WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

"МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ"

УТВЕРЖДАЮ

Ректор Минского института управления

_Суша Н.В.

«» _ 2011 г.

Регистрационный № УД-/р

ПСИХОЛОГИЯ КРИЗИСНЫХ И ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЙ

Учебная программа для специальностей 1 - 23 01 04 Психология Факультет Правоведения Кафедра юридической психологии Курс (курсы)– 4 Семестр (семестры)– 7 Лекции – 8 часов Экзамен - нет Практические /семинарские занятия – 6 часов Зачет - 10 семестр Лабораторные занятия Курсовой проект (работа) нет УСРС Всего аудиторных часов по дисциплине – 16 часов Всего часов Форма получения по дисциплине – 26 часов высшего образования - заочная Составила: Агеенкова Е.К., доцент кафедры «Юридической психологии»,кандидат психологических наук, доцент МИНСК Учебная программа составлена на основании образовательных стандартов по специальности 1-23 01 04 «Психология», учебного плана, типовой программы, методических указаний МИУ.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры юридической психологии «» 2011 г., протокол №.

Зав. кафедрой _И.Т.Кавецкий Одобрена и рекомендована к утверждению Научно-методическим советом Минского института управления «» 2011 г., протокол №.

Председатель _ С.Н. Спирков

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Психология экстремальных и кризисных ситуаций» является новым направлением в отечественной психологической науке.

Необходимость развивать это направление и готовить кадры психологов, специализирующихся в изучении этого феномена возникла в последние два десятилетия. Она обусловлена изменяющимися социальными и природными условиями жизни людей, требующих максимального напряжения их физических и психологических адаптационных возможностей. Научная значимость психология экстремальных и кризисных ситуаций обусловлена необходимостью раскрытия роли адаптационных возможностей человека в преодолении чрезвычайных внешних ситуаций и кризисов личной жизни.

Современную психологическую науку в настоящее время интересует, почему люди ведут себя по-разному в зоне бедствия, что происходит с ними в условиях катастроф. Практическая значимость развития данного направления также очевидна. Во-первых, работа при ликвидации последствий катастроф предъявляет серьезные требования. Во-вторых, психолог, работающий в условиях экстремальных ситуаций и с кризисными состояниями должен обладать специальными знаниями и подготовкой.

Курс «Психология экстремальных и кризисных ситуаций» раскрывает основные сведения, связанные с поведением и психическим состоянием людей, пребывающих в кризисных состояниях и находящихся зоне чрезвычайных ситуаций. Важной составляющей курса являются сведения, касающиеся психологической подготовке специалистов, работающих в зоне чрезвычайных ситуаций, а также их реабилитации в случае возникновения отсроченных реакций.

1.1. Целью курса является усвоение знаний о роли психологических факторов в возникновении психических расстройств, обусловленных чрезвычайными ситуациями и кризисами, а также современных подходов к психологической подготовке специалистов, работающих в данных условиях.

1.2. Задачи курса:

1. Раскрыть понятия экстремальной, чрезвычайной и кризисной ситуации 2. Дать современные представления о стрессе и его влиянии на физиологическое и психологическое состояние человека.

3. Ознакомить студентов с современными сведениями о поведении человека в экстремальных ситуациях.

4. Ознакомить студентов с сложившимися в различных психологических школах представлениями о кризисных состояниях и приемах их психологического консультирования и психотерапии.

5. Ознакомить студентов с приемами психической саморегуляции эмоциональных состояний, как методами психологической подготовки специалистов.

Курс «Психология экстремальных и кризисных ситуаций» состоит из разделов, в которых рассматриваются базовые теоретические и прикладные проблемы данного направления психологической науки, и включает в себя лекционные, практические, семинарские занятия и лабораторные занятия.

Рекомендуется обучать студентов самостоятельно проводить изучение текстов основных исследователей психология психологических состояний при экстремальных и кризисных ситуациях. Курс включает в себя основы обучения прикладным методам оказания самопомощи и оказания профессиональной помощи при экстремальных и кризисных ситуациях В результате изучения данной дисциплины студент должен знать:

понятия экстремальной, чрезвычайной и кризисной ситуации;

современные представления о стрессе и его влиянии на физиологическое и психологическое состояние человека особенности психологического состояния и поведения человека при понятия экстремальной, чрезвычайной и кризисной ситуации;

основные подходы оказания помощи лицам, находящимся в чрезвычайной ситуации.

теории развития кризисных состояний, сложившиеся в различных психологических школах, и приемы их психологического консультирования и психотерапии.

основные подходы оказания помощи самопомощи.

В результате изучения данной дисциплины студент должен уметь:

диагностировать психологические состояния лиц, находящихся в чрезвычайной и кризисной ситуациях;



оперировать основными приемами оказания помощи лицам, находящимся в чрезвычайной и кризисной ситуациях;

проводить элементарные приемы саморегуляции эмоциональных 1.3 Связь дисциплины с другими учебными дисциплинами Изучение дисциплины предусматривает использование знаний, полученных студентами по дисциплинам «Физиологические основы поведения», «Основы психологического консультирования».

1.4 Структура дисциплины Курс включает в себя 5 разделов 1.4.1 Программа учебной дисциплины рассчитана:

Программа рассчитана на объем 26 учебных часов, из них аудиторных. Примерное распределение учебных часов по видам занятий:

лекций – 8 часов, практических занятий – 6 часов, лабораторных – 2.

Курс рассчитан на 1 семестр со сдачей зачёта.

1.4.2 План-график дисциплины на семестр

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

2.1 Распределение часов по темам и занятиям.

Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В ПРИХОЛОГИЮ ЭКСТРТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЙ

1.1. Понятие экстремальной, чрезвычайной и кризисной ситуации 2.1. Теория стресса. Функционирование организма в состоянии стресса. Влияние стресса на организм Факторы, влияющие на возникновение психологического стресса. Понятие стрессоустойчивости

Раздел 3. ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ

ситуаций на человека. Субъекты экстремальной ситуации. Отсроченные реакции на травматический стресс состоянии травматического стресса Подготовка специалистов к работе в экстремальных ситуациях Раздел 4. КРИЗИСНЫЕ СОСТОЯНИЯ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ЧЕЛОВЕКА 4.1. Понятие интрапсихического конфликта и кризиса в различных психологических школах. Суицидальное поведение человека Приемы психологического консультирования 2 и психотерапии интрапсихического конфликта и кризиса, применяемые в различных психологических школах

Раздел 5.МЕТОДЫ ПСИХИЧЕСКОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ

СОСТОЯНИЙ

5.1. Виды методов саморегуляции. Приемы 2.2 Наименование тем лекций и их содержание Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В ПРИХОЛОГИЮ ЭКСТРТРЕМАЛЬНЫХ

СИТУАЦИЙ

Тема 1.1. Понятие экстремальной, чрезвычайной и кризисной Экстремальная ситуация - это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которое может повлечь за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей среде, ьзначительные материальные потери и еарушение усоловий жизнедеятельности людей.

Кризисная ситуация – это ситуация, требующая от человека значительного изменения представлений омире и о всебе за короткий промежуток вренмеенги. Эти зменения могут носить как позитивный, так и негативный характер Тема 2.1. Теория стресса. Функционирование организма в состоянии Влияние стресса на организм Стресс как адаптационная реакция организма. Стресс и дистресс. Фазы стресса. Перекрестная резистентность. Положительное и отрицательное влияние стресса. Истощение адаптационных ресурсов и болезни стресса.

Тема 2.2. Факторы, влияющие на возникновение психологического стресса. Понятие стрессоустойчивости Понятие психологического стресса. Факторы среды, влияющие на формирование психологического стресса. Личностные черты, препятствующие формированию психологического стресса, и провоцирующие его.

Раздел 3. ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ

СИТУАЦИЯХ

Тема 3.1. Влияние экстремальных и кризисных ситуаций на человека. Субъекты экстремальной ситуации Поведение в экстремальной ситуации жертв, специалистов, пострадавших, очевидцев, наблюдателей и телезрителей. Особенности поведение жертв после катастрофы.

Тема 3.2. Понятие аффекта. Психопатологические аспекты аффективных состояний человека Виды аффективных реакций человека.

Тема 3.3. Виды экстренной психологической помощи в состоянии травматического стресса Особенности поведения специалиста, оказывающего психологическую помощь жертвам и другим участникам чрезвычайной ситуации. Помощь при страхе. Помощь при тревоге. Помощь при плаче. Помощь при апатии.

Помощь при истерике. Помощь при чувстве вины и стыда. Помощь при двигательном возбуждении. Помощь при дрожи. Помощь при гневе, злости и агрессии. Виды психологической самопомощи.

психологической помощи Необычность условий оказания психологической помощи.

Организационная схема деятельности специалистов психологической службы на месте ЧС. Принципы и этические нормы специалиста психолога при работе в ЧС. Методы оказания экстренной психологической помощи.

3.5. Отсроченные реакции на травматический стресс Понятие психической травмы. Причины развития травматического стресса. Факторы, усиливающие и ослабляющие травматический стресс.

Стратегии поведения людей, переживших психическую травму. Динамика переживания травматической ситуации. Понятие посттравматического стрессового расстройства (ПТСР).

3.6. Подготовка специалистов к работе в экстремальных ситуациях Профессиональное здоровье. Профессиональное становление.

Профессионально важные качества. Профессиональные деформации и деструкции. Синдром эмоционального выгорания.

Раздел 4. КРИЗИСНЫЕ СОСТОЯНИЯ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА

ЧЕЛОВЕКА

Тема 4.1. Понятие интрапсихического конфликта и кризиса в различных психологических школах. Суицидальное поведение человека Понятие интрапсихического конфликта и кризиса психодинамических, бихевиоралных, гуманистических, экзистенциальных и телесноориентированных направлениях психологии. Особенности суицидального поведения человека.

Тема 4.2. Приемы психологического консультирования и психотерапии интрапсихического конфликта и кризиса, применяемые в различных психологических школах Приемы психологического консультирования и психотерапии интрапсихического конфликта и кризиса, применяемые в психодинамических, бихевиоральных, гуманистических, экзистенциальных и телесноориентированных направлениях психологии.

Раздел 5. МЕТОДЫ ПСИХИЧЕСКОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ

ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ

5.1. Виды методов саморегуляции История развития методов психической саморегуляции (йога, цигун, Куэ, Шульц, Джекобсон). Приемы психической саморегуляции, основанные на контроле мышления. Приемы психической саморегуляции, основанные на состоянии транса. Естественные методы саморегупяции.

5.2. Приемы саморегуляции посредством контроля функций тела Приемы регулирования дыхания. Статические приемы саморегуляции.

Динамические приемы саморегуляции.

IV. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

1. Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных. /По общей ред. Ю.С.Шойгу. – М.: Смысл, 2007. – 319 с.

2. Александровский Ю.А. Психические расстройства во время и после чрезвычайной ситуации. // Психиатрия и психоформакотерапия. – 2001.

3. Александровский Ю.А. Психогении в экстремальных ситуациях. — М., 4. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. – Л.: Наука, 1988. – 188 с.

5. Вейтен У., Ллойд. Стресс и его эффекты. – М., 1994.

6. Сандомирский М.Е. Защита от стресса. Физиологическиориентировочный подход к решению психологических проблем (Метод РЕТРИ). – М.: Изд-во Института психотерапии, 2001.

7. Селье Г. Очерки об адаптационном синтроме. – М.: Медицина. – 1960.

8. Селье Г. На уровне целостного организма. – М.: Наука. – 1972.

9. Селье Г. Стресс без дистресса. – М.: Прогресс. – 1979.

психоэмоционального стресса: пути защиты от его нежелательных последствий. // Вестник. Междунар. Академии Наук (Русская секция). – 11. Тигранян Р.А. Стресс и его значение для организма. – М.: Наука, 1988.

12. Александров Ю.А. Состояние психической адаптации и их компенсация. _ М.: Наука, 1976.

13. Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М.: МГУ, 1984.

14. Кемпински А. Экзистенциальная психиатрия. — М., 1998.

15. Кекелидзе З.И. Психические расстройства, возникающие при ЧС // Психиатрия экстремальных ситуаций. Руководство в 2-х томах // Под ред. Т.Б.Дмитриевой. – Т.1. – М., 2004. – С.182-222.

16. Решетников М.М. и др. Психофизиологические аспекты состояния пострадавших в очаге стихийного бедствия. //Психологический 17. Тарабрина Н. В, Лаэебная Е. О. Синдром посттравматических стрессовых нарушений: современное состояние и проблемы // Психол.

18. Коупленд Н. Психология и солдат. — М., 1991.

19. Моляко В.А. Паника в условиях экологического бедствия.

//Психологический журнал. - М. - 1992. - Т. 13. - № 2.

20. Лебедев В.И. Личность в экстремальных ситуациях. — М.: Изд-во политической литературы, 1989. – 304 с.

21. Короленко Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях.

22. Агеенкова Е.К. Актуальные проблемы современного психологического консультирования и психотренинга. / Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности 030301.65 – психология. – Минск: РГСУ, 2008. – 86 с.

23. Агенкова Е.К. Методы психической саморегуляции для профилактики и реабилитации сердечно-сосудистых заболеваний. /XXI век: здоровый образ жизни. Международная научно-практическая конференция г.Елец, 24 марта 2003 г. –Елец, 2003. –С.3-5.

24. Агеенкова Е.К., Лазюк Д.Г. Исследование физиологических и психологических возможностей человека в экстремальных условиях туристического похода с голоданием. //Социально-психологическая реабилитация населения, пострадавшего от экологических и техногенных катастроф: Тез. 1Х Межд.конф. -–Мн.: НИО, 2003. –С. 8Агеенкова Е.К. Комплекс приемов психической саморегуляции эмоциональных состояний для профилактики и реабилитации больных сердечно-сосудистыми заболеваниями./Ученые записки:

Сб.ред.науч.тр. бел.гос.ун-та физ.культуры. – Мн, 2005. –Вып.8. – С.282-289.

26. Агеенкова Е.К. Комплекс приемов психической саморегуляции эмоциональных состояний для профилактики и реабилитации соматисемеих расстройств, кризисных состояний и утомления у военнослужащих. //Военно-психологический вестник.

Информмационно-методическое пособие для офицеров социальнопсихологической структуры Вооруженных Сил Республики Беларусь.

/Под ред. А.Н. Гура. – Минск: Центр идеологической работы ГКДУ «ЦДО ВС РБ», 2008. - №1. – С. 13 – 27. Агеенкова Е.К. Комплекс приемов психической саморегуляции эмоциональных состояний для профилактики и реабилитации соматических расстройств, кризисных состояний и утомления у военнослужащих // Идеологические аспекты военной безопасности. – 2008. - №3. – С. 30-34.

28. Матвеев В.Ф. Учебное пособие по психиатрии. –М.: Медицина, 1975. – 29. Конончук Н.В. О психологическом смысле суицидов. // Психологический журнал. - М., 1989. Т. 10. № 5.

30. Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков (Суицидальное поведение). — Мн., 1988.

31. Карсон Р., Батчер Дж., Минека С. Анормальная психология - СПб., 32. Юридическая психология / Сост. и общ. редакция Т.Н. Курбатовой. – СПб.: Питер, 2001. – С. 347-476.

33. Коченов М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. М., 34. Кудрявцев М.М. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза. М., 35. Медицинская и судебная психология. – М.: Медицина, 2006.

36. Фролова Ю.Г. Медицинская психология. – Минск: Вышэйшая школа, 37. Калашник Я.М. Патологический аффект. //Психология эмоций. — М., 38. Психологические проблемы деятельности в особых условиях. – М.:

Наука. – 1985. – 232 с.

4.2 Практические и семинарские занятия, их наименование и объём в часах

Раздел 3. ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ

1. Влияние экстремальных 1. Расширить и углубить знания, полученные на и кризисных ситуаций лекции:

на человека. Субъекты - поведение в экстремальной ситуации жертв, экстремальной специалистов, пострадавших, очевидцев, ситуации. Отсроченные наблюдателей и телезрителей. Особенности травматический стресс 2.Сформировать умения:

(практические) 2. Виды экстренной 1. Расширить и углубить знания, полученные на помощи в состоянии - виды аффективных реакций человека травматического стресса 2.Сформировать умения:

специалистов к работе в экстремальных практические, лабораторные) Раздел 4. КРИЗИСНЫЕ СОСТОЯНИЯ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ЧЕЛОВЕКА интрапсихического - понятие психической травмы;

конфликта и кризиса в - причины развития травматического стресса;

психологических травматический стресс;

школах. Суицидальное - стратегии поведения людей, переживших поведение человека психическую травму;

консультирования и -понятие посттравматического стрессового интрапсихического 2. Сформировать умения:

конфликта и кризиса, - анализировать первоисточники.

психологических школах (практические)

Раздел 5.МЕТОДЫ ПСИХИЧЕСКОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ

саморегуляции. Приемы - приемы психологического консультирования и саморегуляции психотерапии интрапсихического конфликта и посредством контроля кризиса, применяемые в а) психодинамических, б)

Y. ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ

ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры (протокол № от _200_ г.) Заведующий кафедрой _ _

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета _ _ _



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Проректор по научной работе _ В.В. Пешков 20_ г. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ АННОТИРОВАННОЕ ОПИСАНИЕ МАГИСТЕРСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Направление подготовки 280700 Техносферная безопасность Форма обучения очная, заочная Иркутск 2013 г. Общая характеристика ООП 1.1. Экологическая безопасность Наименование программы 280700 Техносферная безопасность Направление подготовки Очная Форма...»

«НАНОХИМИЯ Учебная программа для специальности 1-31 05 01 Химия (по направлениям) Направления специальности: 1-31 05 01-01 научно-производственная деятельность Пояснительная записка Курс по выбору “Нанохимия” предназначен для студентов старших курсов и магистрантов химического факультета. Его цель - ознакомить студентов с основными достижениями нанотехнологии, нанообъектами (кластерами, наночастицами, квантовыми точками и др.), особыми свойствами вещества в наноразмерном состоянии, способами...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра Заместитель Министра образования сельского хозяйства Российской Федерации и продовольствия Российской Федерации Н.К.Долгушкин _В.Д.Шадриков 02. февраля 2000 г. 17.03.2000 г Регистрационный номер 142 с/маг ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление 560100 Агрохимия и агропочвоведение Степень (квалификация) - магистр сельского хозяйства Вводится с момента...»

«Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена Факультет социальных наук ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру по дисциплине АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ по направлению 46.04.01 История магистерские программы: История России, Всеобщая история квалификация (степень) магистр Санкт-Петербург 2014 Структура вступительного испытания Цель и задачи вступительного испытания: выявить уровень овладения абитуриентами универсальными и профессиональными компетенциями...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА ИМЕНИ И.М. ГУБКИНА АННОТАЦИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 131000 НЕФТЕГАЗОВОЕ ДЕЛО Профиль подготовки ЭКСПЛУАТАЦИЯ И ОБСЛУЖИВАНИЕ ОБЪЕКТОВ ТРАНСПОРТА И ХРАНЕНИЯ НЕФТИ, ГАЗА И ПРОДУКТОВ ПЕРЕРАБОТКИ Квалификация выпускника БАКАЛАВР Нормативный срок обучения 4 ГОДА Форма обучения ОЧНАЯ МОСКВА, 2011 г. Назначение ООП ВПО ООП ВПО...»

«Утверждены на заседании Центральной предметно-методической комиссии Протокол №1 от 14 ноября 2013 г. ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ПРЕДМЕТУ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ДЛЯ ОРГАНИЗАТОРОВ И ЧЛЕНОВ ЖЮРИ 2014 Региональный этап является третьим отборочным этапом Всероссийской олимпиады школьников по предмету Физическая культура. На данном этапе в олимпиаде принимают участие учащиеся 9-11-х классов общеобразовательных школ, которые стали победителями и...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета профессор, д.э.н. В.И. Гайдук _2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Экономика отраслей АПК для специальности 080502.65 Экономика и управление на предприятии АПК факультет экономический Ведущая кафедра – Экономики и внешнеэкономической деятельности Вид...»

«ПРОГРАММА Экологического мониторинга при проведении сейсморазведочных работ на Кирикилинском лицензионном участке МОСКВА Август-2008 УТВЕРЖДАЮ: Генеральный директор ООО ФРЭКОМ _ В.В. Минасян _ августа 2008 г. Итоговый отчет Договор №325 от 16.05.2008 г. Программа Экологического мониторинга при проведении сейсморазведочных работ на Кирикилинском лицензионном участке ЗАКАЗЧИК: ОАО ОРЕНБУРГНЕФТЬ ПРОГРАММА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА СОДЕРЖАНИЕ СПИСОК ИСПОЛНИТЕЛЕЙ СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 1. ВВЕДЕНИЕ 1.1....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Северо-Западный институт управления Рекомендовано для использования в учебном процессе Социальная работа с пожилыми гражданами [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / ФГБОУ ВПО Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации,...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ /Заведующий кафедрой Декан факультета Молчанов А.В. С.В. Ларионов _ 2013 г. _ _2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ВЕТЕРИНАРНАЯ САНИТАРИЯ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ Направление 111900.68 – Ветеринарно-санитарная подготовки экспертиза...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство морского и речного транспорта Утверждаю: Руководитель Федерального агентства морского и речного транспорта А.А. Давыденко 2012 г. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Подготовка по оказанию первой медицинской помощи (Правило VI/4 МК ПДНВ с поправками) Москва 2012 2 Учебный план программы Подготовка по оказанию первой медицинской помощи Цель: подготовка персонала, назначенного оказывать первую медицинскую помощь на судне, в соответствии с...»

«ПРОГРАММА ДНЕЙ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ (на мероприятиях, отмеченные знаком, можно получить СФУнты) ДАТА: 25 МАРТА 2013 ГОДА (ПОНЕДЕЛЬНИК) МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: ПР. СВОБОДНЫЙ, 79, БИБЛИОТЕКА СФУ Время Название мероприятия Аннотация мероприятия Место проведения Выдача регистрационного пакета. Маршрутного листка и Регистрация участников Холл второго этажа библиотеки 9.30-16.00 памятки участника. Демонстрационная площадка опытов и экспериментов по Поле чудес Корпус № 1 (Первый колодец) 10.00-16.00 физике,...»

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО КЛАССУ АНСАМБЛЯ 1.ПОЯСНИТЕ Л БНАЯ ЗАПИСКА Данная образовательная программа по предмету класс ансамбля имеет художественно-эстетическую направленность. Программа предусматривает изменения, произошедшие за последнее время в обществе, а именно: изменение социально-экономической ситуации, изменение в сознании и восприятии художественных образов детьми, в связи с особенностями современного информационно-образовательного процесса, возросшиетребования к образованию и к...»

«УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой клинической морфологии с курсом онкологии _ доц. А.С.Купрюшин 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ ГОЛОВЫ И ШЕИ Направление/специальность подготовки 060201 – Стоматология Профиль/специализация подготовки 060201 – Стоматология Квалификация (степень) выпускника – специалист Форма обучения – очная г. Пенза - 2011 г. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1. Целями освоения учебной дисциплины патологической анатомии –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МЭИ Утверждаю Заведующий кафедрой ТЭВН С.И. Хренов ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В МАГИСТРАТУРУ Направление подготовки: 13.04.02 Электроэнергетика и электротехника Магистерская программа: Техника и электрофизика высоких напряжений Москва, 2014 год 1. Содержание теоретических разделов 1.1....»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки 240700.62 Биотехнология 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 240700.62 Биотехнология 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат). 5 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 1.3.3. Трудоёмкость ООП бакалавриата 1.4. Требования к...»

«Приложение 1 к приказу МАОУ лицей Синтон от 06.09.2013 года №271 I. Программы учебных предметов Список учебных программ. 2013-2014 учебный год Начальное общее образование Статус Предмет Составлена на основе программы Учебник Педагог программы 1 класс УМК Перспективная начальная школа Рабочая программа составлена на основе новых 1. Агаркова Н. Г., Агарков Ю. А. Смирнова Юлия Азбука. Учебник, 1 кл. Москва, Алексеевна Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и следующих...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Ученым советом факультета Кафедрой немецкой филологии иностранных языков Астраханского Астраханского государственного государственного университета университета 06 марта 2014 года, 13 марта 2014 года, протокол № 7 протокол № 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре в 2014 году Направление подготовки 45.00.00ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ Профиль подготовки 10.02.04- ГЕРМАНСКИЕ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Московский государственный горный университет Кафедра теоретической и прикладной механики УТВЕРЖДАЮ Проректор по методической работе и качеству образования В. Л. Петров _2011 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОПД.Ф.02.02. ПРИКЛАДНАЯ МЕХАНИКА Направление подготовки 130400 Горное дело Специальность Физические процессы горного или нефтегазового...»

«Квалификационная работа Год 2013 Автор Лю Цзинцзин Фа Форма обучения Дневное Квалификация Магистратура, программа Общая психология и психология личности Специализация Психология личности Кафедра Психологии и педагогики личностного и профессионального развития Научный руководитель Петанова Елена Ивановна Название дипломной работы Особенности проявления феномена фрустрационной толерантности у российских и китайских студентов Название дипломной работы на английском Features of the phenomenon of...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.