WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

города Калининграда средняя общеобразовательная школа № 38

РАССМОТРЕНО «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании МО председатель МС директор школы

протокол № 1 Борзенков В.В.

_

_

«29» августа 2013г. «29 » августа 2013г. «31» августа 2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса «Анализ поэтического текста:

современная русская литература»

Учитель: Кищенко Елена Петровна.

Количество часов в неделю – 1ч., всего 34 ч.

г. Калининград

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Элективный курс по современной русской литературе проводится в 11 классе.

Задача курса - познакомить школьников с творчеством самых известных писателей России на современном этапе, а также с основными закономерностями развития литературы наших дней, с ее особенностями, традициями.

Тенденции современной русской литературы - это так называемая возвращенная литература (В. Аксенов, А. Солженицын, В. Войнович, А. Соколов, Э. Лимонов и др.);

постмодернизм (Пригов, Рубинштейн, Айзенберг, Липовецкий, Курицын и др.);

сетература - литература, преобладающая в Интернете.

Преподаватель имеет возможность делать сопоставления, включать творчество писателя в социокультурный контекст эпохи, останавливаясь более подробно на том, что он считает наиболее важным и ярким, учитывая при этом особенности своих учеников, а также и имеющиеся в его распоряжении материалы.

Задача преподавателя этого факультативного курса - помочь учащимся разобраться в особенностях современной литературы, в обилии имен, что положительное, вечное, а что временное, наносное. Например, драматург Николай Коляда, модные писатели Владимир Сорокин, Венедикт Ерофеев - это авторитеты современного сквернословия, темного и злого словца, низкого и корявого бытия. Но наряду с этим есть и такая литература, которая может дать душевное возрастание и прибавить радости и чистоты.

Это прекрасные произведения В. Астафьева, В. Распутина, В. Дегтева, Л. Бородина, В.

Крупина, А. Варламова, Юрия Самарина, исторические романы Александра Сегеня, блистательный роман Владимира Отрощенко «Приложение к фотоальбому», романы Олега Павлова. Все это те произведения, которые могут быть опорой тому читателю, что еще не утратил вкус к настоящему чтению. Чтение данных произведений - труд для души.

Сегодня в литературе очень многое определяет отношение самого писателя к создаваемому им миру, к восприятию писателем современной действительности, ее интерпретация в свете идей определенного автора. Поэтому преподавателю важно обратить внимание учащихся на разное, совершенно порою полярное восприятие современных событий тем или иным писателем. Каково творческое Я, какова творческая индивидуальность - вот важные аспекты данного курса.

у Восстановить истинное представление о добре и зле, высоком и низком можно более успешно, подходя к изучению современной литературы с ценностных позиций. Приоритет ценностного подхода в наше время очевиден. Сегодня жизнь человека заполнена поиском средств к жизни, которые стали самоцелью. «В нашем мире иерархия ценностей опрокинута, низшее стало высшим, высшее задавлено... Иерархия ценностей определяется по принципу пользы, при совершенном равнодушии к истине», - как никогда актуален Н.А. Бердяев.

Это всеобщее нравственное помрачение отразилось и современной литературе, где авторские ценности обнаружить бывает просто невозможно. На этом следует акцентировать внимание старшеклассников. Вечные ценности продолжают жить. А дело литературоведения - их находить.

Ценностный подход в изучении современной русской литературы предполагает не только нахождение в художественном произведении авторских ценностей высшего порядка в разных сферах жизни (духовной, социальной, морально-этической), но и отношение к самому произведению как ценности эстетического уровня.

Это один из необходимых компонентов в преподавании данного факультативного курса.

Самое главное - увлекательно и ярко представить художественный мир писателя и ввести в него своих учеников так, чтобы это могло доставить им радость и побудило у них интерес к личности художника, к особенностям его мастерства. А личность художника проявляется не столько в его биографии, сколько в его художественных творениях.

Поэтому так важно уметь их прочитать. Прочитать и проникнуться особой атмосферой.

Прочитать и понять не только то, чем сказано, но и как сказано, какие мысли и чувства рождает.

Художественный мир каждого писателя представляемого в данном курсе - мир особый, только данному писателю свойственный. Своеобразна интерпретация действительности в произведениях Виктора Пелевина, в романах М. Бутова (например, «Свобода») речь идет о кризисе достоверности и глобальном сомнении в реальности реального, удивительна «жесткая проза», «солдатская проза» Олега Павлова, в которой исследуется «бездна унижения» и «окаянное зло».

Вместе с тем есть между писателями России и нечто общее, что и дает основание говорить о них как о современных русских художниках слова, а все созданное ими называть современной литературой. Определить общее и выявить особенное - одна из задач данного элективного курса.

Данная программа предполагает расширить литературный кругозор старшеклассников. В процессе преподавания возможны сопоставления литературных произведений с произведениями других видов искусства (живопись, музыка, кинофильмы).



И все же самое главное предназначение элективного курса состоит в том, чтобы учащиеся смогли получить радость от чтения предложенных учителем произведений, а также пробудить интерес к так называемой «поисковой» деятельности. «Открытие»

нового авторского имени - одна из задач данного курса. Войти в художественный мир, творимый писателем, ощутить его атмосферу, познакомиться с обитающими в нем персонажами, стать соучастником происходящего - все это особенно интересно и увлекательно. Ввести ученика в мир современной русской литературы на разных этапах ее развития и предстоит учителю. При этом никак нельзя забывать, что знание текста необходимое условие. Никакое количество даже самых ценных сведений о писателе, о его произведениях, об особенностях его творчества не может заменить эмоциональное восприятие произведения, проникновение в его художественный мир в процессе чтения.

Потому и не хотелось бы свести знакомство с современной литературой к такого рода заменам. Старшеклассники, слушающие факультативный курс «Современная русская литература: писатель и время» должны заранее прочитать произведения, о которых им будет рассказано на очередном занятии, и только тогда у них сложится свое представление, свое мнение о прочитанном. Это очень важно: самостоятельное восприятие текста помогает ориентироваться во всем остальном.

Программа способствует реализации важнейшей цели литературного образования:

воспитанию любви к чтению, приобщению учащихся к богатствам отечественной литературы, развитию их способностей эстетического восприятия и оценки явлений художественной литературы и на этой основе формирование эстетических вкусов и потребностей.

Главными организационными формами мы считаем работу в малых группах и метод «медленного чтения», при котором красота литературного текста не теряется, а наоборот, раскрывается при неспешном чтении литературного произведения.

В программу заложены следующие представления о составляющих литературное образование компонентах:

Образовательная составляющая преподавания литературы - это знание того, как литературные произведения «сделаны», как они функционируют.

Просветительская составляющая - биографические сведения о писателях и те сведения о «внетекстовой», внехудожественной реальности, которая связана с литературным текстом - отражается в нем или в нем открывается.

Воспитательная составляющая - носит подчиненный характер. Литература воспитывает непрямо, она воспитывает часто подсознательно - и тем глубже. Как только литература начинает воспитывать читателя, она теряет художественность и обретает уничтожающую ее дидактичность.

Упор делается на самостоятельную и творческую работу учащихся, разнообразные виды устных и письменных работ:

- усложненные изложения;

- сочинения-рассуждения;

- критические статьи;

- рецензии;

- страницы из дневника.

Особое внимание уделяется развитию умений дискутировать, доказывать свою мысль и опровергать оппонентов.

Отбирая произведения для включения в программу, я следовала следующим принципам:

1. литературная и общественная значимость произведения, их литературнокритическая оценка;

2. репрезентативность произведения для творчества изучаемого писателя;

3. методическая и культурная традиция, например, необходимость «военной темы» и прослеживания судеб реализма в современной литературе;

4. доступность литературного произведения школьникам - развиваемая и взятая в 5. «интенсивность» произведения - также развивающаяся категория;

6. стилистическая характерность языка.

Некоторые постмодернистские произведения, неприемлемы для текстуального изучения в классе из-за радикальности языка, сцен насилия или откровенно эротического содержания, могут быть учителем в образе. В программу включены произведения, написанные позже 1984 г., т.е. начиная с утверждения «гласности» и свободы творчества как основы литературного современного литературного процесса.

Программа построена на сочетании нескольких традиционных принципов. В ней взаимно дополняют друг друга проблемно-тематический, историко-литературный, теоретико-литературный, семитический и деятельностный принципы. Работая по этой программе, учитель может постоянно обращаться к основной программе для профильной школы, к обязательному минимуму литературного образования, к Государственному стандарту литературного образования.

Главная особенность программы, как следует из названия - вовлечение в круг школьного изучения произведений современной литературы. Однако изучение современной литературы, современного литературного процесса, современником и свидетелем которого является ученик, становится благотворным и по другим соображениям. Если основной курс литературы изучается в контексте литературоведения, то курс «Современная русская литература» - в контексте литературной критики, что значительно изменяет ракурс изображения. Сокращается дистанция между временем опубликования произведения и его общественной значимостью.

ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

Аннотация романов Ю.В. Козлова «Одиночество вещей», «Колодец пророков»

Критическая статья «Василий Аксенов и его романы, Критическая статья «Мое восприятие философской прозы Вяч. Пьецух»

Эссе «Загадочный мир любви» (по рассказам Виктории Токаревой) 8 Сочинение-рассуждение «Тема современной деревни в произведениях Б.П. Екимова»

Страницы из дневника. Мои размышления о прозе Т.

Толстой. Жестокость жизни через восприятие женщины (по книге «Любишь - не любишь») Страницы из дневника «Этот страшный мир одинокого, больного человека» (по рассказам Л.

Петрушевской) Сочинение-рассуждение «Страшная правда о чеченской войне» (по рассказам В. Дегтева) Реферат «Тема милосердия и сострадания в творчестве В. Токаревой и Т.Толстой»

литературы. Проблема добра и зла В.Пелевин, Ю.Поляков. М.Бутов лекции категориях текста.

Борис Петрович Екимов. Повесть Повесть «Пиночет». Духовная Работа со Умение анализировать Возвращенная литература. Обзор Зарубежная русская литература. Лекция Знать творчество русских 8- 10- 13- 14- 17- 19- 21- 25- 28- 31-



Похожие работы:

«ТЕЛЕПРОГРАММА: c 16 по 22 июня №21 (375)_среда_11 июня 2014 издается с 2003 года 16+ прецедент Роковая тишина Рок над Волгой, крупнейший фестиваль в Европе, закрыт. Рок-фестиваля, который Кто виноват и что делать? проводился в Самаре с 2009 года и уже стал одним из ярких брендов региона, в это тому, что контракт с группой увиденного, другие в шоке, лето не будет. Поскольку от- Rammstein был подписан а Дмитрия Сивиркина эта мена Рока над Волгой про- очень заранее, и, если бы все сцена возмутила...»

«О Территориальной программе государственных гарантий бесплатного оказания населению Ярославской области медицинской помощи на 2013 год и на плановый период 2014 и 2015 годов В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 22 октября 2012 г. № 1074 О Программе государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи на 2013 год и на плановый период 2014 и 2015 годов ПРАВИТЕЛЬСТВО ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Утвердить прилагаемую Территориальную программу...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермская государственная академия искусства и культуры УТВЕРЖДАЮ И.о. ректора _ Л.И. Дробышева-Разумовская 29 апреля 2013 г. Номер внутривузовской регистрации № 15 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 071200 Хореографическое искусство Профиль подготовки Балетмейстер, балетмейстер-репетитор...»

«СОДЕРЖАНИЕ: Стр. 1. Общие положения 3 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по направлению подготовки 270800 – Строительство профиль Водоснабжение и водо- 4 отведение. 3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения данной 6 ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного 8 процесса при реализации ООП по направлению подготовки 4.1 График учебного процесса 8 4.2 Базовый Учебный план 4.3 Рабочие программы дисциплин...»

«Белгородский государственный технологический университет им. В. Г. Шухова Научно-техническая библиотека Научно-библиографический отдел Горное дело как отрасль науки и техники Библиографический список в помощь учебному процессу Белгород 2014 Горное дело – область деятельности человека, связанная с освоением недр Земли : разработкой месторождений полезных ископаемых, т. е. добычей минерального сырья и использованием подземного пространства в мирных и военных целях – строительством подземных...»

«УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздравсоцразвития России Ю.В. Черненков 20 г. Программа кандидатского экзамена по специальности 03.03.01-Физиология Программа кандидатского экзамена разработана в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 16 марта 2011г. №1365 Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Юго-Западный государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ Е.А. Кудряшов 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА комплексного государственного экзамена по направлению 080500.68 (521500) Менеджмент для магистерской программы 080500.68-11 Стратегическое управление КУРСК 2012 2 Рабочая программа комплексного государственного экзамена...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Географо-биологический факультет Кафедра экологии и экологического образования РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ЭКОЛОГИЯ для направления 050500.62 – Технологическое образование по циклу ЕН.Ф.05 – общие математические и естественнонаучные дисциплины (федеральный компонент) Заочная форма обучения Курс 1...»

«ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по направлению 034700 Документоведение и архивоведение (очная, очно-заочная и заочная формы обучения) Пояснительная записка Данная программа предназначена для подготовки к вступительному экзамену в магистратуру по направлению 034700 Документоведение и архивоведение. Программа вступительных экзаменов в магистратуру сформирована на основе действующего стандарта подготовки бакалавров по направлению 034700 Документоведение и архивоведение и включает...»

«УДК- 67.408+67.409+67.51 ББК- 343.2/7+343.8+343.9 П-78 Печатается по решению Ученого совета Иркутского юридического института (филиала) Российской правовой академии Министерства юстиции Российской Федерации Авторы-составители: д.ю.н., профессор Середа И.М. д.ю.н., профессор Репецкая А.Л. к.ю.н. Загайнова Ю.В. Программа вступительного экзамена по специальности 12.00.08 Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право обсуждена и одобрена на заседании кафедры уголовного права и...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие положения 1.1. ФГОС по направлению подготовки ВПО и другие нормативные документы, необходимые для разработки ООП 1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 210400 Радиотехника, профиль Аудиовизуальная техника 1.3.Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению Радиотехника, профиль Аудиовизуальная техника,...»

«1 СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ И.о. заместителя руководителя Северо- Заместитель Уральского Управления Федеральной генерального директора службы по экологическому, ООО Юграпрофбезопасность технологическому и атомному надзору _ В.П.Бакулин В.М.Аксенов _2010 г. __2010 г. И.о. заместителя руководителя Северо-Уральского Управления Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору В.М.Аксенов __2010г. УЧЕБНЫЙ ПЛАН И ПРОГРАММА для профессиональной подготовки рабочих на производстве...»

«Новосибирская государственная академия водного транспорта Шифр дисциплины: ОПД Ф 02.02 СОПРОТИВЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ Рабочая программа по специальности 140 100 Кораблестроение, специальности 140200 Судовые энергетические установки, специальности 140500 Техническая эксплуатация судов и судового оборудования направление 652 900 Кораблестроение и океанотехника Новосибирск 2001 Рабочая программа составлена проф. А.С.Ракиным на осно-вании Государственнного образовательного стандарта высшего...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета профессор В.И. Гайдук 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины: Теория организации для специальности 080507.65 Менеджмент организации Факультет: экономический Ведущая кафедра - кафедра организации производства и инновационной деятельности Дневная форма обучения...»

«РЕКОМЕНДАЦИИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ по дальнейшему развитию проекта по подготовке школьников и популяризации знаний в области энергосбереженияи энергоэффективности Исполнитель: Общество с ограниченной ответственностью КИРИЛЛ И МЕФОДИЙ Программа (задача, мероприятие): Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы. Задача 2 Приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда. Мероприятие 5 Распространение во всех субъектах...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования Российской Федерации В.Д.Шадриков 23.03.2000г. Номер государственной регистрации 201ен/маг ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление 510200 Прикладная математика и информатика Степень — магистр прикладной математики и информатики Вводится с момента утверждения Москва 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ 510200 - ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА 1.1....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный технологический университет Станкин Учебно-методическое объединение по образованию в области автоматизированного машиностроения Утверждаю: Ректор ГОУ ВПО МГТУ Станкин Председатель совета УМО АМ _Григорьев С.Н. 2010 г. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 151900...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по УР _2011 г. Рабочая программа дисциплины(модуля) Ландшафтоведение Направление подготовки 110100 Агрохимия и агропочвоведение Профиль подготовки — Агроэкология Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная Орел 2011 год Составитель: Бобкова Ю.А., канд.с.-х.н, доцент кафедры...»

«НОУ ВПО ИВЭСЭП НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по всем специальностям и направлениям высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2011 Б 40 Безопасность жизнедеятельности: УМК / Авт.-сост. А.А.Слесарчук, - СПб.: ИВЭСЭП, 2011. 20 с. Утвержден. на заседании кафедры мировой и региональной экономики...»

«Интеграция информационнных ресурсов Сибирского отделения РАН Ю.И.Шокин Институт вычислительных технологий СО РАН А.М.Федотов Институт вычислительных технологий СО РАН, 1. Введение Целевая научная программа “Информационно-телекоммуникационные ресурсы Сибирского отделения РАН”, объединяет под единым управлением основные работы проводимые в СО РАН по следующим направлениям: Поддержка и развитие телекоммуникационной инфраструктуры Отделения. Поддержка и развитие информационных ресурсов Отделения....»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.