МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет водохозяйственного строительства и мелиорации,

водоснабжения, водоотведения

.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ГИДРОГЕОЛОГИЯ И ОСНОВЫ ГЕОЛОГИИ»

Профиль подготовки «Инженерные системы сельскохозяйственного водоснабжения, обводнения и водоотведения»»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Краснодар 2013 г.

1. Цели освоения дисциплины Цель изучения дисциплины:

– научить понимать законы формирования природной среды и происходящие в ней изменения;

- использовать инженерную геологию, как науку о рациональном использовании и охране геологической среды.

2 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к разделу Б2. Дисциплина «Гидрогеология и основы геологии», как учебная дисциплина, в системе подготовки инженеров связана в теоретическом и методологическом направлении с дисциплиной «Механика грунтов, основания и фундаменты». Полученные в результате изучения дисциплины знания используются в дальнейшем при дипломном проектировании 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Гидрогеология и основы геологии Выпускник должен обладать следующими компетенциями.

а) общекультурными (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК - 1);

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК - 2);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК - 3);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК - 5);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, владением высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью находить профессиональные решения, в том числе, в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК - 7);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК - 8).

б) профессиональными (ПК):

общепрофессиональными компетенциями:

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин, методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач (ПК- 1);

способностью предусмотреть меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности (ПК- 2);

при организационно-управленческой деятельности:

способностью организовывать работу малых групп исполнителей с обеспечением требований безопасности жизнедеятельности на производстве (ПК- 13);

способностью обеспечивать требуемое качество выполняемых работ (ПК при научно-исследовательской деятельности:

готовностью участвовать в решении отдельных задач при исследованиях воздействия процессов строительства и эксплуатации объектов природообустройства и водопользования на компоненты природной среды (ПК -17);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные положения экологии, основы геологии, гидрогеологии и инженерной геологии.

владеть:

На основе знания этих законов обеспечивать взаимодействие искусственных сооружений с природной средой и наиболее экономичным способом и с минимальным ущербом для среды, а также проектировать и возводить сооружения для защиты природной среды от вредных техногенных воздействий. Это обуславливает в курсе наличие проблематики защиты геологической среды от техногенных подтоплений, оползней, селей, просадок и других опасных геологических явлений.

уметь:

применять основные представления о геологических процессах и свойствах горных пород и грунтов при проектировании, строительстве и эксплуатации сооружений;

• самостоятельно и творчески использовать теоретические знания в процессе последующего обучения в соответствии с учебными планами подготовки специалистов;

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Гидрогеология и основы геологии Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,03_ зачетных единиц _109 часов.

Виды учебной работы, включая Формы текусамостоятельную работу сту- щего контроля Раздел тектоника и рельеф Земли нерной гидрогеологии геологических и гидрометеорологиических процессов гражданского строительства 5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых игр, разбор конкретных ситуаций,) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями проектных, строительных и эксплуатационных, государственных и общественных организаций.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы включает курс лекций, учебно-методические пособия по изучаемой дисциплине, методические указания по выполнению расчетно-графической работы.

6.1. Перечень вопросов для самостоятельной работы 1. Конспектирование материалов, работа со справочной литературой 2. Выполнение расчетно-графических работ с привлечением специальной технической литературы (справочников, нормативных документов и т.п.) 3.Проработка конспектов лекций и вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение, изучение основной и дополнительной литературы 4.Подготовка рефератов по определенной проблеме, теме, докладов 6.2.Для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины предусматривается:

Самостоятельное изучение отдельных вопросов Подготовка докладов на семинары и конференции Подготовка рефератов по индивидуальным заданиям Выполнение расчетно-графической работы 6.3.Формы инновационных технологий 1. Дискуссия – эта форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем.

2. Доклад (презентация) - публичное сообщение, представляющие собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками процесса обучения: преподавателем, приглашенным экспертом, студентом, группой студентов.

Доклады направлены на более глубокое изучение студентами лекционного материала или рассмотрения вопросов для дополнительного изучения.

3. Интерактивные методы обучения - методы обучения, при которых сам процесс передачи информации построен на принципе активного двухстороннего взаимодействия преподавателя и студента. Он предполагает большую активность студента, его творческое переосмысление полученных сведений. Основные критерии интерактивной модели обучения: возможность неформальной дискуссии, свободного изложения материала, наличие групповых заданий, которые требуют коллективных усилий, инициативность студента, постоянный контроль во время семестра, выполнение письменных работ. Интерактивные методы включают: метод презентации, дискуссии, метод текущего контроля, метод тестирования и др.

Используется на практических занятиях по темам:

1. Горные породы. Возраст горных пород. Тектоника. Рельеф Земли.

2. Построение геологических разрезов 3. Основы общей и инженерной гидрогеологии 4. Построение карты гидроизогипс 5. Основы общей и инженерной гидрогеологии 6. Определение коэффициента фильтрации массива грунтов 7. Основы общей и инженерной гидрогеологии 8. Расчет гидродинамических сил и гидростатического давления 9. Основы общей и инженерной гидрогеологии 10.Расчет капиллярного давления на грунт 11.Горные породы. Элементы грунтоведения.

12.Расчет бытового давления 13.Горные породы. Элементы грунтоведения.

14.Расчет подземного сооружения на всплытие 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Основная 1 Ананьев В. П., Потапов А. Д. Инженерная геология. – М.: ВШ, 2002.

2 Ананьев В.П., Передельский Л.В. Инженерная геология и гидрогеология. – М.: Высшая школа, 1980.

3 Брылов С.А., Грабчак Л.Г., Комашенко В.И. и др. Охрана окружающей сре-ды. - М.:

4 Пешковский Л. М., Перескокова Т. М. Инженерная геология – М.:Высшая школа, 1985.

5 Толстой М.П., Малыгин В.А. Геология с основами минералогии и петрогра-фии. - М.: ВШ. - 1988.

6 Говард А.Д., Ремсон И. Геология и охрана окружающей среды. Л., Недра, 1982 г.

Дополнительная 7 Маслов Н. Н. Основы инженерной геологии и механики грунтов. М.:

Высшая школа, 1982.

8 Гинзбург Л. К. Рекомендации по выбору методов расчета коэффициента устой-чивости склона и оползневого давления. М.: ЦБНТИ Минмонтажспецстроя СССР, 1986.

9 СНиП 2.01.01-82. Строительная климатология и геофизика. - М.: Стройиз-дат, 1983, 136 с.

10 Чернышев С.Н., Ревелис И.Л., Чумаченко А.Н. Задачи и упражнения по ин-женерной геологии. Учебное пособие для ВУЗов. - М.:. Высшая школа. 1984.

Нормативная 11 Грунты. Классификация. ГОСТ 25100-95. М., Издательство стандартов, 12 СНиП 2.01.15-90. Инженерная защита территории, зданий и сооружений от опасных геологических процессов. Основные положения проектирования. Стройиздат, М., 1991.

13 СНиП 2.06.15-85. Инженерная защита территорий от затоплений и подтоп-лений. - М., Стройиздат, 1986.

14 СНиП 1.02.07-87. Инженерные изыскания для строительства. - М.:

Стройиз-дат, 1988.- 103 с.

15 СНиП 1.02.01-85. Охрана окружающей среды. - М.: Стройиздат, 1986.

16 СНиП П-7-81*. Строительство в сейсмических районах. М.: Стройиздат, Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Имеющееся на факультете материально-техническое оборудование обеспечивает возможность проведения занятий с использованием мультимедийных технологий.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 280100.62 «Природообустройство и водопользование»

Автор Деревенец Ф.Н.

Рецензент Островский В.Т.

Программа одобрена на заседании Учебно-методической комиссии факультета ВСиМ, ВВ от _ года, протокол №.