[ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Сатинская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрена на заседании Утверждена приказом
педагогического совета №_424 от 31.08.12г.
Протокол № 10 от 31.08.11г. Директор школы Демина Т.Н.
Рабочая программа элективного курса «Введение в языкознание»
9 класс Составила Просина В.В..
2012-2013 уч. год Программа элективного курса.
9 класс. 34 ч «Введение в языкознание»
Пояснительная записка В настоящее время все более актуальной становится проблема формирования у школьников представлений о сущности, назначении и функции языка, об организующей роли его. Язык есть мир, который окружает человека, без языка невозможны ни жизнь, ни сознание, ни мышление, ни история, ни общество. Знание основных положений языкознания не только полезно для общего развития каждого культурного человека, оно необходимо специалистам многих областей гуманитарных знаний. Поэтому элективный курс «Введение в языкознание»
может быть использован на этапе предпрофильной подготовки учащихся 9 классов. Он носит ознакомительный характер, так как его цель — создание условий для изучения области будущей профильной подготовки и погружение в специфическую профессиональную область — филологию.
Цель: знакомство с объектом языкознания, его терминологическим аппаратом и повышение интереса к языку.
Задачи:
• ознакомление с базовой терминологией языкознания, с важнейшими сведениями о сущности языка и особенностями его организации;
• формирование целостного представления о языке на основе начальных лингвистических знаний.
Главные принципы, на которых строится курс, — научность, системность и доступность. Это позволит школьникам приобрести ключевые языковые компетенции.
Курс рассчитан на 34 часа.
Ожидаемые результаты В ходе изучения курса «Введение в языкознание» учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками:' • знать основы науки о языке;
• знать основные лингвистические термины;
• уметь работать со словарями и справочной литературой;
• уметь систематизировать полученные знания;
• уметь применять на практике теоретические знания.
Содержание курса Раздел I. Введение Лингвистика как наука. Разделы лингвистики. Связь лингвистики с другими науками.
Предмет общего языкознания. Основные проблемы общего языкознания.
Раздел II Язык и речь 1. Происхождение языка.
Биологические и социальные предпосылки возникновения языка. Гипотезы происхождения языка.
2. Природа и сущность языка.
Взгляды на природу языка. Язык и мышление. Учение И. П. Павлова о двух сигнальных системах.
3. Язык — система знаков.
Знаки — единицы языка. Структура знака. Основные типы знаков. Безусловные и условные знаки. Система знаков. Типы систем. Дифференциальные и интегральные признаки знака. Система языка.
4. Функции языка.
Основные функции языка: коммуникативная и когнитивная.
5. Язык и речь.
Разграничение понятий «язык» и «речь».
6. Социально-функциональная структура языка.
Внутреннее строение языка. Литературный язык и территориальные диалекты. Признаки литературного языка. Территориальные и социальные диалекты. Просторечие.
Классификация языков.
7.
Языковая семья. Генеалогическая классификация языков. Индоевропейские языки.
Другие языковые семьи. Понятие о мировых языках.
Происхождение и развитие письма.
8.
Стадии развития письма. Пиктографическое письмо. Идеографическое письмо.
Фонографическое письмо.
Раздел III. Фонетика Артикуляционная база языка.
Фонетика. Речевой аппарат человека. Комбинаторные изменения: ассимиляция, диссимиляция, аккомодация. Редукция.
Слог. Ударение и интонация.
Виды слогов. Строение слога. Дифтонги. Деление слова на слоги и членение слова на морфемы. Ударение. Типы ударения. Функции ударения. Энклитики и проклитики.
Интонационные схемы.
Понятие о фонеме.
Фонема, ее основная функция. Дифференциальные признаки фонем. Парные фонемы.
Сильная и слабая позиция фонем. Варианты фонем. Классификация гласных звуков.
Классификация согласных звуков.
Раздел IV. Лексикология 1. Слово как предмет лексикологии.
Лексика. Лексикология. Слово как фонетическая, лексическая и грамматическая единица.
Двухсторонняя природа слова. Основные функции слова. Классификация лексики. Пути пополнения словарного состава языка.
Лексическое значение и его типы.
Классификация лексических значений. Явление многозначности. Прямое и переносное значение. Виды переносных значений.
Фразеологические единицы.
Фразеологизмы. Особенность фразеологизмов. Классификация фразеологизмов. Источники фразеологии.
Раздел V. Морфемика и словообразование Понятие о морфеме.
Морфема. Типы морфем. Основа слова. Функции аффиксов. Исторические изменения морфемного состава слова: опрощение, переразложение, осложнение.
Основные способы словообразования.
Словообразование. Словообразовательный тип. Способы словообразования.
Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.
Раздел VI. Грамматика 1. Грамматический строй языка.
Грамматика. Грамматическое значение. Грамматическая форма. Грамматическая категория. Разделы грамматики.
2. Морфология.
Морфология. Части речи. Парадигма. Самостоятельные части речи. Служебные части речи. Междометия.
3. Синтаксис.
Синтаксис. Словосочетание: структура, классификация, функция. Предложение: структура, классификация, функция. Понятие предикативности. Члены предложения. Актуальное членение предложения.
Лингвистика как наука Социально-функциональная структура III фонем. Система фонем Слово как предмет лексикологии Лексическое значение и его типы Морфемика и словообразование Конспектирование лекции учителя. Составление Основные способы словообразования Грамматический строй языка синтаксиса: структура, классификация, функция Работа строится по модульно-рейтинговой системе: выполняя задание, учащиеся получают определенное количество баллов. В конце изучения курса учащимся может быть предложено во участие в конференции с представлением подготовленной исследовательской работы по вопросам языкознания.
1.Головин Б. Н. Введение в языкознание. М., 1976.
2. Дроздова О. Е. Уроки языкознания для школьников. М., 2001.
3.Леонтьев А. А. Что такое язык. М., 1984.
4.Реформатский А. А. Введение в языкознание. М., 1998.
5.Розенталъ Д. Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М., 1985.
6.ФолсомУ. Книга о языке. М., 1980.
7.Шанский Н.М. В мире слов. М., 1985.
8.Шанский Н. М. Занимательный русский язык. М., 1996.
9. Шанский Н. М. Очерки по русскому словообразованию и лексикологии. М., 1959.
10.Энциклопедия для детей. Языкознание. Русский язык. Т. 10 / отв. ред. Л. Петрановская.
М.,
«