WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Записи выполняются и используются в СО 1.004

СО 6.018 323 13

Предоставляется в СО 1.023.

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой Декан факультета /Дружкин А.В./ _ /Морозов А.А./ «_» _20 г. «_» 20 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Дисциплина ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Направление 260800.62 Продукты питания из растительного сырья Профиль подготовки Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий Квалификация (степень) Бакалавр Нормативный срок обучения 4 года Форма обучения Очная Количество часов в т.ч. по семестрам Всего 1 2 3 4 5 6 7 Общая трудоемкость 3 дисциплины, ЗЕТ Общее количество часов 108 Аудиторная работа – 60 всего, в т.ч.:

лекции 20 лабораторные х х практические 20 Самостоятельная работа 68 Количество рубежных 3 контролей Форма итогового конЗач. Зач.

троля Курсовой проект (рабох х та) Разработчик: старший преподаватель Высоцкая Е. В.

Саратов 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Психология личности» является формирование у студентов навыков в сфере психологии и использование результатов освоения в профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО В соответствии с учебным планом по направлению подготовки 260200. Продукты питания животного происхождения (260800.62 Продукты питания из растительного сырья) дисциплина «Психология личности» относится к вариативной части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1).

Дисциплина является важным элементом профессиональной подготовки бакалавра по направлению 260200.62 Продукты питания животного происхождения (260800.62 Продукты питания из растительного сырья) формирующим базовые представления о психологии людей в обществе, коллективе, профессиональной деятельности.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе изучения дисциплины Дисциплина «Психология личности» направлена на формирование у бакалавров общекультурных компетенций (ОК) и профессиональных компетенций:

владение культурой мышления, быть способным к общению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

адекватная оценка своих возможностей, достоинств и недостатков, выбирая тактику саморазвития в соответствии со своей жизненной позицией (ОК-7).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен:

Знать: основные категории, понятия, закономерности, способствующие общему развитию личности;

Уметь: анализировать и оценивать психологическую информацию;

осуществлять анализ жизненных проблем человека, проблем профессиональной деятельности, уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;

Владеть: навыками коммуникативной компетенции; приемами адекватной самооценки и саморазвития.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 108 часов, из них аудиторная работа – 40 часов, самостоятельная – 68 часов.

п/п Психология личности как научная дисциплина.

Становление психологии как науки. Место лей психологической науки. Предмет, задачи, структура дисциплины «Психология Человек как объект исследования в «Психологии личности».

Соотношение понятий «человек – индивид - личность - субъект общества». Свойства человека. Понятие интегральной индивидуальности.

Психологическая характеристика личности.

тура и параметры личности. Формирование личности. Критерии зрелости личности.

Возрастные особенности становления Возрастные периоды жизни человека.

ния личности. Кризисы возрастных этапов и их роль в становлении личности.

Движущие силы развития личности.

Роль наследственности и природной среды в развитии личности. Влияние социальной сферы. Понятие социализации и ресоциаТ лизации. Активность личности как фактор ее становления. Влияние случайных обстоятельств на развитие личности Бессознательные процессы в управлении поведением личности.

функционирования психики человека.

Психические механизмы защиты.

Основные личностные образования.

самосознания в онтогенезе. «Я - система»(Джемс) как личностное образование.

Теоретические подходы к изучению рального сознания (Л. Колберг), гуманистические теории личности, трансперсональная психология, аналитическая психология).

Теоретические подходы к изучению ственной психологии (Л.С.Высотский, А.Н.Леонтьев, В.Н.Мясищев, Д.Н.Узнадзе, Б.Г.Ананьев) Темперамент и личность.

10.

стиль деятельности и общение.

Характер как ядро личности.

11.

Способности как проявление индивидуального в личности.

проявления способностей личности. профессиональные способности.

Психология интеллекта.

13.

Подходы к трактовке понятия интеллекта.

Т КС ТК Р

Компоненты интеллекта и их оценка. Виды интеллекта.

Мотивационная сфера личности.



14.

Подходы к толкованию мотивов сферы ядро мотивационной системы. Индивидуальные особенности мотивации.

Аффективный опыт личности.

15.

История и современный анализ эмоций.

Эмоциональные состояния личности.

Формирование чувств.

Волевая регуляция и ее смысловая природа.

проявлении «силы воли». Проблемы формирования воли.

Ненормативное психическое развитие и Примечание:

Условные обозначения:

Формы проведения лекций: Т – в традиционной форме, П – проблемная лекция, В – лекциявизуализация.

Форма проведения практических занятий: Т - в традиционной форме(вопросно-ответная); ПК – занятие пресс-конференция; КС – круглый стол.

Виды контроля: ВК – входной контроль, ТК – текущий контроль, РК – рубежный контроль, ТР – творческий рейтинг, Вых.К. – выходной контроль.

Форма контроля: УО – устный опрос, ПО – письменный опрос, Т – тестирование, КЛ – конспект лекции, Р – реферат, Э – экзамен, З – зачет.

Для успешной реализации образовательного процесса по дисциплине «Психология личности» и повышения его эффективности используются как традиционные педагогические технологии, так и методы активного обучения:

лекция-визуализация, пресс-конференция, круглый стол. В ходе реализации различных видов учебной работы по освоению курса «Психология личности»

используются образовательные технологии, направленные на развитие творческой активности и инициативы студента, повышения уровня его мотивации, ответственности за качество освоения образовательной программы.

Используемые активные инновационные методы позволяют формировать требуемые образовательной программой общекультурные и профессиональные компетенции.

Удельный вес занятий, проводимых с использованием активных и интерактивных методов обучения, в целом по дисциплине составляет 22 % аудиторных занятий (в ФГОС не менее 20 %).

6. Оценочные средства для проведения входного, рубежного 1. Ваше представление о том, что изучает психология.

2. Различие понятий человек и личность.

3. Опишите факторы формирования личности.

4. Сознание и бессознательное.

5. Ваше понимание индивидуальности человека.

6. Что такое духовная сфера человека?

7. Ваше понимание сущности свободы личности.

8. С помощью каких приемов можно заниматься самореализацией и самовоспитанием?

Раздел I. Теоретические основы психологии личности Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях 1. Становление психологии как науки.

2. Место «Психологии личности» в системе отраслей психологических наук.

3. Предмет, задачи, структура, дисциплины «Психология личности.

4. Триединая система «Человек».

5. Свойства человека.

6. Понятие интегральной индивидуальности.

7. Сущность легкости в психологии.

8. Проблема структуры личности.

9. «Рождение» личности. Критерии зрелости личности..

10. Возрастные периоды жизни человека.

11.Социальная ситуация развития и ведущая деятельность как основные критерии становления личности.

12. Кризисы возрастных этапов и их роль в становлении личности.

13. Роль наследственности и природной среды в развитии личности.

14. Понятие социализации и ресоциализации.

15. Активность личности как фактор ее становления.

16. Сознание и бессознательное как уровни функционирования психики человека.

17. Психические механизмы защиты и их роль в управлении поведением личности.

18. Учение о психологической установке.

19. Самосознание и его компоненты.

20. Развитие самосознания в онтогенезе.

21. «Я - система» как личностное образование.

22. Концепция развития морального сознания.

23. Гуманистические теории личности.

24. Подходы к изучению в отечественной психологии (Л.С. Выготский, А.Н.Леонтьев).

25. Концепция Б.Г. Ананьева и В.Н. Мясищева 1. Проблема устойчивости личности и личностно-ситуативная обусловленность поведения.

2. Индивидуальный стиль и его исследование в психологии личности.

3. Современные представления о компетенции личности.

4. Самосознание, самооценка, самоуважение.

5. Структура личности по З.Фрейду.

6. Транперсональные теории личности.

1. Психология половых различий.

2. Смысловая регуляции поведения личности (А.Н.Леонтьев, В. Франкл) 3. Социотипическое поведение личности в истории культуры.

4. Проблема развития личности в зрелом возрасте и старости.

5. Жизненный путь человека и развитие личности.

Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях 1. Темперамент как один из уровней индивидуальности.

2. Основные направления исследования темперамента.

3. Психологические составляющие темперамента.

4. Влияние темперамента на стиль деятельности и общение.

5. Соотношение понятий характер и личность.

6. Структура черт характера на основе отношений личности.

7. Типология характеров.

8. Способности как мера успешности и эффективности индивидуальности.

9. Проблема классификации способностей.

10.Уровни проявления способностей личности.

11.Подходы к трактовке понятия интеллекта.

12.Компоненты интеллекта и их оценка.

13.Виды интеллекта.

14.Подходы к толкованию мотивационной сферы личности.

15.Направленность личности как ядро мотивационной системы.

16.Индивидуальные особенности мотивации.

17.Анализ эффективный сферы личности.

18.Эмоциональные состояния личности.

19.Проблема формирования чувств.

20.Волевая регуляция деятельности личности.

21.Различия в проявлении «силы воли».

22.Понятие нормы. Критерии психического здоровья.

23.Девиантное поведение.

24.Невротическое развитие личности.

1. Учение И.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности как физиологической основе темперамента.

2. История психологии личности.

3. Анализ понятий «разум», «способности», «умственные способности», «интеллект».

4. Проблема единиц анализа и строения характера.

5. Идеи А.Адлера о характере: комплекс неполноценности, стремление к компенсации, социальное чувство.

6. Соотношение понятий социальный характер, национальный характер и характер индивидуальности.

1. Конституциональные теории темперамента (У. Шелдон, Э.Кречмер).

2. Опыт характерологии К.Г.Юнга.

3. Структура «Я» и ее исследование в разных направлениях психологии.

4. Проведение личности в системе межличностных отношений.

5. Психологические теории мотивационного воздействия на личность.

1. Становление психологии как науки.

2. Место «Психологии личности» в системе отраслей психологических наук.

3. Предмет, задачи, структура, дисциплины «Психология личности.

4. Триединая система «Человек».

5. Свойства человека.

6. Понятие интегральной индивидуальности.

7. Сущность легкости в психологии.

8. Проблема структуры личности.

9. «Рождение» личности. Критерии зрелости личности.

10. Возрастные периоды жизни человека.

11. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность как основные критерии становления личности.

12. Кризисы возрастных этапов и их роль в становлении личности.

13. Роль наследственности и природной среды в развитии личности.

14. Понятие социализации и ресоциализации.

15. Активность личности как фактор ее становления.

16. Сознание и бессознательное как уровни функционирования психики человека 17. Психические механизмы защиты и их роль в управлении поведением личности.

18. Учение о психологической установке.

19. Самосознание и его компоненты.

20. Развитие самосознания в онтогенезе.

21. «Я - система» как личностное образование.

22. Концепция развития морального сознания.

23. Гуманистические теории личности.

24. Подходы к изучению в отечественной психологии (Л.С. Выготский, А.Н.Леонтьев).

25. Концепция Б.Г. Ананьева и В.Н. Мясищева 26. Темперамент как один из уровней индивидуальности.

27. Основные направления исследования темперамента.

28. Психологические составляющие темперамента.

29. Влияние темперамента на стиль деятельности и общение.

30. Соотношение понятий характер и личность.

31. Структура черт характера на основе отношений личности.

32. Типология характеров.

33. Способности как мера успешности и эффективности индивидуальности.

34. Проблема классификации способностей.

35. Уровни проявления способностей личности.

36. Подходы к трактовке понятия интеллекта.

37. Компоненты интеллекта и их оценка.

38. Виды интеллекта.

39. Подходы к толкованию мотивационной сферы личности.

40. Направленность личности как ядро мотивационной системы.

41. Индивидуальные особенности мотивации.

42. Анализ эффективный сферы личности.

43. Эмоциональные состояния личности.

44. Проблема формирования чувств.

45. Волевая регуляция деятельности личности.

46. Различия в проявлении «силы воли». Понятие нормы. Критерии психического здоровья. Девиантное поведение.

47. Невротическое развитие личности.

Вопросы для самостоятельного изучения 1. Проблема устойчивости личности и личностно-ситуативная обусловленность поведения.

2. Индивидуальный стиль и его исследование в психологии личности.

3. Современные представления о компетенции личности.

4. Самосознание, самооценка, самоуважение.

5. Структура личности по З.Фрейду.

6. Транперсональные теории личности.

7. Учение И.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности как физиологической основе темперамента.

8. История психологии личности.

9. Анализ понятий «разум», «способности», «умственные способности», «интеллект».

10. Проблема единиц анализа и строения характера.

11. Идеи А.Адлера о характере: комплекс неполноценности, стремление к компенсации, социальное чувство.

12. Соотношение понятий социальный характер, национальный характер и характер индивидуальности.

1. Психология половых различий.

2. Смысловая регуляции поведения личности (А.Н.Леонтьев, В. Франкл) 3. Социотипическое поведение личности в истории культуры.

4. Проблема развития личности в зрелом возрасте и старости.

5. Жизненный путь человека и развитие личности.

6. Конституциональные теории темперамента (У. Шелдон, Э.Кречмер).

7. Опыт характерологии К.Г.Юнга.

8. Структура «Я» и ее исследование в разных направлениях психологии.

9. Проведение личности в системе межличностных отношений.

10. Психологические теории мотивационного воздействия на личность.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Кроль, Владимир Михайлович. Психология и педагогика: для технических вузов [Текст] / В. М. Кроль. - 3-е изд., доп. и перераб. - М. : Высш. шк., 2006. - 432 с. : ил. - (Учебник для вузов). - ISBN 5-06-005581- 2. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования [Текст] / Е.И. Рогов.— М. : ВЛАДОС, 2007.— (Учебник для вузов).— библиогр. в конце разделов.— ISBN 978-5-691-00143- 3. Общая психология: учебник для вузов [Текст] / А. Г.Маклаков. - СПб.: Питер, 2006. - 583 с. - (Учебник нового века). - ISBN 5-272-00062- 4. Раева, А.И., Маклаков, А.Г. Общая психология. – СПб., б) дополнительная литература 1. Берн Э.Психология– М., 2. Бороздина Л.В. Психология характер. – М, 3. Боулман Д. Эмоциональный интеллект 4. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., 1976.

5. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность – М. 6. ГолубеваЭ.А. Индивидуальные особенности памяти. М., 1980..

7. Зейгарник Б.В. Патопсихология мышления. МГУ, 1987.

8. Крутецкий.В.А.. Психология. - М.,1986. С.334 - 335.

9. Лурия А.Р. Ощущения и восприятие. М., 1975.

10.Немов Р.С. Психология кн.1. М., 1997.

11.Юнг К.Г. Психологические типы. – М., в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы и поисковые системы:

Электронная библиотека СГАУ - http://library.sgau.ru/ http://e.lanbook.com/ http://rucont.ru http://psyberia.ru/work/temes/ электронная библиотека, содержит психологическую литературу зарубежных и отечественных авторов по тематике: общая и возрастная психология, психология личности, социальная психология и пр., свободный доступ http://psyfactor.org/lybr.htm материалы психологической тематики: статьи, отрывки из монографий, психологические тесты онлайн в свободном доступе http://vocabulary.ru/ национальная психологическая энциклопедия, более словарей в открытом доступе http://psi.webzone.ru/ психологический словарь, тестирование знаний по психологии, свободный доступ 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для проведения занятия используется:

комплект мультимедийного оборудования.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООп ВПО по направлению подготовки 260200.62 Продукты питания животного происхождения (Продукты питания из растительного сырья).





Похожие работы:

«АННОТАЦИЯ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ 230200.04 КОМПЬЮТЕРНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 230200 ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики (технический университет) Общие положения Согласно образовательному стандарту 230200 магистерская программа Компьютерные обучающие системы предусматривает освоение следующих вопросов: - Процесс обучения как...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО Кемеровский технологический институт пищевой промышленности УТВЕРЖДАЮ: Начальник УМУ Брагинский В.И. __2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б2.В.ОД.5 Физические основы пищевых технологий 260100 Продукты питания из растительного сырья Направление подготовки бакалавр Квалификация (степень) выпускника Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий Профили подготовки бакалавра Технология бродильных производств и виноделие...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А.В. Данильченко (подпись) _26_ 12 2013г. (дата утверждения) Регистрационный № УД- 956 /р. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальностей: 1-21 05 05 Классическая филология 1-21 05 06 Романо-германская филология 1-21 05 07 Восточная филология Факультет экономический (название факультета) Кафедра теоретической и институциональной экономики (название...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 14.01.21 Гематология и переливание крови по медицинским и биологическим наукам Введение Программа вступительных испытаний по специальности Гематология и переливание крови (14.01.21) составлена в соответствии с современными достижениями в области гематологии и трансфузиологии, нормальной и патологической физиологии, генетики, гистологии, патологической анатомии, биохимии, молекулярной биологии, медицинской радиологии. Программа разработана...»

«АНО Институт логики, когнитологии и развития личности ALT Linux Шестая конференция разработчиков свободных программ на Протве Обнинск, 27–28 июля 2009 года Тезисы докладов Москва, Институт Логики, 2009 В книге собраны тезисы докладов, одобренных Программным комитетом Шестой конференции разработчиков свободных программ. Круг рассматриваемых тем весьма широк: от новейших системных и прикладных разработок до правовых проблем, вопросов организации работы в проектах и аналитики. c Коллектив авторов,...»

«Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Новокузнецкое училище (техникум) олимпийского резерва Рабочая программа учебной дисциплины Культура речи 2013 г 0 Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 050141 Физическая культура Организация-разработчик: Государственное образовательное учреждение среднего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Уральский государственный экономический университет УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебной работе С.А. Рогожин _2014 г. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Практика учебная Специальность 120714 Земельно-имущественные отношения (СПО) Форма обучения очная Екатеринбург 2014 г. 1 1 ЦЕЛИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Цель учебной практики состоит в том, чтобы путем непосредственного участия студента в деятельности производственной или научноисследовательской...»

«СЕКЦИЯ 13 СПЕЦИАЛЬНЫЕ ЯЗЫКИ В ОБУЧЕНИИ РКИ Аудитория Lett. 05.30 09.00 – 13.00 СОПРЕДСЕДАТЕЛИ: Максимчук Нина Алексеевна (Россия) Белухина Светлана Николаевна (Россия) Агаян Гаяне Земляковна (АрмениЯ) Гладких Ирина Артемьевна (Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, Санкт-Петербург, Россия) Обучение иностранных студентов-билингвов языку специальности в техническом вузе Развитие общества в современных условиях, а также интеграция российской системы высшего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по учебной работе доцент _ А.С. Федоренчик __2010 г. Регистрационный номер УД ИНЖЕНЕРНЫЕ КОНСТРУКЦИИ НА ЛЕСНЫХ ДОРОГАХ Учебная программа для специальности 1 – 46 01 01 Лесоинженерное дело Факультет технологии и техники лесной промышленности Кафедра транспорта леса Курс IV Семестр изучения – 7 и 8 Лекции – 34 часа Практические занятия – 16 часов Зачет 7...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы Детская школа искусств им. С.Т.Рихтера Директор Образовательная программа дополнительного образования детей АРФА для учащихся 1-7 классов (от 7 лет) сроки реализации-7лет Автор - М. Рубин 1973г. Изменения внесены преподавателем Бондаревой Т.С., 2008 г. Москва,2013г. 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Обучение игре на арфе в детских музыкальных школах в настоящее время приняло широкий размах и охватило...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВОКУЗНЕЦКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кемеровский государственный университет (НФИ КемГУ) ПРОГРАММА вступительных испытаний для поступающих в аспирантуру Направление подготовки 45.06.01 – языкознание и литературоведение Направленность программы 10.02.02 – языки народов РФ (шорский язык) 10.02.04 – германские языки Квалификация (степень)...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Западно-Уральский институт экономики и права (НОУ ВПО ЗУИЭП) Кафедра экономической теории Л. Ф. Курдачёва ЭКОНОМИКА ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ Учебно-методический комплекс Специальности 080107.65 Налоги и налогообложение, Рекомендовано кафедрой Протокол № 3 от 18 марта 2009 г. Зав. кафедрой к. э. н., доцент Т. Г. Баяндина Пермь 2009 ББК 65.28 К93 Составитель: к. э. н., доцент Л. Ф. Курдачёва Курдачёва, Л. Ф. К93...»

«Бинарный интегрированный урок литературы и географии на тему: Африканские мотивы в поэзии Н.Гумилёва Тип урока: Формирование новых знаний. Форма урока: мультимедиа урок-рассуждение. Цель урока: организация работы по усвоению учащимися понятий, научных фактов, умение сопоставлять и обрабатывать знания различных предметных дисциплин, применять мультимедийные программы. Задачи урока: 1.дать представление о личности и поэзии Н.Гумилёва; 2. учить анализировать стихотворение; 3. учитывая ранее...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГОУ ВПО ВГУ) “УТВЕРЖДАЮ” Ректор ВГУ В.Т. Титов.2010 ПРОГРАММА повышения квалификации педагогических работников федеральных государственных специальных учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков с девиантным поведением - специальных профессиональных училищ закрытого и открытого типа и федеральных государственных...»

«СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАФЕДРА ДИЗАЙНА ИСТОРИЯ ДИЗАЙНА, НАУКИ И ТЕХНИКИ Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 070601.65 Дизайн - очная форма обучения) Смоленск – 2012 Составитель: кандидат философских наук, доцент А. В. Панкратова Рецензенты – к.к.н., доцент З. И. Пастухова Содержание ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА 1. ОРГАНИЗАЦИОННО - МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И...»

«Работа с мужчинами для профилактики и лечения ВИЧ КОЛЛЕКЦИЯ ЮНЭЙДС “ЛУЧШАЯ ПРАКТИКА” Фото на обложке – ЮНЭЙДС / Дж.Майар / Дж.Пироцци UNAIDS/07.03R / JC1198 (перевод на русский язык, январь 2007 г.) Оригинал : на английском языке, UNAIDS/01.64E, октябрь 2001 г.: Working with men for HIV prevention and care Перевод – ЮНЭЙДС © Объединенная программа Организации Объединенных территории, города, района, или их властей, или Наций по ВИЧ/СПИДу (ЮНЭЙДС) 2007. относительно делимитации их границ. Все...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский государственный национальный исследовательский университет Утверждено на заседании Ученого совета университета от 30.03.2011 №8 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 01.04.02 Прикладная математика и информатика Магистерская программа Математическое и программное обеспечение...»

«ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ проф. А. А. Волков Пояснительные замечания 1. Назначение курса Курс Ведение в языкознание предназначен для студентов первого курса дневного обучения филологических специальностей. Курс рассчитан на 70 академических часов – 35 лекций в течение первого и второго семестров. Курс сопровождается семинарскими занятиями (36 часов) в течение двух семестров. Программа семинарских занятий в основных темах согласована с программой лекций. Однако поскольку объем часов семинарских...»

«Белорусский государственный университет Радиобиология Учебная программа для специальности: 1-31 01 02 Биохимия 2013 г. СОСТАВИТЕЛЬ: Михаил Михайлович Филимонов, доцент кафедры биохимии Белорусского государственного университета, кандидат биологических наук, доцент РЕЦЕНЗЕНТЫ:   Наталья Васильевна Герасимович, доцент кафедры экологической медицины и радиобиологии Учреждения образования Международный государственный экологический университет им. А.Д. Сахарова, кандидат биологических наук, доцент;...»

«Стандарты второго поколения Государственное бюджетное образовательное учреждение центр образования № 1637 Утверждена решением Утверждено Педагогического совета приказом от 29.08.2012 г. №114 Протокол № от 30.05.2012 г Основная образовательная программа государственное бюджетное образовательное учреждение центра образования № 1637 Основная школа Москва 2012 - 2016 1 СОДЕРЖАНИЕ Общие положения 5 1.Целевой раздел Пояснительная записка 1.1. 1.1.1. Цели реализации ООП ООО 1.1.2. Информационная...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.