Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Станция юных натуралистов»

Красногвардейского района Белгородской области

Задания и упражнения экологического содержания

к образовательным программам

эколого-биологической направленности

г. Бирюч, 2011

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Станция юных натуралистов»

Красногвардейского района Белгородской области Автор: Лисавцова Лариса Григорьевна, педагог дополнительного образования.

Образовательная программа: «Водный мир»

Название объединения: «Водный мир».

Возраст: 12-13 лет Направление: эколого-биологическое.

Раздел 1. Вводное занятие.

Задание. Тестирование.

Выберите один правильный ответ.

I. Экологическое значение воды для человека:

1. Жидкость.

2. Средство гигиены.

3. Основа жизни на Земле.

II. Три состояния воды:

1. Жидкое, твёрдое, газообразное.

2. Густое, твёрдое, газообразное.

3. Жидкое, мягкое, газообразное.

III. Какие водоёмы содержат пресную воду:

1. Океаны.

2. Моря.

3. Реки, озёра.

IV. Факторы, влияющие на экологию воды:

1. Воздействие человека на окружающую среду.

2. Солнечное затмение, дождь, снег.

3. Извержение вулканов, таяние ледников.

V. Назовите главные, на ваш взгляд, проблемы водной среды:

1. Засорение водоёмов промышленными отходами и сточными водами, не рациональное использование воды, попадание радиации в Мировой океан.

2. Цветение воды, быстрое размножение водорослей.

3. Таяние ледников.

VI. Какие средства помогут восстановлению экологии воды:

1. Строительство гидроэлектростанций.

2. Переоценка деятельности человека, взаимодействие с природой, воспитание в человеке экологического сознания и экологической культуры.

3. Строительство качественных очистных сооружений.

№ Матрица:

I. + II. + III. + IV. + V. + VI. + Раздел 2. Выбор аквариума.

Задание. Тестирование.

Выберите один правильный ответ.

I. Заповедник – это:

1. Место для охоты на животных.

2. Место для отдыха.

3. Заповедное место, где оберегаются и сохраняются редкие и ценные растения, животные, уникальные участки природы.

II. Экологические задачи заповедника:

1. Охрана видов животных и растений, а также наблюдения за природными процессами.

2. Хозяйственное использование территорий, в целях сохранения природных комплексов.

III. День заповедников и национальных парков. Дата:

1. 11 января.

2. 11 февраля.

3. 11 декабря.

IV. Какие экологические проблемы решают аквазаповедники:

1. Изучают, сохраняют и размножают популяцию исчезающих видов рыб и рыб Красной книги.

2. Охраняют популяцию исчезающих видов рыб, и рыб Красной книги.

3. Размножают популяцию исчезающих видов рыб, и рыб Красной книги.

Матрица:

№ I. + II. + III. + IV. + Раздел 3. Установка и оборудование аквариума.

Задание. Тестирование.

Выберите один правильный ответ.

I. Как вы считаете, нужны ли очистные сооружения на реках и других водоёмах:

1. Да.

2. Нет.

II. Если не ставить очистные сооружения, то:

1. Ухудшается качество воды.

2. Нарушаются нормальные условия жизнедеятельности флоры и фауны водоёма.

3. Оба ответа верны.

III. Сброс промышленных сточных вод приводит водоём к утрате:

1. Рыбохозяйственного пользования.

2. Хозяйственно-питьевых возможностей.

3. Оба ответа верны.

IV. К чему ведёт не использование очистных сооружений на водоёмах:

1. Экологическая катастрофа.

2. Разрастание водорослей в водоёмах и загрязнение вод бытовыми и химическими отходами.

3. Потеря источника питьевой воды.

4. Исчезновение популяций флоры и фауны водоёма.

5. Все ответы верны.

Матрица:

№ Занятие 1.

Тема: «Установка и оборудование аквариума».

Задание. Экологические проблемы.

Ребята, сейчас я раздам вам карточки, в которых отображены основные проблемы нашей реки Тихая Сосна. Какие проблемы являются самыми главными, какие второстепенными.

Расставьте цифры по возрастанию, обоснуйте.

Экологические проблемы:

1. Загрязнение сточными водами.

2. Нерациональное использование речной воды.

3. Выпас скота в прибрежной зоне.

4. Замусоривание прибрежной зоны отдыхающими.

5. Нерациональный вылов рыбы.

6. Цветение воды.

7. Глобальное исчезновение видов флоры и фауны реки Тихая Сосна.

8. Вспашка земель вблизи прибрежной зоны.

9. Вырубка деревьев в полосе прибрежной зоны.

10. Замуливание родников, питающих реку.

11. Замуливание дна реки, в связи с неправильным использованием прибрежной зоны.

12. Свои варианты ответов.

Занятие 2.

Тема: «Основные положения при установке аквариума».

Задание. Экологическая викторина.

Наша река Тихая Сосна является очень важным водным объектом для Красногвардейского района. И сейчас я вам предлагаю ответить на вопросы о нашей реке:

1. Какие экологические проблемы реки Тихая Сосна можете решить вы сами, без помощи взрослых? (Не мусорить, расчищать родники, убирать мусор по берегам) 2. Какая деятельность человека вредит нашей реке? (Вспашка земель на расстоянии менее 200 метров, сток канализационных вод, сброс мусора вблизи берегов) 3. Какие рыбы обитали в водах нашей реки, но исчезли или стали редкими в результате деятельности человека? (Щиповка обыкновенная, черноморский рыбец или сырть, подуст обыкновенный) 4. Какие животные являются индикатором чистоты воды? (Раки, пиявки) 5. Что является индикатором загрязнения вод? (Бурное развитие водорослей) 6. Какой вылов рыбы разрешается в нашей речке? (Лов удочкой) 7. Какой вылов рыбы наносит ей непоправимый урон? (Сети, электроудочки) 8. В какое время запрещён вылов рыбы? (Во время нереста, развитие малька) Занятие 3.

Тема: «Меры предосторожности при установке аквариума».

Задание. Тестирование.

Ответь на вопросы:

1. Самая большая река нашего Красногвардейского района? (Тихая Сосна).

2. Где она берёт своё начало? (Волоконовский район).

3. В какую реку впадает Тихая Сосна? (Дон).

4. Какие притоки Тихой Сосны вы знаете? (Усердец, Сухая Сосна, Валуй).

5. Какие рыбы населяют нашу реку? (Плотва, краснопёрка, лещ, сом, щука, карась, линь, вьюн, карп).

6. Какие деревья расположены по берегам Тихой Сосны? (Ольха, верба, американский клён, заросли ивового лозняка, ива повислая).

7. Назовите водную растительность реки. (Камыш озёрный, тростник, рогоз, осока, ряска, рдест, кубышка жёлтая, кувшинка белая).

8. Какие насекомые и моллюски населяют воды реки? (Жук плавунец, вертяки, личинки стрекозы, ручейник, мотыль, пиявка, водяной паук, моллюски: большой и малый прудовик, беззубка).

9. Какие животные обитают в водах Тихой Сосны? (Бобр, выдра, ондатра).

10. Какие птицы гнездятся по берегам Тихой Сосны? (Соловей, иволга, кряква, лебедь шипун, кукушка, цапля сера, журавли).

11. Почему многие обитатели реки занесены в Красную книгу Белгородской области (Потребительское отношение к природе человека).

Занятие 4.

Тема: «Посадка растений».

Задание. Экологическая дискуссия.

Ребята, как вы знаете, многие виды рыб в реке Тихая Сосна стали редкими или вовсе исчезли из её вод. И всё это из-за неправильной деятельности человека. Все эти рыбы и другие животные на данный момент занесены в Красную книгу Белгородской области.

Так какие же факторы влияют на уменьшение численности рыб в нашей реке?

Выберите факторы, обоснуйте:

-загрязнение рек промышленными и сельскохозяйственными стоками;

-уменьшение водности рек;

-зарегулирование стока;

-измельчение рек;

-изменение русел рек;

-изменение гидрологического режима рек.

Назовите необходимые меры охраны рек и водоёмов, обоснуйте:

-создание заказников в местах естественного нереста;

-предотвращение попадания загрязнённых стоков в реку;

-проведение гидромелиоративных работ на водах;

-сохранение чистоты водоёма;

-искусственное разведение рыб.

Занятие 5.

Тема: «Наполнение аквариума».

Задание. Экологическая викторина.

Ребята, вы знаете многих обитателей морей и океанов. Зоопланктон, губки, моллюски и другие. Они не перестают нас удивлять. У них есть свои тайны и секреты. И так, вопрос:

1. Зоопланктон – это…(Разновидность планктона, которая включает в себя рачков, личинок рыб и мелких животных.) 2. Чем питается зоопланктон. (Фитопланктоном.) 3. Кто питается зоопланктоном. (Рыбы, моллюски, киты, китовая акула и многие другие.) 4. Морская лошадь (Морской конёк.) 5. Рак, который живёт в раковине (Рак-отшельник.) 6. Морские существа, которые очень ядовиты, но совсем безобидны для рыб-клоунов (Актинии.) 7. Корм для морских ежей (Морская звезда.) 8. Скользкие, полупрозрачные, желеобразные существа (Медузы.) 9. Маленькие рачки (Креветки.) 10. Существа, в которых зарождаются жемчужины (Моллюск-гребешок).

11. Экологическое значение для водоёмов его простейших обитателей (Они являются чистильщиками дна, при этом улучшают состояние водной среды).

12. По наличию каких простейших водных животных, можно определить экологическое состояние водоёма (Пиявки являются природным индикатором чистоты воды в водоёме, их исчезновение из водоёма, говорит о наступающей экологической катастрофе в данном водоёме).

Экологическая ситуация: представьте себе, что в океане произошел разлив нефти.

Смоделируйте ситуацию, какие изменения произойдут в Мировом океане, могут ли они привести к экологической катастрофе на планете Земля. Обоснуйте.

Раздел 4. Уход за аквариумом.

Задание. Экологическая викторина.

Водоросли населяют весь бассейн Мирового океана: моря и океаны, реки, озёра и ручейки. Без них невозможно представить жизнь на земле. Они имеют огромное экологическое значение для всех обитателей океана, в том числе и для людей. Сейчас мы просмотрим слайды, и вы постараетесь ответить мне, какие водоросли изображены на экране:

1. Бурые водоросли, обитающие в Саргассовом море (Саргассы).

2. Самые длинные водоросли на планете. Достигают от 60 до 300 метров (Бурые водоросли - макроцистис).

3. Микроскопические водоросли, в увеличенном виде имеют необычайно разнообразную окраску, имеют фантастические формы (Диатомовые водоросли).

4. Водоросли, употребляемые в пищу человеком, известно как морская капуста (Ламинария).

5. Какие вспомогательные органы имеют водоросли для того, чтобы с глубин легко подниматься на поверхность океана (Воздушный пузырь).

6. Какое экологическое значение имеют водоросли в жизни человека. (Люди употребляют некоторые виды водорослей в пищу. Водоросли богаты витаминами и йодом, их используют в медицине, колонии водорослей могут приостанавливать шторм).

7. Почему происходит так называемое цветение воды, или цветение моря. (Из-за быстрого размножения микроскопических водорослей. Как правило – это диатомеи и сине-зеленые водоросли. Днём вода приобретает красно-коричневые оттенки, а ночью фосфорицырует).

8. Экологическое значение водорослей для океана (Дают пищу морским обитателям, обогащают кислородом воду, отмершие водоросли являются замечательным органическим слоем, в котором развиваются новые поколения водорослей, некоторые гигантские водоросли являются природными волнорезами, являются биологическим очистителем сточных вод, и показателем чистоты воды).

Экологическая ситуация: представьте себе, что в океане исчезли все водоросли.

Смоделируйте ситуацию, какие изменения произойдут на планете Земля.

Раздел 5. Декоративный аквариум.

Задание. Экологическая викторина.

Непостижимо на сколько разнообразен и богат Мировой океан. Флора и фауна океанов поражает великим множеством различных видов водорослей и животных. И рыбы в этом не исключение. Третий блок нашей викторины посвящён им. Не все ещё виды океанических рыб изучены. И до сих пор учёные-мореплаватели находят неизвестных рыб на дне океана. Под толщей воды скрыто немало секретов и тайн. Океан не перестаёт нас удивлять и манить. Ответьте на вопросы:

1. Как размножаются рыбы, и как их при этом называют (Мечут икру - икромечущие и живородящие).

2. Почему рыб относят к холоднокровным животным (Температура их тела равна или почти равна температуре воды).

3. Чем дышат рыбы (Кислородом, который растворён в воде).

4. Какой особый орган дыхания помогает рыбам дышать (Жабры).

5. Какой орган обеспечивает плавучесть рыбам (Плавательный пузырь).

6. Чем питаются рыбы (Зоопланктоном, водорослями, мелкими и крупными морскими животными, другими рыбами).

7. Назовите самую большую рыбу океана (Гигантская акула. Гигантская акула – безобидная рыба, которая питается планктоном. А после сытного обеда, не прочь «позагорать» вверх брюхом, покачиваясь на волнах).

8. Рыба огромных размеров, лунообразной формы (Рыба-луна).

9. Маленькая тоненькая рыба, её название звучит, как один из инструментов швеи (Рыбаигла).

10. Рыба-скат больших размеров, когда она плывёт под толщей воды, её боковые плавники напоминают крылья (Манта).

11. Глубоководная рыба, на голове имеет отросток со светящимися «фонариком», с помощью которого он привлекает жертву (Рыба-удильщик).

12. Самые хищные и кровожадные рыбы океанов (Акулы. Особенно опасными считаются белая и тигровая акулы).

13. Самые скоростные рыбы (Рыба-меч, рыба-парусник, марлин).

14. Промысловые рыбы (Тунец, сельдь, хек, акула, скумбрия, ставрида, минтай, треска, окунь, сардины, кефаль, бычки и многие другие).

15. Рифовые рыбки (Рыбы-клоуны, рыбы-ласточки, зебровые и леоапардовые акулы, морская змея, мурены, большеглаз, кудрепёры, помацентры).

16. Древняя кистепёрая рыба и по ныне живущая в океане (Латимерия).

17. Куда заносят исчезающие виды рыб (В Красную книгу).

18. Как решают проблемы исчезающих видов (Заповедники, заказники).

Экологическая ситуация: представьте себе, что в океане исчезли все рыбы.

Смоделируйте ситуацию, какие изменения произойдут на планете Земля.

Раздел 6. Видовой аквариум.

Задание. Экологическая проблема.

1. Укажите экологические проблемы, связанные с исчезновением рыб в реке Тихая Сосна (примерные ответы: загрязнение сточными водами, распашка прибрежной зоны, браконьерские способы вылова рыбы, рыбная ловля во время нереста, сброс промышленных отходов с маслозавода «Тульчинка»).

2. Ваши предложения, по устранению этих проблем.

Раздел 7: «Аквариумные растения».

Задание. Экологическая проблема.

1. Является ли экологической проблемой зарастание водорослями русла реки Тихая Сосна (примерные ответы: да, является, это происходит вследствие попадания со сточными водами в реку большого количества органических веществ, благодаря которым разрастаются водоросли. Вследствие размножения водорослей, затормаживается движение русла реки, замуливаются берега).

2. От чего происходит цветение воды в реке Тихая Сосна, является ли это проблемой, как можно её решить (примерные ответы: в процессе замедленного движения русла реки, а так же попадания коммунальных отходов со сточными водами в реку, происходит цветение воды. В связи с этим, погибают мальки рыб и мелкие животные. Рыба, выловленная в таком водоёме может вызвать пищевое отравление).

Раздел 8. Вспомогательные аквариумы для низших животных. Отечественные низшие животные.

Задание. Экологические задачи.

1. Экологическое значение простейших обитателей для водоёмов (примерные ответы: они являются чистильщиками дна, при этом улучшают состояние водной среды и т.д.).

2. По наличию каких простейших водных животных, можно определить экологическое состояние водоёма (примерные ответы: пиявки являются природным индикатором чистоты воды в водоёме, их исчезновение из водоёма, говорит о наступающей экологической катастрофе в данном водоёме и т.д.).

Экологическая ситуация: представьте себе, что в водоёме исчезли все простейшие обитатели. Смоделируйте ситуацию, какие изменения произойдут в водоёме, как это скажется в общем на окружающей среде.

Раздел 9. Изготовление декоративных изделий из камня и ракушек.

Задание. Экологическая викторина.

Очень интересной темой является тема о млекопитающих животных, которые в океане и на его берегах обитают в огромном количестве. Ответьте на вопросы:

1.Назовите известные вам виды китов (Синий кит, горбатый, гренландский, серый).

2.Какой кит является самым крупным представителем семейства Китовых (Синий кит).

3. Дружелюбные обитатели океанов (Дельфины).

4.Какие виды дельфинов вам известны (Афалина, белуха, нарвал, серый).

5.Кому является близким родственником кашалот (Дельфинам).

6.Кого ещё из зубастых дельфинов вы знаете? У этих животных излюбленной пищей являются тюлени и пингвины (Касатка).

7.Какая экологическая катастрофа, связанная с китами, грозила океану в середине XX века (Исчезновение многих видов китов в связи с неограниченным их выловом для промышленных потребностей человека).

8.Какие меры предприняты для восстановления популяции китов (Международная Китобойная Конвенция регулирует китобойный промысел правилами промысла китов;

приняты дополнительные меры охраны этих животных, предпринято усиление экологических исследований).

Экологическая ситуация: представьте себе, что в океане исчезли все киты.

Смоделируйте ситуацию, какие последствия вызовут эти изменения.