WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ с. 2 из 20

ОД.А.01 ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ

ВВЕДЕНИЕ

Рабочая программа составлена на основании федеральных государственных

требований к структуре основной профессиональной образовательной программы

послевузовского профессионального образования, утвержденных приказом Минобрнауки

РФ от 16.03.2011 г. № 1365; паспорта специальностей научных работников, учебных планов подготовки аспирантов АлтГТУ по основной образовательной программе послевузовского профессионального образования по отраслям наук: 07.00.00 – Исторические науки; 08.00.00 – Экономические науки; 09.00.00 – Философские науки;

10.00.00 – Филологические науки; 13.00.00 – Педагогические науки; 17.00.00 – Искусствоведение; 22.00.00 – Социологические науки, программы-минимум кандидатского экзамена по дисциплине ОД.А.01 «История и философия науки», утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 08.10.2007 г. № 274.

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В СИСТЕМЕ

ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТА, ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Главной целью изучения дисциплины «История и философия науки» является раскрытие философских оснований, сущности, развития и перспектив науки, научного знания и его роста.

Для достижения поставленной цели необходимо выполнение следующих задач:

- раскрыть аспекты бытия науки и как генерации нового знания, и как социального института, и как особой сферы культуры;

- продемонстрировать роль логики категориального мышления в сфере философии и истории науки, а также методов, процедур научного познания;

- ознакомить аспирантов с историей становления и развития науки, ее метафизическими и диалектическими основаниями, проследить развитие принципов рациональности;

- представить основания и структуру науки;

- рассмотреть глобальные проблемы развития научного знания и техногенной культуры.

1.2 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТА,

ЗАВЕРШИВШЕГО ИЗУЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ОД.А.01 «ИСТОРИЯ И

ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»

Аспиранты, завершившие изучение дисциплины ОД.А.1 «История и философия науки», должны:

знать: соотношение и взаимосвязь понятий философии и науки; предмет и основные концепции современной философии науки, место науки в культуре современной цивилизации; возникновение науки и основные стадии е исторической эволюции, структуру научного знания, динамику науки как процесса порождения нового знания;

научные традиции и научные революции, типы научной рациональности; особенности современного этапа развития науки; соотношение классических и неклассических методов научного исследования; перспективы научно-технического прогресса; развитие науки как социального института;

уметь: дать анализ знаний по широкому спектру достижений современной науки и техники, адаптировать данные знания к своей профильной научной дисциплине;

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ с. 3 из ОД.А.01 ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ применять теоретические методы исследования к специализированным разработкам; быть экспертом в использовании современного научного знания в практике деятельности;

владеть: общей системой категорий и понятий философии и науки; современной научной картиной мира; универсальными общими логическими, теоретическими, эмпирическими методами исследования; классическими и неклассическими методами научного познания.

1.3 СВЯЗЬ С ПРЕДШЕСТВУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

Дисциплина ОД.А.01 «История и философия науки» является отражением принципов развития современного философского и научного знания. Это предполагает углубление в вопросы понимания организации современной науки, истории ее развития, е философского статуса, смысла как: 1) знания; 2) рода деятельности; 3) социального института. Философское обоснование осуществляется посредством философских идей и принципов, определяющих мировоззренческие позиции и постулаты науки. Поиск и формулировка последних и составляют основное содержание курса лекций.

Курс «История и философия науки» логически связан с уже полученными знаниями по дисциплинам: «Философия»; «Логика», «Проблема человека в истории философии», «Этика», «Техническая эстетика», «Философские вопросы науки и техники».

2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Объем часов / Вид учебной работы зачетных единиц Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа; 4 зачетные единицы.

75/ Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 75/ лекции 69/ Самостоятельная работа аспиранта (всего) 34/ Подготовка реферата 35/ Изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку Сдача реферата Вид контроля по дисциплине Экзамен 2.2 РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ ОД.А.01 «ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ

НАУКИ» И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

Общие проблемы философии Философские проблемы Философские проблемы социально-гуманитарных 2.3 ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС 1.Наука как познавательная деятельность, 17, с. 85-96,168как социальный институт, как особая сфера 186;



СИСТЕМА КАЧЕСТВА

ОД.А.01 ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ научного знания; прогностическая функция 2.2.Механика, астрономия и математика 2.3.Роль средневековых университетов в 2.5.Христианская теология и научное формирования экспериментального метода описанием природы: Г. Галилей, Ф. Бэкон, профессиональной деятельности.

рационально-теоретического отношения к 5.Функции философии в научном познании.

6. Позитивистская традиция в истолковании

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

ОД.А.01 ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ 2.Критерий различения эмпирического и 6.Проблема единства эмпирического и 5.2.Протокольные предложения.

3.Критика наивного фальсификационизма.

3.3.Философское обоснование как условие

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

ОД.А.01 ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ 4.1.Исторические формы научной картины исследовательская программа).

5.Операциональные основания научной 5.1.Отношение онтологических постулатов науки к мировоззренческим доминантам 1.3.Концепция личностного знания М.

1.4.Неявное знание, традиция, наука и 3.Нормальная наука, парадигма, научная 1.4.Их специфика и ценностное содержание.

2.Смена исторических типов научной 1.Особенности современного этапа развития 8, с.122-147, 1.1.Социокультурные и идейные основания 19, с.103-132.

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

ОД.А.01 ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ экологической, и этической экспертизы современных научно-технических проектов.

3.1.Идеи экологической этики на Западе (Б.

1.1.Воспроизведение образа жизни предков 37, с. 18-33;

функционирования ранних цивилизаций.

1.2.Проблема святости традиций.

2.Проблема преемственности в развитии.

2.1.Новации вместо традиций. Наука и.2.Наука и техническое проектирование.

традиционалистского и техногенного типов 2.1.Научное сообщество, дисциплинарные и междисциплинарные сообщества.

3.Проблемы коммуникации в научной деятельности и трансляции научных знаний.

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

4.Проблема соотношения естественнонаучной и гуманитарной культур.

3 ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

ЗНАНИЙ

Работу по организации подготовки и проведения кандидатского экзамена по дисциплине ОД.А.01 «История и философия науки» осуществляет кафедра «Философия».

При этом кафедра «Философия» может привлекать специалистов с других кафедр университета.

Кафедра «Философия» на основе программы и в соответствии с учебным планом, утверждаемым проректором по НИР проводит занятия по подготовке аспирантов и соискателей к сдаче кандидатского экзамена.

Каждый аспирант и соискатель готовит реферат по истории соответствующей науки.

Реферат проверяется научным руководителем, который осуществляет первичную экспертизу. Рецензирование реферата с выставлением оценки по системе «зачтено-не зачтено» организуется кафедрой «Философия».

Рефераты хранятся на кафедре «Философия».

Экзамен по философии науки и философским проблемам соответствующей отрасли наук сдается комиссии в устной форме.

Состав комиссии по приему кандидатского экзамена по истории и философии науки утверждается приказом проректора по НИР университета. В состав комиссии входят преподаватели кафедры «Философия» и других кафедр, осуществлявших подготовку аспирантов и соискателей к экзамену.

Членами комиссии могут быть преподаватели, имеющие ученые степени и звания.

Комиссия правомочна принимать экзамен при наличии не менее трех членов, в том числе одного доктора философских наук.

Документом, завершающим сдачу кандидатского экзамена по дисциплине ОД.А. «Истории и философии науки», является итоговый протокол. Протокол утверждается проректором по НИР.

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

3.1 КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ Составление тематики и курирование реферативной работы по истории наук осуществляется под контролем заведующих соответствующих кафедр.

Тема реферата выбирается аспирантом или соискателем по согласованию с научным руководителем и регистрируется на кафедре «Философия».

Реферат включает в себя: титульный лист, подписанный руководителем аспиранта или соискателя, а также:

в) список использованной при написании работы литературы.

Текст должен быть написан в соответствии с планом и достаточно полно раскрывать тему работы. Названия разделов (заголовки) в тексте обязательно выделяются другим цветом, более крупным шрифтом или подчеркиванием. Каждый раздел начинается с новой страницы.

Объем работы должен составлять 20-25 страниц формата А4. Шрифт – 14 пунктом Times New Roman, поля – левое 3 см, верхнее и нижнее – 2 см, правое – 1,5 см. Интервал – 1,5.

К работе прилагается список использованной литературы, оформленный в строгом соответствии с библиографическим стандартом.

3.2 СПИСОК ВОПРОСОВ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО ТЕСТИРОВАНИЯ

Вопросы раздела «Общие проблемы философии науки»:

1. Наука как предмет философского исследования. Эволюция подходов к анализу науки 2. Особенности научного познания 3. Функции науки 4. Генезис и основные этапы развития науки 5. Философия и наука. Роль философии в возникновении науки 6. Структура научного знания. Эмпирическое и теоретическое знание 7. Позитивистская философия науки 8. Постпозитивистская философия науки 9. Проблема оснований науки 10. Динамика науки как процесс порождения нового знания 11. Научные традиции и научные революции 12. Научная рациональность, ее типы и ценности 13. Современная постнеклассическая наука 14. Традиционалистский и техногенный типы цивилизаций 15. Наука как социальный институт. Наука и культура Вопросы раздела «Философские проблемы социально-гуманитарных наук»:

1. Науки о природе и науки о культуре (обществе) 2. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания 3. Проблема субъекта социально-гуманитарного познания 4. Ценности и их роль в социально-гуманитарном познании 5. Жизнь как категория наук об обществе и культуре 6. Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном знании 7. Коммуникативность в науках об обществе и культуре

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

8. Проблема истинности и рациональности в современных гуманитарных науках 9. Объяснение и понимание в социально-гуманитарном познании 10. Текст как особая реальность социально-гуманитарного познания. Проблема интерпретации 11. Основные исследовательские программы в современных гуманитарных науках 12. Современные гуманитарные науки и вненаучное знание 13. Разделение социально-гуманитарных наук на социальные и гуманитарные.

Дисциплинарная структура социально-гуманитарного знания 14. Диалектика рационального и внерационального в современных гуманитарных науках 15. Возрастание роли знаний в жизни общества. «Общество знаний»

3.3 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Изучение дисциплины ОД.А.01 «История и философия науки» предполагает помимо лекционных занятий самостоятельную работу аспиранта или соискателя. Зачетная единица предусмотрена для выполнения реферата по выбранной теме, и зачетная единица для самостоятельного освоения материала по проблемам социально-гуманитарных наук.

Формой контроля для реферата является зачет. Формой контроля для освоения раздела философского знания, посвященного проблемам социально-гуманитарных наук, является экзамен.

3.3.1 ПОДДЕРЖКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Кафедра «Философии» в качестве поддержки самостоятельной работы аспирантов и соискателей при подготовке к сдаче экзамена по дисциплине ОД.А.01 «История и философии науки» разработала учебно-методическое пособие. В пособии приведены требования к выполнению реферата, список тем рефератов, основная и дополнительная литература к каждой теме.

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

Историография 1. История, риторика, мораль в греко – римской традиции.

2. Лукиан из Самосаты: первая попытка создания теории историописания.

3. Основы христианской хронологии истории.

4. Византийская традиция историописания.

5. Характерные черты средневекового историзма и жанры средневековой историографии.

6. Русская летописная традиция: своеобразие и этапы развития.

7. Историки итальянского Возрождения: политическая и риторическая школы.

8. Историография эпохи Реформации и Контрреформации.

9. Западноевропейская историография в XVII - первой половине XVIII вв.

10. Русская историческая мысль в первой половине XVIII в. и «История Российская»

В.Н. Татищева.

11. «Философская история» XVIIIв.

12. Западноевропейская историография в первой половине XIX в.

13. Концепция всеобщей истории Т.Н. Грановского.

14. Н.М. Карамзин и «История государства Российского».

15. Исторические взгляды С.М. Соловьева.

16. К. Маркс и материалистическое понимание истории.

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

17. Историческая концепция и теоретико-методологические воззрения В.О.

Ключевского.

18. Учение о культурно-исторических типах Н.Я. Данилевского.

19. Проблемы всеобщей истории, философии истории и теории исторического познания в трудах Н.И. Кареева.

20. А.С. Лаппо-Данилевский и методология источниковедения.

21. Культурно – историческое направление в российской историографии.

22. Глобальные теории исторического процесса в историографии первой половины XX в. (О. Шпенглер и А. Дж. Тойнби).

История педагогики:

1. Возникновение воспитания как целенаправленной подготовки молодого поколения к самостоятельной жизни.

2. Древневосточные цивилизации как прародина образования и источник зарождения педагогической мысли (Ассирия, Вавилон, Египет, Индия, Китай).

3. Система образования и педагогическая мысль в античном мире.

4. Развитие образования и педагогической мысли в эпоху средних веков (V- XVII в).

5. Общие тенденции развития образования и педагогической мысли в новое время на Западе. Генезис классической и реальной систем образования.

6. А. Дистервег и И. Гербарт – основоположники научной педагогики: теория развивающего и воспитывающего обучения.

7. Основные направления развития педагогики и школы в Европе и Северной Америке: «свободное воспитание» (Э.Кей, Ф. Гансберг); «трудовая школа» (Г.

Кершенштейнер); «педагогика прагматизма» (Дж. Дьюи); «педология» (Э. Торндайк, С.

Холл, А. Бинс); «новые школы реформаторов» (М. Монтессори, У. Бегли и др.).

8. Современная зарубежная школа и педагогика (20-21 век).

9. Народная педагогика на Руси и ее значение для развития теории и практики школьного обучения и воспитания.

10. Школа и педагогическая мысль в России XVIII в.

11. Общественно-педагогическая мысль первой половины XIX в. (В.Г. Белинский, А.И. Герцен, П.Г. Редкин и др.).

12. Деятельность земств по развитию образования в России во второй половине XIX 13. Авторские школы в России во второй половине XIX в. (Н. Корф, Н. Бунаков, Л.

Толстой, С. Рачинский).

14. Школьные реформы и контрреформы в России во второй половине XIX в.

15. Русская философско-религиозная педагогическая мысль в конце XIX – первой трети XX вв.

16. Теория свободного воспитания в воспитательных системах русских педагогов.

17. Христианско – антропологическое направление в русской педагогике.

18. Экспериментальные школьные площадки в 20-30 гг. в Советской России (С.

Шацкий, П. Блонский и др.).

19. А. Луначарский и Н. Крупская как теоретики и организаторы народного образования в советский период.

20. Школьные реформы в советский период.

21. Кризис современной системы образования и пути выхода из него.

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

История социологии:

1. Платоновское понимание общества и диалектики форм политического господства.

2. Социальная философия Аристотеля («Политика». Кн.1 (А)//Соч.: в 4 т. Т.4. М., 1984).

3. Августин и раннехристианское видение социально-исторического процесса.

4. Ф. Аквинский и христианская интерпретация аристотелевского понимания общества.

5. Социально-научное знание как инструмент политической власти. От Макиавелли к Ф. Бэкону.

6. Социально-научное знание в ХУ1-ХУ11 вв. (Т. Гоббс и Д. Локк, Д. Юм и Ж.Ж.

Руссо, Вольтер и Д Дидро).

7. Социально-научная мысль на переломе от ХУ111 и Х1Х вв. (Сен-Симон и О.

Конт, И. Кант, Г.В. Ф. Гегель и А. Смит).

8. О. Конт: теоретическая социология как род социальной философии. Проблема размежевания социальной статики и социальной динамики.

9. Диалектико-материалистическое время науки об обществе. Социологический смысл проблематики отчуждения. Схематика отчуждения в «Капитале» К. Маркса.

10. Социально-философская сущность социологии К. Маркса. Марксистская концепция человека и общества.

11. Основные теоретико-методологические тенденции в послеконтовской социологии Х1Х в. ( Дж. С. Миль и Г. Спенсер, Э. Дюркгейм).

12. Своеобразие социологической мысли в России и социальная философия П. Я.

Чаадаева.

13. Социологические идеи западников и славянофилов (И.В. Киреевский, А.С.

Хомяков, С.С. Уваров, М.П. Погодин, С.П. Швырев).

14. В. С. Соловьев как критик О. Конта.

15. М. М. Ковалевский – «западник» русской социологии.

16. «Система социологии» П. Сорокина и дальнейшее развитие его основных идей.

17. Первый общесоциологический кризис и становление неклассической социологии.

(В. Парето и Г. Мосин, С. Н. Булгаков и П. Б. Струве).

18. Социологические идеи в ранних работах В. И. Ленина («Развитие капитализма в России», «Что такое «друзья народа» и как они воюют против социал-демократов»).

19. Неокантианские импульсы теоретико-методологических исканий социологии начала ХХ в. (М. Вебер, Г. Зиммель, В. Зомбарт).

20. М. Шелер и антропологическое направление в немецкой социологии.

21. Д.Лукач: от левого неогегельянства к неомарксизму и «Онтологии общественного бытия».

22. Г Маркузе как идеолог «сексуальной революции». Франкфуртская концепция «авторитарной личности».

23. Два периода в развитии французской социологии 1920-1960 гг. (Г. Д. Гурвич, Р.

Арон, Ж.. Фурастье, М. Крозье).

24. Немецкая социология в 1920-1960 гг. (Вебер, Х. Попитц, Х. Шельсхен).

25. Генезис постклассической социологии (Т. Веблен, Дж.К. Гэлбрайт, Ф. Тейлор, чикагская школа, социальный бихевиоризм).

26. Американский период творчества П. Сорокина («Социальная революция», «Социальная и культурная динамика»).

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

27. Общество как социальная система действия (Р. Мертон, А. Щюц, Дж. Г.Мид).

28. Общая панорама развития английской социологии в ХХ в. (К. Поппер, Л. Мизер, Ф.А. Хайек).

29. Тенденции постклассической социологии (И.Р. Миллс, французская школа, Ю.

Хабермас).

30. Теории общества в постклассической социологии (Д. Белл, А. Турен, Ф.

Ферраротти, В. Шлохтер).

31. Второй кризис западной социологии и теоретические искания российской социологии 1970-1990 гг.

32. От неофункционализма к социологии «глобального общества» (Н. Луман, П.

Бурдье, И. Уоллерстайн).

33. Антиномии социологического постмодернизма (Э. Гидденс, Т. Адорно, М. Фуко).

История философии 1. Античная философия. Е специфика.

2. Эволюция понятия первоначала в раннеантичной философии.

3. Сократ: жизнь, творчество судьба.

4. Учение Платона об идеях: мифологические и философские элементы.

5. Аристотель, его жизнь и сочинения.

6. Неоплатонизм. Своеобразие философии Плотина.

7. Патристика как философия раннего Средневековья.

8. Борьба реализма и номинализма в средневековой философии.

9. Влияние Фомы Аквинского на религиозно-философскую мысль.

10. Р. Декарт: Единство науки и философии.

11. Философы XVII в. о роли общественного договора, о правах человека, о разделении властей и веротерпимости.

12. Учение о естественном состоянии человеческого рода и возникновения государства, собственности в философии Т. Гоббса и Д. Локка.

13. Историческая роль философии Просвещения.

14. Немецкая классическая философия как единое философско-культурное образование.

15. Философия И. Канта.

16. Философия Г. Гегеля.

17. Философия К. Маркса.

18. Русская философия. Е особенности и роль в развитии русской и мировой культуры.

19. Позитивизм в философии.

20. «Философия жизни» и е формы.

21. Феноменология Э. Гуссерля. Причины е усиливающегося влияния.

22. Экзистенциалистская философия в ХХ в.

23. Философия науки в ХХ в.: е основные идеи и перспективы развития.

24. Постмодернизм в философии и культуре.

История экономических учений 1. Экономическая модель Древней Индии и Древнего Китая.

2. Экономическая модель Древней Греции и Древнего Рима.

3. Экономическая модель стран Западной Европы в эпоху Средневековья.

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

4. Ранний и поздний меркантилизм.

5. Ф. Кенэ и его «Экономическая таблица».

6. Трудовая теория стоимости А. Смита и Д Рикардо.

7. Экономическая мысль России в ХУ11-ХУ111 вв.

8. Причины, ход и значение маржиналистской революции в экономической теории.

9. Австрийская школа маржинализма.

10. Экономическая теория А. Маршалла.

11. «Капитал» К.Маркса. его структура и основные идеи.

12. Основные положения экономической теории Т. Веблена.

13. Стокгольмская школа маржинализма.

14. Экономическое учение Дж. М. Кейнса.

15. Инвестиционная теория Э. Хансена.

16. Формирование и развитие германского неолиберализма.

17. Теория нового индустриального общества Дж. К. Гэлбрейта.

18. Монетарная теория М. Фридмана.

19. Неоавстрийская школа.

20. Теорема Коуда и ее значение 21. Теория общественного выбора.

неоинституционализма.

23. Политэкономия социализма в СССР.

4 ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ И КОНТРОЛЯ,

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭВМ

Лекционный курс по дисциплине ОД.А.01 «История и философия науки» ведется в общеуниверситетских аудиториях с мультимедийным оборудованием. Лекционный курс разработан в приложении Microsoft Power Point.

5 АКТИВНЫЕ И ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

В процессе преподавания и самостоятельного освоения дисциплины ОД.А.01 «История и философия науки» используются следующие технологии:

1) методы проблемного обучения;

2) диалоговые методы;

3) работа в малых группах;

4) творческая деятельность аспирантов и соискателей (при написании реферата элементы творчества являются обязательными).

6 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Кафедра «Философия» располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение теоретической подготовки, предусмотренной учебным планом аспиранта, а также обеспечения поддержки самостоятельной работы аспирантов.

Материально-техническая база кафедры «Философия»: компьютер с выходом в Интернет и в локальную сеть Алтайского государственного технического университета ( шт.); принтер (1 шт.); сканер (1 шт.); копиры (2 шт.).

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

Университет располагает 16 компьютерными классами, объединенными в локальную сеть, с выходом в Интернет, оснащенными компьютерами класса Pentium-III и выше. Поддерживается собственный сайт http://www.altstu.ru//, электронная почта.

7.1 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Гайденко П. П. Эволюция понятия науки / П. П. Гайденко. – М., 1980.

2. Голубинцев В.О. Философия для технических вузов / В. О. Голубенцев, А. А.

Данцев, В. С. Люченко. - Ростов н/Д., 2003.

3. Конт О. Дух позитивной философии / О. Конт // Западно-европейская социология XIX века: тексты. – М., 1996.

4. Кун Т. Структура научных революций / Т. Кун. - М., 2002.

5. Лакатос И. Доказательства и опровержения. Как доказываются теоремы / И.

Лакатос. – М., 1967.

6. Лакатос И. Методология исследовательских программ / И. Лакатос. – М., 2003.

7. Ленин В. И. Материализм и эмпириокритицизм / В. И. Ленин // Полн. собр. соч.

– Т.18. – М., 1980.

8. Лешкевич Т. Г. Философия науки: традиции и новации: учебное пособие для вузов / Т. Г. Лешкевич. – М.: Издательство ПРИОР, 2001.

9. Лось В. А. История и философия науки: учебное пособие / В. А. Лось. – М., 2004.

10. Микешина Л. А. Философия науки / Л. А. Микешина. – М.: Прогресс Традиция и др., 2005.

11. Никифоров А. Л. Философия науки: история и методология / А. Л. Никифоров.

– М.,1998.

12. Огурцов А. Л. Дисциплинарная структура науки: Е генезис и образование / А.

Л. Огурцов. – М.: Наука, 1988.

13. Основы философии науки: учебное пособие для аспирантов / Кохановский В. П.

[и др.]. – Ростов н/Д., 2004.

14. Поппер К. Р. Логика и рост научного знания: избранные работы / К. Р. Поппер. – М.: Прогресс, 1983.

15. Поппер К. Р. Предположения и опровержения: Рост научного знания / К. Р.

Поппер. – М., 2004.

16. Стпин В. С. Философия науки и техники: учебное пособие для высших учебных заведений / В. С. Стпин, В. Г. Горохов, М. А. Розов. – М., 1999.

17. Философия для аспирантов: учебное пособие. - Издание 2-е. Ростов н/Д., 2003.

18. Философия и методология науки: пособие для аспирантов / под ред. С. В.

Девятовой.- М., 1994.

19. Философия науки: общий курс / под ред. С. А. Лебедева. – М.: Академический проект; Трикста, 2004.

20. Философский энциклопедический словарь. - Изд. 2-е.- М., 1989.

7.2 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ 1. Агацци Э. Моральное измерение науки и техники / Э. Агацци. - М., 1998.

2. Артемов В. А. Социальное время: прикладные и теоретические аспекты исследований. Ч. 1: предыстория и 1920-1930 гг. / В. А. Артемов. - Новосибирск:

ИЭиОПП СО РАН, 2004.

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

3. Барт Р. От науки к литературе; Смерть автора // Барт Р. Избранные работы:

Семиотика. Поэтика. – М., 1994.

4. Бахтин М. М. Диалог // Бахтин М. М. Собр. соч.: в 7 т. Т. 5.

5. Бахтин М. М. К философским основам гуманитарных наук// Бахтин М. М. Автор и герой: к философским основам гуманитарных наук. – СПб., 2000.

6. Белкин П. Г. Социальная психология научного коллектива / П. Г. Белкин, Е. Н.

Емельянов, М. А. Иванов.- М., 1987.

7. Бердяев Н. А. Философия свободы / Н. А. Бердяев. – М.: Правда, 1989.

8. Блок М. Апология истории или ремесло историка / М. Блок. – М., 1973.

9. Вальденфельс Б. Повседневность как плавильный тигль рациональности / Б.

Вальденфельс // СОЦИО-ЛОГОС. – М., 1991.

10. Вебер М. «Объективность» социально-научного и социально-политического познания; Критические исследования в области логики наук о культуре // Вебер М.

Избранные произведения.– М., 1990.

11. Вебер М. Смысл «свободы от оценки» в социологической и экономической науке // Вебер М. Избранные произведения.- М., 1990.

12. Вернадский В. И. О науке. Т.1: Научное знание. Научное творчество. Научная мысль / В. И. Вернадский. - Дубна, 1977.

13. Вернадский В. И. Размышления натуралиста. Научная мысль как общепланетарное явление / В. И. Вернадский.- М., 1978.

14. Гадамер Х.- Г. Актуальность прекрасного / Х.-Г. Гадамер. – М.: Искусство, 1991.

15. Гадамер Х.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики / Х.-Г.

Гадамер. - М., 1988.

16. Гайденко П. П. Проблема рациональности на исходе ХХ века / П. П. Гайденко // Вопросы философии.- 1991.- № 6.

17. Гуманитарное знание. Сущность и функции. – СПб., 1991.

18. Гуссерль Э. Кризис европейского человечества и философия / Э. Гуссерль // Вопросы философии. - 1986. - №3.

19. Данилов-Даниэльян В. К. Экологический вызов и устойчивое развитие / В. К.

Данилов-Даниэльян.- М., 2000.

20. Дильтей В. Категории жизни / В. Дильтей // Вопросы философии. - 1995. - № 10.

21. Запесоцкий А. Образование: философия, культура, политика / А. Запесоцкий.М., 2002.

22. Зотов А. Ф. Буржуазная философия середины XIX - начала ХХ века / А. Ф.Зотов, Ю. К. Мельвиль. - М., 1988.

23. Зотов А. Ф. Западная философия ХХ века / А. Ф. Зотов, Ю. К. Мельвиль. – М., 1994.

24. Ильин В. В. Природа науки. Гносеологический анализ / В. В. Ильин,А. Т.

Калинкин.. – М., 1985.

25. Ильин И. П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм / И. П.

Ильин. – М., 1996.

26. Касавин И. Т. Рациональность в познании и практике / И. Т. Касавин, З. А.

Сокулер.- М., 1996.

27. Келле В. Ж. Наука как компонент социальной системы / В. Ж Келле. – М.:

Наука, 1988.

28. Келле В. Ж. Наука как компонент социальной системы / В. Ж. Келле. – М.:

Наука, 1988.

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

29. Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий / А. Койре.- М., 1985.

30. Колингвуд Р. Дж. Идея истории: автобиография / Р. Дж. Колингвуд. – М., 1980.

31. Коршунов А. М. Диалектика социального познания / А. М. Коршунов, В. В.

Мантатов.- М., 1988.

32. Лекторский В. А. Эпистемология классическая и неклассическая / В. А.

Лекторский.- М., 2000.

33. Мамчур Е. А. Проблема социокультурной детерминации научного знания / Е. А.

Мамчур.- М.: Наука, 1987.

34. Манхейм К. Идеология и утопия. Гл. 5: Социология знания// Манхейм К.

Диагноз нашего времени. – М., 1994.

35. Мерзон Л. Я. Научное общение и творчество ученого / Л. Я. Мерзон, В. Ф.

Владыкина // Философское освоение мира человеком. - М., 1977.

36. Моисеев Н. Человек и ноосфера / Н. Моисеев.- М., 1990.

37. Мотрошилова Н. В. Рождение и развитие философских идей / Н. В.

Мотрошилова.- М., 1991.

38. Наука в культуре.- М., 1998.

39. Осипов Г. В. Научное познание в социальном измерении / Г. В. Осипов // Вопросы философии. - 2005. - № 3.

40. Очерки социальной философии.- М., 1994.

41. Полани М. Личностное знание / М. Полани. - М., 1985.

42. Полани М. Личностное знание / М. Полани. – М., 1985.

43. Поппер К. Миф концептуального каркаса // Поппер К. Логика и рост научного знания. – М.: Прогресс, 1983.

44. Преподавание социально-гуманитарных дисциплин в вузах России.- М., 2003.

45. Проблемы гуманитарного познания. – Новосибирск, 1986.

46. Разум и экзистенция: Анализ научных и вненаучных форм мышления / под. ред.

И. Т. Касавина, В. Н. Поруса. – СПб., 1999.

47. Ракитов А. И. Наука в эпоху глобальных трансформаций / А. И. Ракитов // Свободная мысль.- 1997.- № 5;7.

48. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре / Г. Риккерт // Культурология.

ХХ век: антология. - М., 1995.

49. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре / Г. Риккерт. – М., 1998.

50. Рожанский И. Д. История естествознания в эпоху эллинизма и Римской империи / И. Д. Рожанский. – М.: Наука, 1988.

51. Розин В. М. Специфика и формирование естественных, технических и гуманитарных наук / В. М. Розин. – Красноярск, 1989.

52. Розов М. А. О соотношении естественно-научного и гуманитарного познания (проблема методологического изоморфизма) / М. А. Розов // Науковедение. – 2000. - № 4.

53. Сноу Ч. П. Две культуры / Ч. П. Сноу. – М.: Прогресс, 1975.

54. Степин В. С. Философская антропология и философия науки / В. С. Степин. М., 1992.

55. Структура и развитие науки. – М., 1978.

56. Урсул Л. Д. Ноосферная модель науки и образования в ХХ веке / Л. Д. Урсул // Социально-политический журнал.- 1996.- № 4.

57. Фейерабенд П. Против методологического принуждения // Фейерабенд П.

Избранные труды по методологии науки. – М., 1986.

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

58. Философско-религиозные истоки науки. – М.: Мартис, 1997. – 319 с.1.

Аналитическая философия: избранные тексты. – М., 1993.

59. Фролов И. Т. Этика науки / И. Т. Фролов, Б. Г. Юдин. – М., 1986.

60. Хайдеггер М. Путь к языку; Из диалога о языке. Между японцем и спрашивающим // Хайдеггер М. Время и бытие: статьи и выступления. – М.: Республика, 1993.

61. Хакен Г. Синергетика / Г. Хакен. - М., 1980.

62. Хахлвег К. Системный подход к эволюции и эволюционная эпистемология / К.

Хахлвег // Современная философия науки: хрестоматия. – М.: Наука, 1994.

63. Хунинг А. Инженерная деятельность с точки зрения этической и социальной ответственности / А. Хунинг // Философия техники в ФРГ. – М.: Прогресс, 1989.

64. Швырев В. С. Рациональность в современной культуре / В. С. Швырев // Общественные науки и современность.- 1997.- № 1.

65. Шестов Л. Афины и Иерусалим // Шестов Л. Соч.: в 2-т.Т.1. – М., 1993.

66. Ярошевский М. Г. Дискуссия как форма научного общения / М. Г. Ярошевский // Вопросы философии. - 1978.- № 3.

7.3 ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1. Библиотека философского факультета МГУ http://philos.msu.ru/ 2. Библиотека философского факультета ОмГПУ http://iext.narod.ru/omsk/libery/liber.htm 3. Библиотека Института философии и права Сибирского отделения РАН http://www.philosophy.nsc.ru/BIBLIOTECA/Library.htm 4. Русский гуманитарный Интернет-университет. Библиотека учебной и научной литературы http://www.i-u.ru/biblio/default.aspx?group= 5. Философская библиотека Новосибирского государственного университета http://www.nsu.ru/filf/rpha/lib/index.htm

7.4 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Кафедрой «Философия» разработано учебно-методическое пособие, включающее в себя программу-минимум по дисциплине «История и философия науки», вопросы к экзамену, список рефератов:

История и философия науки: учебно-методическое пособие для аспирантов и соискателей по подготовке к экзамену кандидатского минимума / Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова. – Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2007. – 82 с.

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

Лист дополнений и изменений в рабочей программе

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

в рабочую программу:

_ _ _ _ Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании Ученого совета факультета _ Председатель Ученого совета _/



Похожие работы:

«1.1. Пояснительная записка 1 Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы по русскому (родному) языку и Рабочей программы по русскому языку для 5-9 классов (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой. 5-9 классы – М.: Просвещение, 2008г.). В ней также учитываются основные идеи и...»

«АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДЕНО Проректором по учебной работе 18 июня 2010 г. Регистрационный № УД - 04. Пп/ уч. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРАВО специальности переподготовки: 1-26 03 71 Управление государственными информационными ресурсами квалификации: специалист в области управления в соответствии с типовым учебным планом переподготовки, утвержденным 06.01.2011, регистрационный № 25-11/333. Минск 2010 Разработчик программы: А.В....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Волгоградский филиал Кафедра туризма и сервиса ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Разработка мероприятий по повышению качества услуг предприятия (на примере пиццерии Гранвиль ООО Сонас г. Волгограда) по специальности: 080502.65 Экономика и управление на предприятии (в туризме и гостиничном...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске 1 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Функциональный анализ (ОПД.В2.) для специальности 080116.65 Математические методы в экономике факультет информатики, экономики и математики курс: 4 зачёт: 8 семестр семестр: 8 лекции: 12 часов практические занятия: 14...»

«Приложение к образовательной программе основного и среднего общего образования МБОУ Стрелецкая средняя общеобразовательная школа Орловского района Орловской области ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ (7-9) Пояснительная записка Программа по физике составлена на основе Примерной программы основного общего образования по физике 7-9 классы под редакцией В.А.Орлова, О.Ф.Кабардина, В.А.Коровина, авторской программы Физика 7-9классы под редакцией Е.М.Гутник,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет гуманитарный РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДС.В3 Психология делового общения для специальности 040201.65 Социология специализация Социология коммуникаций Новокузнецк 2013 Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины ДС.В3 Психология делового общения компонента по выбору цикла ДС составлена в соответствии...»

«Петербургские генеалогические чтения Программы конференций 1997-2013 гг. Предисловие Петербургские генеалогические чтения – эта научная конференция, которая, начиная с 1997 года, проходит ежегодно в июне в Российской национальной библиотеке. Она организуется и проводится Институтом генеалогических исследований Российской национальной библиотеки (ИГИ РНБ) совместно с Русским генеалогическим обществом (РГО). В ней принимают участие не только члены РГО, но генеалогии из других городов России,...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Никишанов А.Н./ _ /Соловьев Д.А./ _ _2013 г. _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ГЕОИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ 280100.68 Природообустройство и Направление подготовки водопользование Профиль подготовки /...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Томский государственный педагогический университет ХIII Всероссийская конференция студентов, аспирантов и молодых ученых Наука и образование (20–24 апреля 2009 г.) ТОМ III ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ЧАСТЬ 2 ХIII СИБИРСКАЯ ШКОЛА МОЛОДОГО УЧЕНОГО: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ В КОНТЕКСТЕ МОЛОДЕЖНЫХ СУБКУЛЬТУР. ПСИХОЛОГИЯ. РЕКЛАМА И СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ Томск –1– ББК...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет управления Рабочая программа дисциплины Экономика государственного и муниципального сектора Направление подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, заочная Краснодар 2013 1. Цели освоения дисциплины Цель...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия Кафедра иностранных языков Рабочая программа по дисциплине Иностранный язык (английский) для студентов 1-2 курсов заочного отделения агрономического факультета специальности 120302.65 Земельный кадастр ССО (составлена на основе действующего учебного плана и типовой программы, Государственного образовательного стандарта ГОС ВПО от 17 марта 2000 года) Лекции -2 часа Практические занятия...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 33 с углубленным изучением отдельных предметов Рассмотрена Согласована Рассмотрена Утверждена на заседании МО Заместитель дирек- на заседании педагогического со- приказом МАОУ учителей биологии, тора по УВР СОШ №33 с углубгеографии, химии и вета ленным изучением _ Карапу- Протокол от ОБЖ отдельных предмезова М.М Протокол 30 августа 2013г тов от 28 июня 2013 г. 28 июня 2013г. № от 31августа № г №...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Математический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Математическая логика, алгебра и теория чисел по специальности научных работников 01.01.06 Математическая логика, алгебра и теория чисел Ярославль 2012 2 1. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины...»

«СОДЕРЖАНИЕ Программный комитет 1. -2Организационный комитет 2. -2Программа конференции 3. -3Список стендовых докладов: сессия 1 4. - 14 Список стендовых докладов: сессия 2 5. - 29 Схема проезда 6. - 46 ПРОГРАММНЫЙ КОМИТЕТ • акад. Абакумов Г.А. • акад. Белецкая И.П. • акад. Бубнов Ю.Н. • акад. Воронков М.Г. • акад. Зефиров Н.С. • акад. Коновалов А.И. • акад. Минкин В.И. • акад. Моисеев И.И. • акад. Нефедов О.М. • акад. Синяшин О.Г. • акад. Тартаковский В.А. • акад. Толстиков Г.А. • акад....»

«1 Общие положения Программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования РФ для лиц, поступающих в аспирантуру по специальности 13.00.08 – теория и методика профессионального образования. Она определяет необходимый уровень общей личностной культуры, профессиональной компетентности, теоретической подготовленности поступающего в аспирантуру, глубину профессиональных знаний и подготовленности к самостоятельной...»

«Учреждение образования Международный государственный экологический университет имени А.Д. Сахарова УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе МГЭУ им. А.Д. Сахарова О.И. Родькин 20_ г. Регистрационный № УД-_/р. ЭКОЛОГИЯ. ОБЩАЯ ЭКОЛОГИЯ Учебная программа по специальности Медицинская экология 1-33 Факультет экологической медицины Кафедра биологии человека и экологии Курс Семестры Лекции 48 Экзамен семестр Практические (семинарские) занятия 8 Зачет Лабораторные занятия Всего аудиторных часов по...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Русская Селитьба муниципального района Красноярский Самарской области. Согласовано Утверждаю Председатель Управляющего совета Директор школы школы Н.Г.Тагаева _201_г. Е.В.Филатова. _201_г Основная общеобразовательная программа начального общего образования 2012 – 2016 г. 2012 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1.Пояснительная записка Введение Основная образовательная программа начального общего...»

«2 3 РАЗДЕЛ 1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Рабочая программа учебной дисциплины Социальные изменения и процессы составлена на основе следующих документов: - федеральные государственные требования к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденные приказом Минобрнауки РФ от 16.03.2011 г. №1365; - паспорта специальностей научных работников (социологические науки), утвержденного 16.02.2001 г. № МК-1;...»

«ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Литературное чтение — один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета профессор В.И.Гайдук _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины: Хранение и переработка продукции растениеводства для специальности 080502.65 Экономика и управление на предприятии АПК Факультет экономический Ведущая кафедра Технологии хранения и переработки...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.