WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Аннотация к рабочей программе по БИОЛОГИИ 10 КЛАСС

В качестве основы для Рабочей программы педагога использована программа И. Б.

Агафоновой, В. И. Сивоглазова, Е. Т. Захарова «Биология. Общая биология. Базовый

уровень.10 класс» и «Биология. Общая биология. Базовый уровень. 11 класс». Данная

программа составлена на основе фундаментального ядра содержания общего образования

и требований к результатам освоения среднего (полного) общего

образования,представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте среднего (полного) общего образования. В ней также учтены основные идеи и положения программыразвития и формирования универсальных учебных действийдля среднего (полного) общего образования и соблюдена преемственность с программой по биологии для основного общего образования.Программа среднего (полного) общего образования по биологии представлена в сборнике программы по биологии для10—11 классов, разработанным к учебно-методическим комплексамиздательства «Дрофа» на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы.

Место учебного предмета в учебном плане 1 час классных занятий в неделю при изучении предметав течение двух лет (10 и классы), соответственно 70 часов преподавания в течение двух лет.

Общая характеристика учебного предмета Среднее (полное) общее образование — третья, заключительная ступень общего образования. Содержаниесреднего (полного) общего образования направлено на решение двух задач:

1) завершение общеобразовательной подготовки в соответствии с Законом РФ «Об образовании»;

2) реализация предпрофессионального общего образования, которое позволяет обеспечить преемственность общегопрофессионального образования.

Изучение биологии на данной ступени образования, призвано обеспечить:

1) формирование системы биологических знаний как компонента естественно-научной картины мира;

2) развитие личности обучающихся, их интеллектуальноеи нравственное совершенствование, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразногоповедения в быту и трудовой деятельности;

3) выработку понимания общественной потребности в развитии биологии, а также формирование отношения к биологии как возможной области будущей практической деятельности.

Цели биологического образования в старшей школе формулируются на нескольких уровнях: глобальном, метапредметном, личностном и предметном.

Глобальные цели биологического образования являютсяобщими для основной и старшей школы и определяютсясоциальными требованиями, в том числе изменением социальной ситуации развития — ростом информационных перегрузок, изменением характера и способом общения и социальных взаимодействий (объемы и способы полученияинформации порождают ряд особенностей развития современных подростков).

Наиболее продуктивными, с точки зрения решения задач развития подростка, являются социоморальная и интеллектуальная взрослость.

Помимо этого, глобальные цели формулируются с учетомрассмотрения биологического образования как компонентасистемы образования в целом, поэтому они являются наиболее общими и социально значимыми. С учетом вышеназванных подходов глобальными целямибиологического образования являются:

социализация обучающихся как вхождение в мир культуры и социальных отношений, обеспечивающее включениеучащихся в ту или иную группу или общность — носителя еенорм, ценностей, ориентаций, осваиваемых в процессе знакомства с миром живой природы;

приобщение к познавательной культуре как системе познавательных (научных) ценностей, накопленных обществом в сфере биологической науки.

Помимо этого, биологическое образование на старшейступени призвано обеспечить:

ориентацию в системе этических норм и ценностей относительно методов, результатов и достижений современнойбиологической науки;

развитие познавательных качеств личности, в том числепознавательных интересов к изучению общих биологических закономерностей и самому процессу научного познания;

овладение учебно-познавательными и ценностно-смысловыми компетентностями для формирования познавательной и нравственной культуры, научного мировоззрения, а также методологией биологического эксперимента и элементарными методами биологических исследований;

формирование экологического сознания, ценностногоотношения к живой природе и человеку.

Особенность целеполагания на базовом уровне заключается в том, что цели ориентированы на формирование у учащихся общей культуры, научного мировоззрения, использование освоенных знаний и умений в повседневной жизни.Таким образом, базовый уровень стандарта ориентированна формирование общей биологической грамотности и научного мировоззрения учащихся. Знания, полученные на уроках биологии, должны не только определить общий культурный уровень современного человека, но и обеспечить егоадекватное поведение в современном мире, помочь в реальной жизни. В связи с этим на базовом уровне особое внимание уделено содержанию, реализующему гуманизацию биологического образования.

Изучение курса «Биология» в 10—11 классах на базовомуровне основывается на знаниях, полученных учащимися восновной школе, и направлено на формирование естественнонаучного мировоззрения, ценностных ориентаций, экологического мышления и здорового образа жизни, на воспитание бережного отношения к окружающей среде.



Именнопоэтому, наряду с освоением общебиологических теорий,изучением строения биологических систем разного ранга исущности основных биологических процессов, в программеуделено серьезное внимание возможности использования полученных знаний в повседневной жизни для решения прикладных задач. Профилактика СПИДа; последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека;

влияние мутагенов на организмчеловека; наследственные болезни человека, их причиныи профилактика; медико-генетическое консультирование;влияние человека на экосистемы;

глобальные экологическиепроблемы и пути их решения; последствия деятельностичеловека для окружающей среды; правила поведения в природной среде;

охрана природы и рациональное использование природных ресурсов — эти и другие темы помогутсегодняшним школьникам корректно адаптироваться в современном обществе и использовать приобретенные знанияи умения в собственной жизни.

Для повышения образовательного уровня, развитию метапредметных умений и получения навыков по практическому использованию полученных знаний в рабочей программе предусмотрено выполнение рядалабораторных и практических работ, которые проводятсяпосле соответствующего инструктажа и ознакомления учащихся с правилами техники безопасности. Проектная деятельность и участие в дискуссиях, организация выставок исовместная исследовательская работа способствуют формированию коммуникативных навыков.

В данной рабочей программе предусматривается развитиевсех основных видов деятельности, представленных в программах для основного общего образования. Однако содержание программ для средней (полной) школы имеетособенности, обусловленные как предметным содержаниемсистемы среднего (полного) общего образования, так и возрастными особенностями обучающихся.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен знать/понимать - основные положения биологических теорий (клеточная; эволюционная теория Ч.

Дарвина); учения В. И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;

- строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

- сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и - вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

- биологическую терминологию и символику;

уметь объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения;

вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека;

влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы;

взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

описывать особей видов по морфологическому критерию;

выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

находить информацию о биологических объектах в различных источниках текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами; оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение) Общая характеристика учебного процесса: технологии, формы и средства обучения В качестве ведущих педагогических технологий при реализации общеобразовательной программы школы № 200 на 3 ступени обучения были выбраны следующие:

Технология "Перевернутый класс" (FlippedClassroom)или "перевернутое обучение" (flippedlearning).

Сущность этой технологии заключается в том, что изучение теоритического материала школьниками осуществляется дома, работа в классе состоит в выполнении практических заданий, направленных на закрепление и развитие тех теоретических положений, которые ученики изучили дома. Для изучения дома теоретического материала ученики могут использовать видео-фрагменты, записанные или подобранные учителем. При этом класс обычно разделяется на микро-группы, а учитель выполняет роль организатора и консультанта.

Технология «Педагогические мастерские», направленная на формирование у нового, самостоятельно выстроенного на основе личного опыта, знания, которое он активно и творчески будет в дальнейшем использовать в жизни. В ходе мастерской участникам предлагаются задания, постепенно подводящие их к осознанию познавательной проблемы, определяющие примерную последовательность движения к ее решению. Таким образом, каждый ученик проявляет индивидуальный стиль исследовательской, творческой деятельности, строя свой путь к знаниям. Позиция педагога предполагает консультирование школьников, помощь им в организации учебной работы и осмыслении осваиваемых способов деятельности.

Технология развития критического мышления, позволяющая активизировать мыслительную деятельность учащихся через чтение и письмо.

Можно отметить, что данные технологии прекрасно сочетаются и с методом проектов, и с использованием современных интерактивных средств обучения: компьютер, интернет, Smart – board.

Достижение результата осуществляется за счет применения следующих форм организации образовательного процесса, с учетом возрастных особенностей учащихся:

уроки, тренинги, проекты, практики, конференции, семинары с постепенным расширением возможностей школьников осуществлять выбор уровня и характера самостоятельной работы.

Основными формами контроля результатов освоения курса являются:

- выполнение учебных задач, поставленных в ходе тренингов, проектов, практик, конференций, семинаров;

- тестирование по итогам изучения раздела.





Похожие работы:

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕЕ ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ Название дисциплины: Общее землеведение. Год обучения: 1 Семестр: 1 Общая трудоемкость дисциплины: 3 з.е. (54 академических часа) Цель освоения дисциплины: Заложить основы географического мировоззрения, мышления и знания. • Ознакомить будущих специалистов-географов с теорией и методологией • аналитического и синтетического изучения планеты. Познание закономерностей важнейших черт строения, функционирования и • развития Земли как целого и ее...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Тувинским государственным университетом по направлению подготовки 110800 Агроинженерия и профилю подготовки агроинженерия. 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800 Агроинженерия. 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат). 1.4 Требования к абитуриенту 2....»

«Содержание 1. Наименование и область использования..3 2. Основание...3 3. Цель и назначение..3 4. Источники...3 5. Требования...3 6. Содержание...4 6.1. Календарный план..5 6.2. График учебного процесса..7 6.3. Индивидуальные виды работ..7 6.4. Формы контроля..8 7. Список рекомендуемых документов..9 8. Материальная база кафедры.. 1. Наименование и область...»

«Программа курса Комбинаторика и теория вероятностей (отделение биоинформатики) А. Б. Дайняк, А. М. Райгородский I. Комбинаторика 1. Основные правила комбинаторики: правило сложения, правило умножения. Принцип Дирихле. Формула включений и исключений. Примеры. Литература: [2, §2.1, 2.2, 2.4], [4, гл. 1], [10, гл. 1]. 2. Основные комбинаторные объекты: перестановки, размещения, сочетания, разбиения. Факториал и убывающая факториальная степень. Формула бинома Ньютона. Биномиальные коэффициенты:...»

«Большое путешествие по Аляске, 16 (13) дней* АНКОРИДЖ (2) – ЗАПОВЕДНИК ДЕНАЛИ (2) – АНКОРИДЖ (1) – КРУИЗ 26 ЛЕДНИКОВ WHITTIER ANS TWENTY SIX GLACIERS (1) - ХОМЕР: РЫБАЛКА НА ПАЛТУСА (2) – BROOKS LODGE & РЫБАЛКА НА ФОРЕЛЬ (2) – ОСТРОВ КАДЬЯК (1) – AYAKULIK WILDERNESS LODGE (2) – ОСТРОВ КАДЬЯК (2) * Для короткой 13-ти дневной программы исключаются 3 дня. Варианты возможных к исключению дней выделены: розовой плашкой (три отдельных дня) или зеленой плашкой (три дня подряд в Аякулик, что помимо...»

«А.С.Шестаков ПРОГРАММА РАБОТЫ ПО ОХРАНЯЕМЫМ ПРИРОДНЫМ ТЕРРИТОРИЯМ КОНВЕНЦИИ О БИОЛОГИЧЕСКОМ РАЗНООБРАЗИИ Комментарии для практического применения в регионах России А.С.Шестаков ПРОГРАММА РАБОТЫ ПО ОХРАНЯЕМЫМ ПРИРОДНЫМ ТЕРРИТОРИЯМ КОНВЕНЦИИ О БИОЛОГИЧЕСКОМ РАЗНООБРАЗИИ Комментарии для практического применения в регионах России Москва 2009 УДК 502.211:341 ББК 20.18 Ш 51 Ш 51 Шестаков А.С. Программа работы по охраняемым природным территориям Конвенции о биологическом разнообразии. Комментарии для...»

«ТЕКУЩИЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ И ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОЕКТЫ, КОНКУРСЫ, ГРАНТЫ, СТИПЕНДИИ (добавления по состоянию на 04 декабря 2012 г.) Декабрь 2012 года Стипендиальная программа Чивнинг (Великобритания) Конечный срок подачи заявки: 07 декабря 2012 года Веб-сайт: http://www.fco.gov.uk/en/about-us/what-we-do/scholarships/chevening/, http://www.chevening.org/ Программа стипендий Чивнинг является международной программой стипендий правительства Великобритании. Данная программа, основанная в 1983 году, помогает...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК) Иркутский филиал ФГБОУ ВПО РГУФКСМиТ Программа дисциплины КУРОРТОЛОГИЯ регионального компонента цикла СД.3.1., для студентов, обучающихся по специальности 032101.65 Физическая культура и спорта Квалификация – Специалист по...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ №48 ГОРОДА КАЛУГИ Читайте в этом выпуске: 1. Прогулка по литературным тропинкам Калужского края Пётр Васильевич Киреевский Николай Васильевич Гоголь Алексей Константинович Толстой Иван Сергеевич Тургенев Алексей Николаевич Апухтин Лев Николаевич Толстой 2. Литературные чтения, посвященные 210-летию со дня рождения Фёдора Ивановича Тютчева 3. Знаете ли вы о том, что. 4. Готовимся к олимпиаде 5. Новости 6. Литературный кроссворд...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета _ /Дудникова Е.Б./ /Алайкина Л.Н./ _ 2013 г. _ _2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина Налоговый менеджмент Направление подготовки 080100.68 Экономика Бухгалтерский учет, анализ и аудит в Профиль...»

«Постановление Правительства Омской области от 12.12.2012 N 270-п (ред. от 27.03.2013) Об утверждении долгосрочной целевой программы Омской области Казачество Омского Прииртышья (2013 - 2017 годы) Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 02.08.2013 Постановление Правительства Омской области от 12.12.2012 N 270-п (ред. от 27.03.2013) Документ предоставлен КонсультантПлюс Об утверждении долгосрочной целевой программы Омской области Дата сохранения: 02.08.2013...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ФИЗИКО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ) РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ Московского физико-технического института (государственного университета) в 2013 году МОСКВА МФТ И 2014 Под редакцией: Н.Н. Кудрявцева, А.А.Воронова Результаты работы Московского физико-технического института (государственного университета) в 2013 году. – М. : МФТИ, 2014. – 289 с. © Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего...»

«1 (Библиотека Fort/Da) || http://yanko.lib.ru Янко Слава Сканирование и форматирование: Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || slavaaa@yandex.ru || yanko_slava@yahoo.com || http://yanko.lib.ru || Icq# 75088656 || Библиотека: http://yanko.lib.ru/gum.html || Номера страниц - внизу update 18.12.06 Б.С.Ерасов СОЦИАЛЬНАЯ КУЛЬТУРОЛОГИЯ Издание третье, дополненное и переработанное Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений,...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Н.В.Суша 24 мая 2012 г. Регистрационный № УД- 242ЮП/р. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Учебная программа для специальностей: 1–23 01 04 Психология 1–23 01 04 12 Юридическая психология. Факультет правоведения Кафедра юридической психологии Курсы По учебному плану Семестры По учебному плану Лекции Экзамен По учебному плану Практические Зачет 6 нет занятия Лабораторные Курсовой проект нет нет...»

«Балаковский инженерно-технологический институт филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ Кафедра Подъемно-транспортные, строительные и дорожные машины РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ДС.12.07.4 САПР дорожно-коммунальных машин специальности 190205.65 Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование форма обучения – очная курс – 5 семестр – 9 зачетных...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета ПТиТ Проректор по учебной работе Морозов А.А. _ Ларионов С.В. _ _20 г. _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) по дисциплине Производство...»

«Мониторинг реализации плана мероприятий по подготовке секторов экономики Алтайского края к работе в условиях действия норм и правил Всемирной торговой организации за I полугодие 2013 г. Пункт 1.1. Разработка рекомендаций по адаптации отраслей промышленности и сельского хозяйства Алтайского края к работе в условиях действия норм и правил Всемирной торговой организации Меры по адаптации аграрного сектора к работе в условиях действия норм и правил ВТО нашли отражение в Дорожной карте развития...»

«ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П. А. Столыпина РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Информатика с основами математической биостатистики Направление подготовки 111801 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника специалист (бакалавр, магистр, дипломированный специалист) Форма обучения очная, очно-заочная (очная, очно-заочная, и др.) г. Ульяновск – 2013 г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель дисциплины Информатика с основами математической биостатистики состоит в освоении студентами базовых знаний и...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 2009 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины: ЕН.Ф.04. Химия Для специальности: 190601.65 Автомобили и автомобильное хозяйство Факультета: механизации Ведущая кафедра: неорганической и аналитической химии Объем дисциплины и виды учебной работы (час) Дневная форма обучения Вид учебной работы Всего часов Курс,...»

«Утверждаю Утверждаю Председатель Управляющего Совета Заместитель главы Администрации Е.В. Долгова Щелковского муниципального района Председатель Комитета по вопросам Администрации Щелковского Муниципального района Н.В. Суровцева ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №6 Щелковского муниципального района Московской области НА 2011-2015 ГОД Образовательная программа МБОУ СОШ №6 имеет следующую структуру: миссия школы и цели I ступень - начальное общее образование, срок...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.