МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет»

факультет Водохозяйственного строительства и мелиорации,

водоснабжения, водоотведения

(Наименование вуза, факультета)

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Бестраншейная технология восстановления трубопроводов систем

водоснабжения и водоотведения (Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки _280100.62 «Природообустройство и водопользование»

Профиль подготовки Инженерные системы сельскохозяйственного водоснабжения, обводнения и водоотведения Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная (очная, очно-заочная и др.) Краснодар 1. Цели освоения дисциплины Цель и задача дисциплины «Бестраншейные технологии восстановления трубопроводов систем водоснабжения и водоотведения»

- дать студентам необходимые знания, умения и навыки, в том числе:

- эксплуатации трубопроводных систем, методы защиты эксплуатируемых систем от коррозии охраны окружающей среды от загрязнения сточными водами, улучшения санитарно-эпидемиологической обстановки;

-создание материально-технической базы социальной сферы с минимальным ущербом для окружающей среды;

- изучение новых технологий очистки трубопроводов, нанесения антикоррозионных защитных составов на внутреннюю поверхность труб, методы повышения надежности сооружений.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к базовой части к разделу БЗ «Профессионального цикла»

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Бестраншейные технологии восстановления трубопроводов систем водоснабжения и водоотведения»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а)способностью принять профессиональные решения на основе знания технологических процессов природообустройства и водопользования при строительстве и эксплуатации объектов природообустройства и водопользования (ПК-6);

научно-исследовательская деятельность:

способностью формулировать цели и задачи исследований, применять знания о методах исследования при изучении природных процессов, при обследовании, экспертизе и мониторинге состояния природных объектов, объектов природообустройства и водопользования и влияния на окружающую среду антропогенной деятельности (ПК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• правила эксплуатации трубопроводных систем, организацию, нормирование, планирование производственных процессов при проведении эксплуатационных работ;

•технологии работ и процессов при строительстве и эксплуатации трубопроводных систем из различных материалов и конструкций;

•методику выбора и оценки технологических решений по производству работ на объектах;

•метод контроля, учета, отчетности;

владеть:

•методами определения объемов работ по сооружениям и объектам;

•методами работы с нормативной документацией и сборниками норм расхода ресурсов;

•методами разработки и оформления чертежей, схем в соответствии с требованиями ЕСКД, ГОСТ;

уметь:

•решать организационно-технологические и управленческие задачи;

•осваивать, выбирать и внедрять достижения научно технического прогресса, передового опыта и инновационных технологий;

иметь представление:

• об основных задачах, направлениях и проблемах природопользования и природообустройства.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Бестраншейные технологии восстановления трубопроводов систем 5.

водоснабжения и водоотведения» общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц _108 часов.

п/п трубопроводов трубопроводов Технология трубопроводов Способы диагностики трубопроводов Экономическая технологий 5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых игр, разбор конкретных ситуаций,) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями проектных, строительных и эксплуатационных, государственных и общественных организаций.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в целом в учебном процессе будет составлять не менее 60% аудиторных занятий). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 30_% аудиторных занятий.

6.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы включает курс лекций, учебно-методические пособия по изучаемой дисциплине, методические указания по выполнению работы.

6.1. Перечень вопросов для самостоятельной работы 1 Условия работы городских трубопроводных систем водоснабжения и водоотведения.

2. Правила приемка сооружений в эксплуатацию 3.Основные причины выхода из строя трубопроводов системы водоотведения.

4.Ультразвуковой и акустико-эмиссионный методы диагностики технического состояния трубопроводов.

5. Технология нанесения цементно-песчаного покрытия.

6.Технология нанесения покрытий полимерными рукавами.

7.Изменение гидравлических характеристик ремонтируемых трубопроводов.

6.2.Для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины предусматривается:

Самостоятельное изучение отдельных вопросов Подготовка докладов на семинары и конференции Подготовка рефератов по индивидуальным заданиям 6.3.Формы инновационных технологий Технологическая схема гидрокавитационной очистки трубопроводов водопроводной сети.

2. Современные технологии и материалы при механической очистке трубопроводов.

3. Методы научной оценки технического состояния трубопроводов.

4. Устройства для диагностики качества антикоррозионных покрытий.

5. Использование информационных технологий.

2. Доклад (презентация) - публичное сообщение, представляющие собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками процесса обучения: преподавателем, приглашенным экспертом, студентом, группой студентов.

Доклады направлены на более глубокое изучение студентами лекционного материала или рассмотрения вопросов для дополнительного изучения.

Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:

Технологическая схема гидрокавитационной очистки трубопроводов водопроводной сети.

2. Современные технологии и материалы при механической очистке трубопроводов.

3. Методы научной оценки технического состояния трубопроводов.4. Устройства для диагностики качества антикоррозионных покрытий.

5. Учет экологических аспектов при проектировании и эксплуатации систем очистки сточных вод.

3. Интерактивные методы обучения - методы обучения, при которых сам процесс передачи информации построен на принципе активного двухстороннего взаимодействия преподавателя и студента. Он предполагает большую активность студента, его творческое переосмысление полученных сведений. Основные критерии интерактивной модели обучения:

возможность неформальной дискуссии, свободного изложения материала, наличие групповых заданий, которые требуют коллективных усилий, инициативность студента, постоянный контроль во время семестра, выполнение письменных работ. Интерактивные методы включают: метод презентации, дискуссии, метод текущего контроля, метод тестирования и др.

Данный комплекс методов обучения активно используется в учебном процессе при 4. Пост-тест - тест на оценку, позволяющий проверить знания студентов по пройденным темам. Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении тестирования с использованием аттестационного педагогического измерительного материала для оценки качества знаний студентов по дисциплине.

Используется на семинарских занятиях по тематике дисциплины по разработанным тестам.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) основная литература:

1. Абулгафаров С.В., Гринь В.Г., Свистунов Ю.А. Бестраншейные технологии ремонта трубопроводов. Краснодар, 2009-187 с.

2. Коржов В.И. «Эксплуатация и автоматизация систем водоснабжения, обводнения и водоотведения» Новочеркасск, 2008-210 с.

дополнительная литература:

1.Храменков С.В., Орлов В.А.,Харькин В.А. Оптимизация восстановления водоотводящих сетей. М.: Стройиздат, 2002-160 с.

2.Ромейко В.С., Баталов В. Г., Бухин В.Е. Защита трубопроводов от коррозии. М.:

Издательство ВНИИМП, 2002- 187с.

Информационно справочная база данных для работы студентов составляется преподавателем дисциплины и включает в себя списки учебной, справочной, нормативной и др. литературы.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) 1. Специализированные аудитории, закрепленные за кафедрой, оборудованных для проведения практических и лабораторных.

2. Средства наглядности в виде плакатов по производству работ, диафильмов и видеофильмов.

3. Приборы и средства контроля качества строительных работ.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 280100. «Природообустройство и водопользование»

Автор В. Г. Гринь Рецензенты _ Программа одобрена на заседании Учебно-методической комиссии факультета от _ года, протокол №.

РЕЦЕНЗИЯ

На рабочую программу дисциплины «Организация и технология работ» по направлению подготовки 280100.62 «Природообустройство и водопользование», по профилю «Мелиорация, рекультивация и охрана земель». Квалификация – бакалавр для очной формы обучения Представленная на рецензию программа, содержит все необходимые разделы в соответствии с требованиями ООП: цели и задачи; место дисциплины в разделе профессионального цикла; направления компетенций (общекультурных, профессиональных, производственно-управленческих, научно-исследовательских); результаты и виды учебной работы, их трудоемкость; учебно-методическое и материально-техническое обеспечение самостоятельной работы студентов; информационное обеспечение дисциплины.

Считаем, что программа соответствует требованиям ФГОС ВПО и рекомендациям ПрООП ВПО по направлению подготовки 280100. «Природообустройство и водопользование.

Рецензенты: _(_)