«Утверждаю Ректор _ В.В. Грачев __ 2013 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 080200.68 МЕНЕДЖМЕНТ Профиль подготовки Стратегический и инновационный менеджмент ...»

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СТОЛИЧНАЯ ФИНАНСОВО-ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ»

«Утверждаю»

Ректор _ В.В. Грачев

«_»_ 2013 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 080200.68 «МЕНЕДЖМЕНТ»

Профиль подготовки «Стратегический и инновационный менеджмент»

Квалификация (степень) Магистр Форма обучения Очная, заочная Москва - 2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.Общие положения 1.1.Основная образовательная программа высшего профессионального образования магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»

1.2.Нормативные документы для разработки ООП ВПО магистратуры по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»

1.3.Общая характеристика ООП ВПО магистратуры 2.Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО магистратуры по направлению подготовки «Менеджмент»

2.1.Область профессиональной деятельности магистров 2.2.Объекты профессиональной деятельности магистров 2.3.Виды профессиональной деятельности магистров 2.4.Задачи профессиональной деятельности магистров 3.Компетенции выпускника ООП магистратуры. Формируемые в результате освоения ООП ВПО подготовки 080200 «Менеджмент»

4.Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО магистратуры по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»

4.1.Календарный учебный график. Учебный план подготовки магистра 4.2.Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей) 4.3. Аннотации практики и научно-исследовательской работы 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся 9. Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов Приложения Общие положения.

1.

1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) магистратуры, реализуемая филиалом вуза по направлению подготовки «Менеджмент».

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) магистратуры, реализуемая в НОУ ВПО СФГА в по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» разработана с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы. ООП включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научноисследовательской работы, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализации соответствующей образовательной технологии.

ООП магистратуры имеет своей целью методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у магистрантов личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО магистратуры по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО магистратуры составляют:

1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации” от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) // Собрание законодательства РФ, 31.12.2012, № 53 (ч. 1), ст. 7598.

2. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от февраля 2008 года № 71 // Собрание законодательства РФ", 25.02.2008, N8, ст. 731 (далее - Типовое положение о вузе).

3 Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100. Экономика (квалификация (степень) «магистр»), утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г.

№ 4. Нормативно-методические документы Минобрнауки России.

5. Примерная ООП 6. Положение о филиале 1.3. Общая характеристика ООП ВПО магистратуры Целью данной ООП ВПО является развитие у магистрантов личностных качеств, способствующих добросовестному исполнению своих профессиональных обязанностей, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, в частности способности к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию, способности понимать социальную значимость своей будущей профессии, высокой мотивации к профессиональной деятельности.

ООП ВПО направлена на формирование эффективной, качественной, современной образовательной системы в области стратегического и инновационного менеджмента, призвана обеспечить конкурентоспособность вуза на рынке услуг в образовательной, научной и инновационной деятельности.

Срок освоения ООП ВПО Срок освоения основной образовательной программы магистратуры по очной форме обучения 2 года, заочной форме обучения - 2,5 года.

Трудоемкость ООП ВПО Трудоемкость освоения магистрантом ООП в зачетных единицах за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 120 зачетных единиц (1 зач. ед. равна 36 академическим часам) и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы магистранта, практики и время, отводимое на контроль качества освоения магистрантом ООП.

Трудоемкость основной образовательной программы за учебный год равна 48 зачетным единицам.

выпускника ООП ВПО магистратуры по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»

2.1. Область профессиональной деятельности магистров некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах аппарата управления;

создающими и развивающими собственное дело;

- исследовательские организации, связанные с решением управленческих проблем;

образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности магистров -исследовательские процессы.

2.3. Виды профессиональной деятельности магистров Магистр по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

-исследовательская Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности магистров Магистр по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

организационно- управленческая деятельность:

- управление организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами, сетями;

- разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений;

аналитическая деятельность:

- поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений;

- анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;

- анализ и моделирование процессов управления;

научно-исследовательская деятельность:

- разработка программ научных исследований и разработок, подготовка организация их выполнения;

- разработка методов и инструментов проведения исследований и анализ их результатов;

- поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования;

- организация и проведение научных исследований, в том числе статистических обследований и опросов;

- разработка организационно-управленческих моделей процессов, явлений и объектов, оценка и интерпретация результатов;

- подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций;

педагогическая деятельность:

- преподавание управленческих дисциплин;

- разработка образовательных программ и учебно-методических материалов.

Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения ООП ВПО подготовки 080200 «Менеджмент»

приобретаемыми компетенциями, т.е. способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными компетенциями (ОК);

б) профессиональными компетенциями (ПК).

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (OK- 1);

- способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

- способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК- 3);

- способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

- способностью свободно пользоваться иностранным языками, как средством профессионального общения (ОК -5);

- обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК- 6).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

организационно-управленческая деятельность:

- способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами, сетями (ПК-1);

- способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

-умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

- способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

аналитическая деятельность:

- способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес- процессами (ПК-5);

- владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6);

- владение методами стратегического анализа (ПК-7);

- способностью готовить аналитические материалы для управления бизнеспроцессами и оценки их эффективности (ПК-8);

научно-исследовательская деятельность:

- способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);

- способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-10);

- способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11);

- способностью представлять результаты проведенного исследования в виде статьи или доклада (ПК-12);

педагогическая деятельность:

- способностью применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин (ПК-13);

- способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин (ПК-14).

Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО магистратуры по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 080200 «Менеджмент содержание и организация образовательного процесса при реализации, данной ООП регламентируется учебным планом с учетом его профиля; рабочими программами учебных дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами практик, научно-исследовательской работы; годовым календарным учебным графиком, методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий, а также локальными нормативными актами.

4.1. Календарный учебный график. Учебный план подготовки магистра (Приложение 1).

В графике указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, НИР, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.

(Приложение 2).

В состав ООП входят рабочие программы всех учебных дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору магистранта.

4.3. Аннотации практики и научно-исследовательской работы (Приложение 3) Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально - практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик:

организационно-управленческая, научно-исследовательская, педагогическая.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Практики проводятся в организациях и учреждениях по профилю подготовки, а педагогическая практика на кафедрах вуза (филиала), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

На предприятиях - базах организационно-управленческой практики общее руководство практикой обучающихся возлагается приказом руководителя предприятия на одного из руководящих работников или высококвалифицированных специалистов, что позволяет более эффективно и качественно организовать практику.

Все виды практик проводятся на основе договоров, заключенных между НОУ ВПО и предприятиями, организациями и учреждениями, в соответствии с которыми организации предоставляют места для прохождения студентами практик.

Базами практик являются предприятия, учреждения и организации региона, с которыми заключены долгосрочные договора.

Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и настоящего ООП.

Предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

- проведение научно-исследовательской работы;

- корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

- составление отчета о научно-исследовательской работе.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования. В процессе выполнения научно-исследовательской работы проводится широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

Программа научно-исследовательской работы предоставляет следующие возможности обучающимся:

- изучать научную и специальную литературу, связанную с профессиональной деятельностью;

- иметь доступ к современным электронным базам данных, содержащих достижения отечественной и зарубежной психологии;

- участвовать в проведении прикладных научных исследований в определенной области;

- принимать участие в подготовке и проведении лабораторно-практических работ;

- работать на современных компьютерных средствах, оснащенных лицензионным программным обеспечением;

- составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

- выступать с научными сообщениями и докладами на конференциях, научных симпозиумах.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»

Ресурсное обеспечение ООП по направлению подготовки «Менеджмент» формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:

5.1. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается 4 доктора наук, профессора; 8 кандидатов наук.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по профессиональному циклу данной ООП ВПО, составляет 100%.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой и вариативной частей всех циклов, изданными за последние 10 лет.

Обеспеченность дисциплин литературой в целом по ООП ВПО составляет экземпляр на человека.

При изучении дисциплин общенаучного цикла используется более источников, обеспеченность литературой по циклу составляет 1 экземпляр на одного студента.

Информационная поддержка дисциплин профессионального цикла составляет около 40 источников, на одного студента приходится 1 экземпляр.

Фонд дополнительной литературы включает следующие официальные справочно-библиографические и специализированные периодические издания:

1. Энциклопедии;

2. Отраслевые словари и справочники;

3. Текущие и ретроспективные отраслевые библиографические пособия.

Обеспеченность дополнительной литературой составляет 1 экземпляр на каждые 100 обучающихся.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащий издания по основным изучаемым дисциплинам, и сформированной по согласования с правообладателем учебной и учебнометодической литературой. При этом одновременно имеют индивидуальный доступ к такой системе 100% обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Учебно-методическая документация, комплекс основных учебников, учебно-методических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности магистров по всем учебным дисциплинам, практикам, НИР и др., включенным в учебный план ООП ВПО представлены в локальной сети академии.

5.3. Материально-техническое обеспечение для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Для организации учебно-воспитательного процесса по данной ООП ВПО филиал академии располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническое обеспечение включает:

3 специально оборудованный кабинета: кабинет стратегического анализа, кабинет экономика фирмы, интернет-класс.

Каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентов к сети Интернет составляет 4 часа на человека в неделю.

НОУ ВПО «Столичная финансово-гуманитарная академия» обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры осуществляется штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук и ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования которого составляет 30 лет.

6.Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

В НОУ ВПО СФГА в сформирована благоприятная социокультурная среда, обеспечивающая возможность формирования общекультурных компетенций выпускника, всестороннего развития личности, а также непосредственно способствующая освоению основной образовательной программы соответствующего направления подготовки.

Работа с обучающимися ведется по таким направлениям, как гражданско-патриотическое, профессионально-трудовое, социальноэкономическое.

Данные виды деятельности направлены на формирование мировоззрения, толерантного сознания, системы ценностей, личностного, творческого и профессионального развития магистрантов, самовыражения в различных сферах жизни, способствующих обеспечению адаптации в социокультурной среде российского сообщества, повышению гражданского самосознания и социальной ответственности.

Формирование и развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников осуществляется в ходе реализации образовательных программ.

Коллектив кафедры приоритетной целью определил непрерывное повышение качества подготовки будущих магистров, рассматривая этот процесс как важнейшее звено в становлении личности будущего профессионала. Для реализации приоритетной цели – повышения качества обучения магистров в учебном году, выделяются следующие важнейшие направления деятельности и задачи:

1. Непрерывное повышение качества подготовки будущих профессионалов, создание на кафедре образовательной среды, в которой процесс обучения максимально интегрирован с профессиональной деятельностью в выбранном направлении и обеспечивает получение обучающимися фундаментальных знаний.

2. Создание в процессе лекционных и практических занятий условий, обеспечивающих формирование широко образованной и профессионально развитой личности будущего специалиста.

3. Повышение квалификации научно-педагогических кадров кафедры и обучающихся через участие в научных конференциях, методических семинарах, стажировках.

4. Обмен опытом преподавания и взаимопосещение преподавателями занятий коллег с последующим их обсуждением.

Работа преподавателей кафедры по воспитанию студентов осуществляется в следующих направлениях:

Организационное сопровождение процесса адаптации первокурсников.

педагогической деятельности.

Психодиагностика и психологическое консультирование студентов (привлекаются преподаватели кафедры психологии).

Организация и проведение вне учебных мероприятий, направленных на дальнейшее совершенствование межличностного взаимодействия и улучшение социально-психологического климата в группах студентов.

Тренинговые и образовательные программы, направленные на формирование коммуникативных, профессиональных и личностных компетенций.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Менеджмент» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

При текущем контроле успеваемости акцент делается на установлении реальной картины достижений и успешности усвоения обучающимися учебной программы на данный момент времени.

Промежуточная аттестация осуществляется в рамках экзаменационноустановочной и экзаменационной сессий в форме зачета или экзамена.

Подобный контроль помогает оценить более крупные совокупности знаний и умений, в некоторых случаях - даже формирование определенных профессиональных компетенций.

Оценка качества подготовки магистрантов производится, в том числе путм:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

- обеспечение компетентности преподавательского состава;

- регулярном проведение самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

- информировании общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей магистерской программы созданы фонды оценочных средств, включающие задания, тесты, контрольные и курсовые работы, методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся представлены в рабочей программе по каждой дисциплине.

Текущий контроль включает в себя следующие формы:

устный опрос (групповой или индивидуальный);

письменной или устной форме);

Фонд оценочных средств формируется на основе ключевых принципов оценивания:

поставленным целям обучения;

надежность, использование единообразных стандартов и критериев для оценивания достижений;

справедливость и учет индивидуальности обучающегося, разные магистранты должны иметь равные возможности добиться успеха;

Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы Итоговая государственная аттестация выпускника магистратуры включает защиту выпускной квалификационной работы для квалификации (степени) «магистр» – в форме магистерской диссертации. Она готовится в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научноисследовательской, организационно-управленческой, педагогической).

Выполнение выпускной квалификационной работы – магистерской диссертации имеет своей целью развитие навыков ведения самостоятельных теоретических и (или) практических исследований; приобретение опыта обработки, анализа и систематизации результатов исследований, а также самостоятельной оценки их практической значимости и возможной области применения; приобретение опыта представления и публичной защиты результатов своей деятельности. Магистерская диссертация представляет собой самостоятельно выполненную магистрантом (под руководством научного руководителя) выпускную квалификационную работу научноисследовательского характера, содержащую результаты разработки выбранной темы. Основное содержание диссертации должны составлять результаты, в получении которых магистрант внес существенный личный вклад. Диссертация должна свидетельствовать об эрудиции и научном потенциале автора, его умении ясно и грамотно излагать свои мысли.

Магистерская диссертация показывает квалификацию автора не столько в самостоятельном решении новых проблем, сколько в самостоятельном ведении научного поиска, в знании общих методов и приемов решения научных проблем.

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач:

- проведение экспериментальных исследований;

- разработку инструментов психодиагностики;

- разработку пилотных вариантов профессиональных стандартов и справочных материалов;

- обоснование, разработку и апробацию программ интервенции и превенции;

- разработку и выполнение проектов по оптимизации образовательных, трудовых и организационных процессов;

- обобщения результатов исследования с использованием современных информационных технологий.

Выпускник магистратуры должен продемонстрировать набор соответствующих профессиональных, функциональных и инструментальных компетенций, умений и навыков: а именно:

рассматривать проблемы на основе системного анализа;

использовать различные методы научного познания (методы эмпирического и теоретического исследования, общие методы абстрагирования, анализа, синтеза, моделирования и т.д.);

проводить библиографическую работу, анализировать литературу по теме исследования;

четко определять цели и задачи исследования, выдвигать гипотезы и определять методы исследования;

четко и последовательно излагать результаты исследования на основе доказательных рассуждений;

современные научные представления в сфере экономического образования, теоретическую и практическую готовность к профессиональной деятельности.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся 9. Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов замененных Оновных аннулированных листов распорядительн Основная образовательная программа высшего профессионального образования составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций примерной ООП ВПО по направлению подготовки 080200. «Менеджмент» осуждена и одобрена на заседании кафедры менеджмента Протокол № _ «_» _ 20 года Зав. кафедрой _ Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения, навыки в разных видах речевой деятельности, сформированные как в процессе изучения иностранного языка в школе, так и в рамках базового курса иностранного языка в бакалавриате.

2. Цель изучения дисциплины.

Цель освоения учебной дисциплины «Деловой иностранный язык»

заключается в обучении основам делового общения на иностранном языке в устной и письменной форме в типичных ситуациях, специальному языку, применимому во всех видах бизнеса.

3. Структура дисциплины Общие сведения и политико-административное устройство англоязычных стран. Формулы выживания в деловом мире. Беседа с иностранным гостем. Разговор по телефону. Деловые письма. Устройство на работу. Деловая поездка. Прибытие в страну. Финансовая и банковская документация.

4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: групповые обсуждения, кейсзадача и т.д.).

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способность самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 3) - способность свободно пользоваться иностранными языками как средством профессионального общения (ОК-5);

В результате изучения дисциплины магистр должен:

знать: общепринятые формы коммерческого письма и резюме;

структуру коммерческого письма; бизнес-реалии, финансовую и банковскую терминологию; культурные традиции делового общения в англоязычных странах;

уметь: правильно составлять деловые письма; грамотно и корректно вести деловую переписку; работать с источниками информации (текущей прессой, письмами, телеграммами, рекламными проспектами); общаться по телефону; устраивать деловые встречи, презентации;

- владеть: основными языковыми клише, относящимися к различным видам бизнеса; профессиональными основами речевой коммуникации (аудирование, чтение, говорение, письмо); лексическим минимумом ключевых слов, которые содержат основную информацию делового общения; навыками работы с коммерческой корреспонденцией (письмо, факс, телекс, электронная почта, запрос, заказ, рекламации и другие).

6. Общая трудоемкость дисциплины 6 зачетные единицы (216 академических часов) 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – зачет, экзамен.

8. Составитель Полунина Ольга Николаевна, старший преподаватель кафедры общегуманитарных и естественнонаучных дисциплин НОУ ВПО СФГА дисциплины «Современные проблемы менеджмента»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Современные проблемы менеджмента» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:

«Менеджмент», «Этика и культура управления», «Маркетинг», «Институциональная экономика», «Теория игр», «Планирование на предприятии». Дисциплина «Современные проблемы менеджмента» является основой для изучения дисциплин: «Теория организации и организационное поведение», «Современный стратегический анализ», «Экономика отраслевых рынков», «Стратегический маркетинг» для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения практики и научно-исследовательской работы.

2. Цель изучения дисциплины.

Цель освоения учебной дисциплины «Современные проблемы менеджмента» заключается в приобретении специальных знаний и навыков, необходимых для активного участия в управлении социальными системами в качестве руководителя, а также развитии творческих способностей, выявлении развитие иных качеств руководителя.

3. Структура дисциплины Проблема целеполагания в современном менеджменте. Проблема власти в менеджменте. Проблема факторов менеджмента. Проблема социальной организации. Проблема этики в менеджменте. Проблемы использования методов менеджмента. Проблема информации в менеджменте. Профессиональные качества руководителя и работников аппарата управления как проблема менеджмента. Проблема выбора модели управления. Проблема образа жизни и здоровья субъекта управления.

Мировоззрение руководителя как проблема менеджмента. Перспективы развития как проблема современного менеджмента 4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: интерактивная лекция, круглый стол и т.д.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

- способность применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПКспособность разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: принципы, методы, технологии управления; основные проблемы системы, уровней управления, принятия управленческих решений, стилей управления, власти, лидерства, мотивации, стимулирования.

- уметь: определять цели и задачи управления производственной, хозяйственной, научно-технической, коммерческой структуры; формировать стратегию и тактику по их практической реализации; разрабатывать и обосновывать управленческие решения; оценивать социальноэкономическую эффективность управленческих решений; формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных управленческих знаний; использовать экономические, административные, информационные и социально-психологические и иные методы управления;

выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования; обрабатывать полученные результаты в сфере управления, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных; ставить и решать задачи в области своей профессиональной компетенции; системно анализировать общие тенденции и конкретные ситуации в области общего, стратегического и функционального менеджмента на низовом, среднем и высшем уровнях управления;

- владеть методическим аппаратом, позволяющим исследовать, анализировать и прогнозировать процессы, события, явления в области менеджмента; навыками преподавания учебных курсов по дисциплинам, относящимся к направлению «Менеджмент»; навыками разработки и реализации междисциплинарных проектов, связанных с задачами менеджмента.

6. Общая трудоемкость дисциплины 5 зачетные единицы (180 академических часа) 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель Фомичев Андрей Николаевич, кандидат экономических наук, профессор кафедры менеджмент НОУ ВПО СФГА дисциплины «Научно-информационное обеспечение управления»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Научно-информационное обеспечение управления» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Менеджмент», «Документационное обеспечение управления», «Информационные технологии в менеджменте». Дисциплина «Научноинформационное обеспечение управления» является основой для изучения дисциплин: «Методы исследования в менеджменте», «Современный стратегический анализ», «Компьютерные технологии в экономике и образовании» для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения практики и научноисследовательской работы.

2. Цель изучения дисциплины.

Цель освоения учебной дисциплины «Научно-информационное обеспечение управления» заключается в использовании методических и практических разработок, внедрении и совершенствования информационного обеспечения управления (ИОУ) в условиях широкого внедрения в управление средств вычислительной и организационной техники и новых информационных технологий.

3. Структура дисциплины Информационные проблемы организации управления. Соотношение функций управления и информационных процессов, обеспечивающих эти функции. Взаимосвязь функций управления, систем документации, систем классификации и кодирования технико-экономической и социальной информации технологических процессов ИОУ. Задачи комплексного совершенствования ИОУ в условиях новых информационных технологий.

Необходимость гармонизации информационной системы РФ с международными и зарубежными информационными системами.

Назначение и особенности отдельных составных частей ИОУ: систем документации; систем классификации и кодирования ТЭСИ; систем обработки, хранения и поиска управленческой информации.

5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК-1);

- способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

- способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

- обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основную терминологию курса, законодательные акты, нормативнотехнические и организационно-методические документы по вопросам ИОУ;

требования, предъявляемые к структуре и составу ИОУ;

состав и структуру УСД и ЕСКК ТЭСИ РФ;

новейшие теоретические исследования и практические разработки в области ИОУ как в нашей стране, так и за рубежом;

уметь:анализировать существующее информационное обеспечение управления и проектировать новые технологические процессы по ИОУ;

разрабатывать организационно-методические документы по ИОУ;

использовать ИОУ в своей профессиональной деятельности.

- владеть методическим аппаратом, позволяющим исследовать, анализировать и прогнозировать процессы, события, явления в области обеспечения информацией управления;

6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часа) 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель Лашков Александр Евгеньевич, кандидат физикоматематических наук, доцент кафедры общегуманитарных и естественнонаучных дисциплин НОУ ВПО СФГА.

Аннотация к рабочей программе дисциплины 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть ( дисциплины по выбору) профессионального цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин ООП: «Документационное обеспечение управления», «Маркетинг».

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Деловые и научные коммуникации», потребуются при изучении дисциплин: «Инновационный менеджмент», «Управление проектами», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла и при прохождении производственной практики.

Дисциплина «Деловые и научные коммуникации» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Деловые и научные коммуникации» является приобретение знаний и умений по организации внутренних коммуникаций, по подготовке и проведению коммуникационных компаний и мероприятий в соответствии с целями и задачами государственного и муниципального управления; формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления управленческой деятельности.

3. Структура дисциплины Коммуникация и управленческая деятельность. Коммуникации между людьми. Организационные коммуникации. Управление организационными коммуникациями. Системы электронного документооборота.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа, компьютерные телекоммуникации, технология обучения в сотрудничестве, исследовательская работа и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей профессиональной компетенции:

- способность к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- знать основные теории и концепции коммуникативного взаимодействия сотрудников в организациях;

- уметь анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать предложения по повышению их эффективности;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками деловых коммуникаций.

6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единицы (108 академических часа).

7. Форма контроля Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель Кандаурова Зоя Борисовна, кандидат философских наук, доцент кафедры общегуманитарных и естественнонаучных дисциплин НОУ ВПО СФГА.

Базовая (общепрофессиональная) часть Аннотация к рабочей программе дисциплины 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина «Управленческая экономика» включена в базовую часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Стратегическое управление», «Экономика отраслевых рынков», «Экономика фирмы». Дисциплина «Управленческая экономика»

является основой для изучения дисциплин: «Современный стратегический анализ», «Инновационное развитие предприятия (фирмы)», «Корпоративные финансы» а также для прохождения производственной практики.

2. Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Управленческая экономика»

заключается в формировании компетенций менеджеров в области анализа места фирмы в условиях частичного равновесия на рынке, методов и способов принятия решений на уровне фирм современной экономики, показать целесообразность и разумность поведения фирмы с точки зрения экономической системы в целом.

3. Структура дисциплины Альтернативные концепции целеполагания фирмы, поведение фирмы на товарных рынках, поведение фирмы на рынке труда, поведение фирмы по отношению к собственным работникам, стратегия и тактика фирмы на международных рынках, государство и фирма: способы взаимодействия, фирма и общество: социальная ответственность бизнеса в современном мире, поведение фирмы в экономике переходного периода.

4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, тренинги, диспуты).

5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– владение методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6);

- способность готовить аналитические материалы для управления бизнеспроцессами и оценки их эффективности (ПК-8).

В результате освоения содержания дисциплины Управленческая экономика»

обучающийся должен:

- знать модели поведения экономических агентов и рынков, основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления на уровне фирмы, современные теории и концепции поведения на различных уровнях организации;

- уметь управлять развитием организации, осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных методов и передовых научных достижений, проводить количественное прогнозирование и моделирование управления бизнес-процессами на предприятии;

- владеть(быть в состоянии продемонстрировать) навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих решений на уровне фирмы, методикой построения организационно-управленческих моделей фирмы.

6. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель Дроздов Виктор Викторович, доктор экономических наук, профессор кафедры финансы и кредит НОУ ВПО СФГА.

Аннотация к рабочей программе дисциплины 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП профессионального цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин ООП: «Управленческая экономика», «Теория организации и организационное поведение», «Инновации в управлении».

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Методы исследований в менеджменте», потребуются при изучении дисциплин: «Современный стратегический анализ», «Инновационное развитие предприятия (фирмы)», «Сравнительный менеджмент», «Организационная культура и управление изменениями», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла и при прохождении производственной практики.

Дисциплина «Методы исследований в менеджменте» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины Основной целью освоения учебного модуля «Методы исследований в менеджменте» является формирование у студентов научного представления об исследовательской деятельности и приобретение знаний и умений по использованию методов исследований и инструментов управления для повышения эффективности менеджмента; формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления управленческой деятельности.

3. Структура дисциплины Роль и необходимость исследований в менеджменте. Менеджер исследовательского типа. Понятие исследования, соотношение его элементов. Типология исследований по различным критериям.

Характеристики исследования, учитываемые при его организации и проведении. Проблематика исследований в современном менеджменте.

Методология исследования управления: понятие и практическое содержание.

Понятие и классификация целей исследования. Понятие и классификация подходов к исследованию. Роль в методологии средств и методов исследования, их классификация. Этапы и критерии выбора проблем в практике исследования управления. Последовательность и характеристика этапов определения и распознавания проблемы. Методологические принципы исследования. Этапы исследования в менеджменте и возможности их комбинации. Результаты исследования управления, их классификация.

Диалектические методы исследования, их специфика. Состав и использование общенаучных методов в исследовании систем управления. Метод моделирования в исследовании систем управления. Формально-логические методы исследования в менеджменте. Состав специфических методов исследования в менеджменте. Методы «дерево целей» и «дерево решений». Исследование целеполагания: требования к целям, классификация целей. Метод SWOTанализа в менеджменте. Метод SMART-анализа в исследовании управления.

Метод «мозговой атаки» в менеджменте.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа, компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, тренинги, научное обсуждение и полемика, групповые дискуссии, исследовательская работа и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

- способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

–знать основные результаты новейших исследований по проблемам менеджмента; основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления; основные элементы процесса стратегического управления и альтернативы стратегий развития; основные информационные технологии управления бизнес-процессами;

–уметь управлять развитием организации, осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных методов и передовых научных достижений; выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы, формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования; обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные; проводить количественное прогнозирование и моделирование управления бизнес-процессами;

–владеть (быть в состоянии продемонстрировать) методологией и методикой проведения научных исследований; навыками самостоятельной научной и исследовательской работы; навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих решений; методикой построения организационно-управленческих моделей; информационными технологиями для прогнозирования и управления бизнес-процессами; активными методами преподавания управленческих дисциплин.

6. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Форма контроля Промежуточная аттестация – зачет, экзамен.

8. Составитель Юсупов Виталий Зуфарович, доктор педагогических наук, профессор кафедры общегуманитарных и естественнонаучных дисциплин НОУ ВПО СФГА.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Современный стратегический анализ»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП профессионального цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у бакалавров в высшем учебном заведении и в результате освоения дисциплин: «Управленческая экономика», «Теория организации и организационное поведение», «Теории матриц влияния в менеджменте».

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате изучения дисциплины «Инновационное развитие предприятия (фирмы)»

потребуются для научно-исследовательской работы.

Дисциплина «Современный стратегический анализ» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины «Современный стратегический анализ»

является приобретение знаний и умений по разработке стратегий развития организаций и их отдельных подразделений.

3. Структура дисциплины Стратегический анализ в системе менеджмента. Стратегический анализ внешней и внутренней среды организации. Разработка стратегического видения, определение миссии и целей организации, выявление стратегических целевых приоритетов. Разработка стратегического плана организации. Эффективность стратегического анализа. Особенности и практика использования стратегического анализа на примерах предприятий и организаций.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, семинары, самостоятельная работа, технология обучения в сотрудничестве, исследовательская работа и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

- способность разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

- владение методами стратегического анализа (ПК-7).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать основные элементы процесса стратегического управления и альтернативы стратегий развития;

- уметь управлять развитием организации осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных методов и передовых научных достижений;

- владеть методологией и методикой проведения научных исследований.

6. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетных единиц (144 академических часа).

7. Форма контроля Промежуточная аттестация –зачет, экзамен.

8. Составитель Дашин Евгений Валентинович, кандидат экономических наук, зав.

кафедры менеджмента НОУ ВПО СФГА.

Аннотация к рабочей программе дисциплины 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП профессионального цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся при получении квалификации (степени) бакалавра (менеджмента), а также в результате освоения дисциплин ООП: «Финансы предприятий», «Деньги, кредит, банки», «Учет и анализ (финансовый учет, управленческий учет, финансовый анализ)», «Экономика предприятия», «Предприятие на рынке ценных бумаг», «Финансовые рынки и институты» и т.д.

Знания умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Корпоративные финансы», потребуются при изучении дисциплины: «Финансовый менеджмент», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла и при прохождении практики.

2. Цель изучения дисциплины Овладение комплексом унифицированных общепризнанных в мире концепций, правил, приемов и методов, технологий и алгоритмов по выработке и принятию финансовых и инвестиционных решений. Главная цель корпоративных финансов – максимизация приращения корпоративной ценности (стоимости). Главное правило корпоративных финансов – правило приведенной чистой ценности (стоимости).

3. Структура дисциплины Введение в корпоративные финансы. Финансовый анализ. Управление капиталом. Бюджетирование. Инвестиции и инвестиционный анализ.

Источники капитала. Рынок ценных бумаг. Дивидендная политика. Слияния и поглощения. Международный финансовый менеджмент. Управление риском корпораций.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, деловые игры, тренинги, разбор конкретных ситуаций, компьютерные тренажерысимуляторы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

–способность разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

–умение использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

–знать понятийный аппарат корпоративных финансов; содержание традиционных функций корпоративных финансов; содержание и основные проблемы корпоративных финансов; особенности функционирования коммерческих организаций, кредитных организаций, инвестиционных и страховых компаний в условиях российской бизнес-среды и за рубежом;

законодательные акты и нормативно-справочную информацию, регулирующие и характеризующие финансово-инвестиционную деятельность коммерческих организаций; методы, приемы, систему частных и обобщающих показателей, обеспечивающих получение объективное оценки состояния объекта исследования; виды рисков; способы и процедуры формирования финансовой отчетности по международным и российским стандартам, возможности отчетной информации в обосновании инвестиционных и финансовых решений; методики бухгалтерского учета, финансового и инвестиционного анализа, оптимизации расчетов;

внутреннего контроля, прогнозного анализа и бюджетирования деятельности коммерческих организаций; внутренние источники формирования собственных финансовых ресурсов; состав заемных средств по группам источников; основные принципы и последовательность анализа финансового состояния предприятия;

–уметь оперативно формировать информационную базу для обоснования финансовых и инвестиционных решений, в том числе с использованием системной информации бухгалтерского учета; правильно интерпретировать данные бухгалтерской отчетности, формировать прогнозную финансовую информацию; составлять аналитические финансовые документы; строить укрепленные статьи этих документов; определять потребности предприятия в финансовых ресурсах с целью подбора наиболее выгодных альтернативных источников средств и формирования рациональной структуры капитала предприятия; определять предельный объем привлечения заемных финансовых средств; оценивать финансовую деятельность предприятия;

производить оценку финансового положения и перспектив развития предприятия, давать правильную оценку материальных последствий принимаемых решений; количественно оценивать финансовый риск;

разрабатывать сводный бюджет, применять в процессе финансового менеджмента методики бухгалтерского учета, экономического анализа, бюджетирования и внутрихозяйственного контроля;

–владеть (быть в состоянии продемонстрировать) организационной концепцией управления финансами; базовыми принципами современного управления финансами; методами расчета амортизации; методами регулирования финансовых результатов, критериями оценки финансовой деятельности; особенностями формирования портфеля ценных бумаг.

6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единицы (108 академических часа) 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель Дроздов Виктор Викторович, доктор экономических наук, профессор кафедры финансы и кредит НОУ ВПО СФГА.

дисциплины «Теория организации и организационное поведение»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Настоящая дисциплина относится к циклу общих дисциплин направления и является обязательной дисциплиной.

Для прохождения курса «Теории организации и организационное поведение» желательно предварительное изучение следующих дисциплин:

«Современные проблемы менеджмента», «Микроэкономика», «Экономика фирмы», «Бизнес-планирование», «Современные формы организации предприятия». Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Теория организации и организационное поведение» служат базой для освоения курсов «Инновационная деятельность фирмы», «Организационное развитие и управление стратегическими изменениями» и др.

2. Цель изучения дисциплины Ознакомить студентов с ключевыми понятиями теории организаций, дать базовые представления о природе, причинах формирования, механизмах функционирования и логике развития организации как коллективного субъекта целедостижения и специфического социального объекта;

рассмотреть поведение человека в организации, теории личности, групповое поведение, корпоративную культуру, организационное развитие.

3. Структура дисциплины Понятие организации. Ее сущность и признаки: организация как система; теория организаций и ее место в системе научных знаний.

Типология организации и ее структуры: некоммерческие организации;

хозяйственные организации; организация и управление.

Законы функционирования и развития организации: законы синергии, информированности-упорядоченности, самосохранения, единства анализа (синтеза), развития; специфические законы социальной организации.

Организационная культура: понятие организационной культуры, необходимость и закономерности формирования организационной культуры;

структура организационной культуры, компоненты организационной культуры (мировоззрение, организационные ценности, стили поведения;

нормы; психологический климат); формирование организационной культуры, использование внешней среды в управлении организационным поведением, внешняя адаптация организационного поведения, внутренняя интеграция организационного поведения.

Организационное поведение. Теории поведения человека в организации: понятие и направления развития организационного поведения;

история становления организационного поведения; основные концепции организационного поведения.

Лидерство в организации: истоки и классические исследования лидерства; организационное лидерство или лидер организации; властный аспект организационного лидерства, управленческий аспект лидерства.

Личность в организации. Персональное развитие в организации:

личность, понятие личности, теории личности, основные компоненты теории личности; персональное развитие в организации.

4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод, активные и интерактивные методы:

интерактивная лекция, мозговой штурм, кейс-задача).

5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность принимать организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-4);

- владеть навыками публичной и научной речи (ОК-6);

- способность готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

- способность составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (ПК-10).

В результате освоения содержания дисциплины «Теория организации и организационное поведение» обучающийся должен:

знать: основные модели и исследования в области теории организации и организационного поведения; определения основных терминов и понятий в теории организаций и организационного поведения; общие характеристики организации, ее внутренней и внешней среды; основные подходы к проектированию организационных структур разных типов; границы применения управленческих воздействий на основные социальные результаты организации; позитивные модели поведения работников организации и стимулирующие их факторы;

уметь: анализировать и оценивать состояние конкретной организации с использованием изученных теоретических моделей; распознавать основные типы организационных структур; выявлять проблемы в структуре и организации и предлагать обоснованные и конструктивные предложения по ее совершенствованию; диагностировать основные типы организационных культур; анализировать влияние различных факторов на конкретные виды поведения сотрудников и эффективность их трудовой деятельности;

иметь навыки: работы в малой группе, организации взаимодействий с членами группы, распределения обязанностей, совершенствования механизмов групповой работы; поиска и систематизации научной литературы по заданной теме; анализа результатов теоретических и эмпирических исследований, в том числе опубликованных на английском языке.

6. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетных единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель Исаева Ольга Геннадиевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента НОУ ВПО СФГА.

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Учебная дисциплина «Экономика фирмы» относится к вариативной части профессионального цикла.

Исходными дисциплинами для успешного освоения программы являются курсы «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Эконометрика», «Институциональная теория фирмы».

В результате изучения дисциплины обучающийся должен: овладеть механизмом управления и моделирования производственных и социальноэкономических процессов; уметь поддерживать производственные процессы в заданном режиме с учетом обеспечения пропорциональности, ритмичности, непрерывности и доходности, включая все составляющие подразделения и элементы от снабжения до реализации продукции, работ и услуг фирмы.

2. Цель изучения дисциплины Целями освоения дисциплины «Экономика фирмы» является подготовка выпускников к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП ВПО по направлению подготовки 080200.68, включающих организационно-управленческую деятельность.

3. Структура дисциплины Значение предприятия в экономике страны. Понятие «предприятия».

Предприятия как субъект рыночной экономики. Основные цели деятельности предприятия. Основные признаки, определяющие предприятие: зависящие и независящие от экономической системы. Основные черты предприятия:

организационное единство, обособленное имущество, оперативнохозяйственная и экономическая самостоятельность. Внутренняя среда предприятия. Основные ее элементы: производство, маркетинг, финансы, управление персоналом, организационная структура. Признаки, характеризующие элементы внутренней среды предприятия. Оценка внутренней среды и ее назначение. Внешняя среда предприятия и ее основные характеристики: взаимосвязанность факторов, сложности, подвижность и неопределенность. Факторы прямого воздействия на предприятие: государств, поставщики, потребители, конкуренты. Основные факторы косвенного воздействия: экономические, научно-технические, природные, демографические, социальные, политические. Влияние изменения факторов внешней и внутренней среды на экономику предприятия. Организационные структуры управления на предприятии:

вертикальные и горизонтальные ОСУ. Качественные параметры классификации предприятий: форма собственности, характер и содержание деятельности, уровень специализации, размер предприятия, основная цель деятельности, способ вхождения в различные союзы и объединения, организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.

Открытие и закрытие предприятий, санация и банкротство, обмен, аренда, лизинг.

Состав имущества предприятия: материально-вещественные элементы и нематериальные элементы. Формирование имущества предприятия. Формы капитала предприятия: собственный и заемный капитал. Изменение уставного капитала предприятия. Основной и оборотный капитал. Основные фонды предприятия. Понятие, отличительные признаки и назначение основного капитала. Производственные и непроизводственные основные фонды. Структура основных фондов предприятия по натурально вещественному признаку, по степени участия в производственном процессе, по принадлежности, по признаку использования. Оценка основных фондов.

Износ основных фондов: понятие, причины возникновения, виды износа.

Амортизация, ее содержание и назначение. Нормы амортизации. Показатели использования основных фондов: фондоотдача, фондоемкость, рентабельность, фондовооруженность и их назначение. Оборотные средства предприятия. Сущность и структура оборотного капитала. Оборотные производственные фонды и фонды обращения: состав и экономическая характеристика. Кругооборот оборотных средств: понятие и содержание.

Показатели оборачиваемости оборотных средств как оценка эффективности их использования. Источники финансирования оборотных средств:

собственные и заемные. Трудовые ресурсы предприятия. Понятие персонала предприятия. Категории персонала: рабочие и служащие. Классификация персонала по профессиям, специальностям, квалификации. Движение кадров:

понятие и причины. Показатели, характеризующие движение численности персонала. Понятие заработной платы. Тарифная система организации оплаты труда. Формы и системы оплаты труда. Средняя заработная плата, ее сущность и назначение.

Товарная политика. Номенклатура и ассортимент. Факторы, определяющие товарную политику предприятия. Производственная программа как способ осуществления товарной политики. Сущность производственной программы. Методы составления: последовательное принятие решений, создание ситуационных планов, линейное программирование, диверсификация продуктов и рынков, повышение конкурентоспособности продукции. Основания для формирования производственной программы: конъюнктура рынка, уровень специализации предприятия, загрузка производственной мощности, степень ограничения по трудовым, финансовым, материальным ресурсам. Бизнес- планирование на предприятии. Бизнес-план – самостоятельный вид плановой деятельности.

Функции бизнес-плана. Основные разделы бизнес Критерии и показатели эффективности производства. Показатели финансового состояния предприятия: коэффициент обеспеченности краткосрочных обязательств оборотными активами, коэффициент обеспеченности обязательств предприятия всеми его активами, коэффициент обеспеченности обязательств предприятия его оборотными активами, чистые активы. Риск в предпринимательстве и угроза банкротства. Понятие и виды рисков. Виды потерь предпринимательской деятельности. Качественна и количественная оценка риска. Понятие риска производственнохозяйственной деятельности предприятия. Характеристика зон предпринимательского риска. Способы оценки риска. Факторы риска.

Понятие несостоятельности предприятия и его причины.

4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод, активные и интерактивные методы:

интерактивные лекции, творческое задание решение задач.

5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

- способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

- способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

- умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

- способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);

В результате освоения содержания дисциплины «Экономика фирмы»

обучающийся должен:

знать: теоретические основы и закономерности функционирования экономики фирмы; экономическую природу внешних и внутренних факторов, влияющих на деятельность фирмы; современные методы эконометрического анализа; основные результаты новейших исследований по проблемам микроэкономики, экономики фирмы; принципы принятия и реализации управленческих решений в области экономики фирмы; основы поведения фирмы в условиях функционирования и развития свободного рынка;

уметь: применять понятийный аппарат в профессиональной деятельности; анализировать экономические процесс и явления, происходящие в хозяйственной деятельности фирмы; использовать современное программное обеспечение для решения экономикостатистических и эконометрических задач; определять ожидаемые результаты от реализации управленческих решений; использовать системы документооборота и делопроизводства;

владеть: методикой и методологий проведения исследований в профессиональной сфере; навыками извлечения информации по экономическим и социальным проблемам фирмы; навыками самостоятельной аналитической работы; методами математического и имитационного моделирования.

6. Общая трудоемкость дисциплины.

4 зачетных единицы (144 академических часов).

7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет, экзамен.

8. Составитель И.Б. Тесленко, д.э.н, профессор филиала НОУ ВПО СФГА г.Владимир.

дисциплины «Стратегическое управление человеческими 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Стратегическое управление человеческими ресурсами в организации»

относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Менеджмент», «Микроэкономика», «Маркетинг», «Экономика фирмы», «Налоги и налогообложение», «Планирование на предприятии. Дисциплина «Современные формы организации предприятий»

является основой для изучения дисциплин: «Теория организации и организационное поведение», «Современный стратегический анализ», «Экономика отраслевых рынков», «Стратегический маркетинг», «Корпоративные финансы», «Экономика фирмы» для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения практики и научно-исследовательской работы.

2. Цель изучения дисциплины.

Цель освоения учебной дисциплины «Стратегическое управление человеческими ресурсами в организации» заключается в возможности показать будущим магистрам возможности его использования при реформировании российской экономики, сформировать у них базовые теоретические знания и основные практические навыки в области управления трудовыми ресурсами.

3. Структура дисциплины Понятие и особенности труда руководителя. Основные требования, предъявляемые к менеджеру. Функции менеджера в фирме. Система подготовки менеджеров.

Формы обучения. Контингент обучаемых. Переподготовка, повышение квалификации менеджеров. Затраты на обучение. Изучение зарубежного опыта, его адаптация к российским условиям.

Подбор и расстановка кадров. Адаптация персонала. Оценка результатов труда, аттестация персонала. Обучение, переподготовка кадров.

Система мотивирования персонала.

Роль кадровой политики в формировании и развитии организационной культуры. Миссия и цели организации. Оценка организационной культуры.

Роль стратегии, структуры, миссии и целей организации в стратегическом управлении персоналом.

4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: тесты, публичная презентация, творческое задание и т.д.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК- 1) - способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2) - способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК- 4);

- обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК- 6);

- способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

В результате изучения дисциплины магистр должен:

знать:

- специфику предприятия (организации) как социальной системы управления;

- место и роль системы управления персоналом в общей системе управления предприятием (организацией);

- особенности персонала предприятия как объекта управления;

- основы организации работы с персоналом (служба управления персоналом, кадровые технологии и т.п.);

- формирование кадровой политики;

уметь:

- пользоваться на практике методами диагностики профессиональной пригодности работников;

- осуществлять мотивацию и стимулирование трудовой деятельности.

владеть навыками:

- анализа кадрового потенциала предприятия и обеспечения его оптимального использования;

- оценки экономической эффективности управления персоналом и разработки кадровой стратегии в организации.

6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов) 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель Исаева Ольга Геннадиевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента НОУ ВПО СФГА дисциплины «Инновационная деятельности фирмы»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Инновационная деятельность фирмы» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:

«Менеджмент», «Микроэкономика», «Инвестиции», «Экономика фирмы», «Планирование на предприятии». Дисциплина «Инновационная деятельность фирмы» является основой для изучения дисциплин: «Теория организации и организационное поведение», «Организационное развитие и управление стратегическими изменениями», «Корпоративные финансы», а также для прохождения практики и научно-исследовательской работы.

2. Цель изучения дисциплины.

Целью изучения дисциплины «Инновационная деятельность фирмы»

является освоение комплекса теоретических знаний и практических навыков в области инновационного менеджмента как эффективной основы системы программно-целевого управления, стратегического планирования научнотехнических разработок, научной организации производства и труда на основе нововведений, создания наукомких эффективных инноваций.

3.Структура дисциплины Инновационная деятельность. Механизм управления инновациями.

Инновационный проект. Инновационный процесс. Управление инновационным процессом. Инновационные организации: сущность, виды.

Механизмы государственного регулирования инновационной деятельности.

4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: интерактивные лекции, обсуждение в группах и т.д.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность принимать организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-4) - владение навыками публичной и научной речи (ОК- 6) - способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);

- способность оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);

В результате изучения дисциплины магистр должен знать: основные этапы и направления развития инновационной деятельности фирмы; принципы и методы инновационного процесса с учетом человеческого, экономического и технологического факторов;

теоретико- методологические основы организации инновационного процесса и технологии разработки инновационного проекта.

уметь: формировать и ставить задачи, связанные с реализацией инновационных проектов; рассчитывать эффективность инновационных проектов; использовать отчетную документацию предприятий, организаций и учреждений и другие источники информации для анализа их инновационно-управленческой деятельности.

владеть: современными формами инновационной деятельности предприятий и организаций; навыками планирования, контроля и координации инновационной деятельности, осуществления процесса управления инновациями.

6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов) 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель Тесленко И.Б., доктор экономических наук, профессор Аннотация к рабочей программе дисциплины «Лидерство, власть и конфликты в организации»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.

Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Конфликтология», «Организационное поведение», «Теория менеджмента».

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Лидерство, власть и конфликты в организации», потребуются при изучении дисциплин: «Деловые коммуникации», «Организационное развтие и управление стратегическими изменениями» а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла.

2. Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Лидерство, власть и конфликты в организации» является формирование знаний и представлений о внутренних (психических) регуляторах организационного поведения, его динамике и основных формах изменений в организации, овладение методами и приемами управления поведением личностью и группы в организации, выработки практических навыков руководства людьми в организациях.

3. Структура дисциплины Понятие о лидерстве. Лидерство и руководство: их соотношение в группах. Характеристика основных поведенческих теорий лидерства.

Характеристика ситуационных теорий лидерства. Лидерство в парном и групповом взаимодействии. Формальное и неформальное лидерство.

Руководство: власть и партнерство. Источники власти. Формы власти.

Традиционная власть. Власть, основанная на принуждении. Компетентная власть. Власть, базирующаяся на мотивации.

Деловое общение - профессиональная основа руководства.

Функциональные обязанности и социальные функции руководителя.

Руководство и лидерство в коллективе. Власть и авторитет.

Конфликты в организации и методы их разрешения: определение конфликта и характеристика основных его типов, способы анализа и управления конфликтом.

4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, практические занятия, написание и защита рефератов, выполнение тестовых заданий, самостоятельное изучение литературных источников), так и инновационные технологии (активные и интерактивные методы:

психотехнические упражнения, задания и упражнения, подготовленных по материалам реальных событий в российских предприятиях и организациях, методики профессиональной психодиагностики). В самостоятельную работу студента входит чтение учебной и научной литературы, выполнение заданий для самоконтроля.

5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

- способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК-1);

- способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения ОК-3);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК 7);

- способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК 4);

-способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК -1);

-способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК -4).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- знать виды управленческих решений и методы их применения, мотивационные основы организационного поведения, основные виды организационного поведения отдельного человека и групповые его формы, типологию персонала и менеджеров, психологические барьеры в общении персонала и его отношение к нововведениям, а также психические регуляторы организационного поведения;

- уметь проводить различия между такими явлениями как лидерство и руководство, определять типологию индивидуального стиля руководителя организации и индивидуальные особенности персонала, выбирать оптимальную форму организации групповой взаимосвязанной деятельности, выявлять причины недостаточной результативности организации; понимать типологию конфликтов в организации и уметь принимать управленческие решения по их разрешению;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыки управления поведением индивида с целью повышения эффективности деятельности организации и возможностях персонального развития в организации.

6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единицы (108 академических часа).

7. Форма контроля Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель Редькина Елена Борисовна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психология НОУ ВПО СФГА.

дисциплины «Стратегический маркетинг в компании»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Стратегический маркетинг в компании» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:

«Менеджмент», «Микроэкономика», «Статистика», «Маркетинг», «Математические методы в экономике». Дисциплина «Стратегический маркетинг» является основой для изучения дисциплин: «Экономика труда», «Инновационная деятельность фирмы», «Корпоративные финансы», «Ценовая политика фирмы», «Теория организации и организационное поведение», «Логистика», а также для прохождения практики и научно-исследовательской работы.