КОНЦЕПЦИЯ

развития

военно-исторического

музея

«Боевой славы

героев

североморцев»

на 2013 - 2017 годы

СП № 8 ГБОУ СОШ № 1794

Нормативная база для разработки Концепции

Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан

Российской Федерации на 2011-2015 годы" от 5 октября 2010 г. № 795;

Закон Российской Федерации «О музейном фонде Российской

Федерации и музеях в Российской Федерации» № 54-ФЗ, 26 мая 1996 года;

Закон Российской Федерации об объектах культурного наследия (памятниках истории и культуры) народов Российской Федерации № 73-ФЗ, 25 июня 2002 года;

Письмо Министерства образования России № 28-181/16 от 12 марта 2003 года «О деятельности музеев образовательных учреждений»;

Приказ Правительства Москвы, Департамента образования города Москвы № 582 от 31 июля 2007 года «Об утверждении примерного положения о музее государственного образовательного учреждения системы Департамента образования города Москвы».

Введение.

1.

Термин «школьный музей» определяет не местонахождение, а специфику музея. Он нужен школе в той степени, в какой оказывается не парадным залом, куда приглашают почетных гостей или где проводят торжественные мероприятия, а побудителем творческой активности детей, средством обогащения учебного процесса. Музей – посредник между прошлой и будущей жизнью, ее духовным и чувственным миром, проводник культуры и достижений человечества. Музей – актуальное средство общения.

Экспонаты музея являются наглядным примером той жизни, времени которым живет общество. Музей – эффективное средство хранения, формирования и развития социальной памяти.

По своему профилю музей «Боевой славы героев североморцев»

является военно-историческим и был основан в 1967 году благодаря совместным усилиям педагогического коллектива школы, ее учащимися и Совета ветеранов Северного морского флота.

2. Содержание проблемы патриотического воспитания и обоснование необходимости ее решения средствами школьного музея.

Музейная педагогика – величайшая наука и величайшее искусство.

События последнего времени подтвердили, что социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. В этих условиях очевидна неотложность решения на государственном уровне острейших проблем системы воспитания патриотизма как основы консолидации общества и укрепления государства.

Деятельности школьного музея в создании системы патриотического воспитания принадлежит важная роль. Она предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей. Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения страны в области политики, науки и культуры еще сохранили качества нравственных идеалов, что создает предпосылки для разработки комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию учащихся с учетом сложившихся к настоящему времени тенденций.

3. Цели и задачи школьного музея.

Цель музейной деятельности - формирование чувства ответственности, гордости за свое Отечество, школу, семью. Музей призван способствовать формированию у учащихся гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности, осуществлять поддержку творческих способностей детей, формировать интерес к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений, служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного обучения. Необходимо поддерживать постоянную связь с ветеранами войны для правильного понимания исторических событий и неразрывной связи поколений.

Задачи: в систему ценностей патриотического воспитания включены следующие сферы влияния Духовно-патриотическая – национальное самосознание, сохранение духовного наследия России;

Нравственно-патриотическая – любовь к Родине, своему народу;

развитие чувства сопричастности к судьбам Отечества;

Историко-патриотическая – верность героическому прошлому, сохранение исторической памяти и преемственности поколений;

Государственно-патриотическая - приоритет национальных ценностей России, верность гражданскому и воинскому долгу, готовность к защите Отечества, гражданская зрелость.

4. Школьная система патриотического воспитания В концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации говорится, что принцип патриотического воспитания заключается в системности понимания структуры патриотизма как высшей как высшей духовной подструктуры личности и в системном подходе в организации воспитательного процесса. Поэтому в школе сформирована система патриотического воспитания учащихся, где ключевую роль играет музей Боевой славы героев североморцев, который также служит совершенствованию воспитательного и научно-образовательного процессов.

Большинство школьных мероприятий проходит в тесном взаимодействии с музеем.

Посредством музейной экспозиции и на примере подвигов героев североморцев учащимся прививаются такие социально-значимые личностные качества, как:

- неистребимая воля к жизни;

- независимость мышления и поведения, прямота, смелость;

- справедливость, милосердность;

- внутренняя самодисциплина;

- сохранение чести и человеческого достоинства.

Система патриотического воспитания в школе функционирует на всех уровнях:

- индивидуальном уровне (работа с конкретным учащимся, семьей);

- групповом уровне (класс, параллель, школа);

- уровень иного института воспитания (другие школы и школьные музеи, детские общественные и образовательные организации);

- уровень социума (выступление через районную и городскую печать, телевидение, выпуск специальной литературы).

5. Содержание деятельности музея Боевой славы героев североморцев Организационная работа, работа с фондами:

Планирование деятельности музея и школьного актива Совета музея, оформление и обновление экспозиции музея, пополнение фондов, учет музейных предметов в книге поступления музея, исследование и описание каждого предмета, составление карточек. Также к данному разделу деятельности музея относится воспитательно-пропагандистская деятельность, оформление информационно-тематических стендов, проведение тематических классных часов, уроков Мужества для обучающихся 1-11-ых классов, участие в традиционных и текущих мероприятиях по плану воспитательной работы ОУ.

Экспозиция включает экспонаты основного и вспомогательного фондов по следующим направлениям:

1) Вещественные памятники (остатки и детали оружия, военное снаряжение, обмундирование);

2) Письменные (письма, номера газет, книги, брошюры, орденская книжка, удостоверения к медалям, воспоминания ветеранов);

3) Изобразительные (фотографии, живопись, рисунки - подарки ветеранов).

Для хранения фондов музея используются шкафы, папки, планшеты, витрины. Так как экспонаты размещены в учебном классе, не удается поддерживать постоянный температурно-влажностный режим. Материалы музея систематически используются на уроках истории, обществознания, географии и в начальных классах. Проводятся уроки и в самом музее.

Посетителями экскурсий, участниками встреч с ветеранами, тематических программ являются все учащиеся школы, родители, ветераны войны и труда, приезжающие в школу гости. В области хранения и учета музейного фонда еще предстоит много работы. Не для каждого предмета закончено составление его истории. Продолжается составление картотеки библиотечного фонда музея, инвентарной и предметной картотеки, научная обработка собранных материалов.

Научно-исследовательская Создание обучающимися школы проектов по истории Великой Отечественной войны, боевых действий во время ВОВ в Советском Заполярье, работа с героями североморцами, запись воспоминаний ветеранов ВОВ. Исследования истории предметов, хранящихся в фондах музея.

Поисково-краеведческая Изучение истории Северного флота, боевых действий по архивным и литературным источникам, изучение периодической печати по темам экспозиций. Систематизация и изучение воспоминаний ветеранов Северного флота.

Изучение методики проведения экспедиций: подготовка к экспедиции, организационная работа, практическое выполнение заданий отчеты об экспедиции, оборудование и снаряжение для экспедиции.

Образовательно-воспитательная Развитие познавательных интересов и творческих способностей, участие в поисково-исследовательской деятельности: сбор экспонатов, запись воспоминаний, составление картотек, систематизация материалов, творческих работ, участие в круглых столах и конференциях, проектная деятельность.

Экскурсионная Разработка и проведение экскурсий по экспозициям музея. Подбор резерва группы экскурсоводов 5-6 классов и подготовка их для проведения экскурсий. Подготовка тематических экскурсий и проведении их к знаменательным датам и государственным праздникам. Проведение выставок новых поступлений.

Творческая Привлечение обучающихся, учителей и родителей к оборудованию музея. Изготовление поделок, творческих работ (макеты, панно, рисунки и т.п.). Проведение выставок с демонстрацией музейных экспонатов, творческих работ. Проведение в музее занятий по историческому моделированию.

6. Механизмы реализации Концепции Совершенствование нормативно-правовой базы деятельности музея.

Успешное прохождение сертификации 1 раз в 5 лет. Адаптация организационной структуры музея, повышение квалификации педагогов, осуществляющих руководство музеем. Освоение проектирования, моделирования деятельности музея в контексте изменений социальнокультурной и образовательной среды современного общества. Активное развитие связей, сотрудничество с другими школьными музеями района и округа.

7. Ожидаемые результаты обеспечение духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения;

оптимизация работы по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся в современных условиях;

повышение активности и интереса учащихся к историческому прошлому Родины;

применение полученных знаний и умений в жизни;

высокий процент посещаемости музея школьниками, родителями и др.;

увеличение количества участников и победителей конкурсов, смотров и фестивалей.