WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Государственное образовательное учреждение

для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназия №675

Красносельского района Санкт-Петербурга «Талант»

Согласовано Утверждаю

Педагогическим Советом Директор прогимназии №675

Протокол №- _ О.В.Гордеева

«_» 2013 год «_» 2013 год Программа дополнительного образования « Сказку сделаем из глины (пластилина и теста)»

(для детей от трех до десяти лет) Детский сад - начальная школа Реализуется в течение учебного года.

Автор:

Алферова Светлана Юрьевна СПб, Красносельский район, Прогимназия №675 «Талант»

Ф.и.о., место работы, район, город Санкт-Петербург 2013г.

Пояснительная записка Уникальная методика лепки из глины проста в освоении и ни с чем несравнима по воздействию на творческое развитие человека любого возраста. Древнейшие чувства с помощью лепки начинают восстанавливаться и приводят не только к развитию творчества, эстетического чувства, чувства гармонии цвета и формы, но и восстанавливают внутренний баланс организма и душевное равновесие, т.е.

оказывают на человека определенное психотерапевтическое воздействие. Руки, благодаря которым обезьяна превратилась в человека, пальцы с их тонкой моторикой учатся заново с помощью тактильных ощущений, координации с глазами и включения в работу сразу двух полушарий (левого - рационального, анализирующего и правого – интуитивного, эмоционального) воссоздавать мир из целого.

Лепка – один из видов изобразительного искусства, создание скульптуры из мягких материалов. Занятия по лепке способствуют формированию умственных способностей детей, расширяют их художественный кругозор, содействуют формированию творческого отношения к окружающему миру. По своему содержанию занятия лепки должны развивать художественный вкус, индивидуальность, интуицию, воспитывать организованность, дисциплинированность и аккуратность при работе с глиной и пластилином, а так же умение планировать творческий процесс с каждым ребенком.

Цель занятий – подарить детям радость творчества, познакомить с историей народных художественных керамических промыслов, показать профессиональный прием лепки, познакомить с образной стилизацией глиняных игрушек. Учитель помогает раскрыть способности детей, преодолеть трудности в процессе учебы, привить интерес к лепке.

Основными задачами являются:

- развитие художественного вкуса и эстетическое воспитание;

-художественное просвещение и привлечение к искусству керамики;

-расширение и развитие познавательных интересов, стимулирование фантазии.

- привитие правильных профессиональных приемов лепки, ознакомление с технологией художественной обработки и декорирования изделий.

Работа на занятиях ведется со всеми желающими детьми в возрасте от 3 до лет, отбора не производится.

Специфика и особенность занятия керамикой как ремеслом, а впоследствии и как искусством - требует кропотливой, вдумчивой работы, связанной не только с лепкой, но и с цветом (росписью).

Ребенку приходится решать массу композиционных задач. Работая с мягким материалом, дети развивают наблюдательность, учатся неординарно мыслить, а также успешно овладевают многими техническими приемами изобразительной деятельности. А это не только обогащает их творчество, фантазию, но и способствует развитию координации движения кистей и пальцев.

Основной целью программы обучения лепке из глины является всестороннее творческое развитие ребенка. Работа ведется с каждым ребенком индивидуально, так как дети не все одарены одинаково. Для менее способных детей ставятся менее сложные задачи, для детей особенно увлеченных даются задания более сложные по композиции и приемам их выполнения. Детские поделки участвуют в выставках, а также используются их как сувениры и подарки.

Программа реализуется в течение учебного года. Курс рассчитан для детей 1- ступени с учетом апробированной программы «Мир вокруг нас».

1 ступень: младшая и средняя группы детского сада 2 ступень: старшая и подготовительная группы детского сада 3 ступень: начальная школа.

Организация занятий В детском саду занятия проводятся два раза в неделю, во второй половине дня соответственно возрасту детей:

-в младшей группе: 15- 20 минут;

-в средней группе: 20- 25 минут;

- в старшей группе: 25- 30 минут;

- в подготовительной группе: 30- 35 минут;

-в начальной школе: 35-40 минут;

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

МЛАДШАЯ ГРУППА ДЕТСКОГО САДА

Знания: дети имеют представления об объемном и плоскостном изображении, названиях основных цветов; высказывают простейшие суждения о картине, скульптуре, предметах народного - прикладного искусства.

Умения: дети свободно владеют карандашом, фломастером, кистью; рисуют предметы округлой и прямоугольной формы; закрашивают изображение в пределах контура; изображают предметы, состоящие из нескольких частей разной величины, а также состоящие из прямых линий и их пересечений; в лепке владеют простейшими способами получения цилиндра, шара, диска.

СРЕДНЯЯ ГРУППА ДЕТСКОГО САДА

Знания: дети различают виды изобразительного искусства (живопись, скульптура, архитектура) и высказывают свое суждение; дифференцируют сложные формы предметов – круг и овал, квадрат и прямоугольник, треугольник; знают названия цветов радуги.



Умения: дети рисуют прямые линии и дуги в разных направлениях; умеют изменять положение руки в зависимости от формы изображенного предмета;

изображают предметы разной формы (как одночастные, так и состоящие из нескольких частей) и в лепке, в рисовании.

СТАРШАЯ ГРУППА ДЕТСКОГО САДА

Знания: дети различают виды и жанры изобразительного искусства, виды народно – прикладного искусства (дымковская игрушка, городец, гжель и т.д.);

составляют небольшой рассказ по картине того или иного жанра; знают основные три цвета и могут составить остальные цвета радуги, с соблюдением порядка.

Умения: дети изображают предметы, состоящие из нескольких частей, передавая относительную величину; рисуют предметы, различные по величине и пропорциям; передают в лепке и рисунке простейшие формы, движения человека и животного; в декоративном рисовании применяют в качестве элементов узора – детали растений (листья, лепестки, ягоды).

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА ДЕТСКОГО САДА

Знания: дети различают виды изобразительного искусства (картина, портрет, пейзаж, натюрморт, скульптура, памятник, архитектура); дифференцируют характерные особенности, присущие той или иной группе предметов (здания, машины, воздушный и водный транспорт); имеют представления о пропорциях фигуры человека.

Умения: дети изображают предметы с натуры в простейшем выражении;

применяют приемы построения предметов сложной формы от целого к деталям, как в плоскости, так и в объеме; делают предварительные наброски, намечая формы без деталей, затем ее уточняют; передают движения в лепке и в рисунке, изображая животного или человека; рисуют пейзажи, иллюстрации к сказкам; создают объемные композиции по сказкам.

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Теоретические знания.

Практические знания, умения, навыки.

Изготовление образцов игрушек, различных изделий самостоятельно.

Разработка эскизов новых работ.

Изготовление работ по собственным эскизам.

Лепка по образцу в совершенстве.

Самооценка и анализ работ.

Участие в конкурсах и выставках.

Программа для начальной школы учитывает уровень знаний, умений и навыков детей, усвоенных при изучении изодеятельности в детском саду, и является логическим продолжением программы, разработанной для I-II ступени детского сада. Художественное развитие учащихся начальной школы прогимназии «Талант»

направлено на:

- формирование образного восприятия окружающего мира;

- развитие умений находить в природе сюжеты для художественного изображения; творческое использование собственной фантазии в процессе создания изображений;

- формирование ценностного отношения к труду художников( скульпторов), чувства личной ответственности за сохранение культурно-исторических ценностей и народных традиций;

- обогащение эмоционально-мотивационной сферы личности учеников, позволяющей видеть красоту, откликаться на художественное многообразие мира;

- развитие художественно-творческой активности детей, их самостоятельности и инициативы.

Изобразительная деятельность младших школьников на уроках находит разнообразные формы выражения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению), в декоративной и конструктивной работе.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МЛАДШАЯ ГРУППА ДЕТСКОГО САДА

Дети изображают простые предметы (столбики, палочки, карандаши).

Следующий этап – изменения знакомого предмета для получения другого: свернуть палочки в колечки, баранки, бублики. Затем дети учатся лепить предметы круглой формы, скатывать кусочек между ладонями круговыми движениями.

Закреплять умения украшать форму точками и насечками с помощью палочки;

защипывать края формы пальцами от общего куска.

Дети лепят предметы, состоящие из нескольких частей одинаковой и разной формы (шара, цилиндра, диска, конуса), плотно соединяя части (забавный мишка, кукла-неваляшка, куколка в длинном платье). Почти все занятия младшей группы проводятся в игровой форме, основными приемами обучения являются изучения предмета перед занятием.

СРЕДНЯЯ ГРУППА ДЕТСКОГО САДА

Лепка предметов круглой и овальной формы (овощи, фрукты, ягоды). Лепка предметов конусообразной формы путем вытягивания одной из сторон столбика пальцами.

Лепка предметов овальной и конусообразной формы. Использование в работе стеки для предания выразительности образа (веселый снеговик).

Лепка предметов разнообразной формы различными способами (вдавливание комочка для получения полой формы, оттягивание краев формы, сглаживание поверхности формы). Использование в работе стеки и природных материалов для создания интересного образа (черепаха- скорлупки орехов и т д.).

СТАРШАЯ ГРУППА ДЕТСКОГО САДА

Закрепляют умения, полученные в средней группе. Создание выразительности образа путем передачи: формы, пропорций, динамики, фактуры (овощи, грибы, фрукты, чашечка). Лепка человека и животного с соблюдением элементарных пропорций.

Использование в лепке пластического способа (вытягивание частей из куска).

Сюжетная лепка однородных предметов с расположением их на плоскости (собака со щенятами). Декоративная лепка по мотивам произведений народного творчества.

Знакомство детей с понятием рельефного изображения.

Дети выполняют предметы, устойчивые в вертикальном положении (зайчик с морковкой, веселый щенок и т. д.). Создают сюжеты композиции на темы окружающей жизни, по сюжетам сказок и рассказов. Украшают предметы декоративными элементами (ваза для весенних цветов, сказочная птица и т. д.).

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА ДЕТСКОГО САДА

Лепка предметов характерной формы. В начале года это- овощи и фрукты, лепятся два однородных предмета различной формы (например, два яблока разной формы), составляются композиции из выполненных овощей и фруктов.

Дети создают фигуры по игрушке или скульптуре, изображают предмет в действии (поющий петух; котенок, играющий в мяч); передают в лепке особенности и характер основной части, которые отличают одно животное от другого.

Использование различных изобразительных и технических приемов (лепка из целого куска и по частям, передача фактуры углубленным рельефом при помощи стеки и налепа).

Отрабатывается умение лепить из целого куска. Дети учатся создавать двухтрех фигурные композиции (используя умение полученные в 1 квартале), соблюдать взаимосвязь между фигурами, соизмерять их (мальчик, лепящий снеговика и т.д.).

В декоративной лепке дети изображают игрушки по типу народных игрушек (кукол, кони и т.д.), посуду и пластинки, украшенные узором.

На основе ранее полученных знаний и умений дети создают коллективные композиции, где персонажи находятся в разных положениях (животные жарких стран, зоопарк и т.д.). Дети учатся соизмерять свою работу с работами других, сопоставлять фигурки на глаз. Дети учатся проявлять инициативу, внося свои предложения для решения общей композиции.

Программа данного периода строится в основном на изображении по представлению, но проводятся также занятия по лепке с натуры, и по картине.

ПЕРВЫЙ КЛАСС

Знакомство с материалом-глиной. Изучение пластических свойств глины (гибкость, комкость, слишком сухая или слишком сырая).

Обучение приемам лепки из целого куска различных форм пластическим способом.

Использование полученных навыков в изготовлении изделий (птиц, овощи, фрукты) Обучение приемам лепки посуды из целого куска глины и из жгутиков конструктивным способом (поэтапный показ).

Создание объемных композиций знакомыми способами (фрукты, овощи и миска, корзинка).

Обучение способу рельефного изображения - горельеф. Углубление знаний о композиции лепного изображения (натюрморты).

Совершенствование приемов лепки простой фигуры из целого куска (медведь).

Знакомство с росписью игрушки.

Знакомство с народным промыслом – Дымковской игрушкой.

Совершенствование приемов лепки простой фигуры из целого куска по мотивам народных образцов.

Обучение росписи игрушек с использованием элементов и палитры данного народного промысла.

ВТОРОЙ КЛАСС

Обучение приемам объемной лепки выполненные комбинированным способом, который включает в себя конструктивный и пластический.

Использование полученных навыков в изготовлении изделий (игрушки с натуры).

Закрепить знания детей по работе с шликером (жидкой глиной).

Научить, из глиняного пласта делать конус, собирать по частям детали, склеивая их шликером (изготовление сувенира к празднику).

Обучение композиционному решению рельефного изображения в круге, квадрате.

Знакомство с различными видами изразца.

Изготовление и роспись орнаментального изразца.

Обучение: изготовление декоративной посуды, используя форму блюдца, с добавлением орнамента.

Беседа «Путешествие к истокам народных промыслов».

Узнаем характерные черты разных центров русской игрушки, знакомимся с понятиями: соразмерность, цвет, пластика, характер декора.

Развитие навыков в передаче характерных черт при изготовлении Тверской игрушки ( маленькие чешуйки, оборки-гармошки), используя прием изготовления пласта.

Продолжение знакомства с народным промыслом - Дымковская игрушка.

Изготовление куклы-барыни или кормилицы конструктивным способом, затем используя элементы украшения наряжать игрушку.

Роспись - побеленная игрушка расписывается строго геометрическим узором: из комбинаций полос, клеток, кругов, круглых пятен.

ТРЕТИЙ КЛАСС

Знакомство с объемной композицией в народном промысле - Дымковская и Каргопольская игрушка.

Отработка взаимосвязи элементов композиции на примере «Всадник на коне», «Индюк с индюшатами», Барышня с собачкой» и т. д. («Дымковская игрушка»).

Создание сказочных персонажей в Каргопольской игрушке («Мифическая птица», «Полкан»).

Роспись игрушек с использованием элементов и палитры данного народного промысла.

Рисование эскизов и изготовление сувениров к праздникам «Новый год», «Рождество». Знакомство с особенностями мелкой пластике (элементы украшения) и роспись.

Беседа «Малая скульптура»- отличительные черты этого вида искусства.

Обучение передачи движения при помощи композиции в изображении животных (животные жарких стран). Роспись готовых изделий.

Беседа «Керамика в быту, украшение интерьера». Лепка и роспись -предметы быта: кашпо для цветов, подставка под горячее, стаканчик для карандашей (техника - колбаски, спирали, косички).

Обучение изготовлению предметов с элементами малой скульптуры (ваза животные)

ЧЕТВЕРТЫЙ КЛАСС

Изготовление и роспись сложной композиции на основе народной игрушки – бытовые сценки (чаепитие, семья, карусель). Самостоятельное изготовление изделий по образцу.

Самостоятельное изготовление изделий по малой скульптуре.Лепка объемной композиции по мотивам сказок по предварительным эскизам («Репка», «Три медведя»

и т.д.) Лепка рельефных композиций на различные темы (город, натюрморт, пейзаж).

Изготовление шкатулки (по образцам) прямоугольной или круглой формы.

Обучение использованию разнообразной фактуры и рельефных украшений.

Изучение особенности композиции трехмерного изображения. Подготовка к выполнению однофигурной и двухфигурной композиций по образцу малой скульптуры («Русалочка», «Клоун в Цирке»).

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

(НАИМЕНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ)

Цель: закрепление умений и знаний в изображении объемных и рельефных работ Категория слушателей: младший и средний возраст _ Срок обучение: 32часа_ (час, нед., мес.) Режим занятий:1 час в неделю (час. в день) Наименование разделов Мы знакомимся, мы привыкаем одежда, игрушки Народная игрушка

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

(НАИМЕНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ)

Цель: закрепление умений и знаний в изображении объемных и рельефных работ Категория слушателей: старший и подготовительный возраст Срок обучение: 32часа_ (час, нед., мес.) Режим занятий: 1 час в неделю (час. в день) Наименование разделов Виды изобразительного искусства.

1 Декоративно-прикладное искусство.Скульптура Цветоведение «Волшебные 2 краски»

страны(животный мир) Петербург.

Роспись изделий из глины и

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

(НАИМЕНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ)

Цель: закрепление умений и знаний в изображении объемных и рельефных работ Категория слушателей: учащиеся начальных классов, 1 год обучения Срок обучение: 32часа_ (час, нед., мес.) Режим занятий: 1 час в неделю (час. в день) Наименование разделов - конструктивный - пластический Рисование эскизов для Способы рельефного - способ из жгутиков - дымковская - каргопольская

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

(НАИМЕНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ)

Цель: закрепление умений и знаний в изображении объемных и рельефных работ Категория слушателей: учащиеся начальных классов, 2 год обучения Срок обучение: 32часа_ (час, нед., мес.) Режим занятий: 1 час в неделю (час. в день) Наименование разделов - конструктивный - пластический - комбинированный Способы рельефного 4 изображения - горельеф Способы рельефного 5 изображения - барельеф - ленточный способ - способ из жгутиков - дымковская - тверская

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

(НАИМЕНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ)

Цель: закрепление умений и знаний в изображении объемных и рельефных работ Категория слушателей: учащиеся начальных классов, 3 год обучения Срок обучение: 32часа_ (час, нед., мес.) Режим занятий: 1 час в неделю (час. в день) Наименование разделов Промыслы русской глиняной игрушки (Дымковская, Каргопольская).Способы объемной лепки - конструктивный - пластический - комбинированный Виды способы и приемы лепки с использованием трафаретов и праздникам Беседа «Малая скульптура»

Изготовление изделий самостоятельно по образцу или по малой скульптуре украшение интерьера»

Лепка предметы быта: кашпо для цветов, подставка под горячее, стаканчик для карандашей(техника- колбаски, спирали, косички).

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

(НАИМЕНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ)

Цель: закрепление умений и знаний в изображении объемных и рельефных работ Категория слушателей: учащиеся начальных классов, 4 год обучения Срок обучение: 32часа_ (час, нед., мес.) Режим занятий: 1 час в неделю (час. в день) Наименование разделов Вступительные беседы «Игрушечных дел мастера»русские народные промыслы Рисование эскизов игрушек и композиций, варианты росписи и подбора цветовой гаммы Изготовление образцов игрушек по мотивам русской глиняной Рисование эскизов сувениров к праздникам. Изготовление изделий по своим эскизам Самостоятельное изготовление изделий по образцу или по малой скульптуре мотивам сказок по различным темам Лепка предметы быта (различными способами изготовления)

МЛАДШИЙ И СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ

2. Времена года.

Тепло семейного очага: Практическое 3. посуда, одежда, занятие (показ 4. Транспорт.

5. Животные.

7. Насекомые.

8. В гостях у сказки.

СТАРШИЙ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ К ШКОЛЕ ВОЗРАСТ

Виды изобразительного ДекоративноВхождение в использованием прикладное искусство.

Цветоведение «Волшебные краски» Творческие Времена года.

Сказка всегда разноцветная.

Жили-были дед да баба. объемных и Путешествие в разные композиций, страны (животный мир). используя Подводный мир.

Блистательный СанктПетербург.

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ (ШКОЛА)

Промыслы русской Познавательное использованием экспозиция глиняной игрушки занятие-беседа мультимедийных работ в Виды способы и приемы упражнение. Глина, шликер, Изразец;

Декоративное панно.

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ (ШКОЛА)

Промыслы русской Познавательное использованием экспозиция глиняной игрушки занятие-беседа мультимедийных работ в лепки(конструктивный и пластический) Способы рельефного изображения(горельеф, Посуда (ленточный УрокГлина, стека, искусства.

способ и из жгутиков) упражнение.

игрушка(Дымковская, педагогом Тверская, Каргопольская, образца и (усвоенными приемами Роспись изделий из

ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ (ШКОЛА)

глиняной игрушки Познавательное использованием экспозиция (Дымковская, занятие-беседа мультимедийных работ в глиняной игрушки самостоятельная Изготовление изделий работа самостоятельно по учащихся, Глина, шликер, образцу или по малой индивидуальная скалка, стеки.

Лепка предметы быта:

кашпо для цветов, Мастер-класс, подставка под горячее, урок- Зрительный ряд.

7. стаканчик для упражнение, Глина, шликер, карандашей(техника- самостоятельная скалка, стеки.

колбаски, спирали, работа косички).

8. Роспись готовых изделий работа с каждым темпера, акрил),

ЧЕТВЕРТЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ (ШКОЛА)

Русские народные беседы Рисование эскизов Самостоятельная варианты росписи и индивидуальная материалов для подбора цветовой работа с каждым рисования.

Самостоятельное изготовление изделий по образцу скульптуре собственным индивидуальная стека.

Лепка рельефных композиций по различным темам посуды(различными работа Глина, шликер, изготовления) индивидуальная Роспись изделий из учащихся,

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Презентации с использованием мультимедийных технологий по темам:

- Виды изобразительного искусства;

- Народная игрушка;

- Народные промыслы.

2. Слайды по темам:

- Скульптура;

- Народная игрушка;

- Народные промыслы.

3. Дидактические игры по темам:

- Цветоведение;

- Народные промыслы.

4. Наглядно-дидактические пособие:

- Каргопольская народная игрушка ( Издательство «Мозаика-Синтез».123308.

Москва, ул. Мневники, д.7,корп.1).

- Гжель ( Издательство «Мозаика-Синтез».123308. Москва, ул. Мневники, д.7,корп.1).

- Дымковская игрушка ( Издательство «Мозаика-Синтез».123308. Москва, ул.

Мневники, д.7,корп.1).

- Филимоновская игрушка ( Издательство «Мозаика-Синтез».123308. Москва, ул.

Мневники, д.7,корп.1).

-Игра-лото-поделка «Русский сувенир» ООО «ВикРус», РОССИЯ, 610004 г.Киров, ул.Ленина,2а

СПИСОК МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Л.В.Неретина «Конспекты уроков по изобразительному искусству, мифологии и фольклеру, М.; ООО «Гуманитарный издательский центр Владос»,2004г.

2. Н.Б.Халезова «Народная пластика и декоративная лепка в детском саду», М.;«Просвещение», 1984.

3. Н.А.Горяева «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека», М.;

Просвещение, 2001.

4. О.А.Ботякова и др. «Российский Этнографический музей – детям», С-ПБ.;

Детство-пресс, 2001.

5. В.Б.Косминская, Н.Б.Халезова «Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей», М.; Просвещение, 1981.

6. Н.М.Конышева «Лепка в начальных классах», М.; Просвещение, 1985.

7. Н.Н.Алексахин «Голубая сказка»,М.; Народное образование, 1996.

8. В. С. Горичева « Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина».

М.С.Нагибина Популярное пособие для родителей и педагогов- Ярославль:





Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор ТГУ _ _ 2011 г. № Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 020400.68 Биология Магистерская программа Физиология растений Квалификация выпускника Магистр Нормативный срок освоения программы - 2 года Форма обучения очная Томск 2011 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская...»

«Битнер В.И. Лекции по дисциплине СЕТИ СЛЕДУЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ (магистерская программа Телекоммуникационная информатика по направлению 210400.68 Телекоммуникации) 2008 Введение Переход к пакетным технологиям при модернизации и построении новых сетей связи общ его пользования (ССОП) стал настоятельно необходим. Традиционные операторы связи приступили к перестройке своих сетей с ориентацией на пакетную коммутацию и придание им свойств мультисервисности. Операторы заинтересованы в построении такой...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Соловьев Д.А./ _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ИСТОРИЯ Направление подготовки 250100.62 Лесное дело Профиль подготовки Лесное хозяйство Квалификация (степень) Бакалавр выпускника Нормативный срок 4 года обучения Форма...»

«Приложение 4: Программа-минимум кандидатского экзамена по иностранному языку ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов __2012 г. ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена Иностранный язык по специальности 23.00.04 Политические проблемы международных отношений,...»

«44 Всеобщая история В.В. Суховерхов Испания первой половины XVIII века: начало модернизаторских инициатив просвещенного абсолютизма В статье ставится вопрос о необходимости исследования забытых в российской историографии правлений испанских королей Фелипе V и Фернандо VI и кратко освещается деятельность этих королей по выводу Испании из векового хозяйственно-культурного упадка. Ключевые слова: административные инициативы, буржуазная модернизация, государственный аппарат, идеи Просвещения,...»

«ФГБОУ ВПО Сибирский государственный технологический университет ПРОГРАММА Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием) ЛЕСНОЙ И ХИМИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКСЫ ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ 17-18 ноября 2013 год г. Красноярск ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ Регистрация участников: 17.10.2013 г. - с 900-1000 - фойе конференц-зала ОТКРЫТИЕ КОНФЕРЕНЦИИ 17.10.2013 г. с 1000 до 1020 конференц-зал СибГТУ Огурцов Виктор Владимирович – ректор СибГТУ, д.т.н., профессор Малькевич Михаил Владимирович –...»

«Рабочая программа по Всеобщей истории. История Нового времени (8 класс) Рабочая программа по Новой истории составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.). на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы Новая история 7-8 кл. под редакцией В. А. Ведюшкина и С. Н. Бурина. - М.: Дрофа, 2009. Нормативно-правовая основа рабочей программы по истории 1) Закон...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет перерабатывающих технологий УТВЕРЖДАЮ Декан факультета перерабатывающих технологий к.т.н., доцент _Решетняк А.И. 2011 г. Рабочая программа дисциплины (модуля) Пищевая химия (Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки 260200.62 Продукты питания животного происхождения...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) (магистратуры), реализуемая вузом по направлению подготовки 080100 Экономика. 1.2. Нормативные документы для разработки ООП (магистратуры) по направлению подготовки. 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (магистратуры). 1.4 Требования к абитуриенту. 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Трушкин В.А./ _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) АДАПТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ НА РЫНКЕ Дисциплина ТРУДА Направление 270800.62 Строительство подготовки Профиль Теплогазоснабжение и вентиляция подготовки Квалификация (степень)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н.Шестаков 1 7 февраля 2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки: Олигофренопедагогика...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ 9/7/1 Утверждено Одобрено кафедрой деканом факультета Управление эксплуатационной Управление процессами работой перевозок КОНТЕЙНЕРНАЯ ТРАНСПОРТНАЯ СИСТЕМА Рабочая программа для студентов V курса специальности 190701 ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕРЕВОЗОК И УПРАВЛЕНИЕ НА ТРАНСПОРТЕ (ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ТРАНСПОРТ) (Д) Москва – Рабочая программа разработана на основе государственных стандартов и государственных требований к минимуму...»

«Опубликован: Можаев А.С. Универсальный графоаналитический метод, алгоритм и программный модуль построения монотонных и немонотонных логических функций работоспособности систем. // Труды Международной научной школы: Моделирование и анализ безопасности, риска в сложных системах (МА БР – 2003). СПб.: СПбГУАП, 2003, С.101-110. ЗаЗарегистрирован: Библиотека программных модулей автоматического построения монотонных и немонотонных логических функций работоспособности систем и многочленов вероятностных...»

«Учебно-методическое обеспечение для подготовки кадров по программам высшего профессионального образования для тематического направления ННС Нанобиотехнологии Учебно-методическое обеспечение для подготовки бакалавров по программам высшего профессионального образования направления подготовки Нанотехнология с профилем подготовки Нанобиотехнологии ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ НОУДПО Институт АйТи 2008 г. СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие...»

«Рабочая образовательная программа по предмету Английский язык Пояснительная записка Настоящая программа по английскому языку построена в соответствии с Федеральным государственным стандартом общего образования. Программа ориентирована на обучающихся 10-11 классов. Данная программа включает следующие разделы: пояснительную записку, календарнотематический план образовательного курса Английский язык, содержание образовательного курса, учебно- методическое обеспечение программы, требования к...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра сельского хозяйства Заместитель Министра образования и продовольствия Российской Федерации Российской Федерации Н.К.Долгушкин В.Д.Шадриков 02.февраля 2000 г. 17.03 2000 г Регистрационный номер 145 c / маг ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление 560200 “ Агрономия” Степень (квалификация) - магистр сельского хозяйства Вводится с момента утверждения Москва...»

«Федеральное агентство по образованию САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО кафедра радиофизики и нелинейной динамики РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Современные проблемы биофизики по дисциплине для специальности 014200 – биофизика реализуемой на физическом факультете Саратов 2006 год Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования по специальности 014200 – БИОХИМИЧЕСКАЯ ФИЗИКА (номер государственной регистрации 272...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО КУРСУ ЗЕМЕЛЬНОЕ ПРАВО (для поступающих в аспирантуру) ПРОГРАММА вступительного экзамена по специальности 12.00.06 – земельное право; природоресурсное право; экологическое право; аграрное право (земельное право) Понятие земельного права. Земельное право как отрасль права, как учебная дисциплина и наука. Предмет земельного права. Принципы земельного права. Система земельного права. Соотношение земельного права с иными отраслями российского права:...»

«Минобрнауки России Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Вятский государственный гуманитарный университет в г. Кирово-Чепецке Кафедра бухгалтерского учета и информационных технологий УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой Е.В.Шубникова 01 октября 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины Учет, анализ и аудит операций с ценными бумагами для специальностей: 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит Кирово-Чепецк...»

«Приложение 4: Программа-минимум кандидатского экзамена по иностранному языку ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов __2012 г. ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена Иностранный язык по специальности 19.00.07 Педагогическая психология Дисциплина: Иностранный язык...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.