«Дисциплина - ФИЛОСОФИЯ Специальность - клиническая психология 030401 Факультет - клинической психологии, социальной работы, высшего сестринского образования и менеджмента Форма обучения - очная Курс - 1 Семестр - II ...»

МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ УТВЕРЖДАЮ

Государственное бюджетное образовательное Проректор по

учреждение высшего профессионального

чегорский

образования «Челябинская государственная

медицинская академия» Министерства

здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

(ГБОУ ВПО ЧелГМА

М инздравсоцразвития России)

кафедра социально-гуманитарных наук

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине на 2012/13 учебный год Дисциплина - ФИЛОСОФИЯ Специальность - клиническая психология 030401 Факультет - клинической психологии, социальной работы, высшего сестринского образования и менеджмента Форма обучения - очная Курс - 1 Семестр - II Лекции - 26 часов Семинары - 36 часов Самостоятельная внеаудиторная работа - 82 часа Зачет - II семестр Экзамен - II семестр (36 часов) Всего - 144 часа (4 з. ед.) Рабочая программа составлена по учебному плану с учетом требований Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности клиническая психология 030401, утвержденного приказом Минобрнауки РФ № 2057 от 24 декабря 2010 года.

Разработчик программы Т.И.Волкова Заведующий учебной частью кафедры О- Петрова Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры: протокол № 1 от 27 августа 2012 г.

Заведующий кафедрой /х М.В.Егорова

СОГЛАСОВАНО

Заведующий УМЦ > В. Б. Патрушева Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании Цикловой методической комиссии гуманитарных и социально-экономических дисциплин протокол № 1 от 20 сентября 2012 г.

/ * ~ - Председатель ЦМК ’ Л. Г. Брюховская ОГЛАВЛЕНИЕ стр.

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - ФИЛОСОФИЯ, ЕЕ МЕСТО В

СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ - ФИЛОСОФИЯ

3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

4 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Лекционный курс

4.2 Семинары

4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов

5 МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ

В НИХ О Б НЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

5.1 Разделы дисциплины

5.2 Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций

6 ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

7 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ - ФИЛОСОФИЯ

7.1 Основная литература

7.2 Дополнительная литература

7.3 Классические философские труды

7.4 Учебно-методическая литература

7.5 Материально-техническое обеспечение

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - ФИЛОСОФИЯ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Философия является частью гуманитарного и социально-экономического цикла.

Научное знание и философия традиционно выступали в качестве важнейших порождающих структур культуры. Эта функция формотворчества и созидания смыслов приобретает все большее значение в современном мире ввиду усиления процессов дифференциации и интеграции научных дисциплин, пересмотра стандартов научности и рациональности, изменение ценностных ориентаций, с одной стороны, и необходимости выделения предельных оснований этих процессов, с другой.

Философская рефлексия по поводу оснований культуры и оснований науки проясняет предпосылки и условия включения науки в культуру. Как самосознание культуры, философия проясняет также предпосылки и условия включение в культуру профессиональных форм деятельности, в частности, медицинской. Создавая понятийный каркас мыслимости вещей, философия выступает общей методологией познания для конкретных дисциплин.

Особое значение в этой связи приобретают идеи материализма и диалектики. Их применение к предметной области медицины и развитию самой медицинской науки является эвристичным, познавательно цельным, поскольку выводит специализированное мышление на общие принципы его организации и деятельности.

1.1. Цели преподавания дисциплины.

Дать представление об основных и фундаментальных мировоззренческих проблемах, которые на протяжении веков обсуждала философия, и таким образом подготовить студентов медиков к грамотному самостоятельному мировоззренческому выбору.

1.2. Задачи изучения дисциплины:

• активизировать у студентов сознательное целеполагание, раскрывая им достаточно исследованные в развитии философской мысли возможности и варианты аксиологического выбора и демонстрируя те сложности и противоречия, с которыми сталкивалась и сталкивается этическая мысль медиков;

• показать единство медицинского знания и философской методологии познания, выявляя и демонстрируя их исходные предпосылки, категориальные структуры, которые лежат в основе постановки медицинских и общенаучных проблем.

В итоге изучения курса студенты должны:

• предмет, функции, структуру, генезис и специфику философского знания;

• основные понятия и категории онтологии, гносеологии, диалектики, социальной философии, философии медицины;

• ведущие философские направления и школы, базисные философские модели реальности • всеобщие фундаментальные законы, закономерности, принципы и предельные основания бытия, диалектического развития и логического мышления;

• структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

• принципы взаимоотношения духовного и телесного в человеке и обществе, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе;

• знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры.

• смысл и главные идеи основополагающих философских трудов;

• актуальные проблемы современной философии, ее связь с теоретической и практической медициной;

• формировать на основе усвоения историко-философского и системно-проблемного материала личностные ориентиры и собственную философскую позицию по важнейшим проблемам современной медицины, фармации и общественному бытию;

• анализировать, проводить аналогию, подвергать философскому осмыслению и рефлексии основные философские проблемы бытия, общества и человека;

• делать объективные логические выводы и заключения, подводить итоги и выявлять практическое значение различных решаемых проблем;

• “философствовать”, размышлять, свободно и логично излагать свои мысли и убеждения;

аргументировать, обосновывать собственную позицию, подвергать конструктивной критике различные точки зрения;

• использовать основные философские понятия и категории, фундаментальные законы и принципы в процессе обучения философии и других учебных дисциплин, грамотно и целесообразно оперировать ими;

• осознавать свои жизненные ценности и свое место в мире, понимать смысл своей жизни, таким образом формировать определенные представления о должном (идеальном), что необходимо для определения ориентиров жизненной деятельности человека;

• объективно и адекватно отражать окружающий мир, все его проявления, различать и осознавать иллюзорное и несущественное;

• определять механизм и основные способы освоения мира человеком, противостоять отчуждению человека от результатов своей деятельности, от других людей и от самого себя, т. е. от самоотчуждения;

• ориентироваться в научных, философских, и религиозных картинах мироздания, в вопросах о смысле жизни человека, многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности.

• основами диалектического и логического мышления, использовать их во врачебно­ практической, творческой и научной деятельности;

• понятийно-категориальным аппаратом философии, целесообразно применять его в различных формах и видах деятельности.

• важнейшими ценностями, этическими (в т. ч. и биоэтическими) принципами и нормами, руководствоваться ими в жизни.

2 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Общекультурные:

• способностью и готовностью к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

• способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи (ОК-2);

• способностью и готовностью к совершенствованию и развитию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-7).

2.2.Профессиональные:

• научно-исследовательская деятельность:

готовностью к активной коммуникации и информационно-аналитической деятельности:

активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением постоянного информационного наблюдения за предметной областью, анализом динамики её развития, поддержанием активных контактов с коллегами, активным информированием профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационно­ аналитической деятельности (ПК-1).

3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Аудиторные занятия (всего):

в том числе:

внеаудиторная работа (в т. ч. 36 часов - подготовка к (в т. ч. 36 часов - подготовка к в том числе НИРС

4 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Лекционный курс (Л) - всего 26 часов, в том числе по семестрам и темам:

1. Предмет философии, её место в системе научного знания. Философия мировоззрение (2 часа).

Термин “философия”. Философия как любовь к мудрости. Мудрость и знание в духовном освоении мира. Проблема самоопределения философии. О природе философского знания.

Специфика философского знания. Особенности предмета философии. Философия как наука.

Философия как универсальная методология. Философия как мировоззрение. Рождение философской теоретической мысли. Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия. Особенности философского мировоззрения и его основная проблематика: человек в мире и мир человека, бытие и мышление, иллюзия и действительность.

Специфика философского знания. Отличие философии от религии, искусства, естествознания.

Философия в системе культуры. Человек в поисках смысла. Философские идеи и проблемы медицины. Философия и современная эпоха.

Форма контроля: вопросы к экзамену.

2. История философской мысли до XIX-XX вв. (2 часа).

Древний Восток (Индия и Китай) — колыбель философской мысли. Астика и настика. Йога и буддизм. Концепция Дао в понимании объективной картины мира. Особенности восточной (традиционной) медицины.

Античная философия: ранняя классика. От мифа к логосу. Космоцентризм. Самодостаточный космос и человек. Проблема первоначала: “архэ”. “Единое и многое” как основная проблема греческой философии.

Сократ, Платон и Аристотель - апогей античной мысли. Зарождение научной медицины и врачебной этики: Гиппократ и Гален.

Теоцентризм средневековой духовной культуры. Патристика и схоластика. Августин Аврелий и Фома Аквинский. Соотношение веры и разума как основная проблема средневековой философии. Специфика схоластического рационального мышления.

Гуманистический антропоцентризм эпохи Возрождения. Гуманизм и антропоцентризм как ценностные ориентации, идеи и тенденции философии Ренессанса: Данте, Ф. Петрарка, Пико делла Мирандола, Э. Роттердамский, М. Монтень.

Исторические условия и духовные факторы зарождения эпохи Нового времени и Просвещения.

Научная революция XVII в. Роль философии и науки в обосновании новой картины мира.

Ф. Бэкон о задачах философии. Индуктивный метод. Идолы познания. Метафизика Нового времени: учение о субстанции. Рационализм Р. Декарта, Г. Лейбница, Б. Спинозы.

Интеллектуальная интуиция как начало познания.

Немецкая классическая философия как завершение новоевропейской философской традиции.

Трансцендентальный идеализм И. Канта как критическое исследование духовных способностей человека. Категорический императив И. Канта. Абсолютный идеализм Г.Ф. Гегеля.

Антропологический материализм Л. Фейербаха. Философия и медицина. Философские идеи в естествознании 19 века.

Идейные истоки, особенности и главные черты диалектического материализма. Основные социально-философские и политэкономические воззрения К. Маркса: теория прибавочной стоимости, теория отчуждения, теория общественно-экономической формации. Ф. Энгельс о диалектике материального мира. Обоснование диалектического материализма. Роль труда в становлении человека.

Форма контроля: вопросы к экзамену.

3. История философской мысли XIX-XX вв. (2 часа).

Современная западная философия: решение проблем бытия, познания, человека и личности в различных школах и течениях. Методология и рост научного знания в позитивизме, неопозитивизме и постпозитивизме: О. Конт, Г. Спенсер, Дж. С. Милль, Л. Витгенштейн, Б. Рассел. Концепция науки в критическом рационализме: К. Поппер, Т. Кун, П. Фейерабенд, И. Лакатос.

Философский иррационализм: “Философия жизни” А. Шопенгауэра и Ф. Ницше;

экзистенциализм Ж.- П.Сартра и А.Камю. Эволюция психоаналитической философии: З. Фрейд и К. Юнг.

Форма контроля: вопросы к экзамену.

4. Русская философия (2 часа).

Философия русской духовности. Русская философия о проблемах бытия, познания, сущности человека, общества, истории. Религиозно-философские идеи В.С. Соловьева, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого. Экзистенциальная философия и “Философия свободы” Н.А. Бердяева. Специфика философии русского космизма (Н.Ф. Федоров, В.И. Вернадский, К.Э. Циолковский, А.Л.

Чижевский и др.).

5. Онтология как учение о бытии и субстанции: философский подход к миру как целому (2 часа).

Основные категории онтологии: бытие, небытие, ничто, субстанция, материя, атрибут. Бытие как предмет рациональной рефлексии. Специфика размышления о бытии. Специфика философского определения понятия “материя”. Онтологический и гносеологический аспект понятия материя.

Материя как субстанция: причина самой себя, носитель атрибутов, причина всех своих изменений. Материя как абсолютное бытие, смысл понятия “объективная реальность”. Материя и ее атрибуты: движение, пространство, время, отражение.

Единство и многообразие мира. Соотношение социального и биологического в человеке и его здоровье. Антропный принцип в современной картине мира.

Форма контроля: вопросы к экзамену.

6. Философские концепции сознания и духовной реальности (2 часа).

Феномен сознания: историко-философский обзор. Критика идеалистических, дуалистических, метафизических концепций сознания и вульгарного материализма. Специфика философского подхода к сознанию. Сознание как высшая форма отражения объективного мира. Идеальное и материальное. Образ и предмет. Проблема происхождения сознания.

Сознание как субъективный образ объективного мира. Индивидуальное и архитипичное в сознании. К. Юнг об архетипах и коллективном бессознательном. Структура сознания.

Соотношение сознательного и бессознательного в психике человека. З.Фрейд и теория бессознательного. Понятия: “Ид”, “Эго”, “СуперЭго”, “либидо”, “сублимация”, “Эрос”, “Танатос”.

Форма контроля: вопросы к экзамену.

7. Диалектика как учение о развитии (4 часа).

Понятие диалектики. Структура диалектики. Объективная и субъективная диалектика:

диалектика природы, общества, познания и мышления. Принцип развития. Соотношение движения и развития. Соотношение прогресса и регресса. Принцип всеобщей связи и его методологическое значение для познания и практической деятельности. Диалектика и метафизика.

Категории диалектики в функции экспликации всеобщей связи. Сущность и явление. Часть и целое. Общее и единичное. Случайное и необходимое. Принцип целостности. Система, элемент, структура. Типология систем. Принцип системности. Синергетика как новое мировидение и учение о сложных нелинейных системах. Понятие причинности. Причина и следствие. Виды причинно-следственных связей. Принцип детерминизма. Детерминизм и индетерминизм.

Методологическое и практическое значение категорий диалектики для медицины.

Форма контроля: вопросы к экзамену.

8. Познание как предмет философского анализа (2 часа).

Сущность процесса познания. Теория познания и ее предмет. Принципы теории познания.

Агностицизм и скептицизм. Знание как гносеологический таксон. Условия адекватности, убежденности, обоснованности. Мнение. Вера. Знание.

Истина как цель познания. Свойства истины: объективность, абсолютность, относительность, конкретность. Истина как процесс. Истина и заблуждение. Истина и ложь. Правда и правдоподобность. Проблема истины в медицине. Ложь “во спасение”. Проблема врачебных ошибок.

Форма контроля: вопросы к экзамену.

9. Научное познание (2 часа).

Специфика научного познания. Наука в современном мире. Социальные функции науки.

Критерии науки. Медицина как наука. Два уровня научного познания: эмпирический и теоретический. Формы научного познания: факт, проблема, гипотеза, теория. Диагностика как познавательный процесс. Понятие метода. Методы эмпирического познания: наблюдение, эксперимент, описание, опрос. Общенаучные методы: анализ и синтез, индукция и дедукция.

Структура научного поиска в естествознании и медицине: гипотетико-дедуктивный метод.

Особенности врачебного мышления.

Проблема роста научного знания: кумулятивизм, теория фальсификации (К. Поппер), теория научных революций (Т. Кун), теория научно-исследовательских программ (И. Лакатос).

Тенденции развития медицины.

Форма контроля: вопросы к экзамену.

10. Философская концепция общества и глобальные проблемы современности (2 часа).

Понятие общества в истории философской мысли и современные концепции общества.

О. Конт о трех стадиях развития общества. Э. Дюркгейм о солидарности и ее типах. К. Маркс:

материалистическое понимание истории. М. Вебер: теория социального действия и “идеальные типы”. Проблема генезиса общества и социального. Типология обществ (Д. Белл, Э. Тоффлер).

Структура общества. Социальные группы и социальные институты. Медицина как социальный институт. Стратификация и неравенство в обществе. Общество как сложная открытая социальная система (Т. Парсонс). Динамика общественного развития. Движущие силы общественного развития. П.А.Сорокин о структуре и динамике общества. Специфика современного российского общества как социальной системы.

Форма контроля: вопросы к экзамену.

11. Человек и его бытие в мире (2 часа).

Трактовка человека в научной и философской традициях. Понятие человека (Платон, Аристотель, Августин, Бердяев, Шопенгауэр, Ницше, Маркс, Фрейд и др.). Проблема сущности человека. Естественное и общественное в человеке. Биологизаторский и социологизаторский подходы. Соотношение биологического и социального в человеке.

Проблема возникновения человека. Антропосоциогенез. Флуктуации и бифуркации эволюционного процесса. Роль труда в происхождении человека.

Смысл жизни человека. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человека.

Человек и личность. Понятие личности. Теории личности (К. Юнг, Э. Фромм). Социализация, ее этапы. Теории социализации (З. Фрейд, Ж. Пиаже, Дж. Мид).

Форма контроля: вопросы к экзамену.

12. Философские проблемы здоровья и медицины (2 часа).

Основные концепции здоровья человека в философии и медицине. Детерминанты здоровья.

Различия между здоровьем и болезнью. Концепция “органического детерминизма”. Соотношение биологического, социального и духовного в здоровье человека. Смысл человеческой жизни и проблема здоровья. Здоровье как ценность.

Онтологический статус жизни. Философия и естественные науки о жизни. Биосфера и экология. Природа и сущность человека. Добро и зло в поведении человека. Антропоцентризм как мировоззренческий и методологический принцип медицины. Медицинская реальность как философская проблема. Медицина и культура. Научное понимание сущности болезни и принцип целостности. Конструирование здоровья людей - комплексная задача медицины.

Форма контроля: вопросы к экзамену.

4.2 Семинары (С) - всего 36 часов, в том числе по семестрам и темам:

1. Предмет философии, её место в системе научного знания. Философия и мировоззрение.

Структура, функции и генезис философии (2 часа).

Термин “философия”. Философия как любовь к мудрости. Мудрость и знание в духовном освоении мира. Проблема самоопределения философии. О природе философского знания.

Специфика философского знания. Особенности предмета философии. Философия как наука.

Философия как универсальная методология. Философия как мировоззрение. Рождение философской теоретической мысли.

Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия. Особенности философского мировоззрения и его основная проблематика: человек в мире и мир человека, бытие и мышление, иллюзия и действительность.

Специфика философского знания. Отличие философии от религии, искусства, естествознания.

Философия в системе культуры. Человек в поисках смысла. Философские идеи и проблемы медицины. Философия и современная эпоха.

Структура современной философии: история философии, онтология, гносеология, диалектика, философия сознания, аксиология, этика, эстетика, социальная философия, социальная антропология, феноменология, философия медицины, философия здоровья и др.

Функции философии: мировоззренческая, методологическая, гносеологическая, аксиологическая, праксеологическая, критическая.

Проблема генезиса философии. Социально-исторические, социально-экономические и духовные предпосылки возникновения философии.

Основной вопрос философии и его структура. Материализм и идеализм. Монизм и дуализм.

Онтология и гносеология. Проблема познаваемости мира. Критика философского и естественно­ научного агностицизма.

Форма контроля: вопросы к экзамену, тесты для контроля текущего уровня знаний.

2. История философской мысли до XIX-XX вв. (4 часа).

Древний Восток (Индия и Китай) — колыбель философской мысли. Особенности философии Древнего мира. Философия Древней Индии. Ведийская предфилософия. Брахманизм как мифологическое, религиозное и философское мировоззрение. Астика и настика. Йога и буддизм.

Концепция Дао в понимании объективной картины мира. Конфуцианство и легизм как этико­ социальные учения. Особенности восточной (традиционной) медицины.

Особенности античной философии в целом. Космоцентризм. Самодостаточный космос и человек. Проблема первоначала: “архэ”. “Единое и многое” как основная проблема греческой философии. Этапы развития античной философии.

Милетская школа: Фалес, Анаксимандр, Анаксимен. Пифагорейская школа: мистика, наука, философия. Античный атомизм: Левкипп, Демокрит. Примат множественности над единством.

Философские и диалектические идеи Гераклита. Понятие Логоса. Элейская школа: Парменид, Зенон. Определение бытия как единого и неподвижного.

Софисты (Протагор) и софистика. “Человек - мера всех вещей”.

Сократ, Платон и Аристотель - апогей античной мысли. Сократ. Метод субъективной диалектики (майевтика).

Платон. Учение об идеях. “Миф о пещере”. Теория познания (анамнезис). Социально­ политическая концепция Платона.

Аристотель. Метафизика. Бытие и его смысл. “Сверхчувственная” субстанция. Учение о четырех причинах. Учение Аристотеля об обществе и государстве. Этика Аристотеля.

Ведущие направления эллинистической философии: Эпикур и эпикуриреизм. Античный стоицизм (Эпиктет, Сенека). Античный скептицизм (Пиррон). Неоплатонизм (Плотин).

Зарождение научной медицины и врачебной этики: Гиппократ и Гален.

Истоки средневековой философии. Библейские идеи философского значения. Теоцентризм средневековой духовной культуры. Соотношение веры и разума как основная проблема средневековой философии. Специфика схоластического рационального мышления.

Становление религиозной философии: патристика и ее представители (Тертуллиан К.С., Августин А.). Средневековая схоластика. Полемика номинализма и реализма (И.С. Эриугена, И. Росцелин, П. Абеляр). Философия Фомы Аквинского. Философские и медицинские воззрения средневековых врачей (Авиценна, Аверроэс).

Возрождение как синтез античности и средневековья. История ренессанского философствования (Данте А., Петрарка Ф.). Возрожденческий гуманизм и антропоцентризм.

Проблема человеческой индивидуальности и свободы: природа, достоинство и назначение человека (Пико делла Мирандола, Э.Роттердамский, М. Монтень). Натурфилософия и диалектика Ренессанса (Н. Кузанский, Дж. Бруно, Ф. Телезио). Социально-философская концепция Н.

Макиавелли.

Исторические условия и духовные факторы зарождения эпохи Нового времени и Просвещения. Научная революция и ее влияние на философскую мысль XVII века. Роль философии и науки в обосновании новой картины мира. Ф. Бэкон о задачах философии и медицины. Индуктивный метод познания. Критика “идолов”. Ф. Бэкон о медицине. Понятие эвтаназии.

Метафизика и гносеология Нового времени: рационализм Р. Декарта, Г. Лейбница, Б.

Спинозы. Интеллектуальная интуиция как начало познания.

Эмпиризм и социальные идеи Т. Гоббса, Д. Локка. Субъективный идеализм Дж. Беркли и Д. Юма.

Философские и социально-политические воззрения эпохи Просвещения: Вольтер, Ж.-Ж. Руссо, Ш. Монтескьё, Д. Дидро, Г. Гельвеций, П. Гольбах. Естественнонаучные и медицинские взгляды философов Нового времени.

Немецкая классическая философия как завершение новоевропейской философской традиции.

Трансцендентальный идеализм И. Канта как критическое исследование духовных способностей человека. Активность мышления и принципы конструирования предмета опыта как попытка обоснования всеобщего характера научного знания. “Вещь в себе” и “явление” в философии И.

Канта. Эмпирическая природа человека и его нравственная сущность. Категорический императив.

Антропология Канта. Особенности послекантовской философии. Субъективный идеализм Фихте.

Деятельность самосознания как творческое начало мира. Объективный идеализм Ф. Шеллинга.

Абсолютный идеализм Г.Ф. Гегеля. Диалектика и принцип системности в философии Гегеля.

Мир и человек как феноменология духа. Философия истории Гегеля.

Антропологический материализм Л. Фейербаха. Философия и медицина. Философские идеи в естествознании 19 века.

Основные социально-философские и политэкономические воззрения К. Маркса (теория прибавочной стоимости, теория отчуждения, теория общественно-экономической формации как ступени исторического развития). Ф. Энгельс о диалектике материального мира. Критика идеализма. Обоснование единства материализма и диалектики. Роль труда в становлении человека.

Форма контроля: вопросы к экзамену, тесты для контроля текущего уровня знаний.

3. История философской мысли XIX-XX вв. (2 часа).

Современная западная философия: решение проблем бытия, познания, человека и личности в различных школах и течениях. Методология и рост научного знания в позитивизме, эмпириокритицизме, неопозитивизме и постпозитивизме: О. Конт, Г. Спенсер, Дж. С. Милль, Л. Витгенштейн, Б. Рассел. Концепция науки в критическом рационализме: К. Поппер, Т. Кун, П. Фейерабенд, И. Лакатос.

Феноменология и ее влияние на развитие современной гносеологии (Э. Гуссерль). Философия прагматизма (Ч. Пирс, У. Джеймс, Д. Дьюи).

Современный иррационализм (антисциентизм): решение проблем бытия, познания, человека.

Волюнтаризм А. Шопенгауэра. Мир как воля и представление. “Воля к жизни”. “Философия жизни” Ф. Ницше. Переоценка ценностей. Критика христианской морали. Идеал “сверхчеловека” и “воля к власти”. Мораль для врачей. Экзистенциализм: свобода и ответственность личности (М. Хайдеггер, Ж.-П. Сартр, А. Камю, К. Ясперс). Эволюция психоаналитической философии.

Психоанализ (З. Фрейд, К.Г. Юнг, Э. Фромм).

Медико-деонтологическое значение идей А. Шопенгауэра о смерти, ничтожестве и горестях жизни А. Бергсон и творческая эволюция.

Философский иррационализм: “Философия жизни” А. Шопенгауэра и Ф. Ницше;

экзистенциализм Ж.- П. Сартра и А. Камю. Эволюция психоаналитической философии: З. Фрейд и К. Юнг.

Форма контроля: вопросы к экзамену, тесты для контроля текущего уровня знаний.

4. Русская философия (2 часа).

Особенности становления русской философии. Митрополит Илларион “Слово о законе и благодати”. Славянофилы и западники (А.С. Хомяков, П.Я. Чаадаев).

Философия русской духовности. Русская философия о проблемах бытия, познания, сущности человека, общества, истории. Религиозно-философские идеи В.С. Соловьева, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого. Экзистенциальная философия и “Философия свободы” Н.А. Бердяева. Специфика философии русского космизма (Н.Ф. Федоров, В.И. Вернадский, К.Э. Циолковский, А.Л. Чижевский и др.). Евразийство (Л. Карсавин, С.Н. Трубецкой).

Форма контроля: вопросы к экзамену, тесты для контроля текущего уровня знаний.

5. Онтология как учение о бытии и субстанции: философский подход к миру как целому (2 часа).

Основные категории онтологии: бытие, небытие, ничто, субстанция, материя, атрибут. Бытие как предмет рациональной рефлексии. Специфика размышления о бытии. Специфика философского определения понятия “материя”. Онтологический и гносеологический аспект понятия материя.

Материя как субстанция: причина самой себя, носитель атрибутов, причина всех своих изменений. Материя как абсолютное бытие, смысл понятия “объективная реальность”. Материя и ее атрибуты: движение, пространство, время, отражение. Формы и уровни организации материи.

Проблема элементарности. Ф. Энгельс об основных формах движения материи: механическая, физическая, химическая, биологическая и социальная. Проблема конечности и бесконечности мира.

Единство и многообразия мира. Соотношение социального и биологического в человеке и его здоровье. Антропный принцип в современной картине мира.

Форма контроля: вопросы к экзамену, тесты для контроля текущего уровня знаний.

6. Философские концепции сознания и духовной реальности (4 часа).

Феномен сознания: историко-философский обзор. Понятие сознания в различных науках.

Критика идеалистических, дуалистических, метафизических концепций сознания и вульгарного материализма. Отражение как всеобщее свойство материи. Отражение как способность материальных тел воспроизводить характер внешнего воздействия. Формы отражения: пассивные и активные. Психика и мозг. Взаимосвязь структуры и функции. Психическое здоровье человека.

Специфика философского подхода к сознанию. Сознание как высшая форма отражения объективного мира. Идеальное и материальное. Образ и предмет. Проблема происхождения сознания и речи.

Сознание как субъективный образ объективного мира. Индивидуальное и архитипичное в сознании. К.Юнг об архетипах и коллективном бессознательном. Структура сознания.

Соотношение сознательного и бессознательного в психике человека. З.Фрейд и теория бессознательного. Понятия: “Ид”, “Эго”, “СуперЭго”, “либидо”, “сублимация”, “Эрос”, “Танатос”. Основные элементы сознания: разум, чувства, воля. Основные элементы бессознательного: интуиция, установка, вера. Активность сознания. Интенциональность сознания (Э.Гуссерль). Сознание и самосознание. Рефлексия. Сознание в норме и патологии. Измененные формы сознания и социальные проблемы современного общества.

Форма контроля: вопросы к экзамену, тесты для контроля текущего уровня знаний.

7. Диалектика как учение о развитии (4 часа).

Понятие диалектики. Диалектика и метафизика. Диалектика как способ мышления. Структура диалектики. Объективная и субъективная диалектика: диалектика природы, общества, познания и мышления. Принцип развития. Соотношение движения и развития. Соотношение прогресса и регресса. Принцип всеобщей связи и его методологическое значение для познания и практической деятельности. Парадокс развития. Универсальные критерии прогресса.

Закон как ядро диалектики. Противоречие как источник развития. Закон единства и борьбы противоположностей. Диалектические закономерности в предметной области медицины.

Определение понятий “качество” и “количество”. Закон перехода количественных изменений в качественные. Понятие “мера”. Скачок как форма перехода количественных изменений в качественные. Формы скачков. Мера, норма и патология в медицине и фармации. Закон отрицания отрицания. Отрицание, преемственность, поступательность, цикличность, трехступенчатость, спиралевидность как основные элементы закона отрицания отрицания.

Проблема всеобщности и универсальности законов диалектики.

Категории диалектики в функции экспликации всеобщей связи. Сущность и явление. Часть и целое. Общее и единичное. Случайное и необходимое. Возможное и действительное. Принцип целостности. Система, элемент, структура. Типология систем. Принцип системности. Синергетика как новое мировидение и учение о сложных нелинейных системах. Понятие причинности.

Причина и следствие. Виды причинно-следственных связей. Принцип детерминизма.

Детерминизм и индетерминизм в природе и обществе. Методологическое и практическое значение категорий диалектики для медицины.

Форма контроля: вопросы к экзамену, тесты для контроля текущего уровня знаний.

8. Познание как предмет философского анализа (4 часа).

Теория познания и ее предмет. Сущность процесса познания. Принципы теории познания.

Агностицизм и скептицизм. Знание как гносеологический таксон. Условия адекватности, убежденности, обоснованности. Мнение. Вера. Знание. (И. Кант). Проблема разграничения знания и незнания (Л. Витгенштейн).

Проблема базисного знания. Эпистемологический фундаментализм. Формы познания:

чувственное (перцептивное), здравый смысл, научное (рациональное). Наивный и научный реализм.

Понятие истины. Онтологический и гносеологический статусы истины. Истина как семантическая категория. Принципы истины: корреспонденции, когеренции и прагматизма.

Истина как цель познания. Свойства истины: объективность, абсолютность, относительность, конкретность. Истина как процесс. Истина и заблуждение. Истина и ложь. Правда и правдоподобность. Проблема истины в медицине. Ложь “во спасение”. Проблема врачебных ошибок. Логическая (теоретическая) и практическая достоверность. Критерии истинности знания.

Верификация. Фальсификация (фактуальная, аналитическая, формальная истина).

Понятие практики. Важнейшие свойства практики: целенаправленность, предметно­ чувственный характер, преобразование материальных систем. Специфика человеческой деятельности: отличие от деятельности животных и роботов. Диалектика субъективного и объективного в практике. Роль духовного в практике. Пути опредмечивания знаний. Роль практики в познании. Практика как высшая форма активности. Абстрактная всеобщность и непосредственность как свойства практики. Абсолютность, относительность и прцессуальность практики. Функции практики: базисная, детерминирующая, критериальная, целеполагающая.

Формы практической деятельности: материально-производственная, социально-политическая, семейно-бытовая, научно-экспериментальная, художественная, медицинская. Специфика врачебной практики.

Форма контроля: вопросы к экзамену, тесты для контроля текущего уровня знаний.

9. Научное познание (4 часа).

Специфика научного познания. Наука в современном мире. Социальные функции науки.

Критерии науки. Медицина как наука. Роль науки в современном мире. Строение и динамика научного знания. Два уровня научного познания: эмпирический и теоретический. Формы научного познания: факт, проблема, гипотеза, теория. Типы и виды теорий. Парадигмы.

Проблема классификации наук. Науки “о природе” и науки “о духе”: специфика естественнонаучного и гуманитарного знания (В. Виндельбанд, В. Дильтей).

Проблема роста научного знания: кумулятивизм, теория фальсификации (К. Поппер), теория научных революций (Т. Кун), теория научно-исследовательских программ (И. Лакатос).

Тенденции развития медицины.

Понятие научного метода. Методы научного познания и их специфика. Классификация научных методов. Наблюдение и эксперимент. Особенности медицинского эксперимента. Роль приборов в современном научном и медицинском познании. Метод опроса и его значение в медицине.

Философия как методология медицины. Особенности логического познания. Формальная и неформальная логика. Основные логические процессы: анализ, синтез, дедукция, индукция, обобщение, идеализация, абстрагирование. Формы логического познания (понятие, суждение, умозаключение). Диагностика как познавательный процесс. Логическая структура диагностического познания. Клиническое мышление врача.

Структура научного поиска в естествознании (гипотетико-дедуктивный метод). Анализ работы: Р.И. Лившиц и др. “Молекулярные основы эндогенной интоксикации при термических поражениях...”.

Форма контроля: вопросы к экзамену, тесты для контроля текущего уровня знаний.

10. Философская концепция общества и глобальные проблемы современности (4 часа).

Понятие общества в истории философской мысли и современные концепции общества.

О. Конт о трех стадиях развития общества. Э. Дюркгейм о солидарности и ее типах. К. Маркс:

материалистическое понимание истории. М. Вебер: теория социального действия и “идеальные типы”. Проблема генезиса общества и социального. Типология обществ (Д. Белл, Э. Тоффлер).

Структура общества. Социальные группы и социальные институты. Медицина как социальный институт. Стратификация и неравенство в обществе. Общество как сложная открытая социальная система (Т. Парсонс). Динамика общественного развития. Движущие силы общественного развития. П.А. Сорокин о структуре и динамике общества. Специфика современного российского общества как социальной системы.

Происхождение и сущность глобальных проблем. “Римский клуб” о возможностях и перспективах выживания человечества. Анализ глобальных проблем. Идеология “нового аскетизма” и новая культура мышления как основы решения глобальных проблем. Принципы и ценности гуманизма в решении глобальных проблем. Идеи русского космизма (Н.Ф. Федоров, К.Э. Циолковский, В.И. Вернадский) как новый взгляд на путь развития и судьбу человечества.

Синергетический подход к решению глобальных проблем. Будущее человечества.

Форма контроля: вопросы к экзамену, тесты для контроля текущего уровня знаний.

11. Человек и его бытие в мире (2 часа).

Трактовка человека в научной и философской традициях. Понятие человека (Платон, Аристотель, Августин, Бердяев, Шопенгауэр, Ницше, Маркс, Фрейд и др.). Проблема сущности человека. Естественное и общественное в человеке. Биологизаторский и социологизаторский подходы. Соотношение биологического и социального в человеке.

Проблема возникновения человека. Антропосоциогенез. Флуктуации и бифуркации эволюционного процесса. Смысл жизни человека. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человека.

Человек и личность. Понятие личности. Теории личности (К. Юнг, Э. Фромм). Социализация, ее этапы. Теории социализации (З. Фрейд, Ж. Пиаже, Дж. Мид).

Личность и общество. Социальные статусы и социальные роли. Социальное предписание, социальное ожидание и социальное исполнение. Социальный статус и социальная роль врача и больного в современном обществе. Девиация. Девиация в медицине.

Общество и человечество, нация, этнос. Любовь, брак, семья. Демографическая проблема и ее решение. Демография и медицина.

Ценности. Аксиология - философская теория ценностей. “Вечные” ценности. Морально­ этические ценности в современной медицине.

Форма контроля: вопросы к экзамену, тесты для контроля текущего уровня знаний.

12. Философские проблемы здоровья и медицины (2 часа).

Основные концепции здоровья человека в философии и медицине. Детерминанты здоровья.

Различия между здоровьем и болезнью. Концепция “органического детерминизма”. Соотношение биологического, социального и духовного в здоровье человека. Смысл человеческой жизни и проблема здоровья. Здоровье как ценность.

Онтологический статус жизни. Философия и естественные науки о жизни. Биосфера и экология. Природа и сущность человека. Добро и зло в поведении человека. Антропоцентризм как мировоззренческий и методологический принцип медицины.

Медицинская реальность как философская проблема. Медицина и культура. Научное понимание сущности болезни и принцип целостности. Конструирование здоровья людей комплексная задача медицины. Философско-этический характер медицины. Мораль и этика в науке и медицине. Биоэтика как новая нравственная доктрина и критерий нравственного здоровья медицины. Медицина и человек в эпоху биотехнологий.

Форма контроля: вопросы к экзамену, тесты для контроля текущего уровня знаний.

4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов (СВРС) - 82 часа (в т. ч. часов - подготовка к экзамену), в том числе по семестрам и темам:

1. Структура, функции и генезис философии. Основной вопрос философии (2 часа) Структура современной философии: история философии, онтология, гносеология, диалектика, философия сознания, аксиология, этика, эстетика, социальная философия, социальная антропология, феноменология, философия медицины, философия здоровья и др.

Функции философии: мировоззренческая, методологическая, гносеологическая, аксиологическая, праксеологическая, критическая.

Проблема генезиса философии. Социально-исторические, социально-экономические и духовные предпосылки возникновения философии.

Основной вопрос философии и его структура. Материализм и идеализм. Монизм и дуализм.

Онтология и гносеология. Проблема познаваемости мира. Критика философского и естественно­ научного агностицизма.

Форма проведения: изучение специальной литературы.

Форма контроля: вопросы к семинарскому занятию; вопросы к экзамену, реферат.

2. История философской мысли до XIX-XX вв. (4 часа).

Конфуцианство и легизм как этико-социальные учения. Особенности восточной (традиционной) медицины.

Софисты (Протагор) и софистика. “Человек - мера всех вещей”. Малые сократические школы (киники, киренаики, мегарики).

Ведущие направления эллинистической философии: Эпикур и эпикуриреизм. Античный стоицизм (Эпиктет, Сенека). Античный скептицизм (Пиррон). Неоплатонизм (Плотин).

Форма проведения: изучение специальной литературы.

Форма контроля: вопросы к семинарскому занятию; вопросы к экзамену, реферат.

Средневековая схоластика. Полемика номинализма и реализма (И.С. Эриугена, И. Росцелин, П. Абеляр).

Натурфилософия и диалектика Ренессанса (Н. Кузанский, Дж. Бруно, Ф. Телезио). Социально­ философская концепция Н. Макиавелли. Социальные утопии как знак времени (Т. Мор, Т.

Кампанелла). Новая мировоззренческая проблематика в философии. Начало эпохи рассудочного мышления. Рационализм и социальный прогресс. Медицина Ренессанса в открытиях Парацельса и Везалия.

Эмпиризм и социальные идеи Т. Гоббса, Д. Локка. Субъективный идеализм Дж. Беркли и Д. Юма.

Философские и социально-политические воззрения эпохи Просвещения: Вольтер, Ж.-Ж.

Руссо, Ш. Монтескьё, Д. Дидро, Г. Гельвеций, П. Гольбах. Естественнонаучные и медицинские взгляды философов Нового времени.

Форма проведения: изучение специальной литературы.

Форма контроля: вопросы к семинарскому занятию; вопросы к экзамену, реферат.

Истинное, прекрасное и возвышенное в понимании Канта.

Особенности послекантовской философии. Субъективный идеализм Фихте. Деятельность самосознания как творческое начало мира. Объективный идеализм Ф. Шеллинга.

Форма проведения: изучение специальной литературы.

Форма контроля: вопросы к семинарскому занятию; вопросы к экзамену, реферат.

3. История философской мысли XTX-XX вв. (2 часа).

Феноменология и ее влияние на развитие современной гносеологии (Э. Гуссерль). Философия прагматизма (Ч. Пирс, У. Джеймс, Д. Дьюи).

Эволюция психоаналитической философии. Психоанализ (З. Фрейд, К.Г. Юнг, Э. Фромм).

Медико-деонтологическое значение идей А. Шопенгауэра о смерти, ничтожестве и горестях жизни А. Бергсон и творческая эволюция.

Форма проведения: изучение специальной литературы.

Форма контроля: вопросы к семинарскому занятию; вопросы к экзамену, реферат.

4. Русская философия (2 часа).

Особенности становления русской философии. Митрополит Илларион “Слово о законе и благодати”. Славянофилы и западники (А.С. Хомяков, П.Я. Чаадаев).

Философские идеи русских врачей и естествоиспытателей (М.И. Сеченов, Н.И. Пирогов, И.И. Мечников, И.П. Павлов, Д.И. Менделеев).

Проблема веры и разума в православном религиозном антиинтеллектуализме (Л. Шестов, С.Н. Булгаков, П.А. Флоренский, С.Л. Франк).

Творческое развитие диалектического метода Г.В. Плехановым и В.И. Лениным.

Марксистско-ленинская теория общественного развития. Диалектико-материалистическая теория познания.

Форма проведения: изучение специальной литературы.

Форма контроля: вопросы к семинарскому занятию; вопросы к экзамену, реферат.

5. Онтология как учение о бытии и субстанции: философский подход к миру как целому (4 часа).

Формы и уровни организации материи. Проблема элементарности. Ф. Энгельс об основных формах движения материи: механическая, физическая, химическая, биологическая и социальная.

Проблема конечности и бесконечности мира. Единство и многообразия мира. Соотношение социального и биологического в человеке и его здоровье. Антропный принцип в современной картине мира.

Форма проведения: изучение специальной литературы.

Форма контроля: вопросы к семинарскому занятию; вопросы к экзамену, реферат.

6. Философские концепции сознания и духовной реальности (4 часа).

Отражение как всеобщее свойство материи. Отражение как способность материальных тел воспроизводить характер внешнего воздействия. Формы отражения. Психика и мозг. Взаимосвязь структуры и функции. Психическое здоровье человека.

Основные элементы сознания: разум, чувства, воля. Основные элементы бессознательного:

интуиция, установка, вера. Активность сознания. Сознание и самосознание. Рефлексия.

Интенциональность сознания (Э. Гуссерль). Сознание в норме и патологии. Измененные формы сознания и социальные проблемы современного общества.

Форма проведения: изучение специальной литературы.

Форма контроля: вопросы к семинарскому занятию; вопросы к экзамену, реферат.

7. Диалектика как учение о развитии (4 часа).

Закон как ядро диалектики. Закон единства и борьбы противоположностей. Диалектические закономерности в предметной области медицины. Закон перехода количественных изменений в качественные. Мера, норма и патология в медицине и фармации. Закон отрицания отрицания.

Проблема всеобщности и универсальности закона.

Форма проведения: изучение специальной литературы.

Форма контроля: вопросы к семинарскому занятию; вопросы к экзамену, реферат.

8. Познание как предмет философского анализа (4 часа).

Формы познания: чувственное, здравый смысл, научное. Наивный и научный реализм.

Понятие практики. Важнейшие свойства практики: целенаправленность, предметно­ чувственный характер, преобразование материальных систем. Специфика человеческой деятельности: отличие от деятельности животных и роботов. Диалектика субъективного и объективного в практике. Роль “духовного” в практике. Пути опредмечивания знаний. Роль практики в познании. Практика как высшая форма активности. Абстрактная всеобщность и непосредственность как свойства практики. Абсолютность, относительность и процессуальность практики. Функции практики: базисная, детерминирующая, критериальная, целеполагающая.

Формы практической деятельности: материально-производственная, социально-политическая, семейно-бытовая, научно-экспериментальная, художественная, медицинская. Специфика врачебной практики.

Форма проведения: изучение специальной литературы.

Форма контроля: вопросы к семинарскому занятию; вопросы к экзамену, реферат.

9. Научное познание (4 часа).

Проблема классификации наук. Науки “о природе” и науки “о духе”: специфика естественнонаучного и гуманитарного знания (В. Виндельбанд, В. Дильтей).

Понятие метода. Методы эмпирического познания: наблюдение, эксперимент, описание, опрос. Структура научного поиска в естествознании и медицине: гипотетико-дедуктивный метод.

Философия как методология медицины. Особенности логического познания. Формальная и неформальная логика. Основные логические процессы: анализ, синтез, дедукция, индукция, обобщение, идеализация, абстрагирование. Формы логического познания (понятие, суждение, умозаключение). Клиническое мышление врача.

Форма проведения: изучение специальной литературы.

Форма контроля: вопросы к семинарскому занятию; вопросы к экзамену, реферат.

10. Философская концепция общества и глобальные проблемы современности (4 часа).

Происхождение и сущность глобальных проблем. “Римский клуб” о возможностях и перспективах выживания человечества. Анализ глобальных проблем. Идеология “нового аскетизма” и новая культура мышления как основы решения глобальных проблем. Принципы и ценности гуманизма в решении глобальных проблем. Идеи русского космизма (Н.Ф. Федоров, К.Э. Циолковский, В.И. Вернадский) как новый взгляд на путь развития и судьбу человечества.

Синергетический подход к решению глобальных проблем. Будущее человечества.

Форма проведения: изучение специальной литературы.

Форма контроля: вопросы к семинарскому занятию; вопросы к экзамену, реферат.

11. Человек и его бытие в мире (4 часа).

Личность и общество. Социальные статусы и социальные роли. Социальное предписание, социальное ожидание и социальное исполнение. Социальный статус и социальная роль врача и больного в современном обществе. Девиация. Девиация в медицине.

Общество и человечество, нация, этнос. Любовь, брак, семья. Демографическая проблема и ее решение. Демография и медицина.

Ценности. Аксиология - философская теория ценностей. “Вечные” ценности. Морально­ этические ценности в современной медицине.

Форма проведения: изучение специальной литературы.

Форма контроля: вопросы к семинарскому занятию; вопросы к экзамену, реферат.

12. Философские проблемы здоровья и медицины (2 часа).

Философско-этический характер медицины. Мораль и этика в науке и медицине. Биоэтика как новая нравственная доктрина и критерий нравственного здоровья медицины. Принципы и основные проблемы современной биоэтики. Медицина и человек в эпоху биотехнологий.

Форма проведения: изучение специальной литературы.

Форма контроля: вопросы к семинарскому занятию; вопросы к экзамену, реферат.

13. НИРС. Философия и медицина: единство содержания и многообразие форм (6 часов).

Теоретическое и эмпирическое исследование взаимосвязи философских и медицинских проблем (использование в предметной области медицины философских принципов, законов, понятий, категорий, норм, ценностей и т. п. по теоретическим разделам: онтология, сознание, диалектика, познание, социальная философия, человек, философия медицины).

Форма проведения: изучение специальной литературы.

Форма контроля: доклад, реферат.

5 МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

5.1. Разделы дисциплины Раздел 5.2 Разделы учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций Таблица 3 - Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных Раздел Количество Раздел Раздел Раздел НИРС

6 ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

Таблица 4 - Интерактивные формы проведения занятий С№ С№ С№ С№ С № С № С № С № С № С № С № С № Итого (час) единицах)

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Основная литература:

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учебник. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.:

2. Липский Б.И. Философия: учебник для бакалавров / Б.И. Липский, Б.В. Марков. - М.:

3. Спиркин А.Г. Философия: учебник для бакалавров / А.Г. Спиркин. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Изд-во Юрайт, 2012. - 828 с.

4. Философия: Учебник / Под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной. 4-е изд.; стереотипное.

7.2.Дополнительная литература:

1. Агошкова Е.Б. Категория “система” в современном мышлении // Вопросы философии. С. 57-71.

2. Аредаков А.А. Сознание в онтологиях антропного принципа // Вопросы философии. С. 45-50.

3. Аронов Р.А. Сознание и квантовый мир // Вопросы философии.- 2005. - № 6. - С. 83-92.

4. Аронов Р.А., Баксанский О.Е. Происхождение знания: истоки и основа // Вопросы философии. - 2008. - № 4. - С. 98-108.

5. Аршинов В.И. Синергетика конвергирует со сложностью // Вопросы философии. С. 74-83.

6. Асмус В.Ф. Античная философия. 3-е изд. - М.: Высшая школа, 2001. - 400 с.

7. Афанасьева О.В. Нужна ли философия современному специалисту? // Социально­ гуманитарные знания. - 2008. - № 5. - С. 314-327.

8. Баранцев Р.В. Имманентные проблемы синергетики // Вопросы философии. - 2002.С. 91 -99.

9. Баталов З.Я. Единство и многообразие - принцип живого мира // Вопросы философии.

10. Библер.В.С. Что есть философия? // Вопросы философии. - 1995. - № 1. - 159-167.

11. Бородин Е.Т. Россия между прошлым и будущим. Размышления философа // Социально-гуманитарные знания. - 2011. - № 3. - С. 305-324.

12. Богомолов А.С. Античная философия. Учебник / А.С. Богомолов. 2-е изд. - М.: Высшая школа, 2006. - 390 с.

13. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. Учебник. - М.: Космополис, 1994. - 272 с.

14. Буров В.Г. Марксизм и конфуцианство // Вопросы философии. - 2011. - №6. - С. 144­ 15. Васильев В.В. Мозг и сознание // Вопросы философии. - 2006. - №1. - 67-79.

16. Введение в русскую философию / Лазарев В.В., Абрамов А.И., Авдеева Л.Р. и др. - М.:

Интерпракс, 1995. - 304 с.

17. Введение в философию. Учебник для вузов. В 2-х частях. Ч.1 / Фролов И.Т., Араб-Оглы Э.А., Арефьева Г.С. и др. - М.: Политиздат, 1989. - 320 с.

18. Введение в философию. Учебник для вузов. В 2-х частях. Ч.2 / Фролов И.Т., Араб-Оглы Э.А., Арефьева Г.С. и др. - М.: Политиздат, 1989. - 639 с.

19. Введение в философию: Учебное пособие для вузов / Авт. колл.: Фролов И.Т. и др. 4-е изд., пер. и доп. - М.: Культурная революция, Республика, 2007. - 623 с.

20. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика как часть теории познания и научной методологии. (Фундаментальный курс). Учебное пособие для студентов философских ф-тов и прикл. логики. В. 2-х кн. Кн. 2. - М.: Наука, 1994. - 333 с.

21. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология: Учебник / Под ред. проф. Волкова Ю.Г. Изд. 2-е, испр. и доп. - М.: Гардарики, 2000. - 512 с.

22. Вольф Р. О философии. Учебник / Пер. с англ. Под ред. В.А. Лекторского, Г.А. Алексеевой. - М.: АспексПресс, 1996. - 415 с.

23. Гаджиев А.С. Масса. Миф. Государство // Вопросы философии. - 2006. - № 6. - 3-20.

24. Гайденко П.П. М. Хайдеггер: безначальная временность как бытийное основание экзистенции // Вопросы философии. - 2006. - №3. - С. 165-179.

25. Гранин Ю.Д. Человек в поисках идентичности // Вопросы философии. - 2011. - №6. С. 176-179.

26. Герасимова И.А. Введение в теорию и практику аргументации: учебное пособие. - М.:

Университетская книга, Логос, 2007. - 312 с.

27. Гивишвили Г.В. Темная энергия и “сверхсильный антропный принцип” // Вопросы философии. - 2008. - № 3. - С. 72-78.

28. Глядков В.А. Философский практикум. Вып. 1-3. Учебное пособие для студ., аспир., и преп. филос. ф-тов и отд., др. гум. вузов.- М.: Наука, 1994. - 240 с.

29. Григорьева Т.П. Синергетика и Восток // Вопросы философии. - 1997. - № 3. - С. 90ЮЗ.

30. Григорьева Т.П. Эволюция к духу // Человек. - 2009. - № 2. - 78-94.

31. Гриненко Г.В. История философии: учебник / Г.В. Гриненко. - 3-е изд., испр. и доп. М.: Изд-во Юрайт, 2011. - 689 с.

32. Громыко Ю.В. Философские аспекты практики создания будущего // Вопросы философии. - 2008. - № 9. - С. 27-44.

33. Губанов Н.И. Является ли философия наукой? // Философия и общество. - 2008. - №1.

- С.196-202.

34. Гусейнов Г.Г. Ложь как состояние сознания // Вопросы философии. 2006. - №11. - С.

35. Делёз Ж. Логика смысла / Пер. с фр. Я.И. Свирского. - М.: Академический Проект, 36. Длугач Т.Б. Надо ли сегодня задумываться над Марксом? // Вопросы философии. С. 127-137.

37. Дмитриев Ю.Б. Границы актуальности нелинейной картины мира // Философские науки. - 2011. - № 6. - С. 103-112.

38. Дмитриева Н.Я. Философия Канта как философия свободы // Вопросы философии. С. 169-180.

39. Дубинин Н.Т. Что такое человек? - М.: Мысль, 1983. - 334 с.

40. Дубровский Д.И. О классических подходах к проблеме сознания // Философские науки.

- 2008. - № 12. - С. 132-140.

41. Ерахтин А.В. Предмет и научный статус философии // Философия и общество. - 2009. С. 33-43.

42. Замалеев А.Ф. Курс истории русской философии. Учебное пособие для гуманитарных вузов. - М.: Наука, 1995. - 191 с.

43. Зеньковский В.В. История русской философии. В 2-х т. Т. 1. Серия “Высшее образование”. - Р-на-Д.: “Феникс”, 2004. - 544 с.

44. Зеньковский В.В. История русской философии. В 2-х т. Т. 2. Серия “Высшее образование”. - Р-на-Д.: “Феникс”, 2004. - 544 с.

45. Зотов А.Ф. Научная рациональность: история, современность, перспективы // Вопросы философии. - 2011. - № 5. - С. 3-17.

46. Зотов А.Ф., Мельвиль Ю.К. Западная философия XX в. в 2-х т. Т.1.: Учебное пособие. М.: Интерпракс, 1994. - 432 с.

47. Зубов В.П. Трактат “о неделимых линиях” // Вопросы философии. - 2008. - № 3. - С.

163-171.

48. Иванов Д.В. Сознание как объект метафизического исследования // Вопросы философии. - 2009. - № 2. - С. 86-96.

49. Ивин А.А. Логика: Учеб. пособие для вузов / А.А. Ивин. - М.: Высш. шк., 2004. - 304 с.

50. Ивлев Ю.В. Логика. - М.: Наука, 1994. - 284 с.

51. Ильенков Э.В. Диалектическая логика. Очерки истории и теории. 2-е изд., доп. - М.:

Политиздат, 1984. - 320 с.

52. Ильенков Э.В. Философия и культура. - М.: Политиздат, 1991. - 464 с.

53. Ильин В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. 2-е изд., испр.. - М.:

Книжный дом, “Либроком”, 2010 - 168 с.

54. Имянитов Н.С. Количество, качество и противоположности: вчера, сегодня, завтра // Философия и общество. - 2009. - №1. - С. 44-64.

55. Имянитов Н.С. Объективные смыслы жизни и существования // Вопросы философии. С. 84-92.

56. Ингарден Р. Спор о существовании мира // Вопросы философии. - 2006. - № 12. - 147­ 57. Иошкин В.К. Вера как гносеологический феномен // Философия и общество. - 2009. С. 151-166.

58. История философии в кратком изложении / Пер. с чеш. И.И. Богута. - М.: Мысль, 1991.

59. История философии: Запад - Россия - Восток: (Кн. 1. Философиядревности и средневековья). - М.: “Греко-латинский кабинет”, 1995. - 480 с.

60. История философии: Запад - Россия - Восток: (Кн. 2. ФилософияXV-XIX в.)- М.:

“Греко-латинский кабинет”, 1996. - 557 с.

61. Каган М.С. Метаморфозы бытия и небытия. К постановке вопроса // Вопросы философии. - 2001. - № 6. - 52-67.

62. Калашян А.Л. Оправдание философии, или философия истины и псевдофилософская ложь // Вопросы философии. - 2011. - № 5. - С. 99-107.

63. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги XX столетия. - М.: Логос, 2000. - 320 с.

64. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. Учебник для вузов. М.: Изд. корпорация “Логос”, 1996. - 320 с.

65. Карпенко А.С. Логика, детерминизм и феномен прошлого // Вопросы философии. С. 72-79.

66. Кеглер Г.Г. Этика после модерна // Вопросы философии. - 2006. - № 3. - С.111-117.

67. Кемеров В.С. Социальная обусловленность познания: динамика проблемы // Вопросы философии. - 2008. - № 10. - С. 20-32.

68. Кессиди Ф.Х. Гераклит и диалектический материализм // Вопросы философии. - 2009, № 3. - С. 142-146.

69. Кессиди Ф.Х. От мифа к логосу. (Становление греческой философии). - М.: Мысль, 70. Кириленко Е.И. Модели медицины в политкультурном мире // Человек. - 2011. - № 3. С. 111-124.

71. Киселев Г.С. “По образу и подобию” // Вопросы философии. - 2008. - № 1. - С. 3-18.

72. Котельников М.Е. “Маркс и XXI век”. К итогам научной конференции в честь 190-летия со дня рождения К.Маркса // Вопросы философии. - 2008. - № 11.

73. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Антропный принцип в синергетике // Вопросы философии. - 1997. - № 3. - С. 62-79.

74. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Интуиция как самодостраивание // Вопросы философии. С. 110-122.

75. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика как новое мировидение: диалог с И.

Пригожиным // Вопросы философии. - 1992. - № 12. - С. 3-20.

76. Козлова М.С. Вера и знание. Проблемы границы. // Вопросы философии. - 1991. - № 2.

77. Корчажкина О.М. Диалектика познания и обучение мышлению // Вопросы философии.

- 2008. - № 11. - С.155-163.

78. Краткий словарь по социологии / Под общ. ред. Д.М. Гвишиани, Н.И. Лапина; Сост.

Э.М. Коржева, Н.Ф. Наумова. - М.: Политиздат, 1998. - 479 с.

79. Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия второй половины XVIII - начало XIX вв. / Учебное пособие для университетов. - М.: Высшая школа, 1989. - 480 с.

80. Кузнецов П.В. Метафизический нарцисс: П.Я. Чаадаев и судьба философии в России // Вопросы философии. - 1997. - № 8. - С.175-189.

81. Кутырев В.О. Крик о небытии // Вопросы философии. - 2007. - № 2. - С. 66-79.

82. Лекторский В.А. Вера и знание в современной культуре // Вопросы философии. - 2006.

83. Лившиц Р.И., Рябинин В.Е., Ефименко Г.П. и др. Молекулярные основы эндогенной интоксикации при термических поражениях и новые пути их лечения // Актуальные вопросы практической и теоретической медицины. - Челябинск: Изд-во ЧелГМА, 1994.

- С. 132-137.

84. Логика и клиническая диагностика. Теоретические основы / В.А. Смирнов, А.М.

Анисов, Г.П. Арутюнов и др. - М.: Наука, 1994. - 297 с.

85. Лосев А.Ф. Дерзание духа. Личность. Мораль. Воспитание.- М.: Политиздат, 1988. с.

86. Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. - М.: Политиздат, 1991. - 252 с.

87. Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон. Аристотель. - М.: Молодая гвардия, 1993. - 383 с.

88. Лосский Н.О. История русской философии. - М.: Высшая школа, 1991. - 559 с.

89. Лукасевич Я. О детерминизме // Вопросы философии. - 1995. - № 5. - С. 60-71.

90. Лукманова Р.Х., Столетов А.И. Проблемы истины в философии Хайдеггера // Вопросы философии. - 2008. - № 4. - С. 166-174.

91. Лу Куань Юй. Даосская йога. Алхимия и бессмертие. - СПб.: ОРИС, 1993. - 368 с.

92. Лысенко В.Г. Опыт введения в буддизм: Ранняя буддийская философия. - М.: Наука, 93. Любутин К.Н., Кондрашов П.Н. “Прощай, немытая Европа”: продолжение темы // Философия и общество. - 2009. - №1. - С. 65-82.

94. Лу Куань Юй: Секреты китайской медитации; Вильгельм Р.: Книга тайны золотого цветка; Лао-цзы: Дао де Цзин - Киев: “REFL-booK, 1994. - 288 с.

95. Майданов А.С. Миф как источник знания // Вопросы философии. - 2004. - № 9. - С. 91­ 96. Майнцер К. Сложность и самоорганизация // Вопросы философии. - 1997. - № 3. С. 48-61.

97. Мамардашвили М.К. Кантианские вариации. - М.: “Аграф”, 1997. - 320 с.

98. Мамардашвили М.К. О философии // Вопросы философии. - 1991. - № 5. - С. 3-10.

99. Мамардашвили М.К. Сознание как философская проблема. // Вопросы философии. Мамардашвили М.К., Пятигорский А.М. Символ и сознание. Метафизические размышления о сознании, символике и языке. - М.: Школа “Язык русской культуры”, 101. Махаматов Т.Т. Здоровье и долголетие в традициях Лотосовой Сутры в Китае // Человек. - 2011. - № 3. - С. 78-84.

102. Мещеряков А.Н. Соотношение органического и социального в первоначальном развитии ребенка // Соотношение биологического и социального в человеке. Отв. ред.

B.И. Банщиков. Ред. колл.: А.В. Брушлинский, Г.В. Морозов, Е.В. Шорохов, Л.Л.

Рохлин. - М.: Ин-т психологии АН СССР, 1975. - С. 456-469.

103. Милюгина Е.Г. Быть свободным — это значит быть человеком //Вопросы философии. - 2006. - № 12. - С. 120-137.

104. Миргородский В.Н. Дискуссия об эволюции идей Вл. Соловьева и проблема сущего бытия // Вопросы философии. - 2008. - № 12. - С. 115-129.

105. Моисеев В.И. Социально-философские аспекты наномедицины: перспективы, проблемы, риски // Философские науки. - 2010. - № 2. - С. 80-88.

106. Моисеев Н.Н. Универсальный эволюционизм // Вопросы философии. - 1990. - №1. C. 32-45.

107. Момджян К.Х. Социум. Общество. История. - М.: Наука, 1994. - 239 с.

108. Морфология культуры: структура и динамика. - М., 1994.

109. Мудрагей Н.С. Античный миф и его роль в возникновении философии // Философские науки. - 2008. - № 11. - С. 107-122.

110. Мудрагей Н.С. Теория всего и теория познания (онто-гносеологические заметки) // Вопросы философии. - 2011. - № 6. - С. 82-92.

111. Мясников А.Г. Проблема права на ложь // Вопросы философии - 2007. - № 6. - С.

130-140.

112. Нагуманова С.Ф. Аргумент знания в дискуссиях о природе сознания // Вопросы философии. - 2008. - №9. - С. 40-53.

113. Назарчук А.В. Сетевое общество и его философское осмысление // Вопросы философии. - 2008. - №7. - С. 61-75.

114. На переломе. Философские дискуссии 20-х годов: Философия и мировоззрение / Сост. П.В. Алексеев. - М.: Политиздат, 1990. - 528 с.

115. Нариньяни А.С. Между эволюцией и сверхвысокими технологиями: новый человек ближайшего будущего // Вопросы философии. - 2008. - №4. - С. 3-17.

116. Нарский И.С. Западноевропейская философия XVIII в. / Учебное пособие. - М.:

Высшая школа, 1973. - 302 с.

117. Нарский И.С. Западноевропейская философия XIX в. / Учебное пособие. - М.:

Высшая школа, 1976. - 584 с.

118. Никифоров А.Л. Философия в системе высшего образования // Вопросы философии.

- 2007. - № 6. - С. 17-23.

119. Новоселов М.М. Абстракция и логика объяснения // Вопросы философии. - 2009. С. 75-87.

120. Норманн Г.Э. К. Поппер о ключевых проблемах XX века // Вопросы философии. С. 96-102.

121. Общая социология / Учебное пособие. Под общ. ред. А.Г. Эфендиева. - М.: ИнфраМ, 2000. - 654 с.

122. Овчинников Н.Ф. Парменид - чудо античной мысли // Вопросы философии. - 2003.

№5. - С. 81-95.

123. Огурцов А.П. Этика жизни или биоэтика: аксиологические альтернативы // Вопросы философии. - 1994. - № 3. - С. 49-61.

124. Орлов В.В. Человек, мир, мировоззрение. - М.: Молодая гвардия, 1985. - 220 с.

125. Оруджев З.М. Способ мышления эпохи // Вопросы философии. - 2006. - № 5. С. 18-33.

126. Осаченко Ю.С., Дмитриева Л.В. Введение в философию мифа / Учебное пособие. М.: Интерпракс, 1994. - 176 с.

127. Основы буддийского мировоззрения / В.И. Рудой, Е.П. Островская, А.Б. Островский (Индия, Китай). - М.: Наука, 1994. - 239 с.

128. Очерки социальной философии. - М.: Наука, 1994. - 208 с.

129. Пелипенко А.А. Штрихи к образу российской цивилизации // Философские науки. С. 9-14.

130. Петренко В.Ф., Кучеренко В.В. Медитация как форма непосредственного познания // Вопросы философии. - 2008. - №8. - С. 83-99.

131. Поппер К. Что такое философия? // Вопросы философии. - 1995. - №1. - С. 118-137.

132. Порус В.Н. Является ли наука самоорганизующейся системой // Вопросы философии. - 2006. - №1. - С. 95-108.

133. Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории (Проблемы палеопсихологии). - М.:

Мысль, 1989. - 487 с.

134. Пригожин И.Р. Переоткрытие времени // Вопросы философии. - 1989. - № 8. С. 3-19.

135. Пригожин И.Р. Философия нестабильности // Вопросы философии. - 1992. - № 10. С. 46-52.

136. Путь в философию. Антология. - М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2001. с.

137. Рассел Б. История западной философии. В 2-х томах. Т. 1. Пер. с англ. - М.: Миф, 138. Рассел Б. История западной философии. В 2-х томах. Т. 2. Пер. с англ. - М.: Миф, 139. Рассел Б. История западной философии. - Р-на-Д.: “Феникс”, 2002. - 992 с.

140. Рассел Б. Мудрость Запада: Историческое исследование западной философии в связи с общественными и политическими обстоятельствами / Ред. англ. изд. П. Фулкес; Общ.

ред. и пред. Проф. В.А. Малинина; Пер. с англ. - М.: Республика, 1998. - 479 с.

141. Рассел Б. Человеческое познание. Его сфера и границы / Пер. с англ. - Киев: “НикоЦентр”, “Вист-С”, 1997. - 555 с.

142. Разумов А.Е. Мысль и время (субъективные заметки) // Вопросы философии. - 2008.

- №11. - С. 168-174.

143. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Т.1.

Античность. - СПб.: ТОО ТК “Петрополис”, 1994. - 336 с.

144. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней Т.2.

Средневековье. - СПб.: ТОО ТК “Петрополис”, 1994.

145. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней Т.3. Новое время. - СПб.: ТОО ТК “Петрополис”, 1996. - 736 с.

146. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней Т.4. От романтизма до наших дней. - СПб.: ТОО ТК “Петрополис”, 1997. - 880 с.

147. Ровинский Р.Е. Загадка темной энергии // Вопросы философии. - 2004. - №12. С. 103-108.

148. Ровинский Р.Е. Синергетика и процессы развития сложных систем // Вопросы философии. - 2006. - №2. - С. 162-169.

149. Родин А.В. Рациональность и релятивизм // Вопросы философии. - 2008. - №9. С. 55-76.

150. Русская философия. Энциклопедия / Под общ. ред. М.А. Маслина. Сост. П.П.

Апрышко, А.П. Полякова. - М.: Алгоритм, 2007. - 736 с.

151. Русская философия. Малый энциклопедический словарь. - М.: Наука, 1995. - 624 с.

152. Садовничий В.А. Знание и мудрость в глобализирующемся мире // Вопросы философии. - 2006. - № 2. - С. 3-15.

153. Самохина Н.Е. Многомерный человек в учении Агни-Йоги // Человек. - 2007.

154. Саркисов Д.С., Пальцев М.А., Хитров Н.К. Общая патология человека. Учебник. М.: Медицина, 1995. - 272 с.

155. Саркисов Д.С. Очерки истории общей патологии / АМН СССР. - М.: Медицина, 156. Свасьян К.А. Феноменологическое познание. Пропедевтика и критика. - 2-е изд. М.: Академический Проект, Альма Матер, 2010. - 206 с.

157. Семенов В.С. О перспективах человека в XXI в. // Вопросы философии. - 2005. С. 26-37.

158. Светлов В.А. Логика: Учебное пособие. - СПб.: Питер, 2011. - 320 с.

159. Силуянова И.В. Биоэтика в России: Ценности и законы. - М.: Литера, 1997. - 224 с.

160. Скворцов А.А. Делать науку: на пути к сотрудничеству // Вопросы философии. С. 19-28.

161. Скворцов А.А. Проблема “другого” сознания // Вопросы философии. - 2008. - № 1.

- С.19-28.

162. Следзевский И.В. Теория цивилизаций в современной России: между цивилизационным самосознанием и научным познанием // Философские науки. - 2010.

163. Смазнова О.Ф. Личность и миф // Вопросы философии. - 2008. - № 6. - С. 56-63.

164. Соболева М.Е. Истина: свойство, оператор, событие // Вопросы философии. - 2008. С. 117-124.

165. Современная западная социология. Словарь. - М.: Политиздат, 1990. - 432 с.

166. Современная западная философия. Словарь / Сост.: Малахов В.С., Филатов В.П. М.: Политиздат, 1991. - 414 с.

167. Современная западная философия. Энциклопедический словарь / Под ред. О. Хеффе, B.С. Малахова, В.П. Филатова. Ин-т философии. - М.: Культурная революция, 2009. с.

168. Современная философия науки: Знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада: Учебная хрестоматия. 2-е изд., перер. и доп. - М.: Изд. корпорация “Логос”, 1996. - 400 с.

169. Соколов В.В. Европейская философия XV - XVII вв.: Учебник для вузов. 3-е изд., испр. / В.В. Соколов. - М.: Высшая школа, 2003. - 428 с.

170. Соколов В.В. Средневековая философия. Учебное пособие для философских факультетов и отделений университетов. - М.: Высшая школа, 1979. - 448 с.

171. Солодухо Н.М. Бытие и небытие как предельные основания мира // Вопросы философии. - 2001. - № 6. - 176-184.

172. Социальная философия: Хрестоматия. В 2-х частях. Ч. 1. / Сост. Г.С. Арефьева, М.И.

Ананьева, А.С. Гарбузова. - М.: Высшая школа, 1994. - 255 с.

173. Социальная философия: Хрестоматия. В 2-х частях. Ч. 2. / Сост. Г.С. Арефьева, М.И.

Ананьева, А.С. Гарбузова. - М.: Высшая школа, 1994. - 352 с.

174. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. - М.: Политиздат, 1972. - 303 с.

175. Степанянс М.Т. Знание и вера // Вопросы философии. - 2007. - № 2. - С. 3-13.

176. Степин В.С. Конструктивные и прогностические функции философии // Вопросы философии. - 2009. - № 1. - С. 5-10.

177. Степин В.С. Философия и эпоха цивилизационных перемен // Вопросы философии.

- 2006. - № 2. - С. 16-26.

178. Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы. - М.: Гардарики, 2008.

179. Тищенко П.Д. К началам биоэтики // Вопросы философии. - 1994. - № 3. - С. 62-72.

180. Трунев С.И. Жизнь как ценность: проблемы и противоречия // Философия и общество. - 2008. - №4. - С.118-125.

181. Уемов А.И. Критика принципа фальсификации К. Поппера и проблема системного подхода к демаркации научного знания // Вопросы философии. - 2008. - № 4. - С. 91­ 182. Учайкин В.В. Философия в себе // Вопросы философии. - 2008. - № 7. - С. 165­ 183. Феофанов К.А. Современное мировое сообщество и взаимодействие цивилизаций // Социально-гуманитарные знания. - 2005. - №6.

184. Филатов В.Н. Живой космос: человек между силами Земли и неба // Вопросы философии. - 1994. - № 2. - С. 46-52.

185. Филатов О.Г. Общая социология: Учебное пособие. - М.: Гардарики, 2005. - 464 с.

186. Философия естественных наук. Учебное пособие для вузов / Под общ. ред. проф.

C.А. Лебедева. - М.: Академический проект; фонд “Мир”, 2006. - 560 с.

187. Философия медицины / Ю.Л.Шевченко и др. - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004. - 480 с.

188. Философия науки / под ред. С.А. Лебедева: Учебное пособие для вузов. Изд. 5-е, перераб. и доп. - М.: Академический проект, Альма Матер, 2007. - 731 с.

189. Философия науки и техники: Учебное пособие / В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А.

Розов. - М.: Контакт-Альфа, 1995 - 384 с.

190. Философская энциклопедия. В 5-и т. Т. I. / Гл. ред. Константинов В.Ф. - М.:

“Советская энциклопедия”, 1960. - 504 с.

191. Философская энциклопедия. В 5-и т. Т. II. / Гл. ред. Константинов В.Ф. - М.:

“Советская энциклопедия”, 1962. - 576 с.

192. Философская энциклопедия. В 5-и т. Т. III. / Гл. ред. Константинов В.Ф. - М.:

“Советская энциклопедия”, 1964. - 584 с.

193. Философская энциклопедия. В 5-и т. Т. IV. / Гл. ред. Константинов В.Ф. - М.:

“Советская энциклопедия”, 1967. - 592 с.

194. Философская энциклопедия. В 5-и т. Т. V. / Гл. ред. Константинов В.Ф. - М.:

“Советская энциклопедия”, 1970. - 740 с.

195. Философский энциклопедический словарь. / Гл. ред.: Л.Ф. Ильичев, П.Н. Федосеев, С.М. Ковалев, В.Г. Панов. - М.: “Советская энциклопедия”, 1983. - 840 с.

196. Фридрих Ницше и русская религиозная философия: Пер., иссл., эссе философов:

проблемы века: В 2-х т. Т.1. / Сост., коммен. И. Войцкой. - М.: “Алкиона” Присцельс” 1996. - 352 с.

197. Фридрих Ницше и русская религиозная философия. Пер., иссл., эссе философов:

проблемы века: В 2-х т. Т. 2. / Сост., коммен. И. Войцкой. - М.: “Алкиона” Присцельс” 1996. - 544 с.

198. Фэн Ю.- лань. Краткая история китайской философии / Пер. на рус.: Котенко Р.В.

Научн. ред.: д.ф.н., проф. Торчинов Е.А. - СПб.: “Евразия”, 1998. - 376 с.

199. Хайтун С.Д. Человечество на фоне универсальной эволюции // Вопросы философии.

- 2005. - №11. - С. 90-100.

200. Хафизова Н.А. Между долгом не лгать и долгом человеколюбия // Человек. - 2011.

- № 3. - С. 98-110.

201. Хен Ю.В. Теория и практика усовершенствования человеческой “породы” // Вопросы философии. - 2006. - № 5. - С. 123-136.

202. Хрестоматия по истории философии Учебное пособие для вузов: В 3-х ч. Ч.1. От Лао-Цзы до Фейербаха. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - 448 с.

203. Хрестоматия по истории философии (западная философия): Учебное пособие для вузов: В 3-х ч. Ч. 2. От Шопенгауэра до Дерриды. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 528 с.

204. Хрестоматия по истории философии (русская философия): Учебное пособие для вузов: В 3-х ч. Ч. 3. От Нестора до Лосева. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. с.

205. Хрусталев Ю.М. Философия. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005. - 640 с.

206. Хрусталев Ю.М., Царегородцев Г.И. Философия науки и медицины: учебник для аспирантов и соискателей кандидатской степени в области медицины и фармации и их научных руководителей. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005. - 512 с.

207. Чанышев А.Н. Трактат о небытии // Вопросы философии. - 1990. - № 10. - С. 1-11.

208. Чанышев А.Н. Философия Древнего мира. Учебник для вузов / А.Н. Чанышев (История философии). От классики к современности, изд. 2-е дополн. - М.: “Высшая школа”, 2003. - 703 с.

209. Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии.

Древний мир - эпоха Просвещения / Редкол.: И.Т. Фролов и др.; Сост. П.С. Гуревич. М.: Политиздат, 1991. - 464 с.

210. Чикин С.Я. Врачи-философы. - М.: Медицина, 1990. - 384 с.

211. Шаповалов В.Ф. Основы философии. Учебное пособие для вузов / В.Ф. Шаповалов.

- М.: ФАИР-ПРЕСС, 2001. - 608 с.

212. Шестов Л. Добро и зло в учении графа Толстого и Ницше // Вопросы философии. С. 59-129.

213. Шишков И.З. История и философия науки: учебное пособие / И.З. Шишков. - М.:

ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 768 с.

214. Юдин Б.Г. О человеке, его природе и его будущем // Вопросы философии. - 2004. С. 16-28.

215. Юдин Б.Г. Человек как объект технологических воздействий // Человек. - 2011. С. 5-20.

216. Юшкевич П.С. О сущности философии // На переломе. Философские дискуссии 20-х годов: Философия и мировоззрение / Сост. П.В. Алексеев. - М.: Политиздат, 1990. С. 151-167.

217. Яхнин Е.Д. Эволюция и будущее человеческого социума (Общенациональная идея России в мировом контексте) // Вопросы философии. - 2006. - № 5. - С. 165-175.

7.3 Классические философские труды:

1. Абеляр П. Диалектика // Вопросы философии. - 1992. - №3. - С. 161-178.

2. Августин Аврелий. Исповедь / Августин А. Исповедь: Абеляр П. История моих бедствий: Пер. с латин. - М.: Республика, 1992. - 335 с.

3. Аристотель. Соч. в 4-х томах. Т. 1. / Ред. В.Ф. Асмус. - М.: Мысль, 1975. - 550 с.

4. Аристотель. Соч. в 4-х томах. Т. 2. / Ред. З.Н. Микеладзе. - М.: Мысль,1978. - 687 с.

5. Аристотель. Соч. в 4-х томах. Т. 3. Перевод / Вступ статья и примеч. И.Д. Рожанский. М.: Мысль,1981. - 613 с.

6. Аристотель. Соч. в 4-х томах. Т. 4. / Пер. с древнегреч.; Общ. ред. А.И. Доватура. - М.:

Мысль,1984. - 830 с.

7. Бергсон А. Философская интуиция // Путь в философию. Антология. - М.: ПЕР СЭ;

СПб.: Университетская книга, 2001. - С. 203-218.

8. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. Репринтное воспроизведение издания YMCA-PRESS. - М.: Наука, 1990. - 224 с.

9. Бердяев Н.А. Самопознание (Опыт философской автобиографии). Сост., предисл., подг.

Текста, коммен. и указ. имен А.В. Вадимова. - М.: “Книга”, 1991. - 446 с.

10. Бердяев Н.А. Смысл истории. - М.: Мысль, 1990. - 176 с.

11. Бердяев Н.А. Философия свободного духа. - М.: Республика, 1994. - 480 с.

12. Беркли Д. Сочинения / Сост., общ. ред. и вступ. статья И.С. Нарского. - М.: Мысль, 13. Вернадский В.И. Научное мировоззрение // На переломе. Философские дискуссии 20-х годов: Философия и мировоззрение / Сост. П.В. Алексеев. - М.: Политиздат, 1990. - С.

180-203.

14. Витгенштейн Л. О достоверности // Вопросы философии. - 1991. - № 2. - 67-120.

15. Гегель Г.В.Ф. Наука логики. В 3-х т. Т. 2. / Отв. ред. М.М. Розенталь. Ред. колл.: Э.В.

Ильенков, М.М. Розенталь, Е.П. Ситковский. - М.: Мысль, 1971. - 248 с.

16. Гегель Г.В.Ф. Работы разных лет. В 2-х т. Т. 2. / Сост., общ. ред. А.В. Гулыга. - М.:

Мысль, 1971. - 630 с.

17. Гегель Г.В.Ф. Феноменология духа / Пер. с нем. Шпета Г.Г., коммент. Селиванова Ю.Р.

- М.: Академический Проект, 2008. - 767 с.

18. Гегель Г.В.Ф. Философия религии. В 2-х т. Т. 1. / Сост., общ. ред. А.В. Гулыга. Пер. с нем. - М.: Мысль, 1976. - 532 с.

19. Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук. В 2-х т. Т.1. - М.: Мысль, 1974. - 452 с.

20. Гуссерль Э. Картезианские медитации / Пер. с нем. В.И. Молчанова. - М.:

Академический Проект, 2010. - 229 с.

21. Гуссерль Э. Картезианские размышления / Пер. с нем. Д.В. Скляднева. - СПб.: “Наука”, “Ювента”,1998. - 452 с.

22. Гуссерль Э. Логические исследования. Т. 1. Пролегомены к чистой логике / Пер. с нем.

Э.А. Бернштейн. Под. ред. С.Л. Франка. Нов. ред. Р.А. Громова. - М.: Академический Проект, 2011. - 253 с.

23. Гуссерль Э. Логические исследования. Т.2. Ч.1. Исследования по феноменологии и теории познания / Пер. с нем. В.И. Молчанова. - М.: Академ. Проект, 2011. - 565 с.

24. Камю А. Миф о Сизифе. Эссе об абсурде // Сумерки богов / Сост. и общ. ред. А.А.

Яковлева: Перевод. - М.: Политиздат, 1990. - С. 222-319.

25. Кант И. Критика чистого разума / Пер. с нем. Н. Лосского сверен и отредактирован Ц.Г.

Арзаканяном и М.И. Иткиным; Примеч. Ц.Г. Арзаканяна. - М.: Эксмо, 2010. - 736 с.

26. Кант И. Пролегомены ко всякой будущей метафизике, могущей возникнуть в смысле науки: Пер. с нем. - М.: Изд. группа “Прогресс”, 1993. - 240 с.

27. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. Т.1. / Пер. с нем. Изд. 2-е. - М.: Изд-во политической литературы, 1955. - 698 с.

28. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. Т. 13. / Пер. с нем. Изд. 2-е. - М.: Изд-во политической литературы, 1959. - 770 с.

29. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. Т. 20. / Пер. с нем. Изд. 2-е. - М.: Изд-во политической литературы,1961. - 827 с.

30. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. Т. 42. / Пер. с нем. Изд. 2-е. - М.: Изд-во политической литературы, 1974. - 535 с.

31. Монтень М. Опыты. Избранные главы: Пер. с франц. / Сост., вступ. ст. Г. Косикова, прим. Н. Мавлевич. - М.: Правда, 1991. - 656 с.

32. Ницше Ф. Избранные произведения / Сост., авт. вст. статьи К.А. Свасьян. - М.:

Просвещение, 1993. - 573 с.

33. Ницше Ф. Соч. в 2-х томах. Т. 1. / Пер. с нем.; Сост., ред. и авт. прим. К.А. Свасьян. М.: Мысль, 1990. - 829 с.

34. Ницше Ф. Соч. в 2-х томах. Т. 2. / Пер. с нем.; Сост., ред. и авт. прим. К.А. Свасьян. М.: Мысль, 1990. - 829 с.

35. Платон. Соч. в 4-х т. Т. 1. / Общ. ред. А.Ф. Лосева и др. Авт. вступ. статьи А.Ф. Лосев;

прим. А.А. Тахо-Годи; Пер. с древнегреч. - М.: Мысль, 1990. - 860 с.

36. Платон. Федон, Пир, Федр, Парменид / Общ. ред. А.Ф. Лосева, В.Ф. Асмуса, А.А. ТахоГоди; Прим. А.Ф. Лосева, А.А. Тахо-Годи; Пер. с древнегр. - М.: Мысль, 1999. - 528 с.

37. Плотин. О бессмертии души // Вопросы философии. - 1994. - №3. - С. 155-172.

38. Сартр Ж.-П. Бытие и ничто // Философские науки. - 1989. - №3. - С. 87-100.

39. Сартр Ж.-П. Экзистенциализм - это гуманизм // Сумерки богов / Сост. и общ. ред. А.А.

Яковлева: Перевод. - М.: Политиздат, 1990. - С. 319-345.

40. Сенека Луций Анней. Нравственные письма к Луцилию. Пер. с лат. С. Ошерова // Сенека и др. Если хочешь быть свободным / Сенека, Честерфильд, Моруа. - М.:

Политиздат, 1992. - С. 7-112.

41. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество / Общ. ред., сост. и предисл. А.Ю.

Согомонов. Пер. с англ. - М.: Политиздат, 1992. - 543 с.

42. Франк С.Л. Духовные основы общества. - М.: Республика, 1992. - 511 с.

43. Франк С.Л. Понятие философии. Взаимодействие философии и науки // На переломе.

Философские дискуссии 20-х годов: Философия и мировоззрение / Сост. П.В. Алексеев.

- М.: Политиздат, 1990. - С. 180-203.

44. Фрейд. З. О психоанализе. Лекции / З. Фрейд: Пер. М.В. Вульф. - Минск: Харвест, 45. Фрейд. З. Введение в психоанализ: Лекции / Авторы биограф. О Фрейде Ф.В. Бассин и М.Г. Ярошевский. - М.: Наука, 1989. - 456 с.

46. Фрейд. З. Толкование сновидений. Изд. подг. Б.Г. Херсонский. - Киев: “Здоровья”, 47. Фрейд З. Я и Оно. Сочинения. - М.: Изд-во Эксмо; Харьков: “Фолио”, 2003. - 864 с.

48. Фрейд. З. Психология бессознательного / Сост., науч. ред., авт. вступ. статьи М.Г. Ярошевский. - М.: Просвещение, 1989. - 448 с.

49. Фромм Э. Душа человека / Перевод. - М.: Республика,1992. - 430 с.

50. Фромм Э. Иметь или быть? / Пер. с англ. Общ. ред и послесл. В.И. Добреньков. - М.:

Прогресс, 1990. - 336 с.

51. Фромм Э. Искусство любви / Изд. 2-е, доп. Пер. с англ. Л.А. Чернышовой. - Минск:

ТПЦ “Полифакт”, 1990. - 80 с.

52. Хайдеггер М. Бытие и время / Пер. с нем. В.В. Бибихина. - М.: Академический Проект, 53. Хайдеггер М. Время и бытие // Разговор на проселочной дороге: Сборник: Пер. с нем. / Под. ред. А.Л. Доброхотова. - М.: Высшая школа, 1991. - С. 80-101.

54. Хайдеггер М. Основные понятия метафизики // Вопросы философии. - 1989. - №9. Хайдеггер М. О сущности истины // Разговор на проселочной дороге: Сборник: Пер. с нем. / Под. ред. А.Л. Доброхотова. - М.: Высшая школа, 1991. - С. 8-27.

56. Хайдеггер М. Что значит мыслить? // Разговор на проселочной дороге: Сборник: Пер. с нем. / Под. ред. А.Л. Доброхотова. - М.: Высшая школа, 1991. - С. 134-145.

57. Хайдеггер М. Что это такое - философия // Путь в философию. Антология. - М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2001. - С. 145-158.

58. Швейцер А. Упадок и возрождение культуры. Избранное. - М.: Прометей, 1993. - 512 с.

59. Шеллинг Ф.В. Философия искусства. Репринтное издание. Заказное издание. - СПб.:

Изд-во “Алетейя”, фонд “Университетская книга”, 1996. - 495 с.

60. Шпенглер О. Закат Европы: В 2-х т. - Т.1. / Пер. с нем. И.И. Маханькова. - М.: Айриспресс, 2003. Шпенглер О. Закат Европы: В 2-х т. - Т.2. / Пер. с нем. И.И. Маханькова. - М.: Айриспресс, 2003. - 624 с.

62. Юнг К.Г. Душа и миф: шесть архетипов. Пер. с англ. - М. - К.: ЗАО “Совершенство”Port-Royal” 1991. - 384 с.

63. Ясперс К. Введение в философию // Путь в философию. Антология. - М.: ПЕР СЭ;

СПб.: Университетская книга, 2001. - С. 224-235.

64. Ясперс К. Смысл и назначение истории: Пер. с нем. 2-е изд. - М.: Республика, 1994. с.

7.4. Учебно-методическая литература:

1. Волкова Т.И. Как провести социологическое исследование. Учебное пособие. Челябинск: Изд-во ЧелГМА, 2008. - 96 с.

2. Волкова Т.И. Философские основания глобальных проблем современного Учебное пособие. - Челябинск: Изд-во “ЧелГМА”, 2008. - 44 с.

3. Кашапов Ф.А. Философские основания биоэтики. - Челябинск: Изд-во “ЧелГМА”, 2005.