Балаковский инженерно-технологический институт – филиал

федерального государственного автономного образовательного

учреждения высшего профессионального образования «Национальный

исследовательский ядерный университет «МИФИ»

Кафедра «Социальные и гуманитарные науки»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

ЕН.Р.01 «Медицинская антропология»

специальность 040101.65 «Социальная работа»

Форма обучения – очная Курс 3 Семестр 5 Лекции 17 ч.

Практические занятия Самостоятельная работа 33 ч.

Зачет (семестр) 5 Всего часов 50 ч.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры « » 201 г., протокол № _ Зав. кафедрой СГН /О.Н.Михайлова/ Рабочая программа утверждена на заседании УМКС/УМКН « » 201 г., протокол № Председатель УМКС/УМКН /О.Н.Михайлова/ Балаково Содержание учебного курса Индекс Содержание курса Часы ЕН.Р.01 Медицинская антропология Медицинская антропология как научная и учебная дисциплина; объект исследования и предметное поле; соотношение с другими гуманитарными дисциплинами: философией жизни, «понимающей»

социологией, культурологией, социальной психологией; единство и различие понятий цивилизация и культура; соотношение социального и культурного; показатели социокультурного процесса; миры человека и константы его существования: труд, познание, любовь, доминирование, игра; смерть как культурный феномен; архетипы культуры, ментальность, массовое и общественное сознание;

парадигмы социоантропологического познания; семиотические системы как «кладовые» опыта жизнедеятельности людей; виды и формы трансляции социального и научного знания; методы медикоантропологического исследования.

Содержание курса утверждено на заседании УМКС « 31» августа 2012 г.

Выписка из учебного плана № Наименование Распределение по Все Число индекс дисциплины семестрам го сем экз зач к/п к/р РГР лек Лаб Прак СРС Ауд ц зан т зан. зан ЕН.Р.01 Медицинская - 5 - - - 50 17 - - 33 17 антропология 1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе Цель преподавания дисциплины.

1.1.

Целью курса медицинская антропология является обучение студентов современному знанию о взаимоотношениях в системе “общество, культура и личность”. Курс призван обучить студентов умению анализировать актуальные медицинские, цивилизационные и социокультурные процессы, идущие как в Российском обществе, так и в мире. Курс вооружает студентов знаниями и умениями по исследованию культурных процессов с применением всех медицинских и социологических процедур.

1.2. Задачи изучения дисциплины.

- овладение знаниями об особенностях социальной антропологии как учебной и научной дисциплины, об объектах исследования и предметном поле, о соотношении с другими гуманитарными дисциплинами: философией жизни, «понимающей» социологией, медициной, культурологией, социальной психологией;

- познание единства и различие понятий цивилизация и культура, соотношения социального и культурного, показателей социокультурного процесса;

- овладение знаниями о мире человека и константы его существования: о труде, познании, любви; смерти как культурном феномене; архетипах культуры, ментальности, массовом и общественном сознание; парадигмы социоантропологического познания.

Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых 1.3.

студентами необходимо для изучения данной дисциплины.

При изучении медицинской антропологии студенты опираются на эмпирические данные как гуманитарных, так и естественнонаучных дисциплин. Кроме того, большое значение имеет умение студента основываться на знаниях, полученных при изучении философии, культурологии, психологии, истории социологии.

темы часов лекции Вопросы, отрабатываемые на лекции Медицинская антропология как исследовательская и учебная 1.Традиции в изучении существования человека в обществе:

европейский, американский и отечественный опыт.

Антропогенез. Физическая и культурная эволюция человека в 1.Современные научные представления о морфологической и социальной эволюции первобытного человека; мифологические и религиозные представления о происхождении человека.

2.Факторы становления современного человека.

1.Понятие жизненной среды. Структурные элементы и функции 2.Показатели состояния и функциональной эффективности среды обитания. Индикаторы экологической напряженности.

3.Загрязнение среды в регионах России (схема загрязненности воды, воздуха и радиационной обстановки). Типология носителей общественного мнения по экологическим проблемам.

Медицинская антропология как научное направление на Западе.

1.История медицинской антропологии в США (прикладная и 2.Институциализация американской медицинской антропологии.

4.Традиции медицинской антропологии во Франции.

1.Смерть как экзистенциальный феномен. Отношение к смерти и ее 2.Жизнь после смерти как объект научного исследования.

Медицинские, культурные и социальные способы сопротивления смерти: а) реанимация, эвтаназия и отношение к ней в различных культурах; б) мифы и религиозные представления о переселении продолжении человеком себя в земных делах и потомках (институты социальной памяти); г) сохранение и укрепление здоровья, Методы сбора и анализа информации в медицинской антропологии.

1.Наблюдение и регистрация. Участвующее наблюдение, культурная 5.Опрос. Виды опросов. Метод интервью. Техника составления программ и проведения опроса. Обработка и представление результатов. Жизненные истории (биографический метод).

4. Перечень тем практических занятий – не предусмотрено 5. Перечень тем лабораторных работ – не предусмотрено № темы Всего Вопросы для самостоятельного изучения (задания) Литература Соотношение медицинской антропологии с философской № 1, антропологией, социологией, историей, социальной египтян, авторов античности (Платон, Аристотель, Фукидид, Геродот), средневековья (Августин Блаженный, Вико), эпохи Просвещения (Руссо, Тюрго, Вольтер, Фергюссон, Кондорсе), нового времени (Гегель, Конт, Шпенглер, Сорокин, Боас), современности (Тойнби, Интегративные медицинские системы: индийская и № 2, китайская модели, медицинские модели стран третьего Пространство и время жизненной среды (присутствие и № 3, временность бытия – Хайдеггер). Пространственные потребности человека, группы, народа («жизненное пространство»). Личная территория как элементарная единица жизненного пространства. Зоны личной территории: интимная, личная, социальная и общественная зоны, различие их параметров в разных культурах. Время и его функции в жизненной среде. Проблемы экономии Продолжительность жизни как обобщенный показатель № 4, жизнеспособности поколений, состояния здравоохранения, генетического и психического здоровья населения, обеспечения мирного сосуществования народов.

Тексты в медицинской и социальной антропологии. Анализ № 8, текстов: развитие метода, типы материалов. Культурные артефакты как тексты. Анализ текстов как деконструкция.

Качественный и количественный контент-анализ. Анализ визуальных текстов. Дискурсивный анализ. Визуальная антропология. Фотоисследование. Нарративный анализ.

Этнографическое письмо. Антропология в обществе.

Прикладные, партисипаторные исследования. Этические проблемы медицинской антропологии.

1. Что изучает медицинская антропология?

2. Дайте определение понятиям генотип, фенотип, воспитание.

3. В чем состоит различие социального статуса врача и целителя?

Дайте определение медицинской антропологии как науки.

Дайте определение понятию антропогенез.

Назовите современные антропологические концепции.

В чем заключается специфика медицинской антропологии?

Особенности детской, подростковой и юношеской стадий в освоении культуры среды.

6. Девиантное поведение, его характеристика и классификация.

1. Традиции в изучении существования человека в обществе: европейский, американский и отечественный опыт.

2. Проблемное поле медицинской антропологии.

3. Исходные категории: человек и его личность, культура и общество.

4. Соотношение медицинской антропологии с другими науками.

5. Современные научные представления о морфологической эволюции первобытного человека.

6. Современные научные представления о социальной эволюции первобытного человека.

7. Социальный статус врача и целителя.

8. Законодательные основы деятельности медицинского работника.

9. Эксклюзивные медицинские системы.

10. Толерантные медицинские системы.

11. Интегративные медицинские системы.

12. Факторы становления современного человека. Мифологические и религиозные представления о происхождении человека.

13. Основные позиции в объяснении природы человека в древнем мире.

14.Представления о природе человека в эпоху Средневековья.

15.Французская философия Нового времени о природе человека.

16.Философия XIX – XX веков о природе человека.

17.Предыстория антропологии и этнологии.

18.Эволюционизм в медицинской антропологии.

19.Роль французской социологической школы в развитии социальной антропологии.

20.Современные антропологические концепции.

21. Факторы человеческого разнообразия: генотип, фенотип и воспитание, их взаимодействие.

22. Медико-антропологические проблемы в России.

23. Основные понятия этнологии и ее современное состояние в России.

24. Тематические разделы программы этнокультурного исследования.

25. Особенности детской, подростковой и юношеской стадий в освоении культуры среды.

26. Девиантное поведение, его характеристика и классификация.

27. Понятие, структурные элементы и функции жизненной среды человека.

28. Смерть как экзистенциальный феномен и как объект научного исследования.

29. Методы исследования в медицинской антропологии.

30. Наблюдение в медицинской антропологии.

31. Метод интервью в медицинской антропологии.

32. Этические проблемы медицинской антропологии.

33. Перспективы развития медицинской антропологии в России.

11. Контрольные вопросы по оценке остаточных знаний 1. Место медицинской антропологии в системе наук о человеке.

2. Назовите основные типы медицинских систем.

3. Факторы человеческого разнообразия: генотип, фенотип и воспитание, их взаимодействие.

4. Показатели экологической культуры.

5. Перспективы развития медицинской антропологии в России.

1. Ашкеров А. Ю. Социальная антропология. – М.: Маркет ДС, 2005. - 605 с.

2. Козлова Н. Н. Социально-историческая антропология. – Раменское:

Ключ-С, 1999. – 187 с.

3. Кравченко А. И. Социальная антропология. – М.: Академический Проект, 2005. - 541 c.

4. Минюшев Ф. И. Социальная антропология. – М.: Академический проект:

Фонд "Мир", 2004. - 282 c.

5. Ярская-Смирнова Е. Р. Социальная антропология. – Ростов н/ Д: Феникс, 2004. - 411 с.

6. Антология исследований культуры. – СПб.: Унив. кн., 1997 Т. 1:

Интерпретации культуры. – 726 с.

7. Садохин А. П. Этнология. – М.: Гардарики, 2004. – 287 с.

8. Тавадов Г. Т. Этнология. – М.: Проект, 2004. – 348 с.

9. Альтернативные пути к цивилизации. – М.: Логос, 2000. – 367 с.

10. Амелин В.В. Этнокультурная политика в многонациональном регионе // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том VI, 2004. – № 11. Барулин В. С. Основы социально-философской антропологии. – М.:

Академкнига, 2002. – 454 с.

12. Белик А. А. Культурология: Антропологические теории культуры. – М.:

Рос. гос. гуманитар. ун-т, 1998. – 238 с.

13. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. - М.: Медиум, 1995. - 323 с.

14. Болотова А.А. Формирование новых культурных кодов в современной России // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том V, 15. Гуревич П. С. Философская антропология. – М.: Вестник, 1997. – 443 с.

16. Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология: В 3 т. – М.: ИНФРА-М, 2000. – Т. 1: Методология и история. – 2000. – 400 с. Т. 2: Социальная структура и стратификация. – 2000. – 535 с. Т. 3: Социальные институты и процессы. – 2000. – 519 с.

17. Ерасов Б. С. Социальная культурология. – М.: Аспект-Пресс, 1998. – 18. Зорин В.Ю. От национальной политики к этнокультурной: проблемы становления доктрины и практики (1990 – 2002 гг.) // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том VI, 2003. – № 19. Клакхон К. Универсальные категории культуры // Личность. Культура.

Общество. – М., 2001. Т.3. Вып. 2 (8) 20. Климова С.Г. Критерии определения групп «мы» и «они» // Социол.

исслед. – 2002. – № 21. Кон И. С. Ребенок и общество. – М.: Academia, 2003. – 334 с.

22. Кудрявцева М.О. Драматургия попрошайничества: социологическое описание повседневной практики // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том IV, 2001. – № 23. Куропятник М.С. От стигмы к самоутверждению: понятие «коренной народ» в современном дискурсе // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том V, 2002. – № 24. Макарова Г. И. Современные проблемы развития русского языка // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том VI, 2003. – № 25. Романов П.В. По-братски: мужественность в постсоветском кино // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том IV, 2001. – № 26. Салагаев А.Л., Шашкин А.В. Насилие в молодежных группировках как способ конструирования маскулинности // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том V, 2002. – № 27. Фирсов Б.Н. Культура и трансформационный процесс // Социологический журнал. – 2004. – № 3/ 28. Фирт Р. Значение социальной антропологии // Личность. Культура.

Общество. – М., 2001. Т.3. Вып. 1(7), 2(8) 29. Щербина А.В., Гузевич Д.Ю. Кентавр или к вопросу о бинарности русской культуры // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том IV, 2001. – № 30. Ярская-Смирнова Е.Р. Гендер, власть и кинематограф: основные направления феминистской кинокритики // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том IV, 2001. – № Должность, Лекции Лабораторные Практические Примечан преподавателя Рабочую программу составила:

Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры Внесенные изменения утверждены на заседании УМКС Председатель УМКС (О.Н. Михайлова)