Содержание курса по предмету «Физическая культура» 10 -11 классы

Цели обучения в 10-11 классах

Общей целью образования в области физической культуры является формирование у

учащихся устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью,

целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств

физической культуры в организации здорового образа жизни. В соответствии с этим, Рабочая

программа среднего (полного) общего образования своим предметным содержанием ориентируется на достижение следующих целей:

развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья;

воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью;

овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, обогащение индивидуального опыта специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта;

освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций;

приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями.

Программное и учебно-методическое оснащение учебного плана Количество часов в неделю согласно учебному плану школы Реквизиты программы УМКобучающихся УМК учителя:

методическое обеспечение преподавания Региональный компонент Школьный компонент Федеральный компонент Класс Комплексная программа «Физическая культура 10-11 классы»- «Методика физического воспитания учащихся 10- физического воспитания. учебник для учащихся 10-11 классов. классов». Пособие для учителя. А.В. Берёзин, 1-11 классы. В.И. Лях, А.А. Зданевич А.А. Зданевич.Москва. «Просвещение» 2010 год.

Автор В.И.Лях, А.А.Зданевич Москва. «Просвещение» 2009 год.

«Просвещение» 2012 год. Допущено Министерством Физическая культура. Организация и проведение Допущено Министерством образования и науки РФ. олимпиад. Рекомендации, тесты, задания.

образования и науки РФ. 9-11 классы.Волгоград. «Учитель». 2010 год.

Тестовые вопросы и задания по физической культуре.

Москва «Глобус». 2010 год.

Тестовые вопросы и задания по физической культуре Второе издание. Издательство «Планета», 2013 год.

Научно-методический журнал. Физическая культура в школе.Издательство «Школа-Пресс».

Методическая газета для учителей физкультуры и тренеров. Спорт в школе.Издательство «1 сентября»

Комплексная программа «Физическая культура 10-11 классы»- «Методика физического воспитания учащихся 10- физического воспитания. учебник для учащихся 10-11 классов. классов». Пособие для учителя. А.В. Берёзин, 1-11 классы. В.И. Лях, А.А. Зданевич А.А. Зданевич.

Автор В.И.Лях, А.А.Зданевич Москва. «Просвещение» 2009 год. Москва. «Просвещение» 2002 год.Физическая культура.

«Просвещение» 2012 год. Допущено Министерством Организация и проведение олимпиад. Рекомендации, Допущено Министерством образования и науки РФ. тесты, задания. 9-11 классы.

образования и науки РФ. Волгоград. «Учитель». 2010 год.

Тестовые вопросы и задания по физической культуре.

Москва «Глобус». 2010 год.

Тестовые вопросы и задания по физической культуре Второе издание. Издательство «Планета», 2013 год.

Научно-методический журнал. Физическая культура в школе. Издательство «Школа-Пресс».

Методическая газета для учителей физкультуры и тренеров. Спорт в школе.Издательство «1 сентября Распределение учебного времени по разделам программы 9-11 классы № Содержание учебного материала Количество п/п часов Класс 9 10 Основы знаний о физической культуре 1.

Лёгкая атлетика 27 27 2.

Гимнастика с элементами акробатики 15 15 3.

Баскетбол/волейбол 39 39 4.

Лыжная подготовка 21 21 5.

Итого: 102 102 Годовой план-график по физической культуре для обучающихся 9-11 классов I четверть II четверть III четверть IV четверть физической культуре элементами акробатики подготовка Примечание: В случае плохой погоды во время лыжной подготовки занятия проводить по

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Качественные критерии успеваемостихарактеризуют степень овладения программным материалом: знаниями, двигательными умениями и навыками, способами физкультурнооздоровительной деятельности, включенными в обязательный минимум содержания образования и в школьный образовательный стандарт.

Количественные критерии успеваемостиопределяют сдвиги в физической подготовленности, складывающиеся из показателей развития основных физических способностей: силовых, скоростных, координационных, выносливости, гибкости и их сочетаний, что отражает направленность и уровни реализуемых образовательных программ.

Осуществляя оценивание подготовленности по физической культуре, учителя реализуют не только собственно оценочную, но и стимулирующую и воспитывающую функции, учитывая темп (динамику изменения развития физических качеств за определенный период времени, а не в данный момент) и индивидуальные особенности учащихся (типы телосложения, психические и физиологические особенности). При этом учителю необходимо быть максимально тактичным, внимательным, не унижать человеческое достоинство обучающегося, заботясь о повышении и дальнейшем развитии интереса к физической культуре.

И т о г о в а я о т м е т к а выставляется учащимся за овладение темы, раздела, за четверть (в старших классах – за полугодие), за учебный год. Она включает в себя текущие отметки, полученные учащимися за овладение всеми составляющими успеваемости: знаниями, двигательными умениями и навыками, а также отражает сдвиги в развитии физических способностей, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность.

физической подготовки учащихся:

При оценивании знаний по предмету «Физическая культура» учитываются такие показатели:

глубина, полнота, аргументированность, умение использовать их применительно к конкретным случаям и занятиям физическими упражнениями.

С целью проверки знаний используются следующие м е т о д ы: опрос, проверочные беседы, тестирование.

котором учащийся если в нем отсутствует логическая незнание материала демонстрирует содержатся последовательность, программы материала; логично ошибки умения использовать используя в деятельности II. Техника владения двигательными умениями и навыками Для оценивания техники владения двигательными умениями и навыками используются следующие м е т о д ы : наблюдение, вызов из строя для показа, выполнение упражнений и комбинированный метод.

Движение или При выполнении Двигательное действие Движение или отдельные отдельные его ученик действует в основном выполнено его элементы выполнены элементы выполнены так же, как и в правильно, но неправильно, допущено правильно, с предыдущем допущена одна грубая более двух значительных соблюдением всех случае, но или несколько мелких или одна грубая ошибка требований, без допустил не более ошибок, приведших к свободно, четко, незначительных неуверенности.

его назначение, может разобраться в движении, объяснить, как оно выполняется, и продемонстрировать в нестандартных условиях; может определить и исправить ошибки, допущенные другим учеником; уверенно выполняет учебный норматив и умение осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность организовать место занятий в основном деятельности самостоятельно ни один из – контролировать средств;

оценивать итоги деятельности и соответствует высокому показатель соответствует низкому государственный предусмотренному среднему уровню подготовленности и показателей физической обязательным минимумом подготовленности и незначительному подготовленности подготовки и программой достаточному темпу приросту физического воспитания, прироста которая отвечает требованиям государственного стандарта и обязательного минимума содержания обучения по физической культуре, и высокому приросту ученика в показателях физической подготовленности за определенный период времени При оценке физической подготовленности приоритетным показателем является темп прироста результатов. Задание учителя по улучшению показателей физической подготовленности (темп прироста) должны представлять определенную трудность для каждого учащегося, но быть реально выполнимыми. Достижение этих сдвигов при условии систематических занятий дает основание учителю для выставления высокой оценки.

Общая оценка успеваемости складывается по видам программы: по гимнастике, баскетболу, волейболу, лыжной подготовке легкой атлетике – путем сложения конечных оценок, полученных учеником по всем видам движений, и оценок за выполнение контрольных упражнений.

Оценка успеваемости за учебный год производится на основании оценок за учебные четверти с учетом общих оценок по отдельным разделам программы. При этом преимущественное значение имеют оценки за умения и навыки осуществлять собственно двигательную, физкультурнооздоровительную деятельность.

10 класс. Учебные нормативы по усвоению навыков, умений, развитию двигательных Челночный бег 4x9 м, сек Бег 1000 м - юноши, сек 500м - девушки, сек Прыжки в длину с места Подтягивание на высокой перекладине Сгибание и разгибание рук в упоре Наклоны вперед из положения сидя Подъем туловища за 1 мин. из положения Прыжок на скакалке, 30 сек, раз 11 класс. Учебные нормативы по усвоению навыков, умений, развитию двигательных Бег 1000 м - юноши, сек 500м - девушки, сек 3,30 3,50 4,20 2, Подтягивание на высокой перекладине Сгибание и разгибание рук в упоре Наклоны вперед из положения сидя Подъем туловища за 1 мин. из положения Прыжок на скакалке, 30 сек, раз