WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей

дошкольного и младшего школьного возраста

"Прогимназия № 8 г. Шебекино Белгородской области"

УТВЕРЖДАЮ: _

Директор МБОУ для детей дошкольного

и младшего школьного возраста

«Прогимназия № 8 г. Шебекино

Белгородской области»

Браташ Л. П.

Приказ № 381 от «30» августа 2013 г Рабочая программа внеурочной деятельности «Счастливый английский - 2»

«Happy English - 2»

возраст детей – 9 лет 2 год обучения Педагог дополнительного образования Собина Екатерина Ивановна г. Шебекино, 2013 г.

Программа внеурочной деятельности общеинтеллектуальной направленности «Счастливый английский»

Составитель программы: Собина Е. И.

Программа рассмотрена на заседании педагогического совета от протокол № Председатель педагогического совета Пронина С.В.

Программа пересматривалась на заседании педагогического совета от «» _ 20 г, протокол № Рабочая программа рассмотрена на заседании педагогического совета от «_» августа 2013 г., протокол № Председатель _ С.В.Пронина 1. Пояснительная записка.

Рабочая программа внеурочной деятельности «English world-2» составлена на основе модифицированной образовательной программы «Happy English» (состовитель программы: Собина Екатерина Ивановна, МБОУ «Прогимназия № 8»).

Условия реализации программы:

В детское объединение для обучения английскому языку привлекаются дети в возрасте 9 лет.

Количество занимающихся в детском объединении 2 группы по 13 человек Продолжительность занятий в детском объединении – 1 раз в неделю 1час.

Изучение программного материала рассчитано на 1 год.

Весь учебный материал программы составлен на основе программы «Привет Британия!» (Великанова Е. Я.) в соответствии с возрастными особенностями и принципами обучения детей в детском объединении по английскому языку и рассчитан на последовательное и постепенное знакомство и развитие навыков говорения, чтения, письма и аудирования и их применение в практической деятельности.

Программа предусматривает распределение учебного материала для работы по английскому языку на 34 часа и направлена на более качественный уровень освоения навыков и умений говорения, чтения, письма и аудирования на английском языке.

Начальное образование рассматривается как первая ступень, перед которой ставятся задачи, отвечающие мировым тенденциям развития образования. На начальной ступени образования происходит становление личности младшего школьника, выявление и развитие его способностей, формирование умения и желания учиться, овладение элементами культуры речи и поведения.

В связи с этим, в настоящее время уделяется особое внимание дополнительному дошкольному и школьному языковому образованию, в которое входит английский язык.

На протяжении всего периода обучения реализуется принцип непрерывного языкового школьного образования в области изучения иностранных языков, что соответствует современным потребностям личности и общества.

Тот факт, что в современной прогимназии иностранный язык предлагается изучать, начиная с детского сада (средняя группа и подготовительная), является признанием объективно существующего социального интереса к изучению иностранных языков и подтверждением важности данного предмета для реализации перспективных задач развития личности. Это и рост среднего уровня образованности, и повышение требований к общей культуре, и формирование готовности к межнациональному и межкультурному сотрудничеству.

Начиная обучение ребенка в первом классе, очень важно, чтобы процессы воспитания и развития учеников шли в русле современных методик. Вместе с тем, умение грамотно обучать общению на иностранном языке младших школьников, которые еще не вполне владеют коммуникативными умениями на родном языке, — задача весьма нелегкая и ответственная.

В ходе реализации школьного дополнительного образования необходимо задействовать не только все компоненты современной методики по обучению английскому языку, такие как виды речевой деятельности, обучение фонетики, но и воспитания ребенка: воспитание нравственности, толерантности к людям другой национальности.

Возможность непосредственного общения с носителями языка имеют, как правило, сравнительно не многие, возможность читать на иностранном языке — практически все.

Процесс изучения английского языка и его результат — расширение знаний — имеют огромное значение в коммуникативно-общественной деятельности людей. Программа по обучению английскому языку детей младшего школьного возраста обеспечивает передачу опыта, накопленного человечеством в различных областях жизни, развивает интеллект, обостряет чувства, то есть обучает, развивает, воспитывает. Словом, формирует качества наиболее развитого и социально-ценного человека.

При обучении английскому языку на начальном этапе важно научить школьника правильно озвучивать графемы, извлекать мысли, оценивать, использовать информацию, данную ученику учителем т. к. говорение стоит на первом месте.

Необходимость в современном мире общаться не только на русском языке, но и на иностранных языках, в том числе и на английском языке определило актуальность дополнительного школьного образования как способ всестороннего развития ребенка.

Именно это послужило созданию рабочей программы по дополнительному образованию в области предмета английский язык, которая имеет срок реализации 1 год. Настоящая рабочая программа под названием «Happy English - 2» составлена на основе примерной программы общеобразовательных учреждений «Английский язык.» 2-4 классы, по обучению английскому языку на начальном этапе.

Новизна данной программы заключается в применении учителем английского языка современных методик: дифференцированное, интеграционное, развивающее, интерактивное, интеграции индивидуальное обучение английскому языку, необходимых для эффективного обучения детей дошкольного и школьного возраста.

Целью программы является создание условий для эффективного и качественного обучения английскому языку, повышение уровня обученности обучающихся.

Задачи программы:

1. Расширить кругозор учащихся о Великобритании и об англо-говорящих странах;

2. Формировать фонетические умения и навыки по английскому языку;

3. Формировать некоторые грамматические умения и навыки по английскому языку;

4. Научить учащихся устной монологической речи и диалогической речи (учитывая возраст ребенка).

5. Развитие у детей внимания, памяти, эмоций, воображения, речи, творческого мышления, коммуникативных, познавательных и языковых способностей.

6. Развитие творческих способностей через изучение и постановку театрализованных мероприятий, сказок, разучивание песен на английском языке.

Занятия по форме проведения: групповые, индивидуальные, комбинированные, интегрированные, игровые.

Необходимо отметить, что в связи с программой дополнительного образования материал, строившийся на основе общей программы был значительно расширен; в рабочую программу входит значительно больше лексики, чем в программе, составленной для детей школьного возраста. Настоящий материал включает в себя все компоненты для эффективного дополнительного обучения английскому языку: широкий языковой и лингвострановедческий материал.

Дидактические условия реализации рабочей программы.

Дидактические условия процесса обучения и овладения английского языка младшими школьниками:

1. Спецификой предмета (иностранный язык, в нашем случае английский).

2. Конкретным видом речевой деятельности (иноязычное чтение).

3. Конкретным этапом обучения (дошкольный возраст) 4. Возрастными, психологическими и индивидуальными особенностями обучаемых (школьный 9 лет) 5. Особенностями обучающих (учителей и родителей) с учетом гипотетических субъектов (авторов пособий и дидактического материала по обучению дошкольников английскому языку).

Год Количество Количество Длительность Всего часов Всего часов Формирование и развитие универсальных учебных действий № Основные виды Тип/характер задания, формирующего данное УУД универсальных учебных действий личностные - на этапе рефлексии урока предложить учащемуся самому регулятивные - составление различного рода плана (ключевые слова, познавательные - формулировка познавательной задачи самими учащимися, с освоением нового языка и поиска информации Интернетресурсов;

выражение/предложения/диалога/текста с восполнением коммуникативные - организация совместной работы учащихся (парная, Формирование и развитие системы универсальных учебных действий является тем единственным мощным механизмом, который в результате обучения по программе «Мир английского» обеспечит должный уровень коммуникативной компетентности учащегося, а именно качественное овладение иностранным языком как средством межкультурного общения и взаимодействия.

3. Содержание курса.

1. They are from Australia? (Они из Австралии).

1.1 They are from Australia? (Они из Австралии).

Теория. Countries, seasons, home. Cr: crayon, drawn, drink; sp: spoon; sn: snake; pl: play.

Grandma(pa), mum, dad, aunt, uncle, brother, sister, cousin.

Практика. Text “The selfish Giant” Present simple; be; Where are you from? I’m from Egypt.

Reading: a story: The selfish giant. Learning: identifying details about age, birthday, country, and favourite season. Speaking: asking and answering about age, country and favorite season.

Writing: capitalizing proper, nouns and sentence beginnings writing about myself.

Форма занятия. Практическая и теоретическая.

Методы и приемы. Дифференцированный. Рассказ, беседа.

Дидактические материалы. Карточки по теме, презентации, плакаты, карточки по тренировке каллиграфии, записи песен, скороговорок и стихотворений.

Форма подведения итогов. Занятие – соревнование.

2. My weekend. (Мой выходной день).

2.1 My weekend. (Мой выходной день).

Теория. Hobbies, a_e: face, space; i_e: kite, bike, o_e: rope, stone; u_e: June, cube. Read comics, fish, skateboard, play basketball, take, photos, play volleyball.

Практика. Song I’m happy it’s the weekend! Like+verb+ing. I like reading. I don’t like fishing.

Does he like playing chess? Yes, he does/ No, he doesn’t. Reading: a penfriends website.

Writing: full forms and short forms of be, and have, writing on email about my hobbies.

Форма занятия. Практическая и теоретическая.

Методы и приемы. Дифференцированный. Рассказ, беседа.

Дидактические материалы. Карточки по теме, презентации, плакаты, карточки по тренировке каллиграфии, записи песен, скороговорок и стихотворений.

Форма подведения итогов. Занятие – соревнование.

3. We’re having fun at the beach!(Веселое время на пляже).

3.1 We’re having fun at the beach!(Веселое время на пляже).

Теория. Snorkeling, swimming, surfing, diving, waterskiing, windsurfing, playing, sailing, kayaking.

Практика. Text “Dolphin Dreams” Present Continuous: affirmative and negative. I’m swimming. She isn’t snorkeling. Reading: a holiday brochure. Listening: identifying details about beach activities. Speaking: describing what you like doing on the beach. Writing: spelling rules for the gerund form: writing a postcard about myself.

Форма занятия. Практическая и теоретическая.

Методы и приемы. Дифференцированный. Рассказ, беседа.

Дидактические материалы. Карточки по теме, презентации, плакаты, карточки по тренировке каллиграфии, записи песен, скороговорок и стихотворений.

Форма подведения итогов. Занятие – соревнование.

4. Animals. (Животные).

4.1 Animals. (Животные).

Теория. Climb, eat, sleep, watch, watch, run.

Практика. Present Continuous questions and short answers. Is the crocodile eating the sandwich? Yes, it is/ No, it isn’t. reading: a story “The lion and the Mouse”. Listening:

identifying different frames of a cartoon strip. Speaking: Describing different frames of a cartoon strip. Writing: using speech, marks, writing a fact file about animals.

Форма занятия. Практическая и теоретическая.

Методы и приемы. Дифференцированный. Рассказ, беседа.

Дидактические материалы. Карточки по теме, презентации, плакаты, карточки по тренировке каллиграфии, записи песен, скороговорок и стихотворений.

Форма подведения итогов. Занятие – соревнование.

5. My day. (Мой день).

5.1 My day. (Мой день).

Теория. Get up, have breakfast, start school, finish school, have dinner, go to bed.

Практика. Text “White Fang” Present simple affirmative, negative and questions. I have breakfast at eight o’clock. Do they live in a big house? Yes, they do/ No, they don’t. Reading: a website about cyber school. Listening detail about a student’s day. Speaking describing daily routine. Writing: proper nouns: writing information about me.

Форма занятия. Практическая и теоретическая.

Методы и приемы. Дифференцированный. Рассказ, беседа.

Дидактические материалы. Карточки по теме, презентации, плакаты, карточки по тренировке каллиграфии, записи песен, скороговорок и стихотворений.

Форма подведения итогов. Занятие – соревнование.

6. Food. (Продукты питания).

6.1 Food. (Продукты питания).

Теория. Food. Ld: child, shield, field. Il: belt, quilt, adult. pasta, bread, cereal, meat, melon, cucumber, onion, lemon.

Практика. Constable and uncountable nouns. a/an/some. I’d like a melon. Would you like some cereal? Yes, please/No, thanks. Reading: a recipe. Listening: indentifying what at the market.

Speaking: a role play: at the market. Writing: adjective order: writing a recipe.

Форма занятия. Практическая и теоретическая.

Методы и приемы. Дифференцированный. Рассказ, беседа.

Дидактические материалы. Карточки по теме, презентации, плакаты, карточки по тренировке каллиграфии, записи песен, скороговорок и стихотворений.

Форма подведения итогов. Занятие – соревнование.

7. In the museum. (В Музеи).

7.1 In the museum. (В Музеи).

Теория. Transport, prepositions, yesterday, last week (year, Monday), fifty years ago, then, ice cream, dream, queen, green, jelly, happy. Ferry, bus, helicopter, motorbike, plane, taxi, train, tram.

Практика. Song “One town has a history”. Past simple with be: affirmative and negative There was/ wasn’t a park in our town fifty years ago. Lot’s of, some, many, any. There were/ weren’t some trains a hundred years ago. Time. Reading: a history poster: “The Viking». Listening:

describing aspects of Viking life. Writing about my town in the past and now.

Форма занятия. Практическая и теоретическая.

Методы и приемы. Дифференцированный. Рассказ, беседа.

Дидактические материалы. Карточки по теме, презентации, плакаты, карточки по тренировке каллиграфии, записи песен, скороговорок и стихотворений.

Форма подведения итогов. Занятие – соревнование.

Контроль и оценка достижений обучающихся по программе внеурочной деятельности «Разноцветный мир английского языка»

осуществляется в три этапа:

- на начало года (контроль стартовых возможностей обучающихся);

- на конец первого полугодия (контроль промежуточных результатов освоения образовательной программы);

- на конец учебного года (итоговый контроль).

педагога объединение Способы и формы контроля качества знаний приобретенного в ходе изучения английского языка.

Проводится с целью выявления знаний ребенка по предмету, а также выявление способностей и таланта к изучению иностранного языка.

Если способностей с первого раза не удалось выявить, то входе дальнейших занятий необходимо раскрыть способности ребенка и повысить его самооценку, что способствует повешению стимула в его умственном развитии.

Проводится с целью выявления знаний, которые были приобретены после ряда занятий.

Выявить пробелы в знаниях и их ликвидировать.

Проводиться после каждой пройденной темы с целью выявления качества знаний по данной теме, а также выявление пробелов в знаниях и их ликвидация.

Проводится с целью выявление качества знаний по пройденным за учебный год.

Упражнение 1. Переведите эти предложения на английский язык вначале в Present Simple, а затем в Present Continuous, заполнив таблицу 2 Она хорошо делает домашнее 6 Это развивается быстро 7 Он делает мало Упражнение 2. Образуйте из данных предложений отрицательную и вопросительную форму, представив полученный результат в виде таблицы Simpleотрицание Continuousотрицание Simple Continuousвопрос Упражнение 3. Сделайте тест на выбор правильной формы – Present Simple или Present Continuous 1. Look! It rains/is raining 2. He swims/is swiming very fast 3. They are knowing it/know it now 4. We are having/have a party now 5. She isn’t know/doesn’t know it 6. You don’t/aren’t tired 7. It is costing/costs a lot nowadays 8. Is/Does he run fast?

9. She usually watches/is watching/watchs too much TV 10. He isn’t/doesn’t lazy Диагностика на конец первого полугодия( в форме диалога по изученным темам):

Упражнения 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous. (NOW) 1. My book (to lie) on the table.

2. They (to work).

3. The doctor and her patient (to talk).

4. We (to cook) dinner. My mother (to make) a salad.

5. A young man (to drive) a car. He (to listen) music.

6. My grandfather (to read) a book.

7. The pen (to lie) on the floor.

8. You (to have) a break?

9. She still (to sing).

Упражнения 2. Переведите на английский язык и раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous. (NOW) 1.Мы пишем.

2. Они не читают.

3. Она не работаем.

4. Вы смотрите?

5. Он не читает.

6. Они не играют на пианино.

7. Я не пеку торт.

8. Она не поет.

9. Ее сестра не спит.

10. Бабушка не пьет чай?

11. Твои друзья пьют кофе?

12. Она работает за столом.

13. Я пишу письмо.

14. Я делаю упражнение.

15. Мальчики не плавают в бассейне.

16. Они играют в футбол?

17. Моя сестра моет пол.

18. Моя подруга помогает своему ребенку.

19. Ты помогаешь папе?

20. Ученики читают интересную историю.

21. Они читают книгу.

21. Она идет в школу.

22. Они читают?

23. Твоя бабушка кушает конфеты?

24. Джон готовит ужин.

25. Билл бегает в парке.

Упражнения 3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous.(NOW) 1. The boys (to run) about in the garden. 2 I (to do) my homework. 3. John and his friends (to go) to the library. 4. Ann (to sit) at her desk. She (to study) geography. 5. A young man (to stand) at the window. He (to smoke) a cigarette. 6. The old man (to walk) about the room.7. The dog (to lie) on the floor. 8. You (to have) a break? 9. What language you (to study)? 10. Who (to lie) on the sofa? 11. What they (to talk) about? 12. It still (to rain).

Упражнения 4. Переведите на английский язык, употребляя глаголы в Present Continuous.

1. Я читаю.

_ 2. Он не пишет.

_ 3. Мы не работаем.

_ 4. Вы читаете?

_ 5. Он спит?

_ 6. Ник и Майк играют в футбол.

_ 7. Кэйт играет на рояле.

_ 8. Она не поет.

_ 9. Моя сестра спит.

10. Папа пьет чай?

_ 11. Твои родители пьют чай?

_ 12. Я не сплю.

13. Она сидит за столом.

_ 14. Мы делаем упражнение.

15. Мы не купаемся.

16. Они играют во дворе?

17. Нина и Энн моют пол.

18. Ник помогает маме.

19. Ты помогаешь папе?

20. Моя сестра читает интересную книгу.

21. Они идут в школу.

22. Вы идете в школу?

_ 23. Он работает?

_ 24. Твоя бабушка идет в магазин?

_ 25. Он покупает конфеты.

26. Что делает твоя сестра?

_ 27. Где играют дети?

28. Почему ты смеешься?

29. Куда они идут?

_ 30. Что несут эти мальчики?

Диагностика на конец учебного года( в форме диалога по изученным темам):

Измени приведенные предложения в вопросительные и отрицательные:

1. I am working hard.

.............

2. He is writing a poem.

.............

3. She is making a salad.

.............

4. Pat is reading a paper.

.............

5. You are waiting for me.

.............

6. Bob is drawing a picture.

.............

7. It is raining hard.

.............

8. He is speaking English.

.............

9. She is playing the piano.

.............

10. We are telling the truth.

.............

Задание 2. Закончи ответы, использовав вместо имен собственные местоимения:

Задание 3. Употреби форму настоящего времени продолжительного действия глаголов, заключенных в скобки:

1. Listen! I think the telephone

................ (play) the piano in the hall. 3. Grandmother

in her bedroom. 4. Be quiet, I

6. I see that you

.......... (wear) your new skirt today. 7. Jack is not in his room, he

(have) a bath. 8. I

on your coat. 12. The plane

Задание 4. Употреби форму простого настоящего времени или форму настоящего времени продолжительного действия глаголов, заключенных в скобки:

1. Usually the children

now they

bed early. 3. After work we usually

o’clock. Brenda and Cliff

tea. 8. This hat

up because I

(walk) quite slowly but today you

already..........

(learn) Italian. 14. David usually

to town but tonight he

.................. (wait) for you there. 16. He

always

Задание 5. Употреби форму простого настоящего времени или форму настоящего времени продолжительного действия глаголов, заключенных в скобки:

1. Richard

6. Jack

(like) this ring. 8. The baby

beautiful song. 11. She

Задание 6. Подчеркни в тексте глаголы в Present Simple одной чертой, а в Present Continious – двумя чертами:

Every summer we go to the seaside for two weeks. We usually stay at the hotel. And here we are now. My sister is sitting in the armchair and reading a book, her little son is playing with his friend. My friend Jack is swimming to a big black rock. He is a good swimmer and he wants to be a sportsman. I am not swimming. I am helping my mother with lunch. But I like swimming in warm water very much.

Задание 7. Закончите предложения, выбрав соответствующие обстоятельства времени- now, every day, at the moment, in the morning:

1. The baby is crying…………….

2. I get up at 7 am………………..

3. We have breakfast…………..

4. They are doing homework……………..

Задание 8. Вставьте глаголы do, does, am, is или are:

1. ….... you sleep well? Yes, she..….

2. ….… your sister wash the plates? Yes, she..….

3. My sister ….... playing chess now.

4. Pamela ….… not drive a car.

5. Children …… not doing their homework now.

6. Where ….… you take books from?

7. …… she play tennis well? No, she ….... not.

8. I..….. watching TV at the moment.

Задание 9. Запишите время цифрами:

Задание 10. Выберите правильную форму глагола:

1. She ……...… milk every morning.( drinks, drinking, drink) 2. We ………… to the park now. ( goes, are going, go) 3. The woman ……….… shopping now.(goes, is going, go) 4. She often …….…… her red dress.(wears, is wearing, wear) 5. Look! The cat ………..… up the tree.(climbs, is climbing, climb) 6. They ………….. to the theatre every Sunday.(go, goes, are going) 7. Father always …………. the grass. (cut, cuts, is cutting) 8. I ………...… a letter at the moment. (write, am writing, writing) Задание 11. Поставьте предложения в отрицательную и вопросительную форму:

1) Uncle Podge likes to work._ 2) In summer we usually go to the seaside. 3) Look! Jack is swimming to a big rock._ 4) My brother is a doctor. 5) He goes to school every day. 6) They are playing football in the yard. Текст для чтения 1. It is 7.30. Frank is having breakfast and listening to, some music on the radio. His wife Alice is carrying a tray with some coffee on it. * It is 11.30. Alice and her friends are having morning coffee. They are talking about their husbands. One of them is wearing a very strange hat.

It is 12 o'clock. Frank is eating in the factory canteen. A lot of men are standing in a queue. They are waiting for their lunch. It is raining outside Frank and his friends are still having a break. They are standing and talking about a football match this evening.

It is 8 o'clock in the evening. Frank and Alice are at home. Frank is watching television but his wife and his daughter Susan are not. Susan is reading and her mother is writing. Frank is watching a football match.

It is 11 o'clock. Susan is talking to Tom. He is phoning from Paris. "Are you having a good time?

What's the weather like? Is it raining?" she wants to know. Frank and his wife are still watching television. "Who is she talking to?" Frank is asking.

It is a fine day today. There are some clouds in the sky, but the sun is shining. Mr. Jones is with his family. They are walking over the bridge. There are some boats on the river. Mr. Jones and his wife are looking at them. Sally is looking at a big ship. The ship is going under the bridge.

Tim is looking at an aeroplane. The aeroplane is flying over the river.

4.2. Учебно-методические средства обучения Для проведения учебных занятий необходим кабинет, оснащенный указанными в содержании программы методическими материалами.

Электронные носители Интернет поддержка http://www.1september.ru http://www.englishteachers.ru http://www.homeenglish.ru www.puzkarapuz. ru power.ru www.musicalenglishlessons.com viki.raf.rulitem/1670/ www.englishnotes.ru/krossvordy- naanglijskom-yazyke/ 1. English-to-go.com 2. http://www.audiobooksforfree.com/ - сайт бесплатных аудио – книг. Содержит около 100 произведений различных жанров.

3. http://www.his.com/pshapiro/ - домашняя страничка канадского писателя Фила Шапиро (Phil Shapiro). Здесь можно найти рассказы для детей. Они небольшие – продолжительность звучания 1-2 минуты. Например рассказ”The Great Ping Pong Ball Experiment” имеет Animated Flash Version.

4. http://1september.ru 5. http://www.alberts.com 6. http://www.alleng.ru/english/engl.htm 7. http://www.childhouse.net/html/Flash/Flash-Games/20080219/113.html 8. http://www.yanglish.ru/ http://www.englishclub.com/games/index.htm Цифровые носители Мультимедийные приложения к учебникам Аудиоприложение (CD, MP3) Методический портфель для учителя Учебные фильмы по коммуникативной технологии иноязычного образования Электронные учебники, практикумы и мультимедийные обучающие программы по иностранным языкам Двуязычные словари:

1. Красавина Т.М.Русско-английский и англо-русский словарь. – М.: «Русский 2. Мюллер В.К. Новый англо-русский словарь. – М.: «Русский язык Медиа» – 3. Ермолович Д.И. Новый большой русско-английский словарь. – М.: «Русский 4. Аракин В.Д., Выготская З.С. Англо-русский словарь. – М.: «Русский язык 5. Большой англо-русский словарь ABBYY Lingvo.Том 1 А-К.– М.: «Русский язык 6. Большой англо-русский словарь ABBYY Lingvo.Том 2 L-Z.– М.: «Русск Электронные библиотеки Электронная библиотека. Английская и американская литература. М.: ООО «ДиректМедиа Паблишинг»ий язык Медиа» – Игровые компьютерные программы 1. Остров сокровищ. ООО «Студия Дока», 2. Приключения Тома Сойера. ООО «Студия Дока», 3. “Enjoy the ABC” ЗАО «Линос», г.Москва, 4. «Учите английские слова» Vocabulary Builder, Остров сокровищ. ООО «Студия Дока», 2006(ш) Приключения Тома Сойера. ООО «Студия Дока», 2006(ш) My Dic 5.0 Англо-русский электронный словарь. Planetsoft, 2004(ш) МультиЛекс 6. Электронный англо-русский словарь. ЗАО «МедиаЛингва»,2007(ш) ABBYY Lingvo 12 Большой англо-русский словарь. (ш) «English – 4». I.N. Vereshchagina, T.A. Pritykina. Аудиокурс к учебнику английского языка для школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий на 6 дисках: Просвещение, Алиса в стране чудес. ООО «Студия Дока», 2006(ш) Увлекательный английский. – Волгоград: «Учитель», 1. Английский алфавит. Уроки тетушки Совы. ТО «Маски», 2009. в двух дисках.(л) 2. Открой для себя английский. Учебный фильм на 2-х DVD- дисках М.: ООО «Дельта Паблишинг», 3. English for children. Английский язык. Видеоучебник. Е.Меркулова. (4 DVD – диска), 4. Интерактивные плакаты. Обучающая компьютерная программа. М.:ЗАО «Линос», “Enjoy the ABC”. Обучающая компьютерная программа. М.:ЗАО Пособия по страноведению Великобритании 1. Интеракитвное пособие «Великобритания»

Технические средства обучения Мультимедийный компьютер Видеомагнитофон (видеоплейер) Аудио-центр (аудиомагнитофон) Лингафонные устройства (лингафонный кабинет) на 14 учащихся.

Мультимедийный проектор Литература (основная и дополнительная) журнал «Иностранныке языки в школе»

«Английский язык» приложение к газете «1 сентября».

«Speak out» - журнал для изучающих английский язык Дополнительная литература 1. Ариян М.А., Измайлов М.А., Оберешко О.Г., Шамов А.Н. Методика преподавания иностранных языков: общий курс / М.А Ариян, М.А. Измайлов, О.Г. Оберешко, А.Н.

Шамов. – М.: Восток – Запад, 2008.

2. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. 2-11 классы: Программы общеобразовательных учреждений / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – М.: Просвещение, 2010.

3. Биболетова М.З. Enjoy English / М.З. Биболетова. – М.: Титул, 4. Воронина Г.И., Соловцова Э.И. Иностранные языки в начальной школе. Методические рекомендации и программы повышения квалификации / И.Г. Воронина, Э.И. Соловцова. – М.: Изд. дом «Новый учебник», 2005. – 144с.

5.М. В. Васильев М. В. Достопримечательности Великобритании. – М.: Айрис Пресс, 2007г.

Голицинский Ю.Б. Великобритания. – Санкт-Петербург.: Каро, 2007г.

Голицинский Ю.Б. Соединенные Штаты Америки. – Санкт Петербург.: Каро, 2008г.

8. Гальскова Н.Д., Никитенко З.Н. Теория и практика обучения иностранным языкам / Н.Д. Гальскова, З.Н. Никитенко. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 239с.

9. Дроздова Т.Ю., Берестова А.И., Дунаевская М.А. Everyday English: учеб. Пособие / Т.Ю. Дроздова, А.И. Берестова, М.А. Дунаевкая. – СПб.: Антология, 2007. – 592 с.

10.Дзюина Е.В. Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке (1-4 классы). – М.: «Вако», 2006г.- 176 с.

11. Елькина, О.Ю. Олимпиада по педагогике – продуктивная форма подготовки учителя начальных классов к инновационной деятельности в школе // Начальное образование :

науч.-метод. Журн / О.Ю. Елькина. – М., 2006. – N 5. – C. 42-45.

12. Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности / И.А. Зимняя. – Москва – Воронеж: Российская академия образования – Московский психолого-социальный институт, 2005.

Кулинич Г.Г. Предметные недели и открытые уроки английского языка. 2-4 классы.

13.

– М.: Вако, 2009 г. – 224 с.

14. Каспарова М. Г. О некоторых компонентах иноязычных способностей и их развитии у школьников // Иностр. языки в школе / М.Г. Каспарова. — 2004. — № 5.

15. Костычева Н.В., Тернова Л.Н., Фокина К.В. Методика преподавания иностранного языка: Конспект лекций / Н.В. Костычева, Л.Н. Тернова, К.В.

Фокина. – М.: Высшее образование, 2008.

Кулькина Е. А. Приемы работы с учебными текстами по английскому языку на 16.

предтекстовом этапе // Иностр. яз. в шк / Е. А. Кулькина. 2007. № 5. С. 74-76.

Клементьевна Т. Б. Счастливый английский. 5-6 классы. – М.: Просвещение, 1993г.

17.

Ч.: 1; 2.

Клементьевна Т. Б. Счастливый английский. Книга для чтения. 5-6 классы. – М.:

18.

Просвещение, 1993г.

Лебедева Г.Н. Внеклассные мероприятия по английскому языку в начальной 19.

школе. – М.: «Глобус», 2008 г. – 247 с.

20. Лубкина Л.В. О некоторых проблемах преподавания иностранных языков в школе.

Лингвистические и методические аспекты преподавания иностранных языков. Материалы 2-й междун. науч.-практич. Конф / Л.В. Лубкина. – Белгород: ПОЛИТЕРРА, 2009. – С.

153.

21. Миронова В.Г. Открытые уроки и праздники на английском языке в детском саду и в школе. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 187 с.

22. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. вузов и учителей. – М.: Просвещение, 2005. – 239 с.

23. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Проспект., 2001. – 24. Никитенко З.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. 2- классы. – М.: Просвещение, 2005г. – 37 с.

25. Никитаев С.Н., Тер-Минасова С.Г., Чохара С. Современные теории и методы обучения иностранным языкам. Материалы 2-й междун. науч.-практич. конф. «Языки мира и мир языка» / С.Н. Никитаев, С.Г. Тер-Минасова, С. Чохара. – М.: Изд-во Экзамен, 2006.

26. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях: пособие для студентов педагогических вузов / Г.В. Рогова, И.Н. Верещагина. – М.: Просвещение, 2005. – 232с.

27. Современная методика обучения иностранным языкам. – М.: АРКТИ, 2005. – 129 с.

28. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам / Е.Н. Соловьева. – М.:

Астрель, 2008.

29. Учимся говорить по-английски в первом классе начальной школы: Учебнометодическое пособие. – Белгород: ПОЛИТЕРРА, 2008. – 125 с.

30. Уэст М. Методика обучения чтению / Иностранные языки в школе/ М. Уэст. – 2005. – №3. – С.46-47.

31. Шевелева С.А. Английский в вашей будущей карьере / С.А. Шевелева. – М.: ИОСО РАО, 2005. – 208с.

32. Шералиев Ю.Р. Как выучить любой иностранный язык: самые эффективные методы изучения / Ю.Р. Шералев. – М.: Олимп, 2009.

33. Шульман А.М. Обучение чтению на уроках английского языка в начальной школе: 1- классы / А.М. Шульман. – М.: Астрель АСТ ВЗОИ, 2005.

34. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Приложение к приказу Минобразования России от № 1312 от 09.03. 2004 г. // Новые государственные стандарты по иностранному языку 2-,11 классы. - М.: Астрель, 2004.

35. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующие программы общего образования.

Приложение к приказу Минобразования России от № 1312 от 09.03. 2004 г. // Новые государственные стандарты по иностранному языку 2-11 классы. - М.: Астрель, Печатные пособия Алфавит (настенная таблица) Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандартах для каждого ступени обучения:

1. Времена английского глагола.

2. Глагол to be.

Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры стран изучаемого языка Карта страны изучаемого языка Великобритания Карта мира (политическая) Флаги стран(ы) изучаемого языка Набор фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка Учебно-практическое оборудование Классная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления постеров и таблиц Шкаф Сетевой фильтр-удлинитель (5 евророзеток)



Похожие работы:

«ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 05.13.17 Теоретические основы информатики по физико-математическим и техническим наукам Введение В основу настоящей программы положены следующие дисциплины: основы информатики; прикладная информатика; теория вероятностей и математическая статистика; теоретические основы информационных систем и технологий; вычислительные машины, системы и сети телекоммуникаций; операционные системы, среды и оболочки; базы данных; проектирование...»

«Адрес страницы курса: http://www.toptrening.ru/trainings/8245/ Программа обучения № 8245 Бюджетирование и управленческий учёт: максимум пользы для организации Семинар предназначен для руководителей и финансовых директоров, принимающих решение о внедрении системы бюджетного управления, специалистов, занимающихся разработкой системы. Практический бизнес-семинар посвящен рассмотрению принципов и алгоритмов построения эффективной системы управленческого финансового учета и бюджетирования в...»

«ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТУ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Под редакцией Ю. Д. ЖЕЛЕЗНЯКА Допущено Учебно-методическим объединением вузов РФ по педагогическому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности Физическая культура 4-е издание, переработанное УДК 37.037(075.8) ББК 75.1я73 Т338 Издательская программа Физическая культура и спорт Руководитель программы — доктор педагогических наук Ю. Д....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Председатель приёмной комиссии _ Е.А.Ваганов 31 января 2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру в форме письменного экзамена Направление 08.04.01 Строительство Магистерская программа 08.04.01.01 Водоотведение и очистка сточных вод Красноярск Содержание программы (по дисциплине...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Педагогический факультет Кафедра русского языка с методикой начального обучения Утверждаю Декан педагогического факультета Т.В. Бабушкина 2011 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине Нравственные аспекты русской литературы Для студентов 2 курса очной формы обучения Специальность 050703. Дошкольная педагогика и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Механико-математический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе А.Ф.Крутов _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Современные проблемы механики ( ОД.А.06; цикл ОД.А.00 Обязательные дисциплины основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли Физико-математические науки, специальность 01.02.05...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан исторического факультета _ _2012 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине Человек и среда обитания. Безопасность в чрезвычайной ситуации, 4 курс 030401.65 История Форма обучения ЗАОЧНАЯ Обсуждено на заседании кафедры Составитель __2012 г. Кандидат биологических наук, доцент протокол №_ _ О.В. Шверина...»

«УТВЕРЖДЕНО ФФиСН, профессор факультета А. В.РУБАНОВ 25 апреля 2013 г. Регистрационный № УД-707/р. РЕГИОНАЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ В СОВРЕМЕННОЙ СОЦИОДИНАМИКЕ Учебная программа для специальности 1-21 02 01 философия Факультет философии и социальных наук Кафедра философии и методологии науки Курс: 3 Семестр: 6 Зачет: 6 семестр Лекции: 16 часов Семинарские занятия: 14 часов Самостоятельная работа: 4 часа Всего аудиторных часов по дисциплине: Форма получения высшего Всего часов по дисциплине: 48...»

«ГБОУ Государственная столичная гимназия Приказ № _ от _ Утверждаю Директор ГБОУ ГСГ Патрикеева И.Д. Рабочая программа дополнительного образования Юный художник Возраст обучающихся: 7-11 лет. Срок реализации: 3 года. Автор: Сергевцева Елена Владимировна, педагог дополнительного образования, учитель технологии г. Москва 2013 год 1 Введение В данный момент наше общество находится в кризисе: культурном, экономическом, социальном, экологическом, политическом. Мы вынуждены жить в мире массовой...»

«Утверждаю Директор ГБОУ СПО КО ГАПК Грубинов Леонид Владимирович 01.07.2013 УЧЕБНЫЙ ПЛАН основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Калининградской области Гусевский агропромышленный колледж (ГБОУ СПО КО ГАПК) наименование образовательного учреждения (организации) по специальности среднего профессионального образования Агрономия код наименование...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина Факультет связей с общественностью и рекламы Кафедра интегрированных маркетинговых коммуникаций и брендинга ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Философия МОДУЛЯ Социокультурные основания рекламы Направление подготовки Профиль/магистерская Квалификация программа...»

«Сахалин Энерджи Инвестмент Компани Лтд. Информационный лист Концепция защиты охотско-корейской популяции серых китов Май 2003 г. Содержание 1 Введение 2 Охотско-корейская популяция серых китов 2.1 Факторы, представляющие угрозу охотско-корейской популяции серых китов 3 Методы защиты охотско-корейской популяции серых китов. 4 3.1 Исследования и мониторинг 3.2 Международная программа мониторинга охотскокорейской популяции серых китов 4 Оценка воздействия 5 Программа защиты охотско-корейской...»

«Минобрнауки России Филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Вятского государственного гуманитарного университета в г. Кирово-Чепецке Кафедра экономики и управления УТВЕРЖДАЮ зав. кафедрой Федяева И.Ю. 30.11.2011 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины История социально-политических учений для специальности: 080507.65 Менеджмент организации Кирово-Чепецк Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ГОС высшего профессионального...»

«ООП НОО МОАУ Лицей №1 города Оренбурга Составлено в соответствии с источником: Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. – М.: Просвещение, 2013. – 342 с. – (Стандарт второго поколения) ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 1 Г. ОРЕНБУРГА УТВЕРЖДАЮ: РАССМОТРЕНО И ПРИНЯТО Директор МОАУ Лицей № 1 г. на заседании Совета лицея №1 Оренбурга Протокол № 1 от Приказ № _ от. Председатель _/Мищерякова О.П. _ Демина...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАТИКИ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе д.т.н., профессор _А.А.Хмыль 12 _июня_ 2013 г. ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по специальности 1-40 80 01 Элементы и устройства вычислительной техники и систем управления Минск Программа составлена на основании типового учебного плана по специальности 1-40 80 01 Элементы и устройства вычислительной...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра психологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ И ВЗАИМОJ(Е~ЙСТВИЯ Для специальности 19.00.05- Социальная психология Санкт-Петербург 2011 Рабочая программа дисциплины Социальная психология общения и взаимодействия рекомендована к изданию кафедрой психологии. Протокол N~ 10 от 07 июня г. 2011 Рабочая программа дисциплины Социальная психология общения и взаимодействия обсуждена и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 05.08.04 Технология судостроения, судоремонта и организация судостроительного производства по техническим наукам Программа-минимум содержит 17 стр. 2007 2 Введение Настоящая программа основывается на следующих базовых дисциплинах: Технология судостроения, Технология судоремонта, комплексе дисциплин по технической эксплуатации судов и судового оборудования, Организация, планирование и...»

«МБОУДОД Токаревская ДШИ Принято Утверждено Педагогическим советом Директором МБОУДОД Токаревская Протокол №_ ДШИ от _2013 г _ Л.В.Митина _2013 г Рабочая программа по учебному предмету КОМПОЗИЦИЯ Отделение Изобразительное творчество Возраст детей 10-15 лет Срок реализации: 5 лет Автор-составитель: ПДО, учитель 1 категории Т.А.Мизгирева 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе Программа учебного предмета Композиция разработана на...»

«Пояснительная записка Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к...»

«1 Содержание Пояснительная записка.. 3 1. Общие положения.. 5 2. Цель.. 5 3. Планируемые результата обучения. 6 4. Рабочие программы модулей, учебных предметов, курсов, 8 дисциплин 5. Организационно – педагогические условия. 38 6. Формы аттестации.. 40 7. Оценочные материалы.. 8. Иные компоненты.. Список использованных источников. Составители программы.. Приложение А. Примерный перечень рабочих программ повышения квалификации, составленных на основе модульной дополнительной...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.