Утверждаю

Председатель

экзаменационной комиссии

Ю.С. Федоров

Программа вступительного испытания по общеобразовательному

предмету «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа дополнительного вступительного испытания по

английскому языку в НИУ "МЭИ" составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. В ней конкретизируется содержание тем, языкового материала и компетенций, прописанных в образовательном стандарте, и определяется инвариантная часть учебного курса по английскому языку для прохождения вступительного испытания.

На выполнение теста отводится 90 минут. Тест состоит из 50 заданий, Испытуемому выдается комплект тестовых заданий и бланк для внесения ответов. Талон ответов является единственным документом, который проверяется экзаменаторами.

Тест ориентирован на обязательный минимум содержания школьного курса по английскому языку, однако он может содержать 3-5% незнакомых слов, понимаемых на основе языковой догадки. В тест также включены задания на проверку навыков аудирования звучащего текста на английском языке.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

В соответствии со стандартом основного общего образования по иностранному языку вступительное испытание ориентировано на обязательный минимум содержания школьного курса и общеевропейский пороговый уровень (В1) подготовки по английскому языку.

2.1. Сферы общения и тематика Выделяются следующие сферы общения: социально-бытовая, социальнокультурная, учебно-трудовая.

Тематика:

- семья, занятия членов семьи, их профессии; взаимоотношения в семье, помощь старшим;

- дом и квартира, обязанности по дому;

- одежда; еда; самочувствие; магазин; покупки;

- друзья, взаимоотношения с друзьями;

- системы образования в России и в странах изучаемого языка;

- человек и черты его характера;

- любимые книги, кинофильмы и их герои;

- языки международного общения и их роль в многоязычном мире, при выборе профессии, при знакомстве с культурным наследием стран и континентов;

- различные виды труда, профессии, выбор и подготовка к профессии;

- досуг, увлечения; физкультура и спорт; путешествия и туризм;

- участие в общественной и благотворительной деятельности, в деятельности по сохранению культурного наследия и национальных традиций народа;

- жизнь и быт в городе и селе;

- наука и техника, интернет;

- государственная символика; столица и другие города, их достопримечательности; общенациональные праздники и знаменательные даты;

- молодёжь, её место в жизни, морально-этические ценности, профессиональное становление, культурные и спортивные увлечения молодёжи;

- исторические и современные связи народов нашей страны с народами англоязычных стран;

- охрана природы и экологические проблемы в нашей стране и в странах изучаемого языка;

- особенности национальной культуры, искусства и литературы; обычаи и традиции;

- жизнь и творчество замечательных людей – представителей разных эпох.

В рамках вышеуказанной тематики лексический минимум должен составлять приблизительно 1400-1600 лексических единиц.

2.2. Орфография Правила правописания применительно к языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум.

2.3. Фонетика Основные правила чтения и постановки ударения.

2.4. Словообразование Основные способы словообразования: суффиксация (- ion, - er/or, - ness, -y, ous, -ful, - less, -able/ible, - ise/ize и др.); префиксация (un-, in-, dis-, im- и др.), словосложение, конверсия.

2.5. Грамматический минимум 2.5.1. Морфология Артикль Определённый и неопределённый артикли; отсутствие артикля; артикль с именами собственными, географическими названиями, абстрактными и вещественными существительными и т.д.

Имя существительное Классы имен существительных; способы образования множественного числа имен существительных, включая особые случаи. Possessive Case.

Имя прилагательное Степени сравнения имен прилагательных, особые случаи образования степеней сравнения.

Местоимение Классы местоимений: личные, притяжательные, указательные, неопределенные, относительные, вопросительные и возвратные местоимения. Абсолютная и относительная форма притяжательных местоимений.

Наречие Классы наречий. Степени сравнения наречий, особые случаи образования степеней сравнения. Употребление наречий с усилительным значением so/such, enough, too, quite, rather.

Глагол Классы английских глаголов (правильные, неправильные, модальные, вспомогательные и т.д.); образование форм глагола; образование и употребление видовременных форм Simple, Continuous и Perfect; образование и употребление действительного и страдательного залога. Способы выражения будущего: Future Simple, to be going, Present Continuous и т.д.

Способы выражения нереальности: Conditionals I, II, III. Неличные формы глагола: Infinitive, Participle и Gerund. Модальные глаголы и их эквиваленты.

Основные фразовые глаголы, обслуживающих темы, проблемы и ситуации общения в пределах указанного минимума.

Числительное Способы образования и употребление количественных и порядковых числительных.

Предлоги Предлоги со значением времени, направления, местоположения, цели.

Основные случаи употребления предлогов с именами существительными, прилагательными и глаголами.

Союзы Сочинительные и подчинительные союзы.

2.5.2. Синтаксис Основные коммуникативные и структурные типы предложений в английском языке (повествовательное, вопросительное, побудительное, простое, сложное, распространённое, нераспространённое, сложносочинённое, сложноподчинённое; главное, придаточное); порядок слов в английском предложении, инверсия; виды вопросов; непрямая речь. Употребление конструкций c “There…”, “I wish…”, “so/such + that”, эмфатических конструкций. Правила согласования времен. Порядок следования прилагательных перед существительными. Средства связности в тексте.

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТОВ

При выполнении теста по английскому языку абитуриент должен:

3.1. знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

- особенности структуры и коммуникативной направленности предложений;

- признаки, образование и употребление пройденных грамматических явлений;

- основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

- особенности образа жизни и быта; обычаи и традиции, существующие в англоязычных странах;

- основные сведения о географии, истории, культуре, экономике и политическом строе Великобритании, США и Канады;

- всемирно известные достопримечательности стран изучаемого языка;

выдающихся людей и их вклад в мировую культуру;

- черты национального характера и особенности менталитета представителей стран изучаемого языка;

3.2. уметь:

- пользоваться основными видами чтения аутентичных текстов различной жанрово-стилевой принадлежности ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания; изучающего чтения – с целью полного и точного понимания информации просмотрового/поискового чтения – с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста;

- ориентироваться в иноязычном тексте (включая аудиотекст), прогнозировать его содержание по заголовку и началу;

- определять тему, основную мысль; выделять главные факты, устанавливать их логическую последовательность в тексте;

- предвосхищать возможные события/факты;

- раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

- понимать аргументацию;

- извлекать необходимую/интересующую информацию;

прочитанному/услышанному;

- использовать различные приёмы смысловой переработки текста;

- соотносить средства выражения и коммуникативное намерение пишущего/говорящего;

- понимать значение неизученных языковых средств на основе лингвистической и контекстуальной догадки;

- группировать и систематизировать языковые средства по определенному признаку (формальному, коммуникативному);

- интерпретировать лингвистические и культуроведческие факты.

4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ

ЛИТЕРАТУРЫ

4.1. Основная Учебники и учебно-методические пособия по английскому языку, рекомендованные для использования в средней общеобразовательной школе.

4.2. Дополнительная 1. Michael McCarthy, Felicity O’Dell. English Vocabulary in Use (upper intermediate), Cambridge University Press. 2002.

2. Raymond Murphy. English Grammar in Use (a self-study reference and practice book for intermediate students of English), 3d edition, Cambridge University Press, 2004.

3. Sue Sheerin, Jonathan Seath, and Gillian White. Spotlight on Britain.

Intermediate. 2nd edition. Oxford University Press.

4. Randee Falk. Spotlight on the USA. Oxford University Press.