Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Новокузнецкое училище (техникум) олимпийского резерва»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ ВРАЧЕБНОГО КОНТРОЛЯ

2013 год

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе

Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 050141 Физическая культура Организация-разработчик: Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Новокузнецкое училище (техникум) олимпийского резерва»

Разработчик: Гулак Наталья Ивановна, врач Программа рассмотрена на заседании методического объединения преподавателей Протокол №01_от_27.08.2013 г.

Рекомендована педагогическим советом ГОУ СПО «Новокузнецкое УОР» к использованию в качестве программы дисциплины по специальности СПО 050141 Физическая культура Протокол №01_ от_28.08.2013 г.

Утверждена приказом директора ГОУ СПО «Новокузнецкое УОР»

Приказ №409_от_10.09.2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы врачебного контроля 1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050141 «Физическая культура», квалификация педагог по физической культуре и спорту.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Дисциплина входит в профессиональный цикл основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- взаимодействовать с медицинским работником при проведении врачебнопедагогических наблюдений, обсуждать их результаты;

- проводить простейшие функциональные пробы.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знатЬ:

- цели, задачи и содержание врачебного контроля за лицами, занимающимися физической культурой;

- назначение и методику проведения простейших функциональных проб;

- основы использования данных врачебного контроля в практической профессиональной деятельности.

Обучающиеся должны владеть общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки, и решения профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирования.

ОК 12. Владеть профессионально значимыми двигательными действиями избранного вида спорта, базовых и новых видов физкультурно-спортивной деятельности.

ОК 13. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Обучающиеся должны владеть профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия.

ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия.

ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов.

ПК 1.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях.

ПК 1.5. Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью.

ПК 1.6. Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию.

ПК 1.7. Подбирать, эксплуатировать и готовить к занятиям и соревнованиям спортивное оборудование и инвентарь.

ПК 1.8. Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебнотренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов.

ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения.

ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурно-спортивной деятельности.

ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия.

ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.

ПК 2.5. Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.

ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметнофинансовую ), обеспечивающую организацию и проведение физкультурноспортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.

ПК 3.1. Разрабатывать методическое обеспечение организации учебнотренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта.

ПК 3.2. Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения.

ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 36 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 18 часов, самостоятельной работы обучающегося - 18 часов, обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 36 часов;

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

в том числе:

подготовка реферата или подготовка доклада к конференции или эссе по темам Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Основы врачебного контроля Наименование Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа Объем Уровень Организации 1 История развития отечественной спортивной медицины. Цели и задачи, принципы спортивной медицины Организация спортивной спортивной медицины Врачебно-педагогический контроль и врачебно--педагогические наблюдения (ВПН)в процессе медицины тренировочных занятий: понятие, основные задачи врачебно-педагогических наблюдений, организация ВНП Сообщение на тему «Развитие спортивной медицины в России», «Общая патология человека»

Методы врачебно- 1 Место ВПН в определении функциональных изменений состояния спортсмена. Оценка влияния тренировочных занятий педагогических на организм спортсмена с помощью функциональных проб. Наружный осмотр, наблюдение за массой тела. Анамнез.

наблюдений и Перкуссия. Внешние признаки отдельных заболеваний. Параклинические методы обследования. Антропометрия.

функциональные Термомометрия Инструментально-функциональные методы обследования.

пробы 2 Основные методы исследования нервной системы и нервно-мышечной систем. Рефлексы. Функциональные пробы 3 Наблюдение за состоянием сердечнососудистой системы. Основные методы обследования. Функциональные пробы 4 Исследование показателей внешнего дыхания. Параклинические методы обследования. Клинико-биохимические методы 5 Обследование опорно-двигательного аппарата. Осмотр. Метод функционально-мышечного тестирования 6 Соматотипирование. Антропометрический профиль. Методы индексов 7 Самоконтроль спортсмена. Роль самоконтроля при наблюдении за здоровьем и физическим развитием спортсмена.

Навык проведения самоконтроля. Системность самоконтроля. Дневник самоконтроля. Анкета здоровья.

8 Антидопинговый контроль. Понятие допинга. История использования допинга. Опасность допинга для спортсмена.

Запрещенные фармакологические препараты, отнесенные к допингу. Антидопинговый контроль во время соревнований.

состояния здоровья в 1 Организация первичного и ежегодных углубленных медицинских обследований. Минимальный комплекс спортивной медицине параклинических обследований. Осмотр узкими специалистами.

2 Основные заболевания, являющиеся противопоказанием к занятиям спортом. Допуск к занятиям спортом лиц с врачебно- 1 Исследование общей физической работоспособности. Исследование функциональных возможностей центральной педагогического нервной системы.

контроля 2 Организация текущего и срочного контроля и показатели функционального состояния ц.н.с, вегетативной нервной Переутомление. 1 Типы перетренированности. Клинические симптомы. Перенапряжение органов и систем. Хроническое физическое Перетренированность перенапряжение. Перенапряжение. 2 Самостоятельная работа. Исследование состояния ц.н.с, вегетативной нервной системы, нервно-мышечной системы. Раздел 2. Врачебно-педагогические наблюдения при проведении соревнований и спортивно-массовых мероприятий. Организация 1 Задачи и организация медицинского обслуживания на соревнованиях и спортивно-массовых мероприятиях Этапы врачебномедобслуживания. Контроль за подготовкой, содержанием и состоянием мест соревнований, тренировок, спортивнопедагогических массовых мероприятий, размещения и питания участников. Предупреждение травм и заболеваний. Взаимодействие наблюдений тренера с организаторами, медицинским персоналом соревнований, спортивно-массовых мероприятий.

спортивных соревнований и спортивно-массовых мероприятий.

Тема 2.2. 2 Организация врачебно-педагогических наблюдений за занятиями физической культурой специальных медицинских Организация групп школ, вузов.

врачебно- Организация врачебно-педагогических наблюдений за занятиями физической культурой лиц среднего и пожилого педагогических возраста.

наблюдений за Организация врачебно-педагогических наблюдений в период беременности, послеродовый период физическими Самостоятельная работа Подготовка рефератов по темам «Организация врачебно-педагогических наблюдений в упражнениями период беременности, послеродовый период»

отдельных групп «Врачебный контроль за состоянием студентов и школьников»

населения «Особенности врачебных наблюдений за женщинами-спортсменами»

«Особенности врачебных наблюдений за мужчинами-спортсменами»

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного лаборатории физической и функциональной диагностики и кабинета лечебной физкультуры и массажа.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект дидактических материалов;

- мультимедийное оборудование, свободный доступ к интернет ресурсам.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- мультимедийное оборудование;

- локальная сеть с выходом в Интернет.

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники Макарова Г.А. Спортивная медицина [Текст] : учебник для студ.

учреждений сред. проф. образования -М.: Советский спорт, 2008 – 480с.:

Дополнительные источники Дубровский, В.И. Лечебная физкультура и врачебный контроль [Текст] : учебник для студентов медицинских вузов - Медицинское информационное агентство.2011-600с.

Дубровский, В.И. Гигиена физического воспитания и спорта [Текст] :

учебник для вузов – издательство «Владос», Курдыбайло, С.Ф., Евсеев, С.П., Герасимова Г.В., Врачебный контроль в адаптивной физической культуре[Текст] : М. издательство Советский спорт, Интернет ресурсы Бесплатный школьный портал ПроШколу.ру -. [Электронный ресурс] Форма доступа: www.proshkolu.ru http://medportal.ru/ 3. Русское медицинское обозрение. [Электронный ресурс] Форма доступа:

http://ruscience.newmail.ru/medicine/1med.htm

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

(освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения - взаимодействие с медицинским - анализ результатов выполнения работником при проведении врачебно-педагогических наблюдений, обсуждение их результатов;

функциональных проб.

- цели, задачи и содержание врачебного контроля за лицами, занимающимися физической культурой - основы использования данных врачебного контроля в практической профессиональной деятельности.

назначение и методика проведения простейших функциональных проб