РАЙОННАЯ ПРОГРАММА

"ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ ИЛАНСКОГО РАЙОНА"

НА 2013–2015 ГОДЫ

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование Ведомственная целевая программа "Одаренные дети

Иланского района" на 2013 – 2015 годы (далее –

Программы

Программа)

Основание для Концепция долгосрочного социальноразработки экономического развития Российской Федерации Программы на период до 2020 (распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р);

Национальная образовательная стратегияинициатива "Наша новая школа";

послание Президента Российской Федерации Д.А.Медведева Федеральному Собранию от 12.11.2009;

Программа «Система работы с одаренными детьми в Красноярском крае»;

Краевая целевая программа «Дети»;

Концепция работы с одаренными детьми в Красноярском крае.

Заказчик Программы Администрация Иланского района Разработчики Управление образования Администрации Программы Иланского района.

Исполнители Управление образования Администрации Программы Иланского района, Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования для детей», Образовательные учреждения города и района, Обеспечение благоприятных условий для выявления, Цель Программы поддержки и сопровождения одаренных детей Иланского района в различных областях деятельности через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования.

Задачи Программы Обеспечить ведение (создание, пополнение, обновление) базы данных «Одаренные дети Красноярья»;

Разработать и внедрить систему поощрений одаренных учащихся и их педагогов;

Развить инфраструктуру и материальнотехническую базу учреждений дополнительного образования, работающих с одаренными детьми Обеспечить повышение квалификации педагогов, координаторов работающих с одаренными детьми.

Сроки реализации 2013 – 2015 годы Программы Перечень Перечень программных мероприятий:

программных мероприятий проведение мероприятий с интеллектуально, творчески и спортивно одаренными учащимися;

развитие кадрового потенциала;

поддержка одаренных детей;

развитие инфраструктуры и материальнотехнической базы учреждений дополнительного образования, работающих с одаренными детьми развитие системы инновационного научнометодического обеспечения процесса обучения одаренных детей;

Объем и источники год Всего Местный бюджет финансирования ИТОГО 2013 90,0 90, мероприятий Программы 2014 110,0 110, 2015 120,0 120, 320,0 320, Механизм Реализация мероприятий Программы:

реализации Программы создание и организация работы координационного совета по реализации Программы;

организация мониторинга выполнения Программы;

предоставление отчетов о ходе выполнения Программы Ожидаемые сохранение системы межотраслевого результаты взаимодействия по организации работы с реализации одаренными детьми;

Программы поддержка одаренных учащихся на уровне района;

создание условий для развития инновационного научно-методического обеспечения процесса обучения одаренных детей;

улучшение материально-технической базы учреждений дополнительного образования, Система организации МКУ«финансовое управление Администрации контроля за Иланского района Красноярского края»;

исполнением Программы

1. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

Актуальность данного направления обоснована в таких документах федерального уровня, как Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 (распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р), Национальная образовательная стратегия-инициатива "Наша новая школа", послание Президента Российской Федерации Д.А. Медведева Федеральному Собранию от 12.11.2009.

В Иланском районе несколько лет ведётся работа в направлении «Одарённые дети». Решению проблемы развития одарённости учащихся способствуют проводимые районные конкурсы, смотры, ежегодные предметные олимпиады школьного и муниципального уровней, спортивные соревнования. Ежегодно проводится смотр детского самодеятельного творчества и систем дополнительного образования детей. На базе образовательных учреждений города и района, Центра дополнительного образования для детей работают группы раннего развития, ориентированные на дошкольников, не посещающих детские дошкольные учреждения. В районе сохранена сеть учреждений дополнительного образования детей: районный Центр дополнительного образования для детей, Детско-юношеская спортивная школа, Молодёжный центр, Детская школа искусств.

Но в тоже время необходимо отметить существование проблем и нереализованных возможностей в организации работы с одарёнными детьми, которые выражаются в следующих противоречиях:

1. Между необходимостью формирования нормативно-правовой базы для организации работы с одарёнными детьми и отсутствием системы теоретических обоснований и конкретных управленческих программ для их осуществления в образовательных учреждениях.

2. Между огромными потенциальными возможностями развития одарённого ребёнка и несоответствием общего уровня культуры.

Между специфичностью и проблемностью развития одарённых детей и недостатком психолого-педагогических знаний учителей и родителей. Так же актуальным является вопрос подготовки педагогических кадров, повышения квалификации педагогов.

4. Между потребностями одарённых детей к самоактуализации, самореализации, ситуации успеха в учении и сложностью создания условий для этого в общеобразовательных учреждениях.

Разрешение противоречия между потребностями общества в одарённых, творческих, талантливых людях и традиционными условиями обучения и воспитания, которые не способствуют выявлению и развитию ранней одарённости возможно при комплексном и системном подходе к проблеме.

Таким образом, очевидна необходимость привлечения внимания педагогической общественности к проблеме одарённости, усиления работы в этом направлении.

Реализация районной программы «Одарённые дети Иланского района 2013-2015гг.»

позволит систематизировать эту деятельность, а так же поднять её на более качественный уровень.

Разработка ведомственной долгосрочной целевой программы и дальнейшая её реализация позволит обеспечить условия для выявления и развития одаренных детей Иланского района, в связи, с чем возникла необходимость расширения и углубления эффективного межведомственного взаимодействия с ОУ района, УДО района, Управлением по делам культуры, молодежной политики, физической культуры и спорта администрации Иланского района и развития системы сетевого взаимодействия с учреждениями дополнительного образования г. Красноярска, г. Железногорска, г. Канска.

Главным направлением развития современного образования является межведомственная координация поиска, практической диагностики, обучения, воспитания и развития одаренных детей, нацеленная на подготовку творческих людей, талантливых специалистов.

Сложность и специфика работы с одаренными детьми требует привлечения к ее осуществлению различных специалистов – педагогов, психологов, деятелей культуры и спорта.

В настоящее время на территории Иланского района достигнуты определенные результаты:

- осуществляется мониторинг проведения школьного, муниципального, регионального всероссийского этапа Олимпиады школьников;

- оптимизирован перечень и количество внешкольных мероприятий районного уровня, проводимых с интеллектуально одаренными и творческими учащимися;

- традиционным стало проведение муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников. Так, в 2008 г. количество участников составило 176 чел., 2009 г. – 190 чел., в 2010 г. – 484 чел, 2011г-564чел..

- в течение нескольких лет школьники района принимают участие в Международных конкурсах: «Русский медвежонок-языкознание для всех», «Кенгуру- математика для всех», с 2008 г. – в мониторинге «Кенгуру – выпускникам», в интеллектуальном конкурсе по английскому языку «British Bulldog-2010»; Всероссийском конкурсе «Золотое руно», в рамках районных мероприятий: конкурсы сочинений, научно-практической конференции «Первые шаги в науку», «Юниор», интеллектуальном марафоне «Юный эрудит»;

Задачи развития кадрового состава, повышения уровня профессиональных знаний преподавателей решаются с помощью проведения обучающих семинаров, курсов повышения квалификации, научно-практических конференций. Но, с учетом современных требований, которые диктуют организации системы работы с одаренными учащимися, необходима курсовая подготовка специалистов (педагогов-предметников, координаторов по работе с одаренными учащимися, педагогов дополнительного образования) Однако необходимо подчеркнуть, что даже сохранение достигнутого результата невозможно без целевой финансовой поддержки в рамках текущего бюджета. В то же время требования к современному кадровому и материальному потенциалу учреждений, ответственных за поддержку детской одаренности, необходимость дальнейшей модернизации, а, следовательно, разработки ведомственной целевой программы на период 2013–2015 годы.

Поэтому, возникла необходимость объединения межведомственных усилий по созданию условий для выявления и развития одаренных детей на уровне муниципалитета и выделения мероприятий в отдельную целевую программу поддержки одаренных детей.

Ведомственная целевая программа "Одаренные дети Иланского района" на 2013– 2015 годы предусматривает объединение ресурсов и создание единой системы и организации сетевого взаимодействия с учреждениями дополнительного образования района и края.

Учитывая вышеизложенное, необходимо отметить, что на территории Иланского района система работы по выявлению развитию и воспитанию одаренных детей развита недостаточно:

не полностью сформирована нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность по работе с одаренными детьми;

не осуществляется повышение квалификации педагогов по работе с одаренными не создана единая коллекция методических ресурсов по данной проблеме;

отсутствует Координационный совет, обеспечивающий сопровождение и реализацию данной программы;

не разработана система стимулирования и награждения одаренных учащихся и их педагогов;

не соответствует современным требованиям материально-техническое оснащение учреждений дополнительного образования.

Таким образом, данная программа призвана обеспечить систематическую и результативную работу с интеллектуально одаренными детьми Иланского района.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ЦЕЛЕВОЙ ГРУППЫ

Две целевые группы:

Учащиеся 2-11 классов школ района;

Современные педагоги- предметники, педагоги дополнительного образования, координаторы по работе с одаренными детьми школ района, владеющие высоким уровнем специальных профессиональных, психолого-педагогических и личностных компетентностей (высокий уровень профессиональной подготовки, знания в области общей, возрастной психологии, методики диагностики личности ребенка, методики корректировки деятельности и т.д.).

Обеспечение благоприятных условий для выявления и развития одаренных детей Иланского района в различных областях деятельности через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования.

Создать систему межотраслевого взаимодействия по организации работы с одаренными детьми;

Обеспечить создание и обновление базы данных «Одаренные дети Красноярья»;

Разработать и внедрить систему поощрений одаренных учащихся и их педагогов;

Развивать инфраструктуру и материально-техническую базу учреждений дополнительного образования, работающих с одаренными детьми;

Развивать систему инновационного научно-методического обеспечения процесса обучения одаренных детей;

Обеспечить повышение квалификации педагогов, работающих с одаренными

5. НАУЧНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

В основу программы положены ведущие методологические приёмы педагогики и психологии. Реализация методологических принципов позволит определить способы решения проблем при работе с одарёнными детьми, осуществлять планирование и прогнозирование деятельности.

Системный подход: сущность данного подхода заключается в том, что относительно самостоятельные компоненты рассматриваются не изолированно, а в их взаимосвязи, в системе с другими. Системный подход позволяет выявить общие системные свойства и качественные характеристики составляющих систему отдельных элементов. При таком подходе педагогическая система работы с одарёнными детьми рассматривается как совокупность следующих взаимосвязанных компонентов: цели образования, субъекты педагогического процесса, содержание образования, методы и формы педагогического процесса и материальная база.

Личностный подход, утверждающий представления о социальной, деятельной и творческой сущности одарённого ребёнка как личности. В рамках данного подхода предполагается опора в воспитании обучении на естественный процесс саморазвития задатков и творческого потенциала личности, создание для этого соответствующих условий.

Деятельностный подход. Деятельность - основа, средство и решающее условие развития личности. Поэтому необходима специальная работа по выбору и организации деятельности одарённых детей, по активизации и переводу их в позицию субъекта познания, труда и общения. Это, в свою очередь, предполагает обучение детей выбору цели и планированию деятельности, её организации и регулированию, контролю, самоанализу и оценке результатов деятельности.

Полисубьектный (диалогический) подход, который вытекает из того, что сущность человека значительно богаче, разностороннее и сложнее, чем его деятельность.

Личность рассматривается как система характерных для неё отношений, как носитель взаимоотношений социальной группы, что требует особого внимания к личностной стороне педагогического взаимодействия с одарёнными детьми.

Культурологический подход обусловлен объективной связью человека с культурой как системой ценностей. Одарённый ребёнок не только развивается на основе освоенной им культуры, но и вносит в неё нечто принципиально новое, т.е. он становится творцом новых элементов культуры. В связи с этим освоение культуры как системы ценностей представляет собой, во-первых, развитие самого ребёнка и, во-вторых, становление его как творческой личности.

6. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ,

ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 (распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 № Национальная образовательная стратегия-инициатива "Наша новая школа";

послание Президента Российской Федерации Д.А.Медведева Федеральному Собранию от 12.11.2009;

Программа «Система работы с одаренными детьми в Красноярском крае»;

Краевая целевая программа «Дети»;

Концепция работы с одаренными детьми в Красноярском крае;

7. СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Реализация районной программы «Одарённые дети Иланского района»

рассчитана на 3 года: 2013-2015 годы Первый этап – организационный: 2013г.

Он включает в себя организацию деятельности Районного координационного совета, создание фонда поддержки достижений одаренных детей и педагогов, работающих с одаренными детьми, разработка нормативно - правовой базы; обеспечение материальнотехнической базы, получение и анализ информации: об одарённых детях и условиях их обучения, отдельных формах и методах работы с одарёнными детьми (районная база одарённых детей «Талант»). Создание системы взаимосвязей педагогического сообщества, организация методического обеспечения и повышения квалификации педагогических кадров.

Второй этап - этап реализации: 2014г.

Данный этап связан с непосредственной работой с одарёнными учащимися на всех уровнях и во всех указанных ниже направлениях. На этом этапе планируется систематическая работа с одарёнными детьми в учреждениях общего и дополнительного образования, на курсах углублённого изучения предметов, регулярное проведение интеллектуально-творческих мероприятий, обновление банка данных « Талант», банка данных образовательных программ, методических материалов, диагностических методик.

Обмен опытом и совершенствование профессионального мастерства педагогов.

Психологическая, педагогическая и социальная поддержка одарённых детей.

Третий этап - контроль и анализ реализации Программы, достигнутых результатов:

2015г.

На этом этапе предполагается определить проблемы, возникшие в ходе реализации Программы, пути их решения и составить перспективный план дальнейшей работы в этом направлении.

8. МЕТОДЫ МОНИТОРИНГА

Пополнение, обновление базы данных «Одаренные дети Красноярья»;

сбор отчетности ОУ по реализации районной программы «Одаренные дети Иланского района»;

отслеживание динамики участия целевой группы в конкурсах различного уровня;

предоставление самоанализа работы координаторов ОУ по работе с одаренными формирование финансового отчета по целесообразности расходования бюджетных ежегодная отчетность реализации Ведомственной целевой программы «Одаренные дети Иланского района».

9. ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ

индивидуальные программы по отдельным предметам, с использованием методов дистанционного обучения;

дифференцированный подход к развитию учащихся и стимулирование интереса школьников к изучаемым предметам с помощью Интернет-технологий;

внедрение в учебную практику новых и эффективных форм работы с одаренными учащимися;

стимулирующих активность и самостоятельность учащихся: групповые и индивидуальные занятия;

различные факультативы;

спецкурсы, предметные недели, курсы по выбору, участие в олимпиадах различного уровня;

научно-практических конференциях, интеллектуальных марафонах;

организация работы летних районных модульных школ;

развитие творческого потенциала учащихся через проектную деятельность.

10. КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

Активная научно-методическая Повышение уровняРезультаты единого деятельность педагогов. владения детьмигосударственного Высокая коммуникативная Удовлетворенность Наблюдение, культура и наличие творческих и учащихся своей анкетирование.

организаторских способностей деятельностью;

педагогов.

Требовательность и умение найти Повышение уровня Анкета качества урока;

подход к нестандартным детям. индивидуальных творческие отчеты в доброжелательность, чуткость. индивидуальных анкетирование.

поощрений для педагогов, количества мероприятий с учреждений работающих с одарёнными детьми. одаренными детьми и дополнительного одаренных школьников в педагогов и учащихся, учреждений исследовательского, научно- реализации краевой и образования района.

технического, художественно- районной программы Публикации в СМИ.

эстетического и спортивного «Одаренные дети». Анкетирование. Опрос.

дополнительного образования на школьном, муниципальном и краевом уровне.

общеобразовательном учреждении достижений школьников учреждений специальных образовательных на разных уровнях. дополнительного планов для одаренных детей.

Расширение олимпиадного Увеличение числа Отчёты координаторов Расширение спектра объединений Наличие системы Анализ деятельности дополнительного образования в дополнительного заместителей творческих способностей различным направлениям, воспитательной работе Организация межотраслевого Создание банка достижений одаренных детей и размера и количества координационного педагогов, работающих с данными муниципальных совета по работе с п/п Сохранение системы межотраслевого Создание и поддержка фонда по взаимодействия по организации работы содействию одарённым детям.

Поддержка одаренных учащихся на Ежегодное стимулирование 30 одаренных Стимулирование педагогов, Ежегодное стимулирование 10 педагогов, работающих с одаренными детьми работающих с одаренными детьми по Создание условий для развития Повышение квалификации педагогов, инновационного научно-методического работающих с одарёнными детьми, обеспечения процесса обучения ежегодно 17 чел.

одаренных детей Модернизация материально- Обеспечение современными технической базы учреждений техническими средствами районных дополнительного образования, координаторов по работе с одаренными работающих с одаренными детьми детьми.

педагогического опыта по работе с Выступления на семинарах, конференциях В рамках программы предусматривается реализация следующих направлений работы.

Координационное направление включает в себя:

организацию работы районного Координационного совета по работе с одарёнными детьми;

обеспечение нормативно- правовой базы;

контроль и анализ деятельности.

Информационное направление.

привлечение внимания педагогической общественности, органов государственного управления и средств массовой информации к проблемам одарённых детей;

создание банка программ и методических материалов для работы с одарёнными размещение ОУ, УДО информации о ходе реализации плана работы с одаренными информационная поддержка образовательных учреждений, работающих с одарёнными детьми;

консультационная поддержка.

Диагностическое направление.

формирование банка методического обеспечения для выявления одарённости;

проведение специальных конкурсов, спортивных соревнований, творческих конкурсов и других мероприятий для выявления одарённости детей;

проведение диагностики одарённых детей;

ежемесячное внесение коррективов в базу данных «Одаренные дети Красноярья».

Кадровое направление.

повышение квалификации педагогов на разных уровнях;

определение критериев эффективности педагогической работы с одарёнными оказание информационной, методической и финансовой помощи педагогам, работающим с одарёнными учащимися;

создание районного Координационного совета по работе с одаренными детьми;

создание условий для отработки и применения новых педагогических технологий.

Развивающее направление создание среды для развития одарённых детей в учреждениях общего и дополнительного образования;

организация курсов углублённого изучения предметов, очно - заочных мастер классов, системы дистанционного обучения учащихся и педагогов;

создание условий для участия одарённых детей в семинарах, фестивалях, олимпмадах, научно-практических конференциях и других интеллектуальнотворческих мероприятиях разного уровня;

обеспечение материально-технической базы для развития одарённых детей учреждений дополнительного образования района;

создание системы психологического сопровождения одарённых учащихся.

п/п Исполнение государственных принципов С 2012 Управление образования, образования ст. Закона РФ «Об образовании»

Экспертиза имеющейся нормативно-правовой базы, выводы, направление на социальную защиту и поддержку одаренных детей.

Организация деятельности районной С 2013 Администрация Иланского интенсивной модульной школы «Талант» и до 2015 района, УО Иланского серии интеллектуальных игр «IQ», «Умка» района, ЦДОД, ОУ Реализация в каждом общеобразовательном С 2013 Директора учреждении специальных образовательных до 2015 общеобразовательных программ факультативных, элективных курсов, учреждений а также индивидуальных образовательных маршрутов, программ, учебных планов для одаренных детей.

- увеличение числа предметов муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников до установленного на заключительном этапе -организация Утверждение ежегодного комплексного С 2012 УО Иланского района организации.

Взаимодействие с высшими учебными С 2012 Директора заведениями по целевому набору одаренных по 2015 общеобразовательных выпускников, установление договорных учреждений отношений школа-вуз-производство по сопровождению одаренных выпускников Создание координационного совета по работе с 2011 УО Иланского района одаренными детьми.

15. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Кадровое обеспечение программы координационная контроля и руководства. координационный совет.

Консультативная, Научно- Координация реализации Районный Администрация ОУ, Осуществление программы в Заместители директоров сотрудничающие со профессиональной помощи координационный совет.

Методическое обеспечение системы работы с одарёнными учащимися в районе деятельности Информационное 1. Нормативно-правовое обеспечение:

обеспечение спецкурсов, факультативов, программ дополнительного материалов (рекомендации, публикации, списки литературы Организационно- 1. Повышение квалификации педагогов через систему методическое районных тематических семинаров.

обеспечение 2. Разработка программ и проектов развития сферы