Пояснительная записка

Рабочая программа разработана для 10 класса МБОУ «Ржевская СОШ

Шебекинского района» на основе авторской программы курса биологии (базовый

уровень) В.В.Пасечника М.: Дрофа, 2010.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Каменский А.А.

Общая биология. 10-11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/

А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник. – М.: Дрофа, 2006.

Цели и задачи обучения биология:

освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема);

истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью;

уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем.

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Изменения, внесённые в программу:

1. Раздел 1 «Биология как наука. Методы научного познания» сокращён с 4-х часов до 2-х в связи с тем, что данный материал учащимся знаком с курса 9-го класса.

2. Раздел 2. «Клетка» увеличен на 1 час за счёт резервного времени для повторения и обобщения знаний.

3. Раздел 3 «Организм» увеличен на 2 часа: тема «Обмен веществ и превращения энергии – свойство живых организмов» увеличена на 1 час с целью более подробного изучения материала, 1 час используется для повторения и обобщения знаний за счёт резервного времени.

Согласно действующему в учебном учреждении МБОУ «Ржевская СОШ Шебекинского района» учебному плану, рабочая программа рассчитана на количество часов - 35 часов (авторская программа – 35 часов) и предусматривает следующий вариант организации процесса обучения: в неделю – 1 час.

Согласно рекомендациям инструктивно-методического письма о преподавании биологии в 2011-2012 учебном году по предмету «Биология» контрольных работ не предусмотрено, поэтому в процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного, тематического и итогового контроля: тестирование, проверочные лабораторные работы.

Требования к уровню подготовки учащихся базового уровня:

В результате изучения биологии ученик должен знать/понимать основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерности изменчивости;

строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

биологическую терминологию и символику;

уметь объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественной картины мира;

единство живой и неживой природы; родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя. Никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека;

влияние мутагенов на организм человека; экологических факторов на организмы;

взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

описывать особей видов по морфологическому критерию;

выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения;

последствия собственной деятельности в окружающей среде;

изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравления пищевыми продуктами;

оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

В календарно-тематическом плане в примечании указаны коды элементов содержания, по которым ведётся подготовка к ЕГЭ, в соответствии с кодификатором элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников по биологии.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Раздел 1. Биология как наука. Методы научного Тема 1.1. Краткая история развития биологии.

Методы исследования в биологии (1 ч) Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии.

Тема 1.2. Сущность жизни и свойства живого.

Уровни организации живой материи (1ч) 2 Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи.

Раздел 2. Клетка (11 часов) Тема 2.1. Методы цитологии. Клеточная теория Особенности химического состава клетки.

Тема 2.2. Химический состав клетки. (4 часа) Вода и её роль в жизнедеятельности клетки.

Минеральные вещества и их роль в клетке.

Углеводы и липиды, их роль в жизнедеятельности 6 Строение и функции белков.

органические соединения.

Зачётно-обобщающий урок по теме: «Химическая организация клетки».

Тема 2.3. Строение клетки. (3 часа) Строение клетки: Клеточная мембрана.

9 Цитоплазма. Ядро клетки. Хромосомный набор хромосом.

Строение клетки: эндоплазматическая сеть, 10 комплекс Гольджи, лизосомы, клеточные включения.

Строение клетки: клеточный центр, рибосомы, 2.2. митохондрии, пластиды, органоиды движения.

информации в клетке (1 час).

Сходства и различия в строении прокариотических и 12 эукариотических клеток. Лабораторная работа 1.

«Наблюдение строения клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений».

Тема 2.5 Вирусы. (1 час) Сходства и различие в строении клеток растений, животных, грибов. Неклеточные формы жизни.

Вирусы и бактериофаги.

Зачётно-обобщающий урок по теме: «Клетка – структурная единица живого».

Раздел 3.Организм (21 час) Многообразие живых организмов (1 час).

15 Обмен веществ и его роль в клетке. Энергетический обмен в клетке.

Тема 3.2. Обмен веществ и превращения энергии – свойство живых организмов (3часа) Пластический обмен. Фотосинтез.

Синтез белков. Генетический код. Транскрипция.

Трансляция Регуляция транскрипции и трансляции в клетке и 2.2. организме.

Тема 3.3. Размножение (4 часа) 19 Жизненный цикл клетки. Митоз. Амитоз.

20 Мейоз.

Формы размножения организмов. Бесполое и 21 половое размножение организмов. Развитие половых клеток цветковых растений Тема 3.4. Индивидуальное развитие организма (онтогенез) (3 часа) Онтогенез – индивидуальное развитие организмов Индивидуальное развитие. Эмбриональный и постэмбриональный периоды. Лабораторная работа 24 2. «Выявление признаков сходства зародышей доказательства их родства».

Зачётно-обобщающий урок по теме: «Размножение 2.2. и индивидуальное развитие организма»

Тема 3.5. Наследственность и изменчивость (7 ч) История развития генетики. Грегор Мендель.

26 Гибридологический метод. Моногибридное скрещивание. Анализирующее скрещивание.

Дигибридное скрещивание, закон Менделя – закон независимого наследования признаков.

Хромосомная теория наследственности.

Цитоплазматическая наследственность.

Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом.

Комбинативная и мутационная изменчивость. Виды мутаций. Причины мутаций. Соматические и генеративные мутации. Лабораторная работа «Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм».

Методы исследования генетики человека. Генные и хромосомные болезни человека.

Проблемы генетической безопасности человека.

Проверочная работа по теме «Основы генетики» Тема 3.6. Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Биотехнология. (3 часа) Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции.

34 Методы селекции животных, микроорганизмов.

Биотехнология, её достижения, перспективы развития.

Раздел 1. Биология как наука. Методы научного познания (2 часа) Тема 1.1. Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии ( Объект изучения биологии – живая природа. Краткая история развития биологии.

Методы исследования в биологии. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира.

Тема 1.2. Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи (1ч) Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи.

Биологические системы. Методы познания живой природы. Демонстрация: Портреты учёных. Схемы: «Связь биологии с другими науками», «Система биологических наук», « Биологические системы», «Уровни организации живой природы», «Свойства живой материи», «Методы познания живой природы».

Раздел 2. Клетка (11 часов) Тема 2.1. Методы цитологии. Клеточная теория (1 час) Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн).

Клеточная теория и её основные положения. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира. Методы цитологии.

Тема 2.2. Химический состав клетки. (4 часа) Химический состав клетки. Неорганические и органические вещества и их роль в клетке.

Тема 2.3. Строение клетки. (3 часа) Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; эукариотические прокариотические клетки. Строение и функции хромосом.

Тема 2.4. Реализация наследственной информации в клетке (1 час).

ДНК – носитель наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке.

Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе клетки.

Тема 2.5 Вирусы. (1 час) Вирусы. Особенности строения и размножения. Значение в природе и жизни человека.

Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа.

Демонстрация. Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ:

«Строение молекулы белка», ««Строение молекулы ДНК», «Строение молекулы РНК», «Строение клетки»,«Строение клеток прокариот и эукариот», «Строение вируса», «Хромосомы», «Характеристика гена», «Удвоение молекулы ДНК».

Лабораторные и практические работы. Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание. Сравнение строения клеток растений и животных. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.

Раздел 3. Организм (21 час) Тема 3.1. Организм – единое целое. Многообразие живых организмов (1 час).

Организм – единое целое. Многообразие живых организмов. Одноклеточные, многоклеточные и колониальные организмы.

Тема 3.2. Обмен веществ и превращения энергии – свойство живых организмов ( часа) Обмен веществ и превращения энергии – свойство живых организмов. Особенности обмена веществ у растений, животных, бактерий.

Тема 3.3. Размножение (4 часа) Размножение – свойство организмов. Деление клетки – основа роста, развития, и размножения организмов. Половое и бесполое размножение организмов. Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.

Тема 3.4. Индивидуальное развитие организма (онтогенез) (3 часа) Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

Тема 3.5. Наследственность и изменчивость (7 часов) Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме.

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека. Половые хромосомы. Сцеплённое с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причина и профилактика.

Тема 3.6. Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Биотехнология. ( часа) Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции:

гибридизация, искусственный отбор. Биотехнология, её достижения, перспективы развития. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

Демонстрация: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ:

«Многообразие организмов», «Обмен веществ и превращения энергии в клетке», «Фотосинтез», «Модификационная изменчивость», «Влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на наследственность», «Центры многообразия и происхождения культурных растений», «Искусственный отбор», «Гибридизация», «Исследований в биотехнологии».

Лабораторные и практические работы. Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательства их родства. Составление простейших схем скрещивания. Решение элементарных генетических задач. Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм. Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.

Лабораторная работа 1. «Наблюдение строения клеток растений и живот-ных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений».

Лабораторная работа 2. «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательства их родства».

Лабораторная работа 3. «Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм».

Литература:

Биология. 11класс: поурочные планы по учебнику А.А.Каменского, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника / авт.-сост.Г.В.Чередникова.– Волгоград: Учитель, 2009.

Козлова. Т.А. Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику:

А.А.Каменского, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника: «Общая биология. 10-11 кл.» / Т.А.Козлова. - М., «Экзамен», 2008.

Пугал Н.А., Евстигнеев В.Е.Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической микролаборатории. – М., ФГУП «ЦЕНТР МНТП», 2005.

Электронные издания:

1. «Общая биология. 10-11 кл» Мультимедийное приложение к учебнику В.Б.Захарова,Н.И.Сонина. Дрофа. 2007.

2. 1С: Репетитор. Биология. Учебник, задачник, справочник по биологии. Подготовка к экзамену - АОЗТ «1С»,1998-2001.

Интернет ресурсы:

http://www.prosv.ru http://www.drofa.ru http://www.edu.ru http://www.center.fio.ru/som http://www. intellectcentre.ru http://www.fipi.ru Оборудование и приборы:

ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

1. Генетика 2. Основы экологии 3. Развитие животного и растительного мира 4. Систематика животных 5. Систематика растений 6. Строение, размножение и разнообразие животных 7. Строение, размножение и разнообразие растений 8. Схема строения клеток живых организмов 9. Уровни организации живой природы

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

1. Цифровые компоненты учебно-методическим комплексам по основным разделам 1С: Основы общей биологии. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И.Сонина,. ЗАО «1С»,2007.

2. 1С: Репетитор. Биология. Учебник, задачник, справочник по биологии.

Подготовка к экзамену- АОЗТ «1С»,1998-

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (СРЕДСТВА ИКТ)

1. Диапроектор (слайд-проектор) 2. Мультимедийный компьютер 3. Принтер, сканер, ксерокс.

4. Мультимедиа проектор 5. Экран (на штативе или навесной)

УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

Приборы, приспособления 1. Комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ 2. Лупа ручная 3. Микроскоп школьный 4. Микроскоп лабораторный 5. Цифровой микроскоп или микрофотонасадка

МОДЕЛИ

Модели объемные 1. Дезоксирибонуклеиновая кислота Модели-аппликации (для работы на магнитной доске) 1. Генетика

НАТУРАЛЬНЫЕ ОБЪЕКТЫ

1. Гербарии, иллюстрирующие морфологические, систематические признаки растений, экологические особенности разных групп Микропрепараты 1. Набор микропрепаратов по разделу «Человек» (базовый) 2. Набор микропрепаратов по разделу «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники»

(базовый) 3. Набор микропрепаратов по разделу «Животные» (базовый) 4 Набор микропрепаратов по разделу «Общая биология» (базовый)