК 528(082) ББК 26(2) Г35 Г35 Геодезия, картография и маркшейдерия.[Текст] : Всероссийская научная Интернет- конференция с международным участием : материалы конф. (Казань, 5 июня 2014 г.) / Сервис виртуальных конференций Pax Grid ; сост. Синяев Д....»

«МЕЖЛИЧНОСТНОЕ НАСИЛИЕ И АЛКОГОЛЬ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Европейское региональное бюро ВОЗ Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) – специализированное учреждение Организации Объединенных Наций, созданное в 1948 г. и основная функция которого состоит в решении международных проблем здравоохранения и охраны здоровья населения. Европейское региональное бюро ВОЗ является одним из шести региональных бюро в различных частях земного шара, каждое из которых имеет свою собственную программу...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Географический факультет Кафедра теории и методики физической культуры и спорта ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 050720 Физическая культура Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2010 Печатается по решению редакционно-издательского совета Горно-Алтайского...»

«СОДЕРЖАНИЕ • CONTENTS ПРИВЕТСТВЕННОЕ ОБРАЩЕНИЕ Приветственные обращения Greetings на русском языке.3.in Russian Деловая программа Business program на русском языке.8.in Russian Алфавитный указатель Alphabetic index на русском языке.9.in Russian Алфавитный каталог экспонентов Alphabetic catalogue of exhibitors на русском языке.13.in Russian Тематический указатель Thematic index на русском языке.93.in Russian Уважаемые коллеги!...»

«СОДЕРЖАНИЕ I.Пояснительная записка.. II. Общая характеристика школы..6 III.Образовательная программа основного общего образования.15 1.Пояснительная записка..16 2.Планируемые результаты освоения образовательной программы основного общего образования...17 3.Учебный план...33 4.Перечень учебников и учебных пособий..38 5. Прогнозируемая модель ученика основной ступени обучения.43 IV. Образовательная программа среднего (полного) общего образования.43 1.Пояснительная записка..43 2.Планируемые...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №79 г.о. Тольятти РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО на заседании м/о Зам. директора по ВР классных руководителей МБУ СОШ № 79 ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТРЕЛКОВОЕ ДЕЛО Направление программы – спортивно-оздоровительное Программа рассчитана на детей 11-12 лет Срок реализации программы – 1 год Программа модифицированная, составлена в соответствии с требованиями ФГОС Составитель программы – Типенюра С.А., учитель...»

«Конференция Космос и человек, г. Грац (Австрия), май 2005 г. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ РАКЕТНО-КОСМИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ МАЛИТИКОВ Е.М., ДТН, профессор Председатель Межгосударственного Комитета СНГ по распространению знаний и образованию взрослых МЕНЬШИКОВ В. А, ДТН, профессор, член-корр. Международной академии космонавтики Директор НИИ КС - филиала ГКНПЦ им. М.В. Хруничева ЛЫСЫЙ СР., кандидат технических наук Зам. начальника комплекса НИИ КС - филиала...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный университет Металлургический институт (наименование института) УТВЕРЖДАЮ Директор института В.Б. Чупров _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Инженерная графика (наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки: 151000.62 Технологические машины и оборудование Металлургические машины и оборудование Профиль подготовки: бакалавр Квалификация (степень) выпускника: (бакалавр,...»

«Основатели МШЭ МГУ В.А. САДОВНИЧИЙ, ректор МГУ им. М.В. Ломоносова, академик РАН: Наш план – сделать эту школу ведущей не только у нас в стране, но и в мире. Профильные НИИ Российской академии наук: Институт экономики (ИЭ РАН) Центральный экономико-математического институт (ЦЭМИ РАН) Институт народнохозяйственного прогнозирования (ИНП РАН) Институт социально-экономических проблем народонаселения (ИСЭПН РАН) Институт мировой экономики и международных отношений (ИМЭМО РАН) Крупные государственные...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия Экономический факультет Кафедра Экономики и управления на предприятиях АПК Рабочая программа по дисциплине Регионалистика по специальности 080109.65 Бухгалтерский учет анализ и аудит Ульяновск – 2009 Рабочая программа по дисциплине Регионалистика Для студентов 1 курса экономического факультета Ульяновской государственной сельскохозяйственной академии по специальности – 080109.65...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.