WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

(ГБОУ ВПО МГПУ)

Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц,

поступающих на направление 45.04.01. «Филология»

Программа подготовки «Спичрайтинг и литературное редактирование»

Москва 2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра, определяемых действующим образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению «Филология».

Поступающий в магистратуру по направлению 45.04.01. «Филология»» (программа «Спичрайтинг и литературное редактирование») проходят вступительное испытание в форме или междисциплинарного экзамена.

Целью программы является подготовка профессионально компетентных магистров – филологов, способных эффективно, с использованием фундаментальных теоретических знаний и инновационных технологий:

осуществлять профессионально-творческую деятельность в филологической и культурно-просветительской сферах, аккумулирующей социально и личностно значимый опыт познания мира;

выполнять организационно-управленческую и педагогическую работу в области образования и культурно-просветительской деятельности в сфере филологии;

сохранять и развивать, транслировать и популяризировать в контексте своей профессиональной деятельности лучшие традиции отечественного и зарубежного филологического опыта.

Магистр в области «Филология» подготовлен к тому, чтобы уметь:

организовывать свою научную работу и исследовательскую деятельность на основе современных методов и технологий;

реализовать интегративный подход к обучению на основе ориентации в программах смежных предметов;

реализовать общие цели гуманитарного образования в современных образовательных учреждениях в условиях новой парадигмы образования модели «образование в течение всей жизни»;

осуществлять концептуальное проектирование обучающих систем филологического назначения.

В построении и развитии информационного общества, глобальной задаче нового тысячелетия, центральную роль играет наука. Образование, знание, информация и общение составляют основу развития, инициативности и благополучия человеческой личности. Высококвалифицированные специалисты филологических направлений должны быть профессионально компетентны в сфере использования информационных и коммуникационных технологий, компьютерных и мультимедийных средств, что является актуальной задачей в современном образовании в России.

Основными задачами программы являются:

подготовка эрудированных специалистов в области русской филологии, обладающих фундаментальной научной базой, владеющих методологией лингвистического исследования, современными методами получения, обработки и хранения научной информации, готового к научно-исследовательской, организационно-управленческой и педагогической деятельности;

формирование общепрофессиональных и специальных компетенций выпускников, позволяющих им успешное продолжение обучения в аспирантуре по профилю получаемого образования;

формирование разносторонней, инициативной, креативной личности, активно участвующей в социально-культурном развитии российского общества, столичного региона и МГПУ как инновационного научно-образовательного центра.

Приоритетными задачами обучения признаются:

развитие индивидуально-личностного потенциала студентов, развитие их духовных, мыслительных и творческих возможностей, филологических творческих способностей;

повышение профессиональной компетентности в сфере ИКТ магистрантов и формирование специалиста, использующего в своей преподавательской работе личностно-ориентированные подходы в обучении;

воспитание способности к работе, построенной по принципу диалога, умение выявить дискуссионные проблемы, выдвинутые временем;

научность, требование систематизации знаний, полноты освещения филологических проблем и явлений, применение современных методов и творческого подхода в преподавании филологических дисциплин;

подготовка специалиста, строящего практическую деятельность на основе глубокого знания теории и сопровождающего ее экспериментальной проверкой.

Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены спецификой магистерского образования, являющегося завершающим этапом подготовки профессиональной деятельности специалиста в области филологических дисциплин, требующим обобщения и систематизации полученных ранее знаний.

Отбор дисциплин, включенных в учебный план, мотивирован общими задачами магистерской подготовки на базе как широкого, так и специального (предметного) образования.

Подготовка магистров предполагает углубленное изучение дисциплин, призванных повысить теоретический и методологический уровень магистрантов, подготовить их к научно-исследовательской и практической деятельности в области русистики, языковой коммуникации, образования, культуры и управления.

Форма проведения вступительного испытания.

междисциплинарного экзамена Правила проведения вступительного испытания.

Вступительное испытание проводится в один этап. Для выполнения заданий предоставляется один академический час (60 минут). Объявление результатов производится накануне зачисления.

Приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 N 3 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2014/15 учебный год» (зарегистрировано в Минюсте России 19.02.2014 N 31352) определяет правила проведения вступительного испытания.

Вступительные испытания проводятся на русском языке.

Одно вступительное испытание может проводиться в различные сроки для различных групп поступающих (в том числе по мере формирования указанных групп из числа лиц, подавших необходимые документы).

Лица, не прошедшие вступительное испытание по уважительной причине (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально), допускаются к сдаче вступительного испытания в другой группе.

Во время проведения вступительных испытаний их участникам и лицам, привлекаемым к их проведению, запрещается иметь при себе и использовать средства связи. Участники вступительных испытаний могут иметь при себе и использовать справочные материалы и электронно-вычислительную технику, разрешенные правилами приема, утвержденными организацией самостоятельно, к использованию во время проведения вступительных испытаний.

При нарушении поступающим порядка проведения вступительных испытаний уполномоченные должностные лица организации вправе удалить его с места проведения вступительного испытания с составлением акта об удалении.

Поступающий имеет право в любой момент прекратить выполнение работы и покинуть аудиторию. Независимо от того, завершена работа или нет, она все равно будет проверена.

Результаты вступительного испытания объявляются на официальном сайте Университета и на информационном стенде при проведении письменного вступительного испытания – не позднее третьего рабочего дня после проведения вступительного испытания.

1. Организационно-методические указания.

Основной целью вступительных испытаний является установление у поступающих уровня сформированных компетенций, необходимых для освоения основной образовательной программы подготовки магистров «Спичрайтинг и литературное редактирование».

Соответственно, основными задачами вступительного экзамена является выявление уровня освоения общепрофессиональных компетенций выпускниками специальностей и бакалавриата по направлениям филологического образования.

2. Требования к владению материалом и основные умения:

На вступительных испытаниях абитуриент должен продемонстрировать следующие знания и умения:

наличие представления об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии;

владение базовыми навыками сбора и анализа языковых фактов;

свободное владение русским языком в его литературной форме;

владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке;

владение базовыми навыками создания различных типов текстов;

владение базовыми навыками доработки и обработки (например, корректура, редактирование, комментирование, реферирование) текстов;

владение основными навыками поиска, обработки и презентации научной и учебной информации.

3. Содержание и критерии оценок:

a) понимает основные принципы работы с текстом – 20-40 баллов;

b) владеет практическими навыками работы с текстом и демонстрирует их при выполнении задания – 25-55 баллов.

Итоговый результат формируется по сумме баллов, полученных за каждый критерий. Максимальное количество баллов на вступительном испытании –100.

Университет имеет право самостоятельно устанавливать минимальное пороговое количество баллов. Сведения о минимальном балле публикуются на сайте Университета ежегодно.

4. Примерный перечень вопросов и типов заданий для подготовки к вступительному 1. Временные рамки современного русского языка. Понятие о литературном языке.

Русский литературный язык и нелитературные варианты.

2. Понятие нормы, ее признаки. Основные типы норм.

3. Орфоэпические нормы.

4. Лексические нормы. Точность и богатство речи.

5. Грамматические нормы.

6. Стилистические нормы.

7. Понятие о функциональном стиле. Классификация функциональных стилей в современном русском языке.

8. Особенности научного стиля.

9. Общая характеристика официально-делового стиля.

10. Общая характеристика публицистического стиля.

11. Разговорный стиль. Характерные черты разговорного стиля.

12. Понятие о языке художественной литературы.

13. Особенности устной речи. Устная разговорная речь.

14. Устная деловая речь (деловая беседа).

15. Устная научная речь (реферативное сообщение, лекция, доклад).

16. Устная публицистическая речь (дискуссия и диспут, ораторская речь).

17. Особенности письменной речи.

18. Письменная деловая речь.

19. Письменная научная речь. Качества научной речи, ее языковые особенности.

20. Понятие об ударении. Разноместность ударения. Подвижное и неподвижное ударение при формообразовании.

21. Понятие о лексическом значении слова. Основные толковые словари русского языка.

22. Структура лексического значения слова. Типы лексических значений, Однозначные и многозначные слова. Омонимы. Разграничение омонимии и многозначности.

23. Понятие о фразеологических единицах русского языка. Фразеологические словари.

24. Основные способы словообразования в русском языке.

25. Знаменательные и служебные части речи, их классификации.

26. Основные синтаксические единицы русского языка.

27. Типология простого предложения.

28. Типология сложного предложения.

29. Текст в системе лингвистических единиц. Признаки текста: связность и цельность.

30. Прямая и косвенная речь.

Аванесов Р.И. Фонетика современного русского литературного языка. М., 1956.

Касаткин Л.Л., Клобуков Е.В., Лекант П.А. Краткий справочник по современному русскому языку. М., 1995.

Кодзасов С.В., Кривнова О.Ф. Общая фонетика. М., 2001.

Матусевич М.И. Современный русский язык. Фонетика. М., 1976.

Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. М., 1979.

Пожарицкая С.К. Современный русский язык. Фонетика: Метод. указания для студ.

филол. фак-ов гос. ун-ов. М., 1985.

Современный русский литературный язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 2000.

Современный русский язык / Под ред. Е.И. Дибровой. М., 1997.

Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. М.,1997.

Виноградов В.В. Избранные труды. Лексикология и лексикография. М., 1977.

Шмелев Д.Н. Современный русский язык: Лексика. М., 1977.

Костомаров В.Г. Русский язык среди других языков мира. М., 1993.

Шмелев Д.Н. Проблемы семантического анализа лексики. М., 1973.

Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. М., 1973.

Земская Е.А. Словообразование // Современный русский литературный язык / Под ред. В.А. Белошапковой. М., 1999.

Земская Е.А. Словообразование как деятельность. М., 1992.

Кузнецова А.И., Ефремова Т.Ф. Словарь морфем русского языка. М., 1986.

Русская грамматика: В 2 т. / Под ред. Н.Ю. Шведовой. Т. I. М., 1980.

Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2 т. М., 1985.

Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 2001.

Камынина А.А. Современный русский язык. Морфология. М., 1999.

Бондарко А.В. Основы функциональной грамматики. СПб., 2001.

Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). М., 1947; 1980; 2001.

Зализняк А.А. Русское именное словоизменение. М., 1967.

Милославский И.Г. Морфологические категории русского языка. М., 1980.

Панов М.В. Позиционная морфология. М., 1999.

Русская грамматика. Т. 1. М., 1980.

Краткий справочник по русскому языку / Под ред. П.А. Леканта. М., 1995.

Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. М., 1981; 1997.

10.

Большой энциклопедический словарь по языкознанию / Ред. В.Н. Ярцева. М., 1998.

Русский язык: Энциклопедия / Ред. Ю.Н. Караулов. М., 1998.

Современный русский язык: В 3 т. / Под ред. Шанского. Т. 3 / В.В. Бабайцева, Л.Ю. Максимов. Синтаксис. М., 1987.

Современный русский язык: В 2 т. / Под ред. Е.И. Дибровой. Т. 2. Морфология.

Синтаксис. М., 2001.

Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. М., 1997.

Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 2000.

Современный русский язык / Под ред. Н.С. Валгиной. М., 2002.

Русская грамматика: В 2 т. М., 1980.

Краткая русская грамматика. М., 2002.

Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. М., 1956.

10.

Дополнительная Золотова Г.А., Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная грамматика 11.

русского языка. М., 1998.

Виноградов В.В. Из истории изучения русского синтаксиса. М., 1958.

12.

Бабайцева В.В. Явления переходности в грамматике русского языка. М., 2000.

13.

Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: В 2 ч. Ч. 1.

Морфология. Синтаксис / Под ред. Е.И. Дибровой. М., 2001.

Современный русский язык: В 3 ч. Ч. 3. Синтаксис. Пунктуация / Под ред.

В.В. Бабайцевой, Л.Ю. Максимова. М., 1987.

Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. М., 1997.

Современный русский литературный язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 2000.

Краткая русская грамматика / Под ред. Н.Ю. Шведовой, В.В. Лопатина. М., 1989.

Русский язык: Энциклопедия. М., 1999.

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. М.: Айрис-пресс; Рольф, 2001.

Плещенко Т.П., Федотова Н.В., Чечет Р.Г. Стилистика и культура речи: Учеб. пособ.

для студ. вузов. Минск, 2001.

1. Культура русской речи: Учеб. для вузов. М., 2000.

2. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 2006.

3. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык:

Учеб. пособие (для студентов-нефилологов). М.,

Похожие работы:

«Министерство образования и науки РФ Департамент профессионального образования Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования НГАСУ (СИБСТРИН) Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет (Сибстрин) УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Черный Ю.Г. (ФИО) 201_ г. (дата) (месяц) (год) РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Инженерная и компьютерная графика (полное наименование дисциплины) для направления подготовки 221700...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И.Жук Регистрационный № ТД-/тип. ИСТОРИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА СЛАВЯНСКОГО ЯЗЫКА (УКРАИНСКОГО) Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-21 05 04 Славянская филология СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Председатель учебно- Начальник Управления высшего и методического объединения среднего специального...»

«ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ АССОЦИАЦИЯ ОРГАНИЗАТОРОВ ОТДЫХА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ МЫ ВМЕСТЕ 625550, Тюменская область, Тюменский район, Тел/факс (3452): 59-32-27; 52-97-51 38 км Салаирского тракта Е-mail: children@list.ru В завершении первого месяца наступившего года, подводим небольшие итоги. Начало положено, загородные центры Тюменской области начали подготовку к лету, при этом, не забывая проводить интересные смены с обучением, заезды выходного дня и фестивали. Уже началась реализация коммерческих...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки 240700.62 Биотехнология 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 240700.62 Биотехнология 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат). 5 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 1.3.3. Трудоёмкость ООП бакалавриата 1.4. Требования к...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова Факультет иностранных языков и регионоведения УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета иностранных языков и регионоведения Профессор С.Г. Тер-Минасова 26 декабря 2011 Рабочая программа дисциплины (модуля) МУЗЕЙНАЯ ПРАКТИКА (1 курс, 2 семестр) Направление подготовки 033000 Культурология (профиль подготовки: Сравнительно-историческая культурология) Квалификация (степень) выпускника Магистр Форма обучения очная Москва 1.Цели...»

«НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ МИКОЛОГИИ о б щ е р о с с и й с к а я о б щ е с т в е н н а я о р га н и з а ц и я www.mycology.ru ПРОГРАММА ВТОРОГО СЪЕЗДА МИКОЛОГОВ РОССИИ С М Е Ж Д У Н А Р О Д Н Ы М У Ч АС Т И Е М Москва Место проведения: Центральный Дом Ученых Российской Академии Наук ул. Пречистенка, д. 16 16–18 апреля 2008 г. Дата: Москва ВТОРОЙ СЪЕЗД МИКОЛОГОВ РОССИИ Приветствие Ю.Т. Дьяков А.Е. Коваленко Ю.В. Сергеев Дорогие друзья! От имени Общероссийской общественной организации Национальная...»

«ББК 94.3; я 43 15-й Международный научно-промышленный форум Великие реки’2013. [Текст]: [труды конгресса]. В 3 т. Т. 2 / Нижегород. гос. архит.-строит. ун-т; отв. ред. С. В. Соболь. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2013. – 424 с. ISBN 978-5-87941-941-2 Редакционная коллегия: Соболь С. В. (отв. редактор); Бобылев В. Н. (зам. отв. редактора), Монич Д. В., Втюрина В. В., Коссэ М. А., Гельфонд А. Л., Виноградова Т. П., Баринов А. Н., Еруков С. В., Коломиец А. М., Филиппов Ю. В., Соколов В. В., Зенютич Е. А.,...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1.Определение ООП..4 2.Состав и структура ООП..4 3.Содержание ООП..5 3.1.Общие положения..5 3.2.Характеристика профессиональной деятельности выпускника по направлению подготовки бакалавриата..8 3.3.Компетенции выпускника бакалавриата, формируемые в результате освоения ООП ВПО..10 3.4.Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки..14 3.5.Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Сопредседатель совета УМО вузов России по университетскому политехническому образованию Федоров М.П. _ 2010 г. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 220100 СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ И УПРАВЛЕНИЕ утверждено приказом Минобрнауки России от 17...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Социальный институт Кафедра социальной педагогики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Нормативно-правовое обеспечение образования 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология и социальная педагогика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Курс -...»

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ОТЧЕТ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН в рамках Программы UNEP по содействию и помощи развивающимся странам в выполнении Йоханнесбургского Плана реализации цели Планы (2005) действий по Интегрированному Управлению Водными Ресурсами и Водосбережению ДУШАНБЕ – 2006 НАЦИОНАЛЬНЫЙ ОТЧЕТ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН _ Общие сведения География: Таджикистан расположен в юго-восточной части Центральной Азии, на западе и северо-западе граничит с Узбекистаном, на северо-востоке – с Кыргызстаном, на востоке –...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.А. ШОЛОХОВА СБОРНИК ТЕЗИСОВ ПО МАТЕРИАЛАМ НАУЧНО–ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА...»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Медико-профилактический факультет Кафедра микробиологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по УР ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России А.В.Щербатых _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ КЛИНИЧЕСКАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ для специальности: лечебное дело Код по ОКСО: Разработчик: Симонова Елена...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой Декан факультета _ _ _ __2012 г. __2012 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА По элективной дисциплине: СОВРЕМЕННЫЕ ЦИТОЛОГИЧЕСКИЕ И ГИСТОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В БИОЛОГИИ И...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Министерства здравоохранения Российской Федерации СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой Декан факультета к.м.н., доц.Маркова О.В. _ 18 февраля 2013 г. __20 г. Протокол №7 РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА По дисциплине Дерматовенерология По направлению подготовки – 060101 Лечебное дело Курс IV Вид промежуточной...»

«272 Соловьёва Галина Михайловна кандидат экономических наук, зав. сектором приоритетов и критических технологий РИЭПП. Тел. 916-81-08, info@riep.ru НАСЛЕДИЕ АЛЕКСАНДРА БИЛИМОВИЧА (1876–1963 ГГ.): БУДУЩАЯ КООПЕРАЦИЯ ОСВОБОЖДЕННОЙ РОССИИ Русский экономист Александр Дмитриевич Билимович не оставлял надежды на возвращение России на естественный путь экономического развития. Однако он прекрасно понимал, что после замены политического строя и смены власти в экономике наступит хаос, растерянность...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра дорожного, промышленного и гражданского строительства ОСНОВЫ СМЕТНОГО ДЕЛА Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 270205 Автомобильные дороги и аэродромы всех форм обучения...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ 2/2/1 Одобрено кафедрой Утверждено Экономическая теория деканом факультета Экономический Теория переговорного процесса Рабочая программа для студентов IV курса специальностей 080507 МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ(МО) 080111 МАРКЕТИНГ (М) Москва – 2008 Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, в соответствии с государственными требованиями к минимуму...»

«Российская Федерация Администрация Фроловского муниципального района Волгоградской области ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 04 2013 г. № 853 10 Об утверждении муниципальной программы Энергосбережение и повышение энергетической эффективности Фроловского муниципального района Волгоградской области на период до 2020 года В соответствии с постановлением Главы администрации Фроловского муниципального района от 13.09.2013 г. № 783 Об утверждении Положения о муниципальных программах Фроловского муниципального района...»

«Белорусский государственный университет Центр проблем развития образования СамоСтоятельная работа и академичеСкие уСпехи. теория иССледования практика материалы пятой международной научно-практической конференции университетское образование: от эффективного преподавания к эффективному учению (бГу, минск, 29-30 марта 2005 г.) Минск Пропилеи 2005 1 ББК 74 УДК 37 Редакционная коллегия: М.А. Гусаковский, Д.И. Губаревич, Е.Ф. Карпиевич, Т.И. Краснова, И.Е. Осипчик. Самостоятельная работа и...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.