Главное управление образования и молодежной политики Алтайского края

КГБОУ СПО «Барнаульский техникум сервиса и дизайна одежды»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

В.ОП.13. КОМПОЗИЦИЯ И МАКЕТИРОВАНИЕ

основной профессиональной образовательной программы базовой подготовки

по специальности среднего профессионального образования

072501 «Дизайн (по отраслям)»

2012 Согласовано Утверждаю Зам. директора по УР Директор КГБОУ СПО БТСиДО _ ' Л.А.Кузнецова И.А.Гуряшина 3 (? »

« 2012 г. 2012 г.

=я_- « Рассмотрена на заседании ПЦК «Дизайн (по отраслям)»

Рабочая программа учебной дисциплины В.ОП.13 «Композиция и макети­ рование» разработана на основе Федерального государственного образовательно­ го стандарта (далее - ФГОС) (приказ Министерства образования и науки РФ от 25.08.2010 г. № 878) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 072501 «Дизайн (по отраслям)» базовой подготовки.

Организация-разработчик: Краевое государственное бюджетное образова­ тельное учреждение среднего профессионального образования «Барнаульский техникум сервиса и дизайна одежды».

Разработчик:

Кириллова И.В., председатель ПЦК, преподаватель специальных дисцип­ лин, преподаватель высшей квалификационной категории КГБОУ СПО «Барна­ ульский техникум сервиса и дизайна одежды».

© © © © ©

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа учебной дисциплины «Композиция и макетирование» пред­ назначена для изучения дисциплины в учреждениях среднего профессиональ­ ного образования на базе (полного) общего образования при подготовке спе­ циалистов среднего звена (специализация «Дизайн костюма»).

Основанием для разработки данной программы являются следующие доку­ менты:

• Федеральный государственный образовательный стандарт по специаль­ ности 072501 «Дизайн (по отраслям)» от 25.08.2010 г. № 878;

• Перечень профессий СПО, утвержденный приказом Министерства обра­ зования и науки РФ от 28 сентября 2009 г. № 355;

• Единый тарифно-квалификационный справочник;

• Разъяснения /И.М. Реморенко/ по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионально­ го образования на основе Федеральных государственных образовательных стан­ дартов начального профессионального и среднего профессионального образова­ ния.

Данная программа, ориентирована на достижение следующих целей:

• практическое овладение обучающимися искусством создания нового гар­ моничного образа костюма на основе комплекса общих и профессиональных ком­ петенций;

• воспитание художественного вкуса;

• развитие творческого мышления.

Основу программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта.

Учебная дисциплина «Композиция и макетирование» раскрывает общие по­ нятия, связанные с логикой построения композиции костюма.

Объект изучения дисциплины - система методов моделирования одежды.

Предмет изучения дисциплины - грамота построения композиции костюма.

Тематика программы разработана с учётом временных возможностей курса и предусматривает поэтапную подготовку к дипломному проектированию.

Дисциплина рассчитана на два учебных года (V - VIII семестры) и состоит из семи разделов: «Закономерности композиции костюма», «Костюм в системе моды», «Моделирование и художественное оформление одежды», «Макетирова­ ние базовой формы костюма», «Модульная система макетирования», «Макетиро­ вание аксессуаров», «Художественная наколка костюма из цельного куска ткани».

Обучение строится по принципу «от простого к сложному» - от азбуки композиционного построения до реализации костюмной идеи в объёме художест­ венной наколки одежды.

Система аудиторных занятий предполагает плотный график работы на ос­ нове личностно-ориентированного подхода преподавателя к каждому студенту.

С целью лучшего усвоения программного материала все учебные темы обеспечены наглядностью: схемы, студенческие эскизы, журналы мод, специаль­ ная методическая литература, электронная библиотека (учебники, презентации).

Для закрепления учебных достижений разработаны домашние задания.

В программе предусмотрены различные виды контроля ЗУН обучающихся.

Текущий (внутрисеместровый) контроль основывается на комплексном подходе к оцениванию, который складывается из следующих критериев:

• выполнение всего объёма лабораторных работ;

• предоставление отчётов в указанные сроки;

• демонстрация эскизной грамоты;

• наличие должного уровня теоретической подготовки;

• новаторство в решении проектных задач;

• профессиональность обоснования моделей;

• систематичность посещения занятий;

• активность аудиторной деятельности.

Рубежный контроль практических знаний обучающихся по окончании оп­ ределённых разделов запланирован в форме контрольных работ.

Итоговое занятие предполагает просмотр и обсуждение студенческих работ.

Итоговая оценка выводится с учётом семестровой успеваемости и качества выполнения экзаменационной работы.

«Композиция и макетирование» входит в структуру цикла общепрофессио­ нальных дисциплин из распределения часов вариативной части на основании ре­ шения педагогического совета.

Данная дисциплина служит фундаментом для полноценного освоения ос­ новного профессионального модуля (ПМ.01) «Разработка художественно­ конструкторских (дизайнерских) проектов промышленной продукции».

1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«КОМПОЗИЦИЯ И МАКЕТИРОВАНИЕ»

1.1 Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины «Композиция и макетирование»

является частью основной профессиональной образовательной программы в соот­ ветствии с ФГОС по специальности среднего профессионального образования ба­ зовой подготовки 072501 «Дизайн (по отраслям)» - специализация «Дизайн костю­ ма».

Программа дисциплины может быть использована в дополнительном про­ фессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кад­ ров в учреждениях СПО.

1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной обра­ зовательной программы:

Учебная дисциплина «Композиция и макетирование» относится к циклу общепрофессиональных дисциплин основной профессиональной образовательной программы.

1.3 Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

формирование компетентности обучающихся в области искусства создания нового гармоничного образа костюма на основе комплекса теоретических знаний и практических навыков.

• изучение теоретических основ и формирование знаний в области модели­ рования и художественного оформления швейных изделий в соответствии со спе­ циализацией «Дизайн костюма»;

• формирование практических навыков разработки новых образцов одежды с заданными свойствами.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• использовать средства гармонизации для создания целостной композиции костюма;

• разрабатывать цветовое единство композиции по законам колористики;

• использовать тенденции моды в творческой деятельности;

• проводить анализ композиционного решения современного костюма;

• обеспечивать функциональность разрабатываемой модели одежды;

• выполнять наколку моделей одежды базовой формы;

• макетировать в модульной системе;

• реализовывать творческие идеи в материале художественной наколки;

• обосновывать соответствие модели определённому назначению.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• теоретические основы композиционного построения костюма в графиче­ ском и объёмно-пространственном дизайне;

• законы создания цветовой гармонии;

• свойства костюмной формы;

• тенденции моды на текущий период времени;

• особенности моделирования и художественного оформления одежды в за­ висимости от назначения;

• возможности модульной системы макетирования;

• сущность методов учебной и художественной наколки костюма.

В результате освоения дисциплины обучающийся может использовать при­ обретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

• построения личной траектории художественного развития;

• самостоятельного творчества;

• формирования авторского стиля в моделировании одежды.

1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисцип­ лины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 354 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 236 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 118 часов.

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«КОМПОЗИЦИЯ И МАКЕТИРОВАНИЕ»

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

лабораторные занятия контрольные работы Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

Итоговая аттестация в форме - ЭКЗАМЕНА 2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Композиция и макетирование»

Наименование Содержание учебного материала, лабораторные работы,

III КУРС

Введение Содержание учебного материала Моделирование одеж­ 1 Основные задачи и содержание программы дисциплины «Ком­ ды. Мода и костюм позиция и макетирование». Взаимосвязь с другими дисциплинами учебного плана. Материалы и принадлежности. Рекомендуемая литература: специальная, научно-техническая, популярная, учебная.

мерности процесса моды. Отношение моды и производства одежды.

Раздел Закономерности композиции костюма Тема 1.1 Содержание учебного материала Понятие композиции 1 Определение композиции. Элементы и средства композиции. костюма. Композици­ Свойства - целостность и соподчиненность. Примеры соподчине­ онный центр ния при различном членении формы. Законы композиции.

позиционного центра: количества, новых форм и пропорций, цен­ трального расположения, качества, смыслового фактора.

2 Графический отчёт (оформление эскизной части лаб. работы).

3 Текстовый отчёт (формулировка вывода лаб. работы: обоснова­ Тема 1.2 Содержание учебного материала Г еометрическая 1 Понятия: «силуэт», «форма», «силуэтные линии». Способы опи­ ознакомительный структура формы кос­ сания силуэта: графический, словесно-образный, макетный; ком­ тюма. пьютерный. Главная характеристика силуэтной формы.

Классификация силу­ 2 Классификация силуэтов по степени прилегания к фигуре. Ос­ этов новные силуэты: трапеция, прямой, полуприлегающий, притален­ ный. Характерные особенности и вариантность силуэтных форм 1 Работа с опорным конспектом, учебной литературой.

2 Графический отчёт (оформление эскизной части лаб. работы).

3 Текстовый отчёт (формулировка вывода лаб. работы: определе­ ние степени прилегания изделий к фигуре, выявление логики видо­ изменения силуэтных форм, перечень средств формообразования).

Тема 1.3 Содержание учебного материала 1 Основные свойства формы: величина, геометр. вид, масса, фак­ костюма тура, цвет. Признаки геометрии: направление развития, пластика.

1 Работа с опорным конспектом, учебной литературой.

2 Графический отчёт (оформление эскизной части лаб. работы).

3 Текстовый отчёт (формулировка вывода лаб. работы: обоснова­ Тема 1.4 Содержание учебного материала Линии в костюме Линии формы костюма: конструктивные, декоративные, конст­ ознакомительный руктивно-декоративные. Роль линий в решении объемной формы костюма. Участие линий в декоре костюма. Зрительное воспри­ ятие линий различной направленности (поясняющие схемы).

2 Графический отчёт (оформление эскизной части лаб. работы).

3 Текстовый отчёт (формулировка вывода лаб. работы: обоснова­ ние функций и определение зрительной роли основных линий).

Тема 1.5 Содержание учебного материала Пропорции костюма Определение пропорции. Пропорциональные отношения элемен­ ознакомительный тов композиции костюма: арифметические, геометрические. Про­ порция «золотого сечения»: принцип, формула, числовое выражение.

2 Графический отчёт (оформление эскизной части лаб. работы).

3 Текстовый отчёт (формулировка вывода лаб. работы: пояснение сущности пропорции, определение зрительной активности модели).

Итоговое занятие Содержание учебного материала Тема 1.6 Содержание учебного материала Принципы согласова­ Различные виды композиционных отношений элементов костюма: ознакомительный ния элементов контраст, нюанс, тождество. Характерные особенности, зритель­ в системе костюма ное восприятие, рекомендации по использованию, ограничения, «Разработка согласования элементов композиции костюма»

«Разработка контрастных отношений элементов костюма»

«Разработка тождественных отношений элементов костюма»

2 Графический отчёт (оформление эскизной части лаб. работы).

3 Текстовый отчёт (формулировка вывода лаб. работы: обоснова­ ние принципа согласования элементов в системе костюма, определе­ Тема 1.7 Содержание учебного материала сти применения в костюме, сдерживающие факторы. Метриче­ ский ритм. Пропорционально-последовательный ритм (четыре ос­ новные схемы). Выражение динамики ритмического повтора эле­ 2 Графический отчёт (оформление эскизной части лаб. работы).

3 Текстовый отчёт (формулировка вывода лаб. работы: перечень характерных признаков определённого ритма в повторе элементов костюма, определение степени зрительной активности модели).

Тема 1.8 Содержание учебного материала Цвет в костюме. 1 Цвет как элемент композиции. Ахроматические и хроматические ознакомительный Цветовые сочетания цвета. Принцип построения цветового круга (схема). Основные и промежуточные, тёплые и холодные цвета. Цветовые характери­ контрастные, контрастные (цветовой состав, расположение на схеме цветового круга). Зрительная активность сочетаний.

Задание 10/3 «Сочетание ахроматических и хроматических цветов» 2 Графический отчёт (оформление эскизной части лаб. работы).

3 Текстовый отчёт (формулировка вывода лаб. работы: пояснение цветовых сочетаний на схеме цветового круга, определение степе­ Тема 1.9 Содержание учебного материала в костюме (создание модной формы костюма, корректировка телосложения фигуры). Сущность иллюзий: вертикали, заполненного простран­ ства, острого угла, контраста и подравнивания. Цветовые иллю­ зии: иррадация, отступание и выступание, контраст (по светлоте, 2 Графический отчёт (оформление эскизной части лаб. работы).

3 Текстовый отчёт (формулировка вывода лаб. работы: перечень используемых зрительных иллюзий, рекомендации по корректи­ ровке конкретных недостатков телосложения фигуры человека).

Тема 1.10 Содержание учебного материала Симметрия и асим­ Симметрия и асимметрия как средства композиции. Понятие рав­ ознакомительный метрия в одежде новесия формы. Виды симметрии: зеркальная, центрально-осевая, 2 Графический отчёт (оформление эскизной части лаб. работы).

3 Текстовый отчёт (формулировка вывода лаб. работы: обоснова­ ние степени выраженности динамики и равновесия в композиции Раздел Костюм в системе моды Тема 2.1 Содержание учебного материала в одежде стоящего сезона, образные темы, стилеобразующие мотивы, эсте­ Модные типы фигур: формы, пропорции, постановка корпуса.

Модные силуэты одежды: ключевые формы, особенности конст­ Актуальный ассортимент материалов: текстиль, трикотаж, кожа, Хиты ассортимента одежды. Отделка. Аксессуары Обувь.

3 Графический отчёт (оформление эскизной части лаб. работы авторский эскиз или электронное фото, «атмосфер-карта» реко­ 4 Текстовый отчёт (формулировка вывода лаб. работы: обоснова­ ние новизны модели посредством перечня модных элементов).

Тема 2.2 Содержание учебного материала моды Ассортимент верхней одежды: тренчкот, редингот, дафлкот, манто, сак, свингер, анорак, норфолк, косуха, пилот, парка, пончо и т.д.

Ассортимент одежды группы «платье-костюм»: сюртук, фрак, смокинг, болеро, блузон, спенсер, блейзер, туника, парео, порт­ Ассортимент одежды из трикотажного полотна: труакар, карди­ 2 Обзор коллекций одежды «прет-а-порте» (CD, сеть Internet).

3 Электронный банк фото, иллюстрирующий определённые тер­ Раздел Моделирование и художественное оформление одежды Тема 3.1 Содержание учебного материала костюма лей: классический, спортивный, фантазийный.

Характеристика стилей по критериям: назначение одежды, источ­ ник вдохновения, ассортимент, категории формы (силуэт, объем, пропорции), приёмы кроя и моделирования, особенности художе­ ственного оформления (детали, декор, цвет, материал), микрости­ 2 Графический отчёт (оформление эскизной части лаб. работы).

3 Текстовый отчёт (формулировка вывода лаб. работы: анализ композиции, выделение стилевых признаков костюма).

Тема 3.2 Содержание учебного материала Моделирование Особенности моделирования и художественного оформления ознакомительный одежды различного одежды различного назначения: повседневная, нарядная, домаш­ назначения няя, для активного отдыха. Требования к одежде. Ассортимент.

Материалы. Особенности композиционного решения. Зависимость содержания костюма от характера деятельности человека.

2 Графический отчёт (оформление эскизной части лаб. работы).

3 Текстовый отчёт (формулировка вывода лаб. работы: доказа­ тельство соответствия моделей определённому назначению).

Тема 3.3 Содержание учебного материала Деление одежды Особенности моделирования и художественного оформления ознакомительный по сезонам одежды для различных сезонов: образ, соотношение одежды и те­ ла человека, зрительная масса, форма, конструкция, материалы (колорит, рисунок, фактура), цветовые сочетания, отделка, допол­ 2 Графический отчёт (оформление эскизной части лаб. работы).

3 Текстовый отчёт (формулировка вывода лаб. работы: обоснова­ ние соответствия моделей определённому сезону на основе срав­ Тема 3.4 Содержание учебного материала Моделирование Особенности моделирования и художественного оформления ознакомительный одежды для разных одежды для различных возрастных групп: младшей (18 - 29 лет);

возрастных групп 2 Графический отчёт (оформление эскизной части лаб. работы).

3 Текстовый отчёт (формулировка вывода лаб. работы: обоснова­ ние соответствия моделей определённому возрасту на основе сравнительного анализа эскизных предложений).

Тема 3.5 Содержание учебного материала Моделирование Общие сведения: функции костюма, требования к материалам. ознакомительный детской одежды Особенности телосложения детей разного возраста: от 3 до 16 лет.

Моделирование и художественное оформление одежды для детей различных возрастных групп: ясельной, дошкольной, младшей школьной, старшей школьной, подростковой. Рекомендации для каждой группы: стилистика, ассортимент, конструктивное реше­ Задание 22/1 «Разработка одежды для детей дошкольного возраста» Задание 22/3 «Разработка одежды для детей подросткового возраста» 1 Работа с опорным конспектом, учебной литературой.

2 Графический отчёт (оформление эскизной части лаб. работы).

3 Текстовый отчёт (формулировка вывода лаб. работы: обоснова­ ние соответствия моделей определённому возрасту ребёнка на ос­ нове сравнительного анализа эскизных предложений).

Итоговое занятие Содержание учебного материала ских работ. Выставление итоговых отметок за семестр.

IV КУРС

Вводное занятие Содержание учебного материала Материалы и принадлежности. Основные понятия, требования.

Рекомендуемая литература. Просмотр студенческих работ.

Раздел Макетирование базовой формы костюма Тема 4.1 Содержание учебного материала базовой основы строения чертежа конструкции. Преимущества и недостатки. Ма­ костюма териалы и вспомогательные средства. Приёмы формообразования основных частей одежды на манекене или фигуре человека. Пра­ вила и последовательность выполнения наколки основы плечевого и поясного изделий полуприлегающего силуэта.

«Учебная наколка основы плечевого изделия»

Задание 1/1 «Изучение последовательности выполнения наколки» «Учебная наколка основы поясного изделия»

3 Подготовка отчёта (технический эскиз, спецификация, зарисовка деталей кроя, электронные фотографии этапов макетирования).

Итоговое занятие Содержание учебного материала Раздел Модульная система макетирования Тема 5.1 Содержание учебного материала Модуль Одномодульная система макетирования. Возможности и недос­ ознакомительный как конструкция татки метода. Варианты конфигурации и размеров модуля. Поиск ключевого решения конструкции. Разработка форморяда за счёт системы надрезов и сгибов внутри модуля. Приёмы монтажа ма­ 2 Изготовление макета (смётывание, технологическая обработка 3 Подготовка отчёта (зарисовка модуля, схемы и электронные фо­ Тема 5.2 Содержание учебного материала Модуль Многомодульная система макетирования. Возможности метода. ознакомительный как часть конструкции Формы модуля: квадрат, круг. Влияние параметров и последова­ тельности сборки модулей на конечный результат формы и поверх­ ности изделия. Складчатые структуры. Клиньевые конструкции.

2 Изготовление макета (технолог. обработка, декорирование).

3 Подготовка отчёта (зарисовка модуля, схема монтажа, электрон­ Раздел Макетирование аксессуаров Тема 6.1 Содержание учебного материала композиции костюма суара из ткани и трикотажного полотна. Рекомендуемые материа­ лы. Основные способы формирования аксессуара из платка, шар­ 2 Подготовка отчёта (схемы, зарисовки, электронные фотографии:

этапов формирования аксессуара и конечного результата).

Раздел Художественная наколка костюма из цельного куска ткани Тема 7.1 Содержание учебного материала в системе художест­ Макетирование из цельного куска ткани как способ творческого венного образа поиска новых форм и пластики поверхности модели одежды.

2 Подготовка отчёта (схемы, эскизы, электронные фотографии, пре­ зентации этапов и конечного результата худ. наколки костюма).

Итоговое занятие Содержание учебного материала

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«КОМПОЗИЦИЯ И МАКЕТИРОВАНИЕ»

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспече­ нию Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета:

• УМК учебной дисциплины (учебники, методические рекомендации, на­ глядные пособия, периодические издания журналов мод, отрезы материалов раз­ личной пластики и колорита, электронные образовательные ресурсы и т.п.).

Технические средства обучения - мультимедийное оборудование:

• компьютер/ноутбук с лицензионным программным обеспечением;

• проектор;

3.2 Информационное обеспечение обучения Основные источники:

1 Рачицкая Е.И. Моделирование и художественное оформление одежды/ Серия «Учебники, учебные пособия». - Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2002. -608 с.

2 Бердник Т.О. Дизайн костюма. - Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2000. -448 с.

3 Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю. Моделирование и художественное оформление одежды: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образова­ ния. - М.: Мастерство; Издательский центр «Академия», 2010. - 184 с. ил.

Дополнительные источники:

4 Кириллова И.В. Учебный элемент «Выполнение наколки основы жакета с втачным рукавом из макетной ткани. - Барнаул, БТТ, 1998. -24 с.

5 Соснина Н. О. Макетирование костюма. Часть 1. Основы макетирования.

Модульная система: уч. пособие / Н. О. Соснина. - Омск: ОГИС, 2007. - 69 с.

(электронный вариант) 6 Фот Ж.А., Макетирование изделий сложных форм: учебное пособие/ Ж.А. Фот. - Омск: Омский государственный институт сервиса, 2011. - 79 с. (элек­ тронный вариант).

7 Elisabetta ‘Kuky’ Drudi. Wrap & drape fashion. History, design & drawing.

Copyright The Pepin Press BV, Printed in Malaysia, 2007. -232 с.

8 Давыдова Л.А.. «Мастер-класс: муляжный метод моделирования одеж­ ды». Уч. фильм. Автор - специалист лаборатории моды В. Зайцева, 2005. (DVD) 9 Специальная метод. литература: ОГИС (г. Омск), НАНОО «Институт индуст­ рии моды» (архив, г. Москва), ОАО Дом моделей «Кузнецкий мост» (архив, г. Москва) и др.

10 Современные журналы мод, журналы для специалистов лёгкой про­ мышленности, бытового обслуживания и модельного бизнеса: «Ателье», «Инду­ стрия моды», «Швейная промышленность», «International Textiles» и другие.

11 Композиция костюма: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г.М. Гусейнов и др. - 2-е изд., стер. - М.: Издат. центр «Академия», 2004. -432 с.

12 Беляева-Экземплярская С.Н. Моделирование одежды по законам зри­ тельного восприятия. - Репринтное изд. - М.: Академия моды, 1996. - 117 с.

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«КОМПОЗИЦИЯ И МАКЕТИРОВАНИЕ»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины «Композиция и ма­ кетирование» осуществляется преподавателем в процессе тестирования, проведе­ ния лабораторных занятий, выполнения контрольных работ, а также выполнения обучающимися самостоятельных работ и творческих индивидуальных заданий.

Итоговым контролем освоения обучающимися дисциплины «Композиция и макетирование» является экзамен.

(освоенные умения, усвоенные знания) В результате освоения дисциплины обу­ чающийся должен уметь:

• использовать средства гармонизации для • тестирование;

создания целостной композиции костюма; • лабораторные работы;

• разрабатывать цветовое единство компо­ • контрольные работы;

зиции по законам колористики; • самостоятельные работы (до­ • использовать тенденции моды в творче­ машние задания практического • проводить анализ композиционного реше­ • экзаменационные работы.

ния современного костюма;

• обеспечивать функциональность разраба­ тываемой модели одежды;

• выполнять наколку моделей одежды базо­ вой формы;

• макетировать в модульной системе;

• реализовывать творческие идеи в материа­ ле художественной наколки;

• выполнять обоснование модели.

В результате освоения дисциплины обу­ Методы оценки результатов • теоретические основы композиционного • традиционная система отме­ построения костюма в графическом и объ­ ток в баллах за каждую выпол­ ёмно-пространственном дизайне; ненную работу, на основе кото­ • законы создания цветовой гармонии; рых выставляется итоговая от­ • особенности моделирования и худ. оформ­ самостоятельности и степени ления одежды в зависимости от назначения; сформированности профессио­ • возможности модульной системы макети­ нальных компетенций посредст­ • сущность методов учебной и художест­ лабораторным работам каждого