WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное Бюджетное Образовательное учреждение города Москвы

ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ

«ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ» №1679

УТВЕРЖДАЮ

Приказ № от

Директор ГБОУ ЦО №1679

_В.Н. Просвиркин

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ БИОЛОГИЯ»

возраст обучающихся 14 – 17 лет срок реализации 2 года Разработчик программы:

Савинов Иван Алексеевич, кандидат биологических наук, Московская городская станция юных натуралистов По данной программе работает педагогдополнительного образованияБорисова Н. А.

Москва

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предлагаемая программа «Занимательная биология» является модифицированной;

разработана на основе авторской программы «Современная биология» кандидата биологических наук Савинова Ивана Алексеевича и предназначена для расширения знаний обучающихся по биологии и овладения начальными навыками научного исследования.

Данная программа эколого-биологической направленности. Программа ориентирована на комплексное непрерывное образование в области науки о жизни – биологии при проведении отдельных (факультативных уроков) в школе.

Учебный план по биологии в школе предусматривает работу обучающихся непосредственно с живыми объектами лишь в незначительном объеме, что в наше время недостаточно для формирования экологического самосознания личности, становления исследователей природы. Современная биология - комплексная наука, имеющая связи со всеми естественными и гуманитарными дисциплинами, сложную методологию. Она направлена на решение важнейших научно-исследовательских, сельскохозяйственных, продовольственных и медицинских проблем. Работа со школьниками старших классов, заинтересованных в изучении биологии, будет способствовать выбору их будущей специальности, определению их места в жизни.

Актуальность предлагаемого курса заключается в практической направленности.

Освоение теоретического материала совмещается с лабораторными и практическими работами, экскурсиями. Программа включает все разделы и вопросы по биологии, необходимые для участия в юношеских олимпиадах и сдачи вступительных экзаменов в ВУЗы биологического профиля.

Цель данной программы – знакомствообучающихся с историей и современным этапом развития биологии, ее разделами и методами исследований, проблемами и перспективами для формирования комплексных эколого-биологических знаний и их реализации в разных областях научной и практической деятельности.

Задачамипрограммы являются:

Образовательные:

познакомить с важнейшими достижениями биологии и проблемами, стоящими перед ней; повысить теоретические знания в соответствии с программой и поставленными целями и интеллектуальный уровень учащихся, культуру речи, общения; научить обучающихся работать с приборами и объектами исследования;формировать умения оценивать свои поступки и их последствия для окружающей среды.

Воспитательные:

воспитание человечности, милосердия, ответственности, умения работать в коллективе; необходимости здорового образа жизни; сформировать у детей чувство ответственности за жизнь, а также сознание необходимости ее защиты. Привить навыки здоровьесберегающего поведения в природе.

Развивающие:

Развитие творческих способностей учащихся, эстетического чувства и художественной инициативы ребнка; развитие коммуникативных навыков общения, наблюдательности и логического мышления.Осознание учащимися последствий и значимости своих действий в природе.

Отличительные особенности дополнительной образовательной программы от уже существующих образовательных программзаключаются в принципиально обновленном содержании курса «Общая биология», построенном на основе современных достижений биологии, принципов интегрированности, системности, воспитывающего и развивающего характера обучения в соответствии с образовательным стандартом побиологии и с учетом необходимости познания биологического разнообразия планеты как одного из условий устойчивого развития природы и общества.Также образовательная программа включает индивидуальную работу с одаренными детьми в направлении исследовательской деятельности.

Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы 14 – 17 лет. Дополнительная образовательная программа «Занимательная биология» продолжительностью 2 года (в объеме 288 часов, из них первый год - 144 часа, во второй год – 144 часа) рассчитана на оптимальное количество обучающихся в учебной группе – 10 человек. Программой предусмотрены разные формы занятий. Наиболее часто используемые формы учебных занятий:

лабораторное занятие;

экскурсии;

викторина;

эксперимент;

практическое занятие;

открытое занятие;

Предусмотрены 2- х часовые занятия два раз в неделю, в каникулярное время занятия проводятся в форме тематических экскурсий.

После прохождения первого года обучения обучающиеся будут знать:основные методы современной биологии, главнейшие понятия, закономерности и законы, касающиеся строения, жизни и развития растительного, животного и человеческого организмов, развития живой природы; будут уметьобосновывать выводы, оперировать понятиями при объяснении явлений природы с привлечением примеров из практики (сельского хозяйства, промышленности, здравоохранения), будут владеть навыкамиработы с лабораторным оборудованием, съемки живых объектов с помощью фотоаппаратуры в ходе выездов и экскурсий.



После прохождения второго года обучения обучающиеся будут знать: строение и жизнедеятельность растений, животных и человека, основные группы живых организмов, принципы их классификации; будутуметьразличать фоновые виды древесных и травянистых растений Подмосковья (около 50 видов), групп беспозвоночных животных (некоторых насекомых – до вида), виды позвоночных животных (особенно амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих), будутвладеть навыкамиполевойработы в ходе выездов.

Лекционно-семинарская форма работы предусматривает разные способы контроля и оценки работы школьников. Можно выделить несколько типов проводимого контроля:

1. первичный мониторинг проводится в виде краткого собеседования на первом занятии объединения. В ходе его выясняются их интересы, принимаются предложения по проведению интересных форм работы;

2. текущий контроль – теоретические зачеты. Проводятся самостоятельные работы и тестирование по отдельным темам курса с целью выявления освоения его обучающимися. Предусмотрены как устные ответы, так и письменные задания.

Кроме того, на учебных практиках с этой целью проводятся зачетные экскурсии;

3. текущий контроль – лабораторные работы. По отдельным разделам курса (например, по вводному разделу «Клеточная биология») при наличии материального обеспечения оборудованием предусмотрены лабораторные работы.

В ходе их проведения обучающиеся индивидуально общаются с педагогом, отвечают на поставленные вопросы;

4. итоговый контроль. Предполагается привлекать обучающихся к участи в городских олимпиадах по экологии и биологии, в юношеских конференциях по итогам выполненных на практике самостоятельных исследовательских работ. В конце двухгодичного курса предусмотрено проведение пробного экзамена» для того, чтобы готовящиеся к сдаче ГИА И ЕГЭ, а также вступительного экзамена по биологии в ВУЗы школьники могли оценить свои знания.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ БИОЛОГИЯ»ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

жгутиковых эукариот. Протисты.

животные гигиена)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ БИОЛОГИЯ»ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

гигиена)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Раздел I.Введение в биологию.

Вводное занятие. Организация труда. Техника безопасности при работе в кабинете биологии.

Биология как комплекс наук о многообразии жизни. Предмет ее изучения. Методы биологических исследований: наблюдение, описание, сравнение, эксперимент, исторический и моделирования. Методы биологии в системе естественных наук и общей системе наук. Современные цели и задачи биологии. Биокибернетика. Подход к изучению биологии как системы. Основные принципы. Сложность биологических систем.

Определение понятия «жизнь» (Ф. Энгельс, М.В. Волькенштейн, Б.М. Медников).

Концепция уровней организации живого Н.В. Тимофеева-Ресовского (молекулярногенетический, онтогенетический, популяционный, биоценотический). Критерии живых систем. Основные вехи в развитии биологии с древнейших времен.

Раздел 2. Основы биохимии и молекулярной биологии.

Предмет биохимия. Статическая, динамическая и функциональная биохимия.

Живые системы: подходы с точки зрения термодинамика (открытые) и кибернетики (относительно изолированные). Молекулярная биология.

Неорганические компоненты клетки: вода и минеральные вещества в жизнедеятельности клетки. Органические компоненты клетки.

Белки: строение, структуры, классификация, свойства белков, роль в клетке. Липиды:

строение, классификация, функции липидов, роль в клетке. Углеводы: классификация, свойства углеводов, биологическое значение. Нуклеиновые кислоты: строение, модель ДНК по Уотсону и Крику, принцип комплементарности, типы РНК, свойства нуклеиновых кислот в клетке. Аккумуляторы энергии в жизнедеятельности клетки, строение и функции на примере АТФ. Типы биологических аккумуляторов: АТФ, ГТФ, НАДФ Н, НАД Н, ФАД.

Метаболизм. Автотрофное питание. Фотосинтез как пример пластического обмена веществ. Световая и темновая фазы фотосинтеза, фотолиз воды, цикл Кальвина.

Хемосинтез. Типы хемосинтеза. Гетеротрофное питание. Энергетический обмен в клетке.

Подготовительный этап энергетического обмена. Бескислородный этап на примере гликолиза. Синтез АТФ. Спиртовое, молочнокислое, пропионовокислое брожение.

Кислородный этап энергетического обмена.

Практические работы. Моделирование биополимеров. Денатурация белка.

Раздел 3.Клеточная биология.

Предмет цитология. Основные вехи в развитии учения о клетке. Основные положения клеточной теории Т. Шванна и М. Шлейдена (1838-1839). Формирование клеточной биологии. Понятие о гомологичности и дифференциации клеток. Современные методы исследования клеточных органелл. Световая и электронная микроскопия.

Особенности строения клеток про и эукариот. Бактериальная, растительная, грибная и животная клетки. Гипотезы возникновения эукариотической клетки.

Ядро и цитоплазма как основные клеточные компоненты.Принципы классификации органоидов клетки: мембранные и белковые.Поверхностный аппарат клеток: плазмалемма (мозаичная модель клеточной мембраны), субмембранная система клетки, надмембранные структуры. Основные функции поверхностного аппарата: разделительная, транспортная (трансмембранный транспорт, транспорт в мембранной упаковке – экзоцитоз и эндоцитоз), электрическая (трансмембранный потенциал), рецепторная, секреторная, соединительная (в ткани и органы). Цитоплазматический матрикс, его состав и основные свойства. Мембранные органоиды клетки: эндоплазматическая сеть, комплекс Гольджи, лизосомы, митохондрии. Строение, функции в клетке. Немембранные органоиды клетки:

рибосомы, цитоскелет, клеточный центр, реснички и жгутики. Строение, функции в клетке. Включения, классификация. Ядерный аппарат: ядерная оболочка, ядерный матрикс, ядрышки. Понятия о хроматине. Структурная организация хроматина, уровни компактизации ДНК. Особенности строения растительной клетки. Пластиды, типы, строение, функции в клетке.

Основы физиологии клетки: виды транспорта. Осмос и диффузия. Пиноцитоз и фагоцитоз.

Жизненный цикл клетки. Понятие о патологии клетки. Митоз. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Биологическое значение митоза. Амитоз.

Мейоз как редукционное деление клетки. Сравнение митоза и мейоза. Особенности организации хромосом.

Лабораторные работы «Строение клеток растений и животных».

Раздел 4.Введение в систематику.

Видовое (систематическое) биоразнообразие. Система живых организмов на Земле.

Клеточная и неклеточная формы жизни.

Раздел 5. Вирусы.

Вирусы — неклеточная форма жизни. Вирусы — возбудители заболеваний. Особенности строения и функционирования вирусов. Разнообразие и значение вирусов, их происхождение. Размножение вирусов.

Презентация. Вирусные заболевания. Соблюдение мер профилактики распространения вирусных заболеваний и защиты собственного организма. Профилактика вирусного заболевания СПИД.

Раздел 6. Прокариоты.

Бактерии, их общая характеристика, разнообразие и значение.

Изучение признаков бактериальных заболеваний растений (бактериоз).

Раздел 7.Первичнобезжгутиковые эукариоты Группа жгутиковых эукариот.

Протисты.

Раздел 8. Грибы.

Грибы, их общая характеристика. Разнообразие и значение грибов.

Изучение грибов гименомицетов (шляпочные, трутовики), плесневых и одноклеточных грибов.

Раздел 9.Лишайники.

Лишайники — симбиотическая форма жизни. Многообразие и значение лишайников.

Лабораторные работы Разделение компонентов лишайников и их культивирование.

Раздел 10.Высшие растения.

Классификация Отдела Покрытосеменных. Господство цветковых растений.

Многообразие цветковых растений. Основные органы цветковых растений. Типичные формы цветковых растений разных мест обитания и разных природных зон земного шара.

Растения ксерофиты. Декоративные растения. Роль красоты цветка в жизни растений.

Аромат и окраска цветков.

Растения - рекордсмены. Яркие представители цветковых растений. Самый большой на свете цветок. Ряска - самое маленькое цветковое растение.

Практическая работа. Гербаризация растений цветущих осенью.

Экскурсия в зимний сад. Изучение строения цветковых растений.

Практические работы. Морфологические признаки семян цветочных культур.Морфологические признаки плодов цветковых растений.

Выгонка луковичных растений.

Викторина. Бобовые растения.

Многообразие растительного мира. Растения, поедающие насекомых. Растения – паразиты.

Раздел 12. Введение в зоологию.

Бинарная номенклатура, таксон, (систематические категории).Разнообразие животных организмов. Роль животных в природе и жизни человека. Охрана животного мира.

Раздел 13.Беспозвоночные животные.

Сходство и различия представителей Простейших.Циста, органоиды, промежуточная форма жизни, фототаксис, бесполое размножение.Участие простейших в круговороте веществ в природе.

Среда обитания и многообразие Кишечнополостных животных.Эктодерма, энтодерма, специализация клеток, стрекательные клетки, рефлекс, регенерация, чередование поколений: полипы – медузы. Губки как биологические фильтраторы. Опасность потепления и загрязнения воды для коралловых полипов.

Гельминты.Гельминтозы. Межвидовой барьер. Двусторонняя симметрия тела, гермафродиты, паразитизм, инвазия, пути заражения. Межвидовой барьер. Симптомы инвазии.Роль паразитических плоских червей в природе.

Многочисленные и редкие виды моллюсков. Системы органов, дифференциация тела, мантийная полость, радула, реактивное движение, промежуточный хозяин.Роль моллюсков в очистке воды.

Обитатели водных глубин как составная часть природы. Образ жизни и особенности поведения Паукообразных. Иглокожие, известковый скелет, Тип Членистоногие, наружный скелет, партеногенез. Голотурии. Роль ракообразных в морском и пресноводном планктоне.

Разнообразие клещей. Значение паукообразных как энтомофагов. Биологическая концентрация – накопление. Анабиоз. Детритофаги. Полифаги. Растительноядные.

Хищники.

Многообразие насекомых. Хитиновый покров, инстинкт, прямое развитие, непрямое развитие. Цепи питания. Роль насекомых в обеспечении биологического равновесия в природе. Мутуализм у муравьев (забота о бабочках и тле). Одомашненные насекомые (пчела, тутовый шелкопряд).

Раздел 14.Тип хордовые: бесчерепные и позвоночные животные.

Многообразие хордовых животных. Адаптации рыб к водной среде обитания. Скелет:

хрящевой, костный. Двухкамерное сердце. Плавательный пузырь, боковая линия. Нерест.

Адаптации к хищному и донному образу жизни. Морские, пресноводные и проходные рыбы. Рыборазведение.

Безногие, хвостатые, бесхвостые, головастик, легкие. Чешуйчатые. Змеиный яд. Роль холоднокровных в наземных и водных экосистемах. Первая помощь при укусе ядовитой змеей.

Черепахи морские, пресноводные, сухопутные. Крокодилы. Инкубация. Современное распространение и состояние популяций холоднокровных. Двойное дыхание.

Теплокровность, воздушные мешки, гнездовые птицы, выводковые птицы, птичий базар.

Приспособления птиц к климатическим условиям.

Хищные и растительноядные птицы. Оседлые птицы. Кочующие птицы. Перелетные птицы. Охрана промысловых птиц. Приспособления птиц к условиям побережий и водоемов.Значение хищных птиц в природе. Ареалы.

Насекомоядные птицы. Всеядные птицы. Зерноядные птицы. Охрана птиц.

Приспособленность. Синантропные виды.

Первозвери, или яйцекладущие. Настоящие звери. Живорождение. Матка. Диастема.

Резцы.

Разнообразие млекопитающих. Образ жизни и приспособления животных:

строение, поведение.

Охрана китов и ластоногих. Браконьерский промысел. Красная книга.Сложный желудок:

рубец, сетка, книжка, сычуг. Жвачка. Копыта. Рога. Роль копытных в экосистеме. Повадки и образ жизни хищных млекопитающих.

Раздел 15.Человек и его здоровье (анатомия, физиология и гигиена).

Введение в изучение анатомии и физиологии человека. Анатомо- физиологические особенности формирования потребностей человека.

Основы цитологии. Клетка. Строение и жизненный цикл.

Учение о тканях. Эпителиальные, мышечные, соединительные и нервная ткани.

Введение в изучение костной системы. Артрология- учение о соединениях костей. Виды соединения костей. Скелет головы. Скелет туловища. Анатомо- функциональные особенности.

Скелет верхних и нижних конечностей. Анатомо – функциональные особенности скелета верхних и нижних конечностей.

Мышцы и фасции головы и шеи. Мышцы и фасции туловища (торса). Мышцы верхней и нижней конечностей.

Анатомо- физиологические особенности сердечно- сосудистой системы. Анатомия сердца. Сосуды малого круга кровообращения. Артериальная система кровообращения головы, шеи, верхних конечностей.Артерии и вены большого круга кровообращения.

Физиология сердца и кровообращения. Анатомо- физиологические особенности лимфатической системы.

Самостоятельная работа.

1. Заполнение «немых рисунков», сосудов большого круга кровообращения с указанием названий.

2. Построение и обоснование схем кровоснабжения органов и частей тела сосудами большого круга кровообращения. Зарисовка в рабочей тетради.

Практическое занятие «Физиология сердца и кровообращения».

Определение и характеристика пульса на периферических артериях. Измерение артериального давления на плечевой артерии. Подсчт числа сердечных сокращений при помощи фонендоскопа. Измерение АД.

Анатомо- физиологические особенности дыхательных путей.Физиология лгких.

Практическое занятие «Физиология дыхания».

Определение экскурсии грудной клетки при дыхании (измерение окружности грудной клетки на вдохе и на выдохе). Определение частоты, ритма дыхания. Подсчт дыхательных движений.

Введение в изучение органов пищеварительной системы. Анатомо- физиологические особенности полости рта, глотки, пищевода, желудка, кишечника.

Литература 1. Артамонов, В. И. Редкие и исчезающие растения / В. И.Артамонов. - М.: ВО Агропромиздат, 1989. - 383с 2. Артамонов, В. И. Занимательная физиология растений / В. И.Артамонов. - М.: ВО Агропромиздат, 1991. - 336 с.

3. Белоусова, Л. С. Денисова, Л. В. Редкие растения мира / Л. С.Белоусова, Л. В.Денисова.

- М.: Лесная промышленность, 1983. - 340 с.

4. Гесдерфер, М. Комнатное садоводство / М. Гесдерфер. - М.: Молодая гвардия, 1994. с.

5. Ильин, М. П. Школьный гербарий / М. П.Ильин. - Тула: Приокское книжное издательство, 1975. - 96 с.

6. Петров, В. В. Растительный мир нашей Родины / В. В.Петров. - М.: Просвещение, 1991.

- 206 с.

7. Смирнов, А. Мир растений / А. Смирнов. - М.: Молодая гвардия, 1982. - 335 с.

8. Занимательная ботаника / под ред. В. Рохлов, А. Терешов, Р. Петросова. - М.: Аст Пресс, 1999. - 433 с.

9. Книга для чтения по биологии. Растения. Для учащихся 6-7 классов / составитель Д.

И.Трайтак. - М.: Просвещение АО Учебная литература, 1996. - 190с.

10. Полная энциклопедия комнатных растений / под ред. Ю. В.Сергиенко. - М.: АСТ, 2004. - 319 с.

11. Практикум по цветоводству / под ред. С. А.Потапова, А. А.Чувикова. - М.: Колос, - 239 с.

12. Приусадебное цветоводство / составитель В. В.Линь. - М.: Аделант, 2001.- 192 с.

13. Удивительный мир растений / под ред. Г. А.Денисова. - М.: Просвещение, 1981.-125 с.

14. Модульный актив-курс комплексной подготовки к ГИА и ЕГЭ по биологии. В.С.

Рохлов- М.: Национальное образование, 2010 год-120с.

15.Самусев Р.П., Липченко В.Я. Атлас нормальной анатомии человека.- М.: ООО «Издательство ОНИКС»: ООО «Мир и образование», 16.Барышников С.Д. Практикум по анатомии и физиологии человека.- М; ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2000год 17.Горелова Л.В. Анатомия в схемах и таблицах – Ростов н/Д: Феникс, 18.Кондрашов А.В.Нормальная анатомия человека в тестах.- М.: Эксмо, 2008год, (Медицинское образование)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Раздел 1.Человек и его здоровье (анатомия, физиология и гигиена).

Введение в изучение органов пищеварительной системы. Анатомо- физиологические особенности полости рта, глотки, пищевода, желудка, кишечника. Физиология пищеварения. Обмен веществ и энергии.

Введение в изучение мочевой системы Анатомо- физиологические особенности системы органов мочеобразования и мочевыделения.

Анатомия и физиология женской и мужской половой системы.

Особенности иммунной системы.

Введение в изучение нервной системы.

Анатомо- физиологические особенности спинного мозга. Головной мозг.

Органы чувств. Понятие об анализаторах.Зрительный анализатор.

Ствол мозга: продолговатый, задний, средний и промежуточный мозг.

Эндокринная система. Гуморальная регуляция организма человека.

Анатомия и физиология органа слуха, равновесия. Слуховой и вестибулярный анализаторы. Кожа и е производные. Орган вкуса и обоняния.

Раздел 2.Основы биологии развития.

Раздел 3.Основы современной генетики и селекции.

Законы наследственности Менделя.

Генетическая номенклатура (символика). Признаки и свойства, гены, аллельные гены, локусы. Генотип, фенотип, геном, генофонд.

Основные закономерности свободного комбинирования признаков у гибридов. Принципы классического генетического анализа. Законы наследственности установленные Г.Менделем. Правило чистоты гамет. Принцип дискретной наследственности.

Анализирующее скрещивание. Кодоминирование. Наследование групп крови у человека в системе АВО.

Моногибридное, дигибридное, полигибридное скрещивания, возвратное (анализирующее) скрещивание, неполное доминирование. Принципы классического генетического анализа.решение типичных задач.

Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование.

Хромосомная теория. Работы Т. Моргана. Поведение хромосом в мейозе и при оплодотворении – основа независимого наследования. Группы сцепления и хромосомы.

Основные закономерности сцепленного наследования признаков. Рекомбинация генов при кроссинговере. Генетическое значение кроссинговера.

генетический анализ сцепленного наследования признаков и кроссинговера, составление генетических карт хромосом. Решение задач.

Генетика пола.

половые хромосомы. Балансовая гипотеза определения пола. Типы соотношения половых хромосом у животных. Закономерности наследования признаков сцепленных с полом.

Наследование окраски глаз у дрозофилы (локус white).

Генетический анализ наследования признаков сцепленных с полом. Решение задач.

Генотип как целостная система. Взаимодействие генов.

Взаимодействие генов. Взаимодействие аллельных генов: полное доминирование, неполное доминирование, кодоминирование, сверхдоминирование. Взаимодействие неаллельных генов: комплементарность, эпистаз, полимерия, плейотропия. Понятия о пенетрантности и экспрессивности. Генные комплексы. Генотип как целостная, исторически сложившаяся система.

Генетический анализ наследования признаков при разных типах взаимодействия генов.

Решение задач.

Генетика человека.

Человек как объект генетики. Задачи и методы генетики человека. Связь генетики человека и медицинской генетики. Организация генома человека. Основные наследственные заболевания человека, наследование некоторых дефектов развития.

Хромосомные синдромы у человека, сцепленные и не сцепленные с полом. Медикогенетическое консультирование.

Основные формы изменчивости.

генотип и фенотип. Наследственность и среда, норма реакции.изменчивость наследственная и ненаследственная. модификационная изменчивость. Мутационная изменчивость и принципы ее классификации. Репарация молекулы ДНК. Комбинативная изменчивость.

Закономерности модификационной изменчивости.

Изучение (модификационной) изменчивости, типы варьирования количественных и качественных признаков и их графическое изображение, построение вариационных рядов, вычисление выборочных показателей и оценка их достоверности.

Селекция животных, растений и микроорганизмов.

Основные методы селекции животных, растений и микроорганизмов. Понятия сорта растений, породы животных, штамма микроорганизмов. Новые методы селекции.

Достижения и основные направления современной селекции. Генная и клеточная инженерия. Биотехнология.

Раздел 4.Основы теории эволюции.

Раздел 5.Антропогенез Раздел 6. Основы экологии Биогеоценоз — биологическая система. Понятие о биогеоценозе, экосистеме, их структуре, круговороте веществ и превращении энергии. Видовое и пространственное строение биогеоценоза (экосистемы). Типы связей и взаимосвязей в экосистеме. Пищевые и территориальные связи организмов в экосистеме. Приспособленность организмов (популяций) к совместному обитанию в экосистеме. Структура экосистем: абиотическое окружение, продуценты (производители органических веществ — автотрофы), консументы (потребители готовых органических веществ — гетеротрофы) и редуценты (гетеротрофы, превращающие органические вещества в неорганические соединения).

Цепи питания. Правило экологической пирамиды. Значение разнообразных видов, популяций в экосистемах. Устойчивость экосистемы. Саморегуляция экосистемы.

Изменения в экосистеме. Смена экосистем и ее причины. Виды смен. Биосфера как глобальная экосистема. Взаимосвязь живого и неживого вещества в биосфере. Роль живого вещества в круговороте веществ в биосфере. Лабораторные работы Оценка экологического состояния территории, прилегающей к школе, определение и описание собранных видов растений и животных. Приемы описания растительного покрова на территории около школы.

Раздел 7. Элементы биогеографии Биогеография как наука о географическом разнообразии растительного и животного мира.

Закономерности распределения живого мира на Земле. Понятие об ареале, флоре, эндемиках и фоновых видах растений и животных. Растительный покров Земли, его многообразие: тундры, хвойные леса, степи, пустыни, субтропические леса, дождевые тропические леса, луга, болота. Фауна и фаунистическое районирование Земли.

Принципы фаунистического районирования. Биологическое разнообразие эндемичных и фоновых видов разных биогеографических областей: Австралийской, Неотропической, Эфиопской, Индомалайской, Неоарктической и Палеоарктической. Географическое многообразие культивируемых видов. Центры происхождения и многообразия культурных растений и домашних животных. Лабораторные работы Изучение и описание особенностей гидрофитов, мезофитов и ксерофитов на примере комнатных растений. Описание адаптивных свойств раннецветущих растений (на примере местных видов). Постановка опытов по выгонке растений к цветению. Определение ареалов растений и животных (на примере местных видов). Изучение внешнего вида основных представителей растений и животных из разных биогеографических областей (по изображениям на рисунках, слайдах, электронных носителях).

Литература.

Гершензон С.М. Основы современной генетики. Киев, 1979.

Инге-Вечтомов С.Г. Генетика с основами селекции. М., 1989.

Лэсли Дж. Ф. Генетические основы селекции сельскохозяйственных животных. М,. 1982.

Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека. 1, 2, 3 т.т. М., 1989.

Эфроимсон В.П. Введение в медицинскую генетику. М., 1968.

Алиханян С.И., Акифьев А.П., Чернин Л.С. Общая генетика: Учеб. М., 1985.

Берг Р. Наследственность и наследственные болезни человека. М., 2007.

Дубинин Н.П. Генетика вчера, сегодня и завтра. М., 2008.

Сойфер В. Арифметика наследственности. М., 2007.

Щелкунов С.Н. Генетическая инженерия. Новосибирск, 2006.

Задачи по современной генетике: Учебное пособие / Ким А. И., Орлова Н. Н. и др. М., 2005.





Похожие работы:

«РОО Общество хирургов РСО-Алания ФГУ Северо-Кавказский многопрофильный медицинский центр ГОУ ВПО Северо-Осетинская государственная медицинская академия Министерство здравоохранения Республики Северная Осетия-Алания Программа научно-практической конференции с международным участием Малоинвазивные технологии в хирургии и их анестезиологическое обеспечение Владикавказ-Беслан 15-16 марта 2013 года ПРЕДСЕДАТЕЛИ ОРГКОМТЕТА: Реутов А.В. – главный врач Северо-Кавказского многопрофильного медицинского...»

«Программа летнего отдыха ЭКОЛОГИЧЕСКИМИ ТРОПАМИ РОДНОЙ ЗЕМЛИ (ЛАГЕРЬ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ) Автор: учитель биологии и экологии, руководитель ШЛ Радуга МОБУ СОШ №4 Мамонова Татьяна Петровна АКТУАЛЬНОСТЬ. Период летнего оздоровления в условия Севера – лучшее время для приобретения знаний по биологии и экологии, так как в течение учебного года изучение возможно в основном по макетам, гербариям, коллекциям, таблицам; в лучшем случае по слайдам и видеофильмам. Сочетание летнего отдыха с работой на...»

«2 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности 22.00.04 Социальная структура, социальные институты и процессы разработана на основании законодательства Российской Федерации в системе послевузовского профессионального образования, в том числе: Федерального закона РФ от 22.08.1996 № 125-ФЗ О высшем и послевузовском профессиональном образовании, Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ПРОГРАММА МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА НАУЧНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ АПК 23-25 января Посвящается 110-летию СПбГАУ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2014 Уважаемые коллеги! Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный аграрный университет приглашает Вас принять участие в международной...»

«Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании: 1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по географии. 2. примерной программы для основного общего образования по географии 2004г. (сборник нормативных документов География М.: Дрофа,2004). Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний. Программа определяет содержание...»

«Министерство культуры РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Ростовская государственная консерватория (академия) им. С. В. Рахманинова Основная образовательная программа высшего образования Направление подготовки 073100.62 (53.03.02) Музыкально-инструментальное искусство Профиль Оркестровые духовые и ударные инструменты Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения - очная Нормативный срок обучения - 4 года Направление подготовки утверждено...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Факультет Природообустройство и лесное хозяйство СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе _/ Соловьев Д.А./ _/ Ларионов С.В./ _ 20 г. _ _ 20 г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА Дисциплина Планирование водохозяйственных...»

«БЕЗОПАСНОСТЬ ПОЛЕТОВ ПАРТНЕРСТВО FLIGHT SAFETY FOUNDATION INTERNATIONAL № 22 - 13 27 декабря 2013 г. Обзор изданий и источников по безопасности полетов, декабрь 2013, выпуск 2 Новости международных организаций Международная организация гражданской авиации (ИКАО) ИКАО и ИАТА официально объявили о создании Глобального альянса для подготовки специалистов и запустили новую программу I-TRAIN Монреаль, 19 декабря 2013 года. Сегодня Международная организация гражданской авиации (ИКАО) и Международная...»

«ВОЛЕЙБОЛ Москва Физкультура, образование и наука 2000 *** Допущен в качестве учебника для институтов и академий физической культуры. Под общей редакцией профессора А.В.Беляева, доцента М.В.Савина Под общей редакцией профессора Беляева А. В. и доцента Савина М.В. Учебник написан в соответствии с требованиями программы подготовки специалистов по волейболу в высших учебных заведениях физической культуры. В учебнике предусматривается изучение курса тории и методика преподавания избранного вида...»

«Министерство образования Республики Беларусь Государственное учреждение образования Республиканский институт высшей школы УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И Жук (подпись) (И.О.Фамилия) (дата утверждения) Регистрационный № ТД-/тип. СТИЛИСТИКА (ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК) Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности Д 21 05 06 Романо-германская филология СОГЛАСОВАНО Начальник Управления высшего и среднего специального образования Ю.И....»

«Приложение 1: Рабочая программа обязательной дисциплины История и философия науки ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2013 г. Аспирантура по специальности 10.01.01 Русская литература отрасль науки: 10.00.00 Филологические науки Кафедра философии, культурологии...»

«Федеральное агентство по образованию Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра менеджмента и внешнеэкономической деятельности предприятия Одобрена: Утверждаю: кафедрой менеджмента и ВЭД предприятия Декан ФЭУ В.П.Часовских протокол № 1 от 2 сентября 2005 г. методической комиссией ФЭУ 2005 г. Протокол № 1 от 22 сентября 2005 г. Программа учебной дисциплины ТЕХНОЛОГИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Для специальности 080507 – менеджмент организации Кафедра менеджмента и ВЭД предприятия...»

«I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ №11 г.Балаково Саратовской области разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее- Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры...»

«СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Пояснительная записка Виды учебных занятий, формы контроля знаний студентов Учебно-тематический план учебной дисциплины Уголовное право. Особенная 1. часть Содержание дисциплины Уголовное право. Особенная часть 2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Уголовное право. Особенная 3. часть Формы текущего, промежуточного и рубежного контроля 4. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Курс дисциплины Уголовное право. Особенная часть изучается студентамиюристами третьего года обучения...»

«Новосибирская государственная академия водного транспорта Шифр дисциплины: ДС 011 Безопасность судоходства Рабочая программа по специальности 240100 Организация перевозок и управление на транспорте направление 653300 Эксплуатация транспорта и транспортного оборудования Новосибирск 2006 Рабочая программа составлена старшим преподавателем кафедры судовождения Ермаковым А.С. на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования: государственные требования к...»

«Доклад Минкомсвязи России О реализации и развитии государственной программы Создание в Российской Федерации технопарков в сфере высоких технологий Государственная программа Создание в Российской Федерации технопарков в сфере высоких технологий утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 10 марта 2006 г. № 328-р. Государственная программа Создание в Российской Федерации технопарков в сфере высоких технологий (далее - Программа) направлена на обеспечение ускоренного развития...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _ Суша Н.В. _ 2009 г. Регистрационный № УД-_/раб Введение в языкознание Учебная программа для специальности: 1-21 06 01-02 Современные иностранные языки Дневное отделение Курс 2 Семестр 3 Лекции: 44 часа семинары - 16 часов Всего аудит. часов : 60 КСР 12 часов Экзамен 3 семестр Составила: к.ф.н., доцент Коцаренко Е.М. Минск Учебная программа составлена на основании образовательного...»

«Введение в Autodesk Maya. Установка и знакомство с интерфейсом. Введение в Autodesk Maya Часть 1: Установка и знакомство с интерфейсом Автор: Дмитрий “dimson3d” Чехлов |Блог автора: http://dimson3d.blogspot.com/ Здравствуйте уважаемые коллеги! Рады представить вашему вниманию первый урок из серии Введение в Autodesk Maya. К идее создания этой серии уроков мы пришли во время конференции Autodesk University Russia 2013. Площадкой для публикации был выбран ресурс Autodesk Community Russia, откуда...»

«Утверждаю Проректор по воспитательной работе Г.В. Хомулло ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ К СТУДЕНЧЕСКОЙ ЖИЗНИ Пояснительная записка Первый год обучения в вузе особенно труден для студента. Переходный период от обучения в школе к обучению в вузе характеризуется значительными изменениями места юноши или девушки в системе доступных им отношений, да и всего образа жизни в целом. Поэтому организации работы со студентами-первокурсниками по их адаптации к студенческой жизни должно...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по специальности 6М050600–Экономика Направления: научное и педагогическое Костанай, 2014 Содержание Введение 4 Содержание дисциплин 6 1 Экономика предприятия 6 2 Микроэкономика 10 3 Макроэкономика 14 4 Инвестиционная деятельность предприятия 16 Литература 19 2 Введение Программа вступительного экзамена для поступающих в магистратуру по специальности 6М050600–Экономика состоит из следующих...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.