Государственное бюджетное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей города Москвы

«Детская музыкальная школа им. Дж. Гершвина»

Утверждено:

Приказ №_от «_»20_г.

Директор

И.П. Яник

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

в области музыкального искусства «Инструменты эстрадно – джазового оркестра»

Учебный предмет «Специальность и чтение с листа (ударная установка)».

Индекс учебного предмета, предметной области по ФГТ ПО.01.УП.01 Разработчик(и) – Авалиани Иван Ноевич Преподаватель ГКА им. Маймонида и ДМШ им. Дж. Гершвина Матвейчук Елена Васильевна Зам. директора по УВР ДМШ им. Дж. Гершвина Москва – Содержание программы 1. Пояснительная записка Характеристика учебного процесса Цели и задачи Место учебного процесса в структуре образовательной программы Срок реализации программы График учебного процесса Оценка качества Планируемые результаты 2. Структура и содержание учебного предмета Объем учебного времени Форма занятий Сведения о затратах учебного времени Распределение учебного времени по годам 3. Формы и методы контроля 4. Методическое обеспечение программы учебного предмета 5. Список литературы 1. Пояснительная записка Программа учебного предмета «Специальность и чтение с листа (ударная установка)» определяет содержание и организацию образовательного процесса в обязательной части дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной «Инструменты эстрадного оркестра» в классе ударной установки. Программа учебного предмета «Специальность и чтение с листа (ударная установка)» направлена на творческое, эстетическое, духовно-нравственное развитие обучающегося, создание основы для приобретения им опыта исполнительской практики, самостоятельной работы по изучению и постижению музыкального искусства.

С целью обеспечения высокого качества образования, его доступности, открытости, привлекательности для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственного развития, эстетического воспитания и художественного становления личности ОУ создает комфортную развивающую образовательную среду, обеспечивающую возможность:

выявления и развития одаренных детей в области музыкального искусства;

организации творческой деятельности обучающихся путем проведения творческих мероприятий (конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад, концертов, творческих вечеров, театрализованных представлений и др.);

организации посещений обучающимися учреждений культуры и организаций (филармоний, выставочных залов, театров, музеев и др.);

организации творческой и культурно-просветительской деятельности совместно с другими детскими школами искусств, в том числе по различным видам искусств, ОУ среднего профессионального и высшего профессионального образования, реализующими основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;

использования в образовательном процессе образовательных технологий, основанных на лучших достижениях отечественного образования в сфере культуры и искусства, а также современного развития музыкального искусства и образования;

эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников и родителей (законных представителей) обучающихся;

построения содержания программы учебного предмета «Специальность и чтение с листа (ударная установка)» в области «Инструменты эстрадного оркестра» с учетом индивидуального развития детей.

Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательной программе.

Цель и задачи учебного предмета «Специальность и чтение с листа (ударная установка)».

1. Выявление одаренных детей в области музыкального искусства с целью их подготовки к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области искусств по специальности «Инструменты эстрадного оркестра».

2. Создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

3. Овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на инструментах эстрадного оркестра (ударная установка), позволяющих исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми воспитание у детей культуры сольного музицирования;

подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства по специальности «Инструменты эстрадного оркестра» по классу ударной установки;

формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;

2. Развивающие:

приобретение детьми опыта творческой деятельности;

выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, приобретению навыков творческой деятельности, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, 3. Воспитательные:

воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;

овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

формирование умения у обучающихся самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

воспитание у учащихся уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;

Место учебного предмета в структуре образовательной программы. Учебный предмет «Специальность и чтение с листа» (ударная установка) входит в обязательную часть предметной области ПО.01 Музыкальное исполнительство.

Учебный предмет «Специальность и чтение с листа» (ударная установка) направлен на приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

в области музыкального исполнительства:

- знания характерных особенностей музыкальных жанров и основных стилистических направлений;

- знания музыкальной терминологии;

- умения грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и при игре в ансамбле;

- умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей классической, джазовой и эстрадной музыки;

- умения создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения;

- умения использовать специфические джазовые приемы в своей практической деятельности;

- умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения;

- освоение импровизационных технологий и принципов их организации;

- навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений;

- навыков подбора по слуху, импровизации и сочинения в простых формах;

- первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;

- навыков публичных выступлений;

Срок реализации учебного предмета «Специальность и чтение с листа» (ударная установка) для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте от шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет. Срок реализации учебного предмета «Специальность и чтение с листа» (ударная установка) для детей, поступивших в ОУ в первый класс в возрасте с десяти до двенадцати лет, составляет 5 лет.

Срок освоения учебной программы «Специальность и чтение с листа» (ударная установка) для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год.

При реализации программы учебного предмета «Специальность и чтение с листа (ударная установка)» со сроком обучения 8 лет продолжительность учебного года с первого по седьмой классы составляет 39 недель, в восьмом классе - 40 недель.

Продолжительность учебных занятий в первом классе составляет 32 недели, со второго по восьмой классы - 33 недели. При реализации программы учебного предмета «Специальность и чтение с листа (ударная установка)» с дополнительным годом обучения продолжительность учебного года в восьмом классе составляет 39 недель, в девятом классе - 40 недель, продолжительность учебных занятий в девятом классе составляет 33 недели.

При реализации программы учебного предмета «Специальность и чтение с листа (ударная установка)» со сроком обучения 5 лет продолжительность учебного года с первого по четвертый классы составляет 39 недель, в пятом классе - 40 недель.

Продолжительность учебных занятий с первого по пятый классы составляет 33 недели.

При реализации учебной программы «Специальность и чтение с листа» (ударная установка) с дополнительным годом обучения продолжительность учебного года в пятом классе составляет 39 недель, в шестом классе - 40 недель, продолжительность учебных занятий в шестом классе составляет 33 недели.

В учебном году предусматриваются каникулы в объеме не менее 4 недель, в первом классе для обучающихся по ОП со сроком обучения 8 лет устанавливаются дополнительные недельные каникулы. Летние каникулы устанавливаются в объеме недель, за исключением последнего года обучения. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки, установленные при реализации основных образовательных программ начального общего и основного общего образования.

Изучение учебного предмета «Специальность и чтение с листа (ударная установка)» и проведение консультаций осуществляются в форме индивидуальных занятий.

Обучающиеся, имеющие достаточный уровень знаний, умений и навыков, имеют право на освоение программы учебного предмета «Специальность и чтение с листа (ударная установка)» по индивидуальному учебному плану. В выпускные классы поступление обучающихся не предусмотрено.

Программа учебного предмета «Специальность и чтение с листа (ударная установка)» обеспечивается учебно-методической документацией.

Реализация программы учебного предмета «Специальность и чтение с листа (ударная установка)» обеспечивается консультациями для обучающихся, которые проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению ОУ. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени.

В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать и после окончания промежуточной аттестации (экзаменационной) с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.

Оценка качества реализации программы учебного предмета «Специальность и чтение с листа (ударная установка)» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. Оценка качества происходит на основании Положения об аттестации учащихся, утвержденного Педагогическим советом школы.

При приеме на обучение по программе учебного предмета «Специальность и чтение с листа (ударная установка)» образовательное учреждение проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие музыкальных способностей - слуха, ритма, памяти. Дополнительно поступающий может исполнить самостоятельно подготовленные музыкальные произведения на фортепиано или духовом инструменте.

Результаты освоения программы учебного предмета «Специальность и чтение с листа (ударная установка)» в области "Инструменты эстрадного оркестра" должны отражать:

наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;

сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности музыкальных инструментов для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

знание в соответствии с программными требованиями исполнительского репертуара, включающего произведения зарубежных и отечественных композиторов разных исторических периодов, стилей и жанров классической и джазовой музыки;

знание художественно-исполнительских возможностей инструментов эстрадного оркестра;

знание профессиональной терминологии;

наличие умений по чтению с листа и транспонированию музыкальных произведений разных жанров и форм;

навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения;

навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;

наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;

наличие музыкальной памяти, развитого полифонического мышления, мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;

наличие элементарных навыков репетиционно - концертной работы в качестве солиста.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета «Специальность и чтение с листа»

(ударная установка):

(самостоятельную) работу Форма проведения учебных аудиторных занятий индивидуальная.

Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Специальность и чтение с листа» (ударная установка), на максимальную, самостоятельную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия:

учебных занятий (в нед.) аудиторные занятия в неделю часов на аудиторные занятия по годам часов на аудиторные занятия внеаудиторные занятия в неделю часов на внеаудиторные (самостоятельные) занятия по годам часов на (самостоятельные) занятия часов на занятия в неделю количество часов по годам количество часов на весь период обучения Формирование Знакомство с ударной установкой. Положение корпуса ученика по Работа над Контрольный исполнительской отношению к инструменту Посадка. Постановка корпуса, ног и рук. звукоизвлечением. урок техники Извлечение звука: простые одночастные удары. Понятие аппликатуры. Чтение с листа. Работа над техникой:

Одиночные удары – ускорение, замедление, серии одиночных Работа над Изучение разнохарактерных музыкальных произведений. Самостоятельный Академический произведениями Знакомство со средствами музыкальной выразительности: ритм, разбор нотного текста. концерт размер, темп, динамика, фразировка. Освоение стиля «рок». Понятие Формирование Совершенствование исполнительского аппарата: укрепление и Изучение базовых Технический исполнительской развитие кистей и предплечий, подвижности стоп. ритмических рисунков. зачет техники Совершенствование качества звучания инструмента. Форшлаг.

Тремоло. Освоение стиля «свинг». Знакомство с формой «Блюз».

Работа над Изучение разнохарактерных музыкальных произведений. Изучение Самостоятельный Академический Разнохарактерные произведения современных авторов Формирование Освоение стиля «Latin», «Funk». Чтение с листа. Приемы игры Изучение Технический техники Работа над техникой:

Рудименты (парадидлы, дрэг, дабл – дрэг, РАТАМАК, флэм парадидл).

Работа над 1. Изучение музыкальных произведений классического репертуара Работа над Академический произведениями 2. Изучение музыкальных произведений джазового репертуара. музыкальными концерт Форма джазовых произведений. Знакомство с импровизацией. произведениями.

Знакомство со стилями «диксиленд», «свинг», «баллада», «кул – Прослушивание джаз», «босса – нова», «джаз – вальс». Работа над пьесами исполнения джазовых Разнохарактерные произведения современных авторов Развитие Овладение родственным инструментом конго (бонги), джембе. Работа над звуковыми Технический исполнительской Приемы игры слэп, открытый звук, приглушенный звук, приёмами. Исполнение зачёт техники приглушенный слэп, басовый удар, Heel – Toe (пятк а- носок). гамм и ладов.

Овладение стилем «Fuzion»: сочетание различных видов Работа над Работа над джазовыми пьесами в сопровождении ритм - секции или Разбор нотного текста. Академический произведениями под фонограмму (минус). Работа над собственными сольными Исполнение блюзовых концерт исполнительской известный джазовый стандарт.

Работа Работа над собственными сольными импровизациями на различные Сочинение импровизации Выпускной исполнительской известный джазовый стандарт.

Работа Работа над собственными сольными импровизациями на различные Сочинение импровизации Выпускной Текущий контроль успеваемости, промежуточная и итоговая аттестация обучающихся.

В качестве средств текущего контроля успеваемости могут использоваться академические концерты, прослушивания, технические зачеты. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачёты и экзамены могут проходить в виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ.

Академический концерт Две разнохарактерные 1. Т. Дэмерон «Девушка – птица»

Знание терминов семиударный ролл, форшлаг Академический концерт Примерные репертуар:

Рудименты, Делькроз, М. Далгрэм «Координация 4-х точек») Академический концерт Примеры классических произведений:

Два произведения в 2. Б. Барток Менуэт Три пьесы в разных 2.J.Snidero «Days ago»

Технический зачет 2 этюда 2. Рудименты: Двойной парадидл, двойной РАТАМАК, Академический концерт Примеры классических произведений:

1 произведение крупной 2. Н. Римский - Корсаков «Испанское каприччио»

1 джазовая пьеса 1. J. Gershvin Embraceable you Три пьесы в разных 3. E. Rossetti «Funk»

Технический зачет Знание терминов 3. Дж. Чапин Этюды IVD № 1- Выпускной экзамен Примерная выпускная программа Выпускной экзамен Примерная выпускная программа Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий.

По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании образовательного учреждения.

2. Система оценок.

Оценки выставляются по окончании четверти и полугодий учебного года.

При проведении промежуточной аттестации необходимо учитывать:

1) Оценку, которую ученик получил на академическом концерте;

2) Результаты текущего контроля успеваемости;

3) Творческие достижения ученика за учебный год.

Требования к итоговой аттестации для 5 выпускного класса Форма итоговой аттестации/ Содержание итоговой аттестации Требования Выпускной экзамен: Примерная выпускная программа Одно произведение академического 1. А. Глазунов Вариация III балета «Времена года»

Три эстрадно-джазовых 3. B Dauel «Khamfert»

разнохарактерных произведения 4. S. Rollins «Tenor madress»

Требования к итоговой аттестации для 6 выпускного класса Форма итоговой аттестации/ Содержание итоговой аттестации Требования Выпускной экзамен: Примерная выпускная программа Одно произведение академического 1. А. Глазунов Вариация III балета «Времена года»

Три эстрадно-джазовых 3. B Dauel «Khamfert»

разнохарактерных произведения 4. S. Rollins «Tenor madress»

4.1. Требования к условиям реализации программы учебного предмета "Специальность и чтение с листа" (ударная установка) представляют собой систему требований к учебнометодическим, кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации программы с целью достижения планируемых результатов освоения данной программы.

4.2. Программа учебного предмета "Специальность и чтение с листа" (ударная установка) обеспечивается учебно-методической документацией.

4.3. Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Внеаудиторная работа может быть использована на выполнение домашнего задания обучающимися, посещение ими учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурнопросветительской деятельности ОУ.

Выполнение обучающимся домашнего задания контролируется преподавателем и обеспечивается учебниками, учебно-методическими и нотными изданиями, хрестоматиями, партитурами, клавирами, конспектами лекций, аудио- и видеоматериалами в соответствии с программными требованиями.

4.4. Реализация программы учебного предмета "Специальность и чтение с листа" (ударная установка) обеспечивается доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам и фондам фонотеки, аудио- и видеозаписей.

Библиотечный фонд ОУ укомплектовывается печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы, а также изданиями музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами в объеме, соответствующем требованиям программы учебного предмета "Специальность и чтение с листа" (ударная установка).

Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочнобиблиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые обучающихся.

4.5. Реализация программы учебного предмета "Специальность и чтение с листа" (ударная установка) обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемого учебного предмета. Доля преподавателей, имеющих высшее профессиональное образование, должна составлять не менее 25 процентов в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ОП.

До 10 процентов от общего числа преподавателей, которые должны иметь высшее профессиональное образование, может быть заменено преподавателями, имеющими среднее профессиональное образование и государственные почетные звания в соответствующей профессиональной сфере, или специалистами, имеющими среднее профессиональное образование и стаж практической работы в соответствующей профессиональной сфере более 15 последних лет.

4.6. Учебный год для педагогических работников составляет 44 недели, из которых 32 недели - реализация аудиторных занятий, 2 - 3 недели - проведение консультаций и экзаменов, в остальное время деятельность педагогических работников должна быть направлена на методическую, творческую, культурно-просветительскую работу, а также освоение дополнительных профессиональных ОП.

Педагогические работники ОУ проходят не реже чем один раз в пять лет профессиональную переподготовку или повышение квалификации. Педагогические работники ОУ должны осуществлять творческую и методическую работу.

4.7. ОУ создает условия для взаимодействия с другими ОУ, реализующими ОП в области музыкального искусства, в том числе и профессиональные, с целью обеспечения возможности восполнения недостающих кадровых ресурсов, ведения постоянной методической работы, получения консультаций по вопросам реализации программы учебного предмета "Специальность и чтение с листа" (ударная установка), использования передовых педагогических технологий.

4.8. Финансовые условия реализации программы учебного предмета "Специальность и чтение с листа" (ударная установка) обеспечивают ОУ исполнение ФГТ.

При реализации программы учебного предмета "Специальность и чтение с листа" (ударная установка) необходимо планировать работу концертмейстеров с учетом сложившихся традиций и методической целесообразности: от 60 до 100 процентов аудиторного учебного времени;

4.9. Материально-технические условия реализации программы учебного предмета "Специальность и чтение с листа" (ударная установка) обеспечивают возможность достижения обучающимися результатов, установленных ФГТ.

Материально-техническая база ОУ должна соответствовать противопожарным нормам, нормам охраны труда. ОУ соблюдает своевременные сроки текущего и капитального ремонта учебных помещений.

Для реализации программы учебного предмета "Специальность и чтение с листа" установка) минимально необходимый перечень учебных аудиторий, (ударная специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя:

концертный зал с роялем или пианино, пультами и звукотехническим оборудованием, библиотеку, учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий, Учебные аудитории, предназначенные для изучения учебных предметов "Специальность и чтение с листа", оснащаются пианино или роялями, ударной установкой.

Учебные аудитории для занятий по учебному предмету "Специальность и чтение с листа" (ударная установка) должны иметь площадь не менее 9 кв. м.

Учебные аудитории должны иметь звукоизоляцию.В ОУ создаются условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта музыкальных инструментов. Учебные аудитории, предназначенные для изучения учебных предметов "Специальность и чтение с листа", укомплектовываются СД - проигрывателями, ударными установками.

V. Перечень учебной, учебно-методической, нотной и другой литературы Школы и сборники пьес:

1. М. Ковалевский «Школа игры на ударной установке».М:

2. Дж. Чапин под ред. В. А Ловецкий «Джаз – уроки» изд. «Композитор», Санкт – Петербург, 2000 г.

Барбан Е. Джазовые диалоги. - СПб., 2006.

Барбан Е. Джазовые опыты. СПб.: Композитор, 2007.

Барбан Е. Черная музыка, белая свобода. СПб.: Композитор, 2007.

Бержеро Ф. и Мерлин А.История Джаза со времен Бопа. – М., 2003.

Бриль И.M. Практический курс основ джазовой импровизации. М., 1986.

Бриль И.M. Практический курс джазовой импровизации для фортепиано. Уч. - метод.

Пособие. – М., 2001.

7. Гаранян Г.А. Основы эстрадной и джазовой аранжировки – М: Региональный Общественный Фонд развития джазового искусства Георгия Гараняна, 2010.

8. Геталова О. Импровизация. Авторская программа для детских музыкальных школ и детских школ искусств. СПб., 2009.

9. Гладышева О. Теория и методика обучения композиции и импровизации. - М., 10. Документальный фильм Кена Бернса (Ken Burns) «Джаз» («Jazz») 2000, The Jazz Film Project Inc.

11. Дюбал Д. Вечера с Горовицем. Пер. с англ., вступительная статья и примечания С.

Грохотов. – М.: Издательский дом «Классика - XXI», 2008.

12. Дэвис М. Автобиография (при участии Куинси Троупа). Пер. с англ. СПб.-М.,- 2005.

13. Джазовые стандарты. Вып. 1-2. / Сост. и ред. В. Киселёв. – М.: Музыка, 14. Журналы: «DownBeat», «Metronome», «Jazziz», «Jazz.Ru», «Jazz-Квадрат».

15. Кинус Ю.Г.Джаз: истоки и развитие. Ростов н / Д : Феникс, 2011.

16. Кан Э. Kind of Blue. История создания шедевра Майлса Дэйвиса; предисл. Джимми Кобба;

пер. с англ., предисл. М.Н. Сапожников. – М.: Печатные Традиции, 2010.

17. Коллиер Дж. Становление джаза / Пер. с англ., предисл. и ред. А. Медведева. М.: Радуга, 18. Конен В. Пути американской музыки. М., Музыка, 1965.

19. Конен В. Рождение джаза. -2-е изд. -М., 1990.

20. Кузнецова Т.Ф., Уткин А.И. ИСТОРИЯ АМЕРИКАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ. Учебник для вузов. – М.: Человек, 2010.

21. Куль М. Ступени восхождения. М. Т-А., 2009.

22. Кунин Э. Секреты ритмики в джазе, рок и поп — музыке. - М., 1997.

23. Михеева Л.В. 166 биографий знаменитых композиторов. СПб.: Композитор, 2003.

24. Мошков К. Индустрия джаза в Америке. – СПб.: Издательство «Лань»; «Издательство ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2008.

25. Надеждин Н.Н Джордж Гершвин: «Солнечный блюз»: [биогр. рассказы] – М.: Майор:

Осипенко, 2009.

26. Рейзнер Р. Пташка: Легенда о Чарли Паркере / Пер. с англ. В. Мысовского; вступ. ст.: А.

Мысовская. 2-е изд. СПб.: ЛИК: Скифия, 2007.

27. Переверзев Л.Б. Приношение Эллингтону и другие тексты о джазе. – СПб. 2011.

28. Петров А. Джазовые силуэты. – М., 1996.

29. Тепляков С. Дюк Эллингтон (путеводитель для слушателя). М.: Аграф, 2004.

30. Фейертаг В.Б. История джазового исполнительства в России – СПб.: «Скифия», 31. Фейертаг В. Джаз. XX век. Энциклопедический справочник - М., 2001.

32. Чернышов А. Джаз и музыка европейской академической традиции. Автореф. дисс. … канд. иск. М., 2009.

33. Чугунов Ю.Н. Семь кругов джаза: Рассказы и очерки. – Издательский центр «Старая Басманная», 1999.

34. Чугунов Ю.Н. Эволюция гармонического языка джаза: Уч. пос. -В 2-х кн. — 35. Чугунов Ю.Н. Гармония в джазе. - М., 2003.

36. Шак Ф.М. Джаз как социокультурный феномен (на примере американской музыки второй половины XX века). Автореф. Ростов н/ Д., 2008.

37. Шапиро Н., Хентофф Н. Послушай, что я тебе расскажу: Джазмены об истории джаза / Пер. с англ. Ю. Верменича. М.: Синкопа, 2000.

38. Шулин В.В. Искусство импровизации в джазе последней трети ХХ столетия: к проблеме звукоидеала. Автореферат. СПб., 2007 г.