[ Руководителям образовательных учреждений
высшего профессионального образования
Уважаемые коллеги!
Российский университет дружбы народов свидетельствует Вам свое уважение и
приглашает Ваших сотрудников и выпускников поступить учиться на магистерскую
программу «Менеджмент международного образования» (срок обучения – 2 года, очная
и заочная формы обучения), которая является единственной среди предлагаемых магистратур в области управления в образовании. РУДН был создан как международный университет и накопил огромный опыт международного сотрудничества. Занятия в магистратуре «Менеджмент международного образования» ведут высококвалифицированные и опытные преподаватели, являющиеся практиками в международной академической деятельности.
Программа предназначена для подготовки руководителей и специалистов для работы в международной службе учебного заведения и других организациях, занимающихся зарубежным образованием. Поэтому обучение строится на основе не только теории, но, прежде всего, на основе обобщения, систематизации и обмена практическим управленческим опытом студентов магистерской программы.
Прием в РУДН для обучения в магистратуре «Менеджмент международного образования» проводится на конкурсной основе по результатам вступительного испытания, которое состоится 29.06.2013 г. Более подробная информация находится на сайте:
http://imp.rudn.ru.
С уважением, Проректор по международной деятельности Г.А. Краснова Исполнитель: Вострикова Н.А., тел./факс: 8 (495) 434-65-01, [email protected] Приложение Институт международных программ Российского университета дружбы народов объявляет конкурсный прием для «Менеджмент обучения на магистерской программе международного образования».
Программа рассчитана на людей, работающих или стремящихся успешно работать в международных службах образовательных учреждений, органах управления образованием всех уровней, посольстве, дипломатической и консульской службах, международных миссиях и организациях и др.
Прием в Университет для обучения по магистерской программе «Менеджмент международного образования» проводится на конкурсной основе по результатам вступительных испытаний по заявлениям граждан, имеющих один из документов государственного образца:
диплом бакалавра;
o диплом специалиста;
o диплом магистра.
o Претенденты для поступления в магистратуру «Менеджмент международного образования» сдают междисциплинарный экзамен в письменной форме. Программа для подготовки к экзамену приведена ниже.
Форма обучения – очная и заочная o Срок обучения – 2 года o Основа обучения – бюджет и контракт o Проведение вступительного испытания - 29.06.2013 г.
o Гибкая система обучения, удобное расписание занятий o Предоставляется отсрочка от армии o Студентам, успешно завершившим обучение, выдается документ о высшем профессиональном образовании государственного образца и присваиваются: академическая степень «Магистр менеджмента», а также квалификация переводчика с иностранного языка на русский язык (дополнительно).
Телефон для справок: (495) 434-65-01, (495) 434-07- Контактное лицо – Вострикова Наталья Александровна.
Более подробная информация находится на сайте: http://imp.rudn.ru Электронная почта: [email protected] Адрес приемной комиссии: 117198, г. Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 6, к.
ПРОГРАММА
Междисциплинарного экзамена для поступающих в магистратуру Российского университета дружбы народов (институт международных программ) по направлению 080200 «Менеджмент»Магистерские программы:
«Менеджмент международного образования»
«Общий и стратегический менеджмент»
Программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Менеджмент», утвержденного Министерством образования РФ 25.04.2000 г.
Прием для обучения по программам магистратуры «Менеджмент международного образования», «Общий и стратегический менеджмент» в рамках направления «Менеджмент» проводится по результатам вступительного испытания (междисциплинарного экзамена) по заявлениям граждан, имеющих один из документов государственного образца (диплом бакалавра, диплом специалиста, диплом магистра).
При поступлении в магистратуру по направлению «Менеджмент», поступающий должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
владеть культурой мышления, обладать способностями к анализу и восприятию информации, уметь логически верно и ясно излагать свои мысли, строить устную и уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, обладать критическим мышлением, критически оценивать свои достоинства и обладать способностью анализировать социально-значимые проблемы и иметь навыки работы с компьютером как средством управления На экзамене по «Менеджменту», поступающий в магистратуру, должен показать:
• знание основных категорий экономической науки и социологии, понимание сути социально-экономических явлений, владение методами анализа экономических и социальных процессов, • понимание законов функционирования организаций, умение анализировать и осуществлять основные функции менеджмента, • представления о сущности основных технологий обучения и механизмах их реализации, об управлении в системах образованиях, о профессиональной деятельности преподавателя, • владеть практическими навыками менеджера (осуществление коммуникаций, принятие управленческих решений, управление конфликтами и стрессами и Программа междисциплинарного вступительного экзамена в магистратуру включает в себя, как базовые дисциплины (основы менеджмента, организационное поведение, теория организации) так и специальные дисциплины (по специализации направления), ответы на которые показывают способности претендентов на обучение в магистратуре.
БАЗОВЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая теория управления и основные понятия менеджмента. Закономерности управления различными системами. Концепции, теории и научные школы менеджмента.Функции и принципы менеджмента (планирование, организация, мотивация, контроль).
Структуры системы менеджмента. Связующие процессы в менеджменте. Человек в системе менеджмента. Роли менеджера и принятие управленческих решений.
Руководство, лидерство и власть. Эффективность и качество управления.
Природа и характеристика организации. Личность и ее развитие в организации.
Мотивация и научение. Целеполагание. Групповая динамика. Лидерство. Коммуникации.
Управление конфликтами и стрессами. Организационная культура. Организационное поведение и национальная культура. Организационное поведение и групповая динамика.
Организация как система; теория организации и ее место в системе научных знаний;
принципы динамической организации; принципы рационализации; проектирование организационных систем; развитие организаторской и организационно-управленческой мысли; организационная культура; субъекты организаторской деятельности. Управление организационными изменениями.
СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ
«МЕНЕДЖМЕНТ МЕЖДУНАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Миссия современного университета. Понятия “специальность”, “специалист”, “профессия”; их организационно-структурная обусловленность. Модели университетского образования. Идея непрерывного образования. Пути развития образования в контексте современных электронных средств передачи и обработки информации. Философия образования в условиях информационной открытости общества Влияние глобализации на образование.Международное академическое сотрудничество Европейское образовательное пространство и Болонский процесс. Болонский процесс в историческом аспекте. Основные цели и положения Болонского процесса.
Конференции министров образования.
Мобильность студентов. Мобильность преподавателей. Признание квалификаций.
Международные, правительственные и неправительственные организации в сфере образования.
Основные направления международной деятельности вуза. Понятие международной службы вуза, ее организация, роль и место в структуре органов управления университетом.
Кадровая политика организации. Формы работы с персоналом. Экономическая эффективность управления персоналом. Набор персонала в образовательном учреждении.
Формы и методы профессионального отбора персонала в образовательном учреждении.
Кадровая политика и формирование кадрового состава международной службы.
Государственная политика в области экспорта образования: финансирование, визовый режим, трудовое законодательство, качество образовании. Основные стратегии стран-экспортеров образовательных услуг. Концепция развития экспорта образовательных услуг в российском вузе. Формирование концепции развития экспорта образовательных услуг: совместные программы, франчайзинг, дистанционное обучение, филиалы и представительства. Формирование маркетинговых программ по продвижению вуза в области экспорта образовательных услуг.
Уровни предвузовской подготовки иностранных абитуриентов.
Неправительственные организации и их роль в организации академических обменов.
Эффективная организация рекламно-информационного обеспечения отбора и приема иностранных учащихся.
Управление системами образования, экономические и правовые аспекты Роль и задачи образования в современном обществе. Роль государства и органы управления системой образования. Управление качеством общеобразовательного и профессионального обучения. Магистратура как связующее звено между высшим и послевузовским профессиональным образованием. Управление содержанием образования и учебным процессом в образовательном учреждении.
Роль образования в контексте «знаниевой» экономики. Виды финансирования образования. Международные фонды и программы. Финансовые схемы взаимодействия российских и зарубежных вузов в рамках реализации программ двойных дипломов.
Система законодательства в сфере образования. Источники правового регулирования отношений в сфере образования. Право на образование в системе прав человека. Международно-правовые стандарты в области образования.
СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ
«ОБЩИЙ И СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ»
Экономические блага и агенты, собственность и хозяйствование. Конкуренция, риски и неопределенность. Теории рационального поведения потребителя и производителя. Макроэкономические показатели. Макроэкономическая динамика. Деньги и инфляция. Цели и инструменты макроэкономической политики. Недостатки рынка и государства в регулировании экономики.Концепции маркетинга. Маркетинг как система. Маркетинговая среда. Система маркетинговой информации. Управление маркетингом. Маркетинговые исследования.
Концепция продукта. Поведение потребителя. Инструментарий маркетинга.
Ценообразование. Международный маркетинг.
Теория стратегического менеджмента. Главная задача и ключевые концепции стратегического менеджмента. Стратегия развития компании. Менеджеры стратегического уровня управления. Формирование миссии и цели организации. Анализ внешней и внутренней среды организации. Выработка стратегии. Процесс реализации стратегии.
Теоретические основы финансового менеджмента. Финансовый анализ в организации. Основы бухгалтерского учета. Финансовая политика организации. Бюджет.
Бизнес-планирование. Инвестиционный менеджмент. Инвестиционный проект.
Закономерности развития организации. Основные положения теории организационных изменений. Жизненный цикл организации. Направления и виды изменений. Сопротивление изменениям и инструменты проведения изменений.
Информационные ресурсы: основные понятия, терминология и классификация.
Автоматизация операционных задач. Электронная документация и ее защита.
Автоматизация текущего планирования. Автоматизация стратегических задач управления.
Информационные системы на предприятии.
СПИСОК ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ
БАЗОВЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Основополагающие идеи классической школы менеджмента.2. Концепция школы человеческих отношений.
3. Современные школы менеджмента.
4. Сравнительный анализ моделей менеджмента в США и Японии.
5. Организация как основа менеджмента.
6. Факторы внутренней среды организации.
7. Факторы внешней среды организации.
8. Факторы международной среды организации 10. Метод управления по целям (МВО) (этапы управления по целям, преимущества и недостатки использования метода управления по целям).
11. Принципы управления А. Файоля.
12. Методы процесса управления: административные, экономические, социально- психологические методы. Содержание методов управления.
13. Основные понятия, функции, и этапы процесса стратегического планирования.
14. Полномочия, делегирование полномочий, ответственность.
15. Элементы проектирования организации.
16. Характеристика механистических организационных структур управления.
17. Характеристика органических организационных структур управления.
18. Дивизиональные структуры управления.
19. Основные понятия и механизм мотивации.
20. Иерархия потребностей А. Маслоу.
21. Теория приобретенных потребностей МакКлелланда.
22. Двухфакторная модель мотивации Фр. Герцберга.
23. Процессуальные теории мотивации.
24. Сущность и этапы реализации процесса контроля.
25. Понятие и виды коммуникации. Общая модель коммуникационного процесса.
Характеристика элементов процесса коммуникаций.
26. Понятие, классификация и этапы процесса принятия управленческих решений.
27. Понятие и свойства власти. Характеристика видов власти.
28. Понятие лидерства. Поведенческие теории лидерства.
29. Понятие лидерства. Ситуационные теории лидерства.
30. Понятие и содержание организационной культуры.
СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ
«МЕНЕДЖМЕНТ МЕЖДУНАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Концепция развития экспорта образовательных услуг в РФ.Место России на мировом рынке образовательных услуг. Проблемы присутствия и перспективы развития Влияние глобализации на развитие рынка образовательных услуг Транснациональное образование как вид международных услуг Перспективы развития образовательных услуг в России с учетом современных требований Единое пространство высшего образования в Европе Международные образовательные программы стран ЕС и США Государственная политика в области экспорта образования Основные цели и механизмы Болонского процесса, способствующих развитию международного сотрудничества.
Базовые положения Болонской декларации Реформы высшего образования в контексте Болонского процесса.
Проблемы академической мобильности среди учащейся молодежи Академическая мобильность преподавателей Международные соглашения Российской Федерации о признании документов об образовании Понятие международной службы вуза Структура вузовской службы по организации приема иностранных учащихся. Функциональные обязанности сотрудников Роль неправительственных организаций в организации приема иностранных учащихся Информационно-рекламное обеспечение отбора и приема иностранных учащихся Маркетинг в сфере образовательных услуг Профессиональная мотивация получения высшего образования Социальная обусловленность получения высшего образования Доступность получения образования: юридический и экономический аспекты Понятие инфраструктуры рынка образовательных услуг: государственные и частные образовательные учреждения Продвижение образовательных услуг на рынке высшего образования.
Престиж специальности Проблемы молодежной безработицы. Производственные практики как важный элемент получения полноценного высшего образования Системы оценок знаний. Балльно-рейтинговая система Технологии контроля знаний учащихся (предварительный, текущий, рубежный и итоговый) Виды дополнительного профессионального образования Понятие и определение программы двойного диплома Профессиональная культура преподавателя
СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ
«ОБЩИЙ И СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ»
Мотивация как функция менеджмента.Стимулирование персонала. Принципы системы материального и нематериального стимулирования.
Экономическая роль государства в рыночной экономике Деньги, их сущность, необходимость и происхождение. Функции денег.
Понятие прибыли и валового дохода, их экономическая сущность. Виды прибыли.
Налогообложение: значение, принципы, законодательная база.
Аудиторская деятельность: понятие, виды, содержание, источники информации.
Проведите сравнительный анализ моделей традиционной организации («идеальная» бюрократия) и современной «обучающейся» организации.
Задачи и функции маркетинга. Виды маркетинга.
Сущность стратегического управления. Что такое стратегия. Порядок разработки стратегии.
Базовые стратегии развития компании. Как и для чего их применяют.
В чем заключается разница между оперативным и стратегическим управлением.
Что такое ключевые компетенции компании. Для чего они используются в стратегическом управлении.
В чем заключается разница между оперативным и стратегическим управлением.
Понятие финансового менеджмента, структура, основные концепции.
Финансовый анализ в коммерческой фирме.
Финансовое планирование и контроль в коммерческой фирме.
Бюджетирование.
Бухгалтерская отчетность - информационная база финансового менеджмента.
Показатели ликвидности, рентабельности и финансовой устойчивости организации.
Собственный и заемный капитал. Классификация капитала.
Финансовые риски. Виды сущность и способы снижения.
Влияние нововведений в организациях на их эффективность.
Жизненный цикл организации. Направления и виды изменений.
Сценарии реструктуризации управления компанией Методология реинжиниринга бизнес процессов 28. Информатизация и информационные системы: понятие, цель, свойства 29. Информационные потоки в организации: понятие, виды 30. Корпоративные информационные системы: понятие, особенности, принципы, требования.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
БАЗОВЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами / Пер. с англ.;Под ред. С.К. Мордовина. - 10-е изд.. - М.; Санкт-Петербург; Нижний Новгород: Питер, 2009. - 848 с.
2. Бурчакова М.А., Сардарян А.Р. Организационная культура: Учебнометодическое пособие для студентов экономических вузов. - М.: Изд-во РУДН, 2003. - 3. Бурчакова М.А., Хожемпо В.В. Менеджмент: Учебное пособие. Юбилейное издание. - М.: Изд-во РУДН, 2009. - 310 с.
4. Виханский О.С. Менеджмент: Учебник. - 4-е изд., перераб. и доп.. - М.:
Экономистъ, 2005. - 669 с.
5. Герчикова И.Н. Менеджмент. Учебник / 4-е изд., перераб. и доп. - М.:
ЮНИТИ-ДАНА, 2011 (электронный учебник) 6. Гибсон Дж.Л., Иванцевич Д.М., Донелли Д.Х. Организации: поведение, структура, процессы: Учебник для вузов: Пер. с англ. / Гибсон Д.Л., Иванцевич Д., Доннелли Д.Х.. - 8-е изд.. - М.: Инфра-М, 2000. - 660 с.
7. Глухов В.В. Менеджмент. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2008. – 608 с.
8. Гурков И.Б. Стратегия и структура корпорации. - 2-е изд., перераб.. - М.:
Дело, 2008. - 285 с.
9. Дафт Л.Р. Менеджмент : Учебник / Пер. с англ. С.К.Мордовина. - 8-е изд.. СПб. : Питер, 2010. - 800 с.
10. Друкер Питер Ф. О профессии менеджера / Пер. с англ. и ред. О.И.Медведь.
- М.: Вильямс, 2008. - 320 с.
11. Друкер Питер Ф. Эффективный руководител: Пер. с англ.. - М.: Вильямс, 2008. - 224 с.
12. Зельдович Б. З.. Менеджмент: учебник. - Изд. 2-е, стер. Москва: Экзамен, 2009 - 575 с.
13. Кабаченко Т.С. Психология в управлении человеческими ресурсами: Учеб.
пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии: Питер, 2003 - 399 с.
14. Карпов А.В. Психология менеджмента: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, Москва: Гардарики, 2007 - 582 с.
15. Лукашевич В.В. Менеджмент в структурно-логических схемах: Учеб.
Пособие, М.: Экзамен, 2003 - 222 с.
16. Маслоу А.Г. Мотивация и личность - 3-е изд.: Питер, 2011 - 351 с.
17. Менеджмент. Серия: Высшее профессиональное образование: Менеджмент / Под ред. В.В. Лукашевича – М.: Юнити-Дана, 2007. – 255 с.
18. Мескон М. Х., Альберт М. Основы менеджмента / Пер. с англ. и ред.
О.И.Медведь. - 3-е изд.. - М.: Вильямс, 2008. - 672 с.
19. Мескон М. Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Учебник;
Общ. ред. и вступ. статья Л.И. Евенко; Пер. с англ.. - 3-е изд.. - М.: Дело, 2000, 2002. - 20. Мишин В. М. Исследование систем управления. Учебник для вузов. – 2-изд., стереотип. (Серия «Профессиональный учебник: Менеджмент») – М.: ЮНИТИДАНА, 2012.- 527 с.
21. Управление персоналом: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Менеджмент организации» и «Управление персоналом» / под ред.
Проф. П.Э. Шлендер. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 320 с.
22. Шейн Э. Г. Организационная культура и лидерство: учебник для слушателей, обучающихся по программе "Мастер делового администрирования" / [пер. с англ. И. Малкова] Москва [и др.]: Питер, 2013 - 352 с.
СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ
«МЕНЕДЖМЕНТ МЕЖДУНАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
1. Нормативные и законодательные документы Правительства Российской Федерации и органов управления образованием (Конституция РФ, Закон РФ «Об образовании», Программа модернизации образования РФ и др.).2. Акимов Ю. П. Сборник документов об образовании, выдаваемых учебными заведениями стран СНГ и Балтии / Ю. П. Акимов, О. М. Карпенко; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки, Современная гуманитарная акад.. - Изд. 3-е, испр. и доп., Москва: Изд-во СГУ, 2007 - 190 с.
3. Арефьев А. Л. Российские вузы на международном рынке образовательных услуг. - М.: Центр социального прогнозирования, 2007. - 700 с.
4. Артамонова М. В. Реформа высшей школы и Болонский процесс в России (частный взгляд методиста), Москва: Экономика, 2008 – 278 с.
5. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. / Пер. с англ.; Под ред. В.Л.Иноземцева. - М.: Academia, 1999. - 956 с.
6. Берлинер Э. М., Глазырина И. Б., Обучение в России и за рубежом.
Образовательные ресурсы Интернета, Москва: Дрофа, 2009 – 333 с.
Бермус А. Г. Модернизация образования: философия, политика, культура – М.: Канон+, 2008 – 348 с.
8. Бермус А. Г. Феноменология образования: от проблем - к решениям:
монография (Серия: «Качество жизни» субъектов образования: поиск, достижения, стратегии), под ред. Федоряк Л. М., Санкт-Петербург: Экспресс, 2011 - 297 с.
9. Болонский процесс: итоги десятилетия; под науч. ред. В. И. Байденко, Москва: ИЦПКПС, 2011 - 444 с.
10. Брандман Э.М. Глобализация и информационная безопасность общества:
монография, Москва: Изд-во ГПИБ России, 2007 – 173 с.
11. Введение в педагогическую деятельность: учебное пособие для студентов вузов / О.А. Лапина, Н. Н. Пядушкина, Москва: Академия, 2008 – 156 с.
12. Волохова Е.Д. Законодательное обеспечение права на образование в Российской Федерации. М.: Готика, 2004. – 240с.
13. Галичин В. А., Карпухина Е. А., Матвеев В. В., Сугакова А. П.
Академическая мобильность в условиях интернационализации образования, М., Издательство: Университетская книга, 2009. - 457 с.
14. Глобализация и мультикультурализм /Гречко П. К. и др.; отв. ред. Н. С.
Кирабаев - М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2005. - 331 с.
15. Глобализация и социальные институты: социологический подход:
Монография / Сост. и отв. ред. И.Ф. Девятко, В.Н.Фомина. - М.: Наука, 2010. - 335 с.
16. Гретченко А. И., Гретченко А. А. Болонский процесс: интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство, М.: КноРус - 2009, 425 с.
17. Громкова М. Т. Педагогика высшей школы: учебное пособие для дополнительного образования преподавателей профессиональных учебных заведений, для студентов и аспирантов педагогических вузов / Москва: ЮНИТИ, 2012 - 446 с.
18. Громкова М. Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности:
Учеб. пособие для системы доп. проф. образования : Для студентов вузов (Педагогическая школа. ХХI век), М.: Юнити: Юнити-Дана, 2003 - 415 с.
19. Давыдова Л.Н. Система обеспечения качества образования в университете:
концепция, интеграция российского и европейского опыта: монография; Астрахань:
Астрах. ун-т, 2004 - 151 с.
20. Дмитриев Г. Д. Анатомия американского университета, М., Издательство:
Школьные технологии, 2010. - 222 с.
21. Евдокимов М.А. Открытое образование как вектор развития современной российской высшей школы. - Самара: Самар. гос. техн. ун-т, 2003. - 104 с.
22. Ефремова Л.И. Глобализация и формирование единого образовательного пространства стран СНГ: Монография. - М.: Изд-во РУДН, 2008. - 363 с.
23. Житникова М.Н., Коропченко А.А., Кунгурцев Ю.П., Лукичев Г. А.
Реформы образования: Аналитический обзор / Под общ. ред. В.М.Филиппова. - М.: Центр сравнительной образовательной политики, 2003. - 303 с.
24. Жуковский И.В. Глобализация: новый мировой порядок в образовании. - М.:
Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2005. – 130 с.
25. Загвоздкин В. К. Теория и практика применения стандартов в образовании, Москва: НИИ школьных технологий, 2011 - 343 с.
26. Карпенко О.М., Бершадская М.Д. Высшее образование в странах мира:
анализ данных образовательной статистики и глобальных рейтингов в сфере образования:
монография, Москва: Изд-во СГУ, 2009 - 243 с.
27. Клячко Т.Л. Государственное регулирование численности студентов в вузах, Москва: МАКС Пресс, 2006 – 217 с.
28. Краснова Г.А. Открытое образование. Цивилизационные подходы и перспективы. - М. : Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2002. - 250 с.
29. Лоскутова И. М. Образовательное пространство (социологический анализ):
монография, Москва: Изд-во Спутник+, 2012 - 152 с.
30. Модернизация российского образования: Ресурс. потенциал и подгот.
кадров: Монография / Г.И. Беляев, С.А. Беляков, Т.Л. Клячко и др.; Под ред. Т.Л. Клячко, М.: ВШ, 2002 - 181 с.
31. Мясников В.А..Образование в странах СНГ в меняющемся мире:
монография. — М.: НОУ ВПО «Московский психолого-социальный институт», 2010. — 400 с.
32. Нейматов Я.М. Образование в XXI веке: тенденции и прогнозы: монография – Москва: Алгоритм, 2002. – 480 с.
33. Новиков А. М. Постиндустриальное образование: Публицистическая полемическая монография. - 2-е изд., дополн.. - М.: Эгвес, 2011. - 152 с.
34. Образовательное законодательство государств-участников СНГ и стран Балтии; Под ред. В. М. Сырых; Сост.: Ю. А. Кудрявцев и др. - справ. изд. -М.: Готика, 2003 -528 с.
35. Перминова Е. В., Корягин А. Е., Платные образовательные услуги в вузах в вопросах и ответах, Москва: Домашний адвокат, 2007 - 95 с.
36. Рыбников К. А., Рыбников К.К. Войны за просвещение: математическое образование в СССР и России и Болонский процесс, Москва: Гелиос АРВ, 2012 – 156 с.
37. Самодурова М. В. Повышение качества высшего профессионального образования в современной России: монография, Москва: Дашков и К, 2010 - 179 с.
38. Синенко В. Я., Кондратенко А. П., Буланкина Н. Е. Интеграционные процессы в образовании: на пути к новой модели: учебно-методическое пособие, Новосибирск: НИПКиПРО, 2009 – 182 с.
39. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования. От деятельности к личности: учебное пособие - 5-е изд., стер. Москва: Академия, 2010 - 40. Старикова Л. Д. История педагогики и философия образования: учебное пособие (Серия «Высшее образование») Ростов-на-Дону: Феникс, 2008 - 434 с.
Стратегии адаптации высших учебных заведений: Экономический и социологический аспекты / Под ред. Т. Л. Клячко, cерия "Библиотека развития образования" - Москва: ГУ ВШЭ, 2002.- 324 с.
Талалова Л. Н. Интеграционные процессы в образовании: контекст противоречий: Монография. - М.: Изд-во РУДН, 2003. - 368 с.
Трайнев В. А., Мкртчян С. С., Савельев А. Я. Повышение качества высшего образования и Болонский процесс. Обобщение отечественной и зарубежной практики. 2-е изд. - М.: Дашков и Ко, 2010. - 391 с.
Трухачев В. И. Высшее образование в ведущих странах мира: учеб. пособие / В. И. Трухачев и др., Ставрополь: АГРУС: Сервисшкола, 2006 - 119 с.
Федорова М.Ю. Образовательное право: Учеб. пособие для вузов, М.:
ВЛАДОС, 2004 – 319 с.
Филиппенко Н. И. Образовательное пространство многоуровневого университетского комплекса: монография, Шахты: Изд-во ЮРГУЭС, 2010 – 194 с.
Чернилевский Д. В., Филатов О. К. Педагогика высшей школы: Учебник. М., 2005. - 702 с.
Шарипов Ф. В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие / Москва: Логос, 2012 - 446 с.
Шевченко Е. В. Международное сотрудничество в образовании. Болонский процесс: поиск информации: учебное пособие, Санкт-Петербург: Изд-во Политехнического ун-та, 2011 - 387 с.
СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ
«ОБЩИЙ И СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ»
Акулов В. Б. Финансовый менеджмент. Учебное пособие 4-е изд. - М.:Флинта, 2010. - 264 с.
Баранников А. Ф. Теория организации. Учебник М.: Юнити-Дана, 2012. с.
Бурчакова М. А., Мизинцева М. Ф. Управление качеством: Учебное пособие. - М.: Изд-во РУДН, 2004. - 200 с.
Виханский О. С. Стратегическое управление: Учебник. - 2-е изд., перераб. и доп.. - М.: Экономистъ, 2008. - 296 с.
Власов А. В. Основы теории бухгалтерского учета. Учебное пособие, М.:
Московский государственный университет экономики, статистики и информатики, 2004. с.
Гринберг А. С., Король И. А. Информационный менеджмент. Учебное пособие М.: Юнити-Дана, 2012. - 416 с.
Долгов А. И. Теория организации. Учебное пособие 3-е изд., стереотип. - М.:
Флинта, 2011. - 114 с.
Долгов А. И., Прокопенко Е. А. Стратегический менеджмент. Учебное пособие 3-е изд., стереотип. - М.: Флинта, 2011. - 278 с.
Дурович А. П. Маркетинговые исследования: учебное пособие, Минск:
ТетраСистемс, 2009. - 431 с.
Ермасова Н. Б. Финансовый менеджмент: Учебное пособие. - 2-е изд., переработ. и доп. - М.: Юрайт, 2010. - 621 с.
Зайков В. П., Селезнева Е. Д., Харсеева А. В. Финансовый менеджмент:
теория, стратегия, организация. Учебное пособие, М.: Вузовская книга, 2012 – 340 с.
Информационные системы и технологии управления. Учебник Под редакцией: Титоренко Г. А. 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 592 с.
Информационный менеджмент. Учебное пособие Под редакцией: Чараев Г.
Г. Барикаев Е. Н., М.: Юнити-Дана, 2012. - 360 с.
Исаев Р. А. Основы менеджмента. Учебник, М.: Дашков и Ко, 2010. - 264 с.
Кириченко Т. В. Финансовый менеджмент. Учебник, М.: Дашков и Ко, 2011.
- 484 с.
Кокин А. С., Ясенев В. Н. Финансовый менеджмент. Учебное пособие 2-е изд., пере-раб. и доп. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 512 с.
Матюшок В. М., Бурчакова М. А. Управление проектами: Учебное пособие / Под ред. В.М. Матюшка. - М.: Изд-во РУДН, 2010. - 553 с.
Меликян О. М. Поведение потребителей. Учебник, М.: Дашков и Ко, 2012. с.
Основы маркетинга: Пер. с англ. / Ф.Котлер и др.. - 4-е изд.. - М. : Вильямс, 2008. - 1200 с.
Стратегический менеджмент: теория и практика, М.: Аспект Пресс, 2002. с.
Трунин С. Н., Вукович Г. Г. Макроэкономика, М.: Финансы и статистика, 2008. - 312 с.
Тупчиенко В. А. Государственная экономическая политика. Учебное пособие, М.: Юнити-Дана, 2012. - 664 с.
Фомичев А. Н. Стратегический менеджмент. Учебник, М.: Дашков и Ко, 2011. - 468 с.
Ценообразование. Учебное пособие, М.: Юнити-Дана, 2012. - 128 с.
Чернова С.Г. Финансовый менеджмент: Учебное пособие. - М.: Изд-во РУДН, 2011. - 188 с.
Щегорцов В. А., Таран В. А. Маркетинг. Учебник, М.: Юнити-Дана, 2012. с.
Экономическая теория. Учебник для вузов, Под редакцией: Новикова И. В., Ясинский Ю. М., Минск: ТетраСистемс, 2011. - 464 с.
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ
В соответствии с Правилами приема в Российский университет дружбы народов поступающие в магистратуру Института международных программ на магистерские программы «Менеджмент международного образования» и «Общий и стратегический менеджмент» в рамках направления 080200 «Менеджмент» сдают одно вступительное испытание в виде междисциплинарного экзамена.Междисциплинарный вступительный экзамен проводится в письменной форме.
На выполнение экзаменационной работы отводится 180 минут.
Каждый экзаменационный билет:
- содержит 4 вопроса, на которые необходимо дать развернутый письменный ответ, - каждый билет содержит 2 вопроса из курса общих дисциплин и 2 вопроса из курса специальных дисциплин, - каждый вопрос билета оценивается по 25 балльной шкале, - максимальный балл – 100.
Ответы на вопросы должны быть хорошо структурированными, изложение должно быть логически последовательным.
В ответе (если существуют) могут быть приведены:
- графические зависимости и модели, Необходимо переписать вопрос из билета, дать ответ на этот вопрос и оставить незаполненное место на листе для оценки проверяющими.
«