[ 1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Кемеровский государственный университет» (КемГУ)
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования «Кемеровский государственный
университет» в г. Анжеро-Судженске (АСФ КемГУ) Факультет педагогического образования
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета педагогического образования И. В. Гравова 14 марта 2013 г.Рабочая программа дисциплины
ОСНОВЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТЕ
Направление подготовки 050100 Педагогическое образование Профиль подготовки Физическая культура Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, заочная Анжеро-Судженск I Цели освоения дисциплины 1.Целями освоения дисциплины «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте» являются:
формирование целостного представления о сущности, специфике, научноисследовательской и методической деятельности в сфере физической культуры и спорта;
формирование умений практической реализации научно-методических положений в процессе физкультурно-спортивных деятельности;
освоение методов исследования, навыков организации и проведения эксперимента.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 2.
Дисциплина «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте»» относится к профессиональному циклу Б3, вариативная часть.
Дисциплина «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте» в сочетании с другими предметами учебного плана призвана содействовать успешной подготовке бакалавров.
Для освоения дисциплины «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте» преподаватель опирается знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин, а прежде всего: теория и методика физического воспитания (2-3 курс 4,5,6 семестр), спортивная метрология (4 курс 7 семестр), биомеханика (1 курс 1 семестр). Содержание которых включают следующие темы: «Формы построения занятий физическими упражнениями:; «Оценка эффективности физкультурно-спортивных занятий»; «Контроль в процессе физического воспитания»;
«Методы оценки физического и функционального состояния организма; «Способы оценки эффективности техники движений».
Освоение дисциплины «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте» является основой проведения научных исследований в области физической культуры, подготовки и написанию курсовых и дипломных работ.
I 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
основы научных представлений об измерениях в области спорта;
технологию метрологической проверки тестов на надежность и информативность;
основные этапы научного исследования;
назначение и область применения основных методов исследования в ФК и спорте;
логику организации и представления научно-исследовательской работы в отрасли «Физическая культура и спорт»
использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики ;
использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
выбрать способ измерения интересующего исследователя свойства организма или двигательного качества; определить допустимую погрешность измерения и состав измерительных средств; набрать батарею тестов при комплексном тестировании;
перевести результаты тестирования в очки по единой шкале оценивания;
определять проблемную ситуацию и проблему, обосновать актуальность исследования;
определять объект и предмет исследования;
применять современные методики диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;
выбирать методы исследования и обработки полученных результатов, адекватные поставленным задачам;
представлять полученные результаты в соответствии с существующими стандартами;
применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения ;
логически верной устную и письменную речью;
навыками публичной речи, ведения дискуссии и полемики;
культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
методами математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;
методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, работать с компьютером как средством управления информацией;
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
методами диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.
В результате изучения дисциплины у студента должны быть сформированы следующие компетенции:
Код компетенции Формируемые компетенции Результат освоения дисциплины ОК-1 Способен анализу, восприятию Знать структуру, содержание и информации, постановке цели и основные характеристики процесса выбору путей её достижения воспитания в физкультурноспортивной деятельности ОК-8 Готов использовать основные Знать основы математической диагностирования достижений обучения, воспитания, социализации.
осуществлять педагогическое педагогического исследования.
ОПК-2 Способен использовать Знать закономерности психического теоретические и практические проявления в учебном процессе в социальных и экономических Уметь применять на практике методы наук при решении социальных диагностики физического и и профессиональных задач. психологического состояния.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 108 часов 4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах) 4.1.1. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом Вид промежуточного контроля 4.1.2. Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах) 4.2 Содержание дисциплины Содержание разделов базового обязательного модуля дисциплины спорта профессиональной подготовки будущих данного модуля оздоровительные физкультурноспортивные занятия; физическое представления теоретических положений в практический данного модуля Оформление научных результат, профессиональную дисциплины – результатов, анализ информации и внесение корректив).
Виды методических работ: учебник, учебное пособие, методические рекомендации (указания), программы, наглядные пособия, учебные кино- и видеофильмы и др.
Тема 4. Связь учебной, научно и методической деятельности студентов на базе дисциплин учебного плана Выбор направления научного исследования и этапы научно-исследовательской работы.
Связь учебной, научной и методической деятельности студентов на базе дисциплин учебного плана. Учебноисследовательская и научноисследовательская работа студентов (УИРС и НИРС), курсовые и дипломные работы студентов. Роль научнометодической деятельности в самообразовании будущего специалиста.
Комплексные научные группы в спорте высших достижений – пример взаимосвязанной научной и методической деятельности.
Познавательные, прикладные и экономические функции научного исследования. Классификация научноисследовательских работ.
Выбор направления научного исследования. Критерии актуальности научно-исследовательских работ.
Основные этапы эмпирического исследования и его связь с практической деятельностью. Сбор и анализ информации по теме исследования.
Объект исследования, предмет исследования. Научная проблема и изучение состояния проблемы.
Постановка цели и формирование темы исследования. Разработка рабочей гипотезы и постановка задач исследования. Выбор и разработка методики исследования. Проведение исследования. Обработка и анализ полученных результатов. Представление и передача информации. Внедрение результатов научной работы.
Планирование дальнейшего исследования..
Основные факторы, определяющие организацию исследования. Характерные черты научного исследования в области физического воспитания.
Понятие о типологическом отборе.
Закон больших чисел в теории исследования. Способ случайной выборки.
Тема 5. Эксперимент, виды, организация и проведение.
Эксперимент как метод исследования.
Виды эксперимента: по целям исследования; условиям проведения; по направленности; по способу комплектования групп испытуемых и др.
Стратегия и тактика эксперимента.
Задачи, организация эксперимента.
Экспериментальная база, подготовка документации, обеспечение безопасности проведения эксперимента. Учет факторов, влияющих на ход и качество эксперимента. Экспериментальные и сопутствующие факторы. Контрольная и экспериментальная группы. Влияние психологических факторов на ход и качество эксперимента.
Тема 6. Оформление результатов научной и методической работы.
Рациональные формы представления результатов научного исследования.
Методической работы. Научный отчет, монография. Диссертации докторская и кандидатская. Выпускные квалификационные работы, дипломная, магистерская диссертация. Учебники, учебные пособия, методические разработки. Общие требования к оформлению рукописей, основные разделы научной работы. Работа с черновиком и редактирование. Стиль и манера изложения, термины, цитаты и ссылки на авторов в научных и методических работах. Оформление научного отчета, его содержание. Тезисы доклада. Подготовка доклада и научных сообщений. Особенности устного представления информации в публичном выступлении. Ответа на вопросы и выступление в дискуссии. Представление табличного и иллюстративного материала.
Тема 7. Критерии качества, внедрение результатов и эффективность научных исследований, методических разработок.
методической статистики. Критерии научности фактов дисциплины – деятельности (новизна, достоверность, точность). умение методической «информатизация». Информатика как дисциплины – № Наименование раздела Содержание раздела дисциплины Результат оздоровительные физкультурноспортивные занятия; физическое Учебно-исследовательская и научноисследовательская работа студентов Комплексные научные группы в спорте высших достижений – пример взаимосвязанной научной и методической деятельности.
Познавательные, прикладные и экономические функции научного исследования. Классификация научноисследовательских работ.
Выбор направления научного исследования. Критерии актуальности научно-исследовательских работ.
Основные этапы эмпирического исследования и его связь с практической деятельностью. Сбор и анализ информации по теме исследования. Объект исследования, предмет исследования. Научная проблема и изучение состояния проблемы. Постановка цели и формирование темы исследования.
Разработка рабочей гипотезы и постановка задач исследования. Выбор и разработка методики исследования.
Проведение исследования. Обработка и анализ полученных результатов.
Представление и передача информации. Внедрение результатов научной работы. Планирование дальнейшего исследования..
Основные факторы, определяющие организацию исследования.
Характерные черты научного исследования в области физического воспитания.
Понятие о типологическом отборе.
Закон больших чисел в теории исследования. Способ случайной выборки.
Тема 5. Эксперимент, виды, организация и проведение.
Эксперимент как метод исследования. Виды эксперимента: по целям исследования; условиям проведения; по направленности; по способу комплектования групп испытуемых и др. Стратегия и тактика эксперимента. Задачи, организация эксперимента. Экспериментальная база, подготовка документации, обеспечение безопасности проведения эксперимента. Учет факторов, влияющих на ход и качество эксперимента. Экспериментальные и сопутствующие факторы. Контрольная и экспериментальная группы. Влияние психологических факторов на ход и качество эксперимента.
Тема 6. Оформление результатов научной и методической работы.
Рациональные формы представления результатов научного исследования. Методической работы.
Научный отчет, монография.
Диссертации докторская и кандидатская. Выпускные квалификационные работы, дипломная, магистерская диссертация.
Учебники, учебные пособия, методические разработки. Общие требования к оформлению рукописей, основные разделы научной работы.
Работа с черновиком и редактирование. Стиль и манера изложения, термины, цитаты и ссылки на авторов в научных и методических работах. Оформление научного отчета, его содержание. Тезисы доклада.
Подготовка доклада и научных сообщений. Особенности устного представления информации в публичном выступлении. Ответа на вопросы и выступление в дискуссии.
Представление табличного и иллюстративного материала.
Тема 7. Критерии качества, внедрение результатов и эффективность научных исследований, методических разработок.
Произведение и авторское право.
Критерии качества научного доклада и научно-методических работ:
проблема, тема, актуальность, новизна, теоретическая и практическая значимость.
Рецензирование и оппонирование научной работы.
Система и формы внедрения результатов научно-методической деятельности. Этапы внедрения.
Документальное оформление внедрения. Акты внедрения. Методы расчета и критерии эффективности научной работы. Система конкурсов деятельности «информатизация». Информатика как модуля 5. Образовательные технологии, используемые в учебном процессе:
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Педагогическое образование» и профилю «Физическая культура» реализация данной программы предусматривает использование таких форм проведения учебных занятий как лекция, где используются компьютерные презентации теоретического материала, лекциябеседа, лекция-дискуссия, проблемные лекции.
В процессе семинарских занятий предусматривается защита рефератов, выступления с докладами, презентация проектов. Программа по дисциплине предполагает организацию и проведение семинаров-практикумов, семинаров-конференций, семинаровдискуссий и др. Для контроля усвоения студентами разделов данного курса широко используются тестовые задания в открытой и закрытой форме.
Особое место в процессе изучения дисциплины «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте» занимает работа с различными источниками информации: научной, учебно-методической литературой, Интернетресурсами.
Студентам предстоит присутствовать на предзащитах и защитах курсовых и дипломных работ, организовывать и проводить исследовательскую работу на базе образовательных учреждений.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной Вопросы и задания для самостоятельной работы по дисциплине семестр
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
1. Цель и задачи дисциплины «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте в физической культуре и спорте»2. Характеристика научной специальности 13.00.04 – Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
3. Требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 033100 – «Физическая культура».
Квалификация – педагог по физической культуре к научно-методической подготовке выпускника.
4. Научное знание, научное исследование.
5. Взаимосвязь научной и методической деятельности.
6. Методика, методическая деятельность.
7. Научно-методическая деятельность в процессе профессионального физкультурного образования.
8. Ученые степени и ученые звания как факторы становления профессионализма высокого уровня.
9. Проблематика научных исследований по общим основам теории и методики физического воспитания.
10. Проблематика научных исследований по теории и методике спорта и спортивной подготовке.
11. Проблематика научных исследований по теории и методике оздоровительной и адаптивной физической культуре.
12. Виды методических работ и их характеристика.
13. Электронные издания, требования к их подготовке.
14. Цель и задачи исследования.
15. Объект и предмет исследования.
16. Новизна и практическая значимость результатов исследований.
17. Наблюдение – как метод педагогических исследований.
18. Контрольные испытания и тесты в исследованиях по физической культуре и спорту.
19. Педагогический эксперимент – основной метод в исследований в области физической культуры и спорта. Виды педагогических экспериментов.
20. Методика проведения педагогического эксперимента.
21. Требования к подготовке и защите курсовых и выпускных квалификационных работ.
22. Основные виды измерительных шкал и их особенности.
23. Изобретения и рационализаторские предложения.
24. Внедрение в практику результатов научной и методической работы.
25. Требования к оформлению таблиц в научных работах.
26. Требования к иллюстрациям (рисунок, график, диаграмма, чертеж, схема).
27. План-проспект, аннотация и оглавление (содержание) научного, учебного издания.
28. Актуальность темы научной работы – основные критерии определения актуальности.
29. Требования к библиографическому описанию научно-методической литературы в списке (книги, монографии, учебника и учебного пособия, статьи из журналов и сборников научных трудов, тезисов доклада, автореферата диссертации).
30. Требования к тезисам доклада и научным статьям, представляемым к публикации.
31. Ссылки, цитаты, сноски.
32. Методика составления анкет, разновидности вопросов, требования к их составлению.
33. Методика определения Моды (Mo).
34. Методика определения Медианы (Md).
35. Методика определения среднего арифметического значения.
36. Расчет достоверности различий по t-критерию Стьюдента.
37. Расчет коэффициента корреляции.
38. Расчет коэффициента ранговой корреляции.
39. Методика поиска информации в Internet.
40. Рабочее окно Internet Explorer.
41. Адрес URL и особенности его построения.
42. Методика хранения адресов URL в программе Internet Explorer.
43. Операторы поиска и их значение в процессе поиска информации в Internet.
44. Рабочее окно Netscape Navigator (Communicator).
45. Электронная почта – ее функции и возможности в процессе обмена информацией.
46. Рабочее окно электронной почты Outlook Express.
47. Адрес электронной почты, особенности его построения.
48. Создание сообщения по электронной почте.
49. Отправка сообщения по электронной почте Outlook Express.
50. Присоединение файла к электронному сообщению.
«отлично» - глубокий, осмысленный, полный по содержанию ответ, не требующий дополнений и уточнений. Отличный ответ должен характеризоваться последовательностью, логикой изложения, умением студента подтверждать основные теоретические положения практическими примерами, устанавливать межпредметные связи, наличием собственной точки зрения на излагаемую проблему. Студент должен продемонстрировать умение анализировать материал, обобщать его, делать точные емкие выводы. Ему необходимо хорошо ориентироваться в содержании материала, быстро и точно отвечать на дополнительные вопросы. Речь студента должна быть грамотной и достаточно выразительной.
«хорошо» - содержательный полный ответ, требующий лишь незначительных уточнений и дополнений, которые студент может сделать самостоятельно после наводящих вопросов преподавателя. Допускаются такие незначительные недочёты в ответе студента как отсутствие самостоятельного вывода, нарушение последовательности в изложении, речевые ошибки и др.
По остальным позициям ответ должен соответствовать требованиям, предъявляемым к отличному ответу.
«удовлетворительно» - содержание материала раскрыто, но недостаточно глубоко. Удовлетворительный ответ требует серьёзных дополнений, не всегда последователен и логичен, не всегда содержит обобщения и выводы. Студент испытывает затруднения в установлении связи теории с практикой, недостаточно доказателен в процессе изложения материала, не всегда оперативно и адекватно реагирует на дополнительные вопросы, однако, понимает основные положения учебного материала, оперирует основными понятиями дисциплины.
«неудовлетворительно» - студент не может изложить содержание материала, не знает основных понятий дисциплины, не отвечает на дополнительные и наводящие вопросы преподавателя.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) а) основная литература:
1. Железняк, Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте в физической культуре и спорте. Учебн. пособие для педагог. вузов. [Текст] / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. – М, Издат. центр «Академия» 2000. – 260 с.
2. Железняк, Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте в физической культуре и спорте. Учебн. пособие для педагог. вузов. [Текст] / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. – 2-е издание. М, Издат. центр «Академия» 2001. – 260 с.
3. Смирнов, Ю. И. Спортивная метрология: Учеб. для студ. пед. вузов. [Текст] / Ю. И.
Смирнов, М.М. Полевщиков. – М.: Академия, 2000. – 400 с.
б) дополнительная литература:
Ашмарин, Б.А. Теория и методика исследований в физическом воспитании (пособие для студентов и преподавателей институтов физической культуры). [Текст] / Б.А.
Ашмарин. – М.: Физическая культура и спорт, 1978. – 300 с.
Благуш, Л.К. К теории тестирований двигательных способностей: сокр.пер. с чешск.
[Текст] / Л.К. Благуш – М.: ФиС, 1982. - 165 с.
Копнин, Л.Д. Диалектика, логика, наука [Текст] / Копнин Л.Д. - М: Наука, 1973.-364 с.
Методология педагогического исследования: Лекции [Текст] / Под ред.
В.И.Журавлева. – М.: Просвещение, 1972. - 169 с.
Муртазин, Э. В. Интернет. Учебник. [Текст] / Э. В. Муртазин. – М.: ДМК, 1999. – 260с.
Лях, В.И. Тесты в физическом воспитании школьников: Пособие для учителя. [Текст] / В.И. Лях. – - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998. – 170 с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. www.gumer.info - электронная библиотека Гумер 2. www.zipsites.ru –бесплатная электронная Интернет библиотека 3. http://spo.1september.ru - Курсы повышения квалификации: Педагогический университет «Первое сентября»
4. http://www.edu.ru/modules.php - Российское образование Федеральный портал 5. http://lib.sportedu.ru 6. INFOLIO – Университетская электронная библиотека (АСФ КемГУ) 7. www.eLIBRARY.ru – Научная электронная библиотека 8. www.pedlib.ru - Педагогическая библиотека 9. www.nlr.ru - Российская национальная библиотека 10. www.rsl.ru - Российская государственная библиотека.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «Педагогика физической культуры и спорта»:
1. Компьютерный класс, проектор, экран.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 050100 Педагогическое образование и профилю подготовки Физическая культура.
Автор: Гнездилов М. А. кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры спортивных дисциплин Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры спортивных дисциплин АСФ КемГУ Протокол № 6 от 23.01.2013 г.
Одобрено методической комиссией факультета педагогического образования АСФ КемГУ Протокол № 3 от 19.02.2013 г.
«