WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Министерство образования и науки Астраханской области

ГАОУ АО ВПО «Астраханский инженерно-строительный институт»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины НИРС

По направлению подготовки 140100 Теплоэнергетика и теплотехника

По профилю подготовки Энергообеспечение предприятий

Кафедра Инженерные системы и экология_ Квалификация (степень) выпускника бакалавр Астрахань — 2013 Разработчики:

Старший преподаватель Р.В. Муканов 2 1. Цели и задачи дисциплины: В результате освоения данной дисциплины студент приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей основной образовательной программы.

Дисциплина нацелена на подготовку бакалавров к:

- научно-исследовательской работе в области управления персоналом организации и трудовыми ресурсами на местном и региональном уровне.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «НИРС» является компонентом «Дисциплина по выбору» Б3д учебного плана подготовки бакалавров по направлению «Теплоэнергетика и теплотехника» по направлению подготовки «Энергообеспечение предприятий»

3. Требования к результатам освоения дисциплины общекультурные компетенции (ОК):

способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);

профессиональные компетенции (ПК):

общепрофессиональные:

способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

для научно-исследовательской деятельности:

способностью к проведению экспериментов по заданной методике и анализу результатов с привлечением соответствующего математического аппарата (ПК-18);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- принципы научной методологии и специфику научного исследования; специфику методов сбора теоретических и эмпирических данных и их обработки;

- общую методологию, методику, логику и планирование научных исследований в сфере теплоэнергетики;

- формы предъявления результатов научного исследования; социальную значимость будущей профессиональной деятельности Уметь:

- применять методы и средства познания - для интеллектуального развития, - повышения культурного уровня профессиональной компетентности;

- осуществлять отбор методов в соответствии с целями и задачами исследования;

- предъявлять методологию самостоятельного научного творчества;

- формировать программу и научный аппарат исследования; планировать и осуществлять самостоятельную научную работу Владеть:

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

- методами работы с научной литературой;

- навыками по оформлению результатов учебного исследования в соответствии с требованиями; навыками сбора эмпирических данных, их качественного и статистического анализа;

- практическими навыками и дополнительными знаниями по социальным технологиям в системе формирования персонала и его профессионального развития 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет _3 зачетных единиц.

Очное отделение Всего чаВид учебной работы Семестры сов Аудиторные занятия (всего) 32 В том числе: - Лекции 16 Практические занятия (ПЗ) 16 Лабораторные работы (ЛР) - Самостоятельная работа (всего) 60 В том числе: - Курсовой проект (работа) - Расчетно-графические работы - Реферат - Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет Общая трудоемкость час 108 зач. ед. 3 Заочное отделение 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины Очное отделение Научные исследования в Научное исследование и их функции. Фундаментальные и области Теплоэнергетики прикладные исследования. Методология. Методика. Метод. Общая методология научного познания и е требования. Эмпирические и теоретические исследования и их Необходимость подготовки менеджеров-практиков к исследовательской деятельности.

Формы научных и учеб- Доклад. Эссе. Научная статья. Автореферат. Диссертация.

но-исследовательских ра- Тематический реферат. Курсовая работа (курсовой пробот ект). Выпускная квалификационная работа Теоретические и эмпири- Теоретические и эмпирические методы исследования. Заческие методы исследо- висимость методов исследования от его цели и задач. Исвания. Методы обработки следование методом опроса. Опросные методы: анкетироэмпирических данных вание и интервьюирование. Неопросные методы исследования. Наблюдение. Изучение документов. Биографический метод. Эксперимент как специфический метод сбора первичной информации и особый тип исследовательской процедуры. Метод кейс – стадии. Компьютерный метод. Методы обработки эмпирических данных: количественные и качественные методы анализа эмпирических Автореферат. Эссе. Науч- Автореферат как самоанализ исследовательской работы.



ная статья: структура, со- Эссе и его специфика как формы исследовательской рефдержание, оформление лексии. Научная статья как форма предъявления результатов выпускного исследования. Композиция научной статьи. Рекомендации по написанию научной статьи. Требования к оформлению научной статьи Подготовка к публикации Редактирование, форматирование, согласование с научсамостоятельного научно- ным руководителем подготовленного к публикации самого произведения стоятельного научного произведения (эссе, статьи).

Заочное отделение Научные исследования в Научное исследование и их функции. Фундаментальные и области Теплоэнергетики прикладные исследования. Методология. Методика. Метод. Общая методология научного познания и е требования. Эмпирические и теоретические исследования и их Необходимость подготовки менеджеров-практиков к исследовательской деятельности.

Формы научных и учеб- Доклад. Эссе. Научная статья. Автореферат. Диссертация.

но-исследовательских ра- Тематический реферат. Курсовая работа (курсовой пробот ект). Выпускная квалификационная работа Теоретические и эмпири- Теоретические и эмпирические методы исследования. Заческие методы исследо- висимость методов исследования от его цели и задач. Исвания. Методы обработки следование методом опроса. Опросные методы: анкетироэмпирических данных вание и интервьюирование. Неопросные методы исследования. Наблюдение. Изучение документов. Биографический метод. Эксперимент как специфический метод сбора первичной информации и особый тип исследовательской процедуры. Метод кейс – стадии. Компьютерный метод. Методы обработки эмпирических данных: количественные и качественные методы анализа эмпирических Автореферат. Эссе. Науч- Автореферат как самоанализ исследовательской работы.

ная статья: структура, со- Эссе и его специфика как формы исследовательской рефдержание, оформление лексии. Научная статья как форма предъявления результатов выпускного исследования. Композиция научной статьи. Рекомендации по написанию научной статьи. Требования к оформлению научной статьи Подготовка к публикации Редактирование, форматирование, согласование с научсамостоятельного научно- ным руководителем подготовленного к публикации самого произведения стоятельного научного произведения (эссе, статьи).

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий Очное отделение Научные исследования в области Теплоэнергетики Формы научных и учебно-исследовательских Теоретические и эмпирические методы исследования. Методы обработки эмпирических Автореферат. Эссе. Научная статья: структура, содержание, оформление Подготовка к публикации самостоятельного научного произведения Заочное отделение Научные исследования в области Теплоэнергетики Формы научных и учебно-исследовательских Теоретические и эмпирические методы исследования. Методы обработки эмпирических Автореферат. Эссе. Научная статья: структура, Подготовка к публикации самостоятельного 5.2.1. Лекции Очное отделение Научные исследования в области Теплоэнергетики Формы научных и учебно-исследовательских работ Теоретические и эмпирические методы исследования. Методы обработки эмпирических данных Автореферат. Эссе. Научная статья: структура, содержание, оформление Подготовка к публикации самостоятельного научного произведения Заочное отделение Научные исследования в области Теплоэнергетики Формы научных и учебно-исследовательских работ Теоретические и эмпирические методы исследования. Методы обработки эмпирических данных Автореферат. Эссе. Научная статья: структура, содержание, оформление Подготовка к публикации самостоятельного научного произведения 5.2.2. Практические занятия (семинары) Очное отделение Научные исследования в области Теплоэнергетики Формы научных и учебно-исследовательских работ Теоретические и эмпирические методы исследования. Методы обработки эмпирических данных Автореферат. Эссе. Научная статья: структура, содержание, оформление Подготовка к публикации самостоятельного научного произведения Заочное отделение Научные исследования в области Теплоэнергетики Формы научных и учебно-исследовательских работ Теоретические и эмпирические методы исследования. Методы обработки эмпирических данных Автореферат. Эссе. Научная статья: структура, содержание, оформление Подготовка к публикации самостоятельного научного произведения 5.2.3. Лабораторный практикум не предусмотрен 5.3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № наименование обеспе- № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечип/п чиваемых (последующих) ваемых (последующих) дисциплин Создание энергетических комплексов Диагностика эксплуатация и надежность систем Теплогенерирующие 5.4. Соотношение разделов учебной дисциплины и формируемых в них компетенций дисциплины 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Формы представления самостоятельной работы При выполнении заданий самостоятельной работы студентам предстоит:

· самостоятельная формулировка темы задания (при необходимости);

· сбор и изучение информации;

· анализ, систематизация и трансформация информации;

· отображение информации в необходимой форме;

· консультация у преподавателя;

· коррекция поиска информации и плана действий (при необходимости);

Написание реферативной работы Реферативные материалы должны представлять письменную модель первичного документа научной работы, монографии, статьи. Реферат может включать обзор нескольких источников и служить основой для доклада на определенную тему на семинарах, конференциях.

Регламент озвучивания реферата – 7–10 мин.

Написание конспекта первоисточника (статьи, монографии, учебника, книги и пр.) либо опорного конспекта Работа выполняется письменно. Озвучиванию подлежат главные положения и выводы работы в виде краткого устного сообщения (3–4 мин) в рамках теоретических и практических занятий. Контроль может проводиться и в виде проверки конспектов преподавателем.

Опорные конспекты могут быть проверены в процессе опроса по качеству ответа студента, его составившего, или эффективностью его использования при ответе другими студентами, либо в рамках семинарских занятий может быть проведен конкурс конспектов по принципу:

какой из них более краткий по форме, мкий и универсальный по содержанию.

Написание рецензии, аннотации (статьи, научные труды по теме) Рецензия (аннотация) может быть представлена на практическом занятии или быть проверена преподавателем.

Составление глоссария Подбор и систематизация терминов, непонятных слов и выражений, встречающихся при изучении темы. Оформляется письменно, включает название и значение терминов, слов и понятий в алфавитном порядке.

Составление схем, иллюстраций (рисунков), графиков, диаграмм Рисунки носят чаще схематичный характер. В них выделяются и обозначаются общие элементы, их топографическое соотношение. Рисунком может быть отображение действия, что способствует наглядности и, соответственно, лучшему запоминанию алгоритма. Схемы и рисунки широко используются в заданиях на практических занятиях в разделе самостоятельной работы. Эти задания могут даваться всем студентам как обязательные для подготовки к практическим занятиям.

Создание материалов-презентаций Материалы-презентации готовятся студентом в виде слайдов с использованием программы Microsoft Power Point. В качестве материалов-презентаций могут быть представлены результаты любого вида внеаудиторной самостоятельной работы, по формату соответствующие режиму презентаций. Регламент выступления 10 мин.

· изучить материалы темы, выделяя главное и второстепенное;

· установить логическую связь между элементами темы;

· представить характеристику элементов в краткой форме;

· выбрать опорные сигналы для акцентирования главной информации и отобразить в структуре работы;

· оформить работу и предоставить к установленному сроку.

Критерии оценки:

· соответствие содержания теме;

· правильная структурированность информации;

· наличие логической связи изложенной информации;

· соответствие оформления требованиям;

· аккуратность и грамотность изложения;

· работа сдана в срок.

Примерный перечень вопросов к зачету 1. Какова роль понятий в науке?

2. Какие требования необходимо выполнять при постановке научной проблемы? Приведите примеры научных проблем и задач, требующих своего решения в электроэнергетике.

3. В чем основное отличие поисковых исследований от научных разработок?

4. В чем заключается выбор объекта исследования? Что может быть объектом исследований в электроэнергетике?

5. Перечислите основные этапы научного исследования и раскройте их сущность.

6. Каковы типы научных задач? Приведите пример научных задач каждого типа.

7. Что такое научная гипотеза? Какие категории научных гипотез вам известны? Как проверить гипотезу, и какова ее роль?

8. Приведите и охарактеризуйте основные источники научных задач.

9. В чем заключается оптимизация по критерию? Приведите примеры научных задач, возникающих в электроэнергетике и принадлежащих данному типу задач.

10. В чем состоит постановка научных задач? Чем отличается выбор задачи от ее постановки?

11. Сформулируйте научную задачу по исследованию переходного процесса в цепи, состоящей из последовательно соединенных активного сопротивления емкости и индуктивности.

12. Приведите классификацию видов подобия и моделирования.

13. Как определить масштабы модели, исходя из анализа размерностей?

14. Что такое физическая и математическая модель объекта или процесса?

15. Определить масштабы физической модели данной линии электропередач длиной 500 км сечением 210 мм2 напряжением 330 кВ для исследования процесса перехода электроэнергии от начала к концу ЛЭП.

16. Какие аналитические методы решения научных задач вы знаете? Приведите пример из области электроэнергетики.

17. Как проводится подготовка к проведению экспериментальной части исследования?

18. В чем сущность измерительного эксперимента? Приведите схему типичного измерительного эксперимента.

19. В чем сущность и задачи планирования эксперимента?

20. Что такое полный факторный эксперимент? Как составить матрицу полного факторного эксперимента?

21. Чем отличается дробный факторный эксперимент от полного?

22. В чем заключается регрессионный анализ? Когда он применяется?

23. С какой целью осуществляется обработка данных эксперимента?

24. Какие формы оформления научной работы вы знаете?

25. Какова структура отчета о научно-исследовательской работе?

Вопросы к зачету 8 семестр 1. Перечислите возможные формы научной продукции, полученной в результате проводимого эксперимента.

2. Как оценить эффективность результатов научных исследований?

3. Как организовать работу в научном коллективе?

4. Что понимается под уровнем техники? Что такое новая техника?

5. Какую роль играют изобретения в современной жизни?

6. Какова методология технического творчества?

7. Каков основной принцип системного подхода, в чем его сущность?

8. Как классифицируются технические системы?

9. Какие законы развития технических систем вы знаете?

10. Каковы этапы изобретательского процесса?

11. Как вызвать у себя вдохновение?

12. Какую роль играет воображение в творчестве?

13. Примените один из ассоциативных методов для решения изобретательской задачи, связанной с расширением ассортимента или новым назначением лампочки.

14. В чем сущность метода контрольных вопросов, его достоинства и недостатки? Область применения метода.

15. Какие разновидности мозгового штурма вам известны?

16. Пользуясь методом мозгового штурма, предложите способ измерения потерь электроэнергии в распределительной сети 6-10 кВ промышленного предприятия.

17. В чем заключается анализ изобретательской задачи?

18. Что такое индивидуальный конечный результат? Приведите примеры.

19. Из каких элементов состоит модель технического объекта? Как ее построить? Приведите пример модели технического объекта из области электроэнергетики.

20. В чем заключается поиск идеи решения технической задачи?

21. Какую роль играет изобретательство в ускорении научно-технического прогресса?

22. Каким образом осуществляется классификация технических решений?

23. Что считается открытием? Каковы его признаки? Какой документ удостоверяет признание открытия?

24. Какое техническое решение признается изобретением, каковы признаки изобретения?

25. Какие виды изобретений Вам известны?

26. Что такое охранноспособность?

27. Какие формы охраны изобретений Вы знаете?

28. Чем отличается авторское свидетельство от патента?

29. Кто может получить авторское свидетельство, порядок выдачи авторского свидетельства.

30. Что такое лицензия, как она оформляется?

31. Какое решение называется рационализаторским?

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

Основная литература 1. Базенов В.И., Стрельченко А.М. Основы планирования и моделирования в теории инженерного эксперимента. Учеб. Пособие ФПК ИТР. – М.: МАИ, 1983. – 58с.

2. Бородюк В.П., Волошин А.П., Иванова А.З. Статистические методы в инженерных исследованиях. Лаб. практикум (для ВУЗов): Под ред. Г.К. Круга. – М.: Высшая 3. Дрейпер Н., Смит Г. Прикладной регрессионный анализ. - М.: Финансы и статистика, 1986. – 365с.

4. Ермаков С.М., Бродский В.З., Жиглевский А.А. Математическая теория планирования эксперимента. – М.: Наука, 1983. – 391с.

5. Кутепов А.М., Стерман Л.С., Стюшин Н.Г. Гидродинамика и теплообмен при парообразовании. М.: Высшая школа, 1977, 1986.

6. Рубинштейн Я.М., Щепетильников М.И. Расчет влияния изменений в тепловой схеме на экономичность электростанций. М.: Энергия, 1969.

7. Технико-экономические основы выбора параметров конденсационных электрических станций / С.Д.Белинский, В.Я.Гиршфельд, А.М.Князев и др. М.: Высшая 8. Ривкин С.Л., Александров А.А. Термодинамические свойства воды и водяного пара. Справочник. М.: Энергия, 1975, 1980; Энергоатомиздат, 1984.

9. Тепловые и атомные электрические станции. Справочник / Под общ. ред.

А.М.Клименко, В.М.Зорина.-М.: Издательство МЭИ, 2003 – 648 с.

10. Тепловые и атомные электрические станции. Справочник /В.И.Абрамов, Г.Г.Бартоломей, Б.С.Белосельский и др. Под ред. В.А.Григорьева и В.М.Зорина.М.: Энергоатомиздат, 1982,1989.

11. Цанев С.В. Газотурбинные и парогазовые установки тепловых электростанций:

Учеб. пособие/ С.В.Цанев, В.Д. Буров, А.Н. Ремезов. - М.: Изд-во МЭИ, 2002. – 12. Дейч М.Е., Филиппов Г.А. Газодинамика двухфазных сред. – м.: Энергоиздат, Журналы:

13. «Теплоэнергетика»;

14. «Электрические станции»;

15. «промышленная энергетика»;

16. «Экология и промышленность России»;

17. «Энергосбережение»;

18. «Энергохозяйство за рубежом»;

19. «Инженерно-физический журнал»;

20. Известия АН РФ (СССР), серии: Математика, Физика, Химия, Механика жидкости и газа, Энергетика и транспорт;

21. «Известия вузов», серии: Энергетика, Черная металлургия, Цветная металлургия;

22. «Теоретические основы теплотехники. Промышленная теплотехника» – реферативный журнал;

23. «Теплоэнергетика» – реферативный журнал;

24. «Общие вопросы энергетики. Энергетический баланс. Топливо» – реферативный 25. «Металлургическая теплотехника» – реферативный журнал;

26. «Вентиляция, отопление, кондиционирование воздуха, теплоснабжение и строительная теплофизика» – реферативный журнал;

27. «Вестник МЭИ»;

28. «Труды Амер. общества инженеров-механиков» серии: С,D,E;

29. «Journal of Fluid Mechanics»;

30. «International Journal of Heat and Mass Transfer»;

32. «Modern power system».

б) дополнительная литература:

1. Полонский, В. М. Автономное теплоснабжение: учеб. пособие / В. М.

Полонский [ и др.]. – М.: АСВ, 2006.

2. Справочник проектировщика. Проектирование тепловых сетей / авт.-сост.

И. П. Александров [и др.]; под ред. А. А. Николаева. – Курган: Интеграл, 2010.

3. Наладка и эксплуатация водяных тепловых сетей: справочник / В. И. Ма-нюк [и др.]. – Изд. 4-е. – М., 2009.

в) программное обеспечение - отсутствует г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 1. Гидрометцентр России (раздел Климат) http://meteoinfo.ru/climate 2. Федеральная служба РФ по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды (Росгидромет) www.meteorf.ru 3. Википедия (раздел теплоэнергетика) http://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:Теплоэнергетика 4. Раздел теплоэнергетика http://elibrary.ru/title_about.asp?id= 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Обучение по дисциплине «НИРС» осуществляется на базе:

– лекционная аудитория, оснащенная мультимедиа проектором;

– дисплейный класс с 3–5 индивидуальными рабочими местами.

Дополнение к РП _ _

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ





Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (Минтранс России) ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ВОЗДУШНОГО ТРАНСПОРТА (Росавиация) ФГБОУ ВПО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ ПРАВИЛА ПРИЕМА В ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ НА 2014/15 УЧЕБНЫЙ ГОД ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (программы бакалавриата и программы специалитета) ОЧНАЯ,...»

«МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ Академия Государственной противопожарной службы КУЛЬТУРОЛОГИЯ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Для бакалавров по направлению 280700 – Техносферная безопасность Профиль 280706 – Пожарная безопасность (очной формы обучения) Утверждено Редакционно-издательским советом Академии ГПС МЧС России Москва 2011 УДК 378 (073): 17 ББК 74.58 75.73 К 90 Р е ц е н з е н...»

«Информационно-поисковая система СтройКонсультант - Стандарт Дата Номер У твержд ен Наименование утвержд ения С танд арт ) вные ты по в области ьства 8) вные ты по над зору Типовая программа целевой инспекции физической защиты яд ерных РД 07-12-2007 29.12.2007 Ростехнад зор материалов, яд ерных установок и пунктов хранения яд ерных материалов Положение о поряд ке расслед ования и учета нарушений в работе суд ов с НП 088-11 29.11.2011 Ростехнад зор яд ерными установками и рад иационными...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Михайловская основная общеобразовательная школа Рассмотрено и рекомендовано Утверждено Педагогическим советом Директором МОУ Михайловская ООШ Протокол № 1 от Е.Г. Смирновой 28 августа 2013 года Приказ №87 от 02 сентября 2014г. Основная образовательная программа разновозрастной группы детей дошкольного возраста при МОУ Михайловская ООШ на 201З-2017 г. Воспитатели: Колосова О.А. Вихрова М.В. 2013 год Содержание часть. Основная Раздел 1. Пояснительная...»

«РОСЗДРАВ УТВЕРЖДАЮ: Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Проректор по учебной работе Челябинская государственная медицинская академия ПрофессорИ.А. Волчегорский Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию (ГОУ ВПО ЧелГМА Росздрава) 10 октября 2007 г. кафедра внутренних болезней и ВПТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине внутренние болезни на 2007/08 учебный год Дисциплина внутренние болезни Специальность педиатрия 060103.65 Факультет...»

«Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ГОУ ДПО Ленинградский областной институт развития образования Воспитание в современной образовательной среде Материалы региональной научно-практической конференции Санкт-Петербург 2011 УДК 37.018 (063) ББК 74.58 я431 Печатается по решению кафедры педагогики и психологии ЛОИРО в рамках реализации Долгосрочной целевой программы Приоритетные направления развития образования Ленинградской области на 2011–2015 гг. Ответственный...»

«Московский государственный университет геодезии и картографии (МИИГАиК) Факультет прикладной космонавтики и фотограмметрии Кафедра вычислительной техники и автоматизированной обработки аэрокосмической информации (ВТиАОИ) Отчет о научно-исследовательских работах на кафедре ВТ и АОИ за период с 2005 - 2009 годы Зав. кафедрой ВТиАОИ д.т.н., проф. И.Г. Журкин МОСКВА, 2010 В период с 2005 по 2009 гг. на кафедре выполнялись научноисследовательские работы (НИР) по госбюджетной и хоздоговорной...»

«Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Факультет математический Кафедра математического анализа РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Теория вероятности по направлению 050400.62 – Социально-экономическое образование Профиль: Экономика по циклу ЕН.Ф.01 – Общие математические и естественнонаучные дисциплины (федеральный компонент) Очная форма обучения Заочная форма...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса Естествознание 11 класс ОДОБРЕНО ФЕДЕРАЛЬНЫМ ЭКСПЕРНЫМ СОВЕТОМ ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ Авторы Пентин А. Ю. и др. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Примерная программа основывается на федеральном компоненте государственного стандарта среднего (полного) общего образования по естествознанию на базовом уровне. В примерной программе раскрывается и детализируется содержание предметных тем образовательного...»

«ПРОЕКТ ПРОГРАММА МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ: Взаимодействие ОАО РЖД с морскими портами и развитие мультимодальных, смешанных сообщений Дата проведения: 20 июня 2013 г. Место г. Москва, Олимпийский проспект 18/1, проведения: гостиница Ренессанс-Москва Время начало регистрации – 9.00 проведения: начало работы конференции – 10.00 20.06.2013. 09.00 - 10.00 Регистрация участников заседания Начало заседания ОТКРЫТИЕ КОНФЕРЕНЦИИ Президент ОАО РЖД ЯКУНИН Владимир Иванович...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. _ 2010 г. Регистрационный № УД-_ЭУП/р Экономика малого бизнеса Учебная программа для специальности 1-25 01 07 Экономика и управление на предприятии Факультет экономики Кафедра экономики и управления производством Курс 5 Семестр 9,10 Лекции - 8 часов Экзамен – 10 семестр Практические (семинарские) занятия - 6 часа Зачет - нет Всего аудиторных часов по дисциплине – 14 часа...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Утверждаю Директор филиала Кучеренко И.А. 30 августа 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина Основы экономической теории Специальность 120714.51 Земельно-имущественные отношения Квалификация Специалист по земельно-имущественным отношениям выпускника...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова (ПГУ имени М.В. Ломоносова) Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 032700.62 Филология Профиль подготовки: Преподавание филологических дисциплин (Русский язык и литература) Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Архангельск 2011 г. 1. Общие положения. 1.1. Основная...»

«Профориентационная программа для учащихся 9 классов Выбор профиля обучения Программа для учащихся 9 классов Выбор профиля обучения включает в себя вопросы, особенно интересующие старшеклассников, а также изучение наиболее важных этапов и критериев, которые учащиеся должны учесть при осуществлении профессионального выбора. Главная цель программы состоит не только в том, чтобы учащихся натолкнуть на своевременный выбор профессии, но и, в первую очередь, бы активизировать позицию, направленную на...»

«ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Биология. 5—9 классы. Концентрический курс Авторы Н. И. Сонин, В. Б. Захаров ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Значение биологических знаний для современного человека трудно переоценить. Помимо мировоззренческого значения, адекватные представления о живой природе ле жат в основе мероприятий по поддержанию здоровья чело века, основ его безопасности и производственной деятельнос ти в любой отрасли промышленности и хозяйства. Поэтому главная цель российского образования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Кафедра биологии УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета С.М. Дементьева 19 сентября 2013 г. Рабочая программа дисциплины ТЕРИОЛОГИЯ Для студентов I курса Направление подготовки 250100 – ЛЕСНОЕ ДЕЛО Профиль подготовки – общий Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено на заседании кафедры...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВОСИБИРСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе САБЛИНА С.Г. _ 20 г УЧЕБНЫЙ КУРС Гидробиология Кафедра химии окружающей среды, специализация: химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность. Лектор – д.б.н., профессор П. П. Попов Новосибирск 2012 г. Учебный курс ориентирован на...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) СОВРЕМЕННОЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ Дисциплина ОБОРУДОВАНИЕ В ЛАНДШАФТНОЙ АРХИТЕКТУРЕ И СТРОИТЕЛЬСТВЕ Направление подготовки 250700.68 Ландшафтная архитектура Магистерская программа Ландшафтное проектирование Квалификация...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 8 октября 2009 г. N 982-п ОБ ОБЛАСТНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТОВ МАЛОГО И СРЕДНЕГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2010 - 2012 ГОДЫ В соответствии с постановлением Правительства области от 03.08.2009 N 803-п О концепции областной целевой программы развития субъектов малого и среднего предпринимательства Ярославской области на 2010 - 2012 годы Правительство области ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Утвердить прилагаемую областную целевую...»

«Министерство культуры РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ростовская государственная консерватория (академия) им. С. В. Рахманинова Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 072801.65 (53.05.06) Композиция Квалификация (степень) Специалист Форма обучения - очная Нормативный срок обучения – 5 лет Направление подготовки утверждено приказом Минобрнауки РФ от 23 декабря 2010...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.