Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

(ГБОУ ВПО МГПУ)

Социальный институт

Кафедра теории и методики социально-культурной деятельности

Утверждаю

Директор Социального института

ГБОУ ВПО МГПУ

И.Д. Левина «»_2013 г.

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

(ПРЕДДИПЛОМНАЯ) Направление подготовки 071800.62 Социально-культурная деятельность Профиль подготовки Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Москва - 2013 г.

1. Цель производственной практики Целью производственной (преддипломной) практики является формирование у студентов компетентности в сфере организации и проведения научных исследований социально-культурной деятельности.

2. Задачи производственной практики Задачи производственной (преддипломной) практики:

1. Способствовать закреплению, углублению и обогащению общенаучных, общепрофессиональных и специальных знаний, формированию умений и навыков их использования при решении конкретных профессиональных задач.

2. Включить в деятельность конкретных организаций для приобретения практических профессиональных навыков.

3. Создать условия для практической апробации идей, концепций, теоретических положений и практических рекомендаций в ходе выполнения выпускной квалификационной работы.

4. Выработать исследовательский подход к социально-культурной деятельности.

5. Сформировать устойчивый интерес к профессии.

3. Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата Успешность профессиональной подготовки специалистов в социальнокультурной сфере, сокращение сроков их адаптации к профессиональной деятельности во многом зависит от наличия практических навыков, которые формируются в период прохождения производственной практики на базе учреждений культуры и досуга.

Производственная практика, организованная в условиях учебного процесса, позволяет студентам продемонстрировать совокупность профессиональных качеств специалиста, которые были сформированы всем учебным процессом и дополняющей его системой внеаудиторной, педагогически направленной и инициативной индивидуально-творческой деятельности.

Производственная практика студентов, обучающихся по направлению 071800.62 Социально-культурная деятельность, проводится в соответствии с нормативными документами о порядке проведения производственной практики в высших учебных заведениях. Практика носит сквозной, целенаправленный характер, отражает результаты знаний студентов по всем дисциплинам учебного плана, подтверждает их профессиональную подготовленность к практической деятельности.

Организация производственной практики студентов осуществляется на основе требований и установок Государственного образовательного стандарта, учебного плана и конкретных программ, согласованных с руководителями ведомств и учреждений социально-культурного профиля, являющимися базой практики.

Производственная (преддипломная) практика базируется на освоении следующих дисциплин учебных циклов ООП бакалавриата:

Гуманитарный, социальный и экономический цикл (Б.1):

«Философия», «Отечественная история», «Педагогика», «Психология», «Экономика», «Культурология», «Иностранный язык», «Социология», «Русская классическая литература», «Отечественная литература», «Зарубежная литература», «Политология», «Основы права»;

Математический и естественнонаучный цикл (Б.2): «Теория и история социально-культурной деятельности», «Педагогика досуга», «Социальнокультурная работа за рубежом», «История изобразительного искусства», «История театра», «История музыки», «Теория и история культуры», «Основы культурной политики», «Методология и методика научного исследования социально-культурной деятельности», «Народная художественная культура», «Основы коммуникативной культуры», «Русский язык и культура речи», «Технологические основы социальнокультурной деятельности», «Основы информационной культуры и информатика», «Основы современной музыкальной культуры», «Поэтическое народное творчество», «Основы этикета», «Технология массмедиа в социально-культурной деятельности», «Методика культурно-досуговой деятельности в детском общественном движении», «История зрелищно-игровой культуры», «Этнокультурные технологии», «Московское краеведение»;

Профессиональный цикл (Б.3): «Основы менеджмента социальнокультурной деятельности», «Основы социально-культурного проектирования», «Сценарно-режиссерские основы», «Методика жизнедеятельности», «Теория и технология культурно-досуговой деятельности», «Сценарно-режиссерские основы постановки культурнодосуговых программ», «Технологии деятельности учреждений культурно-досугового типа», «Основы продюсерского мастерства», «Основы режиссуры и актерского мастерства», «Основы сценического движения и пластики», «Музыкальное оформление культурно-досуговых программ», «Сценография культурно-досуговых программ», «Технические средства в культурно-досуговых программах», «Социально-культурная анимация», «Сценическая речь», «Реклама в социокультурной сфере», «Арт-менеджмент», «Социально-культурное пространство региона», «Психология общения», «Основы сценарного искусства», «Художественно-культурные традиции родного края», «Основы грима и костюма», «Профессиональное мастерство педагога дополнительного образования», Факультатив;

Физическая культура (Б.4): «Физическая культура»;

Учебная (ознакомительная) и учебная (производственнотехнологическая) практики (Б.5).

4. Формы проведения производственной практики Производственная (преддипломная) практика.

5. Место и время проведения производственной практики Практика проводится на базе учреждений социально-культурной сферы города Москвы, деятельность которых соответствует ее целям и задачам, заключает с ними соответствующие документы о сотрудничестве.

Традиционными базами практики выступают ведущие социальнокультурные институты города Москвы: культурно-досуговые учреждения различных типов, школы искусств, дома и центры детского творчества, дворцы детско-юношеского творчества, детские парки, музеи, учреждения дополнительного образования и др.

Базы практики должны соответствовать следующим требованиям: высокий высококвалифицированных кадров; высокий уровень материально-технической базы учреждения; наличие стационарной и парковой зоны учреждения.

Сроки проведения практики определяются учебным планом:

Профиль «Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ»

практика 6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики В результате прохождения производственной (преддипломной) практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

быть готовым осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения (ПК-3);

быть способным осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности (ПК-8);

быть готовым к реализации технологий менеджмента и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности (ПК-9);

быть способным осуществлять финансово-экономическую и хозяйственную деятельность учреждений культуры и организаций индустрии и рекреации (ПК-10);

быть готовым к осуществлению технологии менеджмента и продюсирования концертов, фестивалей, смотров, праздников и форм массовой социально-культурной деятельности (ПК-13);

быть способным к художественному руководству клубным учреждением, парком культуры и отдыха, научно-методическим центром, центром досуга и другими аналогичными организациями (ПК-14);

быть готовым к разработке методических пособий, учебных планов и программ, обеспечивающих условия социокультурного развития личности в учреждениях культуры, рекреации и индустрии досуга (ПКбыть готовым к участию в научных исследованиях социально-культурной деятельности по отдельным разделам (этапам, заданиям) в соответствии с утвержденными методиками (ПК-21);

быть способным участвовать в опытно-экспериментальной работе по сбору эмпирической информации, проведению экспериментальных мероприятий и диагностике их педагогической эффективности (ПК-22);

быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-27).

компетенции коллегами, работе в коллективе. работе в коллективе.

организационно-управленческие организационно-управленческие форм социально-культурной социально-культурной деятельности всех возрастных деятельности всех возрастных деятельности в соответствии с деятельности в соответствии с различных групп населения. различных групп населения.

педагогическую деятельность в педагогическую деятельность в дополнительного образования, дополнительного образования.

социально-культурной ПК- культурной деятельности. маркетинга в сфере социальнокультурной деятельности.

хозяйственную деятельность хозяйственную деятельность ПК- фестивалей, смотров, праздников фестивалей, смотров, праздников и ПК- и форм массовой социально- форм массовой социальнокультурной деятельности. культурной деятельности.

клубным учреждением, парком учреждением, парком культуры и культуры и отдыха, научно- отдыха, научно-методическим методическим центром, центром центром, центром досуга и ПК- методических пособий, учебных методические пособия, учебные ПК- культуры, рекреации и индустрии культуры, рекреации и индустрии ПК- разделам (этапам, заданиям) в заданиям) в соответствии с соответствии с утвержденными утвержденными методиками.

Быть способным участвовать в Способен участвовать в опытноопытно-экспериментальной экспериментальной работе по работе по сбору эмпирической сбору эмпирической информации, экспериментальных мероприятий мероприятия, способен и диагностике их педагогической диагностировать педагогическую теоретических и практических теоретических и практических дисциплин в области социально- дисциплин в области социальнокультурной деятельности в культурной деятельности в образовательных учреждениях образовательных учреждениях среднего профессионального и среднего профессионального и профессионального образования и профессионального образования, переподготовки кадров в сфере готов к переподготовке кадров в культуры и искусства, а также сфере культуры и искусства, а культурологических дисциплин в культурологических дисциплин в образовательных учреждениях образовательных учреждениях 7. Структура и содержание производственной практики Общая трудоемкость производственной (преддипломной) практики составляет 11 зачетных единиц, 405 часов.

№ Разделы (этапы) Виды учебной работы на практике, Форма отчетности п/п практики включая самостоятельную работу Подготовительный Диагностический Производственный 2. Разработка авторского социальнокультурного проекта (в контексте Исследовательский 2. Реализация авторского социальнокультурного проекта (в контексте Отчетный Руководство практикой осуществляют преподаватели, имеющие соответствующую теоретическую подготовку, разносторонне знакомые с опытом работы учреждений культуры, образования, досуга и владеющие частными методиками погружения студентов в соответствующее направление социально-культурной деятельности.

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике При выполнении различных видов работ на производственной (преддипломной) практике используются социально-культурные исследования, рекреативно-оздоровительные технологии, информационно-просветительные технологии, режиссерско-постановочные технологии, анкетирование, педагогическое наблюдение, диагностические процедуры, педагогический эксперимент.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике Контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации по этапам производственной (преддипломной) практики Подготовить вопросы для обсуждения на установочной конференции.

Составить индивидуальный график прохождения практики.

Разработать программу проведения опытно-экспериментального исследования на базе практики и согласовать ее с научным руководителем выпускной квалификационной работы и руководителем организации.

Программа эксперимента должна включать следующие структурные элементы:

объект и предмет исследования;

гипотезу исследования;

основные положения, которые необходимо апробировать;

содержание и формы социально-культурной деятельности, которые будут осуществлены в период практики;

средства, которые будут использованы в процессе реализации цели диагностические тесты, опросные листы и др. документы);

перечень эмпирических материалов, отражающих состояние объекта анализа на начало опытно-экспериментальной работы;

основные теоретические положения и практические выводы, которые должны стать результатом преддипломной практики.

1. Ознакомиться с базой практики.

2. Провести комплексный анализ деятельности учреждения:

организационно-правовые основы социально-культурной работы с населением;

материально-технические ресурсы; источники финансирования; штатное расписание; структура и управление; виды творческой, методической деятельности; формы работы с населением; взаимодействие с другими социально-культурными институтами и проч.

3. Проанализировать научно-методическую базу учреждения:

методические рекомендации, социально-культурные проекты, программы, методические пособия и т.п.

4. Собрать, проанализировать и систематизировать фактический и литературный материал по теме выпускной квалификационной работы.

Проанализировать полученные данные.

1. Принять участие в постановке культурно-досуговых программ (подготовка и проведение концертов, праздников, фестивалей, конкурсов, шоупрограмм, клубных вечеров и мн. др.).

2. Разработать авторский социально-культурный проект (в контексте дипломного исследования).

3. Внедрить в культурно-досуговую деятельность учреждения инновационные и традиционные формы работы с детьми, подростками и взрослыми.

4. Выполнять текущие поручения, связанные со служебными обязанностями по занимаемой практикантом должности.

1. Руководствуясь научной и научно-методической литературой разработать инструментарий для проведения формирующего эксперимента в базовом учреждении и согласовать его с научным руководителем выпускной квалификационной работы и руководителем организации.

2. Провести формирующий эксперимент на базе учреждения.

3. Реализовать авторский социально-культурный проект (в контексте дипломного исследования).

4. Обработать полученные результаты. На основе данных эксперимента сформулировать предложения и выводы по эффективной организации работы учреждения.

5. Внедрить в деятельность учреждения научно-методические материалы, разработанные в ходе написания выпускной квалификационной работы (методические рекомендации по организации социально-культурной деятельности населения, авторские социально-культурные проекты и программы, методики, информационные ресурсы и др.).

1. Провести анализ и обработку эмпирической информации.

Сформулировать выводы и рекомендации по оптимизации информационнометодического обеспечения творческо-производственного процесса в учреждении.

2. Подготовить отчетную документацию и предоставить ее руководителю практики.

3. Выступить на итоговой конференции с отчетом о прохождении практики.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики) По окончании производственной (преддипломной) практики проводится итоговая конференция, на которой студенты выступают с отчетом о прохождении практики.

Защита практики осуществляется на основании отчетной документации, включающей в себя:

1. дневник практики;

2. самоанализ студента о прохождении практики;

3. отзыв о работе студента-практиканта, данный групповым руководителем от базы практики и заверенный печатью организации;

4. рабочие материалы, созданные за время прохождения практики (сценарии, методические разработки, конспекты культурно-досуговых мероприятий, материалы авторских социально-культурных проектов и программ, презентации, анкеты, аудиовизуальные материалы и т.п.);

5. эмпирические материалы, собранные студентом в период прохождения практики (протоколы наблюдений, опросные листы;

заключения экспертов и иные материалы, иллюстрирующие технологию опытно-экспериментальной работы);

6. акт о внедрении результатов экспериментального исследования в деятельность учреждения.

Отчетная документация должна быть предоставлена методистуруководителю не позже установленного срока.

По итогам производственной (преддипломной) практики студенту выставляется оценка.

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

цель и задачи проделанной работы обоснованы;

работа грамотно спланирована и проведена;

выбранные формы, методы и средства работы соответствуют ее цели, задачам и условиям;

ход и итоги работы грамотно проанализированы;

показано умение самостоятельно работать со специальной литературой;

выстроены позитивные взаимоотношения со специалистами и учащимися образовательного учреждения;

показано владение способами профессиональной деятельности;

показан высокий уровень творчества;

присутствуют все требуемые отчетные материалы;

подготовленные материалы расположены в логической последовательности;

документация сдана в срок.

цель и задачи проделанной работы обоснованы;

социально-культурная работа в целом проведена грамотно;

обнаружены недочеты в планировании;

выбранные формы, методы и средства работы не являются оптимальными в данных условиях;

ход и итоги работы проанализированы с небольшими недочетами;

показано умение самостоятельно работать со специальной литературой;

выстроены позитивные взаимоотношения со специалистами и учащимися образовательного учреждения;

имели место затруднения в планировании работы;

показано владение способами профессиональной деятельности;

отсутствовал творческий подход к работе;

присутствуют все требуемые отчетные материалы;

подготовленные материалы расположены в логической последовательности;

документация сдана в срок.

обнаружены затруднения в формулировке цели и задач работы;

в планировании и проведении социально-культурной работы имеют место ошибки;

выбранные формы, методы и средства работы не полностью соответствуют ее целям и задачам;

ход и итоги работы проанализированы с грубыми ошибками;

работа со специальной литературой была недостаточной;

выстроенные взаимоотношения со специалистами и учащимися образовательного учреждения в целом конструктивны;

индивидуальная работа спланирована неэффективно;

имели место частые нарушения ее графика;

показан низкий уровень профессиональной деятельности;

отсутствовала инициатива;

присутствуют все требуемые отчетные материалы;

подготовленные материалы расположены хаотично;

документация сдана с опозданием.

цель и задачи работы не сформулированы;

формы, методы и средства работы выбраны и использованы необоснованно;

отсутствует анализ хода и итогов работы;

отсутствовала работа со специальной литературой;

проявлены несамостоятельность и безынициативность;

имела место напряженность во взаимоотношениях со специалистами и учащимися образовательного учреждения;

график индивидуальной работы и режим образовательного учреждения постоянно нарушались;

отсутствуют требуемые отчетные материалы;

подготовленные материалы оформлены небрежно;

документация сдана со значительным опозданием.

производственной практики 1. Алексеев Ю.В., Казачинский В.П. и др. Научно-исследовательские работы (курсовые, дипломные, диссертации) : общая методология, методика подготовки и оформления. – М. : Издательство Ассоциации строительных вузов, 2006. – 120 с.

2. Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. - М. : Ось-89, 2005. – 112 с.

3. Ариарский М.А. Прикладная культурология. – 2-е изд. испр. и доп. – СПб. : ЭТО, 2001. – 256 с.

4. Ариарский М.А. Социально-культурная деятельность как предмет научного осмысления. – СПб., 2008. – 792 с.

5. Бакланова Н.К. Профессиональное мастерство специалиста культуры :

Учебное пособие для аспирантов, слушателей курсов повышения квалификации, преподавателей, студентов / Н.К. Бакланова. – М. :

МГУКИ, 2003. – 223 с.

6. Бакланова Т.И. Организация и научно-методическое обеспечение художественной самодеятельности : Учебное пособие. – М. : МГИК, 7. Бакланова Т.И. Педагогика художественной самодеятельности : Учебное пособие. – М. : МГИК, 1992. – 160 с.

8. Буйлова Л.Н., Кленова Н.В. Как организовать дополнительное образование детей в школе? : Практическое пособие. – М. : АРКТИ, 2005.

9. Валеев Г.Х. Экспертиза квалификационных научных исследований / Г.Х.

Валеев. – М. : Логос, 2005. – 111 с.

10. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М. : Педагогика-Пресс, 11. Ерошенков И.Н. Культурно-воспитательная деятельность среди детей и подростков : Учебное пособие. – М. : Владос, 2004. – 221 с.

12. Есаков В.А. Мегаполис и его культура (на примере Москвы) :

Монография. – 2-е изд., перераб. – М. : Альфа-М, 2009. – 208 с.

13. Жарков А.Д. Продюсирование и постановка шоу-программ : Учебник / А.Д. Жарков. – М. : Издательский дом МГУКИ, 2009. – 470 с.

14. Жарков А.Д. Социально-культурные основы эстрадного искусства :

история, теория, технология. – Ч. I. – М. : МГУКИ, 2003. – 180 с.

15. Жарков А.Д. Социально-культурные основы эстрадного искусства :

история, теория, технология. – Ч. II. – М. : МГУКИ, 2004. – 216 с.

16. Жарков А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности :

Учебник для студентов вузов культуры и искусств. – М. : Издательский Дом МГУКИ, 2007. – 480 с.

17. Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры : Учебное пособие. – 3е изд. испр. и доп. – М. : МГУКИ, 2003. – 234 с.

18. Жаркова Л.С. Коммерческая деятельность учреждений культуры :

Учебное пособие. – М. : МГУКИ, 2003. – 172 с.

19. Жаркова Л.С. Организация деятельности учреждений культуры : Учебник для студентов вузов культуры и искусств. – М. : Издательский Дом МГУКИ, 2010. – 396 с.

20. Казакова А.Г. Современные педагогические технологии в дополнительном профессиональном образовании. – М. : Профиздат, 2000.

21. Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально–культурной деятельности : Учебное пособие. – М. : Изд-во МГУК, 1995. – 136 с.

22. Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально–культурная деятельность :

Учебник. – М. : МГУКИ, 2004. – 539 с.

23. Клубоведение : Учебное пособие для культ.-просвет. фак-ов ин-тов культуры / Под ред. В.А. Ковшарова, доц. Н.П. Скрыпнева, доц. А.Г.

Соломоника. – М. : Просвещение, 1972. – 318 с.

24. Клубоведение : Учебное пособие для ин-тов культуры, искусств и фак.

культ.-просвет. работы пед. ин-тов / Под ред. С.Н. Иконниковой и В.И.

Чепелева. – М. : Просвещение, 1980. – 394 с.

25. Кожухар В.М. Практикум по основам научных исследований : Учебное пособие / В.М. Кожухар. – М. : АСВ, 2008. – 112 с.

26. Краевский В.В., Бережная Е.В. Методология педагогики : новый этап. – М. : Изд. центр «Академия», 2006. – 400 с.

27. Кузнецов И.Н. Научное исследование : методика проведения и оформление / И.Н. Кузнецов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Дашков и 28. Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы. Методика подготовки и оформления : учебно-методическое пособие. – 5-е изд., перераб., и доп. – М. : Дашков и К, 2007. – 340 с.

29. Культурно-досуговая деятельность : Учебник / Под науч. ред. академика РАЕН А.Д. Жаркова и профессора В.М. Чижикова. – М. : МГУК, 1998. – 30. Марков А.П., Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проектирования : Учебное пособие. – СПб., 2007. – 124 с.

31. Марков А.П. Отечественная культура как предмет культурологи :

Учебное пособие для студентов вузов культуры, искусства, педагогических и гуманитарных вузов. – СПб. : СПбГУП, 1996. – 288 с.

32. Марков А.П. Проектирование маркетинговых коммуникаций : рекламные технологии, связи с общественностью, спонсорская деятельность :

Учебное пособие. – СПб. : СПбГУП, 2005. – 400 с.

33. Новаторов В.Е. Культурно-досуговая деятельность : Словарь-справочник.

– Омск, 1992. – 182 с.

34. Новиков А.М. Методология научного исследования : учебнометодическое пособие / А.М. Новиков, Д.А. Новиков. – М. : ЛИБРОКОМ, 35. Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности : Учебное пособие / Г.Н. Новикова. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : МГУКИ, 2010. – 158 с.

36. Попов В.В., Попова Ф.Х. Культурно-досуговая деятельность в контексте научного исследования : Монография. – Тюмень : Изд-во Тюменского унта, 2004. – 176 с.

37. Селевко Г.К., Селевко А.Г. Социально-воспитательные технологии. – М. :

Народное образование, 2002. - 176с.

38. Современные технологии социально-культурной деятельности : Учебное пособие / Под науч. ред. проф. Е.И. Григорьевой. – Тамбов : Першина, 39. Социально-культурная работа за рубежом : Учебное пособие / М-во образования и науки РФ, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш.

проф. образования «Тамбов. гос. ун-т им. Г. Р. Державина» ; под науч.

ред. Е. И. Григорьевой. – 2-е изд. – Тамбов : Бизнес-Наука-Общество, 40. Социально-культурная реабилитация инвалидов : атлас технологий / Сост. Ю.С. Моздокова. – Тюмень : Вектор Бук, 2012. – 144 с.

41. Станиславский К.С. Моя жизнь в искусстве. – Любое издание.

42. Стрельцов Ю.А. Культурология досуга : Учебное пособие. – 2-е изд. – М.

: МГУКИ, 2003. – 296 с.

43. Стрельцов Ю.А. Социальная педагогика : Учебное пособие. – М. : Моск.

гос. ун-т культуры, 1998. – 144 с.

44. Стрельцов Ю.А., Стрельцова Е.Ю. Педагогика досуга : Учебное пособие для вузов культуры и искусств. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : МГУКИ, 45. Тульчинский Г.Л. Менеджмент в сфере культуры : Учебное пособие. – СПб. : Лань, 2001. – 384 с.

46. Тульчинский Г.Л., Шекова Е.Л. Менеджмент в сфере культуры : Учебное пособие. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб. : Лань, 2003. – 528 с.

47. Шарковская Н.В. Теоретико-методологические основы научного исследования социально-культурной активности личности : Монография.

– М. : МГУКИ, 2007. – 110 с.

48. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований : Учебное пособие / Шкляр М.Ф. – 4-е изд. – М. : Дашков и К, 2012. – 244 с.

49. Чижиков В.М. Социокультурные коммуникации города и села : Учебное пособие / В.М. Чижиков. – М. : МГУКИ, 2010. – 290 с.

50. Ядов В.А. Социологические исследования : методология, программа, методы. – Самара : Изд-во «Самарский университет», 1995. – 330 с.

51. Ярошенко Н.Н. История и методология теории социально-культурной деятельности : Учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : МГУКИ, 2013. – 52. Ярошенко Н.Н. Социально-культурная анимация : Учебное пособие. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : МГУКИ, 2005. – 126 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. revolution.allbest.ru/sociology/00251838.html, 2. www.lib.ua-ru.net/diss/cont/290949.html 3. www.nauka-shop.com/mod/.../23477/ 4. window.edu.ru/.../pdf2txt?p_id...p 5. www.earthburg.ru/.../process.php?

6. www.vsgaki.burnet.ru/eng/caf_tehn_scd.html 7. www.phido.ru/ViewHelpItem.aspx?...

8. www.altgaki.org/index.php?option=com 9. bankrabot.com/work/work_8127.html 12. Материально-техническое обеспечение производственной практики Для проведения производственной (преддипломной) практики необходимо следующее материально-техническое обеспечение:

специально оборудованные аудитории;

технические средства обучения: компьютеры, ноутбуки, проекторы, принтеры, экран, видеокамеры, DVD-плееры;

фото-, аудио- и видеоаппаратура: фотоаппараты, магнитофоны, видеомагнитофоны;

световое и звуковое оборудование;

реквизит, костюмы, декорации;

музыкальные инструменты;

учебная, научная и методическая литература.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ООП ВПО по направлению подготовки 071800. Социально-культурная деятельность, профиль «Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ».

Автор: Умеркаева С.Ш., к.п.н., доцент кафедры теории и методики социально-культурной деятельности Социального института Рецензенты: Левина И.Д., к.п.н., директор Социального института МГПУ; Полежаева О.А., к.п.н., начальник отдела производственной практики МГПУ.

Программа одобрена на заседании Ученого Совета Социального института МГПУ, протокол № 2 от 30 сентября 2013 г.