WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

АНАЛИЗ СИСТЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА

КАЧЕСТВА БГУ за 2012 г.

Хухлындина Л.М., начальник ГУУиНМР

Эффективность функционирования

системы качества определяется:

• выполнением целей в области качества;

• уровнем удовлетворенности потребителей;

• результативностью процессов;

• эффективностью проведения внутренних аудитов.

Выполнение целей в области качества

В 2012 году цели в области качества БГУ

выполнены на 96,4%.

Из 27 запланированных целей были полностью выполнены 14 БГУ Цели в области 2010 2011 2012 качества, процент выполнения 90,2 93,5 96,4 Выполненные цели в области качества БГУ План Факт.

Название цели, единица измерения % Укрепить авторитет и конкурентоспособность университета на рынке образовательных услуг и в международном научном и 50 204 образовательном пространстве, за счет повышения рейтинга сайта университета в рейтинге университетов Webometrics, пункты Обеспечить рост научной и педагогической квалификации профессорскопреподавательского состава путем:

• увеличения удельного веса ППС, имеющего ученые степени и 54 52, звания, %;

• увеличения удельного веса докторов наук из общего числа ППС, %; 10 9, • повышения квалификации ППС, %; 20 19, • сохранения среднего возраста ППС, лет 47 47 Открыть подготовку специалистов по новым образовательным программам:

• высшего образования на 1 ступени, шт. 4 4 • высшее образование на 2 ступени, шт. 15 20 • переподготовки, шт. 2 2 • повышения квалификации, шт. 7 7 Выполненные цели в области качества БГУ План Факт.

Название цели, единица измерения % За счет активизации профориентационной работы обеспечить качественный состав студентов, зачисленных на первый курс:

45 49, - выпускников гимназий, лицеев, %;

20 18, - медалистов, лиц, имеющих диплом с отличием, %;

6,5 5, - победителей республиканских олимпиад, % Обеспечить рост качества знаний студентов первой ступени высшего образования по итогам текущих и итоговых аттестаций:

80 81, - абсолютная успеваемость, %;

45 42, - качественная успеваемость, %;

8, - выпуск специалистов с дипломом с отличием, %;

10 20, - число дипломных работ, рекомендованных к внедрению (публикаций), %;

Обеспечить рост качества знаний студентов второй ступени высшего образования по итогам текущих и итоговых аттестаций:

95 98, - абсолютная успеваемость, %;

- удельный вес студентов, получивших высшие баллы по итогам защиты 70 59, магистерских диссертаций, %;

- качественные итоги сдачи студентами магистратуры кандидатских экзаменов, 50 89, %;

Выполненные цели в области качества БГУ План Факт.

Название цели, единица измерения % Обеспечить образовательные процессы университета необходимым учебнометодическим и учебно-программным сопровождением путем:

• подготовки учебно-программной документации в соответствии с 100 94 новым поколением образовательных стандартов, % • обеспечения общепрофессиональных и общенаучных дисциплин 85 73, учебно-методическими комплексами, в том числе электронными, % Подготовить к изданию учебники и учебные пособия с грифом МО и УМО, шт.

Добиться увеличения поступления выпускников довузовской системы подготовки в учреждения высшего образования (в том числе БГУ), %;

Обеспечить распределение выпускников университета, % Обеспечить рост научной активности профессорско-преподавательского состава:

• количество публикаций (из расчета на 1 сотрудника из числа ППС и НС), шт.

• участие в научных, научно-практических и научно-методических конференциях (из расчета на 1 сотрудника из числа ППС и НС), шт.

Выполненные цели в области качества БГУ Привлечь к научно-исследовательской работе студентов:

- доля студентов, занимающихся всеми формами НИРС в общей численности студентов дневной формы получения образования, %;

- доля студентов, участвующих в конкурсе научных работ студентов вузов Республики Беларусь в общей численности студентов дневной формы получения образования, %.

Обеспечить выполнение плана приема в аспирантуру, % Добиться увеличения числа защит:

Обеспечить рост участия студентов в республиканских молодежных движениях:

• количество студентов, принимающих участие в деятельности молодежных общественных организаций, органов студенческого самоуправления БГУ, % от числа студентов дневной формы получения образования • количество студентов, принимающих участие в деятельности творческих коллективов, клубов и кружков по интересам, % Выполненные цели в области качества БГУ Увеличить количество материалов, размещаемых в электронной библиотеке БГУ, шт.

Увеличить количество документов в Форматах PDF, PPT, DOC и DOCX размещенных на сайтах домена БГУ и проиндексированных 30 000 поисковой системой google, шт.

Увеличить количество материалов размещенных на сайтах домена БГУ и проиндексированных поисковой системой google, scholar, шт.

Расширять международные контакты и участие в международных проектах:

• международных проектов в области науки, образования и культуры, Обеспечить объем экспорта образовательных услуг, млн. долл. США 4,8 5, Увеличить интенсивность академической мобильности:



Выполненные цели в области качества БГУ Выполнение годового и текущего ремонта оборудования, зданий и помещений БГУ:

• выполнение годового плана по капитальному ремонту зданий и сооружений БГУ, % • выполнение годового плана по текущему ремонту зданий и сооружений БГУ, % Обеспечить обновление лабораторного оборудования, % Повысить уровень управления процессами СМК путем обучения сотрудников университета в области менеджмента качества, % Осуществлять постоянную связь с потребителями путем проведения анализа их удовлетворенности для эффективного реагирования на изменяющиеся условия рынка образовательных услуг:

• обеспечить удовлетворенность молодых специалистов, % 90 94, • обеспечить удовлетворенность работодателей, % 90 97, Результативность процессов 1 Стратегическое планирование Проектирование образовательных программ и планирование образовательных процессов Подготовка специалистов на первой ступени высшего образования Подготовка магистров на второй ступени высшего образования Прием в университет:

Прием в университет:

(магистратура) 13 Библиотечное обеспечение 15 Материально-техническое обеспечение Управление инфраструктурой и производственной средой 17 Довузовская подготовка Результативность процессов Проектирование образовательных программ и планирование образовательных процессов Подготовка специалистов на первой ступени высшего образования 76 Подготовка магистров на второй ступени высшего образования 93 Прием в университет:

первая ступень высшего образования Прием в университет:

вторая ступень высшего образования (магистратура) Управление инфраструктурой и производственной средой 100 Проектирование образовательных программ и планирование образовательных процессов

ФФСН ФМО

РФКТ ФПМИ

Необходима активизация деятельности факультетов: гуманитарного, ФМО, ГИУСТ Подготовка специалистов на первой ступени высшего образования

ФФСН ФМО

РФКТ ФПМИ

Подготовка магистров на второй ступени высшего образования

ФФСН ФПМИ

Подготовка научных работников высшей квалификации

ФФСН ФМО

РФКТ ФПМИ

Научная и инновационная деятельность

ФФСН ФПМИ

Воспитательная работа

ФФСН ФМО

РФКТ ФПМИ

Кадровое обеспечение

ГИУСТ ВФ

ФФСН ФДО

РФКТ ФМО

Учебно-методическое обеспечение

ФФСН ФМО

РФКТ ФПМИ

Проблемные области по результатам мониторинга процессов и выполнения целей • подготовка студентов, обучающихся на первой ступени высшего образования;

• обеспеченность образовательного процесса необходимым учебно-программным сопровождением и учебными изданиями;

• повышение квалификации профессорскопреподавательского состава, в том числе количество защит диссертаций;

• расширение международных проектов в области науки, образования и культуры;

• выполнение планов годового и текущего ремонта;

• обучение сотрудников университета в области менеджмента качества.

Анализ удовлетворенности потребителей, % Удовлетворенность студентов 2 курса 62,7 66, Удовлетворенность студентов 4 курса 53,3 58, Удовлетворенность молодых специалистов 96,1 92, Удовлетворенность работодателей 93,7 93, Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса (2 и 4 курс), % Удовлетворенность студентов 2 и 4 курсов, % Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса (2 и 4 курс) Соответствием структуры преподаваемых наук будущей специальности Требовательностью преподавателей и формами контроля и оценки знаний Профессиональным уровнем и компетенцией преподавательского состава Взаимоотношениями преподавателей и студентов 72 79 Уровнем материально-технического обеспечения учебного процесса Состоянием культурно-воспитательной работы 53 59 Соотношением количества студентов и преподавателей 72 79 Качеством учебно-методической и научной литературы 50 55 Возможностями научно-исследовательской работы 56 61 Состоянием спортивно-оздоровительной работы 64 65 Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса (2 курс) оответствием структуры преподаваемых наук будущей пециальности ребовательностью преподавателей и формами контроля и ценки знаний заимоотношениями преподавателей и студентов 75,4 81 69,8 -11, рофессиональным уровнем и компетенцией реподавательского состава ровнем материально-технического обеспечения учебного роцесса ачеством учебно-методической и научной литературы 54,3 57,6 51,2 -6, оотношением количества студентов и преподавателей 76,9 81,8 75,9 -5, остоянием культурно-воспитательной работы 56,5 63,4 58,6 -4, остоянием спортивно-оздоровительной работы 66,4 72,1 69,4 -2, озможностями научно-исследовательской работы 55,8 60,7 59,4 -1, Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса (4 курс) Соответствием структуры преподаваемых наук будущей специальности Требовательностью преподавателей и формами контроля и оценки знаний Профессиональным уровнем и компетенцией преподавательского состава Состоянием культурно-воспитательной работы 49,3 54,1 49,1 - Уровнем материально-технического обеспечения учебного процесса Соотношением количества студентов и преподавателей 66,1 75,5 73,5 - Взаимоотношениями преподавателей и студентов 68,9 77,3 75,4 -1, Возможностями научно-исследовательской работы 56,8 61,7 62 0, Качеством учебно-методической и научной литературы 46,3 52,3 57,3 Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса % ответивших Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса Из представленных результатов видно, что в целом студенты достаточно высоко оценивают:

• профессиональный уровень и компетенцию преподавательского состава • соотношение количества студентов и преподавателей • взаимоотношения преподавателей и студентов.

Самая низкая оценка удовлетворенности дана следующим аспектам образовательной деятельности:

• соответствием структуры преподаваемых наук будущей специальности (38%);

• комплектацией вузовских библиотек (39,5%);

• организацией практики по специальности (39,6%);

• уровнем материально-технического обеспечения учебного процесса (41%).

Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса Удовлетворенность профессиональным уровнем и компетенцией преподавательского состава

ФФСН ФПМИ

Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса Удовлетворенность уровнем материальнотехнического обеспечения учебного процесса

ФФСН ФПМИ

Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса Удовлетворенность комплектацией вузовских

ФФСН ФПМИ

Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса Удовлетворенность качеством учебнометодической и научной литературы

ФФСН ФПМИ

Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса Удовлетворенность состоянием спортивнооздоровительной работы

ФФСН ФПМИ

Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса Удовлетворенность состоянием культурновоспитательной работы

ФФСН ФПМИ

Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса Удовлетворенность требовательностью преподавателей и

ФФСН ФПМИ

Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса Удовлетворенность соотношением количества

ФФСН ФПМИ

Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса Удовлетворенность соответствием структуры преподаваемых наук будущей специальности

ФФСН ФПМИ

Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса Удовлетворенность содержанием учебных курсов

ФФСН ФПМИ

Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса Удовлетворенность формами и методами

ФФСН ФПМИ

Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса Удовлетворенность взаимоотношениями

ФФСН ФПМИ

Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса Удовлетворенность уровнем информационной

ФФСН ФПМИ

Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса Удовлетворенность возможностями научноисследовательской работы

ФФСН ФПМИ

Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса Удовлетворенность стилем руководства на

ФФСН ФПМИ

Анализ удовлетворенности студентов наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса Удовлетворенность организацией практики по

ФФСН ФПМИ

Анализ удовлетворенности выпускников Навыки работы с компьютером в сети Навыки самостоятельной работы Деловое общение, работа в коллективе Теоретическая подготовка по Практическая подготовка по Знание иностранных языков Навыки управленческой деятельности Анализ удовлетворенности молодых специалистов Насколько в целом Вы удовлетворены своей профессиональной подготовкой в БГУ Анализ удовлетворенности работодателей В целом Вы удовлетворены их профессиональной подготовкой?

Насколько Вы удовлетворены каждым из следующих Оценка по 5-ти показателей:

9 Отношениями с непосредственным руководством 10 Отношениями с коллегами (на кафедре, в лаборатории и т.п.) 11 Отношениями со студентами 8 Отношениями с руководством факультета 1 Обслуживанием в библиотеке 2 Состоянием аудиторного фонда для занятий 12 Ценностями, миссией, политикой и стратегией университета 5 Доступностью компьютерных ресурсов и оргтехники 3 Возможностью оперативного размножения раздаточных 3, материалов для занятий со студентами 4 Оснащенностью аудиторий современными техническими 3, средствами обучения 7 Отношениями с администрацией университета 6 Возможностями для занятий спортом 13 Распределением полномочий в руководстве 14 Возможностью участия преподавателей и других сотрудников 2, в принятии управленческих решений 4. Внутренние аудиты • В 2012 году проведено 49 внутренних аудитов.

• Выявлено 73 несоответствий, из них существенных, 58 – несущественных.

• Устранено 15 существенных несоответствий, Год выявленных устраненных выявленных устраненных Типичные несоответствия 2012 года:

• не актуализированы положения о структурных подразделениях и должностные инструкции;

• наличие неутвержденных учебных программ;

• недостатки в оформлении учебных программ и индивидуальных планов преподавателей;

• на отдельных кафедрах отсутствуют задания на дипломные работы, карточки № 2;

• недостатки в оформлении отдельных графиков контрольных мероприятий;

• недостатки в оформлении протоколов заседаний кафедр, ведомостей текущей успеваемости, экзаменационных билетов;

• отдельные программы ГЭК не утверждены и не согласованы.

5. Критерии оценки деятельности (целевые показатели) Критерии оценки деятельности факультетов 34 критерия, заданы в соответствии с рекомендациями Министерства образования для анализа деятельности УВО По 20 критериям возможно задать «норматив», провести оценку деятельности факультетов.

Оставшиеся 14 собирались для получения статистической информации Критерии оценки деятельности факультетов 1. Число обучающихся, получающих высшее образование I ступени в дневной форме получения образования, на одного педагогического работника из числа профессорско-преподавательского состава, имеющего ученую степень доктора наук 2. Процент ППС в возрасте до 50 лет 3. Отношение количества защит диссертаций за календарный год к штатной численности педагогических работников из числа профессорскопреподавательского состава, не имеющих ученой степени 4. Количество всех публикаций (научные статьи, тезисы и др.) в расчете на одного педагогического работника из числа профессорскопреподавательского состава за календарный год 5. Количество публикаций в расчете на одного педагогического работника из числа профессорско-преподавательского состава в рецензируемых научных журналах включенных в Перечень научных изданий Республики Беларусь для опубликования результатов диссертационных исследований за календарный год Критерии оценки деятельности факультетов 6. Количество публикаций в расчете на одного педагогического работника из числа профессорско-преподавательского состава в рецензируемых научных журналах, входящих в реферативную базу Scopus за календарный год 7. Количество выпущенных учебных изданий в расчете на одного педагогического работника из числа профессорско-преподавательского состава за календарный год 8. В том числе, количество выпущенных в Республике Беларусь учебных изданий в расчете на одного педагогического работника из числа профессорско-преподавательского состава за календарный год 10. Процент учебных дисциплин, обеспеченных УМК 14. Процент обеспеченности обучающихся, получающих высшее образование I ступени в дневной форме получения образования, местами для проживания (общежития и др.) 18. Процент количества обучающихся из числа иностранных граждан от общей численности обучающихся 19. Процент выпускников, из числа подлежащих распределению, получивших направление на работу Критерии оценки деятельности факультетов 20. Процент выпускников, из числа подлежащих распределению, которые получили право на самостоятельное трудоустройство в связи с отсутствием мест трудоустройства в соответствии с полученной специальностью и присвоенной квалификацией 22. Процент студенческих научных работ, ставших призерами республиканского конкурса НИРС и которым присвоены 1-3 категории 27. Процент аспирантов и докторантов защитивших диссертации в срок обучения 28. Процент аспирантов и докторантов закончивших обучение с прохождением предварительной экспертизы диссертации 29. Процент аспирантов и докторантов положительно аттестованных государственной аттестационной комиссией 30. Процент аспирантов и докторантов защитивших диссертации в течение 3 лет после окончания аспирантуры (докторантуры) 31. Процент студентов, получающих высшее образование I ступени в дневной форме получения образования, занимающихся НИР 32. Процент дипломных работ выпускников, получающих высшее образование I ступени в дневной форме получения образования, рекомендованных к публикации или внедрению Критерии оценки деятельности факультетов сумма 6. Внутренний бенчмаркинг Результативность процессов Удовлетворенность потребителей Внутренний аудит 400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 360 400 400 Критерии оценки деятельности 177 175 170 146 116 147 133 171 120 177 153 162 175 162 84 факультетов Позиция сайта в конкурсе

БЕНЧМАРКИНГ

(суммарная оценка) Эффективность функционирования СМК Эффективность функционирования СМК № Виды деятельности 1 Внутренний аудит Устраненные несоответствия 87 % 90 % 98,6 % удовлетворенности потребителей Мониторинг Оценка результативности Эффективность функционирования Белорусского государственного университета



Похожие работы:

«Алтайский государственный университет Кафедра отечественной истории Скубневский В.А., Гончаров Ю.М. История Сибири конца XVI – начала XX вв. Программа курса Барнаул 2005 Печатается по решению кафедры отечественной истории АГУ Составители: В.А. Скубневский, доктор ист. наук, профессор Ю.М. Гончаров, доктор ист. наук, доцент Рецензент: А.Р. Ивонин, доктор ист. наук Программа курса История Сибири конца XVI – начала XX вв. предназначена для студентов исторического факультета Алтайского...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий ПРОГРАММА ПРЕДКВАЛИФИКАЦИОННОЙ ПРАКТИКИ для специальности 010501.65 Прикладная математика и информатика Специализаций 010211 Системное программирование, 010202 Математическое моделирование Новокузнецк 2013 Программа предквалификационной практики составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский государственный национальный исследовательский университет Утверждено на заседании Ученого совета университета от 30.03.2011 №8 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 38.04.01 Экономика Магистерская программа Экономика фирмы и отраслевых рынков Квалификация (степень) магистр...»

«Тренинг Центр Karl Storz (для операционных сестер) НИИ скорой помощи им. Н.В. Склифосовского Кафедра нейрохирургии Московского Государственного 10:00 – 14:00 Практикум по работе с эндоскопической техникой. Медико-стоматологического Университета Устройство, работа, обработка, стерилизация и хранение. (Karl Storz). 14:00 – 15:00 Обед 15:00 – 18:00 Практикум по работе с эндоскопической техникой. Устройство, работа, обработка, стерилизация и хранение. (Karl Storz). 23 октября, 2014 г. НИИ СП им. Н....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ : : -V -Г-:-'.;:, о -УТВЕРЖДАЮ Чрорезсгор щууч_&бной работе ^Большаков А.А. &• Х-— ^^ 1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ^ Т 1 для студентов специальности 11 ПО очной формы обучения СОГЛАСОВАНО: Семестр - АСФ Всего часов - Ка Рпенкою-иСЙ г. В том числе: Лекции - 17ч. Практические занятия - 0 ч. Лабораторные занятия - 34 ч....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСТЕТ УТВЕРЖДАЮ ьтета перерабатывающих технологий А.И. Решетняк 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Микробиология для специальности 110305.65 – технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции, факультета перерабатывающих технологий Ведущая кафедра микробиологии, эпизоотологии и вирусологии...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Новосибирская государственная консерватория (академия) имени М.И.Глинки Основная образовательная программа дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) РУКОВОДСТВО МУЗЫКАЛЬНЫМИ УЧЕБНЫМИ ЗАВЕДЕНИЯМИ Новосибирск 2013 2 Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...»

«Федеральное агентство по образованию Томский государственный университет Утверждаю: Декан филологического факультета _ проф. Т.А. Демешкина _2008 г. ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК Учебно-методический комплекс Специальность 021700 – ФИЛОЛОГИЯ Статус дисциплины: Федеральный компонент специальности Томск 2008 ОДОБРЕНО кафедрой общего, славяно-русского языкознания и классической филологии Протокол №1 от 1 сентября 2008 г. Зав. кафедрой, профессор _ РЕКОМЕНДОВАНО методической комиссией филологического факультета...»

«Министерство сельского хозяйства РФ ФГБОУ ВПО Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины: ГСЭ.Ф.09. Философия для специальности: 190601.65 Автомобили, автомобильное хозяйство факультета Механизации Ведущая кафедра Философии Дневная форма обучения Вид учебной работы Часы Курс/семестр Лекции 18 2/4 Практические занятия 16 2/4 Лабораторные работы - Всего аудиторных занятий Самостоятельная работа 22 2/4 Расч.-графические работы - Контрольные работы - Консультации -...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Волгоградский государственный университет Физико-технический институт Кафедра радиофизики ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 210300.68 Радиотехника магистерская программа 552507 РАДИОФИЗИКА Волгоград 2011 2 1. Теория цепей 1.1. Законы Кирхгофа для мгновенных значений токов и напряжений. Дифференциальные уравнения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО Программа курса Санкт-Петербург 2012 1 ВВЕДЕНИЕ Программа курса Таможенное право предназначена для студентов, обучающихся в Санкт-Петербургском государственном университете аэрокосмического приборостроения по специальности 030501 –...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГОУ ВПО Московский государственный агроинженерный университет им. В.П. Горячкина Кафедра Экономика и организация производства на предприятиях АПК Утверждаю Декан ФЗО д.п.н., профессор Силайчев П.А. _ _2011г. Рабочая программа Дисциплины Экономика и организация производства на предприятиях АПК для студентов 3 курса ФЗО по специальности: Экономика и управление на предприятиях АПК Курс 3 Семестр 6 Лекции 20 ч. Семинарские занятия 20 ч....»

«ВСЕОБЪЕМЛЮЩАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО СТРАХОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ “МЕУХЕДЕТ СИ” Дорогие застрахованные! Всеобъемлющая программа дополнительного страхования здоровья “Меухедет Си” предназначена для предоставления самого широкого спектра медицинских услуг в Израиле и за границей. Программа предлагает невиданный ранее объем услуг, который является идеальной защитой для застрахованных. Недавно “Меухедет Си” сделала еще один шаг вперед: добавлены новые и улучшены существующие услуги. Самой “горячей” и...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК МУЗЕЙ АНТРОПОЛОГИИ И ЭТНОГРАФИИ ИМ. ПЕТРА ВЕЛИКОГО (КУНСТКАМЕРА) ОТЧЕТ О РАБОТЕ в 2010 году Санкт-Петербург 2011 Содержание ВВЕДЕНИЕ ПУБЛИКАЦИИ РАБОТА ПО ТЕМАМ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ (НИР).6 РАБОТА ПО ПРОГРАММАМ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПРЕЗИДИУМА РАН ПРОГРАММА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПРЕЗИДИУМА РАН ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ И ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ РОССИИ ПРОГРАММА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ОИФН РАН ГЕНЕЗИС И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СОЦИАЛЬНЫХ, КУЛЬТУРНЫХ И...»

«Министерство культуры Российской Федерации Департамент образования и наук и Кемеровской области Кемеровский государственный университет культуры и искусств Посвящается 1150-летию зарождения российской государственности Всероссийская студенческая научно-практическая конференция КУЛЬТУРА И ИСКУССТВО: ПОИСКИ И ОТКРЫТИЯ 27 апреля 2012 г. ПРОГРАММА Кемерово 2012 ОРГКОМИТЕТ Всероссийской студенческой научно-практической конференции Культура и искусство: поиски и открытия Кудрина Екатерина Леонидовна,...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра менеджмента и внешнеэкономической деятельности предприятия Одобрена: Утверждаю: кафедрой менеджмента и ВЭД предприятия протокол № 1 от 2 сентября 2013 г. Декан ФЭУ В.П. Часовских Зав. Кафедрой _В.П. Часовских методической комиссией ФЭУ Протокол № 1 от 9 сентября 2013 г. Председатель НМС ФЭУ_ Е.Н....»

«Государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ ТАМОЖЕННАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра таможенного права ПРОГРАММА вступительных испытаний для поступающих в аспирантуру Российской таможенной академии по специальности 12.00.14 - Административное право, административный процесс Москва 2014 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИСПЫТАНИЯ Настоящая программа призвана способствовать формированию у соискателей ученой степени кандидата юридических наук по научной специальности...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра Бухгалтерского учета и финансов УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета В.В.Московцев 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Статистика Направление подготовки: 080100.62 Экономика Профиль подготовки : Экономика предприятий и организаций Квалификация (степень) выпускника: бакалавр очная_ Форма обучения (очная, очно-заочная...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по 6 направлению подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 7 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 8 1.4. Требования к абитуриенту ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 2. 9 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 9 3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП 3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультур- ными...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОЙ АГРОНОМИИ (индекс и наименование дисциплины) Код и направление подготовки 110400.68 Агрономия Магистерская программа Интегрированная защита растений Квалификация (степень) выпускника Магистр сельского хозяйства Факультет...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.