WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Речевой этикет» разработана на основе

программы С.И.Львова «Речевой этикет», М.,МИОО. Программа рассчитана на 2

года. Возраст детей 12-14 лет (6-7 классы).

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Развитие культуры речевого поведения, овладение нормами национального

речевого этикета - одно из важнейших требований государственного стандарта по

русскому языку. Данный курс поможет учащимся овладеть понятием культура речевого общения, усвоить основные правила русского речевого этикета, обогатить свою речь разнообразными речевыми формулами, осознать этикетную роль интонации, а также невербальных средств общения: жестов, мимики, телодвижений.

Овладения нормами речевого этикета на вербальном и невербальном уровне происходит в результате систематического и целенаправленного выполнения практически ориентированных упражнений, которые задают определенную коммуникативную ситуацию и требуют выбора соответствующих языковых средств для установления и поддержания доброжелательного контакта в процессе общения. Особое внимание при этом уделяется наиболее сложным ситуациям: обращение к собеседнику, извинение, просьба, выражение сочувствия и др. ученики также знакомятся с национальным своеобразием русского речевого этикета, получают некоторые сведения из истории его развития и становления.

Концептуальным ядром речевого этикета является понятие вежливости в различных ее проявлениях: тактичность, деликатность, доброжелательность, учтивость, корректность, любезность, галантность, обходительность, почтительность, приветливость и др. Именно поэтому данный курс имеет исключительно важное воспитательное значение. Он направлен не только на формирование востребованных в речевой практике коммуникативных умений, но и на воспитание у учащихся потребности к речевому совершенствованию и таких качеств личности, которые характеризуют культурного и воспитанного человека.

Формы организации работы учащихся должны носить преимущественно деятельностный характер, что обусловлено стремлением сформировать у школьников практические навыки эффективного речевого поведения. Такими формами являются моделированные речевые ситуации, конференции, практикумы, проектная деятельность.

В процессе проведения занятий необходимо помнить, что русская речевая культура переживает сегодня далеко не лучшие времена. По мнению специалистов, известная сентенция «Как живем, так и выражаемся»- только половина правды. Вторая ее половина «Как выражаемся, так и живем» тоже должна быть принята во внимание. Речевой этикет очень нуждается в активном изучении, описании, сохранении, в широком распространении научных знаний, культивировании лучших национальных традиций и форм доброжелательного обхождения в современном обществе.

6 класс (34 часа) № Кол-во занятия Тема занятия часов Роль речевого этикета в общении Речевое общение: единство двух его сторон( передача и восприятие 1-2 информации). Формы общения (устные и письменные). Сферы речевого общения: социально-бытовая, социально-культурная, учебно-научная, общественно-политическая, официально-деловая.

Культура речевого общения как 1) умение правильно построить 3-4 свою речь, точно и логически верно выразить мысль, стилистически адекватно передать ее содержание; 2) владение вербальными и невербальными средствами общения в разнообразных речевых ситуациях.

Этикет как совокупность правил поведения, регулирующих внешние проявления человеческих взаимоотношений.

Речевой этикет как правила речевого общения. Культура поведения, культура речи и речевой этикет.

Общая характеристика норм речевого этикета, которые 1) 5-6 предписывают употребление этикетных знаков; 2) запрещают употребление определенных слов и выражений в тех или иных речевых ситуациях.

Речевая ситуация: ее основные характеристики (кто – кому- о чем – 7-8 где – когда – зачем – почему). Языковые средства выражения речевого этикета: речевые стереотипы, формулы вежливости.

Речевая ситуация и выбор наиболее уместной этикетной формулы.

Этикетный диалог.

Интернациональные и национальные особенности речевого этикета.

9-10 Русские народные пословицы и поговорки, отражающие основные правила речевого поведения (Ласковое слово не трудно, а споро.

Сперва подумай, а там и скажи. Много крику, да мало толку. и т.д.) Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и 11-12 публицистической сфере общения.

Вежливость как непременное условие толерантного речевого 13-14 общения. Анализ и оценка поведения человека в конфликтной ситуации. Типы поведения людей в конфликтной ситуации. Способы разрешения конфликта при помощи языковых средств и речевого этикета.

Основные формулы речевого этикета Использование этикетных выражений для установления контакта и 15 поддержания доброжелательности и взаимного уважения в ходе речевого общения.

Основные виды речевых ситуаций, в которых используются 16-18 устойчивые формулы речевого этикета: обращение, приветствие, прощание, просьба, пожелание, утешение, сочувствие и соболезнование, одобрение или неодобрение, приглашение, поздравление, согласие или отказ, благодарность, извинение и др.

богатство и разнообразие этикетных формул, употребляемых в речевых ситуациях.

Речевая ситуация обращения и ее разновидности (обращение к 19-22 знакомому - незнакомому человеку в официальной – неофициальной обстановке и т.п). из истории правил этикетного обращения в России, устаревшие этикетные формулы (Ваше превосходительство;



господин поручик; Ваше сиятельство; сударь и т.д.). Использование в разных речевых ситуациях обращения по имени, фамилии и отчеству. Из истории русских имен, отчеств и фамилий. Варианты личного имени; употребление их в официальной и разговорной речи, в разных ситуациях общения. Правильное произношение русских Этикетное употребление местоимений ты и Вы в русской речи Речевая ситуация выражения просьбы. Грамматические способы выражения просьбы: глагол в форме повелительного наклонения (принести, принесите), глагол в форме будущего времени, употребленный в вопросительном предложении (Не принесешь ли ты? Может быть, вы принесете?), глагол в форме сослагательного наклонения (Принес бы ты! Принесла бы ты!), глагол в форме инфинитива (Прошу вас принести.) и др. использование разнообразных этикетных формул в ситуации выражения просьбы.

Языковые способы смягчения отрицания, отказа в просьбе (К сожалению, не смогу… Я бы с радостью сделал, но… Извините, Речевая ситуация извинения: разные языковые способы его Виды комплимента (комплименты человеческим достоинствам, качествам, характеру, внешнему виду собеседника и др.) Дискуссия, диспут, спор как специфическая форма общения. Речевое поведение собеседников и языковые способы поддержания доброжелательного тона общения во время спора. Основные правила письменного общения в виртуальных дискуссиях, на конференциях в тематических чатах Интернета.

Основные речевые правила общения посредством телефона, в том числе и мобильного: лаконичность, логичность, информативность, отсутствие повторов и длиннот, дружелюбный тон, четкое произношение слов, особенно фамилий и чисел; средний темп речи и нейтральная громкость голоса.

Речевой этикет современной молодежи. Молодежный сленг ( крутой, Виды коммуникативных неудач, вызванных нарушением правил Краткая информация об этимологии наиболее употребительных этикетных слов (здравствуйте, спасибо, пожалуйста, прощай и т.д.) Характеристика толковых словарей русского речевого этикета.

7 класс (34 часа) Особенности письменного общения. Роль речевого этикета в Зачины и концовки писем. Обращения к адресату. Письменные формы поздравления, приглашения, приветствия Особенности речевого этикета при письменном дистанционном общении (SMS-сообщения, электронная почта, телефакс и др.) Из истории эпистолярного жанра в России.

Этикетная роль мимики, жестов и телодвижения в устном общении Вербальные и невербальные средства общения. Роль невербальных средств (мимики, жестов, телодвижений) в общении; их этикетная Национальные особенности жестов, мимики. Наиболее типичные жесты, принятые русским речевым этикетом; их значение и сфера употребления. Жесты усилительные, изобразительные, указательные, регулирующие.

Наблюдение за описанием мимики, жестов и телодвижений героев в художественных произведениях.

Характеристика словарей языка жестов Мимика, поза человека как дополнительный источник информации о 16-- собеседнике в процессе общения (характер, настроение, одобрениенеодобрение, доверие-недоверие, желание-нежелание скрыть истинное отношение к предмету разговора; сомнение, уверенность, потребность в одобрении и поддержке и т.д.) Интонация, ее основные элементы: логическое ударение, пауза, Интонация и правила речевого этикета Наблюдение за характеристикой интонации героев в художественном произведении.

Согласованность вежливой и доброжелательной интонации, словесного состава фраз и этикетных формул в процессе речевого Тренинг речевого поведения в различных жизненных ситуациях Литература, оснащающая курс:

1. Горелов И., Енгалычев В. Безмолвный мысли знак: рассказы о невербальной коммуникации. -М., 1991.

2. Горелов И., Житников В., Зюзько М. и др. Умеете ли вы общаться? -М., 1991.

3. Львова С. Позвольте пригласить Вас, или Речевой этикет.-М.,2004.

4. Львова С. Речевой этикет. -М., 1995.

5. Львова С. Язык в речевом общении. Книга для учащихся. – М., 1992.

6. Матвеев В., Панов М. В мире вежливости. -М., 1976.

7. Павлова Л. Спор, дискуссия, полемика. – М., 1991.

8. Формановская Н. Вы сказали: «Здравствуйте!» (Речевой этикет в нашем общении).

Список литературы М.В.Панов. Занимательная орфография. – М., 1984.

С.И.Львова. За страницами школьного учебника. -М., 2005.

Т.П.Лозинская. Русский язык… Это интересно! – М., 2001.

О.И.Москальская. Грамматика текста. –М., 2000.

Л.Л.Буланин. Трудные вопросы морфологии. –М., 2003.

В,А.Плунгян. Почему языки такие разные. –М., 1996.

Л,В.Успенский. Слово о словах. –М., 1997.

Ф.Фолсом. Книга о языке. –М., 1997.

Занятия проходят с детьми мотивированными. В группе 15 человек.

Достижения: участие в олимпиаде по русскому языку (школьный тур)-призовые места, участие в интеллектуальных марафонах муниципального и регионального туров, участие в лингвистической игре «Русский медвежонок. Языкознание для всех-2010»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Языкознание для школьников». Автор программы О.Е.Дроздова. М.: Дрофа, 2006. Программа рассчитана на 1 год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель курса- дать учащимся научное представление о языке, научить их практически владеть нормами литературного языка (орфографическими, грамматическими, орфоэпическими и пунктуационными) и всем богатством его выразительных средств.

Особенностью программы является то, что теоретическая и практическая задачи решаются в их единстве: практические навыки формируются на основе постижения законов языка.

Разработка программы преследовала реализацию следующих целей:

1. Помощь учащимся в овладении навыками грамотного письма;

2. Формирование языковой коммуникативной и лингвистической компетенции Задачи: 1. Повысить интерес к языку, способствовать развитию более глубокого понимания языковых фактов, стимулировать творческую деятельность учащихся;

2. Научить сопоставлять похожие явления в разных языках, выработать языковую наблюдательность.

Контроль Достижение результатов обучения по программе курса отслеживается с помощью выполнения различных самостоятельных и индивидуальных работ. Предполагается, что такие работы будут включать в себя задания зональных олимпиад и будут носить уровневый характер.

Ожидаемые результаты Учащиеся должны знать:

1. Смысл лингвистических понятий (терминов), изученных в курсе;

2. Типы слов;

Понимать:

1. Различие между фонемой и звуком;

2. Различие между словами самостоятельными и служебными, знаменательными и местоименными.

Уметь:

1. Пользоваться лингвистическими словарями;

2. Объяснять лексическое значение слова в тексте;

3. Использовать грамматические и лексические синонимы в речи;

4. Создавать устные и письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную или прочитанную информацию.

занятия Знаки вокруг нас. Язык – знаковая система Язык и общество. Языки со словами и без слов Естественные и искусственные языки Предпосылки возникновения письма Пиктографическое (рисуночное) письмо Идеографическое (символическое) письмо Переход к звуко- буквенному письму Сравнительно –исторический метод в языкознании Праиндоевропейцы и их язык Славянские и балтийские языки Кельтские языки. Греческий, албанский, армянский языки Германские и романские языки Фонетический уровень языка. Звуки речи Артикуляционная база языка. Речевой аппарат человека Соотношение звуков и букв в разных языках, транскрипция Слово - основная единица языка Значение слова. Многозначность Виды переносных значений Подведение итогов года. Планирование на следующий год Список использованной литературы:

1. Журинский А.Н. лингвистика в задачах. –М., 1995.

2. Леонтьев А.А. что такое язык. – М., 1976.

3. Норманин Б.Ю. основы языкознания: Учеб. пособие для учащихся старших классов. – Минск, 1996.

4. Успенский Л.В. Слово о словах. – М., 1982.

5. Фолсом Ф. книга о языке. – М., 1974.

6. Энциклопедический словарь юного филолога (Языкознание). – М., 1984.

7. Энциклопедия для детей: Языкознание, Русский язык. – М., 1998.-т.10.





Похожие работы:

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Институт государственного администрирования Протокол № 12 УТВЕРЖДАЮ Ученого совета Ректор НОУ ВПО ИГА от _20 декабря_2013 г. А.В. Тараканов 23декабря20_13г. Образовательная программа дополнительного профессионального образования Программа курсов переподготовки Психология и педагогика дошкольного образования Учебно-методические документы: Учебный план, учебно-тематический план, учебная программа Составители:...»

«Основная образовательная программа по направлению подготовки 030600 ИСТОРИЯ составлена на основании ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600 ИСТОРИЯ (ПРИКАЗ Приказ Минобрнауки РФ 16 декабря 2009 г. N 732 Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030600 ИСТОРИЯ (квалификация (степень) бакалавр) (Зарегистрировано в Минюсте РФ 8 февраля 2010 г. N 16312) Профиль – Историко-культурный...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 26 июля 2013 года № 534-пП г.Пенза Об утверждении долгосрочной целевой программы Содействие добровольному переселению в Пензенскую область соотечественников, проживающих за рубежом, на 2013–2015 годы В целях реализации Указа Президента Российской Федерации от 22.06.2006 № 637 О мерах по оказанию содействия добровольному переселению в Российскую Федерацию соотечественников, проживающих за рубежом (с последующими изменениями), распоряжения...»

«Приложение 8А: Рабочая программа факультативной дисциплины Экономика отрасли ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю _ Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством отрасль науки: 08.00.00 Экономические науки Кафедра:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГРОЗНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА М.Д. МИЛЛИОНЩИКОВА УТВЕРЖДАЮ 1-й проректор ГГНТУ _ Ш.Ш. Заурбеков 03 сентября 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ Наименование магистерской программы Технология строительных материалов изделий и конструкций Направление подготовки 270800 – СТРОИТЕЛЬСТВО Квалификация (степень) выпускника Магистр Форма обучения очная Грозный -...»

«Конференция Ломоносов 2014 Программа подсекции Органическая химия Регламент устных докладов – 10 мин + ответы на вопросы 5 мин 8 апреля, вторник (446 аудитория) Открытие подсекции 9.00-9.15 Усатенко Дарья Олеговна, Новосибирский государственный 1. 9.15-9.30 университет, студентка 4 курса, Реакции полифтораренсульфонилбромидов с олефинами в условиях микроволновой активации Лоскутова Наталья Леонидовна, Московский государственный 2. 9.30-9.45 университет имени М.В. Ломоносова, студентка 2 курса,...»

«1.Стилистика русского языка и культура речи 2. Лектор - Богданова Людмила Ивановна, доктор филологических наук, профессор 3.Целевая аудитория - студенты I-II курсов отделения РИМО 4. Цели и задачи курса: Лекционный курс направлен на формирование сознательных умений, необходимых для эффективных речевых действий на русском языке не только в процессе чтения и слушания, но и в процессе говорения и письма. Программа предусматривает также формирование умений видеть в языках универсальное и...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО АмГУ УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой БЖД _А.Б. Булгаков _2007 г. Электроэнергетика и охрана окружающей среды УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для специальностей 140203 “Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем”, 140204 “Электрические станции”, 140205 “Электроэнергетические системы и сети” и 140211 “Электроснабжение” Составитель: Булгаков А.Б., доцент кафедры БЖД, канд. техн. наук Благовещенск 2007 г....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета проф. Гайдук В.И. _ 27.06._2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Организация и материальное стимулирование труда для бакалавров направления Направление подготовки Менеджмент профиль подготовки подготовки Производственный менеджмент Факультет, на котором...»

«127137, Москва, а/я 46 www.asergroup.ru Тел: +7 (495) 971 5681, (495) 988 6115 АСЭР Факс: +7 (495) 988 6115 E-mail: [email protected] ГРУПП Web site: www.asergroup.ru Всероссийский конгресс Развитие транспортной системы: правовые и экономические аспекты 2013 Лето Программа Отель Балчуг Кемпински Москва 20 июня 2013 г. время Регистрация участников 09.00 – 10.00 Приветственный кофе 09.00 – 10. Вопросы размещения государственных заказов в сфере автодорожного и железнодорожного 10.00 – 10....»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БРЯНСКИЙ ТЕХНИКУМ ЭНЕРГОМАШИНОСТРОЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Инсталляция, регулировка, настройка и техническое обслуживание радиоэлектронной аппаратуры ПО ПРОФЕССИИ 210401.01 РАДИОМЕХАНИК Брянск 2012 1 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 3. СТРУКТУРА И...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Сосновская средняя общеобразовательная школа №1 Рассмотрено на заседании Утверждаю педагогического совета директор школы: протокол №_ _Н. В. Савинкина от 2013 г. приказ №_от 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ДЛЯ 3 КЛАССА 2013 – 2014 учебный год Пояснительная записка Окружающий мир. Предмет Окружающий мир изучается в начальной школе с 1 по 4 класс. Особое значение данного предмета заключается в 1. Роль и место дисциплины...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАТИКИ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по специальности 1-25 80 04 ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ НАРОДНЫМ ХОЗЯЙСТВОМ Минск 2012 Программа составлена на основании типовых учебных программ дисциплин Экономика, Маркетинг, Менеджмент специальности 1-25 80 04 экономика и управление народным хозяйством первой ступени высшего образования. СОСТАВИТЕЛИ: Сак А.В. -...»

«АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ Специальность 08.05.01 Строительство уникальных зданий и сооружений 08.05.01_ 01 Строительство высотных и большепролетных зданий и сооружений Выпускающий институт: Инженерно-строительный Выпускающая кафедра: Строительство уникальных зданий и сооружений (СУЗиС) Научный руководитель ООП подготовки специалистов: д.т.н., профессор Ватин Николай Иванович. Цель и концепция программы Цель программы – подготовка специалиста-строителя...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ НЕКОММЕРЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ КАВКАЗА СОЦИОЛОГИЯ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ название учебной дисциплины РАБОЧАЯ ПРОГРАММА для студентов очной и заочной формы обучения бакалавриата 100101.62 – Социально-культурный сервис и туризм 030602.62 – Связи с общественностью Ставрополь – 2013 г. 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью изучения дисциплины Социология массовой коммуникации является системное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Руководитель ООП подготовки магистров Михайлов В.А. Учебно-методический комплекс по дисциплине Исследования рекламной деятельности и связей с общественностью Для студентов II курса Направление подготовки 040100.68 - СОЦИОЛОГИЯ Специализированная программа подготовки магистров Социология региона Обсуждено на заседании...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГОРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Проректор по УМК С.Г.Фролов __ 20 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 130101.65 ПРИКЛАДНАЯ ГЕОЛОГИЯ Специализация: 130101.65.02 Поиски и разведка подземных вод и инженерно-геологические изыскания Квалификация (степень) выпускника:...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЯМАЛО-НЕНЕЦКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА МУРАВЛЕНКОВСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ (ГБОУ СПО ЯНАО ММК) ПРОЕКТ основная профессиональная образовательная программаГБОУ СПО ЯНАО Муравленковский многопрофильный колледж по специальности среднего профессионального образования 131018 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений Описание программы Ямало-Ненецкий автономный округ один из наиболее динамично...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Ут в ерж даю Проректор по УМР ОмГТУ Л.О. Штриплинг _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Методология научных исследований (М.1.02.01) для направления подготовки магистров 210700.68 Инфокоммуникационные технологии и системы связи Профили подготовки М.1 – Системы, сети и устройства радиосвязи М.2 – Системы, сети и устройства телекоммуникаций...»

«Что мы делаем? Мы помогаем компаниям увеличивать прибыльность своего бизнеса, совершенствуя способы коммуникации со своими клиентами. Кто мы? Коммуникативное агентство Прайд Медиа было создано в мае 2002 года как профессиональное объединение людей с большим опытом работы в отделах рекламы средств массовой информации Липецка. Богатый опыт сотрудничества с российскими агентствами позволяет нам воплощать самые разнообразные проекты и решать сложные задачи, стоящие перед клиентами. Мы гарантируем!...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.