МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА

«ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ»

Код и наименование направления подготовки:

050400.68 - ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ

Трудоемкость ООП

_ Квалификация (степень) выпускника:

120 4320 МАГИСТР зачетных единиц часов Вступительные испытания:

чная о 1. Междисциплинарный экзамен по психологопедагогическому образованию ФОРМА 2. Собеседование по психолого-педагогическому ОБУЧЕНИЯ образованию года МИССИЯ ОПП Объекты профессиональной Виды деятельности деятельности выпускника выпускника Миссия данной магистерской программы – • Образовательная • Обучение подготовка высококвалифицированных, • Научно-исследовательская • Воспитание конкурентоспособных на рынке труда • Научно-методическая • Индивидуально-личностное исследователей в учреждениях с научной • Организационно-управленческая развитие обучающихся специализацией, специалистов по формиЗдоровье обучающихся рованию речи школьников, работников • Здоровьесберегающие технологии социальных служб, преподавателей вузов и образования др.

Цель данной образовательной программы – развитие у студентов личностных качеств, необходимых для осуществления профессиональной деятельности, формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями образовательного стандарта и учетом сложившихся на филологическом факультете научных лингвистических и лингвометодических школ.

КОМПЕТЕНЦИИ

Обучение построено на основе компетентностно–деятельностного подхода.

Выпускник овладеет как общекультурными компетенциями (владеет методологией культурно-исторического и деятельностного подходов; владеет практическими способами поиска научной и профессиональной информации с использованием современных компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний; способен принимать участие в профессиональных дискуссиях и обсуждениях, логически аргументируя свою точку зрения, создавать научные тексты по заданной логической структуре; способен выстраивать социальное взаимодействие на принципах толерантности и безоценочности; способен разрешать конфликтные ситуации и оказывать поддержку в проблемных и кризисных ситуациях людям с учетом этнокультурной спецификой; способен к самосовершенствованию и саморазвитию на основе рефлексии своей деятельности; способен использовать инновационные технологии в практической деятельности; способен проявлять инициативу и принимать адекватные и ответственные решения в проблемных ситуациях, в том числе в ситуациях риска; способен строить свою деятельность в соответствии с нравственными, этическими и правовыми нормами; способен выделять существенные связи и отношения, проводить сравнительный анализ данных и др.), так и профессиональными компетенциями (способен выстраивать взаимодействие и образовательный процесс с учетом закономерностей психического развития человека и зоны ближайшего развития учащихся; использует научно-обоснованные методы и технологии в психолого-педагогической деятельности, владеет современными технологиями организации сбора, обработки данных и их интерпретации; умеет организовывать межличностные контакты, общение (в том числе, в поликультурной среде) и совместную деятельность детей и взрослых; способен проектировать и осуществлять диагностическую работу, необходимую в его профессиональной деятельности; способен применять психолого-педагогические и нормативно-правовые знания в процессе решения задач психолого-педагогического просвещения участников образовательного процесса; готов применять активные методы обучения в психолого-педагогической деятельности; способен проводить диагностику психического развития детей и подростков; способен проектировать профилактические и коррекционно-развивающие программы; способен проектировать стратегию индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы с детьми на основе результатов диагностики;

способен конструктивно взаимодействовать со смежными специалистами по вопросам развития способностей детей и подростков; готов использовать инновационные обучающие технологии с учетом задач каждого возрастного этапа; способен разрабатывать рекомендации субъектам образования по вопросам развития и обучения ребенка; способен проводить диагностику образовательной среды, определять причины нарушений в обучении, поведении и развитии детей и подростков; способен оказывать психологическое содействие оптимизации педагогического процесса; способен консультировать педагогов, администрацию, воспитанников/обучающихся по вопросам оптимизации учебного процесса; способен с учетом возрастных особенностей детей разрабатывать последовательность образовательных задач, направленных на сохранение и укрепление здоровья, психическое развитие и становление личности ребенка; готов использовать современные инновационные методы и технологии в проектировании образовательной работы; способен использовать и разрабатывать методы психолого - педагогической диагностики для выявления возможностей, интересов, способностей и склонностей детей, особенностей освоения образовательных программ; способен обеспечивать трансляцию передового профессионального опыта в коллективе; способен определить направления и способы оснащения образовательной работы методическими средствами; способен ориентироваться в современных технологиях и программах с учетом потребностей образовательной среды и др.).

ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

Профессиональная деятельность магистров осуществляется в области образования, социальной сферы, культуры.

Образовательный процесс осуществляется на филологическом факультете с участием кафедр дефектологического факультета и факультета педагогики и психологии, а также общеуниверситетских кафедр философии и иностранных языков.

УЧЕБНЫЕ Дисциплины и курсы Формы реализации учебного по выбору: процесса ДИСЦИПЛИНЫ • Психология чтения Учебный процесс реализуется с • Текстовая деятельность помощью как традиционных, так и Базовые дисциплины учебного • Логотехнологии новых образовательных технологий плана: • Теории научения (проблемное и проектное обучение, • Роль речи в протекании психических игровые технологии, интерактивные • Философия и история образования и науки • Методология и методы организации научного исследования • Практикум по методике преподава- формы самостоятельной работы студенПроектирование и экспертиза образония речеведческих дисциплин в тов (презентации, аннотирование, реценвательных систем • Иностранный язык • Научные исследования в профессиопедагогических заболеваний работа с электронными учебниками).

нальной деятельности направления • Культурно-исторический и деятельностный подход в психологии и образовании • Социальная психология образования • Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды • Организация профессиональной деятельности педагога-психолога • Психофизиология речи в онтогенезе • Теории усвоения языка и речи • Онтолингвистика • Развитие речи дошкольников • Инновационные технологии развития речи школьников • Психолингвистическая диагностика и коррекция речевых нарушений • Ошибки в речи школьников и пути их устранения • Психологические основы освоения неродного языка • Психология взаимодействия в общении

ПРАКТИКА

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Научно-исследовательская работа студентов магистратуры является важным частью основной образовательной программы магистратуры. Она ведется на всех кафедрах университета, в лабораториях и учебно-научных центрах МПГУ Основные формы научной студенческой работы: прохождение научно-исследовательской практики, выполнение собственного научного исследования (магистерской диссертации), работа в научно-исследовательском семинаре, дискуссии, интеллектуальные игры, проблемные группы, творческие лаборатории, клубы, выездные семинары, «круглые столы», конкурсы и выставки научных студенческих работ, олимпиады, публикации, конференции и т.д. В университете создан Совет молодых ученых, который решает актуальные вопросы участия в научных мероприятиях, проектах и грантах представителей талантливой молодежи МПГУ.

Студенты филологического факультета могут работать в кружках:

«Топонимический кружок», «Кружок техники речи»; в проблемных группах: «Квантовая лингвистика», «Функциональная грамматика», «Лингвокультурология и теория перевода», «Игротехнологии: теория и практика развития речи».

Ежегодно студенты филологического факультета принимают участие в конференциях и фестивалях: ежегодный Международный студенческий фестиваль «Учитель русской словесности», ежегодная межвузовская конференция молодых ученых «Филологическая наука в XXI веке: взгляд молодых», ежегодная межвузовская научно-практическая конференция «Мировая словесность для детей и о детях». «Всероссийский конкурс студенческих научно-творческих работ «Моя любимая детская книга», ежегодная неделя методической науки, конкурс молодых учителей «Педагогический дебют» и др.

Итоговая государственная аттестация выпускников является обязательной и осуществляется после освоения ООП в полном объеме.

ИГА Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры включает защиту выпускной квалификационной работы

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

Реализация основных образовательных программ в МПГУ подкреплена необходимым современным учебно-методическим и информационным обеспечением, соответствующим требованиям стандартов, целям и задачам подготовки магистров. Качественный состав преподавательских кадров МПГУ соответствует лицензионным нормативам и аккредитационным показателям. Дорогостоящее уникальное лабораторное оборудование установлено и функционирует на факультетах и в учебно-научных центрах, выполняющих фундаментальные исследования в различных областях. Компьютерные классы, мультимедийные аудитории установлены на всех факультетах, общеуниверситетских кафедрах, в общежитиях. На факультетах и в подразделениях имеется выход в Интернет. Современная информационная база обеспечивает возможность оперативного получения и обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями.

РУКОВОДИТЕЛЬ ДЕЙКИНА АЛЕВТИНА ДМИТРИЕВНА

ОСНОВНЫЕ ОБУХОВ АЛЕКСЕЙ СЕРГЕЕВИЧ

БАБИНА ГАЛИНА ВАСИЛЬЕВНА

ЕРЕМЕЕВА АНГЕЛИНА ПАВЛОВНА,

ХОДЯКОВА ЛИЯ АЛЕКСАНДРОВНА

БИБЛИОТЕКА МПГУ

Университет обеспечен основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для организации образовательного процесса. Студенты имеют возможность пользоваться фундаментальной библиотекой, содержащей около 2 млн. томов, в том числе 40 тысяч экземпляров редких книг. Читальные залы, отделы каталогов, учебной, научной, художественной литературы, редкой книги, научно-методический отдел обеспечены компьютерами, принтерами, мультифункциональными устройствами. Осуществлен доступ в Интернет всех факультетских библиотек.

На 8 кафедрах факультетах созданы свои кафедральные библиотеки, многие из которых выстроены на книгах из библиотек известных лингвистов, литературоведов и методистов

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СРЕДА МПГУ

МПГУ – одно из старейших высших учебных заведений России, первый педагогический университет страны. Он входит в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов Российской Федерации.

В МПГУ сложилась и успешно функционирует система воспитательной работы, способствующая расширению культурного кругозора студентов, формирования у них ценностных ориентаций, высоких духовно-нравственных идеалов, навыков культуры общения, воспитанию толерантности.

Важным аспектом социально-культурной составляющей вуза является его спортивно-просветительская деятельность. В рамках программы «МПГУ – территория здоровья» ежегодно в университете проходит спартакиада, спортивные соревнования по футболу, волейболу, настольному теннису, вольной борьбе, художественной гимнастике и другим видам спорта. Ведется работа по формированию у студентов здорового образа жизни, функционирует медицинский центр. Проводятся творческие конкурсы, фестивали, соревнования студенческих спасательных отрядов, работают студенческий театр «Созвездие» и сборная команда КВН. Важная роль в социально-культурной деятельности вуза принадлежит педагогическому отряду, члены которого активно работают в школах, детских домах, лагерях отдыха, учреждениях дополнительного образования. Студентам выплачивается академическая стипендия, государственная социальная стипендия. Иногородним предоставляется общежитие на период их обучения.

На филологическом факультете действует студенческий совет, который является органом студенческого самоуправления, курирует работу следующих секторов студенческой жизни:

-социальный сектор (организация отдыха во время каникул);

-сектор учебной работы (контроль над учебной деятельностью);

-спортивный сектор (формирование факультетских команд по различным видам спорта);

-культурно-массовый сектор (организация досуга студентов, праздничных мероприятий на факультете);

-сектор внутреннего порядка и озеленения факультета (контроль за порядком в корпусе);

-сектор внешних связей (реализует межфакультетское и межвузовское взаимодействие);

-издательский сектор (помощь в публикации студенческих научных работ);

-научный сектор (помощь в организации студенческих научных конференций).

На филологическом факультете уже много лет действует институт кураторства и совет старост. Предусмотрено две формы кураторства, позволяющие осуществлять взаимодействие (учебное, социальное и культурное) между курирующей кафедрой и студенческой группой при посредстве: куратора курса, в обязанности которого входит координация работы кураторов групп данного курса и создание условий для реализации творческого и профессионального потенциала молодежи; куратора группы, в обязанности которого входит развитие личности и помощь в становлении профессионального мастерства студента. Совет старост взаимодействует с деканатом и студенческим комитетом при реализации идеи самоуправления на факультете.

МЕЖДУНАРОДНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ООП

МПГУ сотрудничает с 44 зарубежными вузами из 24 стран мира, в том числе из Великобритании, Франции, Германии, Австрии, Италии, Бельгии, Финляндии, Польши, Чехии, Словении, Македонии, Болгарии, Румынии, США, Китая, Японии, Республики Корея, Украины, Казахстана. Университет является участником международных научных и образовательных проектов («Tempus», «Immanuel Kant», «Sinphonia» и др.).