1

Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОУ ВПО «Славянский государственный педагогический институт»

«Утверждаю»

И.о. ректора Яценко А.И.

«» _2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Управление педагогическими системами»

направление подготовки 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Профили: «Физическая культура», «Биология», «Экология», «Информатика», «Технологическое образование», «Экономическое образование», «Управление малым бизнесом»

(4 года обучения) Профили: «Начальное образование, дошкольное образование»; «Русский язык и литература», «Английский язык, немецкий язык»; «История, право»; «Математика, информатика»; «Экономическое образование, технологическое образование».

(5 лет обучения) Квалификация (степень)

БАКАЛАВР

I.1. Цель:

1) сформировать и развить компетенции, позволяющие проектировать и организовывать учебно-воспитательный процесс, владеть основами управления и контроля за коллективной, групповой и индивидуальной деятельностью учащихся;

2) осознавать значимость системы управления образованием, образовательным учреждением для обеспечения качества образования;

3) обеспечить возможность бакалаврам получить знания и навыки для успешной профессиональной деятельности в условиях сельской школы и продолжения образования по направлению 050100 «Педагогическое образование» степень «магистр».

1.2. Задачи:

1) изучение понятий педагогической системы и менеджмента, структуры внутренних и внешних взаимодействий школы, общества, государства в связи с административной реформой в социальной сфере;

2) анализ особенностей управления школой в условиях парадигмальных изменений в системе образования;

3) исследование и организация управления школой с использованием инновационных технологий;

4)организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, родителями, коллегами в контексте педагогического профессионализма;

5) анализ возможностей профессиональной карьеры, путем изучения опыта управления инновационной школой и роли управленческой культуры руководителя в обеспечении качества учебного процесса.

II. Место дисциплины «Управление педагогическими системами» в структуре ООП бакалавриата.

Учебная программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 050100 «Педагогическое образование». Дисциплина относится к профессиональному циклу (Б.З.), вариативной (профильной) части.

Дисциплина «Управление педагогическими системами» предоставляет бакалаврам возможность расширить компетенции и получить углубленные знания и навыки проектирования и организации учебно-воспитательного процесса, понять его сущность, структуру, динамику, движущие силы и противоречия, владеть основами управления и контроля за коллективной, групповой, индивидуальной деятельностью учащихся. Студенты должны анализировать особенности различных типов образовательных учреждений условиях модернизации школы и новой парадигмы образования. Дисциплина призвана обеспечить осознанное профессиональное становление выпускника и осуществления административной реформы. В связи с этим дисциплина логически связана с другими обеспечивающими дисциплинами, такими как:

«История», «Философия», «Экономика образования», «Основы математической обработки информации», «Психология», «Педагогика», «Образовательное право», «Профессиональная этика», «Информационные технологии в образовании».

В процессе изучения этих дисциплин бакалавры должны знать основные законы развития природы и общества, особенности современного экономического развития России и мира, основные способы математической обработки информации, законы и документы, на основе которых строится работа школы и ее взаимодействие с социумом и государством, особенности современного этапа развития образования в мире, способы построения межличностных отношений.

Уметь анализировать проблемы, применять экономические знания для решения задач, проектировать образовательный процесс, бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса.

Владеть навыками коммуникации, навыками обработки информации, способами ориентации в профессиональных источниках информации, способами проектной и инновационной деятельности в образовании.

Овладение дисциплиной «Управление образовательными системами»

необходимо для успешного обеспечения завершения изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Экономика образования», практики.

III. Компетенции бакалавра, формируемые в результате освоения дисциплины «Управление образовательными системами».

III.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование Владеет культурой мышления, способен к ОК- информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

Способен понимать значение культуры ОК- как формы человеческого существования деятельности современными принципами толерантности, диалога, сотрудничества.

устную и письменную речь.

Готов к взаимодействию с коллегами, к ОК- работе в коллективе.

деятельности.

публичной речи, ведения дискуссии и систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при профессиональных задач Способен нести ответственность за ОПК- результаты своей профессиональной деятельности Готов включаться во взаимодействие с ПК- родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебновоспитательного процесса.

Способен к использованию зарубежного ПК- и отечественного опыта организации культурно-просветительной деятельности III.2. В результате освоения дисциплины бакалавр должен:

Основные научные понятия менеджмента;

Закономерности взаимодействия школы, социума, государства;

Перспективы развития педагогической науки об управлении во Современные тенденции развития образовательной системы;

Содержание и понятие новой парадигмы образования.

Анализировать внутренние и внешние проблемы школы;

Рефлексировать деятельность педагога с точки зрения создания Применять приемы расположения к себе людей;

Организовать командную работу для реализации опытной и экспериментальной работы;

Планировать работу УМО, родительского лектория и т. д.;

Внедрять инновационные приемы в педагогический процесс.

Технологией использования знаний в организации учебного Индивидуальными и групповыми технологиями принятия решений в Обладать управленческой культурой;

Обладать, проектировать, организовывать и оценивать Навыками поиска информации;

деятельности и стремлением продолжать образование;

Способами организации учебного процесса.

IV. Структура и содержание дисциплины «Управление образовательными Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов в т. ч.

аудиторных 50.

4.1. Учебный материал дисциплины представлен двумя модулями:

I. Cостояние и направления развития системы менеджмента в сфере образования.

II. Проектирование и конструирование процесса управления в условиях новой парадигмы образования.

4.2. Объем дисциплины и виды учебной работы:

5 семестр 4.3. Создание развивающего образовательного пространства обеспечивается следующими технологиями:

Лекция: интегрирующая визуализация, пресс-конференция, дискуссия.

Практические занятия: практикум, игра, тренинг, анализ ситуаций, мастер-класс, «кейс»-метод.

Самостоятельная работа бакалавров: изучение литературы по курсу, подготовка докладов, анализ периодической печати, эссе, презентаций, проектов.

4.4. Виды контроля:

текущий контроль проводится с целью реализации обратной связи, организации самостоятельной работы и текущей проверки усвоения модуля дисциплины в форме:

написание эссе, подготовки докладов, составление схем, сравнительных характеристик, во время лекции (свертывание информации, написание выводов, определений, схем);

рубежный контроль проводится между модулями с целью определения уровня сформированности компетенций через разработку и защиту проектов;

- итоговый контроль (дифференцированный зачет) проводится с целью оценки уровня обладания компетенциями и состоит из 3-х составляющих: тест, портфолио, собеседование.

4.5. План изучения дисциплины:

I. Модуль. Состояние и направления развития системы и менеджмента в сфере образования.

концепций образования в контексте развития науки об управлении и педагогическом менеджменте.

учреждениях (автономных, бюджетных, казенных). Управление качеством.

Оценивание деятельности коллектива и менеджмента в современной школе ориентированный на личность.

личность менеджера. Требования к педагогической культуре учителя.

управления. Управленческое общение в профессионализма.

парадигмы образования.

деятельности.

образовательного пространства в школе.

театрализации в профессиональной деятельности менеджера образования.

Автор программы д.ист.н., к.п.н., профессор кафедры общей и профессиональной педагогики Анисимова Т.С.

Рецензенты_ Программа одобрена на заседании УМК от 2010 г., протокол №.