Отчёт о результатах самооценки деятельности МБДОУ "Детский сад присмотра и

оздоровления № 21" в 2012-2013 учебном году.

(самообследование)

Подготовили:

заведующий МБДОУ " Детский сад № 21"

Катечкина В.И.

старший воспитатель Пекишева Е.В.

Одной из наиболее актуальных задач в Российской Федерации стала модернизация системы дошкольного образования, которая является первой ступенью российской образовательной системы.

МБДОУ «Детский сад № 21», также в этом году развивалось с учётом новых требований.

Заведующий МБДОУ «Детский сад № 21» - Катечкина Валентина Ивановна, специалист соответствия должности.

С 01 сентября 2011 года в МБДОУ функционировало 6 групп с детьми в возрасте: с 1,6 года до 3 лет (2 группы); с 3 до 4 лет; с 4 до 5; с 5 до 6 лет; с 6 до 7 лет. В МБДОУ открыты 2 группы продленного дня до 20 часов.

МБДОУ укомплектовано штатами согласно штатного расписания на 6 групп. В штатное расписание включены руководители, специалисты, обслуживающий персонал.

Квалификация педагогических кадров Высшая квалификационная категория 1 квалификационная категория 2 квалификационная категория Без категории Педагоги МБДОУ регулярно проходят курсы повышения квалификации Курсы повышения квалификации в 2012-2013 учебном году:

год количество где проходили курсы Долгосрочные дистанционные курсы повышения квалификации НОУ "Центр 2013 профессионального образования имени С.Я. Батышева" 2013 2 Курсы повышения квалификации МОИПКРОиК г. Мурманск.

1 Курсы " Интернет - образования" Н С Комплексные образовательные программы о Название программы Нормативный С какого года р к срок освоения реализуется Реализация программы м а программа а к Количество % к общему числу т о воспитаннико и г в в о «Программа воспитания и обучения в детском н г саду/ под ред. ы о 4 лет 2002 105 Васильевой М.А., й д Гербовой В.В., Комаровой а с Т.С.»

р «Кроха»: программа о е воспитания и развития к а детей раннего возраста в л условиях дошкольных 2 года 2002 30 28, о и учреждений»

с з Григорьевой Г.Г., в у Кочетовой Н.П.

о е «Программа е т логопедической работы н с по преодолению и я фонетико- я фонематического недоразвития у детей»

Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. и др.

Интеллектуальнопознавательное Социально-педагогическое Построение и развитие воспитательно - образовательной системы МБДОУ № осуществляется в соответствии с основными направлениями Концепции модернизации Российского образования. В направлении развития воспитательно - образовательного процесса и системы управления педагогическим коллективом разработана программа Развития МБДОУ № 21, цель данной программы: построение целостной системы развития, отвечающей социальным и педагогическим условиям. Методическую основу программы составляет системный, субъективный и личностно - ориентированный подходы к образованию, взятые в их единстве.

Проблемы, на решение которых направлена программа, отражают трудности развития МБДОУ.

Анализ реализации программы Развития направлен на оценку фактического состояния образовательного учреждения и оценку конкретной ситуации. Степень реализации программы Развития рассматриваю через анализ выполнения конкретных направлений:

1. Совершенствование содержания воспитательно - образовательного процесса;

2. Совершенствование организации форм, методов, технологий воспитательно образовательного и коррекционного процесса;

3. Модернизация системы управления;

4. Модернизация ресурсного обеспечения.

1. Анализ условий реализации программы Развития.

Модернизация системы управления строится по типу линейно-функциональной структуры.

Основные направления в системе управления МБДОУ: нормативно-правовое обеспечение, информационное обеспечение, финансово – экономическое, кадровое, методическое.

Реализация этапов и направлений программы развития позволила расширить общественное участие в управлении детского сада за счет организации и стабильного функционирования Педагогического совета, Совета МБДОУ, родительского комитета, медико-психологопедагогического консилиума.

Материально-техническая база детского сада, кадровый состав и учебно-методический опыт педагогов позволили планировать успешную реализацию программы развития, внедрение инноваций в образовательный процесс.

Внутреннее и внешнее пространство ДОУ соответствует требованиям СанПиН и Госпожнадзора. В здании детского сада проведены частичный ремонт кровли, установлены пластиковые окна, двери ПВХ, двери с домофоном, заменено ограждение, на участках установлены игровые модули. Безопасность образовательного процесса достигается за счет укомплектованности помещений первичными средствами пожаротушения в соответствии с нормами, автоматической пожарной сигнализацией и системой оповещения людей, тревожной сигнализацией, по периметру здания установлено видеонаблюдение. Знакомству педагогов с новыми нормативными актами и повышению профессионализма, способствовала регулярно организованная подписка на периодические издания : «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Медработник», «Справочник старшего воспитателя», « Управление ДОУ», «Обруч», «Здоровье дошкольника», «Инструктор по физкультуре», «Музыкальный руководитель». Педагоги постоянно знакомились и включали интересные технологии в работу с детьми.

Развивающая среда обеспечивает реализацию образовательной программы по образовательным областям и ведется в специально оборудованных кабинетах, помещениях и зале.

Физкультурно-музыкальный зал;

Кабинет доврачебного осмотра;

Кабинет педагога-психолога;

Предметно-пространственная организация групповых помещений создает условия как для взаимодействия детей друг с другом, так и для уединения, комфортное настроение, способствует эмоциональному благополучию. Каждая групповая комната имеет индивидуальный интерьер, специально подобранный игровой и учебный материал.

Коррекционно-образовательные ресурсы. В детском саду работают службы:

Медико-психолого-педагогический консилиум.

В детском саду работает стабильный коллектив из 17 педагогов, 3 медицинских работника, укомплектованность кадрами -100 %, из них 75 % имеют высшую и первую квалификационную категорию, 15 % - имеют соответствие должности, 10 % - не имеют квалификационной категории (стаж работы менее 2 лет). Большинство педагогов отличается добросовестностью, высоким профессионально - творческим потенциалом, коммуникативной культурой и желанием работать в инновационном режиме, данный факт является неоспоримым маркетинговым преимуществом МБДОУ.

Анализ, характеризующий стаж педагогической работы показывает. Что с детьми работают достаточно опытные педагоги: около 85 % педагогов имеют стаж более 20 лет. Вместе с тем, данная ситуация является настораживающей и свидетельствует о высоком возрастном цензе коллектива.

2. Анализ позитивных эффектов, достигнутых МБДОУ за предыдущие годы реализации программы Развития.

Главным внутренним источником развития детского сада является инновационная деятельность по:

- совершенствованию и обновлению воспитательно - образовательной системы:

Оптимальным механизмом управления образовательным процессом в МБДОУ является разработанная педагогическим коллективом в соответствии с требованиями ФГТ образовательная программа. Федеральный компонент образовательной программы и программно – методическое обеспечение строится на основе комплексной Программы воспитания и обучения в детском саду/ под ред. Васильевой М.А., Гербовой В.В.; образовательная программа МБДОУ № 21 отражает видовое отличие учреждения, приоритетное направление и соответствует принципу развивающего образования, обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, базируется на основных моделях организации образовательного процесса:

совместной деятельности взрослых и детей, самостоятельной деятельности детей. Отбор, освоение и реализация программ, методик, технологий, форм организации воспитательнообразовательного процесса осуществляется с учетом специфики учреждения, приоритетности видов деятельности в каждом возрастном периоде. Осуществляя выбор путей обновления воспитательно - педагогического процесса и эффективного управления ими, учитываются тенденции социальных преобразований в обществе, запросы родителей, интересы детей и профессиональные возможности педагогов.

В целях создания системы работы в компенсации диагнозов, повышения сопротивляемости организма и наращивание физического и психоэмоционального здоровья детей, обеспечена координация различных направлений педагогического процесса на основе взаимодействия специалистов узкой направленности. На всех группах приобретены бактерицидные лампы, ионизаторы, освежители и очистители воздуха. В направлении формирования у детей осознания и усвоения ценности собственного здоровья и здоровья других и пропагандирование профильных знаний в рамках и единого оздоровительного пространства разработаны: программа Здоровья; программа «Школа юных учителей здоровья»; разработан цикл занятий «Расскажи мне обо мне» (даются знания об основных правилах гигиены, лекарственных травах, о влиянии на организм вредных для детей продуктах, об опасных ситуациях в быту); модульная программа по обучению детей плаванию с 2-х летнего возраста;

разработаны планы по организации закаливающих мероприятий, организации двигательной активности в зависимости от группы здоровья детей, возраста и времени года. Средствами реализации данных проектов являются познавательные занятия, игровые тренинги, беседы с решением проблемных ситуаций, просмотр видеофильмов, проведение акций, изготовлений альбомов, поделок, специально развивающая среда, различные формы сотрудничества с социумом: встречи с сотрудниками ГИБДД, музейными работниками и городскими службами.

- реализация личностно-ориентированного обучения:

В д/с реализуется принцип развивающего обучения. Для этого разработаны дифференцированные формы организации занятий игрового комплекса, мягких и жестких модулей, видеотехники, с включением пальчиковой гимнастики, музыкальных пауз, физминуток, массажа ушных раковин. Используются тренажеры и пособия на развитие правильного дыхания и ОВД. Обеспечивается индивидуальный подход к каждому ребенку. Четко соблюдается смена одной деятельности другой: трудная-легкой, новая-повторной, умственная – физической.

Специалистами МБДОУ разработаны и реализуются дифференцированные коррекционные рабочие программы, для детей с особыми образовательными потребностями (для детей с нарушениями речевого развития, часто и длительно болеющими): это индивидуальные маршруты оздоровления, листы здоровья на основе диагнозов, особенностей психоэмоционального и физического развития, биоритмов. Программа Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В. «Программа воспитания и обучения детей с общим недоразвитием речи».

- психолого-педагогическое сопровождение будущих первоклассников:

Разработаны карты индивидуального сопровождения ребенка, где фиксируются коррекционно - развивающие мероприятия, характер индивидуальных изменений в обучении и развитии дошкольника при планировании работы с ними.

Психологическая готовность детей к школе Год Количество детей Уровень Сформированность Социометрические Мониторинг успешности учащихся начальной школы – воспитанников МБДОУ № - внедрение ИКТ в управленческую и педагогическую деятельность.

Важным фактором развития МБДОУ является оснащение кабинета заведующей компьютером, подключенным к Интернету.

В работе с педагогами ведется мониторинг использования ИКТ. Отслеживается целенаправленная работа по систематизации, обновлению и пополнению информационных ресурсов образовательного процесса. Создана и пополняется медиатека: развивающие СД, ДVД, видеокассет. Учитывая разнообразие существующих информационно – коммуникативных технологий и их соответствие задачам образовательного процесса, 15 % педагогов прошли курсы, 80 % педагогов имеют общие представления в сфере ИКТ и мультимедиа, обладают навыками пользователя в области подготовки дидактических материалов и рабочих документов, расширяется использование мультимедийного сопровождения МО, семинаров.

Ежегодно проводимый мониторинг качества образовательного процесса ДОУ, а также промежуточный и заключительный, позволяют выявить проблемы и определить перспективу развития каждого ребенка так и детского сада в целом.

Основными критериями качества образования являются:

o Наполняемость и посещаемость;

o Итоги обучения по образовательной и коррекционной программе;

o Создание развивающей предметно - пространственной среды;

o Удовлетворенность родителей деятельностью дошкольного учреждения.

В ходе реализации программы Развития наблюдается отсутствие отрицательной динамики в здоровье воспитанников.

Адаптация к условиям МБДОУ Темпы роста показателей физических качеств в 2013 году 80 % по сравнению с 2012 г. – 85 %.

Динамика результативности в реализации образовательной программы.

Освоение образовательной программы дошкольного образования выпускниками.

Уровень освоения программы п/п воспитанников Познавательное Социально-личностное участвующих в мероприятиях муниципального, регионального и федерального уровнях.

2 «Преемственность: детский сад – школа в Сообщение Семинар для специалистов и «Реализация художественно-эстетического Мультимедийная Семинар для специалистов и 2 «Лучшая методическая разработка с Мультимедийная Конкурс для специалистов и 2 «Модель взаимодействия педагогов ДОУ в Сообщение Семинар для специалистов и здоровья и детьми инвалидами на этапе внедрения ФГТ в условиях современного 2 «Образование 21 века. Управленческое Сообщение Научно-практическая 2 «Инновационные аспекты экологического Мультимедийная конференция для специалистов и 2 «Лучшие игровые пособия своими руками» Пособия и Муниципальный конкурс среди 2 «Внучка Деда Мороза», «На самую Муниципальный Муниципальный конкурс среди 2 Художественное творчество «Сказки Городской Муниципальный конкурс среди 2 «Игровые технологии в воспитательно- Мультимедийная семинар-практикум для 2013 образовательной и коррекционной работе презентация педагогов городов Мурманской 2 «Современный подход к организации Сообщение Круглый стол для специалистов и МБДОУ № 21 неоднократно освещало свой педагогический опыт через методические объединения в сборнике практических материалов, представленных на МО всех категорий педагогических и руководящих работников г. Кировска и пригородной зоны.

Дошкольное учреждений живет и развивается в современных социально-экономических условиях, что возможно только в результате тесного сотрудничества с родителями воспитанников и общественностью, которые являются реальными заказчиками дошкольного образования.

Оперативное решение конкретных проблем по совершенствованию воспитательнообразовательной и лечебно- коррекционной деятельности, внедрение новых педагогических технологий, расширение поля дополнительных услуг, осуществляется посредством организации творческих групп, педагогических совещаний (советы, часы, «круглый стол», семинар и т.д.).

В МБДОУ решена задача социокультурной среды развития ребенка. Во взаимодействие сотрудников с детьми органично включаются семейные отношения детей и родителей, которые активно принимают участие в организации и проведении некоторых моментов педагогического процесса. В структуре системы работы с родителями: первичное посещение детей на дому, проведение родительских собраний, «круглых столов», конференции, информационных листов, памяток; включение родителей к руководству МБДОУ, через их участие в работе родительского комитета, Совета МБДОУ. Педагогическое просвещение родителей осуществляется также через использование различных средств информации: «Родительские газеты», тематические выставки, оформление стендов, демонстрация видеоматериалов. В целях снижения напряженности в период адаптации к условиям МБДОУ, в группе младшего возраста организован семейный консультационный клуб «Кроха» для молодых родителей.

Работаем в тесном сотрудничестве со сторонними организациями: детской поликлиникой, библиотеками, Домом творчества, МБДОУ города, пригородной зоны, МОУ № 7, Центром детского творчества; художественной и музыкальной школой, Дворцом спорта, музыкальной школой, МБДОУ региона.

3. Аналитическое и прогностическое обоснование возможных изменений и дополнений в содержании и основных структурных компонентах программы Развития.

Проведенный анализ по реализации программы Развития показал, что воспитательнообразовательная и коррекционная работа ведется стабильно и динамично. Положительная динамика развития, стала возможна благодаря ряду факторов:

Ориентация ДОУ на инновационный характер развития;

Высокий уровень профессионализма педагогического коллектива;

Достижение удовлетворенности сотрудников и родителей результатами труда.

Удовлетворительная работа психолого- медико-педагогической службы.

Познавательно-речевое развитие Физическое развитие личностное развитие Художественноработа (5-6лет) руководитель неделю эстетическое развитие Сведения о повышении квалификации и профессиональной переподготовки Участие педагогов МБДОУ № 21 в совещаниях, семинарах, конференциях и других мероприятиях различных уровней «Модель взаимодействия педагогов ДОУ в коррекционно-педагогической работе с детьми Катечкина В.И.

с ограниченными возможностями здоровья и Пекишева Е.В.

детьми инвалидами на этапе внедрения ФГТ в Редькина Н.В.

условиях современного детского сада»

«Инновационные аспекты экологического Катечкина В.И.

«Реализация художественно-эстетического Катечкина В.И.

направления развития детей в соответствии с Пекишева Е.В.

образовательной и коррекционной работе с Пекишева Е.В.

деятельности логопедического пункта ДОУ в Зотова И.В.

Руководитель методических объединений педагогов старше - подготовительного Пекишева Е.В.

«Познавательно-речевое развитие Воспитатели:

старших дошкольников (творческое Дяченко Наталья Декабрь рассказывание по картине» Семеновна Февраль воспитанию экологической Александровна 2013 культуры у детей с использованием Лазаренко Вера «Познавательно-речевое развитие Воспитатели:

Март 2013 возраста: «Воспитание словом» Тимофеевна Региональный, МО