WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Министерство образования и науки Астраханской области

Г АОУ АО В ПО « А с т р а х а н с к и й и н ж е н е р н о - с т р о и т е л ь н ы й и н с т и т у т »

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор

Золина Т.В._ «_» _201 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины «Современные пространственные и пластические искусства»

По направлению подготовки 270300 Дизайн архитектурной среды По профилю подготовки «Проектирование городской среды», Кафедра ДРР Квалификация (степень) выпускника бакалавр Астрахань — Разработчики:

Доцент, канд. пед. наук Бондарева Н.И., старший преподаватель, член союза дизайнеров РФ Беседина И.В.

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «Дизайн, реконструкция и реставрация»

201_ г, протокол № _.

Зав. кафедрой /Толпинская Т.П/ 1. Цели и задачи дисциплины:

Целью дисциплины «Современные пространственные и пластические искусства» является ознакомление студента со смежными дисциплинами по изобразительному искусству: живописью и скульптурой, формирование способности воспринимать произведение искусства, расширение кругозора учащегося.

В процессе изучения искусства прошлого студенты учатся понимать законы создания художественного образа, роль художественных средств: композиции, пропорций, пространства, объема, силуэта, контура, цвета. Особая роль отводится воспитанию способности понимать и чувствовать ход эволюции искусства, связь конкретных произведений с мировоззрением эпохи, в которую они создавались.

Курс «Современные пространственные и пластические искусства» имеет ряд задач:

- ознакомить студента со всеми этапами развития мирового искусства;

- показать неразрывную смысловую связь всех видов искусства – архитектуры, дизайна, скульптуры, живописи;

- сформировать у студента профессиональное понимание искусства.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Современные пространственные и пластические искусства» является частью профессионального цикла. Студенты должны обладать знаниями в области рисунка, живописи и скульптуры.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Современные пространственные и пластические искусства»

направлен на формирование следующих компетенций:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

восприятие картины мира как взаимодействие функционально-процессуальной деятельности человека и предметно-пространственных условий ее осуществления (ОК-6);

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, понимать роль творческой личности в развитии среды обитания и культуры общества, использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способность к эмоционально-художественной оценке условий существования человека в среде обитания и стремлением к совершенствованию ее художественных и функциональных характеристик (ПК-1);

способность формировать среду как синтез предметных (дизайн), пространственных (архитектура), природных (экология) и художественных (визуальная культура) компонентов и обстоятельств жизнедеятельности человека и общества (ПК-2);

способность создавать архитектурно-дизайнерские проекты согласно функциональным, эстетическим, конструктивно-техническим, экономическим и другим основополагающим требованиям, нормативам и законодательству на всех стадиях: от эскизного проекта – до детальной разработки и оценки завершенного проекта согласно критериям проектной программы (ПК-3);

способность взаимно согласовывать различные средства и факторы проектирования, интегрировать разнообразные формы знания и навыки при разработке проектных решений, координировать междисциплинарные цели, мыслить творчески, инициировать новаторские решения и осуществлять функции лидера в проектном процессе (ПК-4);

способность демонстрировать пространственное воображение, развитый художественный вкус, владение методами моделирования и гармонизации искусственной среды обитания; использовать достижения визуальной культуры при разработке проектов (ПК-5);

способность применять знания смежных и сопутствующих дисциплин при разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно при использовании строительных технологий, материалов, конструкций, систем жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств (ПК-6);

способность собирать информацию, определять проблемы, применять анализ и проводить критическую оценку проделанной работы на всех этапах предпроектного и проектного процессов, и после осуществления проекта в натуре (ПК-7);

способностью осуществлять предпроектный анализ и разрабатывать концепции проектирования путем определения задач и средств проектирования предметно-пространственных комплексов для конкретных заказчиков и пользователей, проводить оценку контекстуальных и функциональных требований к искусственной среде обитания (ПК-8);

способность проводить всеобъемлющий анализ и оценку среды, здания, комплекса зданий или их фрагментов (ПК-9);

способность грамотно представлять архитектурно-дизайнерский замысел, передавать идеи и проектные предложения, изучать, разрабатывать, формализовать и транслировать их в ходе совместной деятельности средствами устной и письменной речи, макетирования, ручной и компьютерной графики, количественных оценок (ПК-10);



способность оказывать профессиональные услуги в разных организационных формах, организовывать проектный процесс исходя из знания профессионального, делового, финансового и законодательного контекстов, интересов общества, заказчиков и пользователей (ПК-12);

способность действовать со знанием исторических и культурных прецедентов в местной и мировой культуре, в смежных сферах пространственных искусств, учитывая одновременно ценность традиционных решений и перспективы социальных и технических инноваций (ПК-15);

способность обобщать, анализировать и критически оценивать архитектурно-дизайнерские решения отечественной и зарубежной проектно-строительной практики (ПК-16);

способность транслировать накопленные знания и умения в ООП, проводить занятия по архитектуре и дизайну среды в школах, колледжах, лицеях, а также участвовать в популяризации архитектуры, дизайна и архитектурно-дизайнерского образования в обществе (ПК-17).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- историю пространственных и пластических искусств в контексте развития мировой культуры;

- основы теории формирования среды как сферы профессиональной деятельности и отрасли знаний;

- современный опыт и тенденции развития архитектуры и дизайна в контексте мировой культуры;

- основы теории средовой композиции;

- региональные и национальные архитектурные традиции, их истоки и значение, проблемы сохранения исторического наследия, культурного разнообразия среды.

- анализировать и критически оценивать опыт формирования и развития искусственной среды;

- создавать объекты в городском контексте с учетом эволюции представлений о гармоничной среде;

- использовать исторические и теоретические знания при разработке средовых решений.

Владеть:

- методами анализа архитектурных форм и пространств;

- методами прикладных научных исследований, используемых на предпроектной, проектной стадиях и после завершения проекта.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет _6 зачетных единиц.

Аудиторные занятия (всего) В том числе:

Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат 5. Содержание дисциплины.

5.1. Содержание разделов дисциплины: 3 курс 5 семестр 1 Французское искусство 18 в. Рококо – искусство, посвященное частному миру Гейнсборо. Германия: королевская резиденция СанСуси, оперный театр в Берлине, Бранденбургские 2. Западноевропейское Живопись Франции:Творчество Давида, Энгра.

искусство первой пол. 19 в. Живопись Испании: Ф. Гойя;

3. Западноевропейское Архитектура: Хрустальный дворец Д. Пакстона в искусство второй пол. 19 в. Лондоне; Эйфелева башня Г. Эйфеля в Париже; Поль 4. Западноевропейское Импрессионизм. Творчество: К. Моне, А.Сислей, О.

искусство второй пол. 19 в. Ренуар, Э. Дега, К. Писсарро.

5. Западноевропейское Архитектура периода модерн. Творчество А. Гауди, В.

искусство рубежа 19-20 вв. Орта.

6. Западноевропейское Творчество Г. Климта, А. Муха, Э. Мунка, М.

искусство рубежа 19-20 вв. Чюрлёниса.

7. Зарубежное искусство 20 в. Архитектура: В. Гропиус и «Баухауз», Мисс Ван Дер 8. Зарубежное искусство 20 в. Архитектура второй половины 20 века: О. Нимейер, К.

9. Зарубежное искусство 20 в. Творчество: А. Дерена, А. Марке, А. Матисса.

10. Зарубежное искусство 20 в. Творчество: Э.Л. Кирхнера, А. Модильяни, Х. Сутина, 11. Зарубежное искусство 20 в. Творчество: П. Пикассо, Ф. Леже, Ж. Брак, Х. Грис.

Кубизм.

12. Зарубежное искусство 20 в. Творчество: Ф. Т. Маринетти, У. Боччони, Д. Балла, Д.

Футуризм и Метафизическая Северини.

13. Зарубежное искусство 20 в. Творчество Пита Мондриана. Основатель дадаизма – Т.

Неопластицизм и Дадаизм. Тцара, теоретик искусства, живописец, поэт. М. Дюшан, 14. Зарубежное искусство 20 в. Творчество: И. Танги, Р. Магритт, С. Дали, Х. Миро.

Сюрреализм.

15. Зарубежное искусство 20 в. Зарубежное искусство 20 в. Абстрактный Абстрактный экспрессионизм. Оп-арт. Поп-арт. Гиперреализм.

экспрессионизм. Оп-арт. Попарт. Гиперреализм.

16. Зарубежное искусство 20 в. Зарубежное искусство 20 в. Боди-арт. Кинетическое Боди-арт. Кинетическое искусство.

искусство.

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий 3 курс 5 семестр Французское искусство 18 в.

Западноевропейское искусство первой пол.

Западноевропейское искусство второй пол.

Западноевропейское искусство второй пол.

Западноевропейское искусство рубежа 19- Западноевропейское искусство рубежа 19- Зарубежное искусство 20 в.

Зарубежное искусство 20 в.

Зарубежное искусство 20 в. Фовизм.

Зарубежное искусство 20 в.

Зарубежное искусство 20 в. Кубизм.

Зарубежное искусство 20 в. Футуризм и Метафизическая живопись.

Зарубежное искусство 20 в. Неопластицизм Зарубежное искусство 20 в. Сюрреализм.

Зарубежное искусство 20 в. Абстрактный экспрессионизм. Оп-арт. Поп-арт.

Зарубежное искусство 20 в. Боди-арт.

Кинетическое искусство.

5.2.1. Лекции 3 курс 5 семестр лины Французское искусство 18 в.

Западноевропейское искусство первой пол. 19 в.

Западноевропейское искусство второй пол. 19 в.

Западноевропейское искусство второй пол. 19 в.

Западноевропейское искусство рубежа 19-20 вв.

Западноевропейское искусство рубежа 19-20 вв.

Зарубежное искусство 20 в.

Зарубежное искусство 20 в.

Зарубежное искусство 20 в. Фовизм.

Зарубежное искусство 20 в. Экспрессионизм.

Зарубежное искусство 20 в. Кубизм.

Зарубежное искусство 20 в. Футуризм и Метафизическая живопись.

Зарубежное искусство 20 в. Неопластицизм и Зарубежное искусство 20 в. Сюрреализм.

Зарубежное искусство 20 в. Абстрактный экспрессионизм. Оп-арт. Поп-арт. Гиперреализм.

Зарубежное искусство 20 в. Боди-арт. Кинетическое 5.2.2. Лабораторный практикум.

Лабораторный практикум не предусмотрен.

5.2.3. Практические занятия (семинары) 3 курс 5 семестр тематика практических занятий (семинаров) лины Французское искусство 18 в.

Рококо – искусство, посвященное частному миру человека. Придворный ( А.Ватто, Ф.Буше) и буржуазный (Фрагонар, Шарден) варианты стиля рококо. Влияние философии Просвещения и идей Великой Французской революции на искусство конца 18 в.. Скульптура Ж.А. Гудона.

Италия: живопись Тьеполо. Англия: архитектура А.

Палладио, живопись У. Хогарта, Д. Рейнольдса, Т.

Гейнсборо. Германия: королевская резиденция СанСуси, оперный театр в Берлине, Бранденбургские Западноевропейское искусство первой пол. 19 в.

Живопись Франции:Творчество Давида, Энгра.

Живопись Испании: Ф. Гойя;

Живопись Англии: Д. Констебл, У. Тернер.

Западноевропейское искусство второй пол. 19 в.

Архитектура: Хрустальный дворец Д. Пакстона в Лондоне; Эйфелева башня Г. Эйфеля в Париже; Поль Абади церковь Сакре-Кёр в Париже; Ш. Гарнье театр «Гранд-Опера» в Париже.

Скульптура О. Родена.

Живопись: барбизонская школа, К. Коро, Ф. Милле, Западноевропейское искусство второй пол. 19 в.

Импрессионизм. Творчество: К. Моне, А.Сислей, О.

Ренуар, Э. Дега, К. Писсарро.

Неоимпрессионизм: Ж. Сёра, П. Синьяк, П. Сезанн, П.

Гоген, В. Ван Гог, Тулуз-Лотрек.

Западноевропейское искусство рубежа 19-20 вв.

Архитектура периода модерн. Творчество А. Гауди, Скульптура: А. Бурдель, А. Майоль.

Графика: О. Бёрдсли, О. Редон.

Западноевропейское искусство рубежа 19-20 вв.

Творчество Г. Климта, А. Муха, Э. Мунка, М.

Чюрлёниса.

Зарубежное искусство 20 в.

Архитектура: В. Гропиус и «Баухауз», Мисс Ван Дер Роэ, Л. Корбюзье, Ф. Ллойд Райт Зарубежное искусство 20 в.

Архитектура второй половины 20 века: О. Нимейер, К. Танге, Й. Уотцон.

Скульптура: Э. Барлах, К. Брынкуши, А. Певзнер, Н.

Зарубежное искусство 20 в. Фовизм.

Творчество: А. Дерена, А. Марке, А. Матисса.

Зарубежное искусство 20 в. Экспрессионизм.

Творчество: Э.Л. Кирхнера, А. Модильяни, Х. Сутина, Ф. Купка, О. Кокошка, Ф. Марк, П. Клее.

Зарубежное искусство 20 в. Кубизм.

Творчество: П. Пикассо, Ф. Леже, Ж. Брак, Х. Грис.

Зарубежное искусство 20 в. Футуризм и Метафизическая живопись.

Творчество: Ф. Т. Маринетти, У. Боччони, Д. Балла, Метафизическая живопись: Д. де Кирико, Д.

Моранди, К. Карра.

Зарубежное искусство 20 в. Неопластицизм и Творчество Пита Мондриана. Основатель дадаизма – Т. Тцара, теоретик искусства, живописец, поэт. М.

Зарубежное искусство 20 в. Сюрреализм.

Творчество: И. Танги, Р. Магритт, С. Дали, Х. Миро.

Зарубежное искусство 20 в. Абстрактный экспрессионизм. Оп-арт. Поп-арт. Гиперреализм.

Зарубежное искусство 20 в. Боди-арт. Кинетическое 5.1. Содержание разделов дисциплины: 3 курс 6 семестр 1 Эклектика в архитектуре. Эклектика как архитектурный стиль. Доминирование 2. Архитектура европейского Модерн: "стиль модерн" в России, "ар-нуво" в Бельгии 3. Развитие новых тенденций в Техническая революция и промышленный переворот архитектуре на рубеже веков. начала 19 века как мощный импульс в развитии 4. Чикагская архитектурная Чикагская школа и ее последователи. Творческие школа и её значение для искания новых приемов архитектурной композиции в развития современной создании новых типов сооружений. Значение 5. Де стиль – одно из Новые поиски в эстетических и конструктивных направлений в европейской решениях в Европейской архитектуре первой половине архитектуре начала 20 века. 20 века. «Де стиль» – объединение молодых 6. Ле Корбюзье, Фрэнк Ллойд Ле Корбюзье и его пять принципов архитектуры, наиболее яркие новаторы в архитектуры» и пропагандист открытого плана в архитектуре первой половины архитектуре. Мис ван дер Роэ – архитектор-модернист, 7. Идеи и особенности русского Авангард – одно из направлений модернизма в России авангарда. в 1900-1930 годов. Художественное влияние авангарда 8. Архитектура советского Значение революционных событий в изменение времени. 1-й период. назначения ряда зданий: дворцов, особняков, 9. Архитектура советского времени.2-й период. зданий Московского университета на Ленинских горах 10. Архитектура советского Общественные центры городов, реконструированных в 11. Создание и проявление Проблема национального своеобразия в архитектуре регионализма в отечественной 70-80-х гг. Дворец культуры в Алма-Ате, библиотека в архитектуре 20-го столетия. Ашхабаде. Произведения А. Ахмедова. Дом 12. Проблемы стиля в Зависимость развитие архитектурных стилей от современной архитектуре. климатических, технических, религиозных и 13. Стилистика и новые Идеи модернизма и постмодернизма в разнообразных тенденции в современной архитектурных течениях 20 века. Рационалистическая архитектуре. линия: рационализм, функционализм, неопластицизм, 14. Обзор современной мировой Творческий архитектурный метод выдающихся 15. Проблемы архитектурного Взаимосвязь архитектурного формообразования и формообразования в геометрических принципов и закономерностей.

современном мире. Формообразование как инструмент создания 16. Современная архитектура и Урбанизм и когнитивная архитектура. Ландшафтная 5.2. Разделы дисциплин и виды занятий 3 курс 6 семестр Эклектика в архитектуре.

Архитектура европейского модерна.

Развитие новых тенденций в архитектуре на Чикагская архитектурная школа и её значение для развития современной архитектуры.

Де стиль – одно из направлений в европейской архитектуре начала 20 века.

Ле Корбюзье, Фрэнк Ллойд Райт, Мис ван дер Роэ – наиболее яркие новаторы в архитектуре первой половины 20 века.

Идеи и особенности русского авангарда.

Архитектура советского времени. 1-й Архитектура советского времени.2-й период.

Архитектура советского времени. 3-й Создание и проявление регионализма в отечественной архитектуре 20-го столетия.

Проблемы стиля в современной архитектуре.

Стилистика и новые тенденции в современной архитектуре.

Обзор современной мировой архитектуры.

формообразования в современном мире.

Современная архитектура и урбанизм.

5.2.1. Лекции 3 курс 6 семестр лины Эклектика в архитектуре.

Архитектура европейского модерна.

Развитие новых тенденций в архитектуре на рубеже Чикагская архитектурная школа и её значение для развития современной архитектуры.

Де стиль – одно из направлений в европейской архитектуре начала 20 века.

Ле Корбюзье, Фрэнк Ллойд Райт, Мис ван дер Роэ – наиболее яркие новаторы в архитектуре первой Идеи и особенности русского авангарда.

Архитектура советского времени. 1-й период.

Архитектура советского времени.2-й период.

Архитектура советского времени. 3-й период.

Создание и проявление регионализма в отечественной архитектуре 20-го столетия.

Проблемы стиля в современной архитектуре.

Стилистика и новые тенденции в современной Обзор современной мировой архитектуры.

Современная архитектура и урбанизм.

5.2.2. Лабораторный практикум.

Лабораторный практикум не предусмотрен.

5.2.3. Практические занятия (семинары) 3 курс 6 семестр тематика практических занятий (семинаров) лины Архитектура русского эклектизма.

Ретроспективное стилизаторство западноевропейской архитектуры в России и его сторонники: Н. Е. Ефимов, А. И. Штакеншнейдер, В.

А. Шретер, К. М. Быковский, М. Е. Месмахер (1842гг.), Н. Л. Бенуа. Развитие руссковизантийского направления в архитектуре и его Архитектура русского модерна.

Русский модерн, его эстетическая программа и преобразовательная миссия. Работы Л. Кекушева, А.

Щусева и др. Архитектурные объекты Ф.Шехтеля, Объекты «новой архитектуры» на рубеже веков (19веков).

Хрустальный дворец Д.Пакстона, Эйфелева башня – выдающиеся архитектурные сооружения конца века. Творчество и преобразовательная миссия Выдающиеся объекты Чикагской архитектурной конторских, коммерческих и общественных зданий:

«Рилайенс-билдинг» (архитекторы Д. Бернем, Ч.Этвуд), Монаднок-билдинг (Даниэл Х. Бернем ), Джон Уэлборн Рут, Рилайенс-билдинг ( Д. Бернем, Ч.Этвуд), универмаг «Карсон-Пири-Скотт» ( Луис Салливен), Баярд-билдинг в Нью-Йорке - ныне Кондикт билдинг ( Л. Салливен), Уэйнрайт-билдинг в Сент-Луисе (Д.Адлер, Л.Салливен). Аудиториум билдинг (Луис Салливен).

Баухауз – высшая школа строительства и художественного конструирования.

«Манифест» Баухауза 1919г.: 1. архитектура – ведущее направление в дизайне; 2. принципы равенства между прикладными и изящными концептуальные идеи школы Баухауз Особенности архитектурных объектов выдающихся мастеров середины 20 в. (Ле Корбюзье, Фрэнк Ллойд Райт, Мис ван дер Роэ).

Марсельская жилая единица, Вилла Савой в Пуасси, Капелла в Роншане (Ле Корбюзье); Дом над водопадом, Музей современного искусства Соломона Гуггенхайма (Фрэнк Ллойд Райт); павильон Германии на международной выставке в Барселоне, вилла Тугендгат в Брно, «Стеклянный дом» в Чикаго (Мис ван дер Роэ).

Архитектурный метод и творчество Антонио Гауди.

Мистическое переосмысление архитектурных стилей.

конструктивные новшества (параболические арки, сооружениях: Каса Батло, Каса Мила, парк Гуэль.

Значение творчества А.Гауди для Барселоны. Самая удивительная фантазия Гауди – собор Святого семейства и его архитектурные особенности.

Синтетическая и декоративно-художественная линии в современной архитектурной стилистике.

Синтетическая линия: органическая архитектура, регионализм. Декоративно-художественная линия:

неоклассицизм, постмодернизм, популизм.

Характеристика стилей, представители и архитектурные объекты.

Вхутемас – специальное художественное высшее техническо-промышленное учебное заведение и его образовательные концепции.

Подготовка художников нового типа, способных работать не только в традиционных видах искусств пластических, но и в создании всей предметной среды, окружающей человека пропедевтический (предварительный) курс, основанный на сочетании научных и художественных дисциплин.

Мастера советской архитектуры, значение их творчества для отечественной архитектуры.

Творческий архитектурный метод и архитектурные объекты Мельникова, Леонидова, Щусева, Жолтовского, И.А. Голосова, Весненых, Ладовского.

Особенности «бумажной архитектуры».

Бумажная архитектура – архитектурные проекты, не осуществимые в реальности из-за своей технической сложности, стоимости, масштабности или цензурных соображений. «Бумажная архитектура — искусство утопии, отражающее безграничную фантазию автора, являющееся опытным полем формальных исканий художественного стиля».

Феномены архитектурного пространства современных мегаполисов.

Мировые столицы: Бразилиа, Рио-де-Жанейро, Токио, Москва. Формулирование основных задач современного градостроительства, связанных с освоением исторического наследия.

Бионическая архитектура Бионика – прикладная наука о применении в технических устройствах и системах. Использование в архитектуре закономерностей формообразования технологий в создании бионической архитектуры.

Сохранение архитектурного наследия в условиях динамизма архитектуры и градостроительства.

Архитектурное наследие – одна из важнейших частей нашей отечественной культуры, обладающая огромным художественным, социально-этическим и патриотически-воспитательным потенциалом исторической городской среды в условиях динамизма архитектуры. Памятники культурного наследия Астрахани.

5.3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения п/п обеспечиваемых обеспечиваемых (последующих) дисциплин.

необходимых для изучения обеспечиваемых 5.4. Соотношение разделов учебной дисциплины и формируемых в них компетенций дисциплины часов 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Примерная тематика рефератов 1. Эклектика конца ХХ века в России, основные характеристики стиля, ведущие мастера.

2. Русский модерн, его эстетическая программа и преобразовательная миссия. Работы Л.

3. Творчество Ф. Шехтеля.

4. Русская неоклассика. Эстетическая программа и ведущие мастера И. Жолтовский, И.

5. Развитие прогрессивной инженерной мысли в России. Новые конструкции и новые архитектурные формы. Работы В. Шухова и А. Кузнецова.

6. Традиции т новаторство в агитационно-массовом искусстве первых послереволюционных лет. Произведения Д. Осипова, Н. Андреева, И. Фомина, Л. Руднева, Н. Альтмана, А.

7. Художественный авангард и его влияние на становление новой архитектуры.

Конструктивизм В. Татлина и суперматизм К. Малевича как два «полюса»

формообразования.

8. Борьба различных творческих течений в проектах конкурса на Дворец Труда в Москве (1923). Проекты Н. Троцкого, братьев Весниных, И. Голосова.

9. Архитектурные группировки 20-х годов – АСНОВА. Концепция «рационализма»

Н. Ладовского. ОСА. Теории М. Гинзбурга и журнал «Современная архитектура».

10. ВХУТЕМАС – ВХУТЕИН. История формирования центра архитектурного и художественного авангарда. Новая методика обучения Н. Ладовского. Проекты мастерской А. Веснина.

11. Архитектурные группировки 20-х начала 30-х годов – АРУ, ВОПР. Роль МАО в архитектурной деятельности. Творчество архитектора Г. Бархина, А. Щусева, И. Жолтовского, И. Фомина.

12. Охрана наследия и ландшафтно-экологическое осмысление градостроительных проблем в генеральном плане «Новая Москва» мастерской А. Щусева (1923).

13. Малоэтажное строительство первых послереволюционных лет. Поселок «Сокол» в 14. Развитие жилищного строительства в 20-30-е годы. Застройка Усачевки, Дангауровки в Москве, Тракторной ул. в Петрограде.

15. Поиски новых социальных типов жилища. Дома – коммуны. Работы архитекторов М. Барща, Н. Ладовского, И. Николаева. Стройком РСФСР. Идеи рационального проектирования жилой ячейки. Новые типы квартир, их оборудование и мебель.

16. Жилой дом Наркомфина в Москве (М. Гинзбург, И. Милинис, 1928-1932).

17. Проекты И. Леонидова.

18. Тенденции «урбанизма» и «дезурбанизма» в советском градостроительстве рубежа 20-30х годов. Социологические идеи Л. Сабсовича и М. Охитовича.

19. Футурологические идеи конца 20-х начала 30-х годов. Линейные системы Н. Милютина, «город-парабола» Н. Ладовского. Конкурс на новую концепцию развития Москвы (1931, предложения Ле Корбюзье, Э. Мая и др.).

20. Новые административные здания и комплексы Москвы, Харькова, Горького.

21. Произведения К. Мельникова.

22. Всероссийская сельскохозяйственная выставка (1923).

23. Мавзолей Ленина в Москве (А. Щусев, 1924-1927).

24. Творчество братьев Весниных. Дворец культуры Пролетарского района Москвы.

25. Дворец Советов. Различная стилистика проектов участников конкурса на разных его 26. Генеральный план реконструкции Москвы 1935 года. Застройке магистралей, устройство набережных и парков.

27. Проблема традиционализма в советской архитектуре 30-х годов. Работы Г. Гольца, В.

Щуко, И. Жолтовского. Застройка ул. Горького и Калужской ул. в Москве.

28. Работы А. Бурова. Полносборное строительство и новые стройматериалы.

29. Дом правительства в Ереване А. Таманяна и проблема национального своеобразия советской архитектуры.

30. Особенности архитекторы советских павильонов на международных выставках в Париже и Нью-Йорке (1925, 1937).

31. Строительство новых промышленных городов в 1930 годы. Совместные работы советских и иностранных архитекторов (Э. Мая и др. Магнитогорск, Новокузнецк).

32. Новые гидротехнические сооружения и промышленные комплексы 30-х годов. Днепрогэс.

33. Архитектура московского метрополитена 1-ой и 2-ой очереди (А. Душкин, И. Фомин, Н.

Ладовский).

34. Архитектура сооружений ВСХВ (1939) и проблема национального своеобразия павильонов союзных республик.

35. Основные принципы восстановления городов, разрушенных фашистами. Пафос победы в проектах для Сталинграда, Минска, Смоленска.

36. Работы А. Власова в Москве и Киеве.

37. Высотные здания Москвы 1950-х годов. Архитектура зданий Московского университета на Ленинских горах и Министерства иностранных дел на Смоленской пл. Произведения Л. Руднева.

38. Гидротехнические сооружения (каналы Москва-Волга и Волга-Дон) 30-х и 50-х годов и символика тоталитаризма.

39. Архитектура московского метро 50-х годов и синтез искусств.

40. Причины изменения стилистики в архитектуре конца 50-х годов.

41. Пути решения жилищной проблемы в конце 50-х – начале 60-х годов.

42. Развитие типового проектирования, создание проектов полносборных жилых домов, разработка квартир для посемейного заселения.

43. Экспериментальное строительство 50-х и 60-х годов. Цели и задачи. Московские жилые кварталы № 9 и № 10 в Новых Черемушках.

44. Разработка теоретических концепций микрорайонов и «ступенчатого» обслуживания населения.

45. Новые приемы планировки и застройки жилых районов в различных городах страны (Вильнюс, Владивосток, Ташкент).

46. От домов-коммун к жилым домам с общественным обслуживанием. «Дом нового быта» в Москве (Н. Остерман), его социальная программа.

47. Поиски новых приемов формирования гармоничной жилой среды в 70-х годах. Жилые районы Жирмунай и Лаздинай в Вильнюсе.

48. Новая стилистика архитектуры 60-х – 70-х гг. Крупные общественные здания. Дворец съездов в Кремле.

49. Дворец пионеров и школьников в Москве. Особенности композиции, своеобразие новых конструкций и форм, синтез искусства.

50. Проблема поиска нового образа в архитектуре 60-х – 70-х годов. Архитектура музея космонавтики им. К. Циолковского в Калуге (Б. Бархин и др.).

51. Стандарт, типовое и индивидуальное в архитектуре. Лагерь «Морской» в Артеке.

52. Традиции и новаторство в архитектуре общественных зданий 70-80-х гг. Драматический театр в Туле. Театр на Таганке в Москве.

53. Проблема национального своеобразия в архитектуре 70-80-х гг. Дворец культуры в АлмаАте, библиотека в Ашхабаде. Произведения А. Ахмедова.

54. Новые тенденции в создании вузовских комплексов. Архитектура МИЭТ в Зеленограде под Москвой.

55. Стадион в Красноярске, спортивный комплекс «Медео» близ Алма-Аты, их сочетание с природным окружением.

56. Нюанс и контраст в решении проблемы сочетания новых зданий с природным окружением. Стадион «Раздан» в Ереване.

57. Проекты и постройки Л. Павлова.

58. Общественные центры городов, реконструированных в 70-60-х годах (Ташкент, АлмаАта, Ульяновск). Неопределенная монументальность.

59. Особенности строительства в исторической среде. Проекты общественных зданий В.

Кубасов.

60. Создание крупных мемориальных ансамблей, посвященных событиям Великой Отечественной войны. Монумент Победы в Волгограде. Синтез искусств в мемориальных комплексах «Хатынь» и «Саласпилс».

61. Авторское прочтение мемориальной темы в произведениях В. Давитая.

62. Проблема выразительности спортивных сооружений «Олимпиада-80». Архитектура велотрека в Крылатском в Москве.

63. «Бумажная архитектура», как альтернативный вид архитектурного творчества в 70-е годы.

64. Стилистика советской архитектуры в международном контексте. От необрутализма до постмодернизма.

1. Классицизм в живописи. Творчество Никола Пуссена и Клода Лоррена.

2. Французское искусство 18 в. Общая характеристика и эволюция стиля рококо. Основные мастера (Ватто, Буше, Фрагонар, Шарден, Грез).

3. Творчество Антуана Ватто и Франсуа Буше.

4. Творчество Жана-Батиста-Симеона Шардена и Жана-Батиста Греза.

5. Французское искусство последней трети 18 – начала 19 в. Неоклассицизм в живописи:

общая характеристика, тенденции развития. Основные мастера (Юбер Робер, Давад, Энгр).

6. Творчество Жака-Луи Давида.

7. Творчество Жана-Огюста-Доминика Энгра.

8. Творчество Франциско Гойи.

9. Итальянское искусство 18в. Общая характеристика. Основные мастера (Джанбаттиста Тьеполо, Каналетто, Белотто, Гварди, Пиранези).

10. Английское искусство 18 в. Общая характеристика. Основные мастера (Уильям Хогарт, Джошуа Рейнольдс, Томас Гейнсборо).

11. Романтизм в английском искусстве 19 в. Общая характеристика. Основные мастера (Уильям Блейк, Тернер, Прерафаэлиты).

12. Творчество Джона Констебла и Джозефа Меллорда Тернера).

13. Прерафаэлиты. Творческие принципы, основные мастера (Данте Габриэль Россетти, Уильям Холман Хант, Форд Мэдокс Браун, Джон Эверетт Миллес).

14. Романтизм в германском искусстве начала 19 в. Общая характеристика и основные мастера (Назарейцы, Филипп Отто Рунге, Каспар Давид Фридрих).

15. Романтизм во французской живописи 19 в. Творчество Теодора Жерико и Эжена Делакруа.

16. Реализм во французской живописи середины 19 в. Общая характеристика, эволюция.

Барбизонская школа, Коро, Милле, Курбе, Домье.

17. Французский импрессионизм. Общая характеристика, эволюция, основные мастера (Эдуард Мане, Клод Моне, Огюст Ренуар, Эдгар Дега).

18. Постимпрессионисты. Творчество Анри де Тулуз-Лотрека, Винсента Ван Гога, Поля Гогена, Поля Сезанна.

19. Модерн и символизм в живописи и графике (О. Бёрдсли, Пьер Пюви де Шаванн, Гюстав Моро, Одилон Редон, группа «Наби»).

20. Искусство века. Фовизм (А. Дерен, А. Матисс, А. Марке и др.).

21. Искусство века. Кубизм (П. Пикассо и Ж. Брак).

22. Искусство века.Футуризм. Италия (У. Боччони, К. Кара, Дж. Балла, Дж. Северини, Л.

Руссоло, Ф.Т. Маринетти).

23. Искусство века. Экспрессионизм. Группы «Мост» и «Синий всадник».

24. Творчество норвежского художника Эдварда Мунка и немецкого художника и графика Пауля Клее.

25. Искусство века. Абстракционизм (В. Кандинский, К. Малевич, П. Мондриан, Ж.

Миро, Д. Полок; скульптор Генри Мур).

26. Искусство века. Сюрреализм ( С.Дали, Р. Магритт, Ж. Миро).

27. Искусство века. Поп-арт. Творчество Энди Уорхол.

28. Искусство века. Оп-арт. Творчество Виктора Вазарели.

29. Искусство века. Фотореализм, гиперреализм (Р. Эстес, Г.Ч. Клоуз, Д. Хэнсон, Д.

Эдди, Р. Коттингем).

30. Искусство века. Концептуализм (Р. Барри, А. Берн, Л. Левит, М. Рэмсден, Х. Хааке и др.).

31. Искусство века. Кинетическое искусство (В. Татлин, К. Мельников, А. Родченко).

32. Искусство века. Создатель движущихся скульптур Ж. Тингели.

1.Эклектика в архитектуре.

2.Архитектура европейского модерна.

3. Развитие новых тенденций в архитектуре на рубеже веков.

4.Чикагская архитектурная школа.

5. Де стиль – одно из направлений в европейской архитектуре начала 20 века.

6. Творчество и архитектурные объекты Ле Корбюзье.

7. Творчество и архитектурные объекты Фрэнка Ллойда Райта.

8. Творчество и архитектурные объекты Мис ван дер Роэ.

9.Идеи и особенности русского авангарда.

10. Архитектура советского времени. Обзор трёх периодов.

11. Первый период советской архитектуры (1917-1932г.г.).

12. Второй период советской архитектуры (1933-1955г.г.).

13. Третий период советской архитектуры (1956-1990 г.г.).

14. Создание и проявление регионализма в отечественной архитектуре 20-го столетия.

15.Проблемы стиля в современной архитектуре. Рационалистическая линия: рационализм, функционализм, неопластицизм, метаболизм, «зеркальная архитектура», минимализм и т.д.

16. Проблемы стиля в современной архитектуре. Синтетическая линия: органическая архитектура, регионализм.

17.Проблемы стиля в современной архитектуре. Декоративно-художественная линия:

неоклассицизм, постмодернизм, популизм.

18.Творческий архитектурный метод выдающихся архитекторов современности: Норман Фостер.

19.Творческий архитектурный метод выдающихся архитекторов современности: Заха Хадит 20.Творческий архитектурный метод выдающихся архитекторов современности: Кэндзо Тангэ.

21.Творческий архитектурный метод выдающихся архитекторов современности: Жан Нувель.

22. Творческий архитектурный метод выдающихся архитекторов современности: Тоёо Ито.

23.Творческий архитектурный метод выдающихся архитекторов современности Ван Шу 24.Проблемы архитектурного формообразования в современном мире.

25. Современная архитектура и урбанизм.

Урбанизм и когнитивная архитектура. Ландшафтная архитектура как составляющая урбанизма.

26.Архитектура русского эклектизма.

27.Архитектура русского модерна.

28..Объекты «новой архитектуры» на рубеже веков (19-20 века). Хрустальный дворец Д.Пакстона, Эйфелева башня.

29. Выдающиеся объекты Чикагской архитектурной школы.

30. Баухауз – высшая школа строительства и художественного конструирования.

31. Архитектурный метод и творчество Антонио Гауди.

32.Вхутемас идеи и результаты.

33. Творческий архитектурный метод и архитектурные объекты Мельникова.

34. Творческий архитектурный метод и архитектурные объекты Леонидова.

35.Творческий архитектурный метод и архитектурные объекты Щусева.

36.Творческий архитектурный метод и архитектурные объекты Жолтовского.

37.Творческий архитектурный метод и архитектурные объекты Голосова.

38.Творческий архитектурный метод и архитектурные объекты Весненых.

39.Творческий архитектурный метод и архитектурные объекты Ладовского.

40.Особенности «бумажной архитектуры»

41.Бионическая архитектура.

42.Феномены архитектурного пространства современных мегаполисов.

43.Проблемы сохранения архитектурного наследия в условиях динамизма архитектуры и градостроительства.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

3 курс, 5 семестр 1. Глазычев В.Л. Архитектура: энциклопедия/ В.Л. Глазычев. – М., 2002.

2. Иконников А.В. Архитектура века. Утопии и реальность: в 2 т./ А.В. Иконников. – М., 2002.

3. Иллюстрированный словарь русского искусства/ ред.-сост. Н. А. Борисовская. – М., - 2001.

4. История искусства. Архитектура. Живопись. Скульптура. Графика. Декоративное искусство/ под ред. В.В. Ванслова, Т.С. Воронина, А.М. Кантор и др. – М., 2003.

5. Овсянников Ю.М. История памятников архитектуры. От пирамид до небоскрёбов/ Ю.М.

Овсянников. – М., 2001.

6. Сокольникова Н.М. История изобразительного искусства. В 2 т./ Н.М. Сокольникова. – М.:

Издательский центр «Академия», 2006.

7.Энциклопедия искусства века/авт.-сост. О.Б. Краснова. – М., 2003.

3 курс, 6 семестр 1. Н.В. Бирюкова История архитектуры. Уч. пособие. М.: Инфра, 2005. -367с.

б) дополнительная литература:

3 курс, 5 семестр 1. Полевой В.М. Искусство века/ В.М. Полевой. – М., 1991.

2. Шевалье Д. Пауль Клее/ Д. Шевалье. – М., 1995.

3. Перрюшо А. Жизнь Сёра: Пер. с франц. – М.: Радуга, 1992.

4. Перрюшо А. Жизнь Сезанна:Пер. с франц. – М.: Радуга, 1992.

5. Ревалд Дж. История импрессионизма: Пер. с англ. – М., 1998.

6. Ревалд Дж. Постимпрессионизм: Пер. с англ. – М, 1998.

7. Сарабьянов Д.В. Стиль модерн. Истоки. История. Проблемы. – М.: Искусство, 1989.

8. Иконников А.В. От «новой архитектуры» до постмодернизма. – М,, 1982.

9. Ле Корбюзье. Творческий путь. – М., 1970.

10. Матиас Арнольд. Тулуз-Лотрек: Пер. с англ. И.Л. Лейтес. – Издательство «АРТРОДНИК», 2004.

11. Волькмар Эссерс. Матисс. – Арт-Родник. Германия, 2002.

12. Рид Герберт. Краткая история современной живописи. – М.: Искусство - I век, 13. Бердслей О. Шедевры графики /сост., примеч., концепция И. Пименовой. – М.: Эксмо, 3 курс, 6 семестр 1. Адаскина Н. Место Вхутемаса в русском авангарде. Великая утопия. Русский и советский авангард. 1915-1932. – М.-Берн, 1993.

2. Борисова Е.А., Каждан Т.П. Русская архитектура Х1Х-начала ХХ вв. – М., 1970.

3. Борисова Е.А., Стернин Г.Ю. Русский модерн. – М., 1994.

4. Лавров В. Развитие планировочной структуры исторически сложившихся городов. – М., 5. Мерлен П. Новые города. – М., 1975.

6. Чиняков А.Г. Братья Веснины. – М., 1970.

7. Шухов В.Г. 1853-1939. Искусство конструкции. Сб. ст., пер. с нем., под ред. Грефе Р., Гапоева М., Перчи О., 1994.

8. Зодчество 1. Под ред. Яралова Ю.С. – М.,1975.

9. Зодчество 2. Под ред. Яралова Ю.С. – М., 1978.

10. Кензо Танге. Сост. Удо Культерман. – М., 1978.

11. Ле Корбюзье. Под ред. Топуридзе К.Т. изд Прогресс, 1977.

12. Алвар Аалто. Под ред. Гозака А. изд. Прогресс, 1978.

13. Ревзин Г.И. Неоклассицизм в русской архитектуре начала ХХ века. – М.,1992.

14. Рябушин А.В. Новые горизонты архитектурного творчества 1970-1980. – М., 1990.

15. Савицкий Ю. Этапы развития советской архитектуры. 1958.

16. Савицкий Ю. Ансамбль в советском градостроительстве. Проблемы ансамбля в советском градостроительстве. – М., 1952.

17. Стригалев А. Не архитекторы в архитектуре. Великая утопия. Русский и советский авангард. 1915-1932. – М., 1993.

18. Тарханов А. Бродский, Уткин – мастера «бумажной архитектуры». 1989.

19. Хан-Магомедов С.О. Живскульптарх.1919-1920. Первая творческая организация советского авангарда. – М., 1993.

20. Хан-Магомедов С.О. Теоретические концепции творческих течений советской архитектуры. – М., 1974.

21. Чередина И.С. Начало и конец советского конструктивизма. Архитектура мира 2. ЗападВосток. Взаимодействие традиций в архитектуре. – М., 1993.

22. Журнал «Архитектура и строительство России».

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для проведения лекционных занятий необходима аудитория, оснащенная компьютером и мультимедийным оборудованием. В аудитории должна быть интерактивная и меловая доска.

Аудитория должна быть оборудована экраном и видеопроектором.

Дополнение к РП _ _

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

Председатель (профиль) «Проектирование городской среды»





Похожие работы:

«9класс Программа курса Основы общей биологии 70 часов Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 9 класса Основы общей биологии авторов И.Н.Пономаревой, Н.М.Черновой //Биология в основной школе: Программы. М.: ВентанаГраф, 2005. - 72с.//, отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Кислянская средняя общеобразовательная школа Рассмотрено согласованно утверждено На заседании зам.директора по УВР директор МКОУ Метод. совета школы от 2013г. Кислянская СОШ Протокол № Е.Г. Владычных от _ 2013г. От 2013г. М.В. Максимова Рабочая программа по истории 8 класс (базовый уровень 2 часа в неделю) Автор: учитель истории Кислянской средней общеобразовательной школы Высокова Э.С. с. Кислянка, 2013г. Содержание. 1. Пояснительная...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра I Отдел развития технологий обучения Руководство iWebinar Система управления дистанционным обучением ФГБОУ ВПО Воронежский ГАУ версия 02 от 26.08.2013 http://www.distedu.vsau.ru http://www.orto.vsau.ru Воронеж 2013 Составители: Е. И. Рыжков, доцент к.с.-х. н., зав....»

«Торговля людьми и равенство полов в Молдове дополнительные нормативные акты 2011 Торговля людьми и равенство полов в Молдове ru до по лн ит Конвенции ел ьн ые Законы но рм Постановления ат ив ны е ак ты Кишинев CZU 343.545(478)(094)=135.1=161. T Descrierea CIP a Camerei Naionale a Crii Traficul de fiine umane i egalitatea genurilor in Moldova: acte normative actualizate = Торговля людьми и равенство полов в Молдове: дополнительные нормативные акты / resp. ed.: Otilia Bologan-Vieru, Veaceslav...»

«ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Начальная школа — самоценный, принципиально новый этап в жизни ребёнка: начинается систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении. Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий (УУД),...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Казанский (Приволжский) федеральный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор _ _20 г. Рабочая программа дисциплины Рекрутмент Цикл: Направление подготовки: 080200 Менеджмент Профиль подготовки: Управление персоналом Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Принята на заседании кафедры управления человеческими ресурсами (протокол № _ от _ 2012...»

«План работы школьной библиотеки на 2013-2014 у.г. Основные задачи и направления в работе библиотеки Основным направлением в работе библиотеки выделить нравственное и 1. эстетическое воспитание. Основная задача – пропаганда литературы и периодической печати, научить 2. использовать все возможные способы поиска информации, включая ИКТ. Работать в тесном контакте с классными руководителями, учителямипредметниками. Вводить новые эффективные формы работы со школьниками с целью привлечения 4. их к...»

«Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Программы для общеобразовательных учреждений. Биология (к комплекту учебников созданных под руководством Н.И.Сонина) //Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы. - М.: Дрофа, 2010. – 255 с.//. Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о биологических...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Факультет экономический РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (ЕН.В.1)_ЭКОНОМИКА ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ_ ( код и название дисциплины по рабочему учебному плану) для специальности (направления и профиля) 080502.65_Экономика и управление на предприятии (по отраслям) (код и...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ высшего профессионального образования Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова Утверждаю: Ректор _ 20 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 021000 География Профили подготовки Профиль 2. Физическая география и ландшафтоведение Квалификация (степень) БАКАЛАВР Форма обучения Очная Чебоксары 2011 г. 1....»

«УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздравсоцразвития России Ю.В. Черненков 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА обязательной дисциплины (ОДА.03) Детская хирургия _ наименование дисциплины по учебному плану подготовки аспиранта Научная специальность 14.01.19 Детская хирургия _ _ Шифр наименование научной специальности Лекции 72 часа Практические занятия 72 часа Самостоятельная внеаудиторная работа 324 часа Всего часов 468 часов Рабочая программа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОЛОГИчЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ТГУ СОВЕТ МОЛОДЫх УчЕНЫх Традиции и инновации в филологии XXI века: взгляд молодых ученых материалы всероссийской молодежной конференции 23-25 августа 2012 г. ИЗДАТЕЛЬСТВО ТОМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 2012 ББК 81+821.0+655]:001.95 УДК 80+76.17 Т 65 Ответственный редактор: д-р филол. наук, профессор Т.А. Демешкина Издание осуществлено по заказу Министерства...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (ГБОУ ВПО УГМА Минздравсоцразвития России) Кафедра иностранных языков Утверждаю: РекторС.М.Кутепов 17 февраля 2012 г. Рабочая программа дисциплины основной образовательной программы послевузовского профессионального образования в аспирантуре по специальности 14.01.25 Пульмонология Индекс...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Кафедра экологии и естествознания УТВЕРЖДАЮ Декан ФИТ Каледин В.О. 14 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины СД.Ф.05 Геотектоника Для специальности 020804.65 Геоэкология Специализация 013602 Региональное геоэкологическое...»

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад № 17 Сказка комбинированного вида города Камень-на-Оби Алтайского края на 2012-2017 годы г. Камень-на-Оби 2012 г. Образовательная программа МБДОУ Детский сад №17 г. Камень-на-Оби Содержание I. Обязательная часть Программы 1.1. Пояснительная записка 3 а) Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей 3 б) Содержание образовательного процесса 13 в) Приоритетные направления...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова (СЛИ) Кафедра Общая и прикладная экология Поверхностные явления и дисперсные системы Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов направления подготовки 240000 Химическая и биотехнологии специальности 240406 Технология...»

«Учреждение высшего образования Международный государственный экологический университет имени А.Д.Сахарова УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе МГЭУ им. А.Д.Сахарова О.И. Родькин 2012 Регистрационный № L80-001/03-4.3.5/р ОНКОИММУНОЛОГИЯ Учебная программа для специальности 1 – 80 02 01 Медико-биологическое дело Факультет экологической медицины Кафедра иммунологии курс семестр осенний Лекции (часы) Практические (семинарские) занятия (часы) Лабораторные занятия (часы) Всего аудиторных часов по...»

«Сентябрь 2013 Консьерж Дайджест ОБЗОР СОБЫТИЙ СОБЫТИЯ В УКРАИНЕ 14 сентября 19:00 - 20:00 - The Hardkiss (Украина) Джаз КоКтебель 2013 20:00 - 21:30 - Submotion Orchestra (Великобритания) Коктебель. 12-15 сентября 21:30 - 22:30 - Patrick Wolf (Великобритания) 22:30 - 23:30 - British Sea Power (Великобритания) Koktebel Jazz Festival – один из самых известных 23:30 - 00:30 - Red Snapper (Великобритания) музыкальных брендов Украины в Европе и странах 15 сентября СНГ. Фестиваль был основан в 2003...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. _ 2011 г. Регистрационный № УД - ЮП /р ПСИХОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ Учебная программа для специальности 1–23 01 04 Психология Факультет правоведения Кафедра юридической психологии Курс – 3, 4 Семестры –7-8 Лекции –8 часов Экзамен - 8 семестр Практические занятия – 4 часа Семинарские занятия - нет Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по дисциплине – 12 часа Всего часов...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Северо-Западный институт управления Рекомендовано для использования в учебном процессе Политическая история России и зарубежных стран [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / ФГБОУ ВПО Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.