Приложение 8А:

Рабочая программа факультативной дисциплины

Регионимика Северного Кавказа

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов «_»2012 г.

Аспирантура по специальности 10.02.01 Русский язык отрасль наук

и: 10.00.00 Филологические науки Кафедра русской словесности Дисциплина: Регионимика Северного Кавказа Статус дисциплины: [ФД.А.01] ЗЕТ: [7] Руководитель дисциплины: д-р филол. наук, профессор А.А. Буров Контактный телефон: +7 879 3 E-mail: [email protected] Пятигорск,

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1. Общие положения Дисциплина «Регионимика Северного Кавказа» является дисциплиной в цикле факультативных дисциплин научной специальности аспиранта и раскрывает широкий спектр теоретических аспектов и методов изучения русского языка в его историческом развитии и современном состоянии.

Рабочая программа дисциплины «Регионимика Северного Кавказа» представляет собой комплексное синхронное рассмотрение языковых единиц всех уровней системы современного русского языка и их состояние и функционирование в Северокавказском регионе.

Курс «Регионимика Северного Кавказа» ориентирован на формирование научных представлений о системе современного русского языка Северокавказского региона; расширение знаний об исторических и этногенетических процессах на данной территории, а также знаний об этнокультурных процессах на Юге России.

1.2. Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины – понимание студентами особенностей функционирования языкового симбиоза, сложившегося на Северном Кавказе в начале ХХI века.

Задачи дисциплины:

изучение особенностей функционирования языкового симбиоза, складывавшегося на Северном Кавказе исторически;

изучение исторических и этногенетических процессов на данной территории, происходивших с древности;

понимание сущности процессов интеграции и языкового взаимодействия и др.;

рассмотрение векторов этнокультурных процессов на Юге России.

1.3. Формы и методы проведения учебных занятий Методика преподавания дисциплины включает в себя курс лекций, практических занятий, самостоятельную (индивидуальную) работу аспиранта.

В лекционном курсе излагается основное содержание разделов программы дисциплины.

Практические занятия направлены на выработку у аспирантов практических умений и навыков в решении конкретных проблем, предусмотренных учебной программой дисциплины.

1.4. Организация самостоятельной работы Самостоятельная работа включает в себя подготовку к самостоятельному практическому участию в образовательном процессе, выступлениям на методических семинарах, диспутах, конференциях, а также написание аналитических рефератов по наиболее актуальным темам, изучаемым в курсе.

1.5. Общие профессиональные компетенции и компетенции отрасли науки Общие профессиональные компетенции:

обладание способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору методов их достижения, владение культурой устной и письменной речи;

умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;

владение знанием методологических принципов и методических приемов научной деятельности;

умение структурировать и интегрировать знания из различных сфер профессиональной деятельности для творческого использования;

владение приемами составления и оформления научной документации (диссертаций, отчетов, обзоров, рефератов, аннотаций, докладов, статей), библиографии и ссылок;

умение формировать представление о научной картине мира;

умение самостоятельно приобретать и использовать в исследовательской и практической деятельности новые знания;

умение самостоятельно разрабатывать актуальную проблему, имеющую теоретическую и практическую значимость.

Компетенции отрасли науки:

знание особенностей функционирования языкового симбиоза, складывавшегося на Северном Кавказе исторически;

знание исторических и этногенетических процессов на данной территории, происходивших с древности;

понимание сущности процессов интеграции и языкового взаимодействия и др.;

рассмотрение векторов этнокультурных процессов на Юге России.

II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Организационно-тематическое построение дисциплины Рекомендуемые формы: обзорно-установочная лекция (ОУЛ), практическое занятие (ПЗ), консультация (К), собеседование (С), аттестация (А).

* День недели, дата, время - по расписанию руководителя дисциплины Рабочая программа специальной дисциплины «Регионимика Северного Кавказа»

рассчитана на 7 ЗЕТ (252 часа), из них аудиторные занятия составляют 10%: обзорноустановочные лекции (12 часов) и практические занятия (12 часов). Руководитель дисциплины оставляет за собой право уточнять тематику и форму проведения аудиторных занятий. Рекомендуется также проведение индивидуальных консультаций с руководителем дисциплины. Основная часть работы аспиранта является самостоятельной и включает изучение рекомендованной руководителем дисциплины литературы, работу с источниками, написание текстов, составление и защиту презентаций, подготовку к итоговому собеседованию и т.п.

2.2. Распределение часов по темам учебных занятий Историческая специфика языковой картины характер Этнорегиональных характер Северного Кавказа в древности Начало русскоязычного освоения Северного Кавказа Современная языковая картина мира Северного Кавказа и Ставропольского края Русский язык и его диасистема в языковой картине мира региона Кавказские языки в языковой картине мира региона Роль других языков в формировании языковой картины мира региона лингвокультурный локус интернационального омастикона Л* - лекции; ПЗ* - практические занятия; С/р* - самостоятельная работа.

Регионимика. Лингворегионоведение как часть регионимики. Особенности языкового симбиоза Северного Кавказа. Взаимодействие многих этнокультур.

Традиционные культуры Кавказа. Культура казаков. История сосуществования.

Кавказская языковая семья.

Языковая картина мира Северного Кавказа в наше время.

Лингвокультурное взаимодействие народов Юга России Диалог разнообразных культур на территории Северного Кавказа Диалог с русской культурой и интеграция в российскую социокультурную систему Исторические процессы. Создание алфавитов и грамматик для кавказских языков. Археология и развитие других наук. Дореволюционный период. Традиционная культура в условиях советской модернизации.

Культуры народов Юга России (рубеж ХХ-ХХ1 вв.) Взаимодействие и сосуществование на одной территории русского литературного языка, особенностей южновеликорусского наречия и северокавказских языков и культур. Лингворегионоведение на современном этапе. Понятие субстрата.

Ономастикон. Топонимика и гидронимика Северного Кавказа. Оронимика и др.

2.4. Примерный перечень тем семинарских (практических) занятий Проведение семинарских занятий предусматривается по следующим темам курса:

лекций Северного Кавказа и ее полиэтнический характер 2.3. Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы 1. Регионимика. Лингворегионоведение как часть регионимики.

2. Особенности языкового симбиоза Северного Кавказа. Взаимодействие многих этнокультур.

3. Традиционные культуры Кавказа. Кавказская языковая семья.

4. Культура казаков. История сосуществования с северокавказскими этносами.

5. Диалог с русской культурой и интеграция в российскую социокультурную систему. Исторические процессы.

6. Создание алфавитов и грамматик для кавказских языков. Археология и развитие других наук.

7. Традиционная культура в условиях советской модернизации.

8. Культуры народов Юга России (рубеж ХХ-ХХ1 вв.).

9. Понятие субстрата. Ономастикон.

10. Топонимика и гидронимика Северного Кавказа. Оронимика и др.

III. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

Текущий контроль включает в себя:

- проверку выполнения самостоятельных и домашних заданий, - фронтальный опрос, - заслушивание докладов, рефератов,

IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Краткий этимологический словарь регионимов Ставропольского края [Текст] / Пятиг. гос. лингвист. ун-т; [сост. А. А. Буров, В. Г. Лебединская]. - Пятигорск :

2. Регионимика Северного Кавказа [Текст] : учеб. пособие / сост. А. А. Буров, А. З.

Кубанова, В. Г. Лебединская ; Пятиг. гос. лингвист. ун-т. - Пятигорск : ПГЛУ, 1. Климов, Г.А. Введение в кавказское языкознание [Текст] - / Г.А. Климов. – М.:

Наука, 1986. – 174с.

2. Лебединская, В.Г. Практикум по этимологии [Текст]: учеб.-метод. пособие для студ. фил. фак. / В. Г. Лебединская ; Пятиг. гос. лингвист. ун-т. - Пятигорск: ПГЛУ, 2005. - 61 с.

3. Русское слово в языковой картине мира Северного Кавказа: аспекты статики, динамики и идиостиля [Текст] : материалы междунар. науч.-практ. конф.

преподавателей и студентов, 27 октября 2011г.. Вып. 7 / Пятиг.ос. лингвист. ун-т, Каф. рус. словесности ; [ред. А. А. Буров]. - Пятигорск: ПГЛУ, 2011. - 165 с.

4. Шелепова, Л. И. Русская этимология. Теория и практика [Текст] : учеб. пособие для студнтов вузов / Л. И. Шелепова - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Академия, 2007. - Руководитель дисциплины: д-р филол. наук, профессор А.А. Буров Заведующий кафедрой русской словесности:

д-р филол. наук, профессор А.А. Буров Согласовано:

Начальник отдела аспирантуры и докторантуры: Е.А. Вартанова Директор ИИПВПО: В.Н. Тарасенко