WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 |

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 080100 Экономика Магистерская программа Аудит и консалтинг Квалификация (степень) выпускника – магистр Нормативный срок освоения программы – 2 года Форма обучения – очная Содержание ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

080100 Экономика

Магистерская программа Аудит и консалтинг Квалификация (степень) выпускника – магистр Нормативный срок освоения программы – 2 года Форма обучения – очная Содержание ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.

1.1. Нормативные документы

1.2. Общая характеристика ООП

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА......... 2.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

3.

ООП

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

4.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

4.1. Календарный учебный график

4.2. Учебный план

4.3. Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей)

4.4. Организация практик и научно-исследовательской работы студентов

ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

5.

5.1. Кадровое обеспечение

5.2. Учебно-методическое и научно-методическое обеспечение

5.3. Материально-техническое обеспечение

ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

6.

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

7.

ОСВОЕНИЯ ООП

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников

ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

8.

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.

1.1. Нормативные документы Подготовка по направлению 080100.68 «Экономика» в ФГАОУ СКФУ (далее «Университет») ведется на основании:

лицензии на право ведения образовательной деятельности: серия 90Л01 № 0000357, регистрационный № 0328 от 06.09.2012 г., свидетельства о государственной аккредитации: серия 90А01 № 0000251, регистрационный № 0249 от 19 октября 2012 г. действительно до 15 апреля 2014 г.

Основная образовательная программа (ООП) разработана на основе:

Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266/1;

Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от г. № 125-ФЗ;

Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. № 71;

ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100 «Экономика» (квалификация (степень) магистр"), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 543 от 20 мая 2010 г.;

Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

ПрООП ВПО по направлению подготовки 080100.68 «Экономика»;

Устав ФГАОУ СКФУ.

ООП ВПО магистра включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных дисциплин (модулей), программы практик, научноисследовательской работы, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Общая характеристика ООП Целью ООП ВПО является профессиональная подготовка выпускника в соответствии с уровнем развития уровнем развития экономики, формирование грамотной, социально ответственной личности.

В области воспитания общими целями основной образовательной программы являются:

формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры.

В области обучения общими целями основной образовательной программы по направлению подготовки 080100.68 «Экономика» магистерская программа «Аудит и консалтинг» являются:

получение высшего профессионального образования, позволяющего выпускнику:

развивать способности в области бухгалтерского учета, прикладного экономического анализа и аудита, проблем адаптации российского бухгалтерского учета в соответствии с международными стандартами, внедрения современных методов аудита и анализа в практику управления хозяйствующих субъектов, для работы в государственных, региональных, муниципальных структурах, консалтинговых и аудиторских фирмах, банках, инвестиционных, страховых компаниях;



обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

Обучение в магистратуре направлено на подготовку специалистов, способных к решению наиболее сложных профессиональных задач, к исследованию таких областей, как банковская деятельность, совершенствование постановки бухгалтерского учета, проведение финансового консалтинга, развитие наиболее сложных сфер аудита: налоговый, управленческий аудит, аудит страховых организаций, бирж, внебюджетных фондов, инвестиционных институтов и других видов деятельности.

Квалификация выпускника магистр.

Нормативный срок освоения ООП подготовки магистра в рамках направления подготовки при очной форме обучения – 2 года.

Трудоемкость освоения студентом ООП ВПО составляет 120 зачетных единиц (з.е.) и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО (1 зачетная единица соответствует 36 академическим часам).

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП Для успешного освоения ООП ВПО подготовки магистра по направлению 080100. «Экономика» абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем образовании.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Области профессиональной деятельности выпускника по направлению 080100. «Экономика» включают в себя:

- экономические, финансовые, маркетинговые и аналитические службы организаций различных отраслей и форм собственности;

- органы государственной и муниципальной власти;

- академические и ведомственные научно-исследовательские организации;

- учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные и научно-исследовательские процессы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 080100.68 «Экономика» при обучении в Университете готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- научно-исследовательская;

- проектно-экономическая;

- аналитическая;

- организационно-управленческая;

- педагогическая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Задачи профессиональной деятельности формируются в ООП ВПО в соответствии с видами деятельности, к которым ведется подготовка магистра по направлению 080100. «Экономика» магистерская программа «Учет, анализ и аудит».

Задачи научно-исследовательской деятельности:

- разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и разработок, подготовка заданий для групп и отдельных исполнителей;

- разработка инструментария проводимых исследований, анализ их результатов;

- подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

- сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования, выбор методов и средств решения задач исследования;

- организация и проведение научных исследований, в том числе статистических обследований и опросов;

- разработка теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, оценка и интерпретация полученных результатов;

Задачи проектно-экономической деятельности:

- подготовка заданий и разработка проектных решений с учетом фактора неопределенности;

- подготовка заданий и разработка методических и нормативных документов, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

- подготовка заданий и разработка системы социально-экономических показателей хозяйствующих субъектов;

- составление экономических разделов планов предприятий и организаций различных форм собственности;

- разработка стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;

Задачи аналитической деятельности:

- разработка и обоснование социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, и методик их расчета;

- поиск, анализ и оценка источников информации для проведения экономических расчетов;

- проведение оценки эффективности проектов с учетом фактора неопределенности;

- анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;

- прогнозирование динамики основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;

Задачи организационно-управленческой деятельности:

- организация творческих коллективов для решения экономических и социальных задач и руководство ими;

- разработка стратегий развития и функционирования предприятий, организаций и их отдельных подразделений;

- руководство экономическими службами и подразделениями предприятий и организаций разных форм собственности, органов государственной и муниципальной власти Задачи педагогической деятельности::

- преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях высшего профессионального и среднего профессионального образования, а также в образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования;

- разработка учебно-методических материалов.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ООП

В результате освоения основной образовательной программы выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-1: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

ОК-2: способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности;

ОК-3: способностью самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;

ОК-4: способностью принимать организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях;

ОК-5: способностью свободно пользоваться иностранными языками как средством профессионального общения;

ОК-6: владеть навыками публичной и научной речи.

В результате освоения основной образовательной программы выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК) по видам деятельности, реализуемым в данной ООП:

а) научно-исследовательская деятельность:

ПК-1: способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований;

ПК-2: способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования;

ПК-3: способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой;

ПК-4: способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада;

б) проектно-экономическая деятельность:

ПК-5: способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ;

ПК-6: способностью оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности;

ПК-7: способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;

в) аналитическая деятельность:

ПК-8: способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне;

ПК-9: способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов;

ПК-10: способностью составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;

г) организационно-управленческая деятельность:

ПК-11: способностью руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти;

ПК-12: способностью разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности;

д) педагогическая деятельность:

ПК-13: способностью применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях;

ПК-14: способностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях.

Реализация компетенций, предусмотренных ООП ВПО, отражена в Приложении 3.

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

В соответствии с Типовым положением о вузе и ФГОС ВПО, содержание и организация образовательного процесса при реализации ООП ВПО регламентируется: учебным планом;

рабочими программами дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик;

годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график Календарный учебный график разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

В графике указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации и каникулы.

Календарный учебный график приведен в Приложение 1 – Календарный учебный график.

4.2. Учебный план Учебный план разработан с учетом требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 6, 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.68 «Экономика», примерной ООП, внутренними требованиями Университета.

Учебный план утверждается ученым советом Университета.

При разработке учебного плана учитывалась логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций.

Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Учебный план является самостоятельным разделом ООП.

4.3. Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей) Рабочие программы определяют содержание дисциплин (модулей) в целом и каждого занятия в отдельности, тип и форму проведения занятий, распределение самостоятельной работы студентов, форму проведения текущего и промежуточного контроля, результаты освоения дисциплин (модулей) и др. Разработка рабочих программ осуществляется в соответствии с локальными актами Университета.

Рабочие программы являются самостоятельными разделами ООП.

Аннотации (содержание), трудоемкость и результаты освоения дисциплин (модулей) ООП ВПО по направлению подготовки 080100.68 «Экономика» представлены в Приложении 3.

4.4. Организация практик и научно-исследовательской работы студентов При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды практик:

педагогическая, представляющая собой преподавание экономических дисциплин в университете в целях овладения современными методами и методиками педагогической деятельности;

научно-производственная, являющейся подготовкой студента к выпускной квалификационной работе путем изучения, подбора, анализа и обобщения необходимых материалов и документации по научной теме исследования.

- научно-исследовательская позволяет формировать навыки ведения самостоятельной научной и исследовательской работы на основе реализации методики проведения всех этапов НИР.

Программы практик и научно-исследовательской работы студентов являются самостоятельными разделами ООП.

Аннотация программы научно-исследовательской практики представлена в Приложении Аннотация программы педагогической практики представлена в Приложении 5.

Аннотация программы научно-производственной практики представлена в Приложении

ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.68 «Экономика», с учетом рекомендаций ПрООП.

Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий, а также выпускной квалификационной работы и учебно-исследовательской работы студентов, предусмотренных рабочим учебным планом по направлению 080100.68 «Экономика».

Полный перечень материально-технического оснащения всех видов занятий приведен в рабочих программах дисциплины (модулей) ООП.

Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

5.1. Кадровое обеспечение Реализация основных образовательных программ магистратуры обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, составляет не менее 80 %.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 12 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора. К образовательному процессу привлечено не менее 20% преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

5.2. Учебно-методическое и научно-методическое обеспечение Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.

Внеаудиторная работа обучающихся организуется в соответствии с «Положением об организации самостоятельной работы студентов».

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.3. Материально-техническое обеспечение Материально-техническая база обеспечивает проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно- исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом ФГАОУ ВПО СКФУ, и соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень лабораторий и основного оборудования выпускающих кафедр.

Сведения о материально-техническом обеспечении дисциплин (модулей) приведены в рабочих программах дисциплин (модулей).

ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

Устав ФГАОУ СКФУи Концепция воспитательной работы определяют воспитание как целенаправленный процесс формирования у студентов высоких гражданских, моральнонравственных, психологических и физических качеств, привычек поведения и действий в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями.

Основной целью воспитания, осуществляемого СКФУ, является создание условий для самореализации личности выпускника университета в гармонии с самим собой и обществом.

Именно достижение этой гармонии является стратегическим направлением в воспитательной деятельности университета.

Результаты и эффективность воспитания в условиях Университета определяется тем, что оно обеспечивает усвоение и воспроизводство студентами культурных ценностей и социального опыта, готовностью и подготовленностью молодежи к сознательной активности и самостоятельной творческой деятельности. Важнейшим результатом воспитания является готовность и способность студентов, будущих профессионалов к самоизменению, самостроительству, самовоспитанию.

Взаимосвязь и взаимодействие между собой всех структурных элементов Университета, единство социально-профессионального и общекультурного развития; целевое единство научной, учебной, воспитательной, финансовой, хозяйственной и др. сфер деятельности Университета; тесная связь основных направлений воспитательного процесса обеспечивается комплексным, системным подходами.

Выбор приоритетных направлений воспитательной работы ФГАОУ СКФУсвязан с двумя взаимодополняющими уровнями.

Первый уровень предполагает развитие у студентов социальной компетентности, под которой понимаются знания и умения в области взаимодействия с людьми и общественными институтами, владение приемами профессионального общения и поведения и может рассматриваться как мера личностной зрелости.

Второй уровень связан с формированием профессиональной компетентности, которая определяется как интегральная характеристика деловых и личностных качеств специалиста, отражающая уровень знаний, умений и опыт, достаточные для осуществления конкретного рода деятельности, а также нравственную позицию.

Воспитательная работа в вузе осуществляется по следующим традиционным направлениям:

интеллектуальное воспитание;

духовно-нравственное воспитание;

гражданско-патриотическое воспитание;

эстетическое воспитание;

физическое воспитание;

правовое воспитание;

экологическое воспитание;

воспитательная деятельность по профессиональному развитию студентов;

развитие студенческого самоуправления;

развитие проектной деятельности;

профилактика асоциальных форм поведения.

Интеллектуальное воспитание связано с формированием у студентов научного мировоззрения, глубоких теоретических знаний, профессиональной позиции личности. Научное мировоззрение включает в себя: расширение и углубление разносторонних знаний, формирующих научную картину мира; вооружение студентов основными принципами научной методологии, элементами логической культуры мышления; развитие способности самостоятельного пополнения общих и специальных знаний; вооружение студентов навыками творческого подхода к поиску оптимальных действий в нестандартных ситуациях при решении теоретических и практических задач.

Реализацию идей данного направления осуществляет весь педагогический коллектив СКФУ, в соответствии с воспитательными целями учебных дисциплин. Координаторами данной программы являются выпускающие кафедры университета.

Духовно-нравственное воспитание предполагает формирование у студентов моральных норм, превращение нравственных знаний в нравственные убеждения, воспитание у студентов нравственных чувств (совести, чести, долга, достоинства и т.д.) и нравственных качеств (честности, принципиальности, смелости, последовательности и т.д.), высокой культуры поведения, чувства коллективизма, ответственности за решение общественных проблем.

С целью создания условий, способствующих развитию нравственности обучающихся, разработана и реализуется программа «Доброград». Реализация программы направлена на сотрудничество с общественными организациями, творческими коллективами Ставропольского края и СКФО, представителями духовенства, военно-патриотическими организациями. В Университете созданы и функционируют Движение Добровольцев Ставрополья, клуб православной студенческой молодежи. Важной составляющей духовно-нравственного воспитания студентов Университета является развитие волонтрского движения, вовлечение студентов в благотворительную деятельность.

общеуниверситетские мероприятия координирует Управление по воспитательной работе.

Организация гражданско-патриотического воспитания имеет следующую цель:

формирование и развитие у студентов гражданской культуры, чувства любви к Родине, готовности к защите своего Отечества и содействия его к прогрессу, формирование и развитие уважительного отношения к историческому пути его народа, чувства причастности к современным общественным процессам в стране, на Северном Кавказе, в родном вузе;

формирование представлений о гражданском обществе; знаний национально-государственного устройства страны и специфики социальной и национальной политики государства в современных условиях; преодоление в сознании и поведении студентов проявлений националистических предрассудков; ознакомление с достижениями и особенностями национальных культур народов страны, формирование культуры межнационального общения.

Развитие гражданского и патриотического сознания у студентов осуществляется посредством встреч с ветеранами ВОВ, воинами-интернационалистами, ветеранами труда;

организацией ежегодного литературно-поэтического конкурса «Внуки о дедах-героях!», а так же комплекса мероприятий в рамках героико-патриотического месячника «Поклонимся великим тем годам», посвященного Победе в Великой Отечественной войне; проведение фестиваля национальных культур «Ковчег Кавказа» и конкурса национальной кухни;

организация и проведение станционной игры «Дети разных народов». Хорошей традицией Университета стало проведение выездных концертов в воинских частях, детских домах и интернатах, домах ветеранов. Регулярно проводятся тематические кураторские часы: «Понятие экстремизма и его общественная опасность»; «Ислам на Ставрополье», «Судьба религий XXI века» и т.п. Организовываются автобусные и пешеходные экскурсии по достопримечательным местам и окрестностям г. Ставрополя, Ставропольского края, СКФО, РФ.

Работу в данном направлении координируют кафедры Истории и теории государства и права, Философии, Педагогики и психологии, которые являются так же инициаторами и организаторами конкурсов рефератов, молодежных диспутов и научно-практических конференций по проблемам формирования гражданского общества.

Эстетическое воспитание предполагает формирование эстетических потребностей, чувств, вкусов, соответствующих идеалу цивилизованного общества, развитию у студентов интереса и способности к эстетической деятельности. Содержанием эстетического развития студентов является: вооружение их основами эстетической теории, правильным пониманием прекрасного, умения видеть и понимать красоту жизни, труда, эстетику своей будущей профессии, красоту во взаимоотношениях между людьми и в культуре поведения.

К настоящему времени в СКФУ сложилась эффективная система культурнопросветительской работы и организации досуговых мероприятий со студентами. Эту работу проводит Центр эстетического воспитания студентов СКФУ. В рамках центра работают следующие творческие коллективы: народный ансамбль кавказского танца «Горец»; народный студенческий театр эстрадных миниатюр «X-promt»; коллектив народного танца «Казачья воля»; студенческий театр-студия «Прометей»; вокальная студия «Nota Bene»; студия бального танца «Redance»; сборная КВН.

Студенты Университета привлекаются к организации и участию во всех общеуниверситетских мероприятиях, таких как:

«День знаний»

Шоу «Центр эстетического воспитания приглашает….»

Конкурс «Творческий дебют»

«День открытых дверей»

Концерт, посвященный Международному женскому Дню 8 марта Торжественный концерт, посвященный празднику «День победы»

Конкурс силы, грации и красоты «Глэм фешн»

Праздничные гуляния на Татьянин день Фестиваль самодеятельного творчества «Студенческая весна»

Церемония награждения лучших студентов Университета «Град Наград»

Физическое воспитание проводится с целью формирования и развития у студентов культуры физического самосовершенствования для укрепления здоровья, выработки физических и волевых качеств, необходимых для успешной профессиональной деятельности.

Основы его содержания составляют: вооружение студентов научными знаниями по теории физической культуры; формирование осознанной потребности занятиями физическими упражнениями, укреплению здоровья, практическому участию в работе спортивных секций, состязаниях и спортивно-массовых мероприятиях; обеспечение максимального эффекта в ходе физической подготовки молодежи.

Наибольшей популярностью среди студентов пользуются: Межфакультетская спартакиада по баскетболу, волейболу, мини-футболу, настольному теннису, плаванию, шахматам; Дни здоровья, показательные выступления спортсменов СКФУ, олимпиада «Весна спортивная».

Студенческие спортивные команды Университета – участники и призеры городских, краевых, российских спортивных мероприятий.

В Университете работает 13 бесплатных спортивно-оздоровительных секций по различным видам спорта под руководством преподавателей кафедры физической культуры и спортклуба «Буревестник».

Материально-техническая база для физического развития студентов включает спортивные и тренажерные залы, стадионы, необходимый спортивный инвентарь.

Правовое воспитание, направлено на формирование у студентов правовой культуры, уважительного отношения к закону, привитие устойчивых навыков нормативно-правовой оценки своих действий и действий других людей; формирование у молодежи научного правосознания, представлений о правовом государстве, вооружение молодых людей основами юридических знаний о правовом регулировании важнейших сфер жизнедеятельности общества, об основных правах и обязанностях граждан, воспитание у студентов уважения к правовым нормам, выработку у молодежи позиции неприятия противозаконных действий и готовности активного противодействия им.

В рамках данного направления функционирует «Школа правового воспитания», участники которой организуют тренинги, политические семинары и дебаты, проводят конкурсы политического плаката, флэш-мобы.

Экологическое воспитание связано с формированием и развитием у студентов экологического сознания, выработкой бережного отношения к окружающей природной среде, навыков рационального использования природных ресурсов. Основными элементами содержания экологического воспитания выступает: совершенствование знаний студентов о системе взаимосвязей между обществом и природой, экологические проблемы современности и ответственности в вопросах охраны окружающей среды и рационального природопользования;

практическое участие студентов в водозащитных и природо-восстановительных мероприятий.

На основании Федерального закона «Об охране окружающей среды» в Университете разработана и реализуется программа экологического воспитания «Эко».

Воспитательная деятельность по профессиональному развитию студентов.

Центральным звеном профессионального образования является профессиональное становление – развитие личности в процессе профессионального обучения и освоения профессии.

Воспитательная деятельность по профессиональному развитию личности студентов включает:

развитие профессиональной направленности, компетентности, профессионально важных качеств, ориентацию на индивидуальную траекторию развития личности обучаемого; помощь и поддержку в развитии учебных умений; формирование способности к личностному самоопределению и выработке нового профессионального стиля жизнедеятельности;

отождествления себя с будущей профессией и формирование готовности к ней, развитие способностей к профессиональной самопрезентации.

В практическом плане воспитательная деятельность по профессиональному развитию студентов реализуется в форме создания на каждом факультете профессиональных клубов по направлениям: на юридическом факультете: «Юридическая клиника»; на гуманитарном факультете: психологический клуб «Восьмое небо»; на инженерно-строительном факультете:

отряд ЗЧС. В рамках профклубов проводятся встречи, беседы, мастер-классы с разнотипными профессионалами; экскурсии на профильные предприятия. В Университете создана ассоциация выпускников СКФУ.

Профессиональное воспитание реализуется во взаимодействии с Центром содействия занятости студентов, который является структурным подразделением Университета. Центром занятости проводятся Ярмарки вакансий трудовых постов с целью ознакомления студентов с рынком труда и возможностью трудоустройства; осуществляется информирование студентов.

Развитие студенческого самоуправления Главной целью студенческого самоуправления является развитие и углубление демократических традиций Университета, воспитание у студентов гражданской ответственности и активного, творческого отношения к учебе, общественно-полезной деятельности, формирование лидерских качеств у будущих специалистов. Модель студенческого самоуправления университета представлена следующими формами: студенческим советом Университета; студенческим профкомом; студенческими активами факультетов; студенческим советом общежития.

Студенческий совет – руководящий орган системы студенческого самоуправления, создан как постоянно действующий представительный и координирующий орган студентов СКФУ. Целью Студенческого Совета является осуществление деятельности, направленной на решение важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развитие ее социальной активности, поддержку и реализацию социальных инициатив Основными задачами деятельности Студенческого Совета СКФУ являются:

представление интересов студентов СКФУ, в том числе в решении образовательных, социально-бытовых и прочих вопросов;

сохранение и развитие демократических традиций студенчества, патриотического отношения к духу и традициям СКФУ;

содействие органам управления СКФУ в решении образовательных и научных задач, в организации досуга и быта студентов, в пропаганде здорового образа жизни;

проведение работы, направленной на повышение сознательности студентов СКФУ и их требовательности к уровню своих знаний, информирование студентов о деятельности СКФУ;

содействие реализации общественно значимых молодежных инициатив.

Студенческий профком ведет работу по защите социальных, экономических и образовательных прав и интересов студентов. Осуществляет общественный контроль за соблюдением законодательных и нормативных правовых актов, касающихся прав и льгот студентов. Оказывает определенную материальную помощь студентам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Студенческий совет общежития ставит своими задачами организацию воспитательной работы со студентами, проживающими в общежитии; обеспечение успешной адаптации студентов-первокурсников к условиям жизни в общежитии; удовлетворение потребностей студентов, проживающих в общежитиях в интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии С целью формирования навыков организаторской и управленческой деятельности с года в Университете начала работу Школа студенческого актива «Перспектива».

Обучение в школе актива способствовало тому, что студенты смогли принимать более деятельное участие в работе вузовских, городских и областных молоджных организаций, в проведении анкетирования и социологических опросов в студенческой среде, организации различных молоджных мероприятий, общеуниверситетских праздников, вечеров, благотворительных акций, интеллектуальных игр, круглых столов, экологических субботников и трудовых десантов.

В целях реализации государственной молоджной политики ректорат и органы студенческого самоуправления Университета тесно взаимодействуют с молоджными структурами и общественными организациями г. Ставрополя и Ставропольского края.

Участие в студенческом самоуправлении дает широкие возможности для реализации личностного потенциала студентов, формирования и развития дополнительных компетенций.

Развитие проектной деятельности. В рамках Школы студенческого актива «Перспектива», студенты начинают изучать основы социального проектирования, в дальнейшем изучение продолжается в рамках программы «Школа проектирования». Студенты представляют разработанные социальные проекты и реализуют их в Университете. Лучшие проекты представляются к участию в городских и краевых конкурсах социальных проектов, на молодежном фестивале «Машук».

Особое внимание уделяется реализации проектов, требующих от молодых людей профессиональных умений и дающих возможность формировать профессиональные компетенции.

профилактической работы в вузе включают в себя:

осуществление антиникотиновой, антиалкогольной и антинаркотической пропаганды и просвещения среди студенческой молодежи университета;

создание и развитие волонтерского движения по профилактике наркомании;

совершенствование форм организации досуга студенческой молодежи;

совершенствование форм информационно-методического обеспечения профилактики наркомании в вузе.

В Университете проводятся следующие специальные профилактические мероприятия со студентами:

организация выступлений специалистов (врачей-наркологов, сотрудников органов внутренних дел, госнаркоконтроля, ученых и др.) перед студентами Университета по проблемам табакокурения, потребления алкоголя, наркотиков и вич-инфицирования молодежи;

организация консультативного приема психолога, врача-нарколога для студентов из «группы риска»;

ежегодное проведение месячника «Профилактика наркомании и ВИЧ-инфекции в студенческой среде»;

анализ индивидуальной работы деканатов, кураторов академических групп со студентами «группы риска» и их родителями;

проведение конкурсов социальной рекламы (стенгазет, плакатов, слоганов, частушек) антиникотиновой, антинаркотической и антиалкогольной направленности;

размещение в Университете и студенческих общежитиях стендов с информацией антинаркотического содержания;

проведение студенческим советом Университета различных акций антиникотиновой и антиалкогольной направленности;

проведение тематических культурно-массовых и спортивных мероприятий, направленных на противодействие саморазрушающим видам поведения студенческой молоджи.

Целенаправленная работа по профилактике асоциального поведения студентов вуза осуществляется на основании «Плана мероприятий по профилактике наркомании, табакокурения и асоциального поведения студентов СКФУ», разрабатываемого на каждый учебный год.

Ежемесячно проводятся рейды заместителей деканов факультетов по проверке правопорядка в общежитиях и на территории университета с целью недопущения асоциального поведения студентов вуза.

Работа по профилактике наркотической зависимости проводится, так же совместно со Ставропольской епархией и братством «Святаго духа». Были организованы встречи-беседы с послушниками братства – бывшими наркоманами, которые откровенно и искренне рассказывали о своей наркотической зависимости и способах избавления от нее.

Таким образом, воспитательная работа в СКФУ при координации Управления по воспитательной работе носит системный характер, имеет всеобъемлющий охват, доступные формы по направлениям деятельности и прозрачную структуру. Отлажена система контроля за распределением фонда материальной помощи студентов, отстроена системная работа со студентами-сиротами и студентами оставшимися без попечения родителей, выполняется программа по оздоровлению и курортно-санаторному лечению студентов.

Направленность процессов воспитания и обучения в Северо-Кавказском государственном техническом университете способствует максимальному овладению студентами материальными и культурными ценностями, научными и техническими достижениями, содействует самоопределению, самоутверждению, самореализации личности студентов.

Регулярный мониторинг социального положения студентов позволяет своевременно осуществлять поддержку студентов, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Администрация Университета активно поддерживает студенческие инициативные проекты.

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ООП

Университет обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:

обеспечения компетентности преподавательского состава;

привлечения представителей работодателей к организации и проведению занятий, практик и итоговой государственной аттестации выпускников;

проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине проводятся в соответствии с локальными актами Университета.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств ежегодно перерабатываются структурными подразделениями Университета.

Обучающиеся оценивают содержание, организацию и качество учебного процесса в целом, а также работу отдельных преподавателей через анкетирование.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

банки тестовых заданий и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых проектов/работ, рефератов и т. п.

иные формы контроля, позволяющие оценить уровень освоения компетенций обучающихся.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников Итоговая аттестация выпускников Университета является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация проводится с целью определения универсальных и профессиональных компетенций магистра по направлению подготовки 080100.68 «Экономика», определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных соответствующим ФГОС ВПО, способствующим его устойчивости на рынке труда и/или продолжению образования в аспирантуре.

Итоговая государственная аттестация выпускников ООП ВПО магистратуры включает:

государственный экзамен, проводимый в соответствии с решением ученого совета университета;

подготовку и защиту выпускником магистратуры выпускной квалификационной работы.

Государственный экзамен магистрантов, проводимый в соответствии с решением ученого совета университета, по направлению подготовки 080100.68 «Экономика», магистерская программа «Аудит и консалтинг», является одним из видов итоговой государственной аттестации выпускников, предусмотренных ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения ООП ВПО магистратуры по направлению подготовки 080100.68 «Экономика», магистерская программа «Аудит и консалтинг», и соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий носит комплексный (междисциплинарный) характер и соответствует разделам различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП магистратуры выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научноисследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, проектноэкономической, аналитической, организационно-управленческой, педагогической).

Выпускная квалификационная работа является законченной разработкой, свидетельствующей об уровне подготовки автора и освоении им компетенций, реализованных ООП ВПО.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы магистра определяются вузом на основании соответствующих локальных актов Университета.

ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

Система менеджмента качества ФГАОУ ВПО СКФУ ориентирована на непрерывное совершенствование деятельности, установление взаимовыгодных отношений с потребителями, выявление и удовлетворение их требований к качеству оказываемых образовательных услуг.

Система менеджмента качества Университета разработана как средство реализации принятой ученым советом «Политики в области качества образования», достижения целей этой в области и обеспечения уверенности в том, что качество предоставляемых услуг соответствует требованиям потребителей и нормативной документации.

Комплект документов системы менеджмента качества (СМК) определяет организационную структуру, процессы, процедуры и ресурсы для управления качеством образования в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001 с учетом особенностей, свойственных высшему учебному заведению.

Документы СМК взаимосвязаны между собой и обеспечивают:

– установление и совершенствование политики и целей в области качества и методов их реализации;

– установление текущих и будущих требований потребителей и требований по постоянному улучшению качества образования;

– четкое регламентирование требований, положений и процедур СМК, включая распределение прав, обязанностей и ответственности должностных лиц, структурных подразделений и исполнителей за обеспечение качества, управление качеством, а также организацию их взаимодействия с поставщиками и потребителями;

– описание процедур по обеспечению качества, управлению качеством и улучшению качества;

– определение критериев оценки деятельности университета и конкретных исполнителей по вопросам качества и отражение информации о результатах этой деятельности;

– установление потребностей в необходимых ресурсах, включая персонал и его подготовку;

– возможность объективной оценки результативности СМК потребителем и проверяющей организацией.

Документация СМК включает документы внутреннего и внешнего происхождения.

К документам внешнего происхождения относятся - законы, постановления, государственные стандарты образования, отраслевые правила, рекомендации, справочники, классификаторы, документированная информация о конкретных требованиях потребителей и других заинтересованных сторон.

К документам внутреннего происхождения, разработанным СКФУ, относятся:

– Политика в области качества;

– Руководство по качеству;

– Стандарты университета:

– СТУ СМК 02.01-2005 «Управление документацией»;

– СТУ СМК 02.02-2005 «Управление записями»;

– СТУ СМК 02.03-2005 «Порядок организации внутренних проверок»;

– СТУ СМК 02.04-2005 «Управление несоответствующей продукцией»;

– СТУ СМК 02.05-2005 «Корректирующие действия» – СТУ СМК 02.06-2005 «Предупреждающие действия»;

– Положения о структурных подразделениях, должностные инструкции сотрудников СКФУ;

– Нормативно-правовые документы, регламентирующие:

а) учебную работу:

– Положение о проведении текущего контроля успеваемости в СКФУ;

– Положение о порядке проведения аттестации студентов в форме компьютерного тестирования;

– Положение о проведении промежуточной аттестации студентов в СКФУ;

– Положение о рейтинговой системе оценки качества учебного процесса в вузе;

– Положение о проведении письменного экзамена в СКФУ;

б) воспитательную работу:

– Положение об организации центра эстетического воспитания;

в) научно-исследовательскую деятельность сотрудников;

– Положение о научно-техническом совете СКФУ;

– Положение о планировании научной работы преподавателей кафедр;

г) научно-исследовательскую деятельность студентов;

– Положение о НИРС.

н - Научно-исследовательская работа Цикл Общенаучн базовая часть Инвестиционная и Общенаучн базовая часть Современные проблемы Общенаучн базовая часть Финансовое планирование в Общенаучн вариативная Ин. язык Общенаучн вариативная Финансы и денежное Общенаучн ДПВ Управленческий консалтинг Общенаучн ДПВ Стратегический финансовый Общенаучн ДПВ Инновационный менеджмент Общенаучн ДПВ Стратегия инновационного Профессион базовая часть Микроэкономика альный Профессион базовая часть Эконометрика альный Профессион базовая часть Макроэкономика альный Профессион вариативная Аудит(продвинутый курс) альный Профессион вариативная Международные стандарты Профессион вариативная Финансовый анализ и оценка Профессион вариативная Финансовый учет Профессион ДПВ 1 Региональная демография и Профессион ДПВ 1 Международные стандарты Профессион ДПВ 1 Управление рисками альный Профессион ДПВ 1 Налоговый менеджмент альный Профессион ДПВ 1 Стратегическое управление альный Профессион ДПВ 2 Управленческий анализ альный Цикл Профессион ДПВ 2 Инвестиционный анализ альный Профессион ДПВ 2 Муниципальные финансы альный Профессион ДПВ 2 Финансовая среда и альный предпринимательские риски Профессион ДПВ 3 Зоны роста мировой Профессион ДПВ 3 Консалтинговый бизнес альный Профессион ДПВ 3 Поведенческая экономика и Профессион ДПВ 3 Бюджетная политика и Профессион ДПВ 3 Кадровый консалтинг и аудит альный Профессион ДПВ 4 Инвестиционная стратегия Профессион ДПВ 4 Аудит эффективности альный Профессион ДПВ 4 Оценка компаний в сделках Профессион ДПВ 4 Риск-менеджмент в Профессион ДПВ 4 Внешний аудит и консалтинг альный Цикл Общенаучный базовая Инвестиционная и внешнеэкономическая Общенаучный базовая Современные проблемы бухгалтерского учета и Общенаучный базовая Финансовое планирование в корпоративных Общенаучный вариативная Ин. язык Общенаучный вариативная Финансы и денежное обращение Профессиональ базовая Микроэкономика Профессиональ базовая Эконометрика Профессиональ базовая Макроэкономика Профессиональ вариативная Аудит (продвинутый курс) Профессиональ вариативная Международные стандарты финансовой Профессиональ вариативная Финансовый анализ и оценка хозяйственной Профессиональ вариативная Финансовый учет (продвинутый курс) Профессиональ ДПВ 1 Региональная демография и занятость населения Профессиональ ДПВ 1 Международные стандарты аудиторской Профессиональ ДПВ 1 Управление рисками Профессиональ ДПВ 1 Налоговый менеджмент Профессиональ ДПВ 1 Стратегическое управление Профессиональ ДПВ 2 Планирование и прогнозирование регионального Профессиональ ДПВ 2 Управленческий анализ Профессиональ ДПВ 2 Инвестиционный анализ Профессиональ ДПВ 2 Муниципальные финансы Профессиональ ДПВ 2 Финансовая среда и предпринимательские риски Профессиональ ДПВ 3 Зоны роста мировой экономики Цикл Профессиональ ДПВ 3 Поведенческая экономика и финансы Профессиональ ДПВ 3 Бюджетная политика и бюджетный процесс Профессиональ ДПВ 3 Кадровый консалтинг и аудит Профессиональ ДПВ 4 Инвестиционная стратегия региона Профессиональ ДПВ 4 Аудит эффективности Профессиональ ДПВ 4 Оценка компаний в сделках слияний и Профессиональ ДПВ 4 Риск-менеджмент в финансовых институтах и Профессиональ ДПВ 4 Внешний аудит и консалтинг Цикл дисциплин Общенаучный Часть Базовая Дисциплина (модуль) Инвестиционная и внешнеэкономическая деятельность региона Содержание Инвестиции как экономическая категория. Классификация, роль и влияние отдельных инвестиционных источников на развитие территориальных систем. Оценка инвестиционного потенциала региона и направления его реализации. Законодательные основы инвестиционной деятельности. Инвестиционные проекты и их роль в социальноэкономическом развитии региона. Финансовые основы инвестиционной политики региона. Система государственного заказа и его место в инвестиционной политике региона. Межрегиональная дифференциация в региональной политики в Российской Федерации. Федеральное деятельности субъектов Российской Федерации. Законодательство российских регионов. Соглашения субъектов Российской Федерации о внешнеэкономических связей российских регионов. Социальноэкономическая характеристика Северо-Кавказского региона. Роль внешнеэкономической деятельности в развитии региона. Социальноэкономическая характеристика региона. Роль внешнеэкономической деятельности в развитии региона (на примере субъектов Российской Реализуемые компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-6, ПК-8, ПК-10, ПК- Объем занятий, часов самостоятельной работы студентов Контрольная работа Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате освоения дисциплины студент должен:

дисциплины (модуля) - знать: законодательство в области инвестиций и внешнеэкономической деятельности; финансовые основы инвестиционной политики региона;

внешнеэкономических связей; зависимость форм внешнеэкономической деятельности от социально-экономических характеристик региона;

влияния внешнеэкономической деятельности на экономику региона;

- уметь: оценивать инвестиционную политику региона; оценивать Цикл дисциплин Общенаучный Часть Базовая Дисциплина (модуль) Современные проблемы бухгалтерского учета и аудита Содержание Методологические проблемы учета и аудита. Концептуальные основы бухгалтерского учета США, Великобритании, Германии, концептуальных основ комитета по международным стандартам.

стандартизации бухгалтерского учета. Тенденции разработки Реформирование национальной системы учета. Проблемы взаимосвязи национальных и международных стандартов в практике Российского бухгалтерского учета. Регулирование, гармонизация и конвергенция аудитора. Перспективы развития учета и аудиторской деятельности в Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-13, Объем занятий, часов самостоятельной работы студентов Контрольная работа Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате освоения дисциплины студент должен дисциплины (модуля) знать:

принципы, методы, способы организации и ведения бухгалтерского перспективы развития учета и аудиторской деятельности в России выделять и анализировать проблемы взаимосвязи национальных и международных стандартов в практике Российского бухгалтерского оценивать эффективность бухгалтерских и аудиторских стандартов;

анализировать текущее состояние методологических и методических Цикл дисциплин Общенаучный Часть Базовая Дисциплина (модуль) Финансовое планирование в корпоративных структурах Корпоративные структуры и «эффектообразующие» факторы.

Финансовое планирование в системе управления корпоративных структурах. Сущность и виды финансового планирования. Этапы финансового планирования и подготовка процесса планирования.

Методы финансового планирования. Экономическое содержание финансов корпораций. Стратегические параметры финансового планирования. Тактика текущего планирования. Нормативы оборачиваемости финансовых средств. Этапы прогнозирование денежных потоков. Расчет потребности в инвестициях. Основной и оборотный капитал. Определение источников финансирования.

балансов. Взаимосвязь плановых таблиц. Специфика краткосрочного планирования денежных потоков. Составление кассового плана (cash budget). Технология моделирования безубыточной деятельности Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПКкомпетенции 12, ПК- Объем занятий, часов Всего – 108 часов, самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате освоения дисциплины студент должен дисциплины (модуля) знать: сущность, виды корпораций и их особенности; сущность финансового планирования; методологию и методики планирования в корпоративных структурах; экономическое содержание финансов планирования при составлении финансовых планов; принимать управленческие решения, основанные на глубоком финансовом анализе и квалифицированном прогнозе существующей ситуации;

творчески работать с современной зарубежной и отечественной Цикл дисциплин Общенаучный Часть Вариативная Дисциплина (модуль) Иностранный язык Содержание Фонетика: звуки, интонация, акцентуация, ритм, звуко-буквенные Грамматика: структура предложений разных коммуникативных типов, типы вопросительных предложений, самостоятельные и пассивном залоге, модальные глаголы, неличные формы глагола, синтаксические конструкции, согласование времен, прямая и Лексика: бытовая, терминологическая, общенаучная, деловая;

основные способы словообразования, фразеологические единицы.

Стилистика: особенности разговорного, официально-делового, Страноведение: география, экономика, политика и культура стран Развитие языковых навыков и умений рецептивных (просмотровое, (диалогическое и монологическое говорение, письмо) видов речевой компетенции Объем занятий, часов Всего – 108 часов, самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения свободно пользоваться иностранными языками как средством дисциплины (модуля) профессионального общения Цикл дисциплин Общенаучный Часть Вариативная Дисциплина (модуль) Финансы и денежное обращение Содержание Раздел 1 Финансы и финансовая система Финансы и финансовая система. Управление финансами и финансовая политика. Бюджетное устройство и бюджетная система. Бюджетный процесс. Государственный бюджет и государственные внебюджетные фонды. Государственный и муниципальный кредит. Региональные и муниципальные финансы. Страхование в системе финансов. Финансы скорость обращения денег. Денежные агрегаты. Денежная система и е Необходимость кредита, сущность кредита, субъекты кредитных кредитных отношений. Принципы кредитования. Базовые функции деятельности. Формы организации центральных банков и их функции.

Пассивные и активные операции центральных банков. Центральный направления контроля за деятельностью коммерческих банков.

деятельности коммерческих банков. Основы функционирования коммерческих банков. Пассивные и активные операции коммерческих банков. Организация и порядок кредитования. Финансовые услуги эволюция. Валютная система России. Международные финансово кредитные институты.

Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК- компетенции самостоятельной работы студентов Объем занятий, часов Всего – 108 часов, Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения - знать: правовые основы формирования и функционирования дисциплины (модуля) денежной, бюджетной, финансовой и кредитной системы России, порядок организации финансирования, кредитования и страхования, а достоверность и использовать при принятии финансовых решений;

составлять балансы объемов финансовых ресурсов и затрат; составлять финансовые прогнозы; анализировать динамику и структуру объема Цикл дисциплин Общенаучный Часть Дисциплины по выбору студента Дисциплина (модуль) Управленческий консалтинг Содержание Управленческий консалтинг. Понятие и содержание управленческого консалтинга. Принципы управления консалтинговым бизнесом.

Стратегический консалтинг. Операционный консалтинг. ИТконсалтинг. Финансовый консалтинг. HR-консалтинг. Управленческий Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ПК-1, ПК-4, ПК-8, ПК-9, ПК- компетенции Объем занятий, часов Всего – 108 часов, самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Форма отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате освоения дисциплины студент должен:

дисциплины (модуля) Знать:

постановку задач управленческого консалтинга при автоматизации;

формировать проектную команду для проектов управленческого Цикл дисциплин Общенаучный Часть Дисциплины по выбору студента Дисциплина (модуль) Современная денежно-кредитная политика Содержание Содержание денежно-кредитной политики государства. Основные Совершенствование управления денежно-кредитной политикой государства и ее влияния на современную бизнес-среду. Денежнокредитная политика, проводимая Центральным банком Российской Федерации. Основные инструменты и методы денежно-кредитная России; нормативы обязательных резервов, депонируемых в банке России (резервные требования). Деятельность Банка России на рынке ценных бумаг: задачи и направления деятельности. Рефинансирование кредитных организаций. Условия и характер предоставления кредитов Центральным банком Российской Федерации. Квотирование кредитов.

централизованных кредитов. Валютное регулирование и контроль Банка России. Взаимодействие Центрального банка Российской Федерации с международными валютно-финансовыми институтами.

Аналитическая функция Центрального банка Российской Федерации.

Статус и особенности организации деятельности Центральных банков в экономически развитых странах. Организация денежного обращения в России. Установление ориентиров и показателей роста денежной массы в обращении. Установление ориентиров и показателей роста денежной массы в обращении. Банковское регулирование и надзор.

надзору за деятельностью кредитных организаций, организация кредитным организациям, нарушающим требования Центрального государственной денежно-кредитной политики на текущий год.

Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, Объем занятий, часов Всего – 108 часов, самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате освоения дисциплины студент должен дисциплины (модуля) знать:

- содержание и основные направления проводимой государством - влияния денежно-кредитной политики на современную бизнес-среду;

Российской Федерации в ходе проведения современной денежнокредитной политики.

- в ходе изучения дисциплины студенты должны приобрести практические навыки: по применению в деятельности основных нормативных актов и инструкций Банка России, по определению прогнозных объемов прироста денежной массы и прироста кредитов Центрального банка Российской Федерации, по определению доходности государственных краткосрочных облигаций, прогнозированию кассовых оборотов, а также анализу баланса и результатов деятельности Банка России.

Цикл дисциплин Общенаучный Часть Дисциплины по выбору студента Дисциплина (модуль) Стратегический финансовый менеджмент Содержание Финансовый менеджмент в контексте стратегии компании. Методы прогнозирование как основа стратегических финансов. Матрицы Управление стоимостью компании. Международные стандарты стоимости. Построение системы управления финансами на основе стратегий по мере развития бизнеса: Методы финансового контроля.

решения. Формирование долгосрочной финансовой политики. Рискмониторинг и анализ состояния компании. Стратегическое Реализуемые ОК-2, ОК-3, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-12,ПКкомпетенции Объем занятий, часов Всего – 108 часов, самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате освоения дисциплины студент должен дисциплины (модуля) знать:

- механизм финансового риск-менеджмента и риск-мониторинга;

- технологию организации стратегического бюджетирования.

- находить необходимую информацию, проверять ее достоверность и Цикл дисциплин Общенаучный цикл Часть Дисциплины по выбору студента Дисциплина (модуль) Инновационный менеджмент Содержание Содержание и закономерности инновационного процесса. Этимология, сущностное понятие термина «инновация». Инновационный уровень нововведений в социально-экономическом функционировании и развитии. Историческая объективность инновационной спирали инновационного менеджмента. Усиливающие, поддерживающие и тормозящие факторы инноваций. Взаимосвязь классификации инноваций и дееспособности средств управляющего воздействия. Роль инноваций развития в стратегическом управлении. Противодействия структуры управления организационными инновациями. Измерение результатов новшества. Понятие сопутствующих результатов, негативных последствий. Материальная потребительная стоимость нового продукта и его эмоциональная потребительная стоимость.

Параллельно-последовательное и дискретно-непрерывное развитие этапов инновационной деятельности. Научная и научно-техническая деятельность по созданию новшества. Результаты и участники НИР.

инновационными процессами. Разработка стратегии инновационной инновационной деятельности. Финансовые институты инновационной инфраструктуры. Развитие кооперационных связей между субъектами инновационной деятельности. Новые подходы к управлению НИС:

конкурентоспособность национальных инновационных систем малых стран. Взаимодополняемость НИС-подхода и теории технологических ниш. Особенности управления инновационной организацией.

Технологический аудит как метод повышения инновационности организации. Методы совершенствования бизнес-процессов как основа инновационного развития организации. Особенности стратегического управления инновационными организациями. Сетевые структуры в управлении инновационной организацией. Управление персоналом и культура инновационной организации. Основные элементы системы управления персоналом инновационной организации. Стимулирование работников в инновационной организации. Культура инновационной Реализуемые ОК-2, ОК-4, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПКкомпетенции 11, ПК-12, ПК-13, ПК- Объем занятий, часов Всего – 108 часов, самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате освоения дисциплины студент должен дисциплины (модуля) знать:

- методологию управления инновационной деятельностью.

- определять эффективность инновационного процесса;

- оценивать роль инноваций в развитии стратегического управления;

- управлять инновационной деятельностью предприятия.

Цикл дисциплин Общенаучный Часть Дисциплины по выбору студента Дисциплина (модуль) Стратегия инновационного развития региона Содержание Государство и инновационный процесс;

Состояние и проблемы выбора стратегии инновационного развития Анализ стратегии инновационной деятельности в Ставропольском Анализ региональной системы управления инновационноинвестиционными процессами;

Совершенствование правовой базы инновационного развития Мониторинг научно-инновационного потенциала регионов и Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, компетенции ПК-9, ПК-12, ПК-13, ПК- Объем занятий, часов самостоятельная работа - 69 часов.

самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате освоения дисциплины студент должен:

дисциплины Знать: государственную политику и нормативную базу управления научно-техническим прогрессом и научно-техническими нововведениями; методы развития региональной инновационной системы; территориальные рынки мезотехнологий; физикотехнических основания прорывных инноваций; мировую и технологий, формирования и управления кадровой составляющей - использовать инструментальные средства и имитационные модели для инвестиционного анализа инновационных проектов и программ.

Цикл дисциплин Профессиональный Часть Базовая Дисциплина (модуль) Микроэкономика Содержание Прямая и обратная задачи оптимизации индивидуального спроса.

Взаимосвязь функций полезности, потребительских расходов и косвенной функции полезности. Учет первоначальной наделенности благами в задаче сравнительной статики. Агрегированная функция выявленных предпочтений. Спрос потребителя в неопределенности.

Существование функции ожидаемой полезности. Теоретико-игровые информацией. Модель информационного взаимодействия “заказчикисполнитель”. Теоретико-игровые модели морального риска на рынке страхования и неблагоприятного отбора. Стимулирование благо. Равновесие в условиях внешних эффектов. Эффективность, Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПКкомпетенции 7, ПК-8, ПК-9 ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК- Объем занятий, часов Всего – 180 часа, самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения В результате освоения дисциплины студенты должны:

дисциплины (модуля) - знать: методологию исследования экономических явлений;

основные микроэкономические категории и закономерности;

исключения из закона спроса (эффекты); теории потребительского рыночных структур совершенной и несовершенной конкуренции;

- уметь: определять последствия государственного вмешательства в установление рыночного равновесия; определять выгодные варианты рассчитывать ренту и цену земли; определять условия равновесия Цикл дисциплин Профессиональный Часть Базовая Дисциплина (модуль) Эконометрика Содержание Линейная модель множественной регрессии; метод наименьших регрессии; линейные регрессионные модели с гетероскедастичными наименьших квадратов (омнк); регрессионные модели с переменной регрессии и их линеаризация; характеристики временных рядов;

идентификация; система линейных одновременных уравнений;

Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПКкомпетенции 7, ПК-8, ПК-9, ПК-13, ПК- Объем занятий, часов самостоятельная работа - 69 часов.

самостоятельной работы студентов Контрольная работа Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате освоения дисциплины студент должен:

дисциплины (модуля) Знать:

- владеть методикой сбора, обработки экономической информации и прогнозировать состояние и развитие экономических процессо;

- оценивать и использовать результаты экономического анализа для Цикл дисциплин Профессиональный Часть Базовая Дисциплина (модуль) Макроэкономика Содержание Макроэкономическая статика и динамика. Модели динамики инфляции и безработицы. Государственный долг и накопление частного капитала. Государственный долг как опцион. Инвестиции и реальный экономический рост. Инвестиции и оптимальное потребление, долгосрочное равновесие. Экономические циклы макроэкономических траекторий. Основное арбитражное уравнение финансового рынка. Модели финансовых "пузырей". Политики центрального банка в моделях инфляционного целеполагания и стохастического процесса сеньоража. Стохастические модели исследования динамики госдолга в переходной экономике.

Особенности макроэкономической модели открытой экономики Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, компетенции ПК-8, ПК-9 ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК- Объем занятий, часов самостоятельной работы студентов контрольная работа Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения В результате освоения дисциплины студенты должны:

дисциплины (модуля) - знать: методологию исследования макроэкономических процессов;

специфику исследования статических и динамических процессов и величин; модели макроэкономического равновесия; особенности государственной экономической политики в рамках экономического цикла и моделей исследования инфляции, безработицы, накопления частного капитала, динамики государственного долга;

макроэкономических исследований; обосновывать актуальность, теоретическую значимость современных тенденций и проблем исследование проблем макроэкономической динамики; использовать теоретические модели макроэкономической политики в исследовании Цикл дисциплин Профессиональный Часть Вариативная Дисциплина (модуль) Аудит (продвинутый курс) Содержание Сущность, цели и виды аудита, правовое регулирование аудиторской деятельности, контроль качества аудита, информационное моделирование в аудите, понятие аудиторского риска, существенность в аудите, аналитические процедуры в аудите, аудиторская выборка, программное обеспечение аудиторской проверки, аудиторские доказательства, планирование аудита, аудиторское заключение, отчет аудитора, история развития аудита, причины возникновения аудита, проблемные аспекты аудиторской деятельности в современной России и за рубежом, перспективы развития аудита; аудит учетной политики и учредительных документов, аудит операций с денежными средствами, аудит финансовых вложений и операций с ценными бумагами, аудит расчетных операций, аудит издержек производства, аудит операций с внеоборотными активами, аудит финансовых результатов, изучение и использование Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-8, ПКкомпетенции 13, ПК- Объем занятий, часов Всего – 108 часов, самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения В результате освоения дисциплины студент должен дисциплины (модуля) знать:

-систему нормативного регулирования аудиторской деятельности;

-методики планирования, составления программ и проведения -порядок обобщения и использования результатов аудиторской проверки;

-планировать, организовать и проводить аудиторскую проверку всех -обобщать результаты проверок и составлять аудиторские заключения;

-разработать рекомендации руководству экономического субъекта по -использовать результаты аудиторской проверки в совершенствовании внутреннего контроля, учета и управления предпринимательской - использовать результаты аудита в управлении повышением эффективности деятельности экономического субъекта;

- проводить аудит в условиях компьютеризированного учета.

Цикл дисциплин Профессиональный Часть Вариативная Дисциплина (модуль) Международные стандарты финансовой отчетности Содержание Роль и значение международных стандартов финансовой отчетности в гармонизация системы бухгалтерского учета. Международные бухгалтерские организации и их влияние на создание международной системы учета и отчетности. Действующая модель группировки международных стандартов финансовой отчетности. Стандарты учетной политики и влияния на отчетность различных факторов:

Стандарты бухгалтерского баланса: Стандарты отчета о прибылях и убытках: Стандарты отчета о движении денежных средств: Стандарты трансформации. Коррективы оценки отчетных статей, необходимые для трансформации отчетности. Коррективы классификации отчетных статей, необходимые для трансформации отчетности. Программа применения МСФО и ее этапы. План счетов трансформации. Учетная политика трансформации. Формы отчетности и пояснений к отчетам.

Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-8, компетенции ПК-13, ПК- Объем занятий, часов Всего – 108 часов, самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения В результате освоения дисциплины студент должен:

дисциплины (модуля) -иметь представление об организации и методологии разработки международных стандартов бухгалтерского учета и отчетности;

-знать общие принципы функционирования системы международных -знать содержание и характеристики основных международных -получить навыки в трансформации российской отчетности в Цикл дисциплин Профессиональный Часть Вариативная Дисциплина (модуль) Финансовый анализ и оценка хозяйственной деятельности Содержание Основная цель, задача, предмет, объект, субъекты и информационная база финансового анализа, метод, категории, научный инструмент и принципы финансового анализа, классификация видов анализа финансовой деятельности предприятия, классификация методов неформализованные методы финансового анализа предприятия, классификация приемов, используемых в финансовом анализе предприятия, принципы проведения финансового анализа, этапы анализа, основы методики финансового анализа, техника оперативного финансового анализа, техника динамического анализа, техника 3D анализа, схема анализа финансового состояния предприятия, индикаторы финансового состояния предприятия, ограничения финансовых коэффициентов, последовательность анализа финансового состояния предприятия, анализ финансовой устойчивости, показатели структуры капитала, показатели операционного, финансового, полного рычага, анализ платежеспособности, аналитическая ценность отчета о движении денежных средств, денежный поток от операционной деятельности, коэффициент Бивера, взаимосвязь финансовой устойчивости и ликвидности, анализ источников роста компании.

Этапы экспресс-анализа, совокупность аналитических показателей для экспресс-анализа, детализированный анализ финансового состояния предприятия. Анализ перспектив развития предприятия, рейтинговая оценка предприятия, финансовая оценка несостоятельности (банкротства) предприятия, этапы работ при оценке финансового двухфакторная модели), признаки банкротства, формула Дюпона, состав и формирование конкурсной массы должника, особенности процедур связанных с банкротством, финансовое оздоровление предприятий. Меры по восстановлению платежеспособности, модель эффективности инвестиционной деятельности, ретроспективная оценка эффективности реальных инвестиций, прогнозирование эффективности инвестиционной деятельности, анализ внутренней нормы доходности и дюрации инвестиций, анализ эффективности финансовых вложений, анализ эффективности лизинговых операций.

Реализуемые ОК-2, ОК-4, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, компетенции ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК- Объем занятий, часов Всего – 108 часов, самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения В результате освоения дисциплины студент должен дисциплины (модуля) знать:

- теоретико-методологические особенности и проблемы финансового - методику финансового анализа и оценки результативности - дать оценку результативности различных направлений деятельности - проводить анализ финансового состояния предприятия;

восстановления платежеспособности предприятия.

Цикл дисциплин Профессиональный Часть Вариативная Дисциплина (модуль) Финансовый учет (продвинутый курс) Содержание Цели и концепции финансового учета. Принципы финансового учета.

Организационно-правовые особенности предприятий и их влияние на постановку финансового учета в хозяйствующих субъектах. Основное содержание и порядок ведения учета: денежных средств, дебиторской задолженности, инвестиций в основной капитал, основных средств, арендованного имущества, нематериальных активов, долгосрочных и краткосрочных финансовых вложений, производственных запасов, текущих и долгосрочных обязательств, капитала, фондов и резервов, издержек хозяйственной деятельности, готовой продукции, работ, услуг и их реализации, финансовых результатов и использования прибыли, хозяйственных операций на забалансовых счетах. Сущность, значение и состав бухгалтерской (финансовой) отчетности.

Содержание, порядок составления и представления финансовой отчетности. Характеристика основных форм финансовой отчетности Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-8, компетенции ПК-13, ПК- Объем занятий, часов Всего – 180 часов, самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения В результате освоения дисциплины студент должен:

дисциплины (модуля) знать:

- основные принципы бухгалтерского финансового учета и базовые бухгалтерского учета активов, обязательств, капитала, доходов, - систему сбора, обработки, подготовки информации финансового - проблемы, решаемые бухгалтерами финансового учета в процессе формирования информации для характеристики состояния и изменений основного и оборотного капитала, собственных и заемных источников финансирования, доходов и расходов, порядок формирования финансового результата за отчетный период, а также - основные концепции бухгалтерской (финансовой) отчетности.

- использовать систему знаний о принципах бухгалтерского финансового учета для разработки и обоснования учетной политики - решать на примере конкретных ситуаций вопросы оценки, учетной регистрации и накопления информации финансового характера с целью последующего ее представления в бухгалтерских финансовых - применять в процессе работы план счетов бухгалтерского учета и его модификации в виде рабочих планов счетов как составной части учетной политики предприятий;

- составлять основные формы бухгалтерской (финансовой) отчетности.

Цикл дисциплин Профессиональный Часть Дисциплины по выбору студента Дисциплина (модуль) Региональная демография и занятость населения Содержание Демография как отрасль знаний о населении Теоретические и практические аспекты изучения народонаселения.

региональный аспект. Естественное движение населения региона:

рождаемость, смертность и естественный прирост, его динамика и населения региона. Особенности миграционных процессов на разных мигрантов. Миграционная политика и ее особенности в современных Население региона как результат естественного и механического движения. Численность и состав населения региона, его динамика Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, компетенции ПК-9, ПК-12, ПК-13, ПК- Объем занятий, часов самостоятельная работа - 69 часов.

самостоятельной работы студентов Контрольная работа Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате освоения дисциплины студент должен:

дисциплины (модуля) Знать:

- основные теоретические и практические аспекты народонаселения в - сущность воспроизводства населения и демографической политики, - исследовать уровень жизни и доходов населения региона в современных социально-экономических условиях;

- анализировать демографическую ситуацию, рынка труда и уровня жизни населения региона;

- пользоваться статистическими, аналитическими, социологическими и картографическими методами исследования демографических процессов.

Цикл дисциплин Профессиональный Часть Дисциплины по выбору студента Дисциплина (модуль) Международные стандарты аудиторской деятельности Содержание Содержание и порядок использования международных стандартов аудиторской деятельности за рубежом; соотношение международных стандартов финансовой отчетности и аудита; связь международных регулирующими аудиторскую деятельность; классификация и получения информации о проверяемых объектах, организации аудита и оформления результатов аудиторских проверок; понятие качества аудиторских проверок, методы его обеспечения; влияние аудита на достоверность и надежность информационного обеспечения субъектов хозяйствования в рыночной экономике; соответствие Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПКкомпетенции 8, ПК-13, ПК- Объем занятий, часов Всего – 108 часов, самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате изучения дисциплины студент должен иметь дисциплины (модуля) представление:

- о структуре и классификации международных стандартов аудита;

подтверждающем, сопровождающем, целевом аудите и других видах стандартов по аудиту применительно к международным стандартам обосновании целесообразности их различия.

Цикл дисциплин Профессиональный Часть Дисциплины по выбору студента Дисциплина (модуль) Управление рисками Содержание Объективные предпосылки проявления рисков. Понятие риска как экономической категории. Классическая и неоклассическая теории Основные зоны деятельности организации в зависимости от уровня классификации рисков. Характеристика основных видов рисков:

внешних и внутренних, систематических и несистематических, открытых и закрытых, долгосрочных и краткосрочных, объективных и субъективных. Классификация рисков. Основные факторы риска.

Причины возникновения рисковых ситуаций. Рисковый случай.

Методы анализа рисков в деятельности организаций. Качественная оценка рисков в деятельности организаций. Методы количественной исчисления потерь. Использование основных приемов теории игр в Распределение риска между участниками проекта. Страхование рисков. Резервирование средств на покрытие непредвиденных расходов. Диверсификация производства. Лимитирование затрат.

Прогнозирование риска. Самострахование и хеджирование.

Маркетинговые усилия. Закладывание рискосодержащих затрат в Программа рискового менеджмента. Функции риск-менеджеров Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, компетенции ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК- Объем занятий, часов Всего – 108 часов, самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате освоения дисциплины студент должен:

дисциплины (модуля) - знать: содержание ключевых понятий курса; виды рисков, их - уметь: идентифицировать различные виды рисков в деятельности организаций; осуществлять качественную и количественную оценку стратегии управления организациями с учетом риска; применять мероприятия, направленные на снижение рисков.

Цикл дисциплин Профессиональный Часть Дисциплины по выбору студента Дисциплина (модуль) Налоговый менеджмент Содержание Налоги как объект управления в системе рыночных отношений.

налогового менеджмента. Элементы налогового менеджмента как системы управления. Классификация налоговых платежей. Налоговое налогового менеджмента. Содержание и элементы государственного налогового менеджмента. Налоговый процесс, его содержание и элементы. Виды государственной налоговой политики и приоритеты Государственное налоговое планирование и прогнозирование.

налоговый контроль. Управление ценообразованием в системе государственного налогового менеджмента. Направления развития государственного налогового менеджмента. Основы корпоративного налогового менеджмента. Содержание и элементы корпоративного налогового менеджмента. Понятие минимизации налоговых платежей, оптимизации налогов и налогового планирования. Уклонение от налоговых платежей. Оптимизация налогов организациями в рамках корпоративного налогового менеджмента. Корпоративное налоговое планирование. Оптимизация налогов в практике современной России.

Оптимизация налогов субъектами специальных налоговых режимов.

Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-8, ПК-9, компетенции ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК- Объем занятий, часов Всего – 108 часов, самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате освоения дисциплины студент должен:

дисциплины (модуля) - знать: организационные основы налогового законодательства, - уметь: разъяснять положение налогового законодательства, решать дискуссионные вопросы, подавать предложения относительно его - иметь предоставление об организации исчисления и уплаты налогов и налоговом контроле, приобрести навыки оптимизации налоговых Цикл дисциплин Профессиональный Часть Дисциплины по выбору студента Дисциплина (модуль) Стратегическое управление Содержание Сущность и принципы методологии стратегического управления, стратегического менеджмента, эволюция управленческих систем;

управленческие системы: долгосрочное планирование, стратегическое планирование; управление посредством выбора стратегических позиций и путем ранжирования стратегических задач, управление по неожиданностей; планирование выбора стратегической позиции, разработка, стратегии организации по отношению к обществу, анализ предпочтений организации; приведение потенциала организации в соответствие с изменчивостью ее среды; диагностика изменчивости условий; стратегический менеджмент в реальном масштабе времени, управление стратегическими задачами, стратегический менеджмент в Реализуемые ОК-4, ПК -7, ПК-11, ПК- компетенции Трудоемкость, з.е. Объем занятий, часов Всего – 108 часов, самостоятельной работы студентов Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате освоения дисциплины студенты должны:

дисциплины (модуля) - знать сущность и принципы методологии стратегического менеджмента, функции стратегического управления, эволюцию развития стратегического менеджмента, эволюцию управленческих конкуренции, управления в условиях стратегических неожиданностей.

диагностировать изменчивость условий внешней среды, разрабатывать времени, управлять стратегическими задачами в условиях спонтанных Цикл дисциплин Профессиональный Часть Дисциплины по выбору студента Дисциплина (модуль) Планирование и прогнозирование регионального развития Содержание Базовые понятия прогнозирования и планирования.

Прогнозирование, планирование и программирование в системе Региональный аспект прогнозирования. Прогнозирование развития региона на федеральном уровне. Долгосрочный прогноз разработки, задачи и содержание региональной стратегии. Этапы и варианты разработки стратегии развития социальноэкономической системы субъекта РФ.

российских регионах. Анализ практики разработки прогнозов, планов и программ развития социально-экономической системы Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-8, компетенции ПК-9, ПК-12, ПК-13, ПК- Объем занятий, часов Всего-108 часов, самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате освоения дисциплины студент должен:

дисциплины (модуля) Знать:

- основы теории социально-экономического прогнозирования, - региональные особенности методов и моделей прогнозирования - выявлять недостатки и ошибки в разработке и реализации региональных программ.



Pages:     || 2 |


Похожие работы:

«АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДЕНО Проректором по учебной работе 18 июня 2010 г. Регистрационный № УД-13.Пп /уч. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ СОЦИОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ специальности переподготовки 1-26 01 71 Государственное управление и идеология квалификация идеолог в соответствии с типовым учебным планом переподготовки, утвержденным 24.01.2011, регистрационный № 25-11/324 Минск 2010 Разработчик программы: Лапина С.В., заведующий кафедрой государственного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске Факультет информатики, экономики и математики 02 сентября 2013 г. Рабочая программа дисциплины Экономическая оценка инвестиций Направление подготовки 080100.62 Экономика Профиль подготовки Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Анжеро-Судженск 2013 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Экономическая оценка инвестиций – специальный курс, в рамках...»

«    16я Международная конференция Нефть и газ Туркменистана  15  17 ноября 2011  Выставочный дворец Sergi Kgi, Ашхабад, Туркменистан   www.oilgasturkmenistan.com                     ПРОЕКТ ПРОГРАММЫ КОНФЕРЕНЦИИ          Платиновый спонсор:        ПРЕДКОНФЕРЕНЦИОННАЯ ПРОГРАММА                   15 ноября, вторник                            10.00     Официальная церемония открытия Выставки OGT 2011   Выставочный дворец Sergi Kgi   14.00– 18.00 ...»

«// TopPrestige Plus: Улучшенная теплоизоляция в сочетании с элегантным внешним видом Алюминиевые входные двери TopComfort и TopPrestige от компании Hrmann Входные двери компании Hrmann охраняются законом об авторском праве. Мы сохраняем за собой право на изменения и модернизацию, вызванные технической необходимостью, а также на отклонения указанных цветовых и конструктивных решений. Перепечатка, в том числе и отдельных фрагментов, допускается только с нашего согласия. 2 Алюминиевые входные...»

«Программа магистерской подготовки Финансовый менеджмент организации (по отраслям экономики) Направление Менеджмент Программа реализуется в формате двух специализаций Финансовый менеджмент на промышленных предприятиях и Финансовый менеджмент в отраслях экономики Ведущий консультант Бодрунов Сергей Дмитриевич, доктор экономических наук, профессор, Директор Института Нового индустриального развития Научный руководитель и академический директор магистерской программы Руководитель специализации...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Тарбаев В.А./ _ /Шьюрова Н.А./ _ _20 г. _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА И Дисциплина ПЛАНИРОВКА НАСЕЛЕННЫХ МЕСТ Направление подготовки 120700.62 Землеустройство и кадастры Профиль...»

«Дайджест космических новостей Московский космический Институт космической №122 клуб политики (11.08.2009-20.08.2009)    20.08.2009  QuickBird выполнил съемку места аварии на СаяноШушенской ГЭС  Губернатор Приамурья и глава Роскосмоса подписали соглашение  Полет человека на Марс осуществится не раньше чем через сто лет  19.08.2009  Предложение об увеличении пошлин на импорт GPSнавигаторов не одобрено  Спутник GOES14 передал первый снимок Солнца ...»

«красота ПОСОБИЕ ПО ПРОДУКЦИИ Edited by Foxit Reader Copyright(C) by Foxit Corporation,2005-2010 For Evaluation Only. ВОзмОжнОСтИ БИзнЕСа AmwAy 4-7 мир больших возможностей с амвэй BEAUTyCyCLE™ 8-31 новая косметическая линия по уходу за кожей лица и декоративная косметика, основанная на исцеляющих и омолаживающих силах четырех стихий природы ARTISTRy™ 32-121 Средства по уходу за кожей лица и декоративная косметика аРОматы 122-131 женские и мужские ароматы Hymm™ 132-135 Средства для бритья BODy...»

«СО 6.018 Записи выполняются и используются в СО 1.004 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Факультет ветеринарной медицины и биотехнологии СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета ФВМ и БТ Проректор по учебной работе Молчанов А.В. Ларионов С.В. _ г. _ г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА по дисциплине Организация и экономика ветеринарного...»

«This Project is funded by the European Union Программа Тасис ТРАСЕКА Европейского Союза Азербайджан, Грузия, Армения, Казахстан, Киргизия, Молдова, Таджикистан, Туркменистан, Украина, Узбекистан Программа Тасис ТРАСЕКА Европейского Союза Азербайджан, Грузия, Армения, Казахстан, Киргизия, Молдова, Таджикистан, Туркменистан, Украина, Узбекистан EUROPEAID/120540/C/SV/MULTI EUROPEAID/120540/C/SV/MULTI Курсы по обучению грузовых экспедиторов Курсы по обучению грузовых экспедиторов (TRACECA)...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Утверждаю Директор филиала И.А. Кучеренко 30 августа 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Профессиональный Выполнение работ по рабочей профессии модуль 18545 Слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования Специальность 110809.51 Механизация...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Саратовская государственная юридическая академия Кафедра немецкого и французского языков Утверждаю ПЕРВЫЙ ПРОРЕКТОР, ПРОРЕКТОР ПО УЧЕБНОЙ РАБОТЕ Туманов С.Н. _ _ 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Иностранный (немецкий) язык Специальность 030901 Правовое обеспечение национальной безопасности Квалификация специалист Саратов - Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на...»

«ПРОЕКТ на 14-12-2012 Приложение к постановлению Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от декабря 2012 г. N ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ РАЗВИТИЕ ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ НА 2014 - 2020 ГОДЫ (ДАЛЕЕ - ПРОГРАММА) Паспорт целевой программы Наименование Развитие лесного хозяйства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры на целевой программы 2014 - 2020 годы Дата принятия Соглашение о взаимодействии в...»

«аписи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Факультет Природообустройства и лесного хозяйства СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе / Соловьев Д.А./ / Ларионов С.В./ _ 2013 г. _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (МОДУЛЬНАЯ) Дисциплина Мелиорация водосборов Для специальности...»

«Учреждение образования Международный государственный экологический университет имени А.Д. Сахарова УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе МГЭУ им. А.Д. Сахарова О.И. Родькин 2012 Регистрационный № ИММУНИТЕТ ПРИ ИНФЕКЦИЯХ Учебная программа для специальности 1-33 01 05 Медицинская экология Факультет: экологической медицины, заочного обучения Кафедра: иммунологии Курс: 5 Семестр: осенний осенний Лекции (часы): 24 часов 6 часов Практические (семинарские) занятия (часы): - Лабораторные занятия...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета _ /Молчанов А.В./ /Васильев А. А./ _30_ _августа_2013 г. _30_ _августа_2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХДисциплина НОЛОГИИ В РЫБОВОДСТВЕ 111400.62 Водные биоресурсы и Направление...»

«X МОЛОДЕЖНАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ НАУКОЕМКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ 2008 МОСКВА МГТУ им.Н.Э.Баумана 16 апреля 2008 X МОЛОДЕЖНАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ, СТУДЕНТОВ, АСПИРАНТОВ И МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ НАУКОЕМКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ – 2008 (TECHNOLOGY&SYSTEMS-2008) ПРОГРАММА 70 - летию кафедры Иу4 (П8) посвящается МОСКВА МГТУ им.Н.Э.Баумана 16 апреля УДК: 681. 10-ая Молодежная...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ VHMBEPCMTET Факультет управления Рабочая программа дисциплины Государственное управление и религия Направление подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, заочная Краснодар 2013 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежская государственная медицинская академия имени Н.Н.Бурденко Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ (ординатура) Воронеж - 2012 ОДОБРЕНА Ученым Советом ГБОУ ВПО ВГМА им. Н.Н. Бурденко Минздравсоцразвития России 26.04.2012 г....»

«Физика. 7 класс 1 СПЕЦИФИКАЦИЯ диагностической работы по физике для учащихся 7 классов общеобразовательных учреждений 1. Назначение диагностической работы Диагностическая работа по физике проводится с целью: 1. Оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся 7 классов по темам Физические явления. Первоначальные сведения о строении вещества. Движение и взаимодействие тел. Давление твердых тел, жидкостей и газов. Работа и мощность. 2. Выявить наиболее трудные для учащихся элементы...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.